Normativa JUDC 2014 PDF

2
NDICE
PRESENTACIN ..... 7
RESEA HISTRICA DE ROBERTO JOS
GONZLEZ HERRERA .... 9
I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO
CIENTFICO
1 Definicin................................................................................................ 14
2 Objetivos......................................................................................................... 15
II. NORMATIVA DE LA JUDC. 16
CAPTULO I. Definicin y Organizacin de la JUDC
Central y JUDC por Facultad y FAREM..... 16
ARTO. # 1: Definicin............................................................................................ 16
ARTO. # 2: Formas de organizacin...................................................................... 16
ARTO. # 3: Inscripcin........................................................................................... 16
ARTO. # 4: Trabajos de investigacin a ser presentados
en la JUDC..... 17
ARTO. # 5: Pre-defensa de Trabajos de Culminacin de
Estudio ..... 17
ARTO. # 6: Clasificacin de los trabajos de investigacin
a presentarse en la JUDC .. 17
ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la
JUDC ..... 18
ARTO. # 8: Entrega de Documentos ............. 18
ARTO. # 9: Creacin de salas................................................................................. 18
ARTO. # 10: Funciones de los coordinadores de las y los
Coordinadores de Sala .. 19
CAPTULO II: Del Jurado Calificador, Evaluacin y
Premiacin de los Trabajos de la JUDC ...... 20
Ttulo I. Del Jurado Calificador ..... 20
ARTO. # 11: Criterios para seleccin de jurados.................................................... 20
ARTO. # 12: De la Integracin del Jurado Calificador... 20
ARTO. # 13: Funciones del Jurado......................................................................... 20
ARTO. # 14: Funciones del Presidente............................................................... 21
ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a).............................................................. 21
ARTO. # 16: Funciones del Vocal. .21
Ttulo II: De la Evaluacin y Premiacin de las Investigaciones... 22
ARTO. # 17: Escala de calificacin.................................................................. 22
ARTO. # 18: Los criterios de valoracin de los trabajos
Ttulo III. De las Premiaciones 23

ARTO. # 20: Seleccin del primer lugar........................................................ 23
ARTO. # 21: Seleccin del segundo lugar............................................................. 24
ARTO. # 22: Seleccin de tercer lugar.................................................................. 24
ARTO. # 23: No premiacin.. 24
ARTO. # 24: Seleccin de premios por sala ..... 24
ARTO. # 25: Tipo de premiacin por Sala ... 24
ARTO. # 26: Premiacin por Facultad...... 25
ARTO. # 27: Menciones Especiales ..... 25
ARTO. # 28: Certificado de Participacin .... 25
CAPTULO III: Aspectos relacionados a la JUDC Central .. 25
ARTO. # 29: Participantes .... 25
ARTO. # 30: Entrega de documentos 25
ARTO. # 31: Nmero de trabajos por sala. 26
ARTO. # 32: Salas de exposicin.. 26
ARTO. # 33 Conformacin de jurado.... 26
ARTO. # 34: Seleccin de jurados..... 26
ARTO. # 35: Premiaciones. 26
ARTO. # 36: Devoluciones de documentos .......................................................... 27
III. INSTRUCTIVOS PARA LAS GUAS DE EVALUACIN
DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC.... 27
1.
Instructivo para la evaluacin de investigacin cientfica.. 27
2.
Instructivo para la evaluacin de ensayos... 31
3.
Instructivo para evaluacin de aplicaciones educativas.. 36
4.
Instructivo para evaluacin de Software Educativo 39
5.
Instructivo para evaluacin de proyectos de software

Administrativo Acadmico...... 46
6.
Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin

accin participativa.... 51
7.
Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo.. 57
8.
Instructivo para evaluacin del artculo cientfico... 60
9.
Instructivo para la evaluacin de trabajos de sistematizacin

de experiencias profesionales y/o desarrollo . 66
IV. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

1. Gua de evaluacin de Ensayo. 70
2. Gua de Evaluacin de trabajos de Sistematizacin
de Experiencias Profesionales y/o desarrollo.. 73
3. Gua de Evaluacin de Protocolo de Investigacin..... 77
4
5. Gua de Evaluacin de Casos clnicos.... 84

6. Gua de Evaluacin de Proyectos de Inversin y Desarrollo..... 87
7. Gua de evaluacin para Proyectos de Innovacin 90
8. Gua de evaluacin de informes de Investigacin Cientfica..... 92
9. Gua de Evaluacin de informes de Investigacin Accin
Participativa.. 97
10-A. Gua de Evaluacin de Software de Aplicacin y
Pginas Web... 102
10-B. Gua de Evaluacin de Aplicaciones Educativas,
Proyectos Educativos Basados en Tecnologas... 106
10-C. Gua de evaluacin de Software Educativo... 110
10-D. Gua de evaluacin de Proyectos de Software
Administrativo Acadmico 113
11. Gua de Evaluacin de Procesos de Enfermera.... 117
12. Gua de Evaluacin de Proceso de Fisioterapia..... 121
13. Gua de Evaluacin de Planes de Negocios... 125
14. Gua de evaluacin pre defensa de Trabajo monogrfico.. 128
15. Gua de Evaluacin de Artculos Cientficos..... 133
V. NORMATIVAS APA PARA CITAS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRFICAS EN TRABAJOS ACADMICOS... 137
VI. NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIN
DEL RESUMEN DE LOS TRABAJOS DE
INVESTIGACIN CIENTFICA ... 154
VII. FORMATOS DE LA JUDC.. 155
1. Formato de inscripcin de la JUDC..... 155
2. Hoja de asistencia a la JUDC.. 157
3. Encuesta de opinin de estudiantes participantes en
la JUDC... 158
4. Acta del registro de calificaciones de los trabajos
presentados en la JUDC.............................. 161
PRESENTACIN
La Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico (JUDC) de UNANManagua, se concibe como un espacio acadmico/estudiantil institucionalizado a partir de 1982. Este evento es realizado por cada facultad, FAREM
e IPS y coordinado por la Comisin de Investigacin de facultad en conjunto con la Direccin de Investigacin de UNAN-Managua. Cada JUDC se
logra gracias a la actividad investigativa que docentes y estudiantes realizan durante el proceso de enseanza-aprendizaje en nuestra alma mater a nivel del grado.
En esta XXXIII JUDC 2014, gracias al desarrollo educativo actual de UNANManagua y un mejor nivel de organizacin alcanzado por la Comisin de
Investigacin de las diferentes facultades, es posible que participen diversos tipos de trabajos, quince en total, que son parte integral de la investigacin formativa que se desarrolla a travs de la JUDC, tales como: 1)
Ensayos, 2) Sistematizacin, 3) Protocolo de Investigacin, 4) Diagnsticos, 5) Casos Clnicos, 6) Proyectos de Inversin y Desarrollo, 7) Proyectos
de Innovacin, 8) Informes de Investigacin Cientfica, 9) Investigacin
Accin Participativa, 10-A) Evaluacin de Software de Aplicacin y Pgina
Web, 10-B) Proyectos Educativos Basados en Tecnologas (Aplicaciones
Educativas), 10-C) Software Educativo, 10-D) Proyectos de Software Administrativo Acadmico, 11) Procesos de Enfermera, 12) Procesos de Fisioterapia, 13) Evaluacin de Planes de Negocios, 14) Pre defensa de Trabajo
Monogrfico, 15) Artculos Cientficos.
Esta XXXIII JUDC 2014, es dedicada al Cro. Roberto Gonzlez, heroico
joven de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas que ofrend su
vida en las luchas por el 6% constitucional hace quince aos. Los jvenes
universitarios de hoy tienen en el Cro. Roberto Gonzlez un ejemplo a
seguir, para estimular su espritu investigativo, innovador y emprendedor,
para promover una nueva cultura de productividad cientfica, de compromiso social y humanista en nuestra alma mater.
Se organiza la XXXIII JUDC con el lema Investigando e Innovando, para
contribuir al xito del PNDH, promoviendo en los jvenes universitarios
de UNAN-Managua, una visin ampliada de la investigacin cientfica, con
un claro compromiso de ciencia y conciencia, de compromiso social, valores patriticos, cultura e identidad nacional.
Esta XXXIII JUDC 2014, se inicia el jueves 18 de septiembre con la XVI JUDC
de FAREM Matagalpa y culmina con la JUDC de las Facultades de Humani7
Para la actualizacin de esta normativa, se constituy una comisin Adhoc, que procedi a revisar y actualizar la normativa anterior, elaborando
una nueva propuesta sobre las diferentes guas de evaluacin, que finalmente fueron discutidas y aprobadas por la Comisin de Investigacin en
la sesin nmero nueve del ao 2014, realizada el martes 23 de septiembre del ao 2014.
En nombre de la Comisin de Investigacin de la UNAN Managua, organismo responsable del desarrollo de la Jornada Universitaria de Desarrollo
Cientfico, se presenta para su divulgacin e implementacin de la Normativa de la JUDC 2014, para dirigir y evaluar esta gran jornada estudiantil
de formacin de los jvenes investigadores, innovadores y emprendedores de UNAN-Managua.
Comisin Ad-hoc:
Dra. Jilma Romero Arrechavala. Coordinadora de la Comisin de Investigacin de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas.
MSc. Gloria Villanueva Nez. Coordinadora de Investigacin de la Facultad de Educacin e Idiomas.
Dr. Manuel Enrique Pedroza Pacheco. Director de la Direccin de Investigacin de UNAN Managua.
Colaboradores quienes contribuyeron a mejorar el contenido de esta
normativa:
MSc. Anielka Carballo Palma. Directora de Publicaciones Cientficas de
UNAN Managua.
MSc. Zeneyda Quiroz Flores. Coordinadora de Investigacin, POLISAL
UNAN Managua.
MSc. Natalia Golovina. Coordinadora de Investigacin, FAREM Matagalpa.
Dra. Marlene Muoz Gaitn. Coordinadora de la Comisin de Investigacin, Facultad de Ciencias Mdicas.
Dra. Norma Cndida Corea Torres. Coordinadora del Programa de Doctorado en Gestin y Calidad de la Educacin. Facultad de Educacin e Idiomas.
MSc. Gloria Lpez Alvarado. Vice Decana de la Facultad de Humanidades y
Ciencias Jurdicas.
RESEA HISTRICA DE ROBERTO JOS GONZLEZ HERRERA ABOGADO DEL PUEBLO

El Chino o Tito
A XV aos de su paso a la inmortalidad, la comunidad universitaria te

rinde homenaje en la XXXIII JUDC!
Los primeros aos de vida del Chino
En la ciudad de Jinotega, a las diez de la maana del da 28 del mes de
diciembre de 1974, naca en el Hospital Victoria de la misma ciudad Roberto Jos Gonzlez Herrera hijo de la joven madre de 22 aos Robertina
Herrera, soltera de oficios domsticos y su padre el comerciante Octavio
Gonzlez Rivera, quien lo reconoce como hijo legtimo (Registro civil de las
personas, pg. 270, Tomo 5 del libro partida de nacimiento, Acta No.
2069. Jinotega, Nicaragua, 1974)
Desde muy pequeo se traslada a vivir a Managua con su madre, la que
desde entonces hizo de madre y padre. Esto le hizo ver los esfuerzos y
retos que enfrentan las familias humildes de Nicaragua. Fue un caso ms
de migracin campo ciudad, en bsqueda de un futuro mejor y se establecen en la Colonia Centroamrica. Se dice que su madre lo caminaba lavando y planchando por lo que muchos le conocieron desde nio. Su madre
fallece de cncer cuando l era muy pequeo y es adoptado por una de
las seoras donde ella trabajaba de domstica, doa Mabel Lee Gmez.
Realiz sus estudios primarios en Managua, en el Instituto Salvador Mendieta; la secundaria, la inicia en el Maestro Gabriel y culmina en el Instituto Elvis Daz Romero en 1995. En esos aos de intensas luchas por el 6%
constitucional.
Su ingreso a la Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua.

UNAN-Managua
Roberto llega a la universidad a la edad de veinte aos en el ao 1996 y se
matricula en nivelacin interesado de lograr estudiar la carrera de su sueo Derecho y era la forma de lograrlo y as lo hizo. En el ao de 1997
(Tena el carnet 9743105-1)ingresa a la carrera de Derecho con su mochila
cargada de sueos y esperanzas. Cursaba su tercer ao de la carrera.
Revisando su archivo acadmico se conoce que nunca repiti ao y su
promedio de calificaciones en los dos aos de la carrera fue de 76%. El
segundo ao elev notablemente sus calificaciones 86% de promedio, lo
que nos dice su preocupacin cada da que pasaba en la universidad. Esa
calificacin para alguien que expresaba que su condicin econmica era
precaria ya que no contaba con recursos, por lo que se valora como excelente alumno. Reconoca el apoyo de personas generosas que le brindaban alimentos, hospitalidad.
Fue un estudiante dedicado y perseverante, que lo demuestra cuando sus
maestros lo recuerdan preocupado por salir adelante. Nunca goz de una
beca apenas el 17 de abril del ao 1999, haba solicitado una externa donde argumentaba que la razn por la que la solicitaba era por no contar con
ninguna ayuda de nadie. En una carta manuscrita que present a la jefa de
Derecho Mara Jos Meja, entre otras cosas deca que agradeca de antemano el apoyo que pudiera brindar en darle la oportunidad de ser un profesional del nuevo milenio que se avecinaba.
Su participacin en la lucha por el seis por ciento, fue desde antes que
ingresara a nivelacin, convencido de la necesidad de la defensa de las
conquistas de la juventud nicaragense como lo es el derecho a la Educacin; era un joven alegre, extrovertido, enamorado de la vida.
Fue un estudiante dedicado y perseverante, as lo demuestra cuando sus
maestros lo recuerdan preocupado por salir adelante. Estaba claro que
siempre lucho por llegar a ser un profesional para servir a los ms necesitados, pues deca que deseaba coronar sus estudios y especializarse en
10
Todos los docentes y amigos coinciden en sealar sus grandes valores

para citar algunos se coincide en decir que era un joven solidario, respetuoso se destac, por ser un estudiante ejemplar, dedicado, humanista,
lleno de vida, con profundo amor por el resto de las personas, de buen
carcter y una gran personalidad, era un joven alegre, extrovertido, enamorado de la vida. Sus profesores lo recuerdan muy cercano a ellos, sobre
todo los que la haban dado clase, que era un muchacho que se daba a
conocer donde llegaba porque era alborotador, era contento adems de
respetuoso con sus mayores, muy servicial, era insolente Roberto, haba
que estar aquietndolo, porque era de la misma forma que estudiaba, en
esa misma forma participaba en la protestaba por el 6% en esa misma
forma enamoraba a sus compaeras, en esa misma forma participaba en
las barras de los concursos de Miss Derecho donde participaba, igual era
muy serio en clase, pero siempre hacia sus aportes. Roberto lo haca con
plena libertad y con convencimiento y con conciencia de que eso era el
papel que tena que jugar como estudiante activo, como una persona
comprometida con su origen y como un futuro profesional de devolverle a
las sociedad nicaragense lo que ella le haba brindado, segn nos relat
la profesora Mara Jos Meja.
La cada de Roberto Jos Gonzlez Herrera
El Chino llamado as cariosamente por sus amigos fue asesinado, cuando con mucho coraje y compromiso, participaba en la lucha por el 6%
Constitucional.
El Chino nunca se dej doblegar y en ese accionar consecuente con su
pensamiento de cambio y desarrollo, el da 20 de abril particip de una
caravana de todas las universidades que salan al frente para aclarar a la
poblacin nicaragense sobre la negacin del presupuesto asignado ese
ao y negado por el presidente de ese entonces: Arnoldo Alemn. La caravana concluye a medioda, posteriormente acompaado de un grupo de
estudiantes se tomaron las instalaciones del Banco Central de Nicaragua,
donde en un intento de desalojo de parte de los antimotines; El Chino
es alcanzado por una bala de goma le atraves el corazn y el pulmn
izquierdo provocando su muerte al instante ese fatdico da martes 20 de
11
dcada de los 90 en la lucha por el 6%, pues ya haban abonado con su

sangre, Porfirio Altamirano, de la escuela Internacional Agricultura y Ganadera de Rivas; el segundo un estudiante de IV ao de Qumica Jernimo
Urbina de la UNI en el ao 1995.
Roberto, fue el ltimo de los mrtires por el 6%. Luto, consternacin y
arrechura provoc su muerte. En la comunidad universitaria y el pueblo
en general. Roberto es velado en su casa de habitacin de su madre adoptiva en la Colonia Centro Amrica la noche del 20 y fue acompaado por la
comunidad universitaria.
El rector Francisco Guzmn Pasos se puso al frente con aquellas cosas
prcticas que haba que resolver en el momento de hablar, los asuntos
que tena que ver con el fretro, con las condiciones de las logsticas para
la vela, los actos posteriores y todas las acciones que tendran que darse a
continuacin, la llevada del cadver de Roberto a la UNAN, etc.
La marcha, que los jvenes estudiantes universitarios y el pueblo que lo
acompa, sali de la iglesia Nuestra seora de Ftima en la Colonia Centroamrica hacia el auditorio 12 de la UNAN, donde la comunidad universitaria rindi homenaje pstumo, la universidad estaba llena, haba de la
UNA, la UNI, la UPOLI, la UCA, ese auditorio 12 estaba a reventarse. Se
recuerdan a compaeros/as consternados, un luto total. Unos miraban
para un lado y las lgrimas no se dejaban esperar pues, aunque no lo conocan, aunque ni siquiera su nombre le conocan, pero era un estudiante,
era uno igual que cualquier otro estudiante a como era l, pudo haber
sido otros por eso, ese lazo de solidaridad all estaba a flor de piel.
Por la tarde se traslad a la Avenida universitaria acompaado de una
multitud de gente dndole su adis luego hubo una gran marcha hacia el
Cementerio Oriental. Un largo cortejo de indignacin y dolor de la comunidad universitaria y el pueblo. El da 21 de abril del ao 1999, una multitud enardecida acompaaba el atad de Roberto Gonzlez hasta el Cementerio Oriental en medio de gritos, consignas alusivas al 6% y disparos
de morteros caseros, portados por los estudiantes universitarios.
El cortejo lleg al cementerio alrededor de las 6.30 de la tarde. Con viva
12
La madre adoptiva, presa de su sentimiento que le desplazaba su interior

reflejado en su rostro, tuvo que retirarse del sitio asistida por varios personas. Entonces entre esas consignas y un mar de gente y vehculos era la
comunidad, era el barrio, era el mercado, era finalmente el pueblo nicaragense que estaba dando el ltimo adis a Roberto.
La muerte de Roberto no fue en vano, debido a que luego de la cada de
universitario, autoridades de la UNAN y Consejo Nacional de Universidades (CNU) se reunieron con el Presidente de Repblica, doctor Arnoldo
Alemn, un 23 de abril de 1999, se reitera la necesidad de encontrar una
solucin al problema del 6% constitucional.
Luego de las diferentes reuniones, un viernes 30 de abril como culminacin de un proceso de cinco das de negociacin, se suscribi Acuerdo con
el Gobierno de la Repblica con validez para el ao 1992-2012, el cumplimiento al 6% Constitucional y la Defensa de la Autonoma Universitaria.
Luego de estos y otros acuerdos, el Consejo Nacional de Universidades
por medio de su Presidente Telmaco Talavera Siles dijo en su intervencin:
Se informa al pueblo nicaragense y a la comunidad universitaria el compromiso de aportar al desarrollo de nuestro pueblo, con la dignidad, el
coraje, la valenta y alegra de Roberto Gonzlez Herrera y otros compaeros cados de la comunidad universitaria, que abonaron de flores con su
sangre este camino que seguimos enfrentando.
En el XV Aniversario de tu cada: La comunidad Universitaria te dice

presente !!!!!presente !!!!!presente !!!!!! presente
Y lo hermoso nos cuesta la vida
Luchar por la Autonoma de la Universidad,
13
I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

1.1 Definicin
La JUDC se concibe como un evento acadmico/cientfico estudiantil, generado de la actividad investigativa durante el proceso de enseanzaaprendizaje, bajo la conduccin de un docente, como tutor (a), quien velar por transmitir la metodologa de los procesos de investigacin, innovacin, emprendimiento, y elaboracin de proyectos, con el propsito de
consolidar la formacin de las y los futuros profesionales.
14
1.2 Objetivos
Son objetivos de la Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico los siguientes:
a) Promover la participacin de las y los estudiantes universitarios, en
actividades de investigacin, innovacin, emprendimiento y desarrollo de la propiedad intelectual con la finalidad de elevar su nivel
cientfico.
b) Crear en el estudiante universitario un genuino inters por la investigacin, innovacin y emprendimientos, a fin de contribuir a su
desarrollo integral como futuro profesional.
c)
Vincular a la comunidad universitaria con la realidad nacional e

internacional, a travs del estudio de problemticas y fenmenos
en cada una de las reas del conocimiento que presente inters
para los estudiantes, en correspondencia al Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH).
d) Divulgar a la comunidad universitaria la importancia de la JUDC,

como evento que promueve el quehacer docente, investigativo y
de extensin universitaria.
e) Capacitar a las y los estudiantes investigadores, docentes, tutores y
jurados, en el manejo de la normativa que regula la JUDC, que contiene los instrumentos estandarizados de evaluacin que se utilizarn en los trabajos de investigacin a presentar.
f)
Contribuir al desarrollo econmico, poltico, social y ambiental de

la familia nicaragense, en armona con el Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH)
15
II. NORMATIVA DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

CAPTULO I.
Definicin y organizacin de la JUDC
ARTO. # 1: Definicin
La Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico (JUDC), es una fiesta acadmica, en donde los estudiantes universitarios de grado, bajo la asesora
docente, presentan un trabajo de investigacin, innovacin o emprendimiento, generado durante el proceso de enseanza-aprendizaje.
La JUDC es coordinada por la Vicerrectora de Investigacin, Postgrado y
Extensin Universitaria, a travs de la Direccin de Investigacin de UNAN
-Managua. Esto se realiza en coordinacin con la Comisiones de Investigacin Universitaria, la que se encuentra conformada por delegados facultativos, centros de investigacin, institutos de investigacin, un miembro de
Asociacin de Trabajadores Docentes (ATD) y un miembro de Unin Nacional de Estudiantes Nicaragenses (UNEN). Las decisiones y acuerdos
tomados por esta Comisin son transmitidas por la Comisiones de Investigacin Facultativas e Instituto Politcnico de la Salud (IPS), quienes organizan y ejecutan todo el proceso de la JUDC.
ARTO. # 2: Formas de Organizacin
La JUDC tiene tres momentos de realizacin:
1) Primer momento: la JUDC por departamento docente de donde se escogen los tres mejores trabajos que participaran a nivel de Facultad.
2) Segundo momento: JUDC Facultativa. Los tres mejores trabajos seleccionados de las distintas unidades acadmicas compiten entre s dentro
de su respectiva Facultad. Son premiados los tres primeros lugares, segn las particularidades de cada Facultad, FAREM e IPS.
3) Tercer momento: JUDC a nivel Central. Los primeros lugares de la JUDC
Facultativa, exponen sus trabajos investigativos; procediendo en dicho
acto a la seleccin de un primer lugar por Facultad, FAREM e IPS.
ARTO. # 3: Inscripcin
16
Los trabajos de investigacin para la JUDC se pueden inscribir a nivel de

facultad o en sus respectivas unidades acadmicas.
Los trabajos de investigacin a presentar, que estn vinculados al proceso
de culminacin de estudios, estarn sujetos al Reglamento de Rgimen
Acadmico vigente, es decir, tendrn un mximo tres estudiantes. Los
otros tipos de trabajos e investigaciones a presentar, debern tener un
mximo de cinco estudiantes.
ARTO. # 4: Trabajos de investigacin a ser presentados en las JUDC
Podrn participar en la JUDC todo informe final relacionado con: 1) Trabajo Monogrfico, Seminario de Graduacin, Proyectos de Graduacin, que
no hayan sido defendidos oficialmente antes de la fecha de la JUDC; 2)
Trabajos de Curso, 3) Prcticas de Formacin Profesional y trabajos especficos realizados por estudiantes, siempre y cuando sean producto de un
proceso de investigacin.
ARTO. # 5: Pre-defensa de Trabajos de Culminacin de estudio (Trabajo
Monogrfico, Proyectos de Graduacin, Seminario de Graduacin)
Para el caso de pre-defensas de Trabajos de Culminacin de estudio, se
respetar la normativa del Reglamento del Rgimen Acadmico vigente.
Se recomienda que los jurados para estos trabajos sean seleccionados con
debida antelacin por las autoridades pertinentes.
ARTO. # 6: Clasificacin de los trabajos de investigacin a presentarse en
la JUDC
Durante el proceso de inscripcin de los trabajos de investigacin a participar en la JUDC, los mismos se clasificarn en:
1.
Ensayos
2.
Sistematizacin.
3.
Protocolo de Investigacin
4.
Diagnsticos
5.
Casos Clnicos
6.
Proyectos de Inversin y Desarrollo
7.
Proyectos de Innovacin
8.
Informes de Investigacin Cientfica

17
10-A Evaluacin de Software de Aplicacin y Pgina Web

10-B Proyectos Educativos Basados en Tecnologas (Aplicaciones
Educativas)
10-C Software Educativo
10-D Proyectos de Software Administrativo Acadmico
11
Procesos de Enfermera
12.
Procesos de Fisioterapia
13.
Evaluacin de Planes de Negocios
14.
Pre defensa de Trabajo Monogrfico
15.
Artculos Cientficos
ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la JUDC

Para participar en la JUDC, en las respetivas unidades acadmicas,
(Departamento, Facultad, FAREM e IPS), los estudiantes debern entregar
los siguientes documentos: un resumen, en versin digital e impresa,
cuyo extensin deber ser no mayor de 250 palabras, un documento original y dos copias del informe final, ms una versin digital documento
final en el perodo definido por el comit organizador.
ARTO. # 8: Entrega de Documentos
Los documentos de los trabajos de investigacin que se presentarn en la
JUDC, debern ser entregados por los estudiantes investigadores (as) al
Director (a) de Departamento, por lo menos siete das antes de iniciarse la
jornada. A su vez, el Director (a) de Departamento, entregar los documentos a cada miembro del jurado, por lo menos cinco das antes de iniciarse la jornada.
Para las FAREM de UNAN-Managua, lo relativo al artculo 8, lo asume la
Comisin de Investigacin Facultativa, integrada por la o el Coordinador
(a) General de Investigacin de cada de Facultad y las/los Coordinadores
(as) de Investigacin de cada departamento.
ARTO. # 9: Creacin de salas
Las Facultades, FAREM e IPS organizarn sus JUDC por medio de la creacin de salas de exposicin en base a las reas del conocimiento propias
18
ARTO. # 10: Funciones de las y los Coordinadores de Sala

1. Asistir al taller de capacitacin sobre la normativa de la JUDC.
2. Conocer el programa de exposiciones de la sala que coordina, (ttulo de
los trabajos, autores, tutores y jurados de su sala).
3. Presentarse al local quince minutos antes del inicio de las exposiciones.
4. Verificar las condiciones de la sala en cuanto a limpieza, arreglo, medios
audiovisuales, etc.
5. Abrir la sesin de su sala presentando al jurado y un breve resumen del
programa de la sesin.
6. Velar por el cumplimiento y respeto del tiempo asignado para la presentacin de los trabajos. Cada tema dispondr de 20 minutos de exposicin y 5 minutos de preguntas y respuestas, al menos que el programa indique algo diferente.
7. Cuidar que los recesos establecidos sean a la hora indicada en el programa.
8. Asegurarse que el jurado, los proyectistas y tutores de su sala sean
atendidos con caf y refrigerio en los recesos respectivos.
9. Mantener comunicacin permanente con el Director (a) del Departamento Docente o Coordinador de Carrera y responsable de investigacin de su respectiva unidad acadmica o Coordinador de Investigacin
de su Facultad, FAREM e IPS.
10. Garantizar la lista de asistencia de los participantes a la JUDC.
11. Pedir al jurado el cuadro evaluativo para elaborar su informe de sala y
entregar ambos documentos como soporte a los coordinadores de investigacin de la Facultad, FAREM e IPS.
12. Clausurar la sesin de presentacin resaltando los aspectos cualitativos y cuantitativos del trabajo realizado en la sala.
13. Elaborar un informe de lo acontecido durante su permanencia como
coordinador de sala, exponiendo los logros y fallas, as como sugerencias al respecto y entregarlo al coordinador de investigacin de la facultad respectiva.
19
CAPTULO II:
Del Jurado Calificador, Evaluacin y Premiacin de
los Trabajos de la JUDC
Ttulo I. Del Jurado Calificador
ARTO. # 11: Criterios para seleccin de jurados
Los criterios para seleccionar el jurado calificador sern:
a) Ser un profesional de reconocida calificacin cientfica tcnica.
b) No ser tutor ni asesor de los trabajos a evaluar.
c)
Ser un profesional confiable y objetivo en sus apreciaciones.
d) Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos

presentados por los estudiantes, independientemente de los tutores (as).
ARTO. # 12: De la Integracin del Jurado Calificador
La calificacin de los trabajos la realizar un tribunal de honor el cual estar integrado por docentes conocedores del rea y/o disciplina evaluada.
El jurado calificador estar integrado por tres docentes de reconocida
calificacin cientfica-tcnica y tica profesional comprobada (en el campo
objeto de estudio) y de ser posible una o uno (1) de los jurados deber ser
externo a la Universidad. Todo miembro de jurado, debe de cumplir con
los requisitos explcitos en este artculo 12.
ARTO. # 13: Funciones del Jurado
Todos los o las miembros del jurado (Presidente, secretario, vocal), deben
asumir las siguientes funciones:
a) Evaluar con anticipacin los informes finales presentados por escrito y consignar en la hoja de evaluacin, la debida calificacin.
b) Presentarse puntualmente al local donde se efectuar la exposicin
de trabajos y permanecer durante toda la jornada.
c)
Utilizar los criterios establecidos para evaluar la presentacin oral

de los trabajos y consignar en la hoja de evaluacin, la calificacin
correspondiente.
20
entregar al Secretario del Jurado, toda la documentacin utilizada.

