Sesiones de Comunicacion

4PCI81B
TALLER ORTOGRFICO
Lee y repasa estas expresiones:
1.
Qu hora es?
2.
El pblico habl en ingls.
3.
La luz mbar del semforo.
4.
Funcion el automvil.
5.
El prximo sbado viajar.
6.
En el zoolgico haba un chimpanc.
7.
No hagas el ridculo.
8.
El clculo estuvo errneo.
9.
Un hroe de Apurmac.
10. Algn da ser mdico.

11.
Adems necesito un cohete.
12. Acrbata de giles movimientos.

13. Excelente realizacin de vveres.
14. Los lpices que venda eran psimos.
15. Estuvo difcil el examen.
16. Diecisis pginas ledas.
17. Echaron al ladrn del almacn.
18. El caf estaba inspido.
19. El polica de trnsito la sancion.
20. El transente cruz la calzada.
21. As goza de tus privilegios.
22. El nufrago bebi alcohol.
23. Amrica del Sur es pacfica.
24. Recin se le cayeron las lgrimas.
25. Se fractur el crneo.
26. En invierno se agot el combustible.
27. Falleci por asfixia, en el hospital.
28. Dnde habitan los murcilagos?
29. No tuvo paciencia con su cnyuge.

30. Sinti inters por el paraltico.
31. El crter del volcn es inmenso.
32. Divulgaron la hiptesis.
33. Es cuestin de sensibilidad.
34. Hblame con sencillez y dulzura.
35. Magnfico espectculo en el circo.
36. Diez cntimos de aj.
37. Hubo un lbum fotogrfico.
38. Compr veinte centavos de dlar.
39. Volvi despus del almuerzo.
40. Subi a la cima del nevado.
41. Fue deshonesto y descorts.
42. La honradez es una virtud nica.
43. Esta slaba es tnica, no tona.
44. Muri en la vspera del aniversario.
45. Por qu recibieron esa nave destrozada?
46. Ya saben dnde cobijarse.
47. Se le cay el cido al piso.
48. Aprovechaba la llovizna del amanecer.
49. Evit ver el cadver.
50. El joven us un buen cdigo.
51. Qu bien te ves con ese vestido!
52. Era una circunstancia necesaria.
53. Ella hace cebiche de tollo.
54. Lo mir a travs del espejo.
55. Gracias por su asistencia al festn.
56. Hemos visto la civilizacin.
57. Por ocioso sinti cansancio.
58. Estoy haciendo uso de luces.
59. A veces suceden accidentes.
Tema 01
EL SIGNO: CLASES
EL SIGNO
NATURAL
ARTIFICIAL
Parte terica:
Nos divertimos leyendo!
El burro y Los libros
Un asno muy burro que pastaba en el prado, hall los libros del pequeo Jons.
-Si yo me comiera estos libros djose el asno-, aprendera muchas cosas sin mayor
esfuerzo.
Y, dejando la hierba, se puso a masticar alegremente los libros, hasta concluir con
ellos.
Desde aquel instante el burro se sinti tan sabio y orgulloso que fue a ver a sus
compaeros, a quienes les anunci que vena a darles sapientsimas lecciones.
Admirados los asnos, lo rodearon esperando con atencin las enseanzas del
orejudo. Mas, el tragalibros, no sabiendo que decir, lanz un atronador rebuzno.
Los borricos, al orlo, rebuznaron a su vez en coro, burlndose del tonto congnere,
al que echaron a coces de su lado, obligndolo a vivir en un campo desolado.
Lo que Natura no da, Salamanca no presta.
Cunto hemos comprendido?

I.
Uso del diccionario

Qu significa?
Prado:
Concluir:
Sapientsimas:
Lecciones:
Atronador:
Rebuzno:
Congnere:
Coces:
Desolado:
II. Contesto:
1. Qu se comi el asno? Por qu?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Para qu fue a ver a sus compaeros el burro?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Qu ocurri cuando el burro estaba frente a sus compaeros que lo esperaban?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Cul es la moraleja o enseanza de la fbula leda?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
III.
Razono!
1. Segn la lectura que simbolizan:
Los libros
El burro
.....................................................................
.....................................................................
Aprendo!
El signo
Concepto. Signo es todo objeto que nos da la idea de algo.
Una nube negra es signo de lluvia inminente. El vapor que sale de una cacerola es signo
de ebullicin. Una flecha en una esquina es signo del sentido del trnsito. La fiebre, el
dolor de cabeza y el cansancio, son signos de enfermedad o desequilibrio orgnico.
Clases de signos. Los signos pueden ser de dos tipos: naturales y artificiales o
convencionales.
Signos naturales. Son aquellas seales de hechos o fenmenos que surgen
espontneamente en la naturaleza. El humo como signo del fuego y la nube como signo
de la lluvia son fenmenos que no han sido creados por el hombre.
Signos artificiales o convencionales. Son aquellas seales inventadas por el hombre
para servir de comunicacin entre ellos. En este caso, se dice que el signo es
convencional porque tiene una significacin atribuida y vlida slo para el grupo de
personas que lo usan.
Son signos convencionales el apretn de manos como saludo; un ramo de flores
enviado a una persona como felicitacin; un silbido como muestra de desagrado.
El sistema de signos convencionales ms perfecto que el hombre ha

