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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
MaraIns Bustos
AO
2016
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD/CONT
ENIDO
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Apreciar
y
responder frente
al arte
Elementos de la
naturaleza:
plantas, animales
e insectos.
Pintura: pasteles
grasos, lpices de
cera, lpices de
colores,
plumones,
acuarela,
tmpera.
Escultura: papel
mach, material
de reciclaje,
modelado
en
greda
y
construccin con
cartones
MARZO
ABRIL
Observacin y descripcin de
animales, plantasy fenmenos
de la naturaleza en trabajos de
arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la
observacin
de
animales,
plantas y fenmenos naturales
en diferentes contextos.
Escala
de
formativas.
apreciacin
para
evaluaciones
Comunicacin de preferencias
personales frente
a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualmente
Creencias de
distintas culturas:
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros.
Procedimientos
de
escultura:
papel
mach,
de
en
y
con
Procedimientos
de
tcnicas
mixtas:
collage,
pintura y otros.
Lenguaje visual:
forma
real
y
recreada.
Apreciar y
responder
frente al arte
(OA 1)
Aplicar
elementos
del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en sus
trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
textura (en plano y volumen)
forma (real y recreada)(OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de registros
visuales, experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico, demostrando
manejo de:
Experimentacin
de
procedimientos
de
pintura,
escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para
realizar trabajos de
arte.
apreciacin
para
evaluaciones
crear
Apreciar
y
responder frente al
arte
Obras de arte
y objetos del
entorno cultural:
el hombre y sus
creencias como
mitos,
dioses,
fiestas,
tradiciones,
entro otros.
Procedimientos
de pintura: lpiz
grafito, pasteles
grasos y lpices
de
cera,
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
papel mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plastilina
y
cartones.
AGOSTOSEPTI
EMBRE
Procedimientos
de
artesana:
textil
y
cermica.
Lenguaje
visual:
textura
en
plano
y
volumen.
OCTUBRENOV
Expresar y crear
visualmente
IV UNIDAD
apreciacin
para
evaluaciones
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de las actividades sugeridas.
Arte de la
Antigedad y
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
Apreciar
y
responder frente
al arte
Procedimiento
s de dibujo y
pintura: lpiz
grafito,
pasteles
grasos, lpices
de
cera,
lpices
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimiento
s de escultura:
construccin
con
papel
mach,
cartones
y
material
de
reciclaje;
y
modelado en
greda,
pasta
de
modelar,
plastilina.
Procedimiento
s
de
fotografa.
Lenguaje
visual: colores
fros, clidos y
expresivos, y
forma real y
recreada.
Antigedad,
arte
fauvista,
expresionista y art nouveau.
entorno
natural:
animales,
plantas y fenmenos naturales
entorno cultural: creencias de
distintas culturas (mitos, seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art nouveau(OA
1)
Aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte,
con diversos propsitos expresivos
y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
textura (en plano y volumen)
forma (real y recreada)(OA 2)
Retroalimentacin
artsticos.
de
los
productos
Observacin y descripcin de
trabajos de arte personales y de sus
pares.
Realizar
fotografa
herramientas
para
dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica,
entre otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
registros
usando
la
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. - Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos. - Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad. - Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar
disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. - Respetar y valorar el trabajo riguroso y
el esfuerzo propio y de otros. - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad
La asignatura de Artes Visuales se estructura en torno a dos ejes: EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE y APRECIAR Y
RESPONDER FRENTE AL ARTE organizados en funcin de actividades que enfatizan el HACER y la CREATIVIDAD a travs de
diversas experiencias de aprendizajes, que se proyectan desde los OA dispuestos para cada nivel. Del mismo modo con las
experiencias de aprendizajes se espera AMPLIAR EL HORIZONTE CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES fomentando el
conocimiento del legado artstico nacional e internacional, en diferentes manifestaciones artsticas, con la finalidad de
promover el deleite a travs de la apreciacin y el conocimiento de los contextos socioculturales que las motivan.