ARTO. # 14: Funciones del Presidente
Un miembro del jurado actuar como Presidente del mismo, previa designacin de la autoridad competente y cumplir las siguientes funciones:
a)
Comprobar oportunamente que los restantes miembros del jurado

tengan conocimiento previo de los trabajos a evaluar.
b)
Velar por la justeza del fallo emitido.
c)
Garantizar la realizacin del acta de cada sala y su entrega a la instancia correspondiente Departamentos, Coordinaciones de Carreras, Facultades, FAREM, IPS, adjuntando las hojas de calificacin.
d)
Velar porque a las y los estudiantes / proyectistas, se les trate con

respeto e igualdad de derechos.
e)
Dirigir las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.
ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a)

Una o un miembro del jurado actuar como Secretario (a) del mismo, previa designacin de la autoridad competente y cumplir con las siguientes
funciones:
a)
Levantar el acta correspondiente una vez finalizada la jornada de

trabajo.
b)
Garantizar la devolucin del total de ejemplares de los informes

finales presentados en la sala.
c)
Entregar oportunamente a la instancia correspondiente Departamentos, Coordinaciones de Carrera, Facultades, FAREM, IPS, la
documentacin requerida.
d) Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

e) Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la
jornada.
ARTO. # 16: Funciones del Vocal
Una o un miembro del jurado actuar como Vocal del mismo, previa designacin de la autoridad competente y cumplir con las siguientes funciones:
21
c) Asume la funcin del Presidente o Secretario del Jurado, en ausencia de alguno de ellos.
d) Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la
jornada.
e) Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.
Ttulo II. De la Evaluacin de los Trabajos de la JUDC
ARTO. # 17: Escala de calificacin
La escala de calificacin es de 0 a 100 puntos conforme al instrumento de
evaluacin correspondiente. Para mayor detalle vase en el Captulo IV de
la presente normativa, Instructivos para los Instrumentos de evaluacin
de los trabajos a presentar en la JUDC.
ARTO. # 18: Los criterios de valoracin de los trabajos a presentar en la
JUDC.
Informe escrito
Calidad de la presentacin: Coherencia lgica del contenido del informe.
Si atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
Aspectos Cientfico-Tcnico: Si los trabajos renen los elementos de contenido y profundidad propios del rea de conocimiento y nivel acadmico
de los estudiantes que presentan.
Metodologa: Si para la ejecucin de los trabajos se utiliz la secuencia
lgica del mtodo cientfico de acuerdo al rea de conocimiento; si se
utilizan los conceptos y categoras bsicas en forma correcta; si el enfoque
y la metdica empleada se corresponde con el problema planteado y con
los objetivos previamente definidos.
Resultados: Si se corresponden con el problema, objetivos planteados,
hiptesis y/o preguntas directrices, si se contrastan con la teora.
Bibliografa: Si la presentacin de la bibliografa citada se ajusta a las normas establecidas, las normas APA sexta edicin. Si refleja acuciosidad,
actualizacin y pertinencia de acuerdo al objeto de estudio.
22
Aportes cientficos
Que contribuya a la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades del pas, de una regin o zona, tanto en lo econmico, social,
cultural y tecnolgico.
Que fortalezca el desarrollo de la ciencia y la tcnica, con nuevas
teoras y metodologas, para el mejoramiento del quehacer docente e investigativo de la UNANManagua.
Que facilite la integracin de la universidad con los sectores educativo, salud, econmico, productivo y social-cultural del pas.
Que fomente la innovacin y el emprendimiento.
Presentacin Oral.
Para valorar este aspecto se tendr en cuenta:
Organizacin de la exposicin.
Dominio del tema de parte de los estudiantes expositores.
Espritu de colaboracin e integracin del colectivo.
Ajuste de la exposicin al tiempo previamente estipulado.
Utilizacin adecuada de los medios y recursos didcticos.
Cada trabajo de investigacin presentado se evaluar segn el tipo de
instrumento de evaluacin establecido en la normativa para la JUDC.
ARTO. # 19: Duracin de las exposiciones
Las exposiciones tendrn una duracin de 20 minutos con un perodo de 5
minutos de preguntas y respuestas, excepto para aquellas que tambin
sirvan para cumplir los requisitos de pre-defensas de trabajos de culminacin de estudios (Trabajo Monogrfico, Proyectos de Graduacin, Seminarios de Graduacin), las cuales se regirn por lo establecido en el Reglamento del Rgimen Acadmico Vigente.
Ttulo III. De las Premiaciones
ARTO. # 20: Seleccin del primer lugar
Ser acreedor del primer lugar a nivel de Salas, el trabajo que en el rango
de 90 a 100 obtenga el mayor puntaje en su rea. El jurado examinador
23
ARTO. # 21: Seleccin del segundo lugar

El ganador del segundo lugar deber tener una calificacin de 80 o ms, y
adems esta debe ser la siguiente en valor, de los participantes de su
rea. El jurado examinador tiene la responsabilidad de asegurar que no
habrn casos de empates a nivel de salas.
ARTO. # 22: Seleccin de tercer lugar
El ganador del tercer lugar deber tener una calificacin de 70 o ms y
adems esta debe ser la tercera en valor, de los participantes de su rea.
El jurado examinador tiene la responsabilidad de asegurar que no habrn
casos de empates a nivel de salas.
ARTO. # 23: No premiacin
En caso que ningn trabajo alcance uno o varios de los requisitos anteriores, se dar por desierto el lugar o lugares que corresponda (n).
ARTO. # 24: Seleccin de premios por sala
Se premiarn los tres primeros lugares de cada sala con un mnimo de diez
trabajos.
Para aquellas salas cuyos trabajos son menores de diez la premiacin ser
la siguiente:
Para las salas con cinco trabajos habr un solo premio segn escala
de calificacin alcanzada.
Para las salas con trabajos entre seis y nueve habr dos premiaciones segn escala de calificacin alcanzada.
Los ganadores del primero, segundo y tercer lugar recibirn estmulos
materiales y el correspondiente certificado de participacin, as mismo los
tutores y asesores respectivos.
ARTO. # 25: Tipo de premiacin por Sala
La premiacin para el primero, el segundo y tercer lugar se define en
montos de seiscientos crdobas netos (C$ 600.00), cuatrocientos crdobas (C$ 400.00) y trescientos crdobas netos (C$ 300.00) respectivamen24
ARTO. # 26: Premiacin por Facultad

La premiacin para los tres primeros lugares a nivel de Facultad e IPS, se
definen en montos de mil doscientos crdobas netos (C$ 1200.00), ochocientos crdobas (C$ 800.00) y seiscientos crdobas netos (C$ 600.00)
respectivamente. Igualmente, recibirn los mismos estmulos monetarios
los tutores o tutoras.
ARTO. # 27: Menciones Especiales
A juicio del tribunal se podrn otorgar Diploma de mencin especial a los
trabajos que renen los mritos suficientes.
ARTO. # 28: Certificado de Participacin
Las y los expositores recibirn certificado de participacin, lo mismo que
las y los coordinadores de sala, tutores (as) y jurados por rea de exposiciones.
CAPTULO III:
Aspectos relacionados a la JUDC Central
ARTO. # 29: Participantes
Los trabajos para la JUDC Central, corresponden al primer lugar ganador
que resulte de las JUDC Facultativas e IPS y sern presentados a la Direccin de Investigacin por la o el Coordinador de investigacin de las Facultades e IPS.
ARTO. # 30: Entrega de documentos
Las y los coordinadores facultativos debern entregar a la Direccin de
Investigacin, con dos semanas de anticipacin del inicio de la JUDC central, los siguientes documentos:
a) Lista de los nombres de los participantes con sus respectivas documentaciones.
b) Los nombres de los jurados y las distintas reas del conocimiento
en que brindarn su apoyo.
c)
Tres copias impresas del documento de investigacin escrito en

Word y su respaldo digital correspondiente.
25
ARTO. # 31: Nmero de trabajos por sala

Para la apertura de una sala de exposicin en la JUDC Central, se recomienda un mnimo de seis trabajos por rea del conocimiento y en el caso
de insuficientes trabajos por rea, se proceder a fusionar las reas ms
afines.
ARTO. # 32: Salas de exposicin
Para el desarrollo de la JUDC Central, se acuerda la apertura de las siguientes salas de acuerdo a las reas del conocimiento del Manual de
Frascati:
1. Humanidades.
2. Sociales.
3. Ciencias Naturales y Exactas.
4. Ingeniera y Tecnologa.
5. Ciencias de la Salud.
6. Ciencias Agrcolas.
ARTO. # 33 Conformacin de jurado
El jurado calificador estar integrado por tres (3) miembros de reconocida
calificacin, cientfico tcnica y tica profesional comprobada.
ARTO. # 34: Seleccin de jurados
Los criterios para seleccionar el jurado calificador sern:
a) Ser un profesional de reconocida calificacin cientfica tcnica.
b) No ser tutor ni asesor de los proyectos a evaluar.
c)
Ser un profesional confiable y tico en sus apreciaciones.
d) Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos

presentados, independientemente de su amistad con los tutores.
ARTO. # 35: Premiaciones
Premiaciones para los estudiantes participantes en la JUDC central:
Los montos definidos de las premiaciones para la JUDC Central son: cinco
mil crdobas netos (C$ 5,000.00) para el primer lugar, tres mil crdobas
netos (C$ 3,000.00), para el segundo lugar y de dos mil crdobas netos (C$
2,000.00) para el tercer lugar.
26
JUDC central. Adems, c/u de los estudiantes y docentes tutores de los

diez trabajos ganadores del primer lugar de la JUDC Facultativa, recibir
un diploma de reconocimiento firmado por el rector de UNAN-Managua,
en el acto de premiacin de la JUDC Central, el cual se realizar a ms tardar un mes despus de concluir la JUDC Facultativa.
ARTO. # 36: Devoluciones de documentos
Una vez concluida la JUDC Central, la Direccin de Investigacin proceder
a devolver a cada Facultad e IPS, las copias de los informes presentados,
dejando un original impreso y su versin digital, para la Direccin de Investigacin, no sin antes haberles pedido a los estudiantes que les hagan
las respectivas mejoras a sus informes ya defendidos, sobre la base de las
recomendaciones sealadas por los respectivos jurados.
CAPTULO IV.
INSTRUCTIVOS PARA LAS GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC
1 Instructivo para la evaluacin de Investigacin Cientfica
Portada
Incluye el nombre de la Institucin, Facultad y Departamento Docente al
que pertenece el investigador/as. Logotipo de la institucin. Tema de la
investigacin, nombre y apellidos del autor (a) o autores (as), tutor/a y
fecha en que se defender el trabajo de investigacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de investigacin
cientfica y posee una estructura clara y lgica.
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes fundamentales del proceso investigativo, desde la introduccin general del problema de investigacin, justificacin, diseo metodolgico, resultados relevantes, conclusiones y recomendaciones del estudio. Deber ser redactado en prosa no mayor de 250
palabras.
27
Introduccin
Describe en forma general el rea problema objeto de estudio hasta llegar
a lo ms particular del mismo, problema de investigacin.
El problema de investigacin: Se puede presentar en forma de
pregunta o de manera explicativa, debe garantizar los elementos
bsicos y una buena ubicacin del contexto en que se ubica el problema.
Adems, el problema de investigacin que algunos autores le llaman tema de investigacin expresa claramente la variable o relacin de variables, el espacio donde se realiz (lugar) y el tiempo en
que se realiz la investigacin.
La justificacin: En este apartado se resalta la importancia del estudio para la solucin del problema planteado, los aportes,
(convenca social) los beneficios que se obtendrn del estudio, los
beneficiaros directos e indirectos, de los resultados del trabajo de
investigacin.
Antecedentes del problema de investigacin
Los antecedentes deben sintetizar los aportes de los estudios realizados
anteriormente en tiempo y espacio, sobre el problema de investigacin y
posibilitar el conocimiento y la comprensin de cmo ste se ha estudiado
segn enfoque, alcance y resultados.
Cuando los antecedentes sean numerosos, podrn ocupar un apartado
independiente dentro del informe final puede ubicarse antes del marco
terico. En caso contrario se hace referencia sobre este aspecto en el
apartado que corresponde a la introduccin o se insertan en el marco
terico.
Objetivos de investigacin
Estos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico. Adems, el objetivo (s) general (es) debe derivarse directamente del problema
de investigacin a fin de que expresen los lmites de la misma. Los objetivos especficos deben ser una derivacin del general/es)
28
Marco terico o Estado de la cuestin: lleva integrado el marco conceptual, el marco referencial ms la/s teora/s relacionadas con el
problema de investigacin. El trabajo investigativo hace referencia a
los autores, publicaciones y conclusiones ms importantes sobre el
tema en estudio.
Marco referencial: Recibe este nombre cuando existe/n trabajo/s

investigativo/s realizado/s sobre el tema en estudio. Por tanto, lleva
integrado el marco conceptual y el referencial relacionado con el estudio.
Marco conceptual: Recibe este nombre cuando no existe/n teora/s ni

estudio/s previos que sustenten el trabajo investigativo. Por tanto,
slo se definen las variables que son objetos del estudio.
Este apartado debe estar organizado de manera coherente. Las aportaciones importantes de los autores consultados deben ser explicadas y detalladas. Las citas expresadas correctamente, atendiendo a la norma establecida en este documento .(Ver captulo V, Normativa APA sexta edicin.)
Hiptesis o preguntas directrices (Preguntas de investigacin):
El planteamiento de hiptesis o preguntas directrices depender del enfoque filosfico y el alcance de la investigacin. En el caso que el estudio
lleve hiptesis, es importante valorar si estn formuladas correctamente,
si son contrastables y medibles. En el caso de preguntas directrices deben
estar directamente relacionadas con el problema y los objetivos de la investigacin.
Variables y/o descriptores
Estas se derivan del problema de investigacin, objetivos y marco terico.
Deben plantearse todas aquellas que estn contemplados en los aspectos
antes mencionados. En este apartado, segn el enfoque filosfico, las variables en estudio deben describirse y/o operativizarse.
Diseo metodolgico/Metodologa/Material y Mtodo
En este aparatado deben contemplarse los siguientes aspectos:
1.
Enfoque filosfico de la investigacin (paradigma).
29
4.
Mtodos y tcnicas para la recoleccin y el anlisis de datos
5.
Mtodos Tericos (anlisis, Sntesis, Analgico, Deductivo, Inductivo, Comparativo, Histrico lgico).
6.
Mtodos Empricos (descripcin y aplicacin: encuesta, experimento, etc.).
7.
Plan de tabulacin y anlisis.
Anlisis y discusin de los resultados

El anlisis y discusin de resultados debe realizarse segn el enfoque
filosfico (Cuantitativo- Cualitativo - Mixto) y alcance de la investigacin.
Cuantitativo: Permite derivar algunas hiptesis basados en la experiencia
y en la teoras existente sobre este problema. Estas hiptesis se someten
a prueba para confirmarlas o rechazarlas sobre la base de las evidencias
que resulten de los datos obtenidos. Cuando se corroboran aportan evidencias y esto genera confianza en las teoras. Si se refutan, se buscan
mejores explicaciones, formulando nuevas hiptesis. Se sometern a
prueba estadstica (medicin numrica y el anlisis estadstico). Los datos
e informacin son presentados de forma clara y ordenada
Cualitativo: Permite profundizar sobre el problema en estudio, basndonos en el patrn cultural que rige el comportamiento humano en el contexto en que se realiza el estudio. Busca explicar el fenmeno describiendo cmo es el comportamiento. Por tanto, los resultados y conclusiones
son producto de los significados extrados de los actores sociales en la
aplicacin de las diferentes tcnicas de investigacin segn el objeto de
estudio.
Mixto: Implica la combinacin de ambos enfoques, puede darse el equilibrio de ambos o el predominio de uno de los enfoques.
El anlisis de resultados es de acuerdo con los objetivos especficos y/o
preguntas directrices.
Se expresan textualmente algunas experiencias comentadas de los
informantes.
30
La interpretacin de los resultados es de acuerdo al enfoque filosfico:

(a) las tcnicas estadsticas planificadas para enfoque cuantitativos; (b)
las tcnicas de la investigacin cualitativa para enfoques cualitativos;
(c) ambas tcnicas en caso de la investigacin mixta.
Conclusiones
Deben estar relacionadas claramente con el problema, objetivos, hiptesis
o preguntas directrices del estudio y derivarse del anlisis y discusin de
los resultados.
Recomendaciones
Constituyen las sugerencias orientadas a la solucin del problema planteado, de acuerdo a los resultados propios del estudio.
Bibliografa
De acuerdo a las normas APA, sexta edicin, incluye libros, revistas, tesis,
documentos, entrevistas y otras. Debe estar ajustada al tema de estudio,
actualizada, referenciada correctamente y ordenada alfabticamente.
Anexos
Deben presentarse en orden, y permitir corroborar la veracidad de la informacin analizada.
Otros aspectos a tener en cuenta
Presentar el trabajo con orden y claridad.
Utilizar correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
Atender los aspectos gramaticales y ortogrficos.
Tipo de letra Time New Roman.
Tamao de letra nmero 12.
Interlineado 1.5.
2 Instructivo para la evaluacin de ensayos
Qu es un ensayo?
Un ensayo es un comentario libre en torno a un fenmeno, una situacin,
una teora, un tema o un libro, ya sea este cientfico o literario. El ensayo
31
Un escrito de este tipo demanda un amplio conocimiento sobre el tema

que se abordar, y rebela una tesis personal. Independientemente del
rea de estudio, tiene una conformacin, una metodologa y un diseo
nico. Como caracterstica del estilo de este tipo de escrito se recomienda no utilizar un vocabulario informal; pero los trminos complejos y eruditos empleados deben ser explicados con claridad. Tambin se debe evitar cualquier abreviacin que pueda implicar confusin.
Tipos de ensayos
Se han sealado seis categoras importantes:
a) ensayo de exposicin de ideas, estas pueden ser polticas, religiosas,
jurdicas, econmicas, literarias, sociales o de cualquier otro tipo;
b) ensayo de crtica, el cual describe o analiza un hecho, fenmeno,
obra o situacin, emitiendo un juicio ponderado;
c) ensayo potico, donde la imaginacin, la sensibilidad y la fantasa del
autor crean mundos ficticios;
d) ensayo histrico, trata temas que pertenecen a la historia o se relaciona con ella;
ensayo cientfico, es un intento por acercarnos al entorno de un
problema de investigacin, generar una explicacin de cmo el que
escribe analiza el mundo en relacin con la temtica propuesta;
e) ensayo acadmico, trata de responder una interrogante (no necesariamente demostrar una hiptesis), trata de respaldar una tesis por
medio de la argumentacin o exposicin.
En general todas las clasificaciones encajan en dos grandes tipos: el personal, en el que el ensayista trata de s mismo y ofrece sus opiniones sobre
hechos y cosas; y el formal, ms extenso, ambicioso y con un entorno ms
riguroso. Entre estos dos grandes tipos se hallan muchas otras modalidades intermedias ms o menos aproximadas a uno y otro.
32
riguroso. Entre estos dos grandes tipos se hallan muchas otras modalidades intermedias ms o menos aproximadas a uno y otro.
Estructura de un ensayo
Independientemente del tipo de ensayo que se escriba, la estructura es la
misma. Lo que cambia es el contenido y el abordaje del mismo, el cual
corresponder segn el tipo de ensayo. Por tanto, la estructura es la siguiente:
1. Introduccin
2. Desarrollo
3. Conclusiones
Introduccin: su objetivo es explicar al lector cul es el tema del ensayo,
por qu es importante y, sobre todo, cul es la tesis central que se desarrollar a lo largo del trabajo. Los elementos de se contemplan son: tema
y relevancia del ensayo; tesis y organizacin del ensayo. La extensin de
este apartado puede ser de uno a tres prrafos, en dependencia de extensin del desarrollo.
Esta seccin se puede iniciar con un ejemplo, una ancdota, una crtica o
una opinin personal. Pueden plantearse preguntas que permitan enfocar
el problema y faciliten el hilo conductor con la seccin de desarrollo al
pretender responder la pregunta formulada.
Desarrollo: en el cuerpo del ensayo se explican los aspectos expuestos en
la introduccin. La organizacin de esta parte del ensayo depende del
tema y de las intenciones del autor. Aqu se exponen las ideas que se tienen sobre el tema, se comenta en forma personal la informacin, se proporcionan datos y se amplan los conceptos, con reflexiones, ejemplos,
comentarios, comparaciones, etc. Tambin se pueden confrontar las ideas
de varios autores sobre el tema investigado, estableciendo puntos de afinidad o discrepancia. Abarca, en trminos generales, las dos terceras partes de la extensin total del ensayo. Es importante destacar que el uso de
33
Conclusiones: se resume la idea o las ideas principales del ensayista. Condensa y reafirma su posicin de una manera clara. Las conclusiones deben
ser puntuales con base a los aspectos ms relevantes tratados en el desarrollo del ensayo. Resalta la importancia de los hechos que validaron la
tesis para poder atar cabos y dar una respuesta a las interrogantes planteadas. Se deja abierta la posibilidad de continuar reflexionando sobre el
tema abordado, para ello se plantean retos o recomendaciones.
Parmetros de evaluacin para ensayo
Estructura del ensayo
Como se explic anteriormente, el ensayo se organiza en introduccin,
desarrollo y conclusin, sin embargo, no es necesario titular cada apartado. El ensayista puede establecer en el desarrollo los subtemas a abordar
o no. Por tanto, al evaluar este tipo de escrito debemos observar que el
texto se puede detectar claramente cada la introduccin, el desarrollo y la
conclusin.
Introduccin
El autor debe plantear claramente el tema y tesis o idea central que pretende desarrollar. Adems, justificar la relevancia del tema y explicar la
organizacin del ensayo. En la introduccin debe reflejarse adecuadamente la temtica, el propsito, la importancia, la metodologa empleada y las
principales conclusiones.
Desarrollo
Debe evaluarse tanto la forma como el contenido. En cuanto a lo primero, es importante observar que las ideas se presentan de forma clara y
coherente; si se usan citas, estas deben poseer la fuente (autor y ao) la
cual se corresponder con las referencias bibliogrficas; el lenguaje utilizado es pertinente y adecuado al tema que se aborda; y por ltimo, y no
menos importante, la ortografa del documento debe ser correcta.
En cuanto al contenido, es importante sealar que esto corresponde segn la temtica y rea de abordaje del tema. Por tanto, se debe valorar
que las ideas expresadas se correspondan al tema expuesto; que no exis34
otros, segn el rea en que se presenta.

Otros aspectos a considerar:
Debe de existir coherencia entre los propsitos planteados en la introduccin con los mtodos, tcnicas y procedimientos.
La clave del ensayo la constituyen las explicaciones cortas, sin perder
de vista la redaccin con un lenguaje fluido, adecuado al tipo de ensayo. As un ensayo literario requerir de un lenguaje rico en imgenes,
comparaciones, etc.; por el contrario, un ensayo cientfico deber redactarse empleando lenguaje descriptivo.
Un elemento importante en el ensayo lo constituyen las citas bibliogrficas, estas deben emplearse con el fin de reforzar los planteamientos.
Recordemos que el ensayo se usa para impulsar ciertas ideas, para
convencer de ciertas posiciones con respecto a los hechos, y por tanto,
para cumplir este carcter, en el ensayo se ordenarn los datos y los
conceptos de manera que resulte evidente una tesis.
En el ensayo es recomendable partir de proposiciones fiables, por ello
se debe observar que las fuentes empleadas son actualizadas y acorde
con los diversos aspectos del tema tratado.
El uso un nico significado para cada trmino, evitando de esa manera
la ambigedad.
Uso de ejemplos representativos sobre el tema tratado, esto permitir
generalizar la conclusin.
Recuerde que la finalidad del ensayo no es imponer verdades si no
mostrar posibilidades de concepcin.
El uso de frmulas, cuadros y figuras stos son prohibidos, ya que la
libertad del gnero permite incluirlos ocasionalmente
Conclusin
Se debe evaluar si la conclusin es concreta y lgica con los aspectos abordados en el desarrollo. Es posible que la conclusin lleve implcita una
recomendacin, esto es vlido en temticas que se refieran a la bsqueda
de soluciones. Tambin, es posible que el autor quiera cerrar con una cita
35
central expuesta en la introduccin.

