Rubrica Integrada100103A291 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
UNIDAD SOCIO HUMANISTICA - USH

RUBRICA DE EVALUACION INTEGRADA CURSO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PERIODO 16-4
Nombre del curso:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
MOMENTO DE APRENDIZAJE: Inicial
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados
Cuestionario en lnea desarrollado
P/
mxima
Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante comprende de manera pertinente

los conceptos relacionados con la metodologa
de la investigacin.
(De 14 a 25 puntos)
El estudiante comprende algunos de los

conceptos
relacionados
con
la
metodologa de la investigacin.
(De 6 a 13 puntos)
El estudiante comprende con limitaciones los

conceptos de la metodologa de la
investigacin.
(De 0 a 5 puntos)
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO
25
25

MOMENTO DE APRENDIZAJE: Situaciones problemticas que requieren investigacin.

Aspectos evaluados
Criterios de desempeo de la actividad colaborativa (Problematizacin)
P/
mxima
Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante particip de manera oportuna y activa

en el debate y sus aportes fueron pertinentes al
debate.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante describe ampliamente la situacin
problemtica basndose en datos e informacin
cientficamente valida que sustenta la realidad.
El estudiante particip de manera oportuna

pero poco activa en el debate y sus aportes
fueron poco pertinentes al debate.
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante comprende y plantea con
algunas imprecisiones el enunciado del
problema de investigacin.
El estudiante no particip de manera oportuna

en el debate y sus aportes no fueron pertinentes
al debate.
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante no comprende ni plantea el
enunciado del problema de investigacin o lo
descrito no corresponde al proyecto de aula.
(De 11 a 20 puntos)
El estudiante realiza de manera adecuada la
formulacin del problema de investigacin.
(De 11 a 20 puntos)
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no realiza la formulacin del
problema o lo descrito no corresponde.
(De 0 a 5 puntos)
20
El estudiante no formula los objetivos del

proyecto de investigacin o lo descrito no
corresponde.
20
(De 11 a 20 puntos)
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante plantea con imprecisiones la
formulacin del problema.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante formula con imprecisiones el
objetivo general y los especficos del
proyecto de investigacin. No son
coherentes o no se redactan adecuadamente.
(De 6 a 10 puntos)
Justificacin la investigacin
La justificacin planteada por el estudiante explica

la pertinencia terica, social o metodolgica de la
investigacin
El estudiante formula con imprecisiones o

de manera parcial la pertinencia terica,
social o metodolgica de la investigacin.
(De 6 a 10 puntos)
Redaccin y ortografa
(De 11 a 20 puntos)
La redaccin es excelente, las ideas son coherentes
y se sigue un hilo discursivo claro. No se presentan
errores de ortografa, ni en el uso de los signos de
puntuacin.
Participacin y conclusiones
del debate
Enunciado o descripcin del

problema de investigacin
Formulacin de la pregunta de
investigacin
Formulacin de los objetivos de

investigacin
Uso de citas y referencias

bibliogrficas bajo la norma
APA, ltima versin
El estudiante formula de manera pertinente los

objetivos: general y especficos del proyecto de
investigacin. Se redactan adecuadamente.
(De 4 a 5 puntos)
En el documento se hace uso de citas y referencias
bibliogrficas originales bajo la norma APA. Se
incluyen todos los elementos solicitados.
(De 4 a 5 puntos)
Se presentan la cohesin y la coherencia

entre las ideas, las cuales afectan de manera
leve el hilo discursivo del texto. Se
presentan unos pocos errores de ortografa o
en el uso de los signos de puntuacin.
(De 2 a 3 puntos)
En el documento se hace uso parcial de
citas y referencias bibliogrficas bajo la
norma APA. Solo algunas son originales e
incluye solo algunos de los elementos
solicitados.
(De 2 a 3 puntos)
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no formula la justificacin, no
incluye la pertinencia terica, social o
metodolgica de la investigacin o lo descrito
no corresponde.
(De 0 a 5 puntos)
Se presentan deficiencias en la coherencia y
cohesin de las ideas, las cuales afectan de
manera significativa el hilo discursivo del texto.
Se presentan varios errores de ortografa o se
hace un uso inadecuado de los signos de
puntuacin.
(De 0 a 1 puntos)
En el documento no se hace uso de citas y
referencias bibliogrficas originales bajo la
norma APA. Solo se copian o no cumple con
los elementos requeridos.
10
20
20
(De 0 a 1 puntos)
100


MOMENTO DE APRENDIZAJE: Teorizacin acerca de posibles soluciones.