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar artistas, sino personas sensibles estticamente, que puedan
comunicarse, expresarse y crear por medio del lenguaje visual, pero tambin disfrutar y apreciar como espectadores
activos y crticos de las obras artsticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran actividades que
integran ritmos y tipos de aprendizaje diversos, segn las caractersticas de los alumnos, procurando que todos tengan
acceso a las oportunidades de aprendizaje que se proponen.
1
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
MaraIns Bustos
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Obj.
Unidad/conteni UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
do
Actitudes
claseDe la
Habilidades
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y
aspectos necesarios para el buen desarrollo de la asignatura.
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del
trabajo colaborativo.
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la clase.
Inicio
El profesor saluda y da la bienvenida al ao
escolar, se presenta y expresa a los
alumnos alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante el ao.
Invita a los nios y nias a comprometerse
con el trabajo individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin de las metas establecidos. Da
la palabra para que los alumnos comenten
sobre sus experiencias y expectativas para
el ao que se inicia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor presenta la asignatura indicando de
forma breve cules sern las unidades a trabajar
durante el ao y que aprendern en cada una de
ellas.
Cierre
El profesor finaliza la recordando que a partir de la
prxima clase, se inicia formalmente la primera unidad y
que deben cumplir con todo lo acordado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y disposicin de los alumnos
en la fase de presentacin de la asignatura.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
2
ASIGNATU
RA
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
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PROFESOR
(A)
MaraIns Bustos
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
FECH
A
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin plantas - Apreciacin de obras de arte e imgenes de plantas - Creacin basada en la observacin de
plantas en diferentes contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales.
(OA1) Describen observaciones de plantas y flores.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito expresivo.
Realizan trabajos de arte creativos:
- usando procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
de
eso
les
indica
que
Cierre
Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relacin con su
originalidad, renen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en
la sala. El profesor felicita el trabajo realizado.
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COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATU
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PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
((OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas
y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales - Creacin basada en la observacin de insectos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales, plantas y fenmenos
naturales.
(OA1) Describen observaciones de insectos.
Registran observaciones directas de insectos por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos naturales.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
12
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Al finalizar los alumnos recorren los puestos de los compaeros y observan sus
trabajos, realizan comentario sobre el trabajo realizado. Luego el profesor entrega su
opinin y los felicita por el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Caja de zapatos, plastilina, hojas, arena o tierra. POWER POINT 3. Data show, compotator.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
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(A)
EDUCACION
ARTISTICA
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Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de plantas en trabajos de arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes contextos.
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Indicadores de
logro
(OA1) Describen observaciones de rboles - Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginacin
y la observacin de plantas.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito expresivo.
Registran observaciones directas de plantas y de la naturaleza por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos naturales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Luego explica el objetivo
de la clase e invita a los
nios a recorrer su entorno
para poder observar los
rboles
que
ah
se
encuentran.
Pregunta
quien tiene rboles cerca
de su casa y les solicita
que los describen en su
forma, color, tamao, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan, directamente en
su entorno rboles de diferentes tipos, durante el
recorrido recogen restos de palitos y hojas y realizan
bocetos de elementos de los rboles que ms les
llamo la atencin o ms les gust.
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
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RECURSOS
EDUCATIVOS
Elementos recolectados de entorno. Restos de papeles de colores, revistas, diario, papel craf.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
A
PROFESOR(
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
FECH
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
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1
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A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de fenmenos de la naturaleza en trabajos de arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la observacin de fenmenos naturales en diferentes contextos.
(OA1) Describen observaciones de fenmenos naturales - Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con
el propsito expresivo Realizan trabajos de arte creativos: usando procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas con los temas de fenmenos de la
naturaleza
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de fenmenos naturales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase. El profesor escribe en el
pizarrn el concepto fenmenos
naturales, los alumnos comentan
sus impresiones al respecto,
identifican algunos fenmenos
naturales
y
comentan
sus
experiencias en ellos.
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comentan caractersticas de los fenmenos naturales y las emociones que
les generan (por ejemplo: lluvia, viento, nieve, fuego y otros). Y describen como
intentaron representarlos en su trabajo. El profesor entrega sus observaciones y felicita
el trabajo realizado.
