Reporte de Examenes de Diagnóstico-Tercer Grado PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Secretara de Educacin
Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Educacin Secundaria
Subdireccin de Escuelas Telesecundarias
REPORTE DE EXAMENES DE
DIAGNSTICO-TERCER GRADO
PERIODO ESCOLAR 2013-2014
Clave
Nombre de la Escuela
Sector
Nombre del Jefe de Sector
Zona
Nombre del Supervisor
Localidad
Grado
2
Municipio
Grupo
Nombre del Profesor
Nombre del Director
S DE
GRADO
3-2014
Nombre de la Escuela
Nombre del Jefe de Sector
Nombre del Supervisor
Municipio
Nombre del Director
LISTA DE ALUMNOS
Escuela
C.C.T.
0
Sector
Director
Localidad
Profesor
No. De Lista
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo

Nombre del Alumno
LISTA DE ALUMNOS
Escuela
C.C.T.
0
Sector
Director
Localidad
Profesor
No. De Lista
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo

Nombre del Alumno
Escuela
CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
Zona
Municipio
Profesor
MATERIA
MATEMTICAS II
NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
MATERIA
ESPAOL II
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
Escuela

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
Escuela

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
Zona
Municipio
Profesor
MATERIA
CIENCIAS II
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
MATERIA
HISTORIA I
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
Escuela

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
Escuela

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
Zona
Municipio
Profesor
MATERIA
FORMACIN CVICA Y TICA I
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
MATERIA
LENGUA EXTRANJERA: INGLES II
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
Escuela

C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
26
27
28
29
Zona
Municipio
Profesor
30
MATERIA
MATEMTICAS II
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
30
MATERIA
ESPAOL II
31 32 33 34 35 36 37 38 39
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
26
1
2
3
4
5
6
27
28
29
40
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
26
27
28
29
Zona
Municipio
Profesor
30
MATERIA
CIENCIAS II
31 32 33 34 35 36 37 38 39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
30
MATERIA
HISTORIA I
31 32 33 34 35 36 37 38 39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
26
1
2
3
4
5
6
27
28
29
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
N/R
26
27
28
29
Zona
Municipio
Profesor
30
MATERIA
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
44
45
46
47
48
49
50
30
MATERIA
LENGUA EXTRANJERA: INGLES II
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
44
45
46
47
48
49
50
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
26
1
2
3
4
5
6
27
28
29
S EXAMENES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMENES DE LOS EXA
Escuela
C.C.T.
Director
Sector
Localidad
Segundo Grado Grupo
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
Municipio
Profesor
E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
N/R
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
N/R
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
N/R
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6

ERCER GRADO
LAR 2013-2014
0
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Nombre:
Puntaje mximo asignada

al examen
100
Calificacin del Examen

Matemticas II
0
Espaol II
0
Ciencias II
0
Historia
0
Formacin Cvica y tica
0
Ingls II
0
MATEMTICAS II
N/R
Resultado
1
APRENDIZAJE ESPERADO
SESIN DE
APRENDIZAJE
24.1 Producto de
potencias
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
24. Potenciay notacin
cientfica.
INCORRECTO
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la
misma base y potencias de una potencia. Interpretar el significado de elevar un nmero natural a una potencia de
exponente negativo. Utilizar la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen cantidades muy
grandes o muy pequeas.
INCORRECTO
24.2 Potencias de 24. Potenciay notacin

potencias
cientfica.
INCORRECTO
24.3 Cocientes de 24. Potenciay notacin

potencias
cientfica.
INCORRECTO
24.4 Exponentes
negativos

cientfica.
INCORRECTO
24.5 Notacin
cientfica

cientfica.
INCORRECTO
Determinar
los criterios
de congruencia de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada.
grandes o muy
pequeas.
25.1 Tres lados

iguales
25. Tringulos
congruentes.
INCORRECTO
Determinar los criterios de congruencia de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada.
25.2 Un ngulo y 25. Tringulos

dos lados
congruentes.
correspondientes
iguales
INCORRECTO
Determinar los criterios de congruencia de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada.
25.3 Un lado y dos 25. Tringulos