Citas y Referencias Bibliogrficas
a) Calidad bibliogrfica
El ensayo debe poseer una bibliografa actualizada y en correspondencia
al rea temtica. Aunque algunos consideren que una bibliografa actual
es aquella que tiene una vigencia de diez aos atrs, esto no excluye a
ttulos y autores clsicos o expertos en la materia. Adems, atendiendo a
la realidad de nuestro pas, se debe observar que la bibliografa tenga relacin con el tema.
b) Formas de citar
Se debe observar que dentro del escrito estn las citas correctamente
identificadas. Recordemos que la cita textual corta (menos de 40 palabras) se ubica dentro de un prrafo y la cita textual extensa (ms de 40
palabras) se ubica en prrafo aparte con letra ms pequea y el interlineado simple. En ambos casos debe aparecer el apellido del autor, ao y nmero de pgina (Ver normas APA, sexta. edicin).
En el caso de las citas indirectas, estas deben estar correctamente parafraseadas y tambin debe indicarse el autor y ao de la fuente. Otro aspecto a observar aqu, es que las citas estn comentadas. El comentario
puede ser una explicacin, aclaracin o refutacin de lo que se cita.
c) Orden en las referencias bibliogrficas
En el caso del ensayo, este apartado debe titularse Referencias bibliogrficas. Aqu deben aparecer los datos bibliogrficos de las fuentes citadas
dentro del escrito. Por tanto, se debe observar si todas las fuentes citas
aparecen ac. Adems, el orden de los datos bibliogrficos ser segn lo
estipula la normativa APA sexta. edicin (Ver captulo V de esta normativa).
3 Instructivo para evaluacin de aplicaciones educativas
Valoracin global del documento en los aspectos siguientes:
Portada, ndice, resumen: se describe en un mximo de 250 pala36
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.

Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y los ttulos y
subttulos segn la normativa que se est empleando. Interlineado
1.5.
Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta edicin para hacer
referencias, tanto de contenido (diferentes tipos de citas) como para
el uso de fuentes documentales
La documentacin escrita del trabajo tendr la siguiente estructura:
Portada
Incluye Institucin, Facultad y Departamento Docente al que pertenece el
investigador/a, ttulo del software de aplicacin y/o pgina web, Nombre
del autor o autores, tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de anlisis, diseo
e implementacin de la aplicacin educativa, los que se amplan ms adelante de manera clara.
Resumen
Explica sintticamente los soportes fundamentales de la aplicacin educativa desde el planteamiento de la necesidad, anlisis y diseo, objetivos
hasta las conclusiones y recomendaciones. Debe escribirse en 250 palabras.
Introduccin
Describe de manera general y deductiva el objeto de estudio institucional
o empresarial a resolver y resalta la importancia de la aplicacin educativa
para la solucin de la necesidad planteada, aportes y beneficios directos e
indirectos de la aplicacin
Antecedentes
Se explican los aportes de investigaciones relacionadas a la aplicacin
educativa que se est trabajando. Contienen hechos relacionados con el
37
Planteamiento del problema

Se debe de plantear el problema en un prrafo. Este describir el problema existente, haciendo hincapi en la aplicacin educativa como solucin
al problema.
Objetivos del trabajo
Generales y especficos: Deben estar formulados con precisin, claridad y
orden lgico. Adems de derivarse directamente de la necesidad planteada a fin de que se expresen los lmites de la misma.
Metodologa
Se definen los procedimientos o teoras de aprendizajes, fundamentando
los aspectos y procedimientos tericos del desarrollo a utilizar de acuerdo
a los objetivos definidos segn problema.
Descripcin de la aplicacin educativa
Se detalla el desarrollo de la aplicacin educativa a travs de los siguientes
elementos: requerimientos del usuario, tcnicos, diagramas de flujo, interfaces o micro mundo de trabajo. Coherencia entre el manual de usuario y la aplicacin. Claridad que brinda la ayuda en la orientacin para uso
de la aplicacin.
Beneficios
Justifica la aplicabilidad, relevancia y pertinencia de la aplicacin educativa
para el propsito planteado y los aportes que brinda a la solucin a una
necesidad educativa.
Evaluacin de la aplicacin
Comprende dos reas: Interfaz y Funcionalidad. En la Interfaz es importante valorar la originalidad del diseo, uso adecuado de multimedia, la
interactividad que presente la aplicacin con el usuario e impacto del contenido del producto.
Con respecto a la Funcionalidad se valora la validacin de entrada y salida
de los datos, el tiempo de respuesta y requerimientos tecnolgicos.
Conclusiones
38
ser clara precisa, concisa y de manera impersonal.

Con respecto a la Funcionalidad se valora la validacin de entrada y salida
de los datos, el tiempo de respuesta y requerimientos tecnolgicos.
Conclusiones
Deben estar asociadas con los objetivos, anlisis, diseo, desarrollo, evaluacin de la aplicacin y la necesidad a resolver y su redaccin debe ser
clara precisa, concisa y de manera impersonal.
Recomendaciones
Se presentan las sugerencias que sealan la solucin de acuerdo al tema
objeto de estudio. Estn formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn
situaciones para el futuro y estn en funcin de los usuarios.
Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, sin desfase debe cumplir con la
normativa APA sexta edicin, el 80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo 10 aos.
Anexos
Deben estar coherentemente organizados y detallados.
4. Instructivo para evaluacin de Software Educativo
Para la documentacin escrita del Software Educativo se especifican los

componentes siguientes:
Portada
investigador/a, ttulo del Software Educativo, nombre del autor o autores,
tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Anlisis, Diseo
e Implementacin del Software Educativo.
Resumen
39
principales resultados hasta las conclusiones y recomendaciones del estudio con un mximo de 250 palabras.
Introduccin
Compuesta por tres elementos los antecedentes, la justificacin y el planteamiento del problema.
En la introduccin se presenta una explicacin general sobre lo que se
pretende hacer, su contenido, la metodologa aplicada, y el contexto escolar en que lo est realizando. Adems, los programas que ha utilizado
para elaborar su trabajo.
Antecedentes
Los autores deben realizar una bsqueda de experiencias del uso de software educativo a nivel nacional o internacional y describirla en los siguientes trminos quin lo elabor?, cundo se elabor?, cul es el tema?,
metodologa utilizada?, resultados? Cada experiencia no debe sobrepasar una pgina. La idea con los antecedentes es partir de un antecedente
terico sobre lo que se va a desarrollar, es posible que ya existan experiencias del desarrollo de software sobre la misma lnea en la que se est
trabajando. De los antecedentes adems se debe retomar metodologas o
experiencias de xitos expuestas en lo investigado.
Planteamiento del problema
Se debe de plantear el problema en una pgina, este se debe hacer describiendo los posibles problemas existentes (se puede enumerar), y haciendo hincapi como la propuesta es la solucin al mismo
Justificacin
La justificacin es la parte donde expresamos de la forma ms clara el por
qu se va a desarrollar el proyecto, exponiendo claramente cules son las
causas del problema y cul es la situacin actual.
Objetivos
orden lgico, adems de derivarse directamente de la necesidad plantea40
Fundamentacin terica
En este acpite se debe hacer una descripcin bien fundamentada de las
teoras que subyacen al software y a la teora de desarrollo de software.
Anlisis de la necesidad educativa
Se desarrolla en los siguientes apartados:
Descripcin del Centro Educativo
Breve descripcin del centro visitado, ubicacin, tipo de centro, modalidades y niveles que atiende, poblacin estudiantil, nmero de docentes.
Fuentes de informacin consultadas
Detallar las fuentes de informacin consultadas y las tcnicas implementadas para la recoleccin de informacin y la deteccin de la necesidad
educativa. Se incluyen las entrevistas en las cuales se detallan el entrevistador y el objetivo de la misma. Describir la informacin obtenida
luego de realizar la entrevista o revisin documental.
Necesidad educativa Detectada
En base a la informacin recopilada, describir la necesidad educativa que
consideran de mayor relevancia para ser tratada con la aplicacin de un
software educativo. Se detalla claramente el problema.
Posibles Causas de la Necesidad Educativa
Se deben establecer cules son las posibles causas que han dado origen
al surgimiento de la necesidad educativa descrita. Teniendo en cuenta
factores como los alumnos, los materiales, el profesor, el tiempo, la metodologa entre otros clasificarlas en administrativas o acadmico.
Alternativas de solucin a la Necesidad Educativa
En base a las causas descritas, se deben proponer alternativas de solucin, que pueden ser de tipo administrativas o acadmicas, entre ellas
debe incluirse el uso del computador
Establecimiento del Rol del computador
Se debe establecer el papel que desempeara el computador en el proceso de enseanza aprendizaje. Por ejemplo: si se utilizar antes de la
instruccin, durante la instruccin, en vez de la instruccin o despus de
41
Diseo del material educativo computarizado

Entorno para el Diseo del MEC
Poblacin Objetivo
Se establecen las principales caractersticas de los usuarios del software,
detallando elementos como el grupo de edad al que pertenece, nivel de
escolaridad, intereses y expectativas respecto al tema, conocimientos,
habilidades o destrezas relevantes para el estudio del tema y algn otro
aspecto relevante que debe ser tomado en cuenta
rea de Contenido
Se describe el rea educativa que se desea apoyar, la o las unidades y los
contenidos que sern abordados.
Necesidad Educativa
Detalla lo que se busca con el material.
Limitaciones y Recursos para los usuarios
Indicar las condiciones de uso del MEC, especificando la forma de trabajo (individual, en parejas, etc.), con ayuda del profesor, consultando libro, apuntes, formulario, manual o cualquier otro elemento
Equipo y soporte lgico necesario
Describir las caractersticas mnimas que tendrn los equipos computacionales en los que se ejecutara el MEC: sistema operativo, libreras y
programas utilitarios que podrn usarse para el desarrollo del MEC
Diseo Educativo del MEC
Objetivos Terminal
Es un enunciado que indica de lo que ser capaz de hacer el aprendiz al
finalizar de estudiar el MEC. Es muy importante redactarlo en trminos
especficos, con el fin de estar seguros de qu es lo que se quiere lograr
Objetivos Especficos (Diagrama de aprendizaje)
Detallan como se alcanzara el logro del objetivo terminal.
Conducta de Entrada (conocimientos previos)
Se describen el o los conocimientos y habilidades que se presupone ya
42
Anlisis de tareas de aprendizaje (estructura de actividades)

En base al objetivo terminal y los objetivos especficos se realiza la descripcin de las actividades que sern desarrolladas para el logro de los
objetivos planteados. Se puede proponer por objetivo especfico o clasificarlas en mdulos
Ambiente o Micro mundo de aprendizaje del MEC
Se realiza una descripcin detallada del ambiente o micromundo que
ser empleado en el desarrollo de las actividades y durante todo el
software educativo. Detallando claramente elementos bsicos como
personajes, la interactividad el alumno y la participacin activa.
Evaluacin y Retroinformacin incluida en el MEC
Consiste en detallar para cada uno de los objetivos de aprendizaje terminal como especficos, cules sern las preguntas, problemas, casos o
situaciones de evaluacin que servirn para comprobar el logro de los
objetivos. Respecto a la retroinformacin es necesario definir para
cada situacin de evaluacin las acciones que debe ejecutar el computador, en funcin de lo que responda o haga el usuario.
Motivacin que se implementar en el MEC
Se detalla el tipo de motivacin que incluye en software. Esta podra
ser extrnseca o intrnseca. Describiendo elementos como las recompensas, retos, fantasas que contribuyan a mantener la motivacin del
alumno en el uso del software
Diseo Comunicativo del MEC (libro Diseo del sistema de comunicacin
entre el aprendiz y el MEC)
Dispositivos de Entrada y Salida
Detallar los dispositivos de entrada y salida que se dejaran a disposicin del usuario en el desarrollo de las distintas actividades del software, adems se debe detallar cual es la funcionalidad de cada uno de
estos dispositivos.
Diseo de interfaz y zonas de comunicacin
Se realizar el diseo de las pantallas que conformaran el software edu43
Diseo Computacional del MEC

Funciones de Apoyo para el Alumno
Se deben listar las funcionalidades disponibles en el software para el
usuario alumno. E indicar si estas estarn disponibles slo en el software, slo en el manual de usuario o en ambas.
Funciones de Apoyo para el Profesor
Se deben listar las funcionalidades disponibles en el software para el
usuario profesor. E indicar si estas estarn disponibles slo en el software, slo en el manual de usuario o en ambas.
Estructura Lgica para la interaccin usando diagramas de flujo
Se expresan los procedimientos que el programa debe tener y sus interrelaciones, de modo que cumplan con las funciones definidas para cada
uno de los tipos de usuarios (alumno y profesor). Se har uso de diagramas de flujo para reflejar la estructura lgica del MEC, detallando la
navegabilidad por cada una de sus funcionalidades
Desarrollo del sistema
Se describe la forma de codificacin del producto de software. Adems,
se presenta el procedimiento, funcin y operacin al programador. Se
elaboran manuales de procedimientos internos del sistema.
Planificacin de las actividades de integracin del sistema
Se describen las tareas planificadas para el desarrollo del sistema.
Cmo elegir la licencia ms adecuada.
Describir el tipo de licencia a utilizar en el desarrollo.
Entorno de desarrollo
Detallar las caractersticas de hardware y software y condiciones del entorno de desarrollo del sistema.
Documentacin
Se describe la documentacin que acompaara el sistema desarrollado,
una vez que este sea implementado.
44
Se har una descripcin de la puesta en marcha del sistema en su entorno

final, detallando los inconvenientes y resultados de dicha implantacin.
Aceptacin del sistema
Se explican los resultados, las sugerencias y crticas brindada por los responsables (docentes) y su aprobacin.
Mantenimiento
Se describe el tipo de mantenimiento que debe darse al sistema para garantizar un buen funcionamiento durante su periodo de vida.
Capacitacin
Una vez finalizado el sistema y realizadas las pruebas finales, se denomina
los elementos que no dominan los usuarios posteriormente se les capacitara en ello. Los resultados de dichas capacitaciones sern plasmados en
este inciso
En caso de no haber llegado hasta esta etapa del desarrollo del sistema,
presentar el proceso de capacitacin futuro a implementar.
Conclusiones
Recomendaciones
objeto de estudio. Estn formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn
situaciones para el futuro y estn en funcin de los usuarios.
Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, sin desfase debe cumplir con la
normativa APA sexta edicin. El 80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo 10 aos, correctamente y
en orden alfabtico.
Anexos
45
5. Instructivo para evaluacin de proyectos de software Administrativo

Acadmico
Portada, ndice y anexos.
Resumen: se describe en un mximo de 250 palabras
Otros aspectos como: Presenta el trabajo con orden y claridad.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y los ttulos y subttulos segn la normativa APA sexta edicin. Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta edicin para hacer referencias, tanto de contenido (diferentes tipos de citas) como para el uso de
fuentes documentales.
Para la documentacin escrita de la aplicacin se especifican las componentes siguientes:
Portada
investigador/a, ttulo del software de aplicacin y/o pgina web, Nombre
del autor o autores, tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Anlisis, Diseo
e Implementacin del software de aplicacin y/o pgina web.
Introduccin:
Explicar los antecedentes de la causa por la cul se requiere o se necesita
hacer los cambios o crear un nuevo proyecto de desarrollo de software o
migracin de plataforma. Detallar claramente como se prev que sea el
proyecto y a qu departamentos o reas afectar. Describir brevemente la
metodologa que se implementara para el desarrollo del proyecto.
Objetivos:
orden lgico, adems de derivarse directamente de la necesidad plantea46
Estudio de viabilidad
Anlisis de la situacin actual: Describir como se ejecuta actualmente el o
los procesos que sern tomados en cuenta para el desarrollo del proyecto.
Estudio de alternativas de solucin: Detallar las caractersticas de las herramientas de software que se pueden implementar en el proyecto.
Valoracin y eleccin de las posibles soluciones
Justificar las herramientas de software seleccionadas, detallando ventajas
y caractersticas particulares que las hacen ms eficientes frente a las dems, teniendo en cuenta las caractersticas particulares del proyecto.
Viabilidad Tcnica: Se evala si el equipo necesario para la implementacin del sistema est disponible y si cuenta con los requerimientos mnimos. As mismo, si se cuenta con el software de desarrollo y elementos
extras que podran ser tiles para la puesta en marcha del sistema.
Viabilidad Operativa: Consiste determinar la probabilidad de que el nuevo
sistema se use como se supone. Deben considerarse algunos aspectos de
la factibilidad operacional como: el grado de dificultad que conllevar el
uso del sistema, las ventajas que conlleva su uso para el desarrollo de las
actividades y procesos, la capacidad de integracin con otros sistemas y la
capacidad de obsolescencia del mismo.
Viabilidad Econmica: Se incluye un anlisis de costos y beneficios asociados al desarrollo del proyecto. Debe describir los elementos en los que se
debe invertir, si se cuenta con un presupuesto y cules son los beneficios
que se obtendrn si se realiza una inversin para el desarrollo del mismo.
Se incluye una tabla de costos.
Anlisis del sistema
Definicin del sistema
Detallar en qu consiste el sistema y cmo funcionar.
Definicin de requisitos del sistema
Listar los requisitos del sistema, los servicios que deber proporcionar, lo
47
Agregar los requisitos de propiedad intelectual y de licencias.

Anlisis de Riesgos
Se deben detallar los tipos de riesgos, descripcin del riesgo, probabilidad
del riesgo, el efecto del riesgo y las estrategias de solucin.
Especificacin del plan de pruebas.
Se deber estipular el horizonte de la misma, entendiendo por horizonte a
qu usuarios implica, qu servicios contempla, qu criterios de aceptacin
debe cumplir la prueba para ser superada, cul ser el entorno de pruebas
(hardware y software), cmo se realizarn las pruebas y en qu condiciones, etc. adems se deber elaborar un calendario de pruebas.
Diseo del sistema
Arquitectura del sistema
Especificar la arquitectura que se implementar (Cliente/Servidor).
Definicin de niveles de arquitectura
Arquitectura funcional
Descripcin a grandes bloques del sistema, sin entrar en detalles e identificando las interrelaciones entre ellos.
Arquitectura lgica
Detalla la manera en que se organizan e integran los componentes lgicos del proyecto de desarrollo de software o migracin.
Definicin de interfaces de usuario
Se detallar en las siguientes partes
Diagramacin de la navegacin por ventanas
Describir los tipos de ventanas y las rutas de navegacin entre las mismas. Cada ventana que existe dentro de la aplicacin se coloca en el
diagrama.
Especificacin de Ventanas
Cada ventana del diagrama de navegacin de ventanas requiere una
especificacin. La descripcin de ventanas debe incluir un panorama
48
Especificacin de estndares, normas de diseo y construccin.

Detallar, segn la metodologa implementada, los diagramas creados
para el diseo del software. Describir el objetivo que se persigue con
cada uno de ellos, as como las herramientas utilizadas para su creacin.
Modelo de Bases de Datos
Modelo Entidad Relacin
Presentar el esquema segn la realidad del ambiente.
Diccionario de Datos
Describir los tipos de datos y su descripcin.
Especificacin de desarrollo y pruebas
Detallar cmo se realizar cada prueba, el recurso de hardware y software empleados. As como recurso humano y otro tipo de requerimientos a tener en cuenta para que la prueba sea exitosa.
Requisitos de implementacin
Los requisitos que se debern cumplir para cada componente o subsistema cuando se trabaje en el entorno real conjuntamente con el resto
de subsistemas. Por entorno no se considerar solamente el tecnolgico, sino que se tendr en cuenta todos los tipos de usuarios que puede
tener el sistema.
Desarrollo del sistema
Se describe la forma de codificacin del producto de software a la vez que
se presentan procedimiento, funcin y operacin al programador. Se elaboran manuales de procedimientos internos del sistema.
Se describen las tareas planificadas para el desarrollo del sistema.
Como elegir la licencia ms adecuada.
Describir el tipo de licencia a utilizar en el desarrollo, todos y cada uno
de los elementos.
49
Documentacin
Se describe la documentacin que acompaara el sistema desarrollado,
una vez que este sea implementado.
Implementacin del sistema
Implantacin de sistema, pruebas y nivel de servicio
Se har una descripcin de la puesta en marcha del sistema en su entorno final, detallando los inconvenientes y resultados de dicha implantacin.
Se presentan los resultados a los responsables, incluyendo las pruebas
unitarias, de integracin y de implantacin a los niveles de servicio obtenidos para su aprobacin.
Mantenimiento
Se describe el tipo de mantenimiento que debe darse al sistema para
garantizar un buen funcionamiento durante su periodo de vida.
Capacitacin
Una vez finalizado el sistema y realizadas las pruebas finales, se denomina los elementos que no dominan los usuarios posteriormente se les
capacitara en ello. Los resultados de dichas capacitaciones sern plasmados en este inciso. En caso de no haber llegado hasta esta etapa del
desarrollo del sistema, presentar el proceso de capacitacin futuro a
implementar.
Conclusiones
Recomendaciones
objeto de estudio. Estn formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn situaciones para el futuro y estn en funcin de los usuarios.
50
actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo 10 aos, correctamente y en orden alfabtico.
Anexos
Deben estar coherentemente organizados, detallados y complacientes de
la normativa determinada; APA sexta edicin al menos que haya otra
orientada por el tutor.
6. Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin accin
participativa
Qu es la Investigacin Accin?
Segn Kemmis y Mctaggart (1992) es una forma de indagacin introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con la
intencin de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prcticas sociales o educativas.
En la Investigacin Accin Participativa, se rompe la dicotoma sujetoobjeto de investigacin, y se genera as una unidad o un equipo de investigacin integrado, por un lado, por expertos investigadores, quienes cumplen el rol de facilitadores o agentes del cambio. Por otro, por la comunidad o grupos donde se realizan la investigacin, quienes sern los propios
gestores del proyecto investigativo y, por ende, protagonistas de la transformacin de su propia realidad y constructores de su proyecto de vida
(Bernal, 2006).
En Educacin, la Investigacin-accin ha sido utilizada en el desarrollo de
los Planes de Estudio escolares, en el desarrollo profesional, y en los programas de mejora escolar.
Este enfoque investigativo, establece el vnculo entre
ACCIN E
INVESTIGACIN para la mejora y lograr un aumento del conocimiento

acerca de los planes de estudio, la enseanza y el aprendizaje.
Puntos claves de la Investigacin Accin:
1. Se propone mejorar la educacin mediante su cambio.
51
3. Se desarrolla en forma de espiral introspectiva (planificacin, accin,

reflexin y replanificacin.
4. Es colaboradora, implica a los responsables de la accin a la mejora
de sta.
5. Crea comunidades autocrticas de personas que participan y colaboran en las fases del proceso.
6. Es un proceso sistemtico de aprendizaje en el que las personas actan conscientemente.
7. Induce a las personas a teorizar acerca de sus prcticas.
8. Exige que las prcticas, ideas y suposiciones sean puestas a prueba.
9. Exige el mantenimiento de un diario personal.
10. Implica la realizacin de cambios que afectan a otras personas.
11. Implica realizar anlisis crticos de las situaciones (clases, escuela y
del sistema).
12. Empieza modestamente, operando con cambios que pueden ser intentados por una persona y se desplaza hacia cambios ms amplios.
13. Inicia con pequeos ciclos de planificacin, accin, observacin y reflexin y ayudan a definir problemas, ideas y supuestos.
14. Permite crear registros de nuestras mejoras en actividades y prcticas, cambios en el lenguaje y en los discursos alrededor de nuestras
prcticas.
15. Permite tambin dar una justificacin razonada de nuestra labor educativa ante otras personas a travs de las pruebas que hemos obtenido.
Aspectos a evaluar en el informe de investigacin accin
Portada
que pertenece el investigador/as. Logotipo de la institucin. Ttulo de la
investigacin, nombre del autor o autores, tutor/a o director/a de tesis y
fecha en que se defender el trabajo de investigacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de investigacin
52
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes fundamentales del proceso investigativo, desde la introduccin general del problema de investigacin Cul es
el problema de investigacin?, justificacin, diseo metodolgico, resultados relevantes, conclusiones y recomendaciones del estudio. Puede ser
redactado en 250, 500 palabras o en una pgina en idioma espaol.
Introduccin
Describe en forma general y deductiva el rea problema hasta llegar a lo
ms particular del mismo: problema de investigacin.
El problema de investigacin: Se puede presentar en forma de pregunta o
de manera explicativa, debe garantizar los elementos bsicos y una buena
ubicacin del contexto en que se ubica el problema.
Adems, el problema de investigacin expresa claramente la variable o
relacin de variables, el espacio donde se realiz (lugar) y el tiempo en
que se realiz la investigacin.
La justificacin: En este apartado se resalta la importancia del estudio
para la solucin del problema planteado, los aportes, (convenca social)
los beneficios que se obtendrn del estudio, los beneficiaros directos e
indirectos de los resultados del trabajo de investigacin.
Objetivos de investigacin
Estos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico, y
derivarse directamente del problema de investigacin a fin de que expresen los lmites de la misma.
Antecedentes del problema de investigacin
Los antecedentes deben sintetizar los aportes de los estudios realizados
sobre el problema de investigacin y posibilitar el conocimiento y la comprensin de cmo ste se ha estudiado segn enfoque, alcance y resultados.
Para presentar un esbozo general de la temtica objeto de estudio, se
53
Cuando los antecedentes sean numerosos, podrn ocupar un apartado

independiente dentro del informe final (puede ubicarse antes del marco
terico). En caso contrario, se hace referencia sobre este aspecto en el
apartado que corresponde a la introduccin o se insertan en el marco
terico.
Aspecto terico: marco conceptual/ marco referencial / marco terico /estado de la cuestin
Este apartado puede tomar uno de los siguientes nombres Marco Conceptual, Marco Referencial o Marco Terico, en dependencia del desarrollo o
profundidad de la investigacin.
Marco conceptual: Recibe este nombre cuando no existen teoras ni estudios previos que sustenten el trabajo investigativo. Por tanto, slo se definen las variables que son objetos del estudio. Segn el alcance de estas
investigaciones son de carcter exploratorio.
Marco referencial: Recibe este nombre cuando existe/n trabajo/s investigativo/s realizado/s sobre el tema en estudio. Por tanto, lleva integrado el
marco conceptual y el referencial relacionado con el estudio.
Marco terico o Estado de la cuestin: Recibe este nombre cuando existe/
n teora/s sobre el tema en estudio. Por tanto, lleva integrado el marco
conceptual, el marco referencial ms la/s teora/s relacionadas con el problema de investigacin. El trabajo investigativo hace referencia a los autores, publicaciones y conclusiones ms importantes sobre el tema en estudio.
Este apartado debe estar organizado de manera coherente, las aportaciones importantes de los autores tratadas con detalles y las citas expresadas
correctamente, atendiendo una normativa determinada. Para este caso el
de la Asociacin de Psiclogos Americanos (APA) sexta edicin.
Hiptesis o preguntas directrices (preguntas de investigacin)
El planteamiento de hiptesis o preguntas directrices depender del enfoque filosfico y el alcance o desarrollo de la investigacin. En el caso
54
Variables y / o descriptores
Es importante recordar que estas se derivan del problema de investigacin, objetivos y marco terico. Deben plantearse todas aquellas que estn contemplados en los aspectos antes mencionados. En este apartado,
segn el enfoque filosfico, las variables en estudio deben describirse u
operativizarse.
Diseo metodolgico/ mtodo/ metdica/ material y mtodo/ o tcnicas y procedimientos
En este aparatado, deben contemplarse los siguientes aspectos:
Enfoque filosfico de la investigacin (Paradigma)
Tipo de investigacin segn el alcance o desarrollo (exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa...)
Poblacin y Muestra (En dependencia del enfoque de la investigacin
se detalla).
Mtodos y tcnicas para la recoleccin y el anlisis de datos
Anlisis y discusin de resultados y / o anlisis e interpretacin de resultados
Resultados del diagnstico
Una vez determinado el problema se requiere de la concrecin del mismo,
de la forma ms precisa posible. Para ello se realiza el diagnstico de la
situacin, puesto que es necesario saber ms acerca de cul es el origen y
evolucin de la situacin problemtica, cul es la posicin de las personas
implicadas en la investigacin ante ese problema (conocimientos y experiencias previas, actitudes e intereses), etctera.
En esta fase es muy importante que ser capaz de describir y comprender
lo que realmente se est haciendo, as como los valores y las metas que
sustentan esa realidad.
Dependiendo del objeto de investigacin se pueden emplear diversas tcnicas e instrumentos que recogen. En la mayora de los casos, datos directos de informaciones que reflejaran hechos, objetos, conductas, fenmenos, entre otros.
55
Propuesta Didctica (Plan de Accin)