creado para la comunicacin es la lengua o idioma.
La percepcin de los signos

Para la percepcin de los signos naturales o convencionales son necesarios los rganos
de los sentidos. Haciendo uso de sonidos, luces, ideas y gestos, el hombre a travs del
tiempo ha creado muchos sistemas de comunicacin.
Si interviene el odo, la comunicacin es auditiva; Ejm. el lenguaje sonoro, el silbido de
la locomotora, los timbres, etc.
Si el signo es percibido por la vista, la comunicacin es visual; Ejm. un aviso luminoso,
un letrero, los gestos de saludo, de adis, etc.
Si se recurre al tacto, la comunicacin es tctil, un apretn de manos, un abrazo, un
beso, etc.
Si es el olfato, el que participa, la comunicacin es olfativa; Ejm. un oloroso ramo de
flores, un perfume, la fragancia propia de un objeto, etc.
Parte prctica
Identificar y completar
En los siguientes grficos identifica si el signo es natural o convencional y, de acuerdo al
rgano con que se percibe, precisa qu tipo de comunicacin es. Observa los modelos.
Signo: ..............................
Signo: ..............................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Comunicacin: ................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Significado: .....................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Signo: ..............................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Comunicacin: ................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Significado: .....................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
El dato inolvidable!
En las regiones en las que llueve por temporadas, la gente acostumbra decir
que cuando aparecen las tarntulas, la lluvia est prxima. En este sentido
la araa (tarntula) es signo de que pronto va a llover.
TAREA DOMICILIARIA
Investiga otros signos y pgalos o dibjalos, luego escribe su significado.
Tema 02
EL LENGUAJE
Parte terica
Los dos amigos
Iban dos amigos por el camino, cuando, de pronto, se les present un oso.
Uno de ellos subi con rapidez a un rbol y se escondi entre el follaje. El otro, a
punto de ser cogido, se tendi en el suelo simulando estar muerto.
El oso se acerc a olerlo y en particular la boca y los odos. Mas el hombre,
conteniendo su respiracin, hizo creer al oso que se trataba de un cadver.
La bestia se alej entonces, desapareciendo en la espesura del bosque. En ese
momento baj el que estaba agazapado en las ramas y pregunt a su amigo qu le
haba dicho el oso al odo.
-Me ha dado un buen consejo: Que, en adelante, no ande con personas que
abandonan al amigo ante el peligro.
El amigo en la adversidad, es amigo en la verdad.
1. Completa la lectura.
Iban dos amigos por el camino cuando de pronto,
uno de ellos y el otro
El oso se acerc a....., ms el hombre...

Cuando la bestia se alej, el otro baj del rbol y pregunt a su amigo:
..A lo que el amigo
contest: .
2. Qu signo utiliz el hombre para hacer creer al oso que estaba muerto?
...................................
3. Uso el diccionario.
Qu significa?
Agazapado:
Simulando:
Adversidad:
4. Escribo familia de palabras de:
amigo
oso
Aprendo!
El Lenguaje
-
El lenguaje es una facultad que posee el ser humano para poder expresar y
comunicar sus pensamientos y sentimientos.
Quien desarrolla su lenguaje aprende a comunicarse eficazmente. Es decir, aprende

a que sus ideas, sentimientos y conceptos que expresa lleguen fcilmente a su
destino y provoquen la reaccin que se espera.
La lengua (o idioma) es el lenguaje propio de cada pueblo o nacin. Por ejemplo, en

el Per se hablan muchas lenguas, el castellano, el quechua, el aymar y otras
lenguas ms. En Estados Unidos se habla el ingls; en Francia, el francs y as cada
nacin tiene su propio idioma.
Clases de lenguaje
Lenguaje
se clasifica en
Verbal
No verbal
puede ser
oral
escrito
puede ser
gestual o
mmico
otras formas
- sonidos
- colores
- imgenes
- seales
Parte prctica
1. Escribe los datos del mapa conceptual en oraciones, en las siguientes lneas.
..
..
..
..
2. Completa
Lengua es sinnimo de..
En el Per se hablan muchas lenguas, por ejemplo...
El lenguaje sirve para ..
Quien desarrolla su lenguaje ..