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ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera que
se encuentren en silencio y ordenados para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase pasada y nombran
algunos fenmenos de la naturaleza, el
profesor comenta que algunos artistas han
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan imgenes
de obras de arte sobre fenmenos naturales de
William Turner, Alfredo Helsby, ClaudeMonet,
KatsushikaHokusai y otros (tormentas marinas,
arco
iris,
amanecer,
atardecer,
otros).
Comentan a partir de preguntas planteadas por
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Cierre
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
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Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales y/o sus partes.
Creacin basada en la observacin de objetos de la naturaleza en diferentes contextos.
Realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Experimentan con diversos procedimientos de escultura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de escultura (modelado en greda).
Expresan emociones y su imaginacin por medio de la escultura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Cierre
Los alumnos comentan sus impresiones del trabajo, el profesor comparte sus
apreciaciones y felicita e trabajo invita a sus alumnos que una vez seco su objeto en casa
21
ordenados
para
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
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ASIGNATUR
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EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones, acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y construccin con cartones.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
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Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
explica
el
objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase
pasada y les pregunta que
animales del fondo marino
conocen, como saben de su
existencia.
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
Los alumnos comentan sus impresiones del trabajo, el profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo invita a sus alumnos a colocarlo en algn lugar visible
del colegio considerando que se acerca e mes del mar.
24
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
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ASIGNATUR
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PROFESOR(
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EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
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A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor invita a los alumnos a
conversar sobre aves. En funcin
de sus aprendizajes previos los
alumnos dialogan sobre las aves,
sus caractersticas, etc. Luego
pregunta si alguien conoce alguna
ave extica y por qu se les llama
as, qu tiene de particular.
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente los alumnos pegan sus dibujos en una lmina tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla para ser expuestas. Los alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los resultados obtenidos. Seleccionan las que ms les han
gustado. El profesor comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo.
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ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
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EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
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FECH
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad.
Habilidades
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Indicadores de
logro
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de
artesana.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte.
Describen temas de diferentes obras de arte.
Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, utilizando elementos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
28
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
POWER POINT 7
Cartn forrado o papel craf, cartulinas metalizadas y de colores, papel de aluminio, tmpera metalizada y elementos de reciclaje
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
30
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
comenta
el
objetivo de la clase. Luego
invita a los alumnos a
recordar la clase anterior y a
comentar
como
fue
su
experiencia. Luego les indica
que hoy trabajaran con el
tema de las mscaras usadas
en el teatro griego y romano.
Los alumnos en base a sus
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y luego
comentan caractersticas de formas y colores de
las mscaras de personajes mticos usadas en el
teatro griego y romano.
Actividad 2. A continuacin, seleccionan una
mscara y realizan un boceto de como esperan
que quede luego ser creada.
Actividad 3. Luego con los materiales trados la
recrean: realizan un boceto agregndole,
quitndole o modificando elementos y la
construyen con papel mach. Para esto: recortan
Cierre
Para finalizar, los
alumnos comentan
las expectativas que
tiene de su trabajo y
que les ha parecido
el proceso hasta el
momento.
El
profesor comparte
sus apreciaciones y
felicita el trabajo
realizado.
31
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
DISEO DE CLASE N:
32
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mscaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos
de artesana.
Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
artesana.
33
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les ha
parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Mascaras terminadas.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
34
13
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de sus resultados; por ejemplo:
el trabajo de es muy real,
porque se parece al modelo,
hay pedazos del trabajo que
son
muy
reales,
porque
35
Actividad 2. A partir de la
actividad anterior, el profesor los
motiva a seleccionar objetos de la
sala de clases y armar un modelo
para realizar una pintura con
formas reales: los estudiantes se
renen en grupos y cada grupo
arma su modelo con objetos del
entorno. Realizan un dibujo del
modelo con lpices de color,
buscando hacer las formas reales.