ngulos
congruentes.
correspondientes
iguales
INCORRECTO
Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.
26.1 Mediatrices
26. Puntos y rectas

notables del tringulo.
10
INCORRECTO
26.2 Alturas
26. Puntos y rectas

11
INCORRECTO
26.3 Medianas
26. Puntos y rectas

12
INCORRECTO
26.4 Bisectrices
26. Puntos y rectas

Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Nombre:
13
INCORRECTO
Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede
calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos independientes.
27.1 Cules son

los eventos
independientes?
27. Eventos
independientes.
14
INCORRECTO
27.2 Dos o ms
eventos
independientes
27. Eventos
independientes.
15
INCORRECTO
16
INCORRECTO
Interpretar y utilizar dos o ms grficas de lnea que representan caractersticas distintas de un fenmeno o
situacin para tener informacin ms completa y en su caso tomar decisiones.
28. Grfica de lnea.

28.1 Turismo,
empleos y grficas
de lnea
17
INCORRECTO
28.2 Sabes
28. Grfica de lnea.
cuntas personas
visitan el estado
en que vives?
18
INCORRECTO
19
INCORRECTO
Interpretar y elaborar grficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con
movimiento, llenado de recipientes, etctera.
20
INCORRECTO
Interpretar y elaborar grficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con
movimiento, llenado de recipientes, etctera.
27.3 Eventos
27. Eventos
independientes y independientes.
dependientes
28.3 Cuntos
extranjeros nos
visitaron?
28. Grfica de lnea.
29.1 Albercas para 29. Grficas formadas