..
3. Identifica la clase de lenguaje verbal: oral o escrito.

Escribir una carta.
Hablar por telfono.
Conversar en el aula.
Escribir por correo electrnico.

Un peridico.
Cantar una cancin.
Las telenovelas de TV.
La informacin de tu agenda.
4. Identifica la clase de lenguaje: verbal o no verbal. En el caso del lenguaje no verbal

especifica su clase.
El timbre de una casa.
La sirena de una ambulancia.
La revista Huella subliminal.
Un dilogo o conversacin.
Las lecturas de tu libro.
El semforo.
Las banderas.
Un apretn de manos.
Las palabras del director en la formacin.

Un ramo de rosas rojas.
La explicacin de la clase.
El libro de fbulas.
Un guio.
5. Completa el cuadro:
Pas
Continente
Lengua
China
Rusia
Japn
Egipto
Mxico
Inglaterra
6. Crea un cartel sobre el siguiente tema: Mi identidad con el colegio, combinando las
dos clases de lenguaje: verbal o no verbal.
- El acto de emisin oral se denomina hablar.
- El acto de emisin escrita se denomina escribir.
- El acto de recepcin oral se denomina escuchar y el de la escrita, leer.
* Estas cuatro acciones: hablar, escuchar, leer y escribir se convierten en las
cuatro habilidades bsicas para desarrollar el lenguaje.
TAREA DOMICILIARIA
I.
Recorta dibujos de peridicos o revistas, seleccinalos y pgalos en tu cuaderno

para dar ejemplos de lenguaje verbal (en una hoja) y lenguaje no verbal (en otra
hoja).
Tema 03
LA COMUNICACIN
Cmo hacan sin telfono?

Actualmente, con el telfono, podemos llamar
a un amigo que vive en el Per o en el
extranjero. Pero qu hacan antes las
personas para comunicarse a distancia?
Las tribus indgenas que vivan en Estados
Unidos utilizaban las seales de humo para
contarse cosas. As se enteraban del resultado
de una batalla o se ponan en pie de guerra.
Para muchos pueblos del centro de frica, el
tam tam era el telfono de la selva.
Si una persona oa el tam tam de un tambor,
a su vez lo repeta para que se enteraran otras
personas. Las noticias corran como la
plvora por toda la selva!
En Espaa, en la isla de la Gomera, se invent
un original sistema de comunicacin: el silbo.
Para no tener que andar subiendo y bajando
cerros, las noticias se transmitan mediante
complicados silbidos. Todava hoy pueden
orse esos silbidos en esa hermosa isla.
Y en el Per, los incas enviaban sus mensajes
a travs de corredores entrenados llamados
chasquis. Cada corredor haca una parte del
trayecto, como en las carreras de postas.
Algunos corredores llegaban a igualar la velocidad de un caballo!
1. Completa. Cmo se comunicaban?
En Estados Unidos: .......................................................................................................
En el Centro de frica : .................................................................................................
En Espaa: ....................................................................................................................
En el Per: .....................................................................................................................
2. Qu opinas de estas formas de comunicacin?

..
..
Aprendo!
La comunicacin
Comunicacin es transmitir a otros lo que pensamos, sentimos o deseamos; utilizando
las distintas formas de lenguaje verbal y no verbal.
Elementos de la comunicacin
Cdigo
Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
Explicamos y aprendemos!
1. Emisor.
Es el que inicia la comunicacin, el que realiza la accin de emitir o

enviar el mensaje. Esta accin ejecutada por el emisor tiene dos formas
bsicas de realizarse: ORAL y ESCRITA.
2. Mensaje.
Es la idea o conjunto de ideas que enva el emisor. Es todo lo que se

quiere comunicar.
3. Canal.
Es el vehculo que transporta el mensaje.
Ejemplo:
-
Onda sonora (voz)