Conocida la realidad y habiendo delimitado el problema, se debe establecer el plan de accin que se va llevar a cabo. No se debe olvidar que dicho
plan no se entiende como algo totalmente cerrado y delimitado; si algo
caracteriza a la I-A es una estructura abierta y flexible.
El plan general que se elabore debe ser lo suficientemente dctil como
para que pueda incorporar aspectos no previstos en el transcurso de la
investigacin que podrn ser integrados en las acciones ya establecidas:
Describir la situacin problemtica.
Delimitar los objetivos
Organizar la secuencia de actuacin.
Describir cmo se va a relacionar el grupo de investigacin con otras
personas implicadas o interesadas en el tema abordado.
Describir cmo se van a controlar las mejoras generadas por la investigacin.
Descripcin de los resultados del Plan de Intervencin (Plan de Accin)
Es el momento de analizar, interpretar y sacar conclusiones organizando,
los resultados de la reflexin, en torno a las preguntas claves que se pusieron de manifiesto en el proceso de planificacin. Se traduce, por tanto,
en un esclarecimiento de la situacin problemtica gracias a la autorreflexin compartida. Aunque la ltima fase del proceso sera la de reflexin o
evaluacin no por ello se entiende que el proceso haya finalizado. Esta
etapa se constituye como punto de partida para el inicio de un nuevo proceso de identificacin de necesidades.
Conclusiones
Deben estar relacionadas claramente con el problema, objetivos, hiptesis o preguntas directrices del estudio y derivarse del anlisis e interpretacin de los resultados.
Recomendaciones
56
Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, actualizada, referenciada correctamente y ordenada alfabticamente (segn la normativa APA sexta edicin).
Anexos
Deben presentarse en orden, y permitir corroborar la veracidad de la informacin analizada.
Otros aspectos a tener en cuenta
Tipo de letra Times New Roman.
Tamao de letra nmero 12 e Interlineado 1.5
7. Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo
Qu es un Proyecto de Desarrollo?
Es un instrumento de intervencin socio-econmica, el cual se relaciona
con la planificacin del desarrollo humano del pas, o de un sector o de
una organizacin.
Plan Nacional Desarrollo Humano (PNDH)
Estrategia Nacional de Desarrollo Humano
Programa de Desarrollo Nacional
Proyecto de Desarrollo (x)
Proyecto de Desarrollo (y)
Proyecto de Desarrollo (z)
Proyecto de Desarrollo (n)
Relacionado al contexto de la UNAN-Managua
Investigacin, Desarrollo e Innovacin (Modelo I+D+I)
Las lneas de investigacin de cada Facultad e IPS.
57
Generacin de Proyectos de Desarrollo

Esto nace de una idea en cualquier rea del conocimiento:
1. Ciencias Econmicas
2. Sociales y Humansticas
3. Ciencias Mdicas
4. Ciencias Agropecuarias
5. Ingenieras y Tecnologas
6. Ciencias ambientales y RRNN (definir las siglas primero)
Perfil de Proyecto.
Es una idea general presentada de forma ms elaborada y organizada que
se constituye en un perfil de proyecto, el cual debe estar orientado desde
su Plan de Estudio y Asignatura especifica, formulndose posteriormente
el proyecto en funcin de contribuir al xito del PNDH.
Formato del Proyecto de Desarrollo
Ttulo del proyecto de desarrollo
Justificacin del Estudio
Identificacin del problema
Formulacin del problema (rbol del problema)
Formulacin de objetivos (rbol del objetivos)
Estudio Tcnico
Estudio de Mercado
Localizacin del proyecto
Metodologa aplicada
Resultados esperados
Presupuesto
Cronograma de actividades
Bibliografa
Ttulo del proyecto de desarrollo
58
Justificacin del proyecto

Se define la razn del proyecto y se identifica la relacin del mismo con
una lnea de investigacin en la facultad y/o departamento especifico en
cuestin y se identifica la existencia de un convenio de colaboracin entre
la universidad y un actor o grupo de actores a los cuales se dirige el proyecto en si.
Identificacin del Problema y/o Necesidad
Se identifica los usuarios y/o beneficiarios del problema y/o necesidad a
resolver. Adems se plantea la necesidad y sus componentes describiendo como el proyecto se dirige a satisfacerla.
Formulacin del problema
El problema est definido siguiendo la relacin causa y efecto, la que define el rbol del problema.
Formulacin de objetivos
Los objetivos estn definido claramente en relacin rbol del problema.
Estudio Tcnico
El documento describe el aspecto tcnico del proyecto de una forma clara
y precisa, identificndose el tamao del mismo y el perodo de ejecucin.
Estudio de Mercado
Se identifica en el informe los aspectos del mercado (demanda y oferta).
Localizacin del proyecto
Se describe claramente la localizacin fsica (micro y macro localizacin)
del proyecto y la nueva actividad a ofrecer con el proyecto.
Metodologa aplicada
El proceso tcnico-metodolgico para llevar a cabo el estudio del proyecto
ha sido ejecutado siguiendo los principios de la esfera del conocimiento
en cuestin. ejecutar el proyecto.
Resultados esperados
59
ndice de contenido para un Proyecto de Innovacin (Tecnolgica, social, educativa, productiva, organizacional)
Titulo del proyecto de innovacin
Justificacin del producto a desarrollar
Identificacin del problema y/o necesidad a resolver
Formulacin de un prototipo
Resultados de la prueba piloto con usuarios
Metodologa aplicada
Resultados esperados o logrados
8. Instructivo para evaluacin del artculo cientfico
El artculo es el gnero fundamental de la comunicacin cientfica. No es
el nico gnero, pero si es, en general, el ms valorado, debido a que casi
todas las revistas desarrollan un proceso de evaluacin que est orientado
a seleccionar y filtrar las contribuciones que se reciben. Un captulo de un
libro o una comunicacin a un congreso no han pasado, en general, por un
proceso de evaluacin semejante al que sufren los artculos cientficos
antes de ser publicados por las revistas acadmicas.
Los artculos cientficos pueden ser de diversos tipos. A continuacin se
citan los ms comunes:
Investigacin: en ellos se describe un trabajo de investigacin (o una parte del mismo) realizado por el autor o los autores.
Revisin: se analiza crticamente el estado del conocimiento en un rea o
un tema concreto a partir de la bibliografa publicada.
Retraccin: un autor corrige o retira un trabajo propio anterior debido a
factores diversos (imposibilidad para replicar los resultados, denuncias de
fraude, errores cometidos, etc.).
Comentarios y crticas: como su nombre indica, un autor comenta o critica un trabajo anterior publicado por otros investigadores.
60
dominio de conocimientos.
En principio, se entiende que un artculo cientfico debera proporcionar
toda la informacin necesaria para que un experto que lo lea, sea capaz
de replicar el trabajo que se describe en l. En la prctica, muchos mtodos son tan sofisticados, que slo estn disponibles en determinados laboratorios y son poco conocidos por una parte importante de la comunidad investigadora.
El ttulo debe reunir las siguientes caractersticas:
Ser suficientemente explicativo del contenido del artculo.
Ser relativamente breve. Muchas revistas ponen limitaciones al nmero de palabras que pueden figurar en un ttulo.
Incluir los trminos ms relevantes que hagan referencia al objeto del
trabajo, de forma que sea fcilmente recuperable cuando alguien
interesado en el tema de nuestro trabajo acceda a una base de
datos.
Ser atractivo y llamativo.
Los requerimientos anteriores plantean no pocos problemas a los autores principiantes, ya que, como puede comprobarse, son, en cierta
medida, contradictorios.
Indica el contenido del artculo.
No debera incluir palabras extras, tales como Un estudio de...
Debera ser lo suficientemente especfico, pero tambin no demasiado
corto.
Incluir los trminos ms relevantes que hagan referencia al objeto del
trabajo, de forma que sea fcilmente recuperable cuando alguien interesado en el tema de nuestro trabajo acceda a una base de datos.
Ser atractivo y llamativo.
Los requerimientos anteriores plantean no pocos problemas a los autores principiantes, ya que, como puede comprobarse, son, en cierta medida, contradictorios.
Indica el contenido del articulo.
61
ESTRUCTURA DEL ARTCULO CIENTFICO

La siguiente explicacin sobre la estructura del artculo cientfico es en
base al texto Escribir y publicar un artculo cientfico original de Ferriols, R
y Ferriols F. (2005), tambin lo referido por Slafer, G.A. (2009). Cmo
escribir un artculo cientfico? Revista de Investigacin en Educacin, n6,
pp. 124-132. Adems, explicaciones realizadas por Henrquez, E. y Zepeda, M (2004) Elaboracin de un artculo cientfico de investigacin en
Ciencia y Enfermera X (1): 17-21.
El resumen
El resumen identifica el objetivo y expone brevemente la metodologa,

los resultados y las conclusiones del estudio. Actualmente, la mayor parte
de las revistas optan por un resumen estructurado para los artculos originales. Por resumen estructurado, se entiende aquel que mantiene las mismas secciones que el texto, generalmente introduccin, objetivo, mtodos, resultados y discusin.
Las palabras claves
Las palabras clave son un conjunto de 3 a 10 palabras o frases cortas, relacionadas con el contenido del artculo, que se utilizan para su inclusin en
los ndices o las bases de datos y permiten su seleccin cuando se realiza
una bsqueda bibliogrfica.
Introduccin
La introduccin es la primera parte del artculo propiamente dicho y sirve
como carta de presentacin del resto del artculo. Hay que evitar introducciones demasiado largas que puedan aburrir al lector y desorientarlo
respecto a la finalidad del artculo. Esta debe fundamentar la razn del
estudio, explicar al lector por qu se inici la investigacin y lo que aporta
el trabajo respecto a otros ya realizados. La relacin entre la investigacin
y el conocimiento previo del tema se debe apoyar en citas bibliogrficas,
limitndose alas citas ms relevantes. Una buena introduccin incluye
aquella informacin que sea necesaria para la justificacin y las presenta
62
Dado que en la ciencia la originalidad es una de las caractersticas ms

valoradas, el citar los antecedentes previos es una de las obligaciones implcitas que tiene todo autor que escribe un artculo. Se recomienda hacer
un anlisis crtico de los precedentes y constatar las semejanzas y las diferencias existentes con los trabajos previos, las limitaciones que se han
subsanado, etc. Otro aspecto que debe aparecer en la introduccin es el
mtodo usado en la investigacin de la hiptesis y las razones por las que
se escogi.
Material y mtodos
En este apartado se refiere el mbito donde se ha realizado el experimento o la investigacin, el perodo de duracin, las caractersticas de la serie
estudiada, los medicamentoso sustancias qumicas que se han utilizado,
las dosis y vas de administracin, el criterio de seleccin empleado y las
tcnicas utilizadas, describiendo con precisin cmo se llev a cabo el
estudio, el tipo de diseo, los criterios de inclusin y exclusin, las pautas
de tratamiento, el anlisis estadstico, etc. La finalidad principal de este
apartado es permitir que otros investigadores puedan repetir la experiencia y comprobar la validez interna y externa de los resultados.
Resultados
Es lo ms importante del informe, no debe contener comentarios, ni juicios de valor, ni justificaciones. Los resultados deben presentarse en el
orden que fueron planteados los objetivos, de lo ms importante a lo menos significativo. En la presentacin adquiere ms importancia el texto
que los grficos y tablas, debiendo ser claro, conciso, preciso y con una
secuencia lgica. Sin embargo, en muchas ocasiones es necesario recurrir
a tablas y figuras que contribuyan a la nitidez de la explicacin. Todas las
tablas y figuras se citarn en el texto del artculo, comentando los datos
ms relevantes, de manera que sea posible comprender lo ms importante de los resultados, sin que sea imprescindible consultarlo y evitando la
redundancia. Los resultados se muestran una sola vez, en texto, en tablas
o en grficas.
63
Discusin de los resultados

Los autores deben comentar los resultados relevantes del estudio, resaltando los aspectos nuevos e importantes y sin repetir los datos u otro
material presentado con anterioridad. Pueden exponer, de forma fundamentada, sus propias opiniones sobre el tema y las inferencias derivadas
de la investigacin, as como las limitaciones del estudio, procurando evitar el comentario de datos de poco inters, y deben relacionar las observaciones que se describen con las aportadas por otros estudios, discutir el
significado y la aplicacin prctica de los resultados y si proceden las indicaciones y directrices para futuras investigaciones.
Conclusiones
Las conclusiones deben ser presentadas claramente como respuesta a la
interrogante que origin el estudio y a los objetivos planteados, por lo
tanto debe haber tantas conclusiones como objetivos.
PARMETROS DE EVALUACIN PARA ARTCULOS CIENTFICOS
RESUMEN
Debe sumariar el artculo pero al mismo tiempo invitar a la lectura
Deben constar el objetivo, la metodologa, los resultados y las conclusiones del artculo.
La extensin requerida oscila entre las 250 y las 500 palabras, por lo
que suele redactarse en un solo prrafo.
INTRODUCCIN
Debe responder a la pregunta Cul es el problema?
Debe dar testimonio de la relevancia de la aportacin original que hace
el artculo.
Debe establecer el marco contextual del problema a resolver.
Debe indicar qu aportacin econmica, social, tecnolgica y/o cientfica implica resolver el problema identificado.
64
MATERIAL Y MTODO
Debe responder a la pregunta Cmo se estudia el problema?
Materiales: hay que incluir la fuente de los mismos o el mtodo de
preparacin.
Mtodo: Si es estndar, slo mencionarlo, si el mtodo se ha preparado para el estudio, hay que describirlo claramente.
Si no es estndar, pero ya ha sido utilizado anteriormente, hay que
citar el trabajo previo donde se describe, y demostrar su idoneidad.
Describe el diseo experimental, anlisis empleados, tratamiento estadstico, premisas y limitaciones.
Debe permitir la reproduccin del estudio, anlisis o experimento.
Se redacta en tiempo pasado y en orden cronolgico o secuencial.
RESULTADOS
Debe responder a la pregunta Cules fueron los hallazgos?
Debe ser objetivo y carecer de elementos interpretativos
No se deben incluir todos los resultados obtenidos en la investigacin,
sino los que responden al objetivo planteado en el artculo
Se pueden incluir tablas y figuras que aclaren los resultados, sin que en
ningn caso, repitan lo ya indicado en el texto.
Sintetizan la contribucin del autor, lo que est aportando al mundo.
Sealan el cumplimiento de los objetivos.

Los resultados estn redactados en tiempo pasado.
Se incluyen los resultados negativos.
DISCUSIN
Debe responder a la pregunta Qu significan los hallazgos?
Debe interpretar los resultados obtenidos y colocarlos en un contexto

ms amplio que el de la investigacin llevada a cabo, es decir, identificar
los hallazgos y relacionarlos con lo que se saba hasta antes de hacer la
investigacin.
Es un apartado subjetivo, pero avalado por las evidencias encontradas.
65
Seala las excepciones y lo que no ha resuelto.

Releva la concordancia o no con resultados previos.
Indica las consecuencias y aplicaciones del trabajo.
CONCLUSIONES
Deben ser la mejor parte del artculo y lo que mejor debe recordar el
lector.
Deben: (a) Reforzar la importancia de la tesis del artculo, (b) Proveer
un sentido de completitud, redondeando el artculo.
Deben responder la pregunta: Y entonces qu?
Seale cmo su planteamiento, argumentacin, datos y ejemplos encajan con su tesis.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Debe incluir la referencia de los trabajos citados en el texto, es decir, nicamente los que han sido utilizados. Se debe incluir literatura fcilmente
localizable y tratar de evitar literatura gris. Todas las referencias deben
tener el mismo estilo (APA, 6ta. edicin. Ver captulo V)
9. Instructivo para la evaluacin de trabajos de sistematizacin de experiencias profesionales y/o desarrollo
Portada
que pertenece el, los/las Discentes. Logo tipo de la institucin. Ttulo de la
Sistematizacin, Nombre del autor o autores, Tutor/a, fecha en que se
presenta el trabajo de Sistematizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Sistematizacin
de experiencias profesionales y/o desarrollo y que estn integradas en
esta gua. Debe poseer una estructura clara y lgica.
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes del proceso sistematizado, desde la
introduccin general, desarrollo de la misma y las conclusiones y reco66
4. Introduccin
Describe en forma general la experiencia que se sistematiza, cual es la
lnea central en que se basa la misma, debe contemplar de manera general el eje de la sistematizacin, el contexto donde se desarroll la misma,
la justificacin/importancia de sistematizar la experiencia y los beneficios
que se obtendrn de la misma.
5. Eje de sistematizacin
Describe el Tema central de la Sistematizacin, contexto (Lugar y tiempo
en que se realiz la experiencia, as como las lneas principales en que se
desarrolla la experiencia).
6. Objetivos de la sistematizacin
stos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico, y
derivarse directamente de la experiencia de tal manera que se pueda expresar el alcance de la experiencia y los nudos crticos que en que se desarrolla la misma. Deben estar pensados en relacin al conocimiento mismo
que nos deja la experiencia que se sistematiza. Crear objetivo general y
especficos.
7. Contextualizacin de la sistematizacin
Debe ubicar el desarrollo de la experiencia en el contexto institucional
donde se lleva a cabo, ya sea esta una institucin del estado, ONG, una
organizacin comunitaria. Debe dejar claro el origen y desarrollo de la
institucin, sus metodologas de trabajo, su visin y misin y grupos beneficiarios. Debe incluir contextualizar de manera especfica la participacin
en el proyecto, componente o actividades en que interacta y desarrolla
la experiencia, tiene que anclarla a nivel local y comunitario, a tal grado
que se visualice la conexin entre institucin o instituciones y los ejes de
trabajo en que participa y se desarrolla la sistematizacin.
8. Marco conceptual de la sistematizacin
Debe contener una discusin del concepto de sistematizacin y los conceptos centrales que se retoman en el eje de la sistematizacin, para dimensionar el alcance de la misma.
67
en la experiencia que se sistematiza. Si se aplicaron tcnicas cualitativas y

participativas de investigacin, se debe describir todo su desarrollo y como les aporto a la generacin de conocimientos de la misma experiencia.
10. El punto de inicio de la sistematizacin
Se centra en el eje central de la sistematizacin, y cmo este se convirti
en el punto central a sistematizar, por qu nos interes ese tema y no
otros que se desarrollan en la misma experiencia?, cmo iniciamos?,
por qu es tan valiosa que adems la diferencia de las otras? y cmo
aportar a otros procesos en el futuro?
11. La reconstruccin histrica de la experiencia
Se inicia a reconstruir el proceso histrico de la experiencia, de manera
cronolgica, su inicio, participantes, acciones, alcances, cambios logrados
en la experiencia, cmo se lograron estos cambios. Debe incluir el proceso
por etapas, mismas que van perfilando el accionar de la experiencia misma. Explica cmo se fue desarrollando el proceso de la experiencia que se
sistematiza.
12. Las reflexiones y anlisis sobre los aprendizajes de la experiencia
El nivel reflexivo se centra en los aprendizajes que deja la experiencia a los
participantes, instituciones e involucrados en la misma. Es una reflexin
profunda de la experiencia vivida, en este momento las preguntas claves
son: Por qu pas lo que pas? y Cmo pudo haber sido mejor?, es la
interpretacin objetiva y subjetiva de mujeres y hombres que realizaron y
vivieron la experiencia. Debe ubicar las tensiones y contradicciones y su
influencia en los cambios; debe analizar cmo la experiencia fortaleci
nuestra identidad de profesionales.
13. La estrategia de comunicar los resultados
Se refiere a la redaccin del documento final. Cmo a partir de esta experiencia
se puede elaborar materiales para devolver la experiencia a los
que participaron en el proceso y otras personas interesadas (Libros, folletos, videos, teatrillos, etc.). El discente debe detallar una manera creativa
para devolver este conocimiento ya ordenado a las personas con las que
68
a cabo en la presentacin de los resultados, es decir en la presentacin de

la sistematizacin como tal.
14. Conclusiones y/o lecciones aprendidas de la experiencia
Sintetiza los principales elementos del proceso, determina los aprendizajes que permitirn mejorar la propia prctica, explica las lecciones aprendidas que pueden ser generalizadas. Deben estar en correcta concordancia con los objetivos de la sistematizacin y el eje de la misma.
15. Recomendaciones
Se dirigen al: Proceso de organizacin de las prcticas profesionales (por
ser este, el espacio donde se vive la experiencia) u otra experiencia a sistematizar, al equipo institucional y/o comunitario que llev a cabo los
procesos de desarrollo que se sistematizaron (En este caso debe el equipo
evaluador de este trabajo, tener claro desde el eje de la sistematizacin a
qu tipo de experiencia alude este proceso de sistematizacin). Orienta a
nuevas experiencias qu procesos mejorar dentro de las prcticas y de
sus procesos de desarrollo.
16. Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, actualizada, referenciada correctamente y ordenada alfabticamente (segn la normativa utilizada). Usar
normativas APA sexta edicin.
17. ANEXOS
Deben presentarse en orden, y permitir corroborar la veracidad de la informacin analizada. Pueden ser: Cronogramas de trabajo. Matrices de
recuperacin de informacin y anlisis. Entrevistas. Fotos. Organigramas
institucionales, entre otros.
18. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA
Tipo de letra Times New Roman.
69
V. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA
UNAN-Managua
XXXIII JORNADA UNIVERSITARIA DE
DESARROLLO CIENTFICO
Instrumento Nmero 1
Gua de evaluacin de Ensayo
Tema:_______________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
Nombre del evaluador 1: _______________________________________
Nombre del evaluador 2:_______________________________________
Parmetros a evaluar
1.
DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE INVESTIGACIN
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden y claridad.

b. Resumen: se describe en un mximo de 250
palabras.
c. Utiliza correctamente el vocabulario especfico
del rea de estudio.
d. Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y
ortografa.
e. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman
12). Interlineado 1.5.
f. Refleja el uso adecuado de las normas APA para
hacer referencias, tanto de contenido (diferentes
tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales.
70
Puntaje
0-3
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
2. IMPORTANCIA Y/O ACTUALIDAD DEL TEMA

a. Ttulo apropiado en correspondencia con la
0-5
naturaleza o contenido del tema.

b. Importancia y actualidad del tema.
3. ESTRUCTURA GENERAL DEL ENSAYO
a.
0-12
El ensayo presenta introduccin, desarrollo y

conclusiones.
b.
La tesis est claramente formulada.
c.
Hay coherencia entre la tesis y el desarrollo del

ensayo.
4. INTRODUCCIN
0-15
a. Definicin del tema.

b. Propsito.
c. Importancia.
d. Metodologa empleada.
e. Procedimiento y/o conceptos tericos y las
principales sntesis, segn el tipo de ensayo.
f.
Aportes y aplicabilidad de los mismos.
5. DESARROLLO
a. Orden en los datos y conceptos evidencian la
tesis.
b. Uso de fuentes actualizadas.
c. Proposiciones lgicas, significacin, valor de
las ideas expuestas.
d. Presentacin adecuada de citas bibliogrficas.
e. Lenguaje adecuado al tipo de ensayo
(tecnicismo y expresiones afines, tono, organizacin y claridad de estilos convertidos en
claridad de ideas).
030
6. CONCLUSIONES
0 15
a.
Expresa los aportes y opinin final del autor.
b.
Tiene coherencia con los propsitos del ensayo
71
Valor
Puntaje
Parmetros a evaluar
0-5
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
a.
Valor
La bibliografa presentada cumple con las normativas APA 6ta ed. de los escritos cientficos.
b.
El 80% de las fuentes citadas son actualizadas y

publicadas con fecha de los ltimos diez aos.
8. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE INVESTIGACIN

a.
Dominio del tema, fluidez de expresin y sin-
0-3
cronizacin de la exposicin.
b.
Expresin corporal: se muestran seguros en si,
0-2
no se colocan delante de las diapositivas, se

dirigen al jurado y al pblico, no dan la espalda
a los presentes,
c.
Lenguaje utilizado es adecuado: de acuerdo al
0-2
rea cientfica, no usa muletillas.

d.
Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso
0-2
adecuado de medios audiovisuales y otros Ma0-2

0-4
teriales.
e.
Se ajusta al tiempo asignado.
f.
Calidad y pertinencias de las respuestas.