Aspectos evaluados
Revisin bibliogrfica
Resumen
Elaboracin de la ficha bibliogrfica,

incluyendo: conceptos o teoras claves
Referencia bibliogrfica
del documento
Aspectos evaluados
Participacin en la construccin de los
antecedentes y el marco terico
Antecedentes Empricos
Marco terico del proyecto de aula
Criterios de desempeo de la actividad individual (Ficha Bibliogrfica)

Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante realiz la revisin bibliogrfica en

fuentes de informacin cientfica confiables y
de manera pertinente. Identifica de manera
adecuada el tipo de documento incluyendo
ttulo, autor, ao, revista o editorial.
El estudiante realiz la revisin

bibliogrfica en fuentes de informacin
cientfica pero no son confiables ni
pertinentes. Identifica de manera parcial o
inadecuada el tipo de documento
incluyendo ttulo, autor, ao, revista o
editorial.
(De 2 a 3 puntos)
El estudiante realiza la sntesis de
resumen pero las ideas son confusas o no
responden al documento.
(De 2 a 3 puntos)
El estudiante realiza con imprecisiones la
ficha bibliogrfica ni identifica de manera
acertada cada uno de sus conceptos o
teoras o los identifica con imprecisiones.
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante elabora de manera parcial la
referencia del documento bajo la norma
APA. Identifica solo algunos elementos.
(De 2 a 3 puntos)
El estudiante no realiz la revisin bibliogrfica

en fuentes de informacin cientfica. Tampoco
identifica el tipo de documento incluyendo
ttulo, autor, ao, revista o editorial o si lo hace
no son pertinentes.
(De 4 a 5 puntos)
El estudiante realiza una sntesis del resumen
del documento y es pertinente con el
documento. No lo copia.
(De 4 a 5 puntos)
El estudiante realiza de manera adecuada la
ficha bibliogrfica e identifica de manera
acertada cada uno de sus conceptos o teoras.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante elabora de manera adecuada y
pertinente la referencia del documento bajo la
norma APA. No la copia.
(De 4 a 5 puntos)
P/
mxima
30
(De 0 a 1 puntos)
El estudiante no realiza la sntesis del resumen
ni del documento o solo lo copia del
documento.
(De 0 a 1 puntos)
El estudiante no realiza la ficha bibliogrfica o

lo que presenta no corresponde.
10
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante no elabora de manera adecuada y
pertinente la referencia del documento bajo la
norma APA. Solo la copia sin correcciones.
(De 0 a 1 puntos)
Criterios de desempeo de la actividad grupal (Elaboracin del marco terico-conceptual)

Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante particip de manera oportuna y
activa y sus aportes fueron pertinentes en la
construccin grupal.
(De 9 a 15 puntos)
El estudiante particip de manera

oportuna pero poco activa y sus aportes
fueron poco pertinentes en la
construccin grupal.
(De 6 a 8 puntos)
El estudiante elabora de manera pertinente y

coherente los antecedentes de investigacin.
Hace uso adecuado de citas bibliogrficas.
El estudiante elabora con imprecisiones

los antecedentes de investigacin. Hace
uso parcial de citas bibliogrficas.
(De 16 a 30 puntos)
El estudiante selecciona una de las posturas
tericas del tema cultura de paz planteadas en el
mapa conceptual, la amplia y profundiza,
haciendo uso de citas bibliogrficas y es
pertinente con el proyecto de aula.
(De 6 a 15 puntos)
El estudiante selecciona una de las
posturas tericas del tema cultura de paz,
planteadas en el mapa conceptual, pero la
amplia y profundiza con imprecisiones,
hace uso parcial de citas bibliogrficas o
El estudiante no particip de manera oportuna

ni sus aportes fueron pertinentes en la
construccin grupal.
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no elabora de manera pertinente
ni coherente los antecedentes de investigacin.
No hace uso de citas bibliogrficas o lo descrito
no es corresponde.
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no selecciona una de las posturas
tericas del tema cultura de paz, planteadas en
el mapa conceptual, ni la amplia ni profundiza,
ni hace uso de citas bibliogrficas ni es
pertinente con el proyecto de aula.
15
30
30

no es pertinente con el proyecto de aula.