Computadora
Telfono
Piel
- Papel
- TV
- Radio
4. Receptor. Es quien recibe el mensaje. Tambin se le denomina decodificador porque

recibe los cdigos y los descifra para comprender el mensaje recibido.
5. Cdigo.
Es el signo o tipo de lenguaje que usa el emisor para enviar el mensaje.
Ejemplo:
- Cdigo verbal (idioma)
- Cdigo no verbal (gestos, colores, etc.)
Parte prctica
1. Observa y lee la siguiente comunicacin. Luego indica sus elementos:
Mam quiero ver

televisin luego me voy
a jugar.
Emisor: ................................
Receptor: ............................
Mensaje: ..............................
..............................................
Cdigo: ................................
Canal: ..................................
Hola! Diego, debes

tener cuidado de no
golpearte a la hora de
recreo.
Muchas gracias!
Emisor: ................................
Receptor: .............................
Mensaje: ..............................
..............................................
Cdigo: ................................
Canal: ...........................
Qu bien mi hermano
vendr maana por el
cumpleaos de mam ...
Emisor: ................................
Receptor: .............................
Mensaje: ..............................
..............................................
Cdigo: ............................
Canal: ...........................
2. Une con hilo telefnico los telfonos que estn en comunicacin.
Doctor Jhon ?. Menos mal que

lo encuentro por que mi hija
Victoria tiene una fiebre muy alta.
Puede venir a verla?
Claro Nicole mira. Tiene que

responder las preguntas de las
pginas 25 y 26 del cuadernillo
Alo! Claudia?Qu vergenza

llamarte tan tarde?Podras
decirme cuales son las pginas
de las tareas de Comunicacin
Integral?
Si, como no. Hay vuelo a las

9:30 y otro a las 10:15. Cul
prefiere usted?
Con mucho gusto, seora

Chong. Salgo para all. Tardar
mas o menos media hora en
llegar.
Buenas tardes, seorita.

Podras informarte si hay vuelos
para Iquitos el prximo viernes?
Emisor
Receptor
Completa el siguiente cuadro:

Quin llam?
Quin respondi?
Para qu les sirvi

comunicarse?
Seora Chong
Para pedir informacin
sobre una tarea
Nos especializamos!
1. Coloca V (Verdadero) o F (falso) segn corresponda:
1) El receptor es el que inicia la comunicacin ........................................ (
2) El canal es el vehculo que transporta el mensaje ............................. (
3) El idioma es la lenguaje propia de cada nacin .................................. (
4) El emisor realiza la accin de emitir el lenguaje ................................. (
5) Hablar, escuchar y escribir son las tres habilidades bsicas para

desarrollar el lenguaje.......................................................................... (
Nos comunicamos usando slogans!

Escribe eslganes que comuniquen los siguientes temas.
AMISTAD
RESPETO
IDENTIDAD
.....
..
..
Aprendamos a hablar para comunicarnos mejor:
- Adis (despedida) Adis, hasta pronto.
- A dios (dos palabras: preposicin ms sustantivo). Demos gracias a Dios.
No se dice: Mas mejor
Sino Mucho mejor
Ejm. Esta vez todo saldr mucho mejor.
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicacin. (En tu
cuaderno)
2. Indica los elementos de la comunicacin en los siguientes ejemplos:
a) Ana llama por telfono a Daniel y le pregunta si la profesora ha dejado tarea en
Comunicacin Integral ya que ella no pudo ir a clases porque estuvo con fiebre.
Emisor
: .........................................
Receptor: .........................................
Canal
: ..........................................
Mensaje : ..........................................
Cdigo
: ...
b) Walter recibe un email de su mam que se encuentra en EE.UU. dicindole que

viajar el prximo mes a Per.
Emisor
: .........................................
Receptor: .........................................
Canal
: ...
Mensaje : ...
Cdigo
: ...
c) Franco est viendo las noticias de las 7:00 p.m. y escucha que el periodista dice
que hubo muchos muertos como consecuencia del terremoto ocurrido en Japn.
Emisor
: .........................................
Receptor: .........................................
Canal
Mensaje : ........................................
Cdigo
Tema 04
: ........................................
: .
REGLAS DE SILABEO
El Viejo y el Asno
Un viejo y su hijo llevaban al mercado un asno para venderlo. Iban a pie para no
fatigar al animal, pues pensaban que, al llegar descansado, se recomendara solo en las
ventas de la feria.
A poco se encontraron con unas mujeres, quienes comentaban la torpeza de
caminar a pie teniendo tan buena cabalgadura.
El viejo, al or el comentario, mand a su hijo que montara en el burro. Despus
de andar algn trecho, pasaron cerca de un grupo de ancianos, quienes tambin
criticaron la accin del mozo que iba montado, mientras que su anciano padre iba a pie.
Entonces, el viejo hizo desmontar al hijo y subi l sobre el jumento. Ms adelante
hallaron un grupo de muchachos que, al verlos pasar, trataron al viejo de inhumano, ya
que iba muy cmodo sobre el pollino, mientras que el zagal apenas poda caminar por el
cansancio.
Al buen viejo le pareci haber encontrado el secreto de complacer a todo el
mundo, haciendo que el mozo montase al anca; cuando un hombre, dirigindose a ellos,
les grit:
-Cul de los tres es el asno?
Sintiose el viejo muy contrariado con esta pregunta burlona. Tambin un vecino
manifest su parecer diciendo que era una barbaridad cargar de aquella manera a un
animal tan pequeo y dbil.
El viejo encontr razonable la observacin y, para evitar que el jumento muriera
en el camino, decidi llevarlo cargado hasta la feria.
Entre l y su hijo ataron al animal con una cuerda y, tomando en hombros una
extremidad cada uno, fueron trabajosamente llevando a la bestia en direccin al pueblo.
Entonces sucedi que una procesin de curiosos les segua haciendo bromas, al
ver que dos personas llevaban un asno a cuestas.
Finalmente, al pasar un puente, el burro hizo un esfuerzo para recobrar su libertad