Pintan el dibujo con pasteles
grasos, observando los colores y
las formas del modelo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 9
Materiales del entorno inmediato, lpices de colores y/o pastel.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
36
14
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividades
realizan un
recreacin
rostro. Para
aprendizaje
1. Los estudiantes
collage acerca de la
de expresiones del
esto: recortan rasgos
Cierre
Para finalizar, comentan el
trabajo realizado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
37
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
38
DISEO DE CLASE N:
15
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
39
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
40
16
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
41
ordenados
para
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
42
17
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
43
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican los
procedimientos
de
creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
44
18
ASIGNATU
EDUCACION
CURS
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
SEMEST
45
RA
PROFESOR
(A)
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual y expresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
-Crean objetos de arte basados en: la observacin de obras de arte de
personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas
(OA4)Describen emociones e ideas personales basadas en la observacinde
obras de arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte y objetos de artesana de la Antigedaden relacin
con: Escenas y personajes representados. La utilizacin de materiales y
procedimientos. Uso del lenguaje visual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
O
FECH
A
BASICO
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
RE
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, usando criterios de
originalidad y manejo de
materiales y procedimientos.
Seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer
en la sala o en algn lugar del
establecimiento. El profesor
46
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE CLASE N:
47
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual y expresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
48
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
20
49
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual y expresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
50
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
21
51
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de nivelesanteriores) en
sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura (en
plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
- Pintar, usando diferentes materiales, herramientas yprocedimientos.
(OA2)Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles yvisuales.
- Realizan pinturascon un propsito expresivo, usando texturas tctiles y
visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte: respetando a sus compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
mejores trabajos y los exponen
en
algn
lugar
delestablecimiento.El profesor
52
mandalas,
(se
recomienda
apreciar
la
presentacin
inicialmente entre 5 a 10 minutos
antes de iniciar la actividad para
explicar que es una mandala. Una
vez que los alumnos estn
trabajando vuelva a colocar la
presentacin
para
que
los
alumnos la aprecien). Basados en
la observacin o interaccin con
mandalas
virtuales,
los
estudiantes realizan un mandala
con forma circular o cuadrada,
aplicando
diferentes
texturas
tctiles. Para esto: se dividen en
grupos de cuatro u ocho alumnos
y cortan un cuadrado o crculo de
80 cm. aproximadamente, que
dividen en ocho sectores iguales.
En uno de los sectores hacen un
dibujo
basado
en
formas
geomtricas y lo repiten en los
restantes (se pueden calcar). una
vez listo el dibujo, lo recortan y
cada alumno se hace cargo de
uno o dos sectores, dependiendo
de la cantidad de alumnos por
grupo,
y
seleccionan
varios
materiales para aplicar diferentes
texturas tctiles (por ejemplo:
gneros,
encajes,
esponja,
diferentes tipos de cartones,
semillas, materiales naturales,
material de reciclaje, goma de
eva, trozos de madera, maicillo
con cola fra, mica, diferentes
tipos
de
plsticos,
lpices
acuarelables, plumones, lpices
de
cera,
pasteles
grasos,
tmperas, tinta china, papeles de
colores y papel crep con cola
fra). Una vez listo el trabajo, lo
53
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
54
55
22
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de niveles anteriores)
en sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas escultura.
(OA2)Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanacon un
propsito expresivo, usando texturas tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte:usando adecuadamente el
vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
56
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
57
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de nivelesanteriores) en
sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura (en
plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de escultura.
-Realizar
esculturas,usando
diferentes
materiales,
herramientas
yprocedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles yvisuales.
- Realizan esculturas creativascon un propsito expresivo, usando texturas
tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: usando
adecuadamente el vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas
58
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y elementos a
mejorar, usando como criterios
el
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito expresivo. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
Seleccionan
los
mejores
trabajos y los exponen en
algn
lugar
del
establecimiento.
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
59
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
24
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de dibujo,pintura, grabado,tcnicas mixtas,entre otros.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sustrabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
60
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el colegio para
asegurar que retornen la
prxima
clase
para
ser
terminados.
61
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
25
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos
de
dibujo,pintura,
grabado,
escultura,tcnicas
mixtas,artesana, fotografa,entre otros.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
62
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.
63
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
26
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de artesana.
64
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
optimizar el tiempo de
indique la secuencia de las
actividades a realizar y
que espera de ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
video
de
procedimiento de repujado. Comentan sus
apreciaciones.
