Ao de la consolidacin del Mar de Grau

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PRIVADO
DANIEL ALCIDES CARRION

TRABAJO DE INVESTIGACION PARA OPTAR EL TTULO

PROFESIONAL TCNICO EN
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE EMBARAZO PRECOZ EN
ADOLESCENTES DE 13 A 18 AOS EN EL CENTRO DE DESARROLLO
JUVENIL SARITA COLONIA CALLAO EN EL 2016

INTEGRANTES:

LIMA PERU
2016

DEDICATRIA
El presente trabajo de tesis nos gustara
primeramente

dedicarlo

Dios

por

bendecimos para llegar hasta donde hemos

llegado, y tambin a nuestros padres que
siempre nos apoyan e incentivan a seguir
adelante y lograr nuestras metas trazadas,
esperamos

cubrir

las

expectativas

planteadas.

RESUMEN

El presente trabajo de investigacin pretende mostrarnos un tema muy importante en nuestra

carrera el cual tiene el ttulo de NIVEL DE CONOCIMIENTO DE EMBARAZO PRECOZ
EN ADOLESCENTES DE 13 A 18 AOS EN EL CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL
SARITA COLONIA CALLAO EN EL 2016 y tiene como objetivo Determinar el nivel de
conocimiento y actitudes sexuales en adolescentes de la Institucin nombrada. Se realiz el
estudio descriptivo, simple de corte transversal.
La adolescencia, es la etapa que sucede a la niez y que se extiende hasta la edad adulta, es un
perodo que se caracteriza por profundos cambios fsicos, psicolgicos y sociales donde es
difcil establecer lmites cronolgicos precisos para este perodo vital que abarca desde los 10
hasta los 19 aos.
Existen muchos factores por los cuales estos jvenes no conocen a ciencia cierta lo que
conlleva un embarazo precoz o muchas veces tambin la sexualidad
Palabras clave: Adolescencia, embarazo., trastornos psicosociales, sexualidad, reproduccin.

ABSTRACT

This research aims to show a very important role in our race issue which has the title of
LEVEL OF KNOWLEDGE OF EARLY PREGNANCY IN ADOLESCENTS 13 TO 18
YEARS IN THE CENTER OF YOUTH DEVELOPMENT SARITA COLONIA CALLAO in 2016 and aims determine the level of knowledge and sexual attitudes in
adolescents of the named institution. descriptive, simple cross-sectional study was
conducted.
Adolescence is the stage that happens to children and extends into adulthood is a period
characterized by profound physical, psychological and social changes where it is difficult
to set precise time limits for this vital period from 10 up to 19 years.
There are many factors why these young people do not know for sure what leads to early
pregnancy or sometimes also sexuality
Keywords: Adolescence, pregnancy, psychosocial disorders, sexuality, reproduction..

INTRODUCCIN

En la actualidad sabemos que la adolescencia, es la etapa por decir ms complicada para el

desarrollo del ser humano es la etapa que sucede entra la niez y la adultez, es un perodo
que se caracteriza por profundos cambios fsicos, psicolgicos y sociales donde es difcil
establecer lmites cronolgicos precisos para este perodo vital que abarca desde los 10
hasta los 19 aos.

Es una etapa caracterizada por cambios en la esfera psicosocial y en todos los aspectos se
produce la estructuracin de funciones nuevas, que incluye el nivel de autoconciencia, las
relaciones interpersonales y la interaccin social, y de ella se derivan trastornos
psicosociales asociados como: embarazos indeseados, homosexualidad y trastornos de la
personalidad entre otros.
El comienzo de dicha etapa viene marcado por la aparicin de la pubertad (momento en
que se produce la maduracin sexual) pero debemos diferenciarla de esta ya que la
adolescencia va ms all del mismo desarrollo fisiolgico. Todo ello hace que el final de
dicha etapa de la vida no sea fcilmente identificado y que ello dependa de mltiples
factores.
Todo lo anterior posibilita que en esta etapa los adolescentes estn en mejores condiciones
para que sobre la base de sus propios conocimientos y cualidades morales comiencen a
regular su sexualidad, relacionarse correctamente con su pareja, inicien el desarrollo de su
vida sexual activa y responsable y que decidan conscientemente el momento ms oportuno
para formar una familia.
Sin embargo, lamentablemente muchos jvenes no estn preparados adecuadamente para
asumir la sexualidad y llegan a ella sin haber adquirido los conocimientos y valores
suficientes que le aseguren una vida sexual equilibrada y responsable.
Estos jvenes son portadores de una conducta sexual de riesgo, proclive a un embarazo no
deseado, a las infecciones de transmisin sexual entre otras consecuencias, de hecho se
convierten en futuras personas inestables tanto emocional como sexualmente.
El embarazo en la adolescencia, adems de constituir un riesgo mdico elevado, lleva
aparejado dificultades socioeconmicas y emocionales para la madre y su hijo, lo que se
conoce como el "Sndrome del fracaso". Es por tanto la etapa que puede determinar el
sentido de la vida y el bienestar futuro.
El impacto del embarazo en la adolescencia es psicosocial y se traduce en desercin
escolar, mayor nmero de hijos, desempleo, fracaso en la relacin con la pareja entre otros.
6

El trabajo est dividido en captulos para su mayor apreciacin, siendo el captulo I el que
nos mostrara la problemtica y objetivos de nuestro tema, en el captulo II veremos un
amplio marco terico y una amplia informacin de antecedentes, para pasar al captulo III
donde veremos la metodologa utilizada as como el tipo de investigacin y nivel, etc.,
dejando finalmente unas conclusiones apropiadas sobre nuestro trabajo, pasando primero
por la discusin y resultados del estudio de campo.
.

CAPITULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

CAPITULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad se observa mucha problemtica relacionada a la vida sexual d enuestrso
adolescentes y jvenes pues como vemos a nivel mundial las adolescentes no utilizan
mtodos anticonceptivos, el 12% de los jvenes entre las edades de 14 - 15 aos han

mantenido relaciones sexuales alguna vez. En el 58% de las mujeres adolescentes el

embarazo es no deseado.
En Amrica Latina el 71% de los adolescentes de 13 - 18 aos no utilizan mtodos
anticonceptivos, debido a ello el 52% es el promedio de embarazos no deseados, y el
53% han empezado a tener relaciones sexuales antes de los 18 aos.
En nuestro pas los adolescentes no hacen uso de los mtodos anticonceptivos, solo el
0,9% de las mujeres adolescentes usan como mtodo anticonceptivo el condn; el 28,8%
de ellos conoce el VIH-Sida pero no saben cmo evitarlo; el 50,7% de las mujeres entre
15 y 19 aos no conocen sobre infecciones de transmisin sexual (ITS), una de cada 20
adolescentes se ve afectada por una ITS.
La falta de informacin sobre los mtodos anticonceptivos en las adolescentes hace que
inicien su actividad sexual a temprana edad en los varones a los 15 aos y en las mujeres
a los 18 aos. El 13% de las mujeres de 15 - 19 aos ya son madres o estn gestando por
primera vez (segn ENDES 2000). El embarazo en las adolescentes es un problema en
todas las regiones del pas, en la Selva (26%), en rea rural (22%) y sin educacin (37%)
de manera general aproximadamente.
Los mtodos anticonceptivos en las adolescentes son inaccesibles, debido a tabs
sociales, barreras polticas, econmica y culturales.
Las adolescentes que pertenecen a un nivel socio-econmico alto o medio son menos
proclives a tener relaciones sexuales y utilizan ms los mtodos anticonceptivos (el
condn), mientras que sus pares de estratos bajos son ms proclives a tener relaciones
sexuales sin utilizar algn mtodo anticonceptivo.
Esta situacin se presenta porque tienen poca informacin sobre la frecuencia e
incidencia de las infecciones de transmisin sexual. (ITS) En el Centro Juvenil Sarita
Colonia es observado que las adolescentes tienen poca informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos, hay dificultad a los servicios de salud por medios econmicos
y como tab vergenza por la crtica de haber empezado sus relaciones sexuales antes de

terminar la secundaria. En esta Institucin se han reportado 5 embarazos en los ltimos 3

aos
La mayora de las adolescentes tienen informacin insuficiente acerca de los mtodos
anticonceptivos como el mtodo de barrera (el condn), el mtodo natural (ritmo) y el
mtodo hormonal (pldora) asimismo desconocen el uso correcto de los mtodos
anticonceptivos. Algunos adolescentes han escuchado hablar o reciben informacin
erradas de sus amigos o padres sobre el uso de mtodos anticonceptivos. Esto se da
porque no existe una informacin adecuada salud - educacin por los profesores y los
profesionales de salud.
El desconocimiento en las adolescentes es preocupante porque no preveen riesgos tales
como embarazos no deseados, desercin escolar, abortos, infecciones de transmisin
sexual, VIH SIDA.

1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul es el nivel de conocimiento de embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 aos
en el centro de desarrollo juvenil Sarita Colonia Callao en el 2016
1.3. JUSTIFICACIN
La salud de los adolescentes y jvenes es un elemento bsico para el avance social,
econmico y poltico de un pas. Los profundos cambios en el comportamiento sexual de
los jvenes en general y de los jvenes adolescentes en particular acontecida en las
ltimas dcadas, como un fenmeno de dimensin mundial, han conllevado un
significado cambio en el comportamiento epidemiolgico de muchos pases.