y, asustado con tanto alboroto, cay al agua y se ahog.
El pobre viejo, por pretender complacer a todos, perdi su asno. Por ello,
conviene no ser demasiado complaciente cuando se tiene la razn.
Si a todos pretendes agradar, a nadie podrs contentar.
1. Usamos el diccionario! Qu significa?
- Fatiga.........................................................................................................................
- Feria...........................................................................................................................
- Cabalgadura...............................................................................................................
- Zagal..........................................................................................................................
- Barbaridad..................................................................................................................
- Alboroto......................................................................................................................
- Complaciente.............................................................................................................
2. Escribe los tres hechos ms importantes de la lectura.
..
..
..
3. Escribe dos hechos secundarios.
..
..
4. Escribe los sinnimos de asno. Extrelos de la lectura.
Asno
REGLAS DE SILABEO
Diptongos, hiatos y triptongos
Parte terica
Recuerda
Vocales cerradas: i u
Vocales abiertas: a e o
El Diptongo. Es el grupo fontico formado por la unin de dos vocales cerradas (i - u)

combinadas entre s o acompaadas cada una de ellas por una vocal abierta (a, e, o)
Ejemplo:
ia
(fe - r ia )
ai
cai- mn
ie
(v ie- jo)
ei
pei- ne
io
(cu - r io- so)
oi
Zoi- la
iu
(c iu- dad)
Atentos!
La y final de la palabra suena como i y puede formar diptongo.
Ejemplo:
hoy
Ley
a
au (jau- la )
ua
(a - gua)
eu (Eu- ropa)
ue
(pueblo)
uo (c uo- ta)
ou
(b ou)
ui
(c ui- da- do)
Atentos!
La h colocada entre dos vocales que pueden forman diptongo no
impide su formacin ahi- ja - do.
El Hiato. Es la separacin de dos vocales en silabas diferentes.
a. Se produce el hiato cuando hay dos vocales abiertas (a e o)

Ejemplo:
te a tro
he ro e
b. Cuando la i, u llevan tilde: - u

Ejemplo:
fr o
sa b- a
El Triptongo.- Es la unin de tres vocales en una sola slaba. Una abierta dos cerradas.
Ejemplo:
Vocal fuerte en el medio.
Huaura
uau
iai
aliviis
iau
miau
A
averigis
uau
E
buey
uei
iei
contagiis
y=i
Atencin:
La tilde en la vocal cerrada i u, disuelve el triptongo
y lo convierte en hiato.
Parte prctica
1. Separa en slabas las siguientes palabras, aplicando las reglas de hiatos, diptongos
y triptongos.
bohemia
.........................................
barahunda .........................................
mahometano .........................................
bho
.........................................
zanahoria
.........................................
zahor
.........................................
moho
.........................................
prohibido
.........................................
ahorrar
.........................................
rehusar
.........................................
2. Silabea estos diptongos.
Javier
.........................................
eucariota
.........................................
vivienda
.........................................
avin
.........................................
prisin
.........................................
dilogo
.........................................
televisin
.........................................
magia
.........................................
domiciliaria
.........................................
paisaje
.........................................
3. Silabea estos hiatos.

baha
.........................................
beodo
.........................................
leja
.........................................
vivamos
.........................................
creador
.........................................
engredo
.........................................
areo
.........................................
poesa
.........................................
caoba
.........................................
egosta
.........................................
4. Silabea los triptongos.