(De 16 a 30 puntos)
La redaccin es excelente, las ideas son
coherentes y se sigue un hilo discursivo claro.
No se presentan errores de ortografa, ni en el
uso de los signos de puntuacin.
Uso de citas y referencias bibliogrficas

bajo la norma APA, ltima versin
(De 6 a 10 puntos)
En el documento se hace uso de citas y
norma APA. Se incluyen todos los elementos
solicitados.
(De 9 a 15 puntos)
(De 6 a 15 puntos)
(De 0 a 5 puntos)
La redaccin presenta la cohesin y la

coherencia entre las ideas, las cuales
afectan de manera leve el hilo discursivo
del texto. Se presentan unos pocos errores
de ortografa o en el uso de los signos de
puntuacin.
La redaccin presenta deficiencias en la

coherencia y cohesin de las ideas, las cuales
afectan de manera significativa el hilo
discursivo del texto. Se presentan varios errores
de ortografa o se hace un uso inadecuado de
los signos de puntuacin.
(De 3 a 5 puntos)
En el documento se hace uso parcial de
citas y referencias bibliogrficas bajo la
norma APA. Solo algunas son originales
e incluye solo algunos de los elementos
solicitados.
(De 6 a 8 puntos)
(De 0 a 2 puntos)
10
15
(De 0 a 5 puntos)
125


MOMENTO DE APRENDIZAJE: Metodologa para investigar alternativas de solucin.

Criterios de desempeo de la actividad individual (trabajo de campo)
Aspectos evaluados
Valoracin alta
Cuestionario de recoleccin de
informacin
(Ciudadanos)
Valoracin media
El estudiante aplica el cuestionario sugerido

adecuadamente, tabula y socializa la
informacin recolectada segn su muestra.
(De 16 a 25 puntos)
Aspectos evaluados
Cuestionario de recoleccin de
informacin
(Consolidado)
Descripcin de grficas
estadsticas o tablas de
frecuencia del consolidado
Anlisis y discusin de los

resultados encontrados
Uso de citas y referencias

bibliogrficas bajo la norma
APA, ltima versin
Valoracin alta
El estudiante aplica el cuestionario sugerido pero

de manera inadecuadamente, tabula y socializa la
informacin recolectada pero no corresponde a
los sujetos o la informacin no es pertinente o
est incompleta.
(De 6 a 15 puntos)
P/
mxima
Valoracin baja
El estudiante no aplica el cuestionario sugerido
ni tabula, ni socializa la informacin
recolectada.
25
(De 0 a 5 puntos)
Criterios de desempeo de la actividad grupal (Tabulacin y anlisis)

Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante participa activamente en la

consolidacin adecuada de todos los datos en la
plantilla en Excel.
El estudiante poco participa en la consolidacin

adecuada de todos los datos en la plantilla en
Excel.
El estudiante no participa en la consolidacin

adecuada de todos los datos en la plantilla en
Excel.
(De 11 a 20 puntos)
El estudiante participa activamente en la
descripcin de los resultados consolidados a
partir de las grficas o tablas de frecuencia
teniendo en cuenta cada una de las variables de
investigacin.
(De 6 a 10 puntos)
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no participa en la descripcin de
los resultados consolidados a partir de las
grficas o tablas de frecuencia teniendo en
cuenta cada una de las variables de
investigacin.
El estudiante poco participa en la descripcin de

los resultados consolidados a partir de las grficas
o tablas de frecuencia teniendo en cuenta cada
una de las variables de investigacin.
20
(De 0 a 5 puntos)
El estudiante no hace aportes a la discusin ni
anlisis de los resultados articulndolos con los
antecedentes empricos y el marco terico del
proyecto de aula.
(De 0 a 5 puntos)
Se presentan deficiencias en la coherencia y
cohesin de las ideas, las cuales afectan de
manera significativa el hilo discursivo del texto.
Se presentan varios errores de ortografa o se
hace un uso inadecuado de los signos de
puntuacin.
(De 0 a 2 puntos)
(De 0 a 2 puntos)
30
125
(De 16 a 30 puntos)
El estudiante hace aportes importantes a la
discusin y anlisis de los resultados
articulndolos con los antecedentes empricos y
el marco terico del proyecto de aula.
(De 16 a 30 puntos)
(De 6 a 15 puntos)
El estudiante hace poco aportes a la discusin y
anlisis de los resultados articulndolos con los
antecedentes empricos y el marco terico del
proyecto de aula.
(De 6 a 15 puntos)
(De 6 a 10 puntos)
En el documento se hace uso de citas y
norma APA. Se incluyen todos los elementos
solicitados.
(De 6 a 10 puntos)
(De 3 a 5 puntos)
En el documento se hace uso parcial de citas y
referencias bibliogrficas bajo la norma APA.
Solo algunas son originales e incluye solo
algunos de los elementos solicitados.
(De 3 a 5 puntos)
Se presentan con la cohesin y la coherencia

entre las ideas, las cuales afectan de manera leve
el hilo discursivo del texto. Se presentan unos
pocos errores de ortografa o en el uso de los
signos de puntuacin.
30
10
10

