PLANIFICACIN CLASE A CLASE UNIDAD 1

PROFESORA: Ana Cifuentes Caldern

SUBSECTOR: Orientacin

CURSO: Octavo Ao A

Unidad 1:

Fecha Aplicacin:

Horas Semanales: 01 hora

Clase

Crecimiento Personal
Objetivo de Aprendizaje

1
Mirc.
02-03

2
Viernes
18-03
3
Viernes
25-03
4
Viernes
01-04

5
Viernes

Marzo - Abril - Mayo

ACTIVIDADES
(Inicio, Desarrollo y Cierre)
Objetivo: Comentar inicio ao escolar y perodo de vacaciones de verano.
Inicio: Leer objetivo de la clase.
Desarrollo: Saludo de bienvenida, comentario acerca de sus vacaciones, se presentan
estudiantes que se incorporan al curso. Se da a conocer nombre de profesores y asignaturas
correspondientes, horario de clases, entre otras.
Cierre:
Objetivo: Organizar el curso.
Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo:
Los estudiantes organizan el curso conformando la directiva de alumnos.
Proponen ideas para trabajar durante el ao escolar.
Cierre: Comentario acerca del valor del orden para la formacin integral de la persona.

RECURSOS

EVALUACION

Feriado religioso.
OA 1 Construir, en forma individual
y
colectiva,
representaciones
positivas
de
s
mismos,
incorporando sus caractersticas,
motivaciones,
intereses
y
capacidades,
considerando
las
experiencias de cambio asociadas a
la pubertad y adolescencia.
OA 1 Construir, en forma individual
y
colectiva,
representaciones

Objetivo: Reflexionar acerca de la responsabilidad de estudiantes.

Inicio: Leer el objetivo de la clase.
Desarrollo: Se da a conocer el nombre de la Unidad 1 Crecimiento personal. Se propicia
el dilogo para reflexionar acerca de la importancia de estudiar para optar a mejores
oportunidades.
Cierre: Comentan sobre el valor del orden lo que conlleva a mejorar las responsabilidades
de estudiantes.
Objetivo: Reflexionar acerca del valor de la tolerancia.
Inicio: Leer objetivo de la clase.

Pizarrn
Plumones

Data
Notebook

Observacin directa.

08-04

6
Viernes
15-04

7
Viernes
22-04
8
Viernes
29-04

9
Viernes
06-05

positivas
de
s
mismos,
incorporando sus caractersticas,
motivaciones,
intereses
y
capacidades,
considerando
las
experiencias de cambio asociadas a
la pubertad y adolescencia.
OA 1 Construir, en forma individual
y
colectiva,
representaciones
positivas
de
s
mismos,
incorporando sus caractersticas,
motivaciones,
intereses
y
capacidades,
considerando
las
experiencias de cambio asociadas a
la pubertad y adolescencia.

Desarrollo: Observan videos acerca de tolerancia, a partir de ello definen el valor de la

tolerancia y las comparten.
Cierre: Comentario: la tolerancia contribuye a mejorar el clima de convivencia.
OIC: Clima convivencia escolar

Video online

Objetivo: Preparar obra dramtica Da de la Convivencia y Da del libro.

Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo: Se realiza la distribucin de roles Obra Da de la Convivencia y Da del Libro,
ensayo de la misma.
Cierre: Compromiso de los estudiantes frente al compromiso adquirido.

Guin de la obra

Compromiso de los
estudiantes.

Cambio de actividades Celebracin Da del Libro y Da de la Convivencia.

OA 1 Construir, en forma individual

y
colectiva,
representaciones
positivas
de
s
mismos,
incorporando sus caractersticas,
motivaciones,
intereses
y
capacidades,
considerando
las
experiencias de cambio asociadas a
la pubertad y adolescencia.
OA2 Analizar, considerando sus
experiencias e inquietudes, la
importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de
las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y
la intimidad, discriminando formas
de relacionarse en un marco de
respeto y el uso de fuentes de
informacin apropiadas para su
desarrollo personal.

Objetivo: Promover hbitos de estudios.

Inicio: Leer objetivo de la clase.
Desarrollo: Cada estudiante tiene sus calificaciones parciales. Se establece una conversacin
con los estudiantes para indagar acerca de sus hbitos de estudios y se conecta con los
resultados en sus calificaciones. Establecen compromisos para mejorar su rendimiento
acadmico.
Cierre: Se comenta acerca de la autoestima acadmica y motivacin escolar.
Objetivo: Reconocer prcticas y conductas que disminuyen los riesgos de una relacin de
pololeo txica.
Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo: Por medio de la conversacin se insta a los estudiantes a identificar prcticas y
conductas txicas en una relacin de pololeo. Lluvia de ideas que se anotan en el pizarrn.
Comentan cmo se puede evitar llegar a este tipo de situaciones, dan ejemplos y argumentan
cmo estas pueden contribuir a evitar peligros.
Cierre: Se comenta acerca del valor del respeto en todo tipo de relaciones.

Informe
calificaciones
parciales.

Pizarrn
Plumones

de Observacin directa.

Observacin directa.

10
Viernes
13-05

11
Viernes
20-05

12
Viernes
27-07

OA2 Analizar, considerando sus

experiencias e inquietudes, la
importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de
las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y
la intimidad, discriminando formas
de relacionarse en un marco de
respeto y el uso de fuentes de
informacin apropiadas para su
desarrollo personal.
OA2 Analizar, considerando sus
experiencias e inquietudes, la
importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de
las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y
la intimidad, discriminando formas
de relacionarse en un marco de
respeto y el uso de fuentes de
informacin apropiadas para su
desarrollo personal.
OA2 Analizar, considerando sus
experiencias e inquietudes, la
importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de
las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y
la intimidad, discriminando formas
de relacionarse en un marco de
respeto y el uso de fuentes de
informacin apropiadas para su
desarrollo personal.

Objetivo: Distinguir las formas en que se expresa la afectividad humana.

Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo: Observan imgenes con distintas muestras de afectividad. Comentan acerca del
valor del respeto en las distintas muestras de afecto tanto en el mbito corporal y social. Dan
ejemplos de su propia experiencia.
Cierre: Se comenta acerca del valor del respeto en la afectividad, especialmente en las
relaciones de pololeo.

Objetivo: Analizar crticamente situaciones de su entorno en las cuerpo se trata como un

objeto.
Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo: A partir del objetivo los estudiantes comentan situaciones que ellos consideran
que el cuerpo es tratado como objeto. Se analiza el uso de redes sociales en las que se
publican fotografas y lo que ello conlleva.
Cierre: Comentario final acerca del tema tratado en la clase.

Pizarrn
Plumones

Observacin directa.

Objetivo: Describir formas de cuidado de s mismo y del otro en relaciones presenciales y

virtuales.
Inicio: Leen objetivo de la clase.
Desarrollo: Se comenta acerca de las situaciones de riesgo en relaciones interpersonales
identificadas la clase anterior, a partir de ello en grupo sealan formas de cuidado de s
mismos y de los otros en sus relaciones presenciales y virtuales. Comparten sus conclusiones.
Cierre: Comentario de la actividad realizada.

Hoja de oficio.
Lpices.

Observacin directa.