Huaura
.........................................
Paraguay
.........................................
huaino
.........................................
huaycos
.........................................
averigis
.........................................
Nos especializamos!
1. Andrea tiene que presentar estos carteles, pero Cules estn correctos? Para
saberlo tacha los que sean incorrectos.
ba h a
bah a
ba ha
veh cu- lo
ve - h cu- lo
ahn - co
a- hn co
2. Separa en slabas e indica el fenmeno producido.
PALABRAS
DIPTONGO
HIATO
TRIPTONGO
SILABEO
eucarista
recreacin
acuerdo
viaje
cuaderno
gara
herva
biologa
pediatra
dilogo
geologa
petrleo
mausoleo
heroica
acente
lice
ledo
prohbe
prohibicin
retrado
Una vocal sola puede formar una slaba, mientras que una consonante, para
formar slaba, debe agruparse con una vocal.
TAREA DOMICILIARIA
1. Aplica las reglas de silabeo y separa estas palabras en slabas.

Rene
.........................................
hacienda
agrietarse
.........................................
parasitaria .........................................
paciencia
.........................................
diario
.........................................
pidindole
.........................................
pen
.........................................
asisti
.........................................
leones
.........................................
Mara
.........................................
agaitar
.........................................
geografa
.........................................
vicios
.........................................
teologa
.........................................
visionario
.........................................
microscopio
.........................................
legionario .........................................
escoga
.........................................
.........................................
2. Escribe en el cuaderno palabras que tengan los siguientes fenmenos.
DIPTONGOS
HIATOS
VOCALES CERRADAS
VOCALES ABIERTAS
CON TILDE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Tema 05
TILDACIN ROBRICA
El Adivino
Cerca de la ciudad de Delfos viva un hombre cuya fama de adivino se haba

extendido por la comarca.
- Una hermosa doncella aspira a ser tu consorte y la Fortuna te sonreir
gratamente- deca a unos.
Hay gente que codicia tus bienes. Debes tener cuidado- deca a otros.
En eso, alguien se le acerc y le dijo:
- Los ladrones han entrado en tu casa y se llevaron cuanto tenas.
El advino corri gimiendo hacia su casa. En el trayecto, unos hombres, informados
del suceso, le preguntaron:
- Ser posible que por adivinar la suerte de los dems hayas desechado la tuya?
As, hay gente en el mundo que pretenden dar consejos, descuidando sus propios
negocios.
Consejo no me conviene, de quien para s no lo tiene.
1. Ubica en el diccionario las palabras subrayadas y copia su significado.
.
.
.
.
.
.
2. Cules eran los vaticinios (adivinaciones) del adivino?
..
..
3. Escribe dos hechos importantes de la lectura.

..
..
4. Escribe familia de palabras de:
ADIVINADOR
5. Explica en tu propio estilo el mensaje de la lectura.

..
..
6. Marca el sinnimo correcto de las palabras subrayadas.
Su fama se haba extendido por toda la comarca.
a) aldea
b) ciudad
c) cabaa
Aspira una doncella a ser tu consorte.

a) amiga
b) esposa
c) pareja
Hay gente que codicia tus bienes.

a) desea riquezas
b) anhela muebles
c) ambiciona - cosas
El adivino corri gimiendo.

a) riendo
b) quejndose
c) llorando
En el trayecto unos hombres le informaron del suceso.

a) tren acto
b) camino hecho
TILDACIN ROBRICA
Parte terica
c) carretera evento
Observa el ejemplo:
El adivino tena una tenia.
1
2
1. Tena
Verbo tener.
2. Tenia
Parsito, lombriz.
La tildacin robrica se produce cuando la vocal cerrada exige el uso de la tilde.

Prctica de clase
1. Coloca la tilde robrica en las siguientes oraciones para diferenciar el significado de
las palabras subrayadas.
a) El actor hizo una venia mientras venia al escenario.
b) Cuando el pollo pie, levantas el pie.
c) Esa seria una situacin muy seria.
d) Como era sabia, ya sabia la respuesta.
e) Fue hacia el hombre que hacia muebles.
f) Cuntos anillos tenia esa tenia.
2. Tilda las siguientes palabras y cpialas.
Rio
.........................................
vacio
.........................................
Mio
.........................................
egoista
.........................................
Tio
.........................................
podia
.........................................
lio
.........................................
volvia
.........................................
sufruia
.........................................
biologia
.........................................
pua
.........................................
garua
.........................................
grua
.........................................
reune
.........................................
leido
.........................................
buscaria
.........................................
vigia
.........................................
decia
.........................................
vivia
.........................................
habia
.........................................
oido
.........................................
queria
.........................................
buho
.........................................
leia
.........................................
comia
.........................................
vestian
.........................................
habian
.........................................
escribias
.........................................
3. Escribe oraciones con estos grupos de palabras.