Actividad 2. De manera previa a iniciar la
actividad se deben proteger los extremos
de cada lmina con maskin tape, para
evitar cortes o heridas. Permitir que los
alumnos escojan una de las imgenes de
las matrices para trabajar. Cuando cada uno
de los y las estudiantes haya seleccionado
la imagen que reproducir, seale que
deben calcarlo en el papel mantequilla. Una
vez que los dibujos estn calcados, debern
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y
comentan sus fortalezas y
elementos
a
mejorar,
usando como criterios: uso
de
materiales
y
procedimientos
tcnicos.
Propsito
expresivo
y
creatividad
en
la
representacin de la escena
asignada.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
65
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
66
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad..
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
sobre el proceso de trabajo y
felicita a los alumnos.
67
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Los
alumnos
proceden a realizar el soporte de
su trabajo a travs de la creacin
de un papiro. Observan la
presentacin que describe los
pasos a realizar que consisten en
preparar la mezcla de cola con
tempera, pegar las gasas a la
mica pinceladas en cola fra.
Repetir dos veces este proceso.
Luego dejar secar.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Gasas cortadas en tiras, cola fra, tmpera caf, vaso para mezclar,
mica trasparente, pincel espatulado. POWER POINT 14 Y 15
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
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Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad.
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
esta clase.
Actividad 2. Una vez seco, los
alumnos despegan el papiro de la
mica y comienzan a realizar el
cartucho. Dibujan con lpiz en el
papiro letras de su nombre (es
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas y
aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.
69
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATU
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EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
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PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
FECH
A
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad..
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan sus
trabajos, sealan sus fortalezas
y
debilidades
proponiendo
elementos
de
mejora.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
71
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad 2. Basados en la
observacin
de
jeroglficos
egipcios, realizan un relieve.Para
esto:
modelan
un
bloque
rectangular en greda o arcilla.
Dibujan sobre la superficie sus
propios jeroglficos inventados
conpalitos de helado, haciendo
surcos para marcar el dibujo.
Dejan secar su trabajo. Pintan los
diferentes dibujos con colores a
su eleccin con tmpera.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATU
EDUCACION
CURS
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
SEMEST
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RA
PROFESOR
(A)
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
O
FECH
A
BASICO
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo usaron los colores clidos
o fros. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
73
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
DISEO DE CLASE N:
74
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en el trabajo de arte personaly
de sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividad
1.
aprendizaje
Los
alumnos
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas
y elementos
a
mejorar en los trabajos de arte,
usando criterios de uso del
75
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32
76
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos ycreativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en el trabajo de arte personaly
de sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
77
describen
se encuentren en
ordenados
para
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
secuenciadas:
Actividad 1. Guiados por el
docente, observan y comentan la
obra La habitacin de Arles de
Vincent van Gogh con preguntas
como: qu vemos en esta obra?
Qu colores se observan? Qu
tipos de pinceladas vemos en la
obra? Se puede decir que es una
obra expresiva? Por qu? de
qu persona podra ser esta
habitacin? (por ejemplo: edad,
sexo y poca)
fortalezas
y elementos
a
mejorar en los trabajos de arte,
usando criterios de uso del
color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
33
78
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo del
procedimiento de grabado.
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en el trabajo de arte personaly
de sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de grabado.
- Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
(OA3)Experimentan con diversos procedimientos de grabado.
- Crean grabados basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado), materiales y
herramientas al realizar sus trabajosde arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
79
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
80
34
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo de:
procedimientos de fotografa,entre otros.
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en el trabajo de arte personaly
de sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de fotografa.
- Realizar registros usando la fotografa.
(OA3)Experimentan con diversos procedimientos de fotografa.
- Crean fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (fotografa) al realizar sus
trabajosde arte.
(OA5)Exponen sus trabajos, justificando el uso de materiales, procedimientos y
la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos con respecto a la
utilizacin de materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de
lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
81
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Para finalizar, al azar seleccione una dos o tres presentaciones y comprtanlas con
el curso. El profesor comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado
durante todo el ao.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
82
83