UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL A DISTANCIA SEDE YANAHUANCA

SILABO
INTERCULTURALIDAD

I.

DATOS GENERALES:
1.1. REA:
1.2. CDIGO:
1.3. PREREQUISITO:
1.4. SECCIN:
1.5. CRDITOS:
1.6. EXTENSIN HORARIA:
1.7. SEMESTRE ACADMICO:
1.8. DURACIN:
1.9. DOCENTE:

Formacin General
FG 09101
Ninguno
A
4
HT:3 HP:2 HT5
I - 2016 A
De 14-05-2016 a 11-06-2015
Mg. Garlan Manases HURTADO LOYOLA
gharland_online@hotmail.com

II.

SUMULLA:
La asignatura es de carcter terico-prctico, su propsito est orientado al conocimiento y valoracin de la diversidad
cultural andina y de cmo la educacin peruana actual se involucra con ella. Comprende el desarrollo de los siguientes
contenidos: la conceptualizacin de la cultura andina y la diversidad de su expresin; la interculturalidad y educacin; la
identidad cultural y los cambios sociales y las implicancias de la interculturalidad.

III.

OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
En el desarrollo de las actividades acadmicas de la presente asignatura, los estudiantes de la Escuela de
Formacin Profesional a Distancia Sede Yanahuanca, conocen y valoran la diversidad cultural andina y de cmo la
educacin peruana actual se involucra con ella.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
3.2.1. Analizar y comprender la conceptualizacin de cultura, cultura andina y su diversidad de expresin
3.2.2. Analizar y explicar el significado e importancia de la interculturalidad en mbito educacional peruano.
3.2.3. Investigar y sustentar sobre la identidad cultural y los cambios sociales.
3.2.4. Identificar y explicar las implicancias de la interculturalidad en la educacin, en la poltica, en la economa
y en lo social.

IV.

PROGRAMACIN DE UNIDADES:
UNIDAD 1: CONCEPTUALIZACIN DE LA CULTURA ANDINA Y LA DIVERSIDAD DE SU EXPRESIN
Objetivo especfico: Analizar y comprender la conceptualizacin de cultura, cultura andina y su diversidad de expresin
CONTENIDOS
SEMANA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN
1-2
FUNDAMENTOS DE CULTURA:
14-05-2016
Conceptuacin etimolgica y epistemolgica
Conceptualiza
Ficha de
Evolucin histrica
epistemolgicamente la observacin
Funciones y elementos
cultura y cultura andina
sistemtica.
Los cambios culturales
Agentes de la socializacin de la cultura
Presenta y sustenta
21-05-2016
CULTURA ANDINA
diversidad
de
Conceptuacin epistemolgica de la cultura andina expresiones culturales Lista de cotejo
Diversidad de su expresin de la cultura andina
de
su
contexto
provincial.

UNIDAD 2: LA INTERCULTURALIDAD Y LA EDUCACIN

Objetivo especfico: Analizar y explicar el significado e importancia de la interculturalidad en
peruano.
CONTENIDOS
SEMANA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
3
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIN:
28-05-2016
Diferencia entre Pluri-Multi e Interculturalidad
Analiza la lectura y
Interculturalidad en el Sistema Educativo
presenta en equipos de
El Contexto peruano
trabajo organizadores de
Modelos de educacin multicultural e intercultural
conocimiento
sobre
Fines generales de la educacin intercultural
interculturalidad
y
Premisas centrales sobre el tratamiento de la
educacin.
interculturalidad en el contexto peruano.
Criterios pedaggicos para el desarrollo de la
interculturalidad

UNIDAD 3: LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS CAMBIOS SOCIALES.

Objetivo especfico: Investigar y sustentar sobre la identidad cultural y los cambios sociales.
CONTENIDOS
SEMANA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
4
IDENTIDAD CULTURAL
04-06-2016
La identidad
Presenta argumentos
Identidad cultural
sobre identidad cultural
Niveles de identidad cultural
Identidad cultural y cambios sociales

mbito educacional

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha para evaluar
organizadores de
conocimiento.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha de
observacin
sistemtica

UNIDAD 4: IMPLICANCIAS DE LA INTERCULTURALIDAD

Objetivo especfico: Identificar y explicar las implicancias de la interculturalidad en la educacin, en la poltica, en la
economa y en lo social.
CONTENIDOS
SEMANA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN
5
IMPLICANCIAS DE LA INTERCULTURALIDAD
11-06-2015
Implicancia en la educacin
Argumenta sobre las
Implicancia en lo social
implicancias de la
Lista de cotejo
Implicancia en la poltica
interculturalidad en
Implicancia en la economa
diversos aspectos.