.
Ejemplo:
rea poda saba
ro to vaco
haba haca viva
fro tena deca
cada oa Luca
a) ..
b) ..
c) ..
d) ..
e) ..
f) ..
g) ..
h) ..
Las palabras que presentan tildacin robrica son una excepcin a la regla
de tildacin de las palabras graves.
TAREA DOMICILIARIA
I.
Crea tus propias oraciones en las cuales se diferencia claramente el significado de

estas palabras.
hacia haca
tenia - tena
seria - sera
sabia - saba
..
..
..
II. Haz una lista de otras 20 palabras que presentan tildacin robrica. No te confundas!
1. .......................................................
11.
.......................................................
2. .......................................................
12. .......................................................
3. .......................................................
13. .......................................................
4. .......................................................
14. .......................................................
5. .......................................................
15. .......................................................
6. .......................................................
16. .......................................................
7. .......................................................
17. .......................................................
8. .......................................................
18. .......................................................
9. .......................................................
19. .......................................................
10. .......................................................
20. .......................................................
Tema 06
LA SLABA Y EL ACENTO
El vendedor de peridicos
Toms era muy pobre. Viva con su mam y sus hermanos en un cerro de la ciudad.
Toms estudiaba y ayudaba a su mam en algunos quehaceres de la casa. Por las
noches se sentaba sobre una piedra y observaba las luces de la ciudad.
- Mam, habr otras ciudades como la nuestra? preguntaba el nio.
- Hay ciudades pequeas y grandes en distintos pases.
- David, mi amigo, es canillita. l me dice que, en los peridicos que vende, aprende
mucho del mundo. Me gustara vender peridicos como l y poderlos leer para saber
ms.
- Es una idea excelente, hijo.
Toms consigui un trabajo de canillita.
Por cada peridico que venda, ganaba una pequea suma de dinero.
- Quiero leer las informaciones que traen los
peridicos le dijo Toms al encargado de ventas.
- Me alegra mucho tu inters por aprender:
Hay que perseverar, sentir amor por el trabajo.
Si en el momento no alcanzas lo que deseas,
sigue intentando hasta que lo consigas replic
el hombre.
- Gracias por el consejo, seor.
Toms caminaba largo rato por las calles
vendiendo sus peridicos. Da a da haca su
trabajo mucho mejor.
Una maana, Toms encontr un paquete de peridicos en la vereda.
- De quin ser? pens.
Decidi vender los peridicos y, luego, entregar el dinero al encargado de ventas.
Terminada su tarea, se encontr con David.
- Qu te sucede? Por qu ests triste? le
pregunto Toms.
- He perdido un paquete de peridicos y ahora
debo pagarlo.
- No tienes que alarmarte, David. Yo encontr los
peridicos, los vend y aqu est el dinero que
pensaba entregar al encargado de ventas.
- Qu buen amigo eres! exclam David mientras
abrazaba a su amigo.
Toms sigui trabajando y estudiando y cuando creci, cumpli su sueo: trabajar como
reportero de un gran peridico.
ISABEL FREIRE DE MATOS
(Adaptacin)
Cunto has comprendido?
1. Busca en el diccionario el significado de las palabras cuyo significado desconozcas:
1. ................................... :
...................................................................................................................................
2. ................................... :
...................................................................................................................................
3. ................................... :
...................................................................................................................................
2. Ahora forma una oracin con cada palabra:
1. ...................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................
3. Contesta:
1. Cmo ayudaba Toms a su familia?
...................................................................................................................................
2. Por qu decidi Toms convertirse en vendedor de peridicos?
...................................................................................................................................
3. Cul era el sueo de Toms?
...................................................................................................................................
4. Relaciona cada oficio con la actividad que le corresponde
OFICIO
albail
ACTIVIDAD
vende peridico
carpintero
arregla tuberas
zapatero
construye casas
gasfitero
trabaja con madera
canillita
arregla zapatos
herrero
trabaja con metales
Aprendo!
El Acento
Observa las siguientes palabras:
Campen
Lpiz
Carpeta
Profesor
B
Contesta:
1. Cul es la diferencia entre el grupo A y el grupo B?
...................................................................................................................................
2. Todas las palabras llevan acento?
...................................................................................................................................
Parte terica
-
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba en una
palabra.
Esta slaba recibe el nombre de slaba tnica. Las slabas que carecen de acento se
llaman tonas.
A veces marcamos el acento en la escritura por medio de un signo llamado tilde ()
Acento y tilde no es lo mismo .Acento solo es la fuerza de voz. Tilde es la rayita que
marca el acento.
Clases de Acento:
1. Acento Prosdico: Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba.
Slo es sonoro.
Ejemplo:
Tenedor
regla
Recuerda: Todas las palabras llevan acento.