TOTAL
100
Firma:______________________________
72

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 2
Gua de Evaluacin de trabajos de Sistematizacin de Experiencias Profesionales y/o desarrollo
Tema:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
Parmetros a evaluar
1. DOCUMENTO GENERAL
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con
orden y claridad.
b. Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
c. Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
d. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New
Roman-12). Interlineado 1.5.
e. Refleja el uso adecuado de las normas APA
para hacer referencias, tanto de contenido
(diferentes tipos de citas) como para el uso
de fuentes documentales.
2. INTRODUCCIN
a.
Describe en forma general la experiencia que se sistematiza.
b.
Cul es la lnea central en que se basa la
misma.
c.
Contempla de manera general el eje de
la sistematizacin.
73
Puntaje
0-3
0-3
Valor
Parmetros a evaluar
b.
c.
Puntaje
Ubica el contexto donde se desarroll la

misma.
Contempla la justificacin/importancia de
sistematizar la experiencia y los beneficios
que se obtendrn de la misma.
3. EJE DE SISTEMATIZACIN
a. Describe el Tema central de la Sistematizacin,
contexto (Lugar y tiempo en que se realiz la experiencia.
b. Explicita las lneas principales en que se desarrolla
la experiencia.
0-4
4. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIN
a. Presentan objetivo general y especficos.
b. Derivados directamente de la experiencia.
c. Expresan el alcance de la experiencia y los nudos
crticos que en que se desarrolla.
d. Pensados en relacin al conocimiento mismo que
nos deja la experiencia.
e. Formulados con claridad, precisin y orden lgico.
0-6
5. CONTEXTUALIZACIN DE LA SISTEMATIZACIN
a. Ubica el desarrollo de la experiencia en el contexto institucional donde se lleva a cabo.
b. Deja claro el origen y desarrollo de la institucin,
sus metodologas de trabajo, su visin y misin y
grupos beneficiarios.
c. Incluye.la contextualizacin de la participacin de
los/las discentes en el proyecto, componente o actividades en que interacta y que desarrolla la experiencia.
d. Explica el nivel local y comunitario, y los ejes de
trabajo en los que participan y se desarrolla la sistematizacin.
0-10
6. MARCO CONCEPTUAL DE LA SISTEMATIZACIN

a. Contiene una discusin sobre el concepto de sistematizacin.
b. Ubica los conceptos centrales que se retoman en
el eje de la sistematizacin (Lo que en investigacin
seran las variables).
0-8
74
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
7. METODOLOGA DEL PROCESO DE LA SISTEMATIZACIN.

a Explica los procesos lgicos y ordenados de las actividades desarrolladas en la experiencia que se sistematiza.
b Muestra la aplicacin de tcnicas cualitativas y participativas de investigacin (en caso que las usase).
c Describe el proceso de documentacin de la experiencia.
0-10
8. EL PUNTO DE INICIO DE LA SISTEMATIZACIN.

a.
Centrado en el eje central de la sistematizacin.
b.
Determina Porqu interes ese tema y no otros
que se desarrollan en la misma experiencia?,
c.
Por qu es tan valiosa que la diferencia de las
otras? Y
d.
Cmo aporta a otros procesos en el futuro?.
0-5
9. LA RECONSTRUCCIN HISTRICA DE LA EXPERIENCIA

a. Muestra el proceso histrico de la experiencia, de manera cronolgica.
b. Incluye: inicio, participantes, acciones, alcances, ceso
cambios logrados en la experiencia, cmo se lograron
estos cambios.
c. Explica el proceso por etapas.
d. Integra elementos crticos que analizan el proceso
0-10
10. LA ESTRATEGIA DE COMUNICAR LOS RESULTADOS

a). Lgica en la propuesta de comunicar esos resultados
b) Evidencia en la Propuesta de materiales que se deben
elaborar para devolver la experiencia a los que participaron en el proceso y otras personas interesadas
(Libros, folletos, videos, teatrillos, etc.).
c) El discente debe detallar la manera cmo devolver
este conocimiento ya ordenado a las personas con las
que desarrollo su experiencia.
0-5
11. CONCLUSIONES Y/O LECCIONES APRENDIDAS DE LA

EXPERIENCIA
a. Sintetiza los principales elementos del proceso sistematizado.
75
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
b. Determina los aprendizajes que permitirn mejorar la

propia prctica.
c. Explica las lecciones aprendidas que pueden ser generalizadas.
d. Est en correcta concordancia con los objetivos de la
sistematizacin y el eje de la sistematizacin.
0-10
12. RECOMENDACIONES
a. Estn dirigidas al: Proceso de organizacin de las prcticas profesionales (si fuera el espacio donde se vive la
experiencia), u otro aspecto que sea el objeto de sistematizacin
b. Al equipo institucional y/o comunitario que llev a
cabo los procesos de desarrollo que se sistematizaron.
c. Orienta a las nuevas experiencias qu procesos mejorar dentro de las prcticas y de sus procesos de desarrollo.
0-5
13. BIBLIOGRAFA CITADA

a. La bibliografa presentada cumple con la normativa
APA sexta edicin.
b. El 80% de las fuentes citadas son actualizadas y
0-6

a. Dominio del tema, fluidez de expresin y sincronizacin de la exposicin.
b. Expresin corporal: se muestran seguros en si, no se
colocan delante de las diapositivas, se dirigen al
jurado y al pblico, no dan la espalda a los presentes.
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no
usa muletillas.
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso adecuado de medios audiovisuales y otros Materiales.
e. Se ajusta al tiempo asignado.
f. Calidad y pertinencias de las respuestas.
0-15
TOTAL
100
Valor
Firma: __________________________
76

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 3
Gua de Evaluacin de Protocolo de Investigacin
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
DOCUMENTO GENERAL:
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden y 0-4
claridad.
b. Resumen: se describe en un mximo de 250 palabras.
c. Utiliza correctamente el vocabulario especfico del
rea de estudio.
d. Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
e. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman 12).
Interlineado 1.5.
f. Refleja el uso adecuado de las normas APA para hacer referencias, tanto de contenido (diferentes tipos
de citas) como para el uso de fuentes documentales.
INTRODUCCIN.
0-3
Argumenta la importancia del estudio de lo general a lo
particular.
ANTECEDENTES
a. Presenta informacin proveniente de investigacin 0-2
cientfica actualizada, que contienen hechos relacionados/vinculados con el tema objeto de estudio.
b. Los antecedentes, debe ser fundamentados por citas 0-2
bibliogrficas, segn normas APA.
77
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a. El problema objeto de estudio est claramente for- 0-3
mulado.
b. Tiene integrado el cmo, el dnde y el cundo?
para qu? y para quin? est dirigida la investiga- 0-3
cin.
JUSTIFICACIN
0-3
a. Aportes que genera el estudio para la solucin del
problema los beneficios, directos e indirectos de los
resultados del trabajo
OBJETIVOS
a. Existe coherencia con el problema de investigacin
0-3
y conclusiones.
b. Estn claramente formulados y redactados iniciando 0-3
con un verbo en infinitivo.
c. Los objetivos especficos estn guiados por el objeti- 0-3
vo general y /o problema de investigacin.
d. Tienen relacin con las hiptesis.
0-3
MARCO TERICO/MARCO REFERENCIAL
a. Se explica la fundamentacin terica del problema
0-3
objeto de estudio de acuerdo a los objetivos propuestos.

b. Se fundamentan las variables o descriptores del
0-3
estudio segn enfoque (cuantitativo, cualitativo o

mixto relaciones).
c.
Existe conexin o relaciones entre las variables o

descriptores del estudio.
d. Este apartado, tiene una estructura lgica acorde al
0-2
0-2
problema objeto de estudio.

e. Este apartado, es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin..
78
0-2
HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES / PREGUNTAS

DE INVESTIGACIN.)
a. Est/n formulado/s de acuerdo al problema de investi-
0-2
gacin y objetivos general estudio.

b. Est formulado segn el enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto, de acuerdo al alcance o desarrollo de la
0-2
investigacin.
c. Tiene vinculacin con el Marco Terico
0-2
MTODOS Y TCNICAS
a. Tipo de estudio segn enfoque.
0-3
b. Se identifican el mtodo, tcnicas y procedimientos

aplicados al proceso investigativo.
c. Los instrumentos que se utilizan son acordes con el ob-
0-3
0-3
jeto y enfoque de la Investigacin.

d. Los instrumentos responden adecuadamente al tipo de
0-3
estudio de la investigacin (en caso de enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto).

e. Las tcnicas de anlisis son las ms apropiadas para al-
0-3
canzar los objetivos del estudio segn enfoque

(cuantitativo, cualitativo o mixto).
BIBLIOGRAFA CITADA:
a. La bibliografa presentada cumple con las normativas
APA de los escritos cientficos.
0-3
0-3
b. El 80% de las fuentes citadas son actualizadas y publicadas con fecha de los ltimos diez aos.
ANEXOS:
a. Cronograma
0-4
0-4
0-4
0-2
b. Presupuesto
c. Instrumento
d. Grficos y Tablas
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE INVESTIGACIN:
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y sincronizacin
0-3
de la exposicin
colocan delante de las diapositivas, se dirigen al jurado y
al pblico, no dan la espalda a los presentes,
79
0-2
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no

usa muletillas
0-2
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso adecuado de medios audiovisuales y otros materiales
0-2
0-2

0-4
f. Calidad y pertinencias de las respuestas
TOTAL
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
XXXIII JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO
Instrumento Nmero 4
Gua de Evaluacin de Diagnsticos
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:________________________________
Parmetros a evaluar
Documento general
Puntaje
0-5
a. Portada, ndice, anexos, y otros aspectos como: presenta el trabajo con orden y claridad.
c. Atiende los aspectos de redaccin, gramtica
y ortografa.
d. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y los ttulos y subttulos segn la
80
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
normativa que se est empleando. Interlineado

1.5.
(diferentes tipos de citas) como para el uso de
Introduccin
0-5
La introduccin del trabajo se fundamenta el

objeto de estudio con la justificacin del trabajo
0-5
Objetivos
a. Existe coherencia con el problema de investigacin.
b. Estn claramente formulados y redactados
iniciando con un verbo en infinitivo.
c. Los objetivos especficos estn guiados por el
objetivo
general
y /o problema
de investigacin.
Marco terico
/ Marco
referencial
/ Marco conceptual
a. Breve descripcin de la Comunidad donde se
realiza el Diagnstico.
b. Se explica la fundamentacin terica del diagnstico comunitario de acuerdo a los objetivos
propuestos.
c. Se fundamentan las variables o descriptores
segn instrumento establecido por el MINSA,
(cuantitativo, cualitativo o mixto relaciones).
d. Existe conexin o relaciones entre las variables o descriptores de estudio.
e. Este apartado, tiene una estructura lgica
acorde al problema objeto de estudio.
f. Este apartado, es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normas APA.
81
0-10
Valor
Parmetros a evaluar
Diseo Metodolgico
Puntaje
0-15

b. Se identifican el mtodo, tcnicas y procedimientos aplicados al proceso investigativo.
c. Los instrumentos que se utilizan son acordes
con el objeto y enfoque de la Investigacin.
d. Los instrumentos responden adecuadamente al
tipo de estudio de la investigacin (en caso de
enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto).
e. Las tcnicas de anlisis son las ms apropiadas
para alcanzar los objetivos del estudio segn enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto).
Anlisis de los resultados
0-20
a. El anlisis de resultados se hizo de acuerdo con

los objetivos o preguntas directrices.
b. Se expresan textualmente algunas experiencias
comentadas de los informantes (en caso de enfoque cualitativo o mixto).
c. En la discusin de los resultados se evidencia:
contraste de la teora con los resultados, prueba
de hiptesis planteadas o respuestas a las preguntas directrices.
d. Las inferencias obtenidas dependen de los datos.
e. La interpretacin de los resultados se hace de
acuerdo a las tcnicas estadsticas planificadas o a
las tcnicas de la investigacin cualitativa.
f. El estudio hace aportes cientficos.
Conclusiones
a. Las conclusiones tienen coherencia con los objetivos, o preguntas directrices.
b. Se derivan del anlisis e interpretacin de los
resultados del estudio.
c. Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y de manera impersonal.
82
0 10
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
El Plan de intervencin
0-20
Valor
Se basa en los resultados obtenidos del diagnstico comunitario, el cual conduce a:

a. Fortalecimiento de la formacin profesional.
b. Solucin de problemas educativos, sociales y/o
cientfico-tcnicos.
c. Es participativo
d. Priorizacin de problemas
e. Factibilidad, pertinencia y accesibilidad de las
diferentes actividades a realizar.
Exposicin y defensa del tema de investigacin
0 10

b. Expresin corporal: se muestran seguros en s,
no se colocan delante de las diapositivas, se dirigen al jurado y al pblico, no dan la espalda a los
presentes.
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no usa muletillas.
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso
adecuado de medios audiovisuales y otros Materiales.
TOTAL
100
Firma: __________________________
83

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 5
Gua de Evaluacin de Casos clnicos
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:________________________________
Parmetros a evaluar
Documento General
Puntaje
0-5
a. Portada, ndice, anexos, y otros aspectos

como: presenta el trabajo con orden y claridad.
d. Utiliza un solo tipo de letra, (Arial-12) y los

ttulos y subttulos segn la normativa que
se est empleando. Interlineado 1.5.
(diferentes tipos de citas) como para el uso
84
Valor
Puntaje
Parmetros a evaluar
Introduccin
0-10
El objetivo es motivar al lector, debe incorporar

antecedentes de casos, hechos y no supuestos ya
sea nacional o internacional.
Es necesario destacar su importancia en base a
su prevalencia, gravedad, dificultad para su reconocimiento o forma de presentacin que sea
corto y prctico.
Exposicin del caso
Consiste en la descripcin de la anamnesis, la
0-25
exploracin realizada y las pruebas diagnsticas

empleadas en la evaluacin clnica del paciente.
Se narra el proceso diagnstico y la opcin teraputica elegida. Se debe respetar procesos de
pensamiento lgico, la confidencialidad del paciente. Si el caso lo requiere se pueden incluir
imgenes, diagramas o algoritmos clnicos menos
tcnicas de laboratorios.
0-30
Discusin
Se enfatiza porque el caso es relevante, muestra
posibilidades diagnsticas, explica el inters cientfico del caso clnico y su aportacin a la ciencia
mdica.
0-15
Conclusin
La solucin del caso reseando sus particularidades cientficas, su novedad o cmo se manej la
incertidumbre. Sirve para clarificar aspectos discutibles y destacar el mensaje que debe quedar
de su lectura, es extrapolable el conocimiento y
el manejo del caso.
Por su finalidad educativa puede ser reproducible
fcilmente para que se proyecte en el futuro
85
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
por medio de recomendaciones para el manejo

de paciente o las lneas de investigacin que
podran originarse del caso
Bibliografa
0-5
Revisin actualizada de la bibliografa mdica

existente en la que se basa el caso. Utilizar formato APA sexta edicin.
Pginas web de excelencia acadmica, calidad
bibliogrfica
Exposicin y defensa del tema de investigacin
0-10

presentes.
adecuado de medios audiovisuales y otros materiales.
TOTAL
100
Firma: __________________________
86

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 6
Gua de Evaluacin de Proyectos de Inversin y Desarrollo
Ttulo del proyecto:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
0-3
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden

y claridad.
c.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico

del rea de estudio.

ortografa.
f.
Refleja el uso adecuado de la norma APA sexta

edicin para las referencias dentro del texto
2. NOMBRE DEL PROYECTO DE DESARROLLO

a. Pertinencia del nombre del proyecto con el contenido.
87
0-5
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

a. Vigencia
b. Factibilidad
c. Viabilidad
d. Ajustado al entorno
0-10
4. IDENTIFICACIN DE LA NECESIDAD
a. Propuesta o factores de incidencia.
0-7
5. FORMULACIN DEL PROBLEMA

a. Presentacin del Problema (lugar, poblacin,
Situacin, actual ).
b. Alternativas viables.
0-10
6. ESTUDIO TCNICO
a. Alcances ( Temporal y/ o Beneficios
b. Costo Beneficio
c. Precisin
0-7
7. ESTUDIO DE MERCADO
a. Oferta
b. Demanda
0-8
8. LOCALIZACIN DEL PROYECTO

a. Entorno Micro
b. Entorno Macro
0-5
9. METODOLOGA APLICADA
a. Coherencia con al propuesta
b. Tipo de Mtodos y Tcnicas
c. Instrumentos validos y fiables
0-15
10. RESULTADOS ESPERADOS

a. Relacin problema y resultados
b. Relacin problema e intervencin
0-10

a. La bibliografa presentada cumple con las normativas APA de los escritos cientficos.
0-5
88
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor

12. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE
INVESTIGACIN
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y sincro-
0-3
nizacin de la exposicin
b. Expresin corporal: se muestran seguros en si, no
0-2
se colocan delante de las diapositivas, se dirigen

al jurado y al pblico, no dan la espalda a los presentes.
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica,
0-2
no usa muletillas.
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso ade-
0-2
cuado de medios audiovisuales y otros Materiales.

0-2
0-4

TOTAL
100
Firma: __________________________
89

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 7
Gua de evaluacin para Proyectos de Innovacin
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:_______________________________
Parmetros a evaluar
Puntaje
Documento general
Portada, ndice, resumen: se describe en un mximo de 250 palabras
Otros aspectos como: Presenta el trabajo con orden y claridad
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del
rea de estudio
Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y
ortografa
Utiliza un solo tipo de letra (Arial 12) y los ttulos y
subttulos segn la normativa. Interlineado 1.5
Refleja el uso adecuado de las normas APA para
hacer referencias, tanto en contenido (diferentes
tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales
90
0-3
Valor
Parmetros a evaluar
2. Ttulo del proyecto de desarrollo
Puntaje
0-5
Pertinencia del Ttulo con el contenido

3. Justificacin del producto a desarrollar
Explica la necesidad insatisfecha, los beneficios y
los usuarios del producto de innovacin
4. Formulacin de un prototipo
Descripcin detallada
Presentaciones grficas
Descripcin de materiales y las cantidades por una
0-16
unidad o por lote

Disponibilidad y justificacin de materiales propuestos
5. Resultados de la prueba piloto con usuario
Muestra de la prueba realizada
Parmetros de validacin
0-16
Medicin y su Precisin
Exposicin de resultados de pruebas conforme los
parmetros establecidos y mediciones realizadas
6. Metodologa aplicada
Coherencia con la propuesta
0-15
Tipo de Mtodos y Tcnicas

Instrumentos
7. Resultados esperados o logrados
Relacin resultado y necesidad
Beneficios del producto
0-15
Sondeo de mercado (opinin de los posibles usuarios sobre el producto)

8. Bibliografa citada
Fuentes consultadas estn presentados conforme
Normativa APA
0-5

publicadas con la fecha de los ltimos diez aos
91
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
9. Exposicin y defensa de proyecto de innovacin

Dominico del tema, fluidez de expresin y sincronizacin de la exposicin
0-3
Expresin corporal: se muestran seguros en s, no

se colocan delante de las diapositivas, se dirigen al
jurado y al pblico, no dan espalda a los presentes
Lenguaje utilizado: de acuerdo al rea cientfica, no
usa muletillas
Creatividad: Calidad de las diapositiva y uso adecuado de los medios audiovisuales y otros materiales
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
Se ajusta al tiempo asignado

Calidad y pertinencia de las respuestas
Total
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 8
Gua de evaluacin de informes de Investigacin Cientfica
Tema:_______________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
92
Parmetros a evaluar
1.
Puntaje
DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE INVES-
0-2
TIGACIN
a.
Portada, ndice, anexos, se presentan con orden y

claridad.

rea de estudio.
e. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman 12).
Interlineado 1.5.
f. Refleja el uso adecuado de las normas APA para
2. INTRODUCCIN se fundamenta el objeto de estudio
0-3
con la justificacin del trabajo, explicando el por

qu del estudio.
3. ANTECEDENTES
0-4
a. Presenta informacin proveniente de
investi-
gacin cientfica actualizada, que contienen

hechos relacionados/vinculados con el tema
objeto de estudio.
b. Los antecedentes, debe ser fundamentados por
citas bibliogrficas, segn normas APA.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
0-7
a. El problema objeto de estudio est claramente

formulado.
b. Tiene integrado el dnde y el cundo?, para
qu?, y para quin?, est dirigida la investigacin
93
Valor
Parmetros a evaluar
5. OBJETIVOS
Puntaje
0-9
a. Existe coherencia con el problema de investigacin y conclusiones.

b. Estn claramente formulados y redactados
iniciando con un verbo en infinitivo.
c. Los objetivos especficos estn guiados por
el objetivo general y /o problema de investigacin.
d. Tienen relacin con las hiptesis o preguntas directrices.
6. MARCO TERICO / MARCO REFERENCIAL MARCO
0-10
CONCEPTUAL
a. Se explica la fundamentacin terica del

problema objeto de estudio de acuerdo a
los objetivos propuestos.
b.
c.
d.
e.
Se fundamentan las variables o descriptores del estudio segn enfoque

Existe conexin o relaciones entre las
variables o descriptores del estudio.
Tiene una estructura lgica acorde al
Es fundamentado por citas bibliogrficas,
segn normas APA.
7. HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES / PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.

a.
Est (n) formulado (s) de acuerdo al problema de investigacin y objetivos general estudio.
b. Est formulado segn el enfoque cuantitativo, cualitativo, o mixto, de acuerdo al
alcance o desarrollo de la investigacin.
c. Tiene vinculacin con el Marco Terico.
94
0-5
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
8. MTODOS Y TCNICAS
a. Define el tipo de estudio segn enfoque.
aplicados en el proceso investigativo
c. Los instrumentos que se utilizan son acordes con el
objeto y enfoque de la Investigacin.
d. Los instrumentos responden adecuadamente al tipo
de estudio de la investigacin (en caso de enfoque
cuantitativo, cualitativo, o mixto).
e. Los instrumentos responden adecuadamente al tipo
de estudio de la investigacin (en caso de enfoque
cuantitativo, cualitativo, o mixto).
f. Las tcnicas de anlisis son las ms apropiadas para
alcanzar los objetivos del estudio segn enfoque
0-10
9. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

a. El anlisis de resultados se hizo de acuerdo con los
objetivos e hiptesis o preguntas directrices.
b. Se expresan textualmente algunas experiencias comentadas de los informantes (en caso de enfoque
cualitativo o mixto).
c. En la discusin de los resultados se evidencia: contraste de la teora con los resultados, prueba de hiptesis planteadas o respuestas a las preguntas directrices.
d. Las inferencias obtenidas dependen de los datos.
e. La interpretacin de los resultados se hace de acuerdo a las tcnicas estadsticas planificadas o a las tcnicas de la investigacin cualitativa.
f. El estudio hace aportes cientficos.
0-12
10. CONCLUSIONES
a. Existe coherencia con los objetivos, hiptesis o
0-5
95
Parmetros a evaluar
Puntaje
b. Se derivan del anlisis e interpretacin de los resultados del estudio.

c. Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y de
manera impersonal.
11. RECOMENDACIONES
a. Las recomendaciones del estudio se basan en los resultados de la investigacin.
b. Est orientado hacia alternativas de solucin concreta
del problema de estudio.
c. Estn en funcin de usuarios y beneficiarios del estudio.
d. Las recomendaciones se corresponden con las conclusiones y la justificacin.
e. Las recomendaciones se refieren a prever situaciones
o proceso futuros.
0-5
12. EL ESTTUDIO HACE APORTES CIENTFICOS
0-8
a. En el fortalecimiento de la formacin profesional.

b. En la solucin de problemas educativos, sociales y/o
cientfico-tcnicos.
c. En el fortalecimiento de las lneas de investigacin del
Dpto. y/o Facultad y/o Centros/Institutos.
a. La bibliografa presentada cumple con las normativas
0-10
APA de los escritos cientficos.

14. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y sincroniza-
0-3
cin de la exposicin
96
0-2
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
jurado y al pblico,.
b.
Lenguaje utilizado: de acuerdo al rea cientfica,
0-2
no usa muletillas.
c.
Creatividad: calidad de las diapositivas y uso ade-
0-2
cuado de medios audiovisuales y otros Materiales

d.
0-2
e.
04
TOTAL
100
Firma:_____________________________

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 9
Gua de Evaluacin de informes de Investigacin Accin Participativa
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
97
Parmetros a evaluar
DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE INVESTIGA-
Puntaje
CIN
Portada, ndice, anexos, y otros aspectos se presentan

con orden y claridad.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea
de estudio.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y
los ttulos y subttulos segn la normativa (APA 6ta
Ed.). Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de la normativa para hacer
referencias tanto de contenido (diferentes tipos de
citas) como para el uso de fuentes documentales (APA
sexta edicin).
RESUMEN
Se sintetiza los aspecto principales de la investigacin:
problema, justificacin, diseo metodolgico, resultados
relevantes, conclusiones y recomendaciones
Est escrita entre 250 y 500 palabras.
INTRODUCCIN
Breve descripcin del contexto del objeto de estudio.
El problema est claramente formulado; tiene integrado el dnde y el cundo?
La justificacin tiene integrado para qu?, y para
quin? est dirigida la Investigacin.
ANTECEDENTES
Explica el comportamiento previo del problema de estudio.
Presenta informacin proveniente de investigacin cientfica actualizada, que contienen hechos relacionados
con el tema objeto de estudio.
Se destacan las principales conclusiones de autores citados.
98
0-5
0-2
0-3
0-2
Valor
Parmetros a evaluar
OBJETIVOS
Puntaje Valor
0-9
Existe coherencia con el problema de investigacin y

conclusiones.
Estn claramente formulados y redactados iniciando con
un verbo en infinitivo.
Los objetivos especficos se derivan de los objetivos generales y /o problema de investigacin.
Tienen relacin con las hiptesis y/o preguntas directrices.
MARCO TERICO / MARCO REFERENCIAL
Se explica la fundamentacin terica del problema objeto de estudio.