10

Probablemente a causa especialmente de los escasos o nulos conocimientos de

sexualidad y sobre todo de un embarazo precoz o prematuro, mejor dicho a corta edad
que tienen los adolescentes de 12 a 19 aos, y las actitudes desfavorables hacia la
sexualidad, que muestran muchos de ellos en su prctica diaria, los cuales tienen
consecuencias serias que compromete su salud sexual y reproductiva.
El presente estudio cobra importancia toda vez que se pretende identificar y describir los
conocimientos y actitudes que tienen los adolescentes con el tema de estudio, con el
objetivo contribuir a esclarecer los puntos ms vulnerables del adolescente, relacionadas
con su escasa o nula comunicacin con sus padres o con las hermanas mayores, sobre
todo, en lo que concierne al sexo y contacto con "nuevas experiencias". Por otra parte
contribuir a enriquecer los conceptos y enfoques tericos.
1.4. OBJETIVOS
1.4.1. Objetivo General
Determinar el nivel de conocimiento de embarazo precoz en adolescentes de 13
a 18 aos en el centro de desarrollo juvenil Sarita Colonia Callao en el 2016

1.4.2. Objetivos Especficos

Determinar el nivel de conocimiento de los adolescentes sobre sexualidad.

Describir el nivel de conocimiento de los adolescentes en las dimensiones de

embarazo precoz.

Identificar las actitudes hacia la sexualidad en forma general de los Adolescentes.

Identificar las actitudes de los adolescentes en las dimensiones responsabilidad y

prevencin del riesgo sexual, libertad para decidir y actuar.

1.5. HIPTESIS Y VARIABLES

11

1.5.1. Hiptesis
Los adolescentes del centro de desarrollo juvenil Sarita Colonia Callao tienen
un buen nivel de conocimiento de embarazo precoz
1.5.2. Variables
Embarazo Precoz

12

CAPITULO II
MARCO TEORICO

CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES
Internacionales
Zambrano R, Castro D, Lozano M, Gmez N, Rojas C, en el ao 2012, realizaron el
estudio conocimientos sobre el VIH y comportamientos en Salud Sexual y reproductiva

13

en una comunidad Indgena de Antioquia. Colombia. El estudio fue de tipo transversal,

el objetivo fue identificar y medir conocimientos y comportamientos de riesgo para el
VIH y sobre salud sexual y reproductiva, se aplic a una poblacin de 43 personas
mayores de 15 aos. Los autores concluyen que el desconocimiento y la deficiencia de
programas educativos en salud reproductiva, en sta y en otras comunidades se
convierten en un factor de riesgo para contraer el VIH y otras ITS.
Torriente N, Diago D, Rrizo C, Menndez L, en el ao 2012, en la Ciudad de La
Habana-Cuba realizaron un estudio conocimientos elementales sobre educacin sexual
en alumnos de una escuela secundaria bsica urbana, fue un estudio de diseo
descriptivo, transversal. El objetivo fue identificar el nivel de conocimientos elementales
sobre educacin sexual en alumnos de una escuela secundaria bsica urbana, la
poblacin estuvo conformada por 2008 estudiantes, a quienes se aplic una encuesta.
Los autores concluyeron que los conocimientos elementales, en los jvenes sobre
educacin sexual son an insuficientes y que la familia debe tener el papel protagnico
para ambos sexos, pues mucha informacin proviene de otras fuentes.
Libreros L, Fuentes L, Prez A, en el ao 2008, en la ciudad de Carabobo Venezuela,
realizaron un estudio Conocimientos, actitudes y prcticas sobre sexualidad de los
adolescentes de una unidad educativa, siendo de diseo correlacional y corte
transversal, con una poblacin de 268 estudiantes de quinto y sexto ao, teniendo como
objetivo determinar los conocimientos, actitudes y prcticas sobre sexualidad de los
adolescentes de la unidad educativa, para lo cual se aplic un cuestionario con 37
preguntas, siendo las alternativas de respuesta dicotmica y en escala de Likert. En sus
resultados, de los 95 adolescentes que mantenan relaciones sexuales, el 49,48%
respondi haber tenido dos o ms parejas en el ltimo ao.
Evidenciando que la poblacin de adolescente tena falta de informacin sobre
sexualidad, diferencias en las actitudes y prcticas sexuales segn el grado acadmico y
el sexo; siendo los varones los que reportaron actitudes ms favorables y mayor prctica
sexual.
Nacionales
Granda J, (2013) realiz un estudio Conocimientos sobre educacin sexual y
caractersticas sociodemogrficas de madres adolescentes de una zona rural de
14

Lambayeque con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento sobre educacin

sexual y caractersticas sociodemogrficas de madres adolescentes de una zona rural de
Lambayeque; siendo el tipo de estudio cuantitativo, de diseo descriptivo de corte
transversal, considerando una poblacin no probabilstica; aplicndose un cuestionario a
101 madres adolescentes.
El resultado muestra que el 43,6% de los adolescentes tena un nivel de conocimiento
medio, mientras que el 28,7% bajo y el 27.7% un nivel de conocimiento alto.
Sols N, (2010), Chimbote Per, realiz un estudio conocimiento y actitudes sexuales
en adolescentes de la comunidad Zonal Magdalena Nueva, teniendo como objetivo
describir los conocimientos y actitudes sexuales en los adolescentes.
El mtodo que utiliz fue cuantitativo, descriptivo, transversal durante el periodo julio
diciembre del 2007, con adolescentes entre 14 y 19 aos. Entre las conclusiones ms
resaltantes, en su mayora los adolescentes desconocen informacin acerca de su
sexualidad, los tems claves y de relacin directa con el autocuidado de su salud sexual y
reproductiva, adems el 75% present actitudes desfavorables para su vida sexual
responsable y segura.
Bances y Vsquez (2010), Lima Per, citados por Flores Tejada: realiz el estudio
prcticas de riesgo en la sexualidad que manifiestan los adolescentes de 5to ao de
secundaria de tres instituciones educativas en el Rmac 2010, siendo de tipo
descriptivo, comparativo, transversal, teniendo como objetivo identificar las prcticas de
riesgo en los adolescentes segn gnero, llegando a la conclusin que los estudiantes del
sexo femenino en mayor porcentaje no consideran necesario el uso del condn u otro
mtodo anticonceptivo en comparacin con los varones.
2.2. GENERALIDADES
2.2.1. CONOCIMIENTO
Qu es el conocimiento? Esta pregunta ha sido considerada por las mentes ms
privilegiadas del pensamiento occidental, desde Aristteles y Platn hasta la
actualidad.

15

El diccionario de la Real Academia Espaola define conocimiento como: El

producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o
que estn contenidas en la ciencia.
El diccionario acepta que la existencia de conocimiento es muy difcil de
observar y reduce su presencia a la deteccin de sus efectos posteriores. Los
conocimientos se almacenan en la persona (o en otro tipo de agentes). Esto hace
que sea casi imposible observarlos. 1
Mario Bunge define el conocimiento como el conjunto de ideas, conceptos,
enunciados, comunicables que pueden ser claros, precisos, ordenados, vago e
inexacto; considera que el conocimiento vulgar es vago e inexacto limitado por
la observacin y el conocimiento cientfico es racional, analtico, sistemtico,
verificable a travs de la experiencia.2
Desde el punto de vista pedaggico; conocimiento es una experiencia que
incluye la representacin vivida de un hecho; es la facultad que es del propio
pensamiento y de percepcin, incluyendo el entendimiento y la razn. 3
Desde el punto de vista filosfico Salazar Bondy, lo define como acto y
contenido. Dice que el conocimiento como acto es la aprehensin de una cosa,
una propiedad, un hecho; entendindose como aprehensin al proceso mental y
no fsico.
Del conocimiento como contenido asume que es aquel que se adquiere gracias a
los actos de conocer al producto de la operacin mental de conocer; este
conocimiento se puede adquirir, acumular, trasmitir y derivar de unos a otros
como conocimiento vulgar, conocimiento cientfico y conocimiento filosfico.4
CONOCIMIENTO SEXUAL:

Segn la OMS el conocimiento sexual indica en muchas culturas los

problemas con la sexualidad humana son ms dainos y ms importantes
para el bienestar y la salud de los individuos, existe una relacin
importante entre la ignorancia sexual y la mal interpretacin con los
problemas diversos de salud y de calidad de vida.- mientras que
16

reconocemos que es difcil llegar una definicin universalmente aceptable

de la totalidad de sexualidad humana.