chicos y grandes por rectas.
29.3 Camino a la
escuela
29. Grficas formadas

por rectas.
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Nombre:
ESPAOL II
N/R
Resultado
APRENDIZAJES ESPERADOS
INCORRECTO
Elaborar informes de entrevistas.Al hacerlo: Integrarn sus impresiones sobre el entrevistado y la situacin
comunicativa en la que se desarroll la entrevista.
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
10. Si de
preguntar se trata.
INCORRECTO
10. Si de
preguntar se trata.
INCORRECTO
10. Si de
preguntar se trata.
INCORRECTO
10. Si de
preguntar se trata.
INCORRECTO
10. Si de
preguntar se trata.
INCORRECTO
Identificar los propsitos comunicativos y el punto de vista del autor en reportajes ledos en peridicos o revistas.
11. La aventura de
narrar la realidad.
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
10
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
11
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
12
INCORRECTO
11. La aventura de
narrar la realidad.
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
0
0
0
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
Escribir
Escribir
Escribir
Escribir
Escribir
Escribir
Escribir
Escribir
12.
12.
12.
12.
12.
12.
12.
12.
6
8
6
2
3
3
2
2
una
una
una
una
una
una
una
una
resea
resea
resea
resea
resea
resea
resea
resea
en
en
en
en
en
en
en
en
la
la
la
la
la
la
la
la
que
que
que
que
que
que
que
que
se
se
se
se
se
se
se
se
fundamenten
fundamenten
fundamenten
fundamenten
fundamenten
fundamenten
fundamenten
fundamenten
las
las
las
las
las
las
las
las
razones
razones
razones
razones
razones
razones
razones
razones
por
por
por
por
por
por
por
por
las
las
las
las
las
las
las
las
que
que
que
que
que
que
que
que
se
se
se
se
se
se
se
se
recomienda
recomienda
recomienda
recomienda
recomienda
recomienda
recomienda
recomienda
o
o
o
o
o
o
o
o
no.
no.
no.
no.
no.
no.
no.
no.
La
La
La
La
La
La
La
La
perla.
perla.
perla.
perla.
perla.
perla.
perla.
perla.
SESIN DE
APRENDIZAJE
2
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
CIENCIAS II
N/R
Resultado
Nombre:
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
21. De qu estn
hechas las
molculas?
SESIN DE
APRENDIZAJE
2
INCORRECTO
* Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente elctrica.
INCORRECTO
21. De qu estn
hechas las
molculas?
INCORRECTO
21. De qu estn
hechas las
molculas?
INCORRECTO
* Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos.
21. De qu estn
hechas las
molculas?
INCORRECTO
* Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.
21. De qu estn
hechas las
molculas?
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
10
INCORRECTO
22. Qu hay en
el tomo?
22. Qu hay en
el tomo?
22. Qu hay en
el tomo?
22. Qu hay en
el tomo?
23. Por qu
enciende un foco?
* Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos relacionados con la
estructura de la materia.
* Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas.
11
INCORRECTO
* Describe la resistecia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en los materiales
24. Cmo se
genera el
magnetismo?
12
INCORRECTO
* Relaciona, con algunos fenmenos cotidianos, el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor
24. Cmo se
genera el
magnetismo?
13
INCORRECTO
* Analiza y contrasta las ideas y los experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin
electrmagntica.
24. Cmo se
genera el
magnetismo?
14
INCORRECTO
* Explica el orgen de las ondas electromagnticas con base en el modelo atmico.
la luz
15
INCORRECTO
la luz
16
INCORRECTO
la luz
17
INCORRECTO
la luz
18
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
25. Existe
invisible?
la luz
la luz
la luz
* Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales caractersticas del modelo atmico
que se utiliza en la actualidad.
*Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos relacionados con la
estructura de la materia.
* Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre la corriente elctrica con base en el movimiento de los
electrones.
INCORRECTO
* Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el
comportamiento de las ondas.
* Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el
*Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el
* Describe algunas caractersticas de las ondas electromagnticas.
19
INCORRECTO
* Describe la luz blanca como superposicin de ondas.
20
INCORRECTO
* Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tienen importantes implicaciones tecnologcas.
2
2
2
1
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
HISTORIA I
N/R
Resultado
1
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
4
5
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
10
11
Nombre:
Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar porque existen
diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos
del periodo.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos
del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
diversas interpretaciones de un mismo hecho
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la Segunda Guerra mundial, las regiones en tensin
durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
10
SESIN DE
APRENDIZAJE
92
10
92
12
108
12
10
109
92
10
92
10
92
12
106
11
98
INCORRECTO
11
98
INCORRECTO
10
96
12
13
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
12
12
96
96
14
INCORRECTO
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la
concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la
concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Explicar las casas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
11
100
15
INCORRECTO
11
100
16
INCORRECTO
11
100
17
INCORRECTO
11
100
18
INCORRECTO
19
INCORRECTO
20
INCORRECTO
Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra

mundial e identificar sus diferencias para explicar porque existen

EVALUACIN
EVALUACIN
EVALUACIN
EVALUACIN
11
104
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Nombre:

N/R
Resultado
SESIN DE
APRENDIZAJE
INCORRECTO
Asumir compromisos con la prctica de los valores universale y de los derechos humanos.
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
90
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
90
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
91
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
91
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
91
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
92
INCORRECTO
Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes e instituciones que garantizan los derechos humanos y
su relacin con la prctica de los mismos.
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
92
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
93
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Nombre:
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
94
INCORRECTO
10. Los derechos

humanos. Criterios
compartidos alos
que aspira la
humanidad.
94
INCORRECTO
Aplicar principios y formas de participacin democrtica en los diversos contextos en los que se participa.
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
98
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
94
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
98
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
99
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
100
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
101
INCORRECTO
11. La
democracia. Una
forma de
gobernarnos.
102
INCORRECTO
Asumir que el respeto a la forma de sser y pensar de los dems fortalece la convivencia.
12. La democracia
en la vida diaria.
99
INCORRECTO
12. La democracia
en la vida diaria.
98
INCORRECTO
12. La democracia
en la vida diaria.
99
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Escuela
C.C.T.

