10 Razones que relacionan la escuela

con una fbrica.

La escuela est pensada para preparar a las personas para

ayer y no para maana. Esta clebre cita de Alvin
Toffler ilustra a la perfeccin la idea que muchos
educadores tienen sobre la escuela actual.
Una escuela del siglo XXI organizada en base a principios
decimonnicos y muy ligada a los principios de
la Revolucin Industrial. La idea de asemejar la escuela con
la fbrica ha sido desarrollada no slo por Alvin Toffler, sino
tambin por Sir Ken Robinson y Linda Lantieri, entre otros.
De ah que el artculo de hoy tenga la intencin de recopilar
algunas de sus ideas, aportar algunas propias y demostrar
que el sistema educativo actual debe replantearse un
profundo cambio, y no en trminos de reforma, sino en
trminos de transformacin.

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10 Razones que relacionan la escuela

con una fbrica.
1. Horario. El horario de una escuela es completamente
rgido y perfectamente delimitado, tal y como sucede en una
fbrica. Personalmente, creo que la rigidez horaria
condiciona por completo el aprendizaje del alumno y la
forma de ensear del docente que est sometido a la

presin de formar parte de un engranaje del que es una

pieza ms.
2. Jornada. As como se habla de jornada laboral en una
fbrica, este trmino tambin se ha tomado para la escuela.
De ah que se hable en los centros educativos de jornada
escolar.
3. Puntualidad. La escuela, al igual que la fbrica, da
mucha importancia a la puntualidad. Dicha puntualidad es
un claro elemento de presin que viene determinado por el
engranaje del propio sistema, al ser concebido como una
cadena de produccin.
4. Productividad. La escuela, al igual que pasa con una
fbrica, no se mide por el grado de creatividad, sino por el
grado de productividad. En la escuela prima la
productividad sobre la creatividad porque es medible,
porque es mucho ms fcil cuantificarla. De ah que d
tanta importancia a las pruebas o tests.
Curiosamente, el origen de la palabra fbrica procede del
latn fabrica, palabra derivada de faber, es decir, el que
hace algo, el artesano, el obrero. Sin embargo, la palabra
inglesa fabric significa tejido, andamio, edificio y
procede, a su vez, del francs fabrique.

5. Resultado. La escuela prioriza el resultado al proceso. Y

lo prioriza al igual que una fbrica porque el proceso
tambin es difcil de evaluar.
6. Vestuario. El vestuario de los alumnos tiende a la
homogeneidad, al igual que sucede en una fbrica. Se
podra hablar en este sentido de un vestuario estereotipado,
dado que la gran mayora de alumnos visten en ocasiones,
sin saberlo, de la misma manera.
En este sentido los centros educativos tambin tienen unas
normas de cmo vestir al igual que sucede en una fbrica.
7. Timbre. El tiempo de trabajo o produccin se rige por un
timbre o sirena. Es la sirena la que determina el cambio de
actividad o hace saber si la jornada empieza, llega a su
momento de descanso o finaliza.
8. Reglamento. La escuela se rige por un reglamento que
toda la comunidad educativa debe conocer, asumir y
cumplir, al igual que sucede en una fbrica. Por ejemplo, no
se puede ir al lavabo sin pedir permiso.
9. Jerarqua. La escuela est organizada mediante un
sistema jerarquizado, al igual que en una fbrica.

10 Arquitectura. En muchos casos la arquitectura del

edificio de una escuela tiene cierta semejanza con la
arquitectura de una fbrica. Hay espacios para producir y
espacios destinados al descanso.
La escuela actual tiene un sistema educativo diseado en la
era industrial, diseado en el siglo XIX. En su momento
quiso dar respuesta a una necesidades que creo que hoy
estn superadas y obsoletas.
La escuela del siglo XXI debe hacer lo posible por
reinventarse y t juegas un papel en ese cambio totalmente
decisivo.
Ensear no debe parecerse a llenar una botella de
agua, sino ms bien a ayudar a crecer una flor a su
manera.