EVALUACION FINAL: Socializacin de resultados de la investigacin cientfica

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados
Participacin en el foro
colaborativo
Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante participa oportunamente y

activamente en el foro. Sus aportes son
pertinentes con la elaboracin del informe final.
El estudiante participa oportunamente pero no

es activa en el foro. Sus aportes presentan
imprecisiones en la elaboracin del informe
final.
(De 6 a 15 puntos)
El estudiante no participa en el foro

colaborativo o sus aportes no son pertinentes al
informe final.
(De 16 a 25 puntos)
Aspectos evaluados
Ttulo del informe final
Problema de investigacin
Justificacin
Objetivos de investigacin
Antecedentes Empricos
P/ mxima
25
(De 0 a 5 puntos)
Criterios de desempeo de la actividad grupal (Tabulacin y anlisis)

Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja
El estudiante presenta de manera correcta, las
variables enunciadas en el ttulo, as como su
relacin con la problemtica investigada.
El estudiante presenta de manera correcta las

variables enunciadas en el ttulo pero es
incorrecta la relacin identificada, entre el ttulo
y la problemtica.
El estudiante presenta con imprecisiones las

variables enunciadas en el ttulo o no se
establece la relacin con la problemtica
investigada. Lo descrito no es pertinente.
(De 4 a 5 puntos)
(De 2 a 3 puntos)
(De 0 a 1 puntos)
El estudiante presenta de manera parcial la

situacin problema y la pregunta de
investigacin. No vincula los elementos claves
de investigacin.
El estudiante no presenta la situacin problema

ni la pregunta de investigacin. Ni vincula los
elementos que dan origen a la investigacin.
(De 3 a 5 puntos)
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante presenta de manera resumida la

situacin problema y la pregunta de
investigacin de manera pertinente y adecuada.
Vincula los elementos que dan origen a la
investigacin.
(De 6 a 10 puntos)
La justificacin planteada por el estudiante
explica la pertinencia terica, social o
metodolgica de la investigacin
El estudiante formula con imprecisiones o de

manera parcial la pertinencia terica, social o
metodolgica de la investigacin.
(De 6 a 10 puntos)
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante no presenta de manera adecuada

los objetivos de investigacin. Son coherentes y
pertinentes con el proyecto de aula. Se redactan
adecuadamente.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante presenta de manera incompleta

los objetivos de investigacin. Son poco
coherentes entre s, ni son pertinentes con el
proyecto de aula. Se redactan con algunas
inconsistencias.
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante elabora de manera pertinente y

coherente los antecedentes de investigacin.
Hace uso adecuado de citas bibliogrficas.
El estudiante elabora con imprecisiones los

antecedentes de investigacin. Hace uso parcial
de citas bibliogrficas.
(De 6 a 10 puntos)
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante no formula la justificacin, no

incluye la pertinencia terica, social o
metodolgica de la investigacin o lo descrito
no corresponde.
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante no presenta los objetivos de
investigacin. No son coherentes ni pertinentes
con el proyecto de aula. Ni se redactan
adecuadamente.
10
10
10
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante no elabora de manera pertinente
ni coherente los antecedentes de investigacin.
No hace uso de citas bibliogrficas o lo
descrito no es corresponde.
(De 0 a 2 puntos)
10

Marco terico del proyecto de

aula.
Diseo Metodolgico
Anlisis y discusin del

resultados
Estructura del informe final
El estudiante describe de manera pertinente el

marco terico del proyecto de aula. No copia ni
pega informacin. Hace uso de citas
bibliogrficas originales.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante describe de manera parcial el

marco terico del proyecto de aula. Copia
algunas ideas y hace uso de citas bibliogrficas
pero no son originales en su totalidad.
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante hace aportes pertinentes que

contribuyen a la estructuracin del diseo
metodolgico del proyecto de aula. Se define
claramente el tipo de investigacin, la
recoleccin y procesamiento de datos, la
poblacin y muestra.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante poco hace aportes que

contribuyen a la estructuracin del diseo
metodolgico del proyecto de aula o lo descrito
presenta imprecisiones o solo se define alguno
de los elementos: tipo de investigacin, la
recoleccin y procesamiento de datos, la
poblacin y muestra.
(De 3 a 5 puntos)
El estudiante presenta aportes en los resultados

y el anlisis de manera adecuada y pertinente.
Se relaciona con el problema y el marco terico
del proyecto.
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante presenta aportes a los resultados y

el anlisis pero no son adecuados ni pertinentes
aunque se relaciona con el proyecto de
investigacin de aula.
(De 3 a 5 puntos)
El grupo tuvo en cuenta las normas bsicas para