Sector
Zona
Municipio
Segundo Grado Grupo
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
INGLS II
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Resultado
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
Nombre:
Propsito
Identifica la posicin de los objetos
Usa e identifica la forma "There is"
Usa e identifica la forma "There are"
Usa el vocabulario de objetos de una casa e identifica su posicin
Contesta preguntas sobre los espacios de la casa
Usa correctamente la forma comparativa de los adjativos
Leccin
6
6
6
3
4
7
7
7
7
7
8
8
20
20
20
11
12
13
11
12
ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO

STICO-TERCER GRADO
REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES DE TERCER GADO
Escuela
C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Profesor
Alumnos
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Alumnos
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Municipio
Zona
Tercer Grado
0
MATEMTICAS II
No. Correctos
% De Logro
0
#DIV/0!
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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Alumnos
0
HISTORIA I
No. Correctos
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
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0
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0
Alumnos
0
N/R
No. Correctos
% De Logro
1
0
#DIV/0!
2
0
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3
0
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4
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18
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19
0
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20
0
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% De Logro
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Resultado del Grupo

Matemticas II
Espaol II
Ciencias II
Historia I
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
ESPAOL II
No. Correctos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
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0
0
0
No. De Reactivos Correctos

0
0
0
0
Grupo
Alumnos
% De Logro
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% De Logro
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N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Alumnos
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
16
17
18
19
20
0
CIENCIAS II
No. Correctos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
INGLS II
No. Correctos
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
No De Alumnos
REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES DE TERCER GADO
Escuela
C.C.T.
0
Director
Sector
Localidad
Profesor
Formacin Cvica y tica I
Ingls II
Municipio
Zona
Tercer Grado
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
Grupo
LOS EXMENES DE TERCER GADO

ESCOLAR 2013-2014
TICO-TERCER GRADO
CIENCIAS II
% De Logro
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
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INGLS II
% De Logro
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#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
0
LOS EXMENES DE TERCER GADO

ESCOLAR 2013-2014
TICO-TERCER GRADO
GRFICAS DEL GRUPO DE LOS EXMENES DE TERCER GRADO
C.C.T. 0
Escuela
Director
Sector
Localidad
Municipio
Profesor
Tercer
12.00
%
Matemticas II
10.00
8.00
D
e
6.00
4.00
L
o
g
r
o
2.00
0.00
1
12.00
%
D
e
L
o
g
r
o
10.00
8.00
D
e
6.00
L
o
g
r
o
2.00
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
15
16
17
18
13
14
15
16
17
18
Espaol II
4.00
0.00
1
12.00
10.00
8.00
9
10 11 12
No. de Reactivo
Ciencias II
6.00
4.00
2.00
0.00
1
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
15
16
17
18
19
Subdireccin12.00
de Escuelas Telesecundarias
10.00
8.00
%
D
e
Escuela
L
o
Director
g
Localidad
r
Profesor
o
Ciencias II