La fundamentacin terica est acorde a los objetivos
propuestos.
Se fundamentan las variables o descriptores del estudio
segn enfoque cualitativo.
Tiene una estructura lgica acorde al problema objeto
de estudio.
Es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normativa APA.
0-10
HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES / PREGUNTAS DE
0-6
INVESTIGACIN)
Est/n formulado/s de acuerdo al problema de investigacin, objetivos general de estudio y variables o descriptores.
Est formulado de acuerdo al enfoque cualitativo de
acuerdo al alcance y/o desarrollo de la investigacin.
Tiene vinculacin con el Marco Terico
0-10
MTODOS Y TCNICAS
Define y argumenta el enfoque y tipo de estudio de

acuerdo al objeto de estudio.
Argumenta los criterios de seleccin de la muestra segn el enfoque cualitativo.
99
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
Los mtodos planteados son pertinente al enfoque
cualitativo.
0-10
Las tcnicas de recoleccin de la informacin son las
ms apropiadas para alcanzar los objetivos del estudio
segn enfoque cualitativo.
Los instrumentos que se utilizan son acordes con el
objeto, enfoque y tipo de estudio.
Las tcnicas de anlisis de la informacin recolectada
son las ms apropiadas para alcanzar los objetivos del
estudio segn el enfoque cualitativo.
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
Resultados del diagnstico
0-18
Se expresan textualmente algunas experiencias comentadas de los informantes.
Se realiza un anlisis y reflexin de los principales resultados segn los objetivos (comparaciones y triangulaciones de informaciones obtenidas).
Se presentan claramente las necesidades del sujeto
objeto de estudio.
.Propuesta y ejecucin de la intervencin (plan de accin
y/o propuesta didctica)
El plan de accin obedece a las necesidades presentadas en el diagnstico realizado.
Es factible (tiempo, recursos econmicos y material)
la realizacin o aplicacin de las actividades propuestas en el Plan de accin.
Planificacin de la ejecucin de acuerdo al tiempo
programado.
Descripcin de los resultados de la intervencin (plan de
accin y/o propuesta didctica)
La interpretacin de los resultados se hace de acuerdo
a las tcnicas de la investigacin cualitativa.
En la discusin de los resultados se evidencia cambio
de actitudes, logros y dificultades.
Lecciones aprendidas
100
Parmetros a evaluar
CONCLUSIONES
Puntaje Valor
0-5
Existe coherencia con los objetivos, hiptesis o

Se derivan del anlisis e interpretacin de los
Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y de manera impersonal.
RECOMENDACIONES
0-5
Las recomendaciones del estudio se basan en

los resultados de la investigacin.
Est orientado hacia alternativas de solucin
concreta del problema de estudio.
Estn en funcin de usuarios y beneficiarios del
estudio.
Se corresponden con las conclusiones y la justificacin.

Las recomendaciones se refieren a prever situaciones o proceso futuros.
EL ESTUDIO HACE APORTES CIENTIFICOS
0-5
En el fortalecimiento de la formacin profesional

En la solucin de problemas educativos, sociales
y/o cientfico-Tcnicos.
En el fortalecimiento de las lneas de investigacin del Dpto. y/o Facultad y/o Centros/
Institutos
BIBLIOGRAFA CITADA
La bibliografa presentada cumple con las normativas APA. escritos cientficos.

EXPOSICIN Y DEFENSA DE LA INVESTIGACIN
Dominio del tema, fluidez de expresin y sincronizacin de la exposicin
101
0-3
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
Expresin corporal: muestra seguridad, se dirigen al 0-2

0-2
Calidad y pertinencias de las respuestas
0-4
Lenguaje empleado se corresponde al rea cientfi- 0-2

ca.
0-2
Creatividad y calidad de las diapositivas. Uso adecuado de medios audiovisuales y otros Materiales
0-2
Se ajusta al tiempo asignado

TOTAL
100
Firma:_____________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 10-A

Gua de Evaluacin de Software de Aplicacin y Pginas Web
Ttulo del software de aplicacin y pagina web: _____________________
____________________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
102
Parmetros a evaluar
a.
Puntaje
0-2

claridad.

c.

rea de estudio.
d.

ortografa.
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman12). Interlineado 1.5.
f.

2. INTRODUCCIN
0-2
a. Fundamenta el objeto de estudio con la justificacin del trabajo

b. Explicando l porque del estudio.
3. ANTECEDENTES
0-2
a. Presenta informacin proveniente de investigaciones cientficas actualizadas, que contienen hechos

relacionados con el tema objeto de estudio.
b. Los antecedentes, debe ser fundamentados por
citas bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin.
0-5
a. El problema objeto de estudio est claramente

formulado.
b. Tiene integrado el cmo, el dnde y el cundo?
para qu? y para quin? est dirigido el Software de Aplicacin o Pgina Web.
103
Valor
Parmetros a evaluar
5. OBJETIVOS
Puntaje Valor
0-9
a. Existe coherencia con el problema y conclusiones.

b. Estn claramente formulados y redactados iniciando con un verbo en infinitivo.
c. Los objetivos especficos estn guiados por el objetivo general y problema.
6. METODOLOGA
0-10
a. Coherencia del aspecto terico.

b. Se corresponde el ciclo de desarrollo del software.
c. Paradigma de desarrollo de software utilizado.
d. Coherencia lgica entre objetivos, conclusiones y
recomendaciones.
7. DESCRIPCIN DEL SOFTWARE
0-10
a. Contenido del software, explicacin de funciones,

tablas de relaciones, diagramas de flujo, diagramas
UML, establece claramente los requerimientos funcionales y no funcionales, mapas del sitio en el caso
de pginas WEB, etc.
b. Requerimientos tecnolgicos adecuados, su descripcin y justificacin.
c. Coherencia entre el manual de usuario y el software
y/o pginas WEB.
d. Cumple con requerimientos funcionales el software
y/o pginas WEB expresadas en el manual tcnico.
8. BENEFICIO DEL SOFTWARE O SITIO WEB
0-10
a. Aplicabilidad
b. Relevancia
c. Pertinencia
9. EVALUACIN DEL SOFTWARE O SITIO WEB
9.1 Interfaz
a. Originalidad del diseo
104
0-10
Parmetros a evaluar
Puntaje
b. Uso adecuado de videos, textos, sonidos e imgenes.

c. Interactividad.
d. Interfaz acorde al tema y tipo de usuario.
e. Impacto del contenido del producto.
9.2 Funcionalidad
a. Contenido del software.
b. Nivel de validacin de las entradas y salidas.
c. Tiempos de respuestas.
d. Requerimientos tecnolgicos adecuados.
10. CONCLUSIONES
0-5
a. Existe coherencia con los objetivos propuestos.

b. Se derivan del de los resultados del estudio.
c. Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa
y de manera impersonal.
11. RECOMENDACIONES
0-5
a. Las recomendaciones del estudio se basan en los

resultados.
b. Estn orientadas hacia alternativas de solucin
concreta del problema y en funcin de usuarios y
beneficiarios del estudio.
c. Las recomendaciones se corresponden con las
conclusiones y la justificacin.
d. Las recomendaciones se refieren a prever situaciones o proceso futuros.
0-5
a. La bibliografa presentada cumple con la normativa APA sexta edicin.

105
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje

INVESTIGACIN
presentes.
no usa muletillas.
Valor
0-3
02
0-2
0-2
0-2
0-4
TOTAL
100

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 10-B

Gua de Evaluacin de Aplicaciones Educativas,
Proyectos Educativos Basados en Tecnologas
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
106
Parmetros a evaluar
a.
Puntaje Valor
5

claridad.
b.
Resumen: se describe en un mximo de 250 palabras.
c.

rea de estudio.
d.
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12).

Interlineado 1.5.
f.
Refleja el uso adecuado de la normativa APA sexta

edicin para hacer referencias, tanto de contenido
(diferentes tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales. .
2. INTRODUCCIN
0-2
a. Describe de manera general y deductiva el objeto de

estudio institucional o empresarial a resolver.
b. Resalta la importancia del software de aplicacin para
la solucin de la necesidad planteada, aportes y beneficios directos e indirectos de los resultados de la aplicacin educativa
3. ANTECEDENTES
0-2
Se observa los antecedentes relacionados a los hechos de

la aplicacin educativa presentada. .
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Despus de la descripcin del antecedente se debe de
0-5
plantear el problema un prrafo como mnimo, ste se

debe hacer describiendo el problema existente y haciendo hincapi como cierre la propuesta de solucin
5. OBJETIVOS DEL TRABAJO
a. Existe coherencia con el problema y conclusiones.
b. Estn claramente formulados y redactados iniciando
107
0-9
Parmetros a evaluar
Puntaje

c. Los objetivos especficos estn guiados por el objetivo general y /o problema.
6. METODOLOGA
a. Coherencia del aspecto terico
b. Presenta una metodologa de desarrollo de la aplicacin.
c. Coherencia lgica entre objetivos. .
0-15
7. DESCRIPCIN DE LA APLICACIN EDUCATIVA

a. Contenidos, explicacin de funciones, tablas de relaciones, diagramas de flujo, diagramas, esquemas, etc.
b. Requerimientos tecnolgicos adecuados, su descripcin y justificacin.
c. Coherencia entre el manual de usuario.
d. Cumple con requerimientos del usuario.
0-15
8. BENEFICIO DE LA APLICACIN.
a. Aplicabilidad
b. Relevancia
c. Pertinencia.
9. EVALUACIN DE LA APLICACIN.
a. Interfaz
b. Originalidad del diseo.
c. Uso adecuado de videos, textos, sonidos e imgenes.
d. Interactividad.
e. Interfaz acorde al tema y tipo de usuario.
f. Impacto del contenido del producto.
g. Funcionalidad
h. Contenido de la aplicacin.
i. Nivel de validacin de las entradas y salidas de datos.
j. Tiempos de respuestas.
k. Requerimientos tecnolgicos adecuados.
0-10
10. CONCLUSIONES
a. Existe coherencia con los objetivos propuestos.
b. Se derivan de los resultados del estudio.
c. Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y
de manera impersonal.
0-5
108
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
11. RECOMENDACIONES
a. Se presentan las sugerencias que sealan la
0-5
solucin de acuerdo al tema objeto de estudio.

b. Estn formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn situaciones para el futuro y estn
en funcin de los usuarios.
a. La bibliografa presentada cumple con las nor-
0-5
mativas APA sexta edicin de los escritos cientficos.

13. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE INVES-
0-12
TIGACIN
b. Expresin corporal: se muestran seguros en si,
a los presentes.
TOTAL
Firma:
109
100
Valor

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 10-C

Gua de evaluacin de Software Educativo
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
Documento general
0-5
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden y
claridad.
c.

rea de estudio.

e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12).

Interlineado 1.5.
f.
Refleja el uso adecuado de la normativa APA sexta

(diferentes tipos de citas) como para el uso de fuen-
tes documentales. .
2. Parte inicial
Resumen, Introduccin, Justificacin, Antecedentes del
trabajo, se plantea el problema de manera clara.
110
Objetivos: Generales y especficos. Existe coherencia con el

problema y conclusiones. Estn claramente formulados y
redactados iniciando con un verbo en infinitivo. Los objetivos especficos estn guiados por el objetivo general y /o
problema.
3. Fundamentacin terica
0-5
Anlisis de la necesidad educativa
0-6
a.
Describe el centro educativos donde est presente la 0-2

necesidad
b. Presenta la fuentes de informacin consultada
0-2
c. Se describe la necesidad educativa de manera clara y con- 0-2
cisa.
d. Se establecen las posibles causas de la necesidad educativa
e. Se muestran claramente las alternativas de solucin.
f. Queda bien claro el rol de computador.
DISEO DEL MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO
0-40
Entorno educativo del MEC
0-18
a.
b.
c.
d.
e.
0-6
0-6
0-2
0-2
0-2
Presenta la poblacin objetivo.

Presenta el rea de contenido.
Se plantea la necesidad educativa
Se indican las limitaciones y recursos para los usuarios
Se indican el equipo y soporte lgico necesario
Diseo Educativo del MEC
0-12
Muestras los objetivos terminales, especficos, conducta de 0-3

0-3
entrada
0-2
Se presenta el anlisis de las tareas de aprendizaje
0-2
Detalla el ambiente o micromundo de aprendizaje
0-2
Est incluida la evaluacin y retroalimentacin.
Est incluida la motivacin.
Diseo Comunicativo del MEC
0-4
Se detalla los dispositivos de entrada y salida

0-2
El diseo de interfaz y zona de comunicacin es la adecuada.
0-2
111
Diseo Computacional del MEC
0-6
Existen funciones de apoyo para el alumno

0-2
Existen funciones de apoyo para el profesor
0-2
La estructura lgica para la interaccin se detalla correc- 0-2
tamente.
DESARROLLO DEL SISTEMA
0-10
Eleccin de la licencia ms adecuada
Documentacin
IMPLEMENTACION DEL SISTEMA
0-5
Implementacin del sistema
Implantacin de sistema, pruebas y nivel de servicio
Mantenimiento
Capacitacin
CONCLUSIONES
0-3
Deben estar asociadas con los objetivos, anlisis, diseo,
desarrollo, evaluacin de la aplicacin y la necesidad a
resolver y su redaccin debe ser clara precisa, concisa y
RECOMENDACIONES
0-2
Se presentan las sugerencias que sealan la solucin de

acuerdo al tema objeto de estudio. Estn formuladas de
acuerdo a las conclusiones, prevn situaciones para el
futuro y estn en funcin de los usuarios.
BIBLIOGRAFA
0-2
Debe estar ajustada al tema de estudio, sin desfase debe

cumplir con la normativa APA sexta edicin, el 80% de las
fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con
fecha de los ltimo 5 aos, correctamente y en orden
alfabtico.
ANEXOS
0-2
112
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TRABAJO REALIZA-
15
DO
Dominio del tema, fluidez de expresin y sincroni-
0-3
zacin de la exposicin.
Expresin corporal: se muestran seguros en s, no
0-2
se colocan delante de las diapositivas, se

dirigen al jurado y al pblico, no dan la espalda a los presentes.
Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica,
0-2
no usa muletillas.
Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso ade-
0-2

0-2
0-4
TOTAL
100

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 10-D

Gua de evaluacin de Proyectos de Software
Administrativo Acadmico
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
113
Parmetros a evaluar
Puntaje
DOCUMENTO GENERAL
a. Portada, ndice, resumen: se describe en un mximo de 250 palabras. anexos, y otros aspectos como:
Presenta el trabajo con orden y claridad.
b. Utiliza correctamente el vocabulario especfico del
rea de estudio.
d. Utiliza un solo tipo de letra, (Times new Roman-12)
y los ttulos y subttulos segn la normativa que se
est empleando. Interlineado 1.5.
e. Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta
(diferentes tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales.
INTRODUCCIN
Explica los antecedentes (tomar en cuenta como
acpite) de la causa por la cual se requiere o se
necesita hacer los cambios o crear un nuevo proyecto de desarrollo de software o migracin de
plataforma.
Detalla claramente como se prev que sea el proyecto y a qu departamentos o reas afectar.
Describe brevemente la metodologa que se implementara para el desarrollo del proyecto.
0-5
OBJETIVOS: Generales y especficos:

Existe coherencia con el problema y conclusiones.
Estn claramente formulados y redactados iniciando con un verbo en infinitivo.
Los objetivos especficos estn guiados por el objetivo general y /o problema.
0-5
ESTUDIO DE VIABILIDAD
Presenta el anlisis de la situacin actual.
Presenta las alternativas de solucin en base al
objetivo planteados.
Valoracin de las posibles situaciones.
Justifica correctamente la viabilidad tcnica, operativa y econmica del sistema, as como el costo que
desencadena
0-5
114
0-5
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
ANLISIS DEL SISTEMA

Define claramente en qu consiste el sistema.
Define los requisitos del sistema, es compresible.
Plantea los tipos de riesgos que supone el sistema.
Presenta una especificacin del plan de pruebas.
DISEO DEL SISTEMA
Presenta explicacin de la arquitectura del sistema.
Se define niveles de arquitectura funcional y
lgica.
Se define las interfaces de usuarios
Presenta la especificacin y navegacin de ventanas.
Se especifican los estndares, normas y diseo
de construccin.
Se refleja el modelo de bases de datos: Presenta el modelo E-R con su diccionario de datos.
Se presenta la especificacin de desarrollo y
pruebas.
Presenta los requisitos de implementacin.
0-10
DESARROLLO DEL SISTEMA

Presenta la planificacin de las actividades de
integracin del sistema.
Se observa la eleccin adecuada de licencia.
Se explica el entorno de desarrollo mostrando
explcitamente las caractersticas de hardware,
software y licencias.
Presenta la documentacin debida.
0-10
IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA

Se detalla la implementacin del sistema
Implantacin, pruebas y nivel de servicio.
Aceptacin del sistema.
Mantenimiento
Capacitacin.
115
0-15
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
CONCLUSIONES
Se corresponde con los objetivos, anlisis, diseo,
desarrollo, evaluacin de la aplicacin y la necesidad a resolver. Su redaccin es clara precisa, concisa
y de manera impersonal.
0-10
RECOMENDACIONES
0-5
Se presentan las sugerencias que sealan la solucin de acuerdo al tema objeto de estudio.
Estn formuladas de acuerdo a las conclusiones,
prevn situaciones para el futuro y estn en funcin de los usuarios .
BIBLIOGRAFA CITADA
0-3
La bibliografa presentada cumple con las normativas APA sexta edicin.

ANEXOS
0-2

EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE
INVESTIGACIN.
Dominio del tema, fluidez de expresin y sincronizacin de la exposicin.
15
0-3
Expresin corporal: se muestran seguros en s, no se

0-2
Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no

usa muletillas.
0-2
Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso adecuado de medios audiovisuales y otros Materiales.
0-2
0-2
0-4
TOTAL
100
116
Valor

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 11
Gua de Evaluacin de Procesos de Enfermera
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Parmetros a evaluar
0-2
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden

y claridad.
c.

del rea de estudio.
d.

ortografa.
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman

-12). Interlineado 1.5.
f.
Puntaje
Refleja el uso adecuado de la normativa APA

sexta edicin para hacer referencias, tanto de
contenido (diferentes tipos de citas) como para
el uso de fuentes documentales.
117
Valor
Parmetros a evaluar
2. RESMEN
Puntaje
0-1
a.
Se describe en mximo de 250 palabras.
b.
Se trata el trabajo en sntesis y los principales ha- 0-1

llazgos.
0-1
Se incluyen palabras claves.
c.
3. INTRODUCCIN
0-3
a. Fundamenta el objeto de estudio.

b. Contiene los elementos bsicos que permite ubicarse en el contexto del problema.
c. Especifica el qu el dnde y el cundo.
4. JUSTIFICACIN
a. Resalta la importancia social y cientfica del trabajo,
explicando el por qu del estudio.
b. Explica los beneficios esperados al aplicar el proce-
0-1.5
0-1.5
so de atencin al paciente.
5. OBJETIVOS
a. Existe coherencia con el problema de investigacin 0-2

y conclusiones.
b. Estn claramente formulados y redactados inician- 0-2
do con un verbo en infinitivo.
c. Los objetivos especficos estn guiados por el objeti- 0-2
vo general y /o problema de investigacin.
0-2
6. MARCO TERICO
objeto de estudio de acuerdo a los objetivos pro-
0-3
puestos.
b. Se fundamentan las variables o descriptores del 0-3

estudio segn enfoque (cuantitativo, cualitativo o
mixto relaciones).
c. Existe conexin o relaciones entre las variables o
118
0-3
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje

e.
0-2
Este apartado, es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin.
0-2
7. DISEO METODOLGICO
a.
Describe como se realiza el proceso, metodologa

a aplicar, planificacin, tipo de
estudio, rea de
0-6
estudio, sujeto de estudio.

b.
Describe las tcnicas e instrumentos, mtodo de 0-6

recoleccin de informacin.
c.
0-3
Consentimiento informado
8. ANALISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS:

a.
Valoracin,
b.
Diagnostico de Enfermera,
c.
Planes de cuidados,
d.
Ejecucin y evaluacin del proceso de enfermera.
0-4
0-3
0-4
0-4
9. CONCLUSIONES
a.

preguntas directrices
b.
0-4
Se derivan del anlisis e interpretacin de los re- 0-3

sultados del estudio.
c.
Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y 0-3

10. RECOMENDACIONES
a.
Las recomendaciones del estudio se basan en los

resultados de la investigacin.
b.
Est orientado hacia alternativas de solucin concreta del problema de estudio.
c.
En funcin de usuarios y beneficiarios del estudio.
d.
Las recomendaciones se corresponden con las

119
Valor
Parmetros a evaluar
e.
Puntaje
Las recomendaciones se refieren a prever situa- 0-2

ciones o proceso futuros.
0-2.5

a. La bibliografa presentada cumple con la normativa APA sexta edicin.
0-2.5

INVESTIGACIN
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y sincro-
0-3
nizacin de la exposicin.
0-2
se colocan delante de las diapositivas, se dirigen

al jurado y al pblico, no dan la espalda a los presentes.
0-2
no usa muletillas.
0-2

0-2
0-4
TOTAL
120
100
Valor

UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Proceso de Fisioterapia
Tema:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Parmetros a evaluar
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con
Puntaje
0-3
orden y claridad.
b. Resumen: se describe en un mximo de 250
0-1
palabras.
c.
Utiliza correctamente el vocabulario espec-
0-1
fico del rea de estudio.

d.
Atiende los aspectos de redaccin, gramti-
0-1
ca y ortografa.
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New
0-1
Roman-12). Interlineado 1.5.

f.
Refleja el uso adecuado de la normativa

APA sexta edicin para hacer referencias,
tanto de contenido (diferentes tipos de
citas) como para el uso de fuentes documentales.
121
0-1
Valor
Parmetros a evaluar
2. RESUMEN
a. Se describe en mximo de 250 palabras.
b.
Se trata el trabajo en sntesis y los principales

hallazgos.
c. Se incluyen palabras claves.
3. INTRODUCCION
a. Fundamenta el objeto de estudio.
b. Contiene los elementos bsicos que permite
ubicarse en el contexto del problema.
4. JUSTIFICACION
a. Resalta la importancia social y cientfica del trabajo, explicando el por qu del estudio.
b. Explica los beneficios esperados al aplicar el
plan de intervencin.
5. OBJETIVOS
a.
Puntaje
0-3
0-1
0-1
0-1
0-3
1.5
1.5
4
2
2
0-8
Existe coherencia con el problema de investiga0-2
cin y conclusiones.
b. Estn claramente formulados y redactados iniciando con un verbo en infinitivo.
c.
0-2
Los objetivos especficos estn guiados por el

objetivo general y/o problema de investigacin
0-2
d.
Tienen relacin con las hiptesis o preguntas

directrices.
6. MARCO TERICO
0-2
0-10
a. Se explica la fundamentacin terica del proble-
2.5
ma objeto de estudio de acuerdo a los objetivos

propuestos.
b. Se fundamentan y existe conexin con las varia-
2.5
bles o descriptores del estudio segn enfoque.

c. Este apartado, tiene una estructura lgica acorde
2.5
al problema objeto de estudio.

d. Este apartado, es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin.
122
2.5
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
6. MTODOS Y TCNICAS
0-12
a.
Tipo de estudio
0-3
b. rea de estudio
0-2
c.
0-2
Sujeto de estudio
d. Los instrumentos son acordes al objeto y tipo de

estudio
e.
0-3
0-2
Consentimiento informado
7. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS:
0-12
a.
Los instrumentos contemplan informacin clara
0-3
y precisa.
0-3
b. Los planes de intervencin responden a los problemas identificados.

c.
0-3
El anlisis de resultados se hizo de acuerdo con

los objetivos.
0-3
d. En la discusin de los resultados se evidencia:

contraste de la teora con los resultados.
8. CONCLUSIONES
0-9
a.
0-3

b.
Se derivan del anlisis e interpretacin de los
0-3

c.
Estn redactadas de forma clara, precisa, conci-
0-3
sa y de manera impersonal.
9. RECOMENDACIONES
a.
Las recomendaciones del estudio se basan en

los resultados de la investigacin.
b. Estn orientados en funcin de usuarios y beneficiarios del estudio.

c.
0-8
0-2
0-2
0-2
Las recomendaciones se corresponden con las

conclusiones y la justificacin
d. Las recomendaciones se refieren a prever situaciones o procesos futuros.
123
0-2
Valor
Parmetros a evaluar
10. BIBLIOGRAFIA
a.
Puntaje
0-4
La bibliografa presentada cumple con las normativas APA de los escritos cientficos,
0-2

0-2
11. ANEXOS
12. CRONOGRAMA
13. EXPOSICION Y DEFENSA DEL TEMA DE INVESTI-
0-1
0-1
GACION
0-20
a.
Dominio del tema, fluidez de expresin y sincronizacin de la exposicin.
0-6

0-2
a los presentes.
c.
Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no usa muletillas.
0-3
0-2

e.
0-2

TOTAL
124
0-5
100
Valor

UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Planes de Negocios
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Parmetros a evaluar
a.
0-2

claridad.

c.

del rea de estudio.

ortografa.
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman12). Interlineado 1.5.
f.
Puntaje
Refleja el uso adecuado de la normativa APA sexta edicin para hacer referencias, tanto de contenido (diferentes tipos de citas) como para el uso
125
Valor
Parmetros a evaluar
2. RESMEN
Puntaje
0-5
Se describe en mximo de 250 palabras.

Describe de que se trata el proyecto, breve perfil del
empresario y aportes del proyecto a la Economa.
3. EL PLAN DE MARKETING
0-13
Estn desglosados los siguientes aspectos:

a. Descripcin del Producto.
b. Comparacin del Producto con la Competencia.
c. Ubicacin.
d. Mercado / Zona Comercial
e. Principales Clientes.
f. Demanda Total.
g. Participacin en el Mercado.
h. Precio de Venta.
i. Estimado de Ventas.
j. Medidas Promocionales
k. Estrategia de Marketing.
l. Presupuesto de Marketing.
4. EL PLAN DE PRODUCCIN
0-20
a. El Proceso de Produccin.
b. Capital Fijo y Vida til del Capital Fijo.
c. Mantenimiento y Reparaciones.
d. Fuentes de los Equipos.
e. Capacidad Planificada y a Futuro.
f. Trminos y Condiciones de la Compra de Equipos.
g. Ubicacin y distribucin fsica de la empresa.
h. Materia Prima Necesaria, su costo y disponibilidad.
i. Mano de Obra, su Costo, Disponibilidad y Productividad.
j. Gastos generales de la fbrica.
126
Valor
Parmetros a evaluar
5. EL PLAN DE ORGANIZACIN Y GESTIN
Puntaje
0-20
a. Estructura de la Organizacin.
b. Experiencia y preparacin del empresario.
c. Actividades y gastos preliminares.
d. Equipos de oficina.
e. Gastos administrativos.
6. EL PLAN FINANCIERO
0-20
a. Costo del Proyecto.

b. Plan Financiero y Solicitud de Prstamo (si amerita).
c. Garanta para el Prstamo.
d. Estado de Ganancias y Prdidas.
e. Estado de Flujo de Caja.
f. Balance General.
g. Cronograma de Devolucin del Prstamo (si amerita).
h. Punto de Equilibrio (PDE).
i.
Retorno de la Inversin (RDI).
j.
Anlisis Financiero.
0-5
a. La bibliografa presentada cumple con la normativa

APA sexta edicin.
INVESTIGACIN
127
0-3
0-2
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
0-2
Valor
no usa muletillas.
0-2
0-2

0-4
TOTAL
100
Firmas: ______________________

UNAN-Managua
Gua de evaluacin pre defensa de Trabajo monogrfico
Ttulo de la monografa:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
128
Parmetros a evaluar
1. DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE
Puntaje
0-2
INVESTIGACIN
a.

claridad.

rea de estudio.
ortografa.
f.