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
5.1. DE LA TEORA:
5.1.1. Anlisis crtica y valoracin de documentos de trabajo
5.1.2. Clase terica a travs de mtodos activos
5.1.3. Exposicin y participacin en sesiones de trabajo
5.2. DE LA PRCTICA:
5.2.1. Tutora personal y virtual
5.2.2. Orientaciones especficas para el desarrollo de talleres y plenarias
5.2.3. Lectura de textos seleccionados
5.2.4. Exposicin y defensa de temticas de investigacin.

VI.

MEDIOS Y MATERIALES:
Textos, mdulos autoinstructivos, separatas, guas, papelotes, ordenadores, videos, proyector multimedia, equipos de
audio, pizarra.

VII.

SISTEMA DE EVALUACIN:
Es integral y refleja los logros en los aprendizajes terico y prctico de forma continua, en relacin con los objetivos y
contenidos previstos.
El promedio final de la asignatura se obtendr a partir de los promedios de cada unidad obtenidos, mediante la
aplicacin del siguiente procedimiento:
De proceso o formativa: Donde la nota de la evaluacin continua comprende participacin en clase, actividades de
campo, trabajos de aplicacin realizados en el aula, presentacin y sustentacin de trabajos y control de lectura.
De salida final o Sumativa: Resultar del promedio de las evaluaciones de proceso.
Promedio final = PUA I+ PUA II + PUA III+PUA IV
Promedio unidad de aprendizaje (PUA) = Teora + Prctica
Los que incurran al 30% de inasistencias sern retirados del curso.

VIII.

FUENTES DE INFORMACIN:
ANSIN, Juan y TUBINO, Fidel 2007 Educar en ciudadana intercultural. Experiencias y retos en la formacin de
estudiantes universitarios indgenas. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
AMEIGEIRAS, Aldo y JURE, Elisa (compiladores) 2007 Diversidad Cultural e interculturalidad. Buenos Aires:
Prometeo. Universidad Nacional General Sarmiento.
BURGA, Elena 2007 Nueva Educacin Bilinge Multicultural en los Andes -EDU BIMA: Una experiencia de
construccin curricular participativa (sistematizacin) Azngaro - Puno. Lima: CARE.
BENAVIDES, Martn (editor) 2006 Los desafos de la escolaridad en el Per. Estudios sobre
los procesos pedaggicos, los saberes previos y el rol de las familias. Lima: Grade.
BURGA, Elena 2005 Interculturalidad desde el aula. Sugerencias para trabajar a partir de la diversidad. Lima: Ministerio
de Educacin.
BARTOLOM, Margarita (coordinadora) 2002 Identidad y ciudadana: Un reto a la educacin intercultural. Madrid:
Narcea, S.A. de Ediciones.
AUSUBEL, David 2001 Adquisicin y retencin del conocimiento: Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Editorial
Paids.
BISHOP, Alan J.1999 Enculturacin matemtica. La educacin matemtica desde una perspectiva cultural. Barcelona:
Editorial Paids.
AGUINAGA VZQUEZ, Mara del Roco (2009), Del campo intercultural a la educacin autonmica en una escuela de
los wixritari. Tesis para obtener el ttulo de Doctor en Educacin, ITESO, Departamento de Educacin y Valores,
Mxico.
AGUIRRE ORAA, Jos Mara, et al. (2001), La identidad en sociedades plurales, Espaa, Anthropos, Universidad de la
Rioja. Espaa
AHUJA SNCHEZ, Raquel, et al. (2004), Polticas y fundamentos de la educacin intercultural bilinge en Mxico,
Mxico.
COMISIN MUNDIAL DE CULTURA Y DESARROLLO DE LA UNESCO (1997) Nuestra diversidad creativa.
Madrid: Fundacin Santa Mara - UNESCO.
CONDE, Ramn (1993). Lucha por la educacin indgena. 1900-1945. En Data No. 5. Revista del Instituto de
Estudios Andinos y Amaznicos. Nmero monogrfico: Reformas educativas en la historia republicana boliviana. Sucre
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIN. DIGEIBIR. (2007) Direccin de Educacin Intercultural Bilinge. Sistematizacin de
la propuesta de tratamiento y usos de las lenguas y el desarrollo de la segunda lengua en la escuela. Hacia la concrecin
del bilingismo aditivo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2005) FORO NACIONAL DE EDUCACIN PARA TODOS Plan Nacional de
Educacin Para Todos 2005 2015, Per. Hacia una educacin de calidad con equidad. Lima.
Yanahuanca, mayo de 2016

Mg. Garlan Manases HURTADO LOYOLA

DOCENTE

Mg. Orlando SUAREZ LEANDRO

COORDINADOR EPD SEDE YHCA

Dr. xxxxXXXXXXXXXXX
DIRECTOR