C.C.T. 0
6.00
4.00
2.00
Sector
0.00
1
12.00
%
D
e
L
o
g
r
o
9
10
13 14
No. de Reactivo Tercer
15
16
17
18
19
15
16
17
18
19
15
16
17
18
19
Historia I
10.00
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
1
12.00
%
10.00
8.00
D
e
6.00
L
o
g
r
o
0.00
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
Formacin Cvica y tica I
4.00
2.00
1
12.00
%
Municipio
11
12
6.00
4.00
L
o
g
r
o
2.00
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
Ingls II
10.00
8.00
D
e
0.00
1
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
15
16
17
18
19
C.C.T. 0
12.00
EscuelaD
Director
Ingls II
10.00
8.00
6.00
4.00
LocalidadL
o
Profesor
g
r
o
Sector
Municipio
2.00
Tercer
0.00
1
12
9
10 11 12
No. de Reactivo
13
14
15
16
Asignaturas
10
8
6
4
2
0
Matemticas
II
Espaol II
Ciencias II
Historia I
Formacin
Cvica y tica
I
Ingls II
17
18
19
RCER GRADO
Zona
o Grado Grupo 0
13
14
15
16
17
18
19
20
13
14
15
16
17
18
19
20
13
14
15
16
17
18
19
20
RCER GRADO
Zona
13
14
15
16
17
18
19
13
14
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16
17
18
19
20
15
16
17
18
19
20
o Grado Grupo 0
20
ca I
13
13
14
14
15
16
17
18
19
20
RCER GRADO
13
Zona
o Grado Grupo 0
14
cin
y tica
15
16
Ingls II
17
18
19
20
Exmenes Bimestrales de Segundo Grado
CIENCIAS II: NFASIS EN FSICA
Bloque 3 Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos
N/R
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
1
2
3
SESIN DE
APRENDIZAJE
2
21. De qu estn
hechas las
molculas?
2
2
22. Qu hay en el
tomo?
9
10
2
23. Por qu
enciende un foco?
11
12
13
1
1
24. Cmo se
genera el
magnetismo?
1
2
* Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente
elctrica.
elctrica.
elctrica.
* Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos.
* Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.
* Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos
relacionados con la estructura de la materia.
* Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas.
* Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales caractersticas
del modelo atmico que se utiliza en la actualidad.
*Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos
relacionados con la estructura de la materia.
* Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre la corriente elctrica con base en el
movimiento de los electrones.
* Describe la resistecia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en
los materiales
* Relaciona, con algunos fenmenos cotidianos, el magnetismo con el movimiento de electrones
en un conductor
* Analiza y contrasta las ideas y los experimentos que permitieron el descubrimiento de la
induccin electrmagntica.
CATEGORIZACIN DE
REACTIVO
N/R
CL
AV
E
conceptual
procedimental
conceptual
procedimental
conceptual
conceptual
conceptual
conceptual
conceptual
procedimental
10
procedimental
11
procedimental
12
conceptual
13
Exmenes Bimestrales de Segundo Grado
CIENCIAS II: NFASIS EN FSICA
Bloque 3 Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos
N/R
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
SESIN DE
APRENDIZAJE
14
15
16
17
1
25. Existe la luz
invisible?
18
19
2
2
20
* Explica el orgen de las ondas electromagnticas con base en el modelo atmico.

* Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos
con base en el comportamiento de las ondas.
* Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos
*Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos
* Describe algunas caractersticas de las ondas electromagnticas.
* Describe la luz blanca como superposicin de ondas.
* Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tienen importantes implicaciones
tecnologcas.
CL
AV
E
CATEGORIZACIN DE
REACTIVO
N/R
procedimental
14
conceptual
15
procedimental
16
procedimental
17
actitudinal
conceptual
18
19
C
D
actitudinal
20

Reporte de Examenes de Diagnóstico-Tercer Grado PERIODO ESCOLAR 2013-2014

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Reporte de Examenes de Diagnóstico-Tercer Grado PERIODO ESCOLAR 2013-2014

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Secretara de Educacin

Subsecretara de Educacin Bsica

Nombre del Jefe de Sector

Nombre del Supervisor

Nombre del Profesor

Nombre del Director

Nombre del Jefe de Sector

Nombre del Supervisor

Nombre del Director

Segundo Grado Grupo

Segundo Grado Grupo

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

E RESPUESTA DE LOS EXAMENES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMENES

PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Segundo Grado Grupo

Puntaje mximo asignada

Calificacin del Examen

24.2 Potencias de 24. Potenciay notacin

24.3 Cocientes de 24. Potenciay notacin

24. Potenciay notacin

24. Potenciay notacin

25.1 Tres lados

25.2 Un ngulo y 25. Tringulos

25.3 Un lado y dos 25. Tringulos

Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.

26. Puntos y rectas

Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.

26. Puntos y rectas

Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.

26. Puntos y rectas

Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.

26. Puntos y rectas

PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Segundo Grado Grupo

27.1 Cules son

28. Grfica de lnea.

28. Grfica de lnea.

29.1 Albercas para 29. Grficas formadas

29. Grficas formadas

PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Segundo Grado Grupo

PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Segundo Grado Grupo

* Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.

* Explica el orgen de las ondas electromagnticas con base en el modelo atmico.

* Describe la luz blanca como superposicin de ondas.

PERIODO ESCOLAR 2013-2014

Segundo Grado Grupo

Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra

mundial e identificar sus diferencias para explicar porque existen

mundial e identificar sus diferencias para explicar porque existen

mundial e identificar sus diferencias para explicar porque existen

PERIODO ESCOLAR 2013-2014