2. INTRODUCCIN
0-3
Se fundamenta el objeto de estudio con la justificacin

del trabajo, explicando el por qu del estudio.
3. ANTECEDENTES
0-4
a. Presenta informacin proveniente de investigaciones cientficas actualizada, que contienen hechos

relacionados con el tema objeto de estudio.
b. Los antecedentes, debe ser fundamentados por citas
bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin..
a.
0-7
El problema objeto de estudio est claramente

formulado.
b.
Tiene integrado el cmo, el dnde y el cundo?

para qu? y para quin? est dirigida la investigacin.
129
Valor
Parmetros a evaluar
5. OBJETIVOS
Puntaje
0-9
a. Existe coherencia con el problema de investigacin y

conclusiones.
b. Estn claramente formulados y redactados iniciando
c. Los objetivos especficos estn guiados por el objetivo
general y /o problema de investigacin.
6. MARCO TERICO / MARCO REFERECIAL /
0-10
MARCO CONCEPTUAL
objeto de estudio de acuerdo a los objetivos propuestos.
b. Se fundamentan las variables o descriptores del estudio segn enfoque (cuantitativo , cualitativo o
mixto relaciones).
c. Existe conexin o relaciones entre las variables o
e. Este apartado, es fundamentado por citas bibliogrficas, segn normas APA sexta edicin.
7. HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES / PREGUNTAS
0-5
DE INVESTIGACIN.
a. Est (n) formulado (s) de acuerdo al problema de
investigacin y objetivos general estudio.
b. Est (n) formulado (s) segn el enfoque cuantitativo,
cualitativo o mixto, de acuerdo al alcance o desarrollo de la investigacin.
c. Tiene vinculacin con el Marco Terico.
8. MTODOS Y TCNICAS
130
0-10
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
c. Los instrumentos que se utilizan son acordes con el

objeto y enfoque de la Investigacin.
d. Los instrumentos responden adecuadamente al
tipo de estudio de la investigacin (en caso de enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto).
e. Las tcnicas de anlisis son las ms apropiadas
para alcanzar los objetivos del estudio segn enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto).
9. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
0-12
a. El anlisis de resultados se hizo de acuerdo con los

b. Se expresan textualmente algunas experiencias
c) En la discusin de los resultados se evidencia: contraste de la teora con los resultados, prueba de
hiptesis planteadas o respuestas a las preguntas
directrices.
d) Las inferencias obtenidas dependen de los datos.
e) La interpretacin de los resultados se hace de
f) El estudio hace aportes cientficos.
10. CONCLUSIONES
0-5
a. Existe coherencia con los objetivos, hiptesis o preguntas directrices.

c. Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y
131
Valor
Parmetros a evaluar
11. RECOMENDACIONES
Puntaje
0-5
a. Las recomendaciones del estudio se basan en los

b. Est orientado hacia alternativas de solucin concreta del problema de estudio.
c. En funcin de usuarios y beneficiarios del estudio.
d. Las recomendaciones se corresponden con las
e. Las recomendaciones se refieren a prever situaciones o proceso futuros.
12. EL ESTUDIO HACE APORTES CIENTIFCOS
0-8
a. En el fortalecimiento de la formacin profesional.

b. En la solucin de problemas educativos,
sociales y/o cientfico-tcnicos.
c. En el fortalecimiento de las lneas de investigacin
del Dpto. y/o Facultad y/o Centros/Institutos.
0-5
a. La bibliografa presentada cumple con las normativas APA de los escritos cientficos.
0-3
0-2

se colocan delante de las diapositivas.
no usa muletillas.
0-2
0-2
132
0-2
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
0-4
TOTAL
100
Firma: ______________________

UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Artculos Cientficos
Ttulo del artculo cientfico:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
133
Parmetros a evaluar
Puntaje
a. Portada, ndice, anexos, se presentan con orden y
claridad.
rea de estudio.
ortografa.
e. Utiliza un solo tipo de letra, (Time New Romn
tamao 12). Interlineado 1.5.
f. Refleja el uso adecuado de las normas APA 6ta ed.
(diferentes tipos de citas) como para el uso de
0-2
2. RESUMEN
a. Se describe en mximo de 250 palabras.
b. Se trata el trabajo en sntesis y los principales
hallazgos.
c. Se incluyen palabras claves.
0-5
3. INTRODUCCIN
0-15
a. Fundamenta el objeto de estudio, los antecedentes, el planteamiento del problema y la justificacin del trabajo. Adems, los objetivos, hiptesis o
b. Existe coherencia con el problema o tema de investigacin.
4. MATERIALES Y MTODO
0-20
a. Se describe el tipo y alcance de investigacin.

b. Justifica en el estudio la representatividad de la
muestra.
c. Las variables en estudio se describen/
operativizan.
d. Se identifican los mtodos, tcnicas y procedimientos
134
Valor
Parmetros a evaluar
Puntaje
aplicados al proceso investigativo.

5. RESULTADOS
a.
0-10
El anlisis de resultados se hizo de acuerdo con los

b.
Se expresan textualmente algunas experiencias

c.
La interpretacin de los resultados se hace de

6. DISCUSIN DE RESULTADOS
a.
b.
c.
d.
e.
0-10
En la discusin de los resultados se evidencia: contraste de la teora con los resultados, prueba de
hiptesis planteadas o respuestas a las preguntas
directrices.
Las inferencias obtenidas dependen de los datos.
El estudio hace aportes cientficos.
En el texto, del captulo de discusin hay referencia
a las fuentes bibliogrficas citadas.
Las fuentes citadas son al menos veinte diferentes
y de ellas cinco son de los ltimos diez aos.
7. CONCLUSIONES
a.
0-10

preguntas directrices

c.
Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa y

8. RECOMENDACIONES
a.
b.
c.
0-8
Las recomendaciones del estudio se basan en los

Est orientado hacia alternativas de solucin concreta del problema de estudio.
En funcin de usuarios y beneficiarios del estudio.
135
Valor
Parmetros a evaluar
d.
e.
Puntaje
Las recomendaciones se corresponden con

las conclusiones y la justificacin.
Las recomendaciones se refieren a prever
situaciones o proceso futuros.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
0-5
a. La bibliografa presentada cumple con las normativas APA 6ta ed. de los escritos cientficos.
10. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DEL
ARTCULO CIENTFICO
0-3
0-2

a los presentes.
0-2
no usa muletillas.
0-2

0-2
0-4

TOTAL
136
100
Valor
V. NORMATIVAS APA PARA CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS EN

TRABAJOS ACADMICOS.
Elaborado por: MSc. Anielka Carballo
Breve esbozo sobre las principales normativas
El mundo acadmico exige constantemente que se redacten documentos

con una mayor rigurosidad tanto cientfica como ticamente. La escritura
acadmica se basa en gran medida de la comprensin y el uso de las ideas
de otros autores, por tanto como acadmicos estamos obligados a dar
crdito a la informacin que se ha utilizado en el texto final. Esto amerita
que se proporcione las referencias bibliogrficas empleadas o consultadas
para el desarrollo del ensayo o investigacin. Los objetivos bsicamente
son dos: informar el lector dnde puede encontrar ms informacin sobre
lo que lee; evitar el plagio acadmico.
Existen diferentes requisitos que se exigen al escritor para la presentacin
de diferentes trabajos: monografas, ensayos, tesis, artculos cientficos,
etc. Por ejemplo, una revista exige el empleo de una normativa para presentar las citas y referencias bibliogrficas. Como profesionales debemos
tener conocimientos de estos requerimientos y de esta forma cumplir con
esos lineamientos.
APA: es el nombre abreviado que recibe el Manual de publicacin de la
Asociacin Americana de Psicologa (APA). Creado en 1929, este manual
ha sido objeto de consulta por muchos acadmicos y en algunos casos se
exige el cumplimiento de las normas que estipula. Lo real es que este
documento no pretenda dictar normas generales, sino que sugerir formas
en las cuales deban elaborarse ciertos documentos y el respeto de las
referencias bibliogrficas. Lo cierto es que se ha convertido en una gua
para investigadores, docentes y estudiantes de casi todo el mundo.
Hasta hoy en da se han publicado seis ediciones, la ltima en el 2009.
Actualmente, ya se encuentra disponible en espaol la sexta edicin de las
normas APA. Por ello, en la presente normativa, a los tutores y miembros
de los tribunales examinadores un resumen de la sexta edicin.
137
1. Citas en el trabajo escrito

1.1 Las citas dentro del texto segn la normativa APA
Cuando use el formato de la APA utilice el mtodo de autor-fecha en las
citas en el texto. Esto quiere decir que el apellido del autor y el ao de la
publicacin de la fuente deben aparecer en el texto y una referencia completa debe aparecer en la lista de referencias al final del escrito.
Si se est refiriendo a una idea de otro trabajo pero NO citada directamente el material o hace referencia a un libro, un artculo u otro trabajo
entero slo tiene que hacer referencia al autor y al ao de publicacin en
la referencia en el texto. Si est parafraseando una idea de otro trabajo
slo tiene que hacer referencia al autor y al ao de publicacin en su referencia en el texto. Si est citando directamente de un trabajo necesitar
incluir el autor, el ao de publicacin y el nmero de pgina para la referencia.
Citas textuales: La Asociacin de Estudiantes de Psicologa (AEPSI) seala
que cuando l o la investigadora considera necesario citar textualmente
las ideas de otros autores y lo hace directamente de un trabajo ya publicado, deben seguirse las siguientes normas:
Citas cortas: Para indicar citas de menos de 40 palabras en su texto encierre la cita en comillas dobles. Proporcione el autor, el ao fecha de publicacin del libro o artculo y la pgina especfica de la cita. Esta debe estar
incorporada a un prrafo. Los signos de puntuacin, como puntos, comas
y puntos y comas, deben aparecer despus del parntesis de la referencia.
Los signos de interrogacin y de exclamacin deben aparecen dentro de
las comillas si son parte de la cita, pero despus del parntesis de la referencia si son parte del texto de usted. Por ejemplo:.
Kandell y otros (1997) afirmaron que la mayora de los neurobilogos
computacionales que modelizaban las funciones neurales cambiaron
los sistemas seriales con elementos distribuidos en paralelo, que denominaron modelos conexionistas (p. 42).
138
Ejemplo 2.
De acuerdo con Jones (1998), los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades al usar el estilo de la APA, especialmente cuando fue la
primera vez (p. 199).
Usar comillas dobles para citar en el texto. Utilizar las comillas sencillas
dentro del texto para encerrar cualquier material citado en la fuente original.
Ejemplo 3.
Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del
terrorismo nos ubica en el plano de un comportamiento, grupal y
personal(p.54).
Cita textual larga (40 palabras o ms):
La cita se ubica en un prrafo independiente sin sangra en la primera lnea, a espacio sencillo y se omiten las comillas. Este prrafo debe estar a
media pulgada del margen tanto izquierdo como derecho. Es decir con un
TAB todo el prrafo.
Adems deber separarse de los prrafos anterior y posterior por dos
espacios. Se debe proporcionar el apellido del autor, el ao y la pgina
especfica del texto citado. No se olvide de colocar la referencia completa
en la lista de referencias.
Ejemplo 4.
Kandell y otros (1997) afirmaron que:
A resultas de estos hallazgos, la mayora de los neurobilogos computacionales que modelizaban las funciones neurales cambiaron los sistemas con elementos distribuidos en paralelo, que denominaron modelos
conexionistas. En estos modelos los elementos computacionales distribuidos a todo lo largo del sistema procesan informacin parecida o relacionada de forma simultnea. Los resultados preliminares obtenidos con
estos modelos son frecuentemente coherentes (p. 34)
La cita textual debe ser fiel al texto, incluso en la ortografa y puntuacin,

adems si hay errores deben dejarse e inmediatamente despus colocar
sic en cursivas o itlicas entre corchetes [sic].
139
Ejemplo 5.
Rodrguez (1999) encontr que las mujeres con un sistema de apoyo social pobre estn [sic] expuestas con mayor probabilidad a sufrir
de depresin que aquellas que cuentan con uno (p.563).
La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayscula o minscula. Use puntos suspensivos () dentro de una oracin
citada para indicar la omisin de material incluido en la fuente original.
Ejemplo 6.
Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del
personal () y, por tanto, de gran inters para la psicologa social (p.54).
Usar corchetes (no parntesis) para encerrar material insertado
(adicional o explicaciones) por otra persona que no es el autor original
Ejemplo 7.
Niele (1993) encontr que el efecto placebo, el cual se haba verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas [slo del
primer grupo] se estudiaron de esa manera (p.276).
Para enfatizar una palabra dentro de una cita, colocarla en cursivas e
inmediatamente despus agregar: [cursivas aadidas].
Ejemplo 8.
Martn Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del
personal, cuyo explcito carcter poltico lo vincula directamente con
planteamientos ideolgicos [cursivas aadidas]
Para citar fuentes electrnicas textualmente no se cuenta con el nmero de pgina (a menos que sea en formato PDF), de manera que se utiliza en su lugar los nmeros de prrafo, con el smbolo de o la abreviatura prr.
140
Ejemplo 9.
Como Myers (2000) dijo, las emociones positivas son tanto un fin
mejor vivir completo, con felicidad- como un medio para una sociedad
ms saludable y humanitaria ( 5)
Si se parafrasea la idea del texto electrnico entonces no es necesario
proporcionar el prrafo.
Si es muy confuso el texto como para poder localizar el nmero del prrafo, entonces colocar el nombre del sub-encabezado donde se encuentra la
cita.
Ejemplo 10.
Como Myers (2000, seccin de conclusiones) dijo, las emociones positivas son tanto un fin mejor vivir completo, con felicidad- como un
medio para una sociedad ms saludable y humanitaria.
Si no existe autor a citar, tal como cuando se est citando una pgina web
que no muestra autor, use una versin abreviada del ttulo de la pgina
entre comillas para sustituir el nombre del autor. Si est citando un trabajo que no tiene autor o fecha use el primer par de palabras del ttulo y
entonces la abreviacin s.f. (sin fecha) o n.d. en las versiones en ingls
(no date).
Las comunicaciones personales, tal como los mensajes de correo electrnico o entrevistas privadas, deben ser referidas en sus citas en el texto
pero NO en la lista de referencias. Para citar una comunicacin personal
proporcione las iniciales y el apellido del comunicar, las palabras comunicacin personal [o personal communication en las versiones en ingls] y
una fecha exacta en el cuerpo de su escrito.
2. Citas no textuales o parafraseadas
Luego de leer el texto, extraer las ideas que se exponen y redactarlas parafrasendolas. Para lograr esto, es necesario que el o la investigadora tenga un buen manejo de la informacin para no tergiversar su significado
original en este proceso. En este caso se coloca el primer apellido y el ao
141
comillas.
Ejemplo 11.
Un grupo de psiclogos sociales, bajo la direccin de Carl Hovland
inici un amplio proyecto de investigacin sobre el cambio de actitudes, desde una perspectiva que pretenda integrar los principios de la
teora de la Gestalt con los principios del aprendizaje (Hovland y otros,
1953).
3. Notas a pie de pgina
El estilo de normas de la APA por lo general sugiere utilizar poco las notas
a pie de pgina, en cuanto a stas pueden desviar la atencin del lector.
De acuerdo con este estilo, las notas a pie de pgina deben ser de dos
clases:
De contenido: cuando agregan datos importantes que complementan
la informacin de manera especfica (entre ellas las definiciones).
De autorizacin por propiedad literaria: se usan para reconocer la
fuente de las citas de material impreso, para el que se debe obtener
autorizacin. En estos casos, se hace un reconocimiento de la autorizacin en un pie de pgina.
Nunca haga referencia de ttulos de libros, ni autores al pie de pgina,
estos deben ir en la pgina de referencias nicamente.
4. Formas de citar dentro del texto segn la cantidad de autores
Un solo trabajo por autor
Bar (1988) compar las dos estructuras sociales existentes en el marco poltico de la poca.
As, la comparacin de las dos estructuras sociales existentes en el
marco poltico de la poca, permiten ver que... (Bar, 1988).
En 1988, Bar compar las dos estructuras sociales existentes en el
marco poltico de la poca.
Un trabajo por mltiples autores
Cuando un trabajo tenga dos autores: siempre citar ambos nombres cada
vez que se presente la referencia dentro del texto.
142
En la segunda vez: incluir solamente el apellido del primer autor, seguido

de et al. Y el ao.
Fernndez et al. (1999) encontraron que
En la tercera vez: Incluir el primer autor + et al. sin ao.
Fernndez et al. encontraron que
Cuando un trabajo tenga seis o ms autores: desde la primera vez en adelante se escribe el seguido de et al. y la fecha:
Sinisterra et al. (2007), si se hace al inicio; (Sinisterra et al., 2007) si se
hace al final
Cuando hayan dos citas con varios autores que al reducirse adquieren la
misma forma: los apellidos de los primeros autores y tantos consecuentes
sean necesarios para distinguirlos, seguidas de et al.
Ventura, Prez, Flores, et al 81996) y Ventura, Prez, Cartagena, et al.
(1996)
Grupos como autores
Los nombres de autores en grupo (corporaciones, instituciones, agencias
gubernamentales, grupos de estudio) se citan completos cada vez que
aparecen en el texto, a no ser que se los sustituya por abreviaturas.
La Organizacin Mundial de la Salud [OMS] (1999) establece que
as en esta clasificacin se mencionan las caractersticas del trastorno
de despersonalizacin (OMS, 1999).
Cmo citar un autor que publica varios libros el mismo ao
Cuando se tienen diferentes citas de un autor que public varios libros o
trabajos en un mismo ao, se ordenan alfabticamente usando las letras
del alfabeto luego del ao. En la lista de referencias debe aparecer tambin el ao junto con la letra del alfabeto.
Ejemplo 12.
White (1979a) muestra que cada ser humano, creado a la imagen de
Dios, est dotado de una facultad semejante a la del Creador: la individualidad, la facultad de pensar y hacer (p. 17).
143
Trabajos sin autor

Sea cauteloso al seleccionar estudios en los que no figure un autor, y considere seriamente si vale la pena incluirlos en su trabajo. De ser as, escriba entre comillas el nombre del libro o revista cientfica en cursiva (el ttulo del artculo o captulo del libro entre comillas) y el ao para citarlo. Este
tipo de referencia tambin es til para citar decretos y leyes, por ejemplo:
en cuidado independiente ("Study Finds", 1982)
("Constitucin Poltica de Colombia", 1991)
Distintos autores apoyan una idea
Cuando se citan trabajos de distintos autores relativos a la misma idea,
seprelos por punto y coma y organcelos en orden alfabtico (no cronolgico), considerando el apellido del primer autor.
Ejemplo 13.
por un lado las normas tcnicas generales de contabilidad en Colombia representan un aspecto esencial para el desarrollo contable que
hasta el momento se ha dado (Crdenas, 2005; Fierro, 2002; Sinisterra
y Polanco, 2007)
Citas secundarias
Muchas veces, se considerar necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de Watson (1940) leda en una publicacin de Lazarus
(1982).
El condicionamiento clsico tiene muchas aplicaciones prcticas
(Watson, 1940, citado en Lazarus, 1982)
O bien,
Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clsico.
Las referencias bibliogrficas APA (6ta edicin)
La siguiente gua, presenta ejemplos para ayudarte a utilizar el formato
APA cuando preparas tus referencias en un trabajo de investigacin. Para
mayor informacin te sugerimos revisar el Manual de Publicaciones APA
(2009).
144
Nota: Las referencias van a espacio sencillo y con sangra francesa y deben presentarse ordenadas alfabticamente por el apellido del (primer)
autor (o editor). Cada entrada debe ir en interlineado 1.5.
Las referencias mltiples de un mismo autor se ordenarn por ao de
publicacin, siendo la referencia ms antigua la que debe aparecer primero.
Abreviaturas permitidas
cap.
captulo
p. (pp.)
Pgina (pginas)
ed.
Edicin
Vol.
Volumen (como en Vol. 4)
ed. rev.
Edicin revisada
vols.
Volmenes (como en cuatro

vols.)
2a. ed.
Segunda edicin
No.
Nmero
Ed. (Eds.)
Editor (Editores)
pte.
Parte
Trad.
Traductor (es)
Inf.
tc.
Informa tcnico
s. f.
Sin fecha
Suppl.
Suplemento
5. Referencias de libros
Se debe incluir los siguientes datos, y en el siguiente orden:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del libro.
(edicin) (volumen). (edicin, a partir de la 2da.). Ciudad de publicacin:
Editorial.
Ejemplos de referencias a libros con:
* Un autor:
Robbin, S. (2004). Comportamiento organizacional. Mxico: Pearson Educacin.
Darling-Hammond, L. (2001). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos. Barcelona: Ariel.
145
* Dos autores o ms:

Si hay ms de un autor deben incluirse todos, separados por comas, excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin y o &, en ingls.
Ejemplo:
Green, A., Leney, T. y Wolff, A. (2001). Convergencias y divergencias en los
sistemas europeos de educacin y formacin profesional. Barcelona:
Pomares.
Guajardo Cant, G. y Andrade de Guajardo, N. (2008). Contabilidad financiera. (5ta ed.) Mxico, D.F.: McGraw Hill.
Nota:
Si un libro tiene ms de 6 autores, abrevie el resto de autores bajo et al.
Sin autor:
Oxford essential dictionary: for elementary and pre-intermediate learners
of English. (2da. ed.) (2006). Oxford: Oxford University Press.
Nota:
En este caso va la edicin antes que el ao.
Captulo en un libro:
Para un artculo o captulo dentro de un libro editado:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del artculo o
captulo En Ttulo de la obra en cursiva (nmero de pginas) (edicin)
(volumen). Ciudad de publicacin: Editorial.
Klarn, P. F. (2004). Democracia y dictadura, 1945-1963. En Nacin y sociedad en la historia del Per (pp.353-392). Lima: IEP.
Castro, M. (2002). Elementos de la investigacin bibliogrfica. En M. Arias
(ed.), Mtodos de investigacin (pp.123-234). Mxico: McGraw Hill.
Libro de autor desconocido: Use el ttulo en lugar del autor
Poema del mo Cid. (1993). Buenos Aires: Colihue,
146
Traduccin:
Castro, J. (2000). Aplicaciones del marketing. (Trad. J. Snchez). Mxico:
McGaw-Hill (Original en ingls, 1995).
Autor corporativo:
PNUD. (2007). Informe sobre desarrollo humano 2007-2008: la lucha contra el cambio climtico, solidaridad frente a un mundo dividido. Nueva York: Autor.
Nota:
Cuando el autor y el editor sean el mismo, utilice la palabra Autor como
nombre del editor.
Autor que rene varios trabajos de diferentes autores:
Flores, J. (Comp.) (1998). Metodologa de la investigacin. Lima: Horizonte.
Artculo en un libro de congreso:
Brcena Ibarra, A. (1999, junio). Desafos de la cooperacin internacional
en el marco del desarrollo sustentable. En Chile. Ministerio de Relaciones Exteriores. (pp. 467- 474). Santiago: CEPAL.
Folleto de autor corporativo:
PROMPEX. (2007) Lima varias ciudades. (2da. ed.) [Folleto]. Lima: Autor
Libro no publicado:
Garca, J. (en prensa). Los jvenes: tendencias y desafos. Lima: Mosca
Azul.
Tesis de maestra no publicada:
Cabanillas Cotrina, L., Mallma Canchaya, G., Paredes Linares, H. & Vsquez
Lpez, O. (2008). Diagnstico del sector de esparcimiento en la ciudad de Cajamarca y propuesta de negocio para el reflotamiento del
Club Los Incas como centro de esparcimiento con fines de lucro.
Tesis de maestra en direccin de empresas no publicada, Universidad ESAN, Lima, Per.
Enciclopedias:
Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412-422). Londres
147
6. Referencias de publicaciones peridicas

Para revistas o publicaciones peridicas:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin, mes). Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista en cursiva, volumen (nmero): pginas.
Artculo de revista:
Franco, P. (2008, septiembre). La globalizacin de los mercados y la evolucin del comercio justo. Punto de Equilibrio, 17(98):46-47.
Artculo de revista, sin nmero y pginas discontinuas:
Garca, D. (2009). Los jvenes y las redes sociales. Revista de Nuevas Tec-
nologas, 5, (44-48): 50.

Artculo de revista en imprenta y con ms de seis autores:
Merino, V., Bibel, B., Sandler, I., Flores, G., Surez, M., gallegos, M., et al.
(en prensa). Razas, cultura y sociedad. Nuevo mundo.
Nota:
No se puede proporcionar un ao, volumen o nmero de pginas hasta
que el artculo se encuentre publicado.
7. Entrevistas:
Para entrevistas impresas o grabadas:
Autor - Entrevistador. (ao de publicacin, mes). [Nombre del entrevistado, posicin: Ttulo de la entrevista]. Formato de la publicacin o material
donde aparece la entrevista.
Entrevista impresa:
Alcntara, I. (2008, junio). [Entrevista con Susana Meja, gerente general
del Hotel Cabitos Hilton: Las mujeres al mando de hoteles de lujo].
Turismo de lujo, pp. 23-26.
Entrevista en audio:
Alcntara, I. (2008, junio). [Entrevista con Susana Meja, gerente general
del Hotel Cabitos Hilton: Las mujeres al mando de hoteles de lujo].
Grabacin en audio.
148
La citacin de entrevistas depende de la naturaleza de la misma.

Entrevistas de terceros: Si la entrevista es en una forma que es recuperable (por ejemplo, una grabacin, transcripcin, o ha sido publicado), utilice el formato de referencia adecuado para la fuente en la que la entrevista est disponible.
Las entrevistas informativas: Si usted ha entrevistado a alguien para obtener informacin sobre el tema y que esa persona ha aceptado ser identificado como una fuente, citar la fuente como una comunicacin personal
(slo texto): (G. Fink-Nottle, comunicacin personal, 5 de abril de 2011)
Las comunicaciones personales no tienen entradas de la lista de referencia, ya que no se pueden recuperar.
Las entrevistas de participantes de la investigacin: No se necesita una
cita para las observaciones formuladas por los participantes en la investigacin en la que usted est informado. No cite estos
8. Referencias de peridicos
Para artculos de peridico, se debe incluir: Apellido, Inicial del nombre.
(ao, da y mes). Ttulo del artculo. Nombre del peridico en cursiva, pp.
(si son varias pginas, sino solo p).
Artculo de diario
Manrique, N. (2005, 18 de febrero). El crecimiento de la informacin. Per
21, p. 6.
Artculo de diario sin autor:
Nuevos tratamientos para enfrentar la pandemia. (2009, 30 de mayo). El
Comercio, pp. A12-13, A17.
Nota: Los trabajos sin autor, deben alfabetizarse por la primera palabra
significativa en el ttulo.
9. Publicaciones peridicas en internet
Autor/responsable (ao, mes). Ttulo del artculo. [tipo de medio]. Ttulo
de la revista, volumen m nmero: pginas. Recuperado el [fecha de acceso], de (especifique la URL)
149
vlido insertar, o permitir que el procesador inserte, un guin para dividirla.