la elaboracin del informe final. Su estructura
es adecuada y pertinente.
El grupo elabora el informe final con

imprecisiones. Su estructura no corresponde a
lo solicitado ni presenta una adecuada
organizacin.
(De 3 a 5 puntos)
(De 6 a 10 puntos)
El estudiante no hace aportes que contribuyen

a la estructuracin del diseo metodolgico del
proyecto de aula. No define el tipo de
investigacin, la recoleccin y procesamiento
de datos, la poblacin y muestra.
10
10
(De 0 a 2 puntos)
El estudiante no presenta los resultados ni el
anlisis o lo descrito no se relaciona con el
proyecto de investigacin de aula.
10
(De 0 a 2 puntos)
El grupo no elabora el informe final. O lo

descrito no corresponde a lo solicitado.
10
(De 0 a 2 puntos)
La redaccin presenta la cohesin y la

coherencia entre las ideas, las cuales afectan de
manera leve el hilo discursivo del texto. Se
presentan unos pocos errores de ortografa o en
el uso de los signos de puntuacin.
La redaccin presenta deficiencias en la

coherencia y cohesin de las ideas, las cuales
afectan de manera significativa el hilo
discursivo del texto. Se presentan varios
errores de ortografa o se hace un uso
inadecuado de los signos de puntuacin.
(De 4 a 5 puntos)
(De 2 a 3 puntos)
(De 0 a 1 puntos)
El informe se presenta bajo un estricto

cumplimiento de la norma tcnica APA en la
presentacin, citacin y referenciacin. Las
citas y referencias son originales.
El informe se presenta con un cumplimiento

parcial de la Norma tcnica APA. Se presentan
citas directas e indirectas pero no cumplen la
norma tcnica APA. Solo algunas son
originales.
El informe no evidencia la aplicacin de la

norma tcnica APA. No se hacen citas directas
ni indirectas. Se copian, no son originales.
(De 6 a 10 puntos)
(De 3 a 5 puntos)
(De 0 a 2 puntos)
Uso de la norma APA en

citacin y referenciacion
El estudiante no describe el marco terico del

proyecto de aula. O solo copia y pega
informacin. Hace uso de citas bibliogrficas
pero no son originales.
(De 0 a 2 puntos)
10
125

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIDAD SOCIO HUMANISTICA - USH

Nombre del curso:

Cuestionario en lnea desarrollado

El estudiante comprende de manera pertinente

El estudiante comprende algunos de los

El estudiante comprende con limitaciones los

TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MOMENTO DE APRENDIZAJE: Situaciones problemticas que requieren investigacin.

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa (Problematizacin)

El estudiante particip de manera oportuna y activa

El estudiante particip de manera oportuna

El estudiante no particip de manera oportuna

El estudiante no formula los objetivos del

La justificacin planteada por el estudiante explica

El estudiante formula con imprecisiones o

Enunciado o descripcin del

Formulacin de los objetivos de

Uso de citas y referencias

El estudiante formula de manera pertinente los

Se presentan la cohesin y la coherencia

TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MOMENTO DE APRENDIZAJE: Teorizacin acerca de posibles soluciones.

Elaboracin de la ficha bibliogrfica,

Marco terico del proyecto de aula

Criterios de desempeo de la actividad individual (Ficha Bibliogrfica)

El estudiante realiz la revisin bibliogrfica en

El estudiante realiz la revisin

El estudiante no realiz la revisin bibliogrfica

El estudiante no realiza la ficha bibliogrfica o

Criterios de desempeo de la actividad grupal (Elaboracin del marco terico-conceptual)

El estudiante particip de manera

El estudiante elabora de manera pertinente y

El estudiante elabora con imprecisiones

El estudiante no particip de manera oportuna

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

no es pertinente con el proyecto de aula.

Uso de citas y referencias bibliogrficas

La redaccin presenta la cohesin y la

La redaccin presenta deficiencias en la

TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MOMENTO DE APRENDIZAJE: Metodologa para investigar alternativas de solucin.

El estudiante aplica el cuestionario sugerido

Anlisis y discusin de los

Uso de citas y referencias

El estudiante aplica el cuestionario sugerido pero

Criterios de desempeo de la actividad grupal (Tabulacin y anlisis)

El estudiante participa activamente en la

El estudiante poco participa en la consolidacin

El estudiante no participa en la consolidacin

El estudiante poco participa en la descripcin de

TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO

Se presentan con la cohesin y la coherencia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

EVALUACION FINAL: Socializacin de resultados de la investigacin cientfica

El estudiante participa oportunamente y

El estudiante participa oportunamente pero no

El estudiante no participa en el foro