La salud sexual es la integracin de los aspectos somticos, emocionales,
intelectuales y sociales del ser sexual, de tal forma que enriquezca
positivamente y mejoren la personalidad , la comunicacin y el amor 5

DIMENSIONES DE CONOCIMIENTO.
Anatoma y fisiologa sexual y reproductiva.
Ciclo de respuesta sexual.
Prevencin de enfermedades de trasmisin sexual VIH / SIDA.
Mtodos anticonceptivos como prevencin del embarazo.
NIVELES DE CONOCIMIENTO: El ser humano puede captar un objeto en
tres diferentes etapas y, al mismo tiempo, por medio de tres diferentes niveles
ntimamente vinculados:
El conocimiento descriptivo: Consiste en captar un objeto por medio de los
sentidos; tal es el caso de las imgenes captadas por medio de la vista. Gracias a
ella podemos almacenar en nuestra mente las imgenes de las cosas, con color,
figura y dimensiones. Los ojos y los odos son los principales sentidos utilizados
por el ser humano.
Conocimiento conceptual: Tambin llamado emprico, con el riesgo de
muchas confusiones, dado que la palabra empirismo se ha utilizado hasta para
hablar de hallazgos a prueba de ensayo y error. En este nivel no hay colores,
dimensiones ni estructuras universales como es el caso del
Conocimiento descriptivo: Intuir un objeto significa captarlo dentro de un
amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni lmites
definidos con claridad. La palabra conceptual se refiere a esta totalidad percibida
en el momento de la intuicin.
Conocimiento terico: Consiste en representaciones invisibles, inmateriales,
pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel descriptivo y
el terico reside en la singularidad y universalidad que caracteriza,
respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento descriptivo
17

es singular y el terico universal. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen

de mi madre; esto es conocimiento descriptivo, singular. Pero adems, puedo
tener el concepto de madre, que abarca a todas las madres; es universal. 1
El concepto de madre ya no tiene color o dimensiones; es abstracto. La imagen
de madre es singular, y representa a una persona con dimensiones y figuras
concretas. En cambio el concepto de madre es universal (madre es el ser que da
vida a otro ser). La imagen de madre slo se aplica al que tengo en frente. En
cambio, el concepto de madre se aplica a todas las madres. Por esto ltimo puedo
concluir y sostener que la imagen es singular y el concepto es universal. 2
2.2.2. ACTITUD
Son formas habituales de sentir, pensar y por ende comportarse de manera
positiva o negativa frente a una determinada situacin de acuerdo a las
experiencias de vida y educacin recibida. Son las predisposiciones a responder
de una determinada manera con reacciones favorables o desfavorables hacia algo.
Las integran las opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores
que a su vez se interrelacionan entre s. Las opiniones son ideas que uno posee
sobre un tema y no tienen por qu sustentarse en una informacin objetiva. Por
su parte, los sentimientos son reacciones emocionales que se presentan ante un
objeto, sujeto o grupo social.
Finalmente, las conductas son tendencias a comportarse segn opiniones o
sentimientos propios. Las actitudes orientan los acatos si las influencias externas
sobre lo que se dice o hace tienen una mnima incidencia. Tambin los orientan si
la actitud tiene una relacin especfica con la conducta, a pesar de lo cual la
evidencia confirma que, a veces, el proceso acostumbra a ser inverso y los actos
no se corresponden, se experimenta una tensin en la que se denomina
disonancia cognitiva.
Caractersticas y componentes de las Actitudes
Las caractersticas y componentes son:
Las actitudes son adquiridas, son el resultado de las experiencias y del
aprendizaje que el individuo ha obtenido a lo largo de su historia de vida, que
18

contribuye a que denote una tendencia a responder de determinada manera y no

de otra.
Las actitudes son de naturaleza dinmica, es decir, pueden ser flexibles y
susceptibles a cambio, especialmente si tienen impacto en el contexto en el que
se presenta la conducta.
Las actitudes son impulsoras del comportamiento, son la tendencia a responder o
a actuar a partir de los mltiples estmulos del ambiente.
Las actitudes son transferibles, es decir, con una actitud se puede responder a
mltiples y diferentes situaciones del ambiente.
Componentes de las actitudes:
Es posible que en una actitud haya ms cantidad de un componente que de otro.
Algunas actitudes estn cargadas de componentes afectivos y no requieren ms
accin que la expresin de los sentimientos. Algunos psiclogos afirman que las
actitudes sociales se caracterizan por la compatibilidad en respuesta a los objetos
sociales. Esta compatibilidad facilita la formacin de valores que utilizamos al
determinar qu clase de accin debemos emprender cuando nos enfrentamos a
cualquier situacin posible.
Existen tres componentes en las actitudes:
Componentes Cognitivo.- Es el conjunto de datos e informacin que el sujeto
sabe acerca del objeto del cual toma su actitud un conocimiento detallado del
objeto favorece la asociacin al objeto.
Componente Afectivo.- Son las sensaciones y sentimientos que dicho objeto
produce en el sujeto. El sujeto puede experimentar distintas experiencias con el
objeto estos pueden ser positivos o negativos.
Componente Conductual.- Son las intenciones, disposiciones o tendencias
hacia un objeto, es cuando surge una verdadera asociacin entre objeto y sujeto.
Las actitudes tienen mucho inters para los psiclogos porque desempean un
papel muy importante en la direccin y canalizacin de la conducta social; no son
innatas, sino que se forman a lo largo de la vida. Estas no son directamente
observables, as que han de ser inferidas a partir de la conducta verbal o no
verbal del sujeto.
19

Clasificacin:
La actitud puede clasificarse de la siguiente manera:
Aceptacin.- Consiste en estar de acuerdo con lo que se realiza, es decir, el
sujeto muestra cierta tendencia de acercamiento hacia el objeto; generalmente
est unido con los sentimientos de apoyo, ayuda y comprensin.
Rechazo.- Es cuando el sujeto evita el objeto, motivo de la actitud, se presenta
el recelo, la desconfianza y en algunos casos la agresin y frustracin que
generalmente lleva a la persona a un estado de tensin constante.
Indiferencia.- Es un sentimiento de apata, el sujeto no muestra aceptacin ni
rechazo al objeto, prevalece el desinters, la rutina y en muchos casos el
aburrimiento.
2.2.3. ADOLESCENCIA
Segn La OMS la define como la etapa de 10 a 19 aos, y considera dos fases:
adolescencia temprana, de 10 a 14 aos y adolescencia tarda, de 15 a 19. Pero la
condicin de juventud no es uniforme y vara segn el grupo social que se
considere.
Cambios fsicos
La adolescencia etapa de cambios fsicos y psicolgicos, es un periodo de
transicin entre la niez y la edad adulta.5
En el varn: Los cambios se darn por incremento de la testosterona
Aumento del tamao de los testculos, aparicin de la torarquia (primera
eyaculacin), paricin del vello pbico y vello axilar, el pen aumenta en tamao
y grosor, la voz s vuelve ms gruesa
En la mujer: Los ovarios iniciaran la produccin de estrgeno.
Aumento en el tamao de los senos, las caderas se ensanchan, aparicin del vello
axilar y pbico, la menarquia (primera menstruacin). 5
Cambios psicolgicos
En esta etapa cambia su pensamiento y la forma de ver el medio ambiente;
cambian sus actitudes o cambios de carcter, as tambin la preocupacin por su
arreglo personal, comportamiento nervioso o coquete ante personas del sexo
opuesto, por lo que comienza a manifestar como rebelda y deseos de

20

independencia, se siente incomprendido por los adultos y en ocasiones esta

actitud provoca crisis familiares que abren la brecha generacional de
incomprensin a los hijos.5
2.3.

EMBARAZO
Es el proceso de crecimiento y desarrollo de un nuevo individuo en el seno materno.
El embarazo se produce cuando un espermatozoide alcanza y atraviesa la membrana
celular del vulo, fusionndose los ncleos y compartiendo ambos su dotacin gentica
para dar lugar a una clula huevo o cigoto, el cual se implanta en el tero, el momento
en el que se dan significativos cambios fisiolgicos, metablicos e incluso morfolgicos
que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del
feto, como la interrupcin de los ciclos menstruales, o el aumento del tamao de las
mamas para preparar la lactancia.
El trmino gestacin hace referencia a los procesos fisiolgicos de crecimiento y
desarrollo del feto en el interior del tero materno; por lo tanto la gestacin es del feto y
el embarazo es de la mujer, el cual dura unas 40 o 38 semanas desde la fecundacin
(aproximadamente unos 9 meses).6

2.4. EMBARAZO PRECOZ

El embarazo en la adolescencia, se define como aquel que se produce en una mujer entre
el comienzo de la edad frtil y el final de la etapa adolescente, se denomina al embarazo
de las mujeres menores de 19 aos. 7
Factores de riesgo del embarazo precoz:
Los factores que favorecen el embarazo precoz son:
Factores Individuales:
Dificultad para planear proyectos a largo plazo, personalidad inestable, baja autoestima,
sentimientos de desesperanza, falta de actitud preventiva, conducta de riesgo, abuso de
alcohol y drogas, abandono escolar, dificultad para mejorar sus condiciones de vida,
insuficientes oportunidades para integrarse a grupos de entretenimiento, antecedentes
familiares
Biolgicos: Menarquia precoz, las adolescentes son frtiles a una edad menor.

21

Psicolgicas: su nivel cognitivo no les permite entender las consecuencias de la

actividad sexual precoz, creen no les pasar nada; stas desean tener un hijo para
reconstruir la ternura materna que no han tenido, conseguir un compaero que las
ayude econmicamente, huir de un ambiente difcil, agradar al novio o para
sentirse aceptadas por el grupo social que frecuenta.