Artculos en lnea, basado en una fuente impresa:
Si est seguro que la versin electrnica es idntica a la impresa y usted a
revisado la electrnica. Puede citarlo de la siguiente forma:
Ortiz, C. (2001, junio). Aprendizaje en la produccin de capital, crecimiento acelerado y cambio estructural [Versin electrnica]. Cuadernos
de Economa, 27(48):115-142.
Si considera que no es idntica, ctela as:
Ortiz, C. (2001, junio). Aprendizaje en la produccin de capital, crecimiento acelerado y cambio estructural [Versin electrnica]. Cuadernos
de Economa, 27(48):115-142. Recuperado el 23 de junio de 2009,
de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?
clave_revista=10983&info=open_link_revista.
Artculos de una revista exclusiva de internet
Labrador Mndez, G. (2006, 7 de abril). Potica y ciberespacio. Cuadernos
del Minotauro,4,Artculo 00011. Recuperado el 23 de junio de 2008
de
http://www.minotaurodigital.net/cuadernos/6/
Cuadernos_del_Minotauro_ 4_Art1.pdf
Artculo completo obtenido de una base de datos de suscripcin:
Dykeman, B. F. (1994, junio). The effects of motivational orientation, selfefficacy, and feedback condition on test anxiety. Journal of Instructional Psychology, 21(2), 114-120. Extrado el 4 de Junio de 2001 de
la base de datos EBSCOHost Academic Search Elite.
Nota:
Se debe utilizar la fecha completa de la publicacin que se proporciona en
el artculo. En la mayora de los casos, no hay nmero de pgina y el volumen y nmero no suelen ser pertinentes. Si no aparece, es suficiente proporcionar el nombre de la publicacin en la referencia. En lo posible incluya el URL completa del artculo.
10. Publicaciones no peridicas en Internet.
Autor/responsable (fecha de publicacin). Ttulo Lugar de publicacin:
150
Garca, J. (s.f.). Metas a largo plazo en educacin a distancia. En: El reto de

la educacin en el siglo XXI. (Cap. 1) [En lnea] Recuperado el 05 de
abril
2008,
de
http://www.anuies.cl/principal/pub/libros/
libros98.htm.
Publicaciones sin autor:
Conflictos sociales en torno a un decreto ley (2009, 12 de mayo). Lima:
Universitas. Recuperado el 23 de junio del 2008, de http://
www.universitas.com/document/soc/127.html.
Documento independiente, en lnea.
NAACP. (2001, 25 de febrero). NAACP calls for presidential order to halt
police brutality crisis. Recuperado el 3 de Junio de 2008, de http://
www.naacp.org/nota/ police_brutality.htm.
Documento en lnea independiente + sin autor + sin fecha de publicacin.
Encuesta de uso de internet por nios de 5 a 8 aos. (s.f.). Recuperado el
13 de mayo de 2008, de http://www.guru.edu/userseys/
survey.html.
Investigacin presentada en una conferencia virtual.
Garca, J. (2008). Los efectos del cambio climtico en Piura. Investigacin
presentada en la conferencia virtual La nueva etapa de hielo. Recuperado el 16 de mayo de 2007, de http://www.cambio.coml/
conferencia/pub/tema23498.html.
Nota:
En caso de conferencias virtuales no hay ubicacin geogrfica, porque la
conferencia se desarrolla por completo en lnea.
11. Comunicaciones en lnea
Esta seccin se basa en el Manual de publicaciones APA. 2009.
11.1 Mensaje dirigido a un foro o lista de discusin:
Autor/responsable del mensaje (fecha de publicacin). Asunto del mensaje. [nmero del mensaje] Mensaje dirigido a direccin electrnica del foro
o grupo de discusin, archivado en direccin URL en donde se archivan
los mensajes.
Casanova, D. (2007, 7 de junio). Nuevas tecnologas, nuevas relaciones
sociales
[Mensaje
22]. 151
Mensaje
dirigido
a
news://
11.2 Mensaje dirigido a una lista de correo electrnico:

Autor/responsable del mensaje (fecha de publicacin). Asunto del mensaje. [nmero del mensaje] Mensaje dirigido a la lista de correo electrnico Nombre de la lista de correo electrnico, archivado en direccin URL.
11.2 Mensaje dirigido a una lista de correo electrnico:
Autor/responsable del mensaje (fecha de publicacin). Asunto del mensaje. [nmero del mensaje] Mensaje dirigido a la lista de correo electrnico Nombre de la lista de correo electrnico, archivado en direccin URL.
Caldern, M. (2008, 8 de enero). Re: Hay ms de 6 inteligencias mltiples?
[Mensaje 600]. Mensaje dirigido a la lista de correo electrnico PikoNet, archivado en http://tech.groups.yahoo.com/group/PikoNet/
message/670.
11.3 Blog.
Autor (ao, da y mes). Asunto del mensaje. Mensaje dirigido a direccin
electrnica URL.
Barthes (2008, 1 de abril). La importancia de contar con habilidades de
comunicacin. Mensaje dirigido a http:// webintercambio.wordpress.com/
11.4 Videos:
Autor (ao, da y mes). Ttulo del video [Archivo de video]. Video dirigido a
(posted to) direccin electrnica (URL)
Guilln, C. (2008, 21 de junio). Un da en la Universidad Valparaso
[Archivo de video]. Video dirigido a http://www.youtube.com/
watch?v=_b3rWQr8NBA
12. Presentacin de diapositivas.
Apellido, Inicial del nombre del editor o presentador. (ao, da y mes).
Ttulo de la presentacin [Diapositivas de PowerPoint]. Recuperado
de Direccin electrnica URL.
Columbia University, Teachers College, Institute for Learning Technologies.
(2000). Smart cities: New York: electronic education for the new
152
Referencias Bibliogrficas
Asociacin de estudiantes de psicologa (AEPSI) Cmo presentar un trabajo escrito segn el estilo de publicaciones de la Asociacin Americana de Psicologa, APA Universidad Centroamericana Jos Simen
Caas blog: www.aepsi-uca.blogspot.com.
Citaciones con APA: Condensado: http://depts.washington.edu/psywc/
handouts/pdf/aparef.pdf (Adobe PDF; del Writing Center de la
University of Washington Psychology).
El Uso del Formato de la Asociacin Psicolgica Americana (APA)
(Actualizado de la 6ta edicin) [versin Electrnica] Basado en la
publicacin de Purdue University Online.
Estilo de citacin de la APA. Recuperado 26 de agosto 2011 de http://
www.liunet.edu/cwis/cwp/library/workshop/citapa.htm (de la
Long Island University Library).
Plantillas del estilo de la APA para Microsoft Word: por Brbara Swenson,
Loyola University Marymount). Recuperado el 25 de junio 2011.
de http://bellarmine.lmu.edu/faculty/lswenson/helpstuff.html (
Romero Medina, A. Web de tcnicas den y elaboracin de trabajos en
la investigacin psicolgica. [versin electrnica] Recuperado el
27 de agosto de 2005, de http://www.um.es/docencia/agustinr/
docum/manual.htm.
Sierra Bravo, R. (1999) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica; metodologa general de su elaboracin y documentacin. Madrid: Paraninfo, Sitio web de estilo de la APA. Recuperado el 12 de
abril 2011 de http://www.apastyle.org/
Tipos de fichas Revista digital nueva museologa [versin electrnica] recuperado el 01 de abril del 2010, de http://
www.nuevamuseologia.com.ar/fichasbiblio.htm.
Usando el estilo de la APA para citar y documentar fuentes: recuperado el
2 de mayo 2011. http://www.bedfordstmartins.com/online/
cite6.html (de Bedford St. Martin's Online!).
153
VI. NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIN DEL RESUMEN DE LOS

TRABAJOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA. Adaptado de Brbara Gastel,
MD, MPH
1.
El resumen, se debe redactar en tercera persona.
2.
El resumen, no es una copia de los resultados.
3.
El resumen, debe ser breve, claro y preciso.
4.
El resumen, se constituye por no ms de 250 palabras.
5.
El resumen, se debe escribir en prosa. Es decir, en estructura de

prrafo.
6.
Se debe escribir en un solo prrafo, con estilo directo y concreto.
7.
Posible contenido del resumen. Puede aplicarse en el orden siguiente: Objetivos, Mtodos Diseo Metodolgico, Resultados y Discusin, (destacando solamente los hechos ms relevantes), Conclusiones y Recomendaciones.
8.
Un buen resumen en ningn caso tiene denominacin de captulos,

ni subttulos, ni tablas ni figuras.
9.
Se debe dar un formato estndar a todo el resumen, esto puede ser

variable. En este caso, la Direccin de Investigacin recomienda que
se escriba en letra times new roman, tamao 12, interlineado 1.5
y prrafo justificado.
10.
Se debe revisar y corregir la ortografa, no es admisible que el resumen tenga errores de ortografa.
11.
No usar vietas en el resumen.
12.
Si se considera necesaria alguna tipologa clasificacin, entonces

puede usarse numeracin, separada por punto y coma.
154
VII. FORMATOS DE LA JUDC.

ENCUESTA DE OPININ DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN LA JUDC Y
ACTA DEL REGISTRO DE CALIFICACIONES DE TODOS LOS TRABAJOS PRESENTADOS EN LA JUDC.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA
DE NICARAGUA, MANAGUA
UNAN-Managua
Roberto Gonzlez In Memorian
1 FORMATO DE INSCRIPCIN DE LA JUDC

1.
Fecha de inscripcin: ________________________
2.
Autores (as):
Nombres y Apellidos ________________________________
Telfono: __________________
E-mail: ___________________
3.
Tutor (a) del trabajo:

Nombres y Apellidos ________________________________
Telfono: __________________
E-mail: ___________________
4. Tema del trabajo a presentar:
5. rea del conocimiento:
6. Lnea de investigacin a la que corresponde:
155
7. Nombre de la Facultad y el Departamento:

8. Nombre de la Carrera:
9. Nombre del tipo de trabajo a presentar en la JUDC:

___________________________________________________________
Nota:
Entregar un resumen del trabajo a presentar en la JUDC, no mayor de 250
palabras. Este se debe entregar al momento de la inscripcin del trabajo,
tanto en fsico como en archivo digital.
A la libertad por la Universidad !!!
156

UNAN-Managua
2 HOJA DE ASISTENCIA A LA JUDC

Tema:
Expositor (es):
Sala:
No.
Coordinador (es) de Sala :

Nombres y
Apellidos
Facultad, Centro
Firma del Coordinador de Sala:

157
Cargo
Firma

UNAN-Managua
3 ENCUESTA DE OPININ DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN LA JUDC

Estimado estudiante, con la finalidad de mejorar nuestra JUDC, deseamos
conocer su opinin, encerrando en un crculo una o varias de las opciones
que aparecen en cada pregunta y completando con sus ideas donde se le
solicita ms informacin.
Se le agradece de antemano su valioso aporte.
I. MOTIVACIN
1.1 Qu le motiv a usted a participar en la presente JUDC?
a. El inters de aprender a investigar.
b. Porque cumplo con un requisito acadmico.
c. El entusiasmo expuesto por los docentes en el aula de clase.
d. El inters de profundizar en mi tema de estudio.
e. La premiacin ofrecida en la presente jornada.
f. Todas.
g. Otras.
Explique:
Cmo seleccion su tema?
a. Lo tom de las conferencias impartidas en la UNAN - Managua
b. Lo determin por mi vinculacin prctica con el objeto de estudio.
c. Lo tom de lecturas o inquietudes personales.
d. Me fue propuesto por mi tutor.
e. Me fue propuesto por el Departamento.
f. Otras.
Especifique:
158
1.2 Cmo fue la seleccin de su Tutor?

a. A partir de mi tema seleccion al Tutor.
b. A partir del desarrollo de la asignatura el profesor acept ser mi
Tutor.
c.
La Escuela y / o departamento docente me asign un Tutor.
d. Otras.
Especifique:
1.3 Con qu frecuencia escuch usted comentarios por parte de los
docentes sobre investigacin estudiantil y JUDC?
a. Ninguna
b. Poca
c. Mucha
II. ASPECTO ACADMICO
2.1 Qu utilidad piensa darle al trabajo que present?
a. Para mi tesis monogrfica.
b. Para mi trabajo de curso.
c.
Para una publicacin local.
d. Para presentarlo en la JUDC.

e. Para una publicacin internacional.
f.
Otra: Especifique:
2.2 En qu otras actividades de investigacin ha participado?

a. JUDC en aos anteriores
b. En apoyo a investigaciones de docentes
c.
Como recursos humano en las actividades de investigacin de la

institucin.
d. Otra:
Especifique:
2.3 En cul de las siguientes escalas, en base a su promedio de notas, se
ubica usted como estudiante?
a. Excelente
(91 100)
159
b. Muy bueno
c.
(81 90)
Bueno
(71 80)
d. Regular
(60 70)
e. Deficiente
(Menor de 60)
2.4 En cuntas JUDC ha participado?

a. Solo en la presente.
b. Dos anteriores.
c.
Tres anteriores.
d. Ms de tres.
III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
3.1 Hace cuntos das, meses o aos comenz su trabajo actual de
JUDC?
Das ________ Meses _________ Aos __________
3.2 Cmo cataloga el apoyo de su Facultad para su presente trabajo?
a. Muy bueno.
b. Bueno.
c.
Regular.
d. Deficiente.
IV. EXPECTATIVA
4.1 Le gustara continuar profundizando su experiencia en investigacin? SI ___ NO ___
4.2 Si se le ofertare inscripcin gratuita en un movimiento de "Jvenes
investigadores e innovadores", usted aceptara? SI____ NO____
4.3. Qu opinin tiene usted de la JUDC?
____________________________________________________________
________________________________________________
4.4 Qu recomendacin dara usted para mejorar la JUDC?
____________________________________________________________
________________________________________________
Muchas Gracias, por su colaboracin.
160
4 ACTA DEL REGISTRO DE CALIFICACIONES DE TRABAJOS PRESENTADOS

EN LA JUDC
REA: _______________________________________________
N.
TITULO
Firma del jurado
TUTOR
AUTORES
Firma del jurado
calificador
calificador
Fecha: _________________
161
PUNTAJE
Firma del jurado

calificador
LUGAR
VIII. GLOSARIO DE TRMINOS DE INVESTIGACIN DE LA UNANMANAGUA.

1. Qu es investigacin en la UNAN-Managua?
Proceso creativo de generar conocimiento e informacin de manera sistemtica y coherente, identificando e interpretando problemas y desarrollando ideas para la bsqueda de soluciones, dando respuesta a necesidades del entorno, mediante procedimientos cientfico y la utilizacin del
mtodo cientfico y cuyos resultados se protegen, difunden y someten a
crtica por la sociedad.
2. Qu no se considera investigacin en la UNAN MANAGUA?
Toda actividad realizada de forma emprica no sujeta a sistematizacin ni

a comprobacin porque no se aplica el mtodo cientfico, pudiendo ser
esta: una revisin de literatura, una simple caracterizacin, trabajos de
cursos que no generan nuevos conocimientos o ensayos de opinin donde
no se aplican mtodos cuantitativos ni cualitativos de forma sistemtica.
3. Qu requisitos mnimos debera tener un informe para considerarlo
una investigacin?
El escrito producto de la actividad investigativa que se presenta estructurado por un Tema o Ttulo, Resumen, Introduccin, Planteamiento del
Problema objeto de estudio, Definicin de objetivos, Marco Terico y/o
Conceptual, Formulacin de Hiptesis y/o Preguntas Directrices, Metodologa, Resultados y Discusin, Conclusiones y Recomendaciones, Bibliografa y Anexos.
4. Qu es un investigador?
Persona que de manera individual o en equipo que utilizando el mtodo
cientfico identifica elementos de su entorno con el fin de analizarlo e interpretarlo, dedicndose en forma contina a hacer propuestas novedosas y ejecutar proyectos de investigacin e innovacin. El investigador
divulga sus resultados mediante la publicacin de artculos cientficos, o a
travs de boletines tcnicos, o de diversos tipos de comunicaciones impresas o en formato digital, o por patentes de invencin, de acuerdo al
rea del conocimiento y del campo de su profesin o especialidad para
162
dar solucin a los problemas objeto de estudio, contribuyendo as a mejorar su entorno y el nivel y calidad de vida de la sociedad en su conjunto.
5. Qu es una lnea de investigacin?
Directriz global hacia donde se orienta el quehacer de la investigacin
cientfica. Son las grandes temticas generales por rea del conocimiento,
de las cuales pueden surgir una serie de temas de investigacin que resuelvan problemas de diferentes ndoles. Las lneas de investigacin se
implementan articuladas dentro de cada uno de los proyectos, programas
y/o planes, que los diferentes equipos multidisciplinarios de investigacin
realizan en las facultades, centros o institutos de investigacin de la UNAN
-Managua. Las lneas de investigacin, son las prioridades definidas y
aprobadas por la UNAN-Managua, que integran dems las prioridades de
las organizaciones de la sociedad y las de inters particular de los docentes.
6. Cules deben de ser los requisitos mnimos de produccin cientfica y
organizacin para considerar que se tiene una lnea de investigacin?
Las lneas de investigacin se implementan mediante diferentes equipos
multidisciplinarios de investigacin organizados en las facultades, centros
o institutos de investigacin de la UNAN-Managua. Las lneas de investigacin se proponen obtener varios resultados y/o productos del proceso de
investigacin, la actividad cientfica se mantiene en el tiempo y que es
pertinente, y con indicadores y resultados claramente definidos.
7. Qu es un tema de investigacin y su interaccin con las lneas de
investigacin anteriormente definida?
El tema general sobre el cual se pueden plantear diferentes problemas de
investigacin, de las lneas se derivan los temas de inters y de estos se
derivan las acciones concretas a implementar para atender los problemas
objeto de investigacin. La lnea se puede abordar horizontal o verticalmente. Algunas lneas de investigacin son transversales, tales como
SSAN, Educacin y Pobreza, Salud y Medio Ambiente, Cambio Climtico,
etc.
163
8. Cmo definimos un grupo de investigadores y sus tipos: disciplinario

y multidisciplinario?
El conjunto de dos o ms investigadores que tienen una lnea de investigacin clara, que tienen capacidad de trabajo en equipo de acuerdo al
objeto de investigacin. El tema puede ser definido amplio o especfico.
Los integrantes del equipo pueden ser especialistas de diversas disciplinas.
9. Qu es investigacin bsica?
Es el trabajo experimental y terico emprendido primariamente para
adquirir nuevo conocimiento de las bases fundamentales de fenmenos y
hechos observables, sin ninguna aplicacin o utilizacin prevista de antemano. Esta a su vez se conoce como investigacin fundamental. La investigacin bsica analiza las propiedades, estructuras, y las relaciones con
una visin para la formulacin de hiptesis, teoras o leyes.
10. Qu es investigacin aplicada?
Es tambin investigacin original emprendida para adquirir nuevo conocimiento. Es, sin embargo orientada en primer lugar a resolver problemas
prcticos observados en el mundo real, es dirigida hacia objetivos especficos prcticos.
11. Qu es desarrollo experimental?
Todo trabajo sistemtico basado en la observacin, medicin y control de
parmetros operacionales orientado a producir nuevos materiales, productos y dispositivos para instalar nuevos procesos, sistemas y servicios.
12. Qu se entiende en la UNAN- Managua por innovacin? Qu aspectos quedan excluidos de esta definicin?
El proceso de idear, transformar un bien en beneficio social. Es producir
ideas nuevas, producir un bien o servicio o buscar nuevos horizontes de
utilidad. Es una modificacin para mejorar en forma contina. Es la creacin y aplicacin de nuevas cosas y de nuevos conocimientos cualitativamente diferentes. Se usa este concepto como sinnimo de nuevas combinaciones y lo que se combina en la innovacin son, diversas piezas de
conocimientos y aprendizajes. De acuerdo a la referencia del Manuel de
164
Oslo, dada por Sergio Salles-Filho, del Depto de Poltica Cientfica y Tecnolgica, UNICAMP, Brasil, innovacin es el momento en el cual se verifica la apropiacin social (va mercado o no) de productos, servicios, procesos, mtodos y sistemas que no existan anteriormente, o con alguna
caracterstica nueva y diferente de la vigente.
13. Qu es estudio bibliogrfico-crtico?
Es el estudio exhaustivo sobre la bibliografa de determinado tema. No
solo se debe estudiar la bibliografa en diferentes idiomas sino hacer una
separacin crtica de acuerdo a la calidad de cada contribucin. En este
tipo de estudio se incluye al ensayo y artculos tcnicos de 10 a 15 pginas.
14. Qu es un trabajo monogrfico?
Es la descripcin de una determinada rea de conocimiento. El propsito
es unificar diferentes fuentes, generalmente bibliogrficas, en una completa unidad de informacin y conocimiento. Se requiere del investigador
habilidad para seleccionar y ordenar material bsico.
15. Qu es una lnea estratgica?
Conjunto de reas temticas, derivadas de problemas que aquejan a la
sociedad nicaragense y centroamericana, en las cuales la Universidad
pretende generar un impacto tangible y que orientan la creacin de los
programas de investigacin y postgrado de esta institucin. Las lneas
estratgicas de la Universidad definen, igualmente, los programas de
pregrado y de proyeccin social.
16. Qu es un programa de investigacin?
Instrumento temtico que define un rea de enfoque de la actividad de
investigacin y que tiene un carcter relativamente permanente. Un programa puede incluir uno o ms proyectos de investigacin y es desarrollado por Grupos, Centros o Institutos de Investigacin, adems de la
contribucin que pueda recibir de investigadores individuales.
165
17. Qu es un proyecto de Investigacin?

Conjunto de actividades que persiguen la generacin del conocimiento
mediante la recoleccin y el anlisis de la informacin de un modo sistemtico en base a un diseo previamente establecido. El proyecto de investigacin es el instrumento mediante el cual se realiza investigacin en
la Universidad. El mismo se caracteriza por poseer objetivos, costos y duracin claramente definidos. Las actividades del proyecto se organizan
mediante un plan de trabajo racional que incluye la utilizacin de recursos
humanos, fsicos y financieros.
18. Qu es un grupo de Investigacin?
Dos o ms investigadores que trabajan en un tema especfico definido o
exploratorio, estos investigadores pueden ser especialistas de diversas
disciplinas.
19. Qu es un centro de investigacin?
Agrupacin de por lo menos dos Grupos de Investigacin, relacionados
entre s por el inters comn en un tpico o rea particular que se deriva
de una ms lneas estratgicas, organismo especializado en un rea determinada del conocimiento y orientado a la investigacin, estudios tcnicos de alto nivel para la prestacin de servicios y los estudios de postgrado en su especialidad.
20. Qu es un instituto de investigacin?
Es un conjunto de Centros de Investigacin relacionados con un tema
determinado y amplio.
21. Qu es un consejo cientfico?
rgano consultivo que contribuye a la promocin de la investigacin mediante el establecimiento de polticas y la evaluacin de propuestas de
lneas y temas de investigacin.
166
Esta Normativa de la JUDC 2014, fue aprobada por la

Comisin de Investigacin de UNAN-Mangua en pleno,
en sesin ordinaria del da martes 23 de septiembre 2014.
167
A la Libertad por la Universidad !
168

Normativa JUDC 2014 PDF

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Normativa JUDC 2014 PDF

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

2

Ttulo III. De las Premiaciones 23

Instructivo para la evaluacin de investigacin cientfica.. 27

Instructivo para la evaluacin de ensayos... 31

Instructivo para evaluacin de aplicaciones educativas.. 36

Instructivo para evaluacin de Software Educativo 39

Instructivo para evaluacin de proyectos de software

Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin

Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo.. 57

Instructivo para evaluacin del artculo cientfico... 60

Instructivo para la evaluacin de trabajos de sistematizacin

IV. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

5. Gua de Evaluacin de Casos clnicos.... 84

V. NORMATIVAS APA PARA CITAS Y REFERENCIAS

RESEA HISTRICA DE ROBERTO JOS GONZLEZ HERRERA ABOGADO DEL PUEBLO

A XV aos de su paso a la inmortalidad, la comunidad universitaria te

Su ingreso a la Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua.

Todos los docentes y amigos coinciden en sealar sus grandes valores

dcada de los 90 en la lucha por el 6%, pues ya haban abonado con su

La madre adoptiva, presa de su sentimiento que le desplazaba su interior

En el XV Aniversario de tu cada: La comunidad Universitaria te dice

Y lo hermoso nos cuesta la vida

Luchar por la Autonoma de la Universidad,

I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

Vincular a la comunidad universitaria con la realidad nacional e

d) Divulgar a la comunidad universitaria la importancia de la JUDC,

Contribuir al desarrollo econmico, poltico, social y ambiental de

II. NORMATIVA DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

Los trabajos de investigacin para la JUDC se pueden inscribir a nivel de

Proyectos de Inversin y Desarrollo

Informes de Investigacin Cientfica

10-A Evaluacin de Software de Aplicacin y Pgina Web

Evaluacin de Planes de Negocios

Pre defensa de Trabajo Monogrfico

ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la JUDC

ARTO. # 10: Funciones de las y los Coordinadores de Sala

Ser un profesional confiable y objetivo en sus apreciaciones.

d) Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos

Utilizar los criterios establecidos para evaluar la presentacin oral

entregar al Secretario del Jurado, toda la documentacin utilizada.

Comprobar oportunamente que los restantes miembros del jurado

Velar por la justeza del fallo emitido.

Velar porque a las y los estudiantes / proyectistas, se les trate con

Dirigir las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a)

Levantar el acta correspondiente una vez finalizada la jornada de

Garantizar la devolucin del total de ejemplares de los informes

d) Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

ARTO. # 21: Seleccin del segundo lugar

ARTO. # 26: Premiacin por Facultad

Tres copias impresas del documento de investigacin escrito en

ARTO. # 31: Nmero de trabajos por sala

Ser un profesional confiable y tico en sus apreciaciones.

d) Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos

JUDC central. Adems, c/u de los estudiantes y docentes tutores de los

Marco referencial: Recibe este nombre cuando existe/n trabajo/s

Marco conceptual: Recibe este nombre cuando no existe/n teora/s ni

Enfoque filosfico de la investigacin (paradigma).

Mtodos y tcnicas para la recoleccin y el anlisis de datos

Mtodos Empricos (descripcin y aplicacin: encuesta, experimento, etc.).

Plan de tabulacin y anlisis.

Anlisis y discusin de los resultados

La interpretacin de los resultados es de acuerdo al enfoque filosfico: