Educacin mexicana

Educacin finlandesa

Los
docentes
valorados

son

profesionales

No calificaciones numricas hasta los 12

aos
Se asiste a la escuela a partir de los 7
aos
Los profesores trabajan
hombro con las familias

hombro

En la prueba PISA ocupan el primer lugar

en matemticas, comprensin lectora

Grupos de 21 a 26
conformados por la edad

no

Libros, tiles, materiales y alimentos

gratuitos

Modelo basado en la cooperatividad

alumnos

Los alumnos son protagonistas de su

aprendizaje
Se evita la competencia

Jornadas escolares cortas

Se valora
estudiante

la

creatividad

de

cada

Los docentes no son reconocidos y en su

mayora se les responsabiliza de las fallas
del sistema educativo
Calificaciones numricas a partir de los 6
aos
Se asiste a la escuela a partir de los 3
aos
Los profesores trabajan solo con las
familias que lo permiten
En la prueba PISA ocupa el lugar
antepenltimo de 67 pases evaluados
Grupos de 25 a 55 alumnos conformados
por la edad
Se realizan cuotas de recuperacin para el
pago de insumos, materiales y limpieza
del mobiliario
modelo
empresarial
basado
en
competencias
los alumnos se muestran pasivos ante su
aprendizaje
educacin informativa
currculo a nivel nacional
se dan muchas materias con poco
significado para la vida
se estandarizan los niveles a los que cada
nio tiene que llegar en cierta edad

Educacin japonesa

Los docentes son reconocidos por su

profesionalizacin
Solo se llevan 5 materias : Aritmtica de
negocios, lectura, civismo, computacin, e
idiomas y religiones
En la prueba PISA ocupan el primer lugar en
cultura cientfica
Los alumnos adquieren una autodisciplina
Educacin formativa en valores
Los alumnos adems de sus clases realizan
la limpieza de su espacio de trabajo
No existe patriotismo, culto hacia su
bandera o hroes nacionales
Por tanto entienden y conocen diversas
culturas y no solo la propia
Alto grado de competitividad
Educar es un trabajo de todos no solo del
maestro
Muchas horas de estudio, que van
acompaadas de un deporte o actividad
artstica
Currculo a nivel nacional

Una educacin que grita un cambio:

Una reforma educativa, enajenada a la poltica.

Qu cmo estamos en la educacin? Hasta la pregunta ya suena trillada, acostumbrados estamos a ser
los ltimos, a vivir en la mira, a ser nosotros los docentes los principales culpables de que la educacin no
marche como debera. Es tan repetido y sonado el discurso que, en la mayora de las veces ya hasta
cansados estamos de hablar del tema. Como bien es sabido los planes y programas se gestan en pro de las
necesidades de nuestro tipo de gobierno, y al encontrarnos en el apogeo del neoliberalismo no es de
extraarse que nuestro modelo educativo, se fundamente en uno empresarial, basado en competencias.
A dnde nos ha llevado esto? Al olvido de una educacin formativa, queremos informar, llenar a los
alumnos de cientos de conocimientos, algunas veces hasta obsoletos, llenarlos como si estos en lugar de
ser seres humanos, fueran maquinas las cuales en automtico deben de responder a cierta tarea o
demanda, produciendo seres no pensantes, que solo se dedican a obedecer, a producir, a servir para un
fin, cosificndose y olvidndose de su ser.
Cmo es posible que Finlandia dedicndole menos horas al estudio nos sobrepase? O Japn con tan solo 5
materias pueda tener un nivel educativo superior al nuestro? La respuesta aunque pareciera ser algo
compleja de desvelar, resulta muy clara una vez que se revisan los modelos educativos de los antes
mencionados.

Una educacin cooperativa en lugar de competitiva tiene mucho que ver, en Finlandia los grupos se
vuelven un equipo, todos trabajan por un objetivo que beneficie a todos, no existe un individualismo, y
por el contrario cuando el prjimo necesita apoyo, ste se le da. As

con el transitar de los aos se

convierten en adultos solidarios, atentos, empticos con el otro. La competencia por el contrario nos mide,
nos etiqueta, nos clasifica, nos asla y nos vuelve ajenos con los otros, de tal manera que con el transitar
del tiempo, tenemos adultos egostas, poco tolerantes, solos y rodeados de un ego negativo.
Y aunque pareciera que los valores no se relacionan con los contenidos, suele resultar que s, puesto que a
su vez que los valores vividos son los que se aprenden porque se aplican lo mismo pasa con los
contenidos. Por ejemplo con Japn, que al estudiar la aritmtica de negocios, la lectura, en donde se
comienza leyendo una hoja diaria, para culminar con un libro por semana; el civismo, pero no un civismo
en texto, sino en accin, formando una ciudadana que respeta las leyes, la convivencia armnica entre los
semejantes, el respeto a lo ajeno,

a la ecologa; la computacin, 4 idiomas, cultura y religin, Qu

genera? Jvenes que a los 18 aos, dominan 4 idiomas, 4 culturas, 4 alfabetos, 4 religiones, expertos en
la computacin, leen 52 libros al ao, respetan las leyes y la ecologa y adems, manejan la aritmtica de
los negocios a la perfeccin, y se supone que contra ellos tendrn que enfrentarse nuestros nios y
jvenes? A quienes se les da una educacin formativa tan raqutica y una informativa tan extensa, que al
final termina siendo olvidada por su poca utilidad en la vida diaria.
Es importante dejar de echarnos la culpa, dejar de buscar a los criminales de la educacin, un cambio de
mira es lo necesario, no obstante, aunque el sector hegemnico tiene en sus manos ese cambio, sabemos
de ante mano que no lo har, pues estamos hablando de muchos varios miles de millones, pero t

docente que ests haciendo por tus nios? Aydalos a ver por el otro, a que lo aprendido sea til en su
vida, cumple con tus programas, con tus planes, pero siempre da un paso ms, en nuestras manos
tenemos esa oportunidad de formar adultos crticos, con la capacidad para discernir y no solo dedicarse a
obedecer, de apoyar, dialoga con tus padres de familia, no te rindas, no dejes que caiga sobre ti esa
etiqueta de flojo ignorante incompetente no idneo y respndele al sistema con creces, demuestra
que sabes hacer tu trabajo, y que no es necesario irse a Japn o a Finlandia para progresar.
Requerimos con urgencia nuevamente colocarnos con orgullos esa camiseta de docentes, volver a los
nios protagonistas de su propio aprendizaje.
Yo s que puedo parecer ilusa, que la educacin no se puede transformar de la noche a la maana, pero se
imaginan que cada docente implementara un poco de educacin formativa y valoral diario en sus aulas
Qu crees que pasara?
Yo te invitara a descubrirlo, y observes como la opresin ciega, y la libertad crea, genera, construye, ya
sea en Japn, Finlandia o hasta en mi querido Mxico.