Factores Sociales:
Propagandas que incitan relaciones sexuales, falta de acceso a servicios de
planificacin familiar, poca informacin en el nivel escolar.8
Entre los factores Socioculturales: Es tpico su baja escolaridad, falta de ingreso, falta
de empleo, salud inadecuada y falta de acceso a los servicios de salud, adems del
machismo y la necesidad del papel protagnico del varn, en el que tambin existe una
gran carencia afectiva y necesidades no satisfechas.
Factores Familiares:
Familia disfuncional (tensin y conflicto familiar), patrones familiares con embarazo
en la adolescencia, padre ausente.
La educacin tiene un efecto importante en el embarazo de las adolescentes. La
precocidad y el nmero de nios que una mujer tendr declinan a medida que el nivel
de escolaridad aumenta, la educacin acta mejorando la condicin social y la auto
imagen de la mujer, aumentando las opciones de su vida y la capacidad de tomar sus
propias decisiones.
Complicaciones en el embarazo precoz
Desde el aspecto mdico, embarazarse durante la adolescencia puede traer serias
consecuencias y complicaciones prenatales:
Riesgo de preeclampsia y eclampsia en la adolescente, espina bfida y el Sndrome de
muerte sbita y bajo peso al nacer de los lactantes probablemente por causas orgnicas
como anomalas placentarias, nutricin deficiente, tabaquismo o consumo de drogas;
mortalidad materna por complicaciones de salud o cuando estas optan por abortar en
lugares clandestinos lo cual pone su vida en peligro debido a sepsis y hemorragias.

22

Consecuencias psicosociales: Algunas jvenes optan por entregar en adopcin a sus

nios, lo que crea culpa y arrepentimiento en etapas ms maduras de su vida, su
proyecto de vida se ve alterado y frenado, sufren agresiones por parte de su familia y
del entorno, falta de oportunidades laborales o es mal remunerada, deben educar a su
hijo en un ambiente desfavorable, el matrimonio joven no perdura; adems se
convierte en un crculo vicioso, recurriendo en la pobreza.
2.5. EMBARAZO EN ADOLESCENTES.
El embarazo en una pareja de jvenes, en general es un evento inesperado, sorpresivo.
Gonzlez seala que se desarrollan reacciones de angustia propias del momento y
trastornos en el proceso normal de desarrollo de la personalidad fenmenos que
condicionan la aspiracin de patologas orgnicas propias del embarazo.
Una mujer con carencia afectiva y sin una adecuada educacin de la voluntad, adems
de la erotizacin ambiental y la seudovaloracin de sexualidad sin compromiso podr
conducir a la joven a una relacin sexual inmadura con el riesgo de un embarazo
inesperado "Muchas mujeres llegan al embarazo como una manera de llenar sus
mltiples carencias. El ser requeridas sexualmente, las hace sentir valoradas. Entregan
ese cario no tanto por satisfaccin personal, sino por satisfacer a la persona que quieren
mantener a su lado"
La situacin de embarazo ocurre en un contexto afectivo en un periodo denominado
como "pololeo" y culmina con relaciones sexuales de poca ocurrencia. En la fase
culminante, y una vez conocida la notificacin de embarazo, se desencadena una
conflictiva psicosocial grabe, con consecuencias personales en la propia adolescente y
socio-familiares a nivel de la familia de origen y entorno inmediato,7
Como factor de ndole biolgico se puede sealar que actualmente la pubertad se
produce a edades ms tempranas. Cientficamente se ha comprobado que hay un
adelanto de casi un ao en la menarquia (inicio de la menstruacin), sta se sita como
promedio a los 12 aos. "Esta parcial madurez fisiolgica trae como consecuencia la
emergencia de relaciones sexuales ms tempranas (que se calcula en un adelanto de 3
aos con respecto a las generaciones anteriores)"11

23

Los jvenes desconocen, por lo tanto, riegos mdicos de un embarazo a tan temprana
edad, implicancias de la menarquia, como tambin el conocimiento de mtodos
anticonceptivos con sus ventajas y desventajas.
En relacin con los factores de riesgo de carcter sociocultural, es importante sealar la
influencia que tienen los medios de comunicacin de masas sobre la poblacin
adolescente. Estos ejercen una gran presin debido a la inmensa cantidad de estmulos
sexuales, as como una pseudo valoracin de este como placer, es decir, sin compromiso
afectivo.
2.6. EMBARAZO EN LA ADOLESCENTE
El embarazo en la adolescencia se ha convertido en un problema do salud de primer
orden en la actualidad. Reeder (2014), afirma que cada ao se embarazan en Estados
Unidos 12 millones de adolescentes, lo que reprsenla un 20% de nacimientos. Un 25%
de estas nias embarazadas tiene apenas 14 aos de edad y una de cada 7 estn decididas
a abortar. Cabe sealar que la mayora de las adolescentes embarazadas tiene entre 14 y
16 aos de edad, encontrndose en la clasificacin de adolescentes en edad media, 10
Cada ao 3 312 000 adolescentes latinoamericanas llevaran a trmino su embarazo. Se
ignora el nmero de abortos. Sin embargo, en la adolescencia se relaciona a factores que
incluyen nivel socioeconmicos bajo, inestabilidad familiar, iniciacin de la actividad
sexual a muy temprana edad, por falta de conocimientos en educacin sexual e
irresponsabilidad por parte de los adolescentes. Adems podemos evidenciar que los
embarazos sucesivos en los adolescentes contribuyen a perpetuar el ciclo de la pobreza y
la miseria. 11
En el II Congreso de la Mujer, se seala la incidencia cada vez mayor de embarazos
precoces en el grupo atareo entre 12 y 18 aos. Estos se le atribuyen a la falta de
educacin sexual y sobre el desconocimiento sobre la sexualidad humana.
Cabe destacar que uno de los factores que han sido asociados con el embarazo en
adolescentes es la falta de educacin sexual y el inicio temprano de la actividad sexual,
lo cual trae como consecuencia enfermedades de transmisin sexual, abortos, hijos no
deseados, familias con solo madre y un hijo; adems existen mitos e ignorancia referente

24

al embarazo, parto, anticonceptivos, enfermedades de transmisin sexual que se

convierte en un problema para nuestra sociedad
En relacin con los factores casuales del embarazo en adolescentes, podemos referir as
un trabajo de investigacin donde se estudi la violencia y la realidad de la madre joven
de sectores populares refieren menarquia temprana (12 aos) la falta de educacin
sexual oportuna y formal, la carencia habitacional y los medios de comunicacin. Por
consiguiente los factores antes mencionados estn presentes en el ambiente en el cual se
desarrollan los adolescentes, contribuyendo a propiciar una actividad sexual temprana y
embarazos sucesivos en la adolescente, cabe resaltar la constante publicidad sobre la
sexualidad en los medios de televisin, cine, radio y publicaciones.
Las adolescentes embarazadas de bajo nivel socioeconmico. La edad promedio del
embarazo fue de los 16 aos (Moda), la mayora de ellas con un deficiente grado de
instruccin, con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la
vida sexual activa, cuya condicin las mantena an, en su mayora dependiente del
ncleo familiar de donde proceda, igualmente la mayora de las adolescentes
embarazadas presentan una invasin cultural distorsionada, facilitada por la televisin,
las revistas pornogrficas, la violencia, etc.
En contraposicin a la falta de programas oficiales sobre educacin sexual, han hecho
que stas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educacin y
capacidad para enfrentarse a un futuro ms prometedor.
2.7. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
En los adolescentes hay un periodo de transicin y se va a caracterizar por la presencia
de cambios biolgicos, psquicos, comportamiento social del joven.
Los cambios biolgicos se deben al aumento de secrecin de hormonas. Va a aparecer en
los jvenes los caracteres sexuales secundarios, crecimiento y desarrollo de los
msculos, sistema respiratorio, circulatorio, gnadas, rganos reproductores.10
En la mujer el proceso de crecimiento se inicia entre los 9 y 10 aos, alcanzando los
mximos valores ente 12 y 13 aos. En los varones se inicia entre los 14 y 15 aos. Los
profesionales de la salud tienen a cargo la evolucin biolgica de los adolescentes que le
van a permitir, conocer de una forma amplia el crecimiento normal, diversidad de

25

factores que influyen en el crecimiento, entre ellos tenemos los ambientales y las
condiciones nutricionales.11
La evaluacin integral del crecimiento y desarrollo se basa en los aspectos:
1) Elaboracin de una buena historia,
2) Evaluacin antropomtrica,
3) Examen paraclnico.
4) Interpretacin de los hallazgos (orientacin diagnsticos). El profesional de salud
para conocer el crecimiento de estos jvenes adolescentes debe tener dimensin
corporal.
2.7.1. Desarrollo Psicolgico
El adolescente para el crecimiento normal hay cambios rpidos, notables en la
conducta, manera de pensar, comprensin, hay crecimiento corporal, incluye la
capacidad de reproduccin. Presenta un proceso de aprendizaje acerca de si
mismo, intimidad emocional, integridad, independencia, toma de decisiones con
la responsabilidad de un adulto.
2.7.2. Aspectos psicolgicos
Como factores de ndole psicolgica, hay que considerar que las adolescentes
generalmente se involucran en relaciones sexuales por razones no sexuales, como
una manera de independizarse de los adultos y sus valores asociados a un
sentimiento de rechazo hacia las figuras de autoridad, o bien las realizan como un
medio de satisfacer aquellas necesidades afectivas, "Se ha encontrado algunos
factores de personalidad que facilitan el embarazo adolescente, como son la
necesidad de establecer metas apropiadas y gratificarse a s misma por sus
propios logros; escasa tolerancia a la frustracin; habilidad emocional; falta de
control de los impulsos; afectividad empobrecida; y escaso nivel de madurez
emocional". Otro factor de personalidad es la presencia de una autoestima
disminuida, por lo que ellas buscaran en el sexo llenar una necesidad de
autoafirmacin.
2.8. CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
Cambios intelectuales:
El pensamiento desarrollado en esta edad se vuelve ms flexible, puede manejar un
mayor nmero de operaciones mentales, comprender y aceptar una gama ms amplia de
26

situaciones sociales y teorizar sobre aquellas que no son comprendidas en forma directa;
comienzo del empleo de la lgica forma para solucionar problemas, el pensamiento
adopta el mtodo hipottico inductivo, puede realizarse planificaciones y elaborar
proyectos a largo plazo.
Las operaciones mentales incluyen conceptos abstractos, los cuales permiten desligar al
pensamiento de la realidad perceptible.
Cambios emocionales:
Los adolescentes deben enfrentarse a conflictos de primera infancia, los cuales no han
sido totalmente resuellos entre ellos, la bsqueda de la propia identidad y el concepto de
s mismo, la aparicin de la genitalidad como posibilidad real de procreacin, la
necesidad de identificacin de entonces el tema central de la adolescencia. Des
ubicacin temporal, el ansia de satisfaccin de las necesidades es apremiante; Ideacin
omnipotente, el yo se ha constituido en el eje central de la conflictiva adolescente.

Cambios sociales
Critica de las normas o valores familiares, especialmente aquellos proveniente de los
padres Por extensin se cuestiona tambin la autoridad y la disciplina externa.
2.9. MTODOS ANTICONCEPTIVOS
Segn el ministerio de salud (MINSA) los mtodos anticonceptivos evitan que la mujer
quede embarazada adems de ofrecer una buena planificacin familiar; es una decisin
personal, la mayora de estos mtodos son reversibles puesto que son a base de
hormonas y son temporales a menos que este fuera quirrgico.
Abstinencia peridica
Mtodo del ritmo, ogino-knaus, de la regla o del calendario: Abstinencia sexual en la
fase frtil del ciclo menstrual para evitar un embarazo, til para mujeres con ciclos
regulares (28 y 30 das), se debe registrar los ciclos menstruales de por lo menos seis o
12 meses para obtener el periodo frtil, el ciclo se inicia el primer da del sangrado
menstrual y termina el da anterior de la siguiente menstruacin.
Mtodo Billings, de la ovulacin o del moco cervical

27

Evitar el coito durante la fase frtil del ciclo menstrual, cuando hay presencia de
lubricacin (sustancia similar a la clara de huevo) para evitar la concepcin.20
MTODOS DE BARRERA
CONDN: Funda delgada de caucho (ltex). Lubricada
Su uso correcto previene el embarazo y es el nico mtodo que previene Enfermedades
de Transmisin Sexual, de fcil obtencin y bajo costo, evitar calor o luz solar y antes de
usar revisar si el sobre mantiene la sensacin de almohadilla de aire, verificar la fecha
de manufactura en el sobre, la cual no deber ser mayor de cinco aos.
Est contraindicado en caso de alergia o hipersensibilidad al ltex o al lubricante, cada
condn se usa una sola vez y debe ser retirado antes que el pene pierda la ereccin.
ESPERMICIDAS: vulos, tabletas, crema, jalea, gel y espuma vaginales. Inactivan o
destruyen los espermatozoides en la vagina, la eficacia inmediata si se usa
correctamente, no tiene efectos secundarios sistmicos, no requiere prescripcin mdica,
no se recomienda su uso en mujeres expuestas al riesgo de Enfermedad de Transmisin
Sexual.
ANTICONCEPTIVOS ORALES
Se produce la supresin de la ovulacin y espesamiento del moco cervical, la fertilidad
retorna de inmediato al discontinuar el mtodo, disminuye el flujo menstrual (podra
mejorar la anemia) y los clicos menstruales, regulariza los ciclos menstruales, protege
contra el cncer de ovario y de endometrio disminuye la patologa benigna de mamas.
Se debe tomar todos los das, se debe empezar en el primer da del ciclo menstrual, se
debe dar un mtodo de respaldo (condn), debe suspenderse dos semanas antes de una
ciruga mayor, los posibles efectos secundarios

frecuentes: Amenorrea, Nuseas,

vmitos, Mareos, Aumento o disminucin de peso, Cefalea y se debe acudir a un

establecimiento de salud si presenta: Sospecha de embarazo, cefalea intensa, sangrado
abundante, alteraciones visuales, dolor torcico intenso, disnea, dolor de miembros
inferiores, ictericia.
INYECTABLES

28

Logra el espesamiento del moco cervical, impidiendo la penetracin de los

espermatozoides, se aplica al mes o cada tres meses, la administracin es por va
intramuscular.
Es eficaz y de efecto rpido, disminuye el riesgo de cncer de endometrio, es frecuente
los cambios en el patrn del sangrado menstrual (amenorrea sangrado/goteos
irregulares), puede producir aumento de peso, el retorno de la fecundidad puede demorar
entre 6 meses a un ao en el caso de usuarias por tiempo prolongado, puede mejorar la
anemia.
Est contraindicado en mujeres que estn embarazadas, sangrado genital anormal (hasta
que se evale).
DISPOSITIVOS INTRAUTERINOS (DIU)
DISPOSITIVO INTRAUTERINO LIBERADOR DE COBRE: se insertan en la
cavidad uterina y liberan cobre, tiene una duracin de 10 aos.
Afectan la capacidad de los espermatozoides de pasar a travs de la cavidad uterina ya
sea inmovilizndolos o destruyndolos, interfieren en el proceso reproductor antes que
ocurra la fertilizacin.10
Eficacia elevada e inmediata, no interfiere con el coito, retorno inmediato de la
fecundidad al retirarse, requiere examen plvico previo, en algunas mujeres puede
incrementar los espasmos y el sangrado menstrual sobre todo durante los primeros
meses de uso. Slo debe ser insertado y extrado por personal profesional capacitado.
Contraindicado en mujeres con embarazo posible o confirmado, sangrado genital
anormal no investigado y en mujeres con anomalas uterinas o infeccin activa del tracto
genital.
Posibles efectos o complicaciones ms frecuentes: Amenorrea, dismenorrea severa,
sangrado vaginal, flujo vaginal anormal, perforacin uterina, hilos ausentes, pareja
siente los hilos.
ANTICONCEPCIN QUIRRGICA VOLUNTARIA
Este mtodo no se realiza en caso de personas presionadas por su cnyuge o por alguna
persona, personas que han tomado su decisin bajo presin desusada, personas con

29

conflictos no resueltos de ndole religiosa o cultural y personas con expectativas no

resueltas acerca de la irreversibilidad.
ANTICONCEPCIN QUIRRGICA VOLUNTARIA FEMENINA
Mtodo anticonceptivo irreversible, por lo que slo la intervenida deber solicitarlo, se
realiza mediante intervencin Quirrgica para ocluir y seccionar las trompas de Falopio.
Su mecanismo de accin es impedir la unin del espermatozoide con el vulo al nivel de
la trompa, con el fin de evitar la fertilizacin, su eficacia es alta, inmediata y
permanente, puede ser realizada en forma ambulatoria, no interfiere con el deseo sexual.
Requiere, previamente, consejera especializada, evaluacin mdica y sta debe ser
personal calificado 6
Requisitos que la paciente debe cumplir: ser mayor de edad, que haya completado el
nmero de hijos deseado, que haya recibido las dos sesiones de consejera previa, que
haya entendido el significado del consentimiento informado y firmado, que haya
firmado la solicitud para la intervencin, no se conocen efectos colaterales asociados
directamente al mtodo.
Complicaciones: Lesiones de la vejiga o del intestino (raras), sangrado superficial (en
los bordes de la piel o a nivel subcutneo), dolor en incisin, hematoma (subcutneo),
infeccin de la herida, fiebre postoperatoria.
ANTICONCEPCIN QUIRRGICA VOLUNTARIA MASCULINA
Mtodo anticonceptivo permanente. La vasectoma es una intervencin quirrgica
electiva, considerada ciruga menor, destinada a ligar y seccionar los conductos
deferentes en el hombre para impedir la salida de los espermatozoides, evitando la unin
con el vulo.
Eficacia alta y permanente, no interfiere con el coito, puede ser realizada en forma
ambulatoria, no interfiere con el deseo, la potencia sexual, ni con la produccin
hormonal por parte de los testculos, requiere, previamente, consejera especializada y
evaluacin mdica, la eficacia es garantizada despus de 3 meses despus de la ciruga,
no existe ninguna contraindicacin absoluta y los posibles efectos o complicaciones:

30

Inflamacin excesiva, equimosis, hematoma (escroto), infeccin de la herida, granuloma

a nivel de la herida. 5
ANTICONCEPCIN ORAL DE EMERGENCIA
Son mtodos hormonales que se usan como emergencia, luego de una relacin sexual sin
proteccin, inhibe la ovulacin y espesa el moco cervical para evitar un embarazo no
deseado.

Cuando ms temprano sea el empleo mayor probabilidad de eficacia, se emplea en caso

de violencia sexual familiar, relacin sexual sin proteccin, si se rompi o se deslizo el
condn, si usaron el coito interrumpido o si usaron el ritmo y tienen dudas sobre su
efectividad.

Debe de ser considerada como una alternativa de uso excepcional, es eficaz si se usa lo
ms rpido dentro de las 72 horas de la relacin sexual sin proteccin, no se ha reportado
malformaciones congnitas en los recin nacidos , en caso de falla del mtodo.

La primera dosis dentro de las 72 horas de la relacin sexual sin proteccin y la segunda
y ltima dosis 12 horas despus de la primera dosis, est contraindicado en mujeres que
estn embarazadas.

Pueden presentar reacciones secundarias: nauseas, vmitos, cefalea, mareos, fatiga y

tensin mamaria, si vomita la pldora antes de las dos horas, volver a repetir la dosis.

2.10. Riesgos de un embarazo precoz

31

La joven corre el riesgo de desarrollar algunas complicaciones en su salud como:

anemia, preeclampsia y complicaciones en el parto, as como un alto riesgo de
mortalidad propia durante el embarazo.12
Los bebes de madres adolescentes tiene una alta tasa de mortalidad al igual que pueden
experimentar mal formaciones congnitas, problemas de desarrollo, retraso mental,
ceguera, epilepsia o parlisis cerebral. Estos nios experimentan muchos ms problemas
de conductas y funcionamiento intelectual disminuido. La situacin psicolgica de la
adolescente embarazada es compleja y difcil.
En ella se acumulan las dificultades propias de la adolescencia; los problemas afectivos
observados a lo largo de cualquier embarazo; las dificultades personales o familiares que
traen consigo el embarazo, las que originan ciertas reacciones, reales o simplemente
temidas, del entorno, la inquietud de un futuro incierto; la perturbacin por las decisiones
que se han de tomar; es vaco afectivo. 13
Diversos factores aumentan la posibilidad de que una mujer tenga un embarazo de
riesgo:
Antecedentes de preeclampsia o eclampsia.
Consumo habitual de alcohol y tabaco despus de las primeras semanas de

embarazo.
Edad menor a 14 aos o mayor a 35 aos.
Embarazos mltiples.
Enfermedades anteriores o durante el embarazo: anemia, alcoholismo, diversas
cardiopatas, diabetes, hipertensin, obesidad, diversas enfermedades infecciosas,

afecciones renales o trastornos mentales.

Hemorragia durante la segunda mitad del embarazo en embarazo anterior.
Hijos anteriores con alguna malformacin. Intervalo entre embarazos inferior a 2

aos.
Peso corporal menor de 45 kg o mayor a 90 kg (vara de acuerdo a talla)
Problemas en un embarazo previo.
Talla menor a 140 cm.
Riesgos alimenticios:

2.11. CONSECUENCIAS

32

Consecuencias inciales. Generalmente para la adolescente al conocer que est

embarazada sin quererlo, supone un fuerte impacto psicolgico. En general el miedo, el
estrs y la ansiedad son las reacciones inciales. Son mltiples las dudas que se le
plantean: Qu puede hacer? Cmo reaccionar su pareja? Cmo se lo va a decir a sus
padres y cmo lo tomaran? Qu va a ocurrir con su vida? 14
A este respecto, hay que tener en cuenta que lo ms habitual es que la chica no disponga
de estrategias adecuadas de afrontamiento y resolucin de este tipo de problemas.
Consecuencias a corto y mediano plazo:
Aunque la mayora de los estudios se han centrado en las consecuencias asociadas a la
decisin de tener el hijo, pero abordndolas de manera general, muchas veces como
"consecuencias del embarazo", se analiza tambin las consecuencias asociadas a la
decisin de abortar y a su vez la relacin de esta dedicin con su actitud en el colegio y
sobre todo se hace nfasis en las consecuencias que la maternidad precoz trae a las
adolescentes en el contexto familia y educativo.
Consecuencias asociadas a la decisin de tener el hijo: Si la adolescente decide
quedarse con el hijo, puede estar expuesta a diversas consecuencias orgnicas,
psicolgicas, sociales, econmicas y educativas.
Adems, tiene grandes posibilidades de quedarse, en un corto perodo de tiempo,
nuevamente embarazada.
Consecuencias biolgicas: Durante la gestacin, el parto y el postparto son mucho ms
probables toda una serie de problemas orgnicos que pueden afectar notablemente a la
madre y al hijo.
Esto ha motivado que los embarazos en la adolescencia hayan sido considerados de alto
riesgo por la Organizacin Mundial de la Salud. Durante la gestacin son ms frecuentes
las anemias, las alteraciones de peso, el crecimiento uterino inferior a lo normal y los
abortos espontneos. 13
Las complicaciones durante el parto y el postparto son tambin muy importantes. La tasa
de mortalidad es tambin ms elevada. Por encima de esta edad, parecen ser mucho ms
relevantes diversos factores de tipo psicolgico y social.

33

Entre los factores psicolgicos destaca el inadecuado y escaso o nulo cuidado prenatal
que suelen tener estas madres. Este escaso cuidado prenatal parece estar motivado, entre
otras cosas, por el hecho de que aproximadamente el 80% de estos embarazos no son
deseados, lo que favorece la tendencia a ocultarlos, y por los malos hbitos de salud que
suelen tener estas madres. Respecto a los factores de tipo social, el fundamental sera el
bajo estatus socioeconmico y sociocultural que suelen tener estas chicas.
Consecuencias psicolgicas: "La madre adolescente de cierto modo es una nia jugando
a ser mam, de pronto se ve obligada a formar parte del mundo adulto sin estar preparada
para ello".13 Esta nueva situacin lleva a la adolescente a gran cantidad de problemas
psicolgicos, ya que la aceptacin de ser madre o del matrimonio son grandes pasos para
los que no est preparada. Esto hace que se sienta frustrada en sus expectativas de futuro.
Algunos autores llegan a afirmar que el embarazo en la adolescencia supone el inicio de
un "sndrome del fracaso"14, ya que la adolescente suele fracasar en el logro de las metas
evolutivas de la adolescencia, en terminar su educacin, en limitar el tamao de su
familia, en establecer una vocacin y conseguir ser independiente.
Esta situacin tal vez explique la baja eficacia personal percibida en estas madres y la
mayor incidencia de baja autoestima, estrs, depresin, e incluso, de suicidios, todos
ellos problemas muchos ms frecuentes entre las adolescentes embarazadas que entre sus
compaeras no embarazadas. No obstante, no podemos estar plenamente seguros de que
estos problemas psicolgicos sean consecuencias del embarazo.
Tal vez sean causas, o causas y consecuencias a la vez. o puede, incluso, que no sean
ninguna de las dos cosas y que exista alguna otra tercera variable a la que se deban estas
asociaciones. Consecuencias educativas, socio-econmicas y relacionales:
Estos embarazos, acarrean gran cantidad de problemas escolares, dificultan la insercin
en el mundo laboral e interfieren notablemente con la posibilidad de conseguir unos
ingresos suficientes. Por otro lado, las relaciones sociales de la chica tambin pueden
verse afectadas.
Consecuencias educativas: En las madres adolescentes las posibilidades de llegar a
conseguir una buena formacin se ven claramente disminuidas, ya que son mucho ms
frecuentes los problemas escolares y el abandono de los estudios. El menor rendimiento
34

acadmico y las mayores probabilidades de abandono escolar interfieren seriamente en el

proceso de formacin. Todo ello puede acarrear importantes consecuencias sociales y
econmicas.
Consecuencias socio-econmicas: En el caso de que la madre decida quedarse con el
hijo, las responsabilidades parentales, su bajo nivel de formacin, y su habitualmente
escasa o nula experiencia laboral, hacen ms fcil que, o bien no encuentre un trabajo.
Como consecuencia de ello, muchas de estas chicas viven en hogares con reducidos
ingresos, incluso por debajo del nivel de la pobreza.
En algunos casos, la situacin econmica es tan precaria que pasan a depender de la
asistencia social.
Consecuencias socio-afectivas: Ser madre puede ocasionar a la chica importantes
problemas de rechazo social. La adolescente puede ser rechazada, adems de por su
pareja, por algunos de sus amigos, vecinos o familiares.
En casos extremos puede llegar a ser rechazada incluso por sus propios padres. Este
rechazo le priva de una parte muy importante de sus fuentes de apoyo social en
ocasiones, tambin econmico, precisamente en el momento en que ms las necesita.
Por otro lado, esto hace ms difcil que la chica se implique en una relacin de pareja
estable.
Reiteracin del embarazo precoz: Las consecuencias de los embarazos no deseados
vistas hasta aqu, ya de por si suficientemente graves, se agravan an ms cuando el
embarazo no deseado se repite, situacin, por otro lado, bastante frecuente. Sus
consecuencias parecen ser mucho ms graves que las de los primeros: el riesgo de
mortalidad perinatal es mayor, y los problemas sociales relacionados con el xito
acadmico, el bienestar econmico, la estabilidad marital y la dependencia de los
servicios sociales tienden a intensificarse.
Consecuencias asociadas a la decisin de abortar: Aunque la mayora de los estudios
se centran en las consecuencias asociadas a la decisin de tener el hijo, no podemos dejar
de revisar las que acompaan al aborto, sobre todo si tenemos en cuenta que, entre la
cuarta parte y la mitad de estos embarazos terminan de ese modo.

35

Dado que los abortos durante la adolescencia suelen ser tardos, clandestinos, y vividos
en soledad, no nos han de extraar consecuencias orgnicas como perforaciones uterinas,
hemorragias, infecciones e incluso la propia muerte. Adems, se han encontrado efectos
a largo plazo sobre la fertilidad futura. A nivel psicolgico, hay que hacer notar que
muchas veces la decisin de abortar se toma bajo presin o para evitar el rechazo social,
sin que exista un verdadero convencimiento, por lo que son frecuentes los sentimientos
de tristeza, de prdida y de culpabilidad y, en ocasiones, el arrepentirse de haber
abortado. 15
Desde el punto de vista social, puede darse rechazo hacia la chica en el caso de que el
hecho llegue a ser conocido, e incluso problemas legales en pases donde el aborto est
total o parcialmente prohibido por la ley.
Consecuencias a largo plazo:
Segn ciertas investigaciones, los factores que modulan las consecuencias a largo plazo
de un Embarazo no Deseado son: (1) la seguridad econmica y el nivel de educacin de
los padres de la chica; (2) el nivel educativo y las aspiraciones de la joven madre; y (3) el
grado en el que la chica est dispuesta a controlar rpidamente la fertilidad
subsiguiente.
Los datos presentados parecen indicar que si bien las consecuencias de un embarazo son
muy importantes a corto y medio plazo, tienden a atenuarse (pero no a desaparecer) a los
10 15 aos. No obstante, el grado en que esto ocurra depender de diversos factores.
Consecuencias para el chico: Hasta los aos 80 ha existido un "olvido" casi total del
papel de los chicos en el embarazo no deseado. Este olvido es imperdonable, ya que
sabemos que detrs de todos y cada uno de los embarazos que ocurren durante la
adolescencia estn necesariamente un chico y una chica.
Adems, la mayora de los chicos implicados son tambin adolescentes o jvenes. Las
consecuencias que afectan a los chicos parecen depender, en gran medida, del grado que
asuma su parte de responsabilidad en el embarazo. Si su implicacin es grande, es muy
probable que le afecten muchas de las consecuencias psicolgicas, sociales, econmicas
y educativas descritas al referirnos a las chicas. (Y no debemos olvidar que entre la mitad
y dos tercios de los padres adolescentes se implican de un modo importante en el
36

embarazo y participan en el cuidado del nio, aunque el ndice de participacin decrece

con el tiempo).14
Algunos estudios han encontrado que en estos chicos son ms probables la baja auto
eficacia personal percibida, la ansiedad y los sentimientos de culpa. Su rendimiento
escolar y su situacin econmica tambin se ven afectados.
El nivel de logro acadmico tambin se ve afectado. Es frecuente la desercin escolar
para absorber la manutencin de su familia.
Tambin es comn que tengan peores trabajos y de menor remuneracin que sus padres,
sometidos a un stress inadecuado a su edad. En general, todo ello condiciona trastornos
emocionales que dificultan el ejercicio de una paternidad feliz.
Consecuencias para la pareja adolescente: Cuando una chica y un chico se ven
envueltos en un embarazo no deseado, ambos tienen que tomar importantes decisiones.
Una de ellas es si continuar o no su relacin y en qu condiciones.
Otra es si formarn una familia propia o vivirn como una subfamilia en la casa de los
padres o familiares. Aparte de esto, tienen que decidir cmo quieren que se resuelva el
embarazo. Todas estas decisiones pueden afectar notablemente a su relacin y de ellas se
pueden derivar distintas consecuencias para ambos. En concreto, aspectos como el
fracaso matrimonial, el logro educativo, el nivel econmico y algunos efectos sobre el
posible hijo pueden depender de la decisin tomada.
En nuestra cultura es habitual, aunque cada vez menos, que el embarazo no deseado
conlleve un matrimonio posterior ms o menos "forzoso.Pero al igual que el embarazo,
estos matrimonios tampoco suelen ser deseados, ya que muchas veces obedecen a
presiones sociales o familiares.
Dado el estado de frustracin y malestar psicolgico que suelen tener los cnyuges, su
falta de habilidades para resolver conflictos, los problemas econmicos, el escaso
conocimiento mutuo, y otra serie de factores, estos matrimonios acaban, tarde o
temprano, fracasando, aadiendo as un elemento ms a la secuencia de fracasos que
suele iniciarse con un embarazo no deseado

37

Si la pareja adolescente decide vivir independiente, tienen, al igual que lo que ocurra al
hablar de las consecuencias para la chica. Grandes posibilidades de tener problemas
econmicos, de vivir bajo el nivel de la pobreza y de acabar, incluso, dependiendo de la
asistencia social. Vivir con los padres o con otros familiares, conviva o no tambin el
padre del nio, ayuda a mitigar las consecuencias del embarazo no deseado.
2.12. GENERALIDADES DEL CENTRO JUVENIL SARITA COLONIA - CALLAO
Durante la visita al Asentamiento humano de Sarita de Colonia perteneciente al distrito
de Ventanilla, ubicada en la provincia constitucional del Callao. Se pudo observar que
la comunidad cuenta con los servicios bsicos de pistas veredas, alcantarillado, Luz,
agua y desage. As mismo, esta comunidad est dividida en 2 etapas.
La primera en la cual se encuentra la biblioteca municipal, en donde

funciona un

WAWASI adems de contar servicio de computo (en donde cuentan con 6 computadoras
para el uso pblico de los habitantes de la zona).
En esta misma zona est ubicado el mercado

seor cautivo y el centro Educativo

estatal Sarita Colonia, que cuenta con servicios en educacin primaria y secundaria.
Actualmente el colegio cuenta con una psicloga educativa para una poblacin
estudiantil aproximada de 200 alumnos.
Por otro lado, en la 2da etapa, se encuentra ubicado la comisara del distrito SARITA
COLONIA, as como el Centro de Desarrollo juvenil del Callao y la iglesia catlica
parroquia de San Agustn, la cual fue levantada gracias al apoyo de los jvenes
perteneciente a la comunidad. Es en esta misma sede en donde funciona un centro
educativo parroquial que lleva el mismo nombre, perteneciente a la iglesia.
CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL es en donde se imparten talleres de
formacin laboral juvenil. Sin embargo esta comunidad carece de asistencia al adulto
mayor, centros educativos de Educacin Bsica Especial, se trata de un lugar con
pobreza elevada.
As mismo, la incidencia de actos delictivos y la presencia de pandillas es alto, todo esto
debido probablemente por los altos ndices de violencia familiar, as como el tipo de
familia que residen en la zona las cuales son disfuncionales (en su mayora los padres
son separados o tienes problemas de drogadiccin o robos).

38

Todas estas razones hacen que la juventud muchas veces se dedique a malos actos y que
su formacin en la sociedad no sea la ms favorable.
Otros de los problemas actuales de mayor prevalencia es que es un lugar que al
encontrarse cerca al mar es donde desembocan el ri y algunos desages de Lima, razn
por la cual actualmente se realiza una campaa de salud contra el Dengue.
Esta comunidad necesita mucho apoyo, sobre todo la que se encuentra en la edad
comprendida de nuestro estudio, la cual no sabe guiarse en la vida de la mejor manera
sobre todo en embarazos precoces, como vemos muchas jvenes salen embarazadas a
muy temprana edad, debido a muchos factores, principalmente debido a la mala
formacin y consejera familiar que muchas veces ocasiona la ignorancia de nuestros
jvenes en su iniciacin en la vida sexual.

39

CAPITULO III
MATERIALES Y MTODOS

CAPITULO III
MATERIALES Y MTODOS
3.1. DISEO Y TIPO DE INVESTIGACIN
Esta investigacin es de diseo no experimental de tipo transeccional descriptivo,
porque no se ha realizado manipulacin de la variable, solo ha tomado la informacin
en el contexto natural del Centro de Desarrollo Juvenil Sarita Colonia Callao en el
2016
En la presente investigacin se utiliz el diseo descriptivo simple porque su bsqueda
fue recoger informacin de la percepcin de los jvenes acerca de su nivel de
conocimiento de embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 aos de dicha Institucin
M
Dnde:
M: Muestra

O
O: Variable.

40

Esta investigacin es de tipo cuantitativo, porque recolecta, organiza, procesa y analiza

los datos estadsticamente.
El nivel de la investigacin es descriptivo, porque luego del tratamiento estadstico de
los datos, se determina las caractersticas de los indicadores de la variable de estudio y
sus interrelaciones. (Hernndez, Fernndez y Baptista. 2010).
3.2. POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin estuvo constituida por 450 jvenes concurrentes al centro Juvenil Sarita
Colonia, de lo cual se extrajo una muestra de 200 estudiantes mediante el muestreo no
probabilstico-intencional. Los jvenes estn integrados en la presente investigacin de
ambos gneros; comprendidos entre los 13 y 18 aos. Por tanto se trabaj con aquellos
que cumplieron con los criterios de inclusin y exclusin.
3.3. MATERIALES
El material a utilizar es el de un cuestionario simple realizado con 10 preguntas de
respuesta rpida entre afirmativa y negativa, realizada a nuestra muestra, la cual ser
analizada en cuadros porcentuales, y analizadas con un grfico a cada pregunta
realizada.

41

3.4. MTODOS
Entre los mtodos que se utilizaron en esta investigacin, estn como principales; el
analtico, descriptivo y de sntesis, los mismos que fueron utilizados en cada una de las
fases del estudio de tal manera que la informacin obtenida se representa y describe en
cuadros y grficos porcentuales, los mismos que luego son analizados e interpretados
haciendo uso de la sntesis para establecer las respectivas conclusiones y
recomendaciones de acuerdo a los resultados encontrados.

3.5. RESULTADOS
INTERPRETACIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN CONSULTADA
Anlisis de datos
Encuesta aplicada a jvenes entre las edades de 13 a 18 aos del centro juvenil
Sarita Colonia Callao 2016
Se realiz una pequea encuesta de 10 preguntas a 80 personas elegidas al azar dentro de
los jvenes concurrentes al centro juvenil
1) Ud. Conoce lo que es un embarazo precoz?
42

N Personas

Porcentaje

Personas
encuestadas

SI

NO

SI

NO

200

170

30

87%

13%

TOTAL
100%

El 87% de los encuestados afirman conocer el significado de embarazo precoz o a

temprana edad, afirman que dicha informacin la obtuvieron en el centro al cual
pertenecen, mientras que el 13% de encuestados no conocen bien el termino y se les
aprecia distrados al responder y con muchas dudas.
2) Usted Conversa con sus padres sobre aspectos de la sexualidad y de la posibilidad de
un embarazo
N Personas
Personas

Porcentaje
TOTAL

43

encuestada
s

SI

NO

SI

NO

200

40

160

14%

86%

100%

De los encuestados el 14% dijo que si conversan con sus padres sobre sexualidad,
siendo un porcentaje bajo, mientras que un 86% opinan que no tienen la posibilidad de
hablar de estos temas con sus padres, ya que por tiempo no lo pueden hacer o por que
se avergenzan de preguntarle a sus padres temas sobre sexualidad.

44

3) Ud. utiliza o uso algn mtodo anticonceptivo?

N Personas
Personas
encuestada
s
200

Porcentaje
TOTAL

SI

NO

SI

NO

120

80

60%

40%

100%

En esta pregunta vemos un poco de paridad, ya que un 60% opina que s, utilizan o han
utilizado algn mtodo anticonceptivo, pero estas respuestas se obtuvieron en jvenes
de entre 15 y 18 aos, mientras que el restante grupo dice no utilizarlo, siendo una
incidencia que estn entre las edades de 13 a 15 aos.

45

4) Conoces los mtodos anticonceptivos?

N Personas

Porcentaje

Personas
encuestadas

SI

NO

SI

NO

200

50

150

15%

85%

TOTAL
100%

Un 85% nos dice que no conocen del todo bien los mtodos anticonceptivos, pero que
sienten que es en el Centro Juvenil Sarita Colonia el lugar donde estn aprendiendo a
conocerlos mientras que un 15% dicen no conocerlos pero que creen saber algo de
ellos, porque sirven para no tener bebes, es lo que acotaron de manera exclamativa.

46

5) Tienes o has tenido relaciones sexuales alguna vez?

N Personas
Personas
encuestadas
200

Porcentaje
TOTAL

SI

NO

SI

NO

40

160

18%

82%

100%

47

La mayor parte de los encuestados opinan que no han tenido relaciones sexuales,
redundando que son la mayora nios de 13 a 15 aos, dejando a un 18% siendo los de
mayor edad dentro del rango del estudio los que si opinan haber tenido y an tienen
relaciones sexuales, con sus parejas actuales.

6) Mantiene usted relaciones sexuales simultneamente o sucesivamente con ms de un

compaero a la vez?

N Personas

Porcentaje

Personas
encuestada
s

SI

NO

SI

NO

200

40

160

14%

86%

TOTAL

100%

48

Un 14% opinan que si mantienen relaciones sexuales con ms de una pareja y que
encuentran muy atractivo el hecho de sentirse amados siendo un problema de
sentimiento de falta de afecto, mientras que el 86% restante opinan que o no tienen
relaciones o que si solo es con su pareja actual.

7) Consideras que para embarazarse slo basta una relacin sexual?

N Personas
Personas
encuestada
s
200

Porcentaje
TOTAL

SI

NO

SI

NO

40

160

20%

80%

100%

49

Un 80% de los encuestados opinan que no solo es necesaria una sola relacin sexual, si
no que eso depende de algunos factores corporales en las mujeres, siendo las de mayor
edad las que opinaron mayoritariamente, mientras que el 20% opina que si porque son
las de menor edad y no tienen la informacin apropiada del tema.

8) Conoces de los riesgos de un embarazo precoz?

N Personas

Porcentaje

50

Personas
encuestadas

SI

NO

SI

NO

TOTAL

200

160

40

86%

14%

100%

El 86% de las personas encuestadas expresan que si conocen de los riesgos que traera
un embarazo precoz, ya que saben que a esa edad el cuerpo de las nias no est
preparado del todo para enfrentarse a un embarazo y que existen muchos riesgos, ya
que tiene n familiares que han pasado por este cuadro. Mientras que el 14% restante
opinan que no conocen bien del tema.

51

9) Considera Ud. que la pobreza est asociada al embarazo en adolescentes?

N Personas

Porcentaje

Personas
encuestada
s

SI

NO

SI

NO

200

40

160

20%

80%

TOTAL

100%

El 80% de las personas entrevistadas expresaron que no necesariamente la pobreza esta

asociada al embarazo precoz en adolescentes, creen que son mas otros los factores que
intervienen en este problema, como por ejemplo la desunin familiar, mientras que el
20% restante indican que si es el factor predominante en este problema.

52

10) Cree que la informacin recibida sobre educacin sexual ha sido adecuada?

N Personas

Porcentaje

Personas
encuestada
s

SI

NO

SI

NO

200

190

10

03%

97%

TOTAL

100%

53

En esta pregunta es casi el 100% de encuestados opina que si han recibido una buena
informacin sexual, pero no tanto en el hogar si no en sus centros de estudios y en el
centro juvenil Sarita Colonia, donde reciben charlas informativas que les hacen
conocer mas del tema y que es muy interesante para su futuro, a pesar de que viven en
una zona bastante pobre y con pocas oportunidades de sobresalir.

3.6. DISCUSIN
Se observa que existe un grado o nivel de conocimiento de embarazo precoz de medio
para abajo, ya que muchos de los encuestados no conocen realmente los problemas que
conllevan un embarazo precoz, ya que se observa que es casi un 50% que consideran
que no reciben la informacin apropiada sobre sexualidad en sus hogares, por diversos
factores, al igual que se observa que si tiene un concepto en la utilizacin de mtodos
anticonceptivos, ya que los utilizan o los han utilizado, ya que en muchos de los casos
han iniciado su vida sexual a muy temprana edad.
Analizando la estadstica uno de los factores de mayor incidencia para que los
adolescentes puedan presentar un embarazo precoz es la pobreza ya que el 80% opina
que es si no la razn principal de este problema.
Tambin observamos que es casi el 100% los jvenes que consideran que si estn
recibiendo buena informacin sobre sexualidad dentro del Centro Juvenil Sarita Colonia
del Callao, cosaq que es muy importante para su desarrollo con visin a futuro.

54

CONCLUSIONES
Consideramos importante poder identificar cules son los principales factores de riesgo que
aumentan la prevalencia de dicha condicin, en relacin al embarazo precoz en nuestros
jvenes, para as poder desarrollar estrategias destinadas abordar la situacin, tanto con
medidas de prevencin primaria, como secundarias
Consideramos que existen muchos factores que pueden llevar a los jvenes a

RECOMENDACIONES

55

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. REAL ACADEMIA ESPAOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAOLA,
Conocimiento; Vigsima segunda edicin.(2012)
2. Lpez, F. y Fuertes, A. Para comprender la sexualidad. Navarra: EVD (2010).
3. Trinquete, Daz. D. Adolescentes y el VIH/SIDA Quin dijo que todo est perdido? En
revista Sexologa y Sociedad. Ao 11.No. 27. Abril 2005. La Habana. Cuba.
4. UNESCO. (2002). Estrategia de la UNESCO en educacin preventiva del
VIH/SIDA. Vega. A. Los educadores ante el SIDA. Ediciones Pirmide.
Madrid, 1998
5. Sobrevilla L. Sexualidad Humana. Instituto de Estudios de Poblacin IEPO. Universidad

Peruana Cayetano Heredia. Ed. Saywa. Per; 1993

6. Morris L. Sexual Behavior and Reproductive Health of Latin American Adolescents.
Presented at the UNFPA Regional Conference on Reproductive Health in Latin America
and the Caribbean. [conferencia] Mexico; 1995
7. Totora Gerard J. y Grabowski Sandra Reynolds Principios de Anatoma y Fisiologa, 9
edicin, 2006.
8. Eiser, J.R. (1999). Psicologa Social. Madrid: valencia. ISBN
56

9. Kagan J. Reflexin-Impulsividad: La generalidad y la dinmica conceptual de tiempo.

En Psicologa, Journal of Abnormal 1996; 71. 17-24.
10. Reeder, S Enfermera Materno Infantil Dcimo Sexta Edicin Mxico Editorial
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11. Silber, T. Manual de la Medicina de la Adolescencia, Washington. Publicacin de la OPS
(2009)
12. Molina M, Prez R, Ferrada C, Salinas M, Fernndez G. Embarazo en la adolescencia.
Rev Ciencia y Salud 1997; 1: 25-9.
13. Molina M, Pea I, Quiroz M. Embarazo Precoz. Revista Trabajo Social 1992; 59: 21-8:
14. Vera G, Gallegos M, Varela M. Salud Mental y embarazo en adolescentes: Contexto de
la ges-tacin y consecuencias biodemogrficas tempranas. Rev Md Chile 1999; 4: 43743.
15. CARPENITO, Linda Jual (2006). Manual de diagnstico de enfermera. Madrid. 5.
Edicin. Interamericana McGraw-Hill

57

ANEXOS

58