2. Acento Ortogrfico: Es el signo (rayita oblicua) que se coloca sobre la vocal
acentuada de una palabra
Ejemplo:
lpiz
corazn
Recuerda: Solo algunas palabras llevan tilde.

UBICACIN DE LAS SLABAS ACENTUADAS:
ven
ti
la
dor
ultima slaba
es
tu
fa
penltima slaba

cm pra
gui
la
antepenltima slaba
se
lo
tras antepenltima slaba
Parte prctica
1. Colorea la slaba tnica:
a
re
te
ban
de
ra
ri
po
sa
ro
pa
ca
cor
l
ma
pe
te
ri
ca
ra
tn
ba
na
fer
me
dad
no
ca
ri
ti
na
sor
ti
ja
fo
no
li
ci
dad
en
fe
2. Escribe 5 palabras con acento ortogrfico y 5 con acento prosdico y encierra la

slaba tnica.
Acento Ortogrfico
Acento Prosdico
1) ......................................................
......................................................
2) ......................................................
......................................................
3) ......................................................
......................................................
4) ......................................................
......................................................
5) ......................................................
......................................................
3. Escribe en el parntesis "P" (acento prosdico) "O" (acento ortogrfico):

1) peridico
4) ttere
2) fiesta
5) camarn
3) lo
6) vendedor
Recuerda:
La slaba es una o ms letras que se pronuncian en un solo golpe de voz
4. Por la cantidad de slabas las palabras se llaman:

Monoslabas
t
sol
lpiz
sapo
tren
Carmen
pizarra
pltano
borrador
Polislabas
Tetraslabas
televisor
habitacin
felicidad
Trislabas
Bislabas
circunferencia
computadora
matemtica
5. Separa las palabras que se encuentran en las manzanas anteriores. Encierra en un

crculo la slaba tnica.
......................
.....................
..................
......................
.....................
..................
......................
.....................
..................
......................
.....................
..................
......................
.....................
..................
La slaba ms fuerte se llama tnica y las otras menos

intensas tonas
La slaba tnica es la que se pronuncia con ms fuerza o intensidad tonal.

Las slabas tonas son las otras slabas que en la palabra tienen menor
intensidad tonal.
6. Separa en slabas las siguientes palabras. Pinta la slaba tnica.

alumno
.........................................
carpeta
.........................................
computadora .........................................
plumn
.........................................
maz
.........................................
patio
.........................................
colegio
.........................................
ciudad
.........................................
profesora
.........................................
vacaciones .........................................
7. Separa en slabas las siguientes oraciones:

a) Javier es un nio estudioso y educado.
..............................................................................................................................
b) Los alumnos juegan ftbol en el patio.
..............................................................................................................................
c) El colegio est limpio.
..............................................................................................................................
8. Separa en slabas las siguientes palabras.
Escribe en el cuadrado la slaba tnica de las siguientes palabras:
a) Cuadro ................................
d) alumnos
b) pizarra
................................
e) sustantivos .......................
c) pupitre
................................
f)
pueblo
.......................
.......................
9. Separa las palabras en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad.

Cuaderno
...........................................
.................................................
Pantaln
...........................................
.................................................
Regla
...........................................
.................................................
Comunicacin ...........................................
.................................................
Trabajadora
...........................................
.................................................
Pez
...........................................
.................................................
10. Se volaron algunas teclas de la mquina! Encuentra el nombre de seis frutas con
las teclas que se volaron. Encierra en un crculo la slaba tnica.
aa
bb
m
m
ss
uu
cc
ee
manzana
dd
gg
nn
rr
zz
ll
pp
oo
yy
ii
......................................................
..............................................
......................................................
..............................................
......................................................
..............................................
......................................................
11. Ordena las slabas y forma palabras. Pinta de amarillo la slaba tnica y de verde las
slabas tonas.
le
vi
te
ra
co
zn
bra
pa
la
rra
bo
dor
piz
so
ra
pro
sor
fe
Recuerda: Cuando una vocal inicial va seguida de una consonante y una
vocal siempre se separa sol. Ejemplo:
abeja a - be - ja.
Inerte i - ner - te,
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena las palabras de cada recuadro y copia cada oracin. No olvides escribir
punto y las maysculas! Luego separa cada oracin en slabas.
1.
2.
Mi nueva to
del
Per
3.
la
estudio en
tiene Alex una
es la capital
biblioteca Yo
computadora
de Lima ciudad
la
1. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Ordena las slabas, guate por los nmeros y encontrars un refrn.
ma
dru
da
Dios
yu
a
quien
ga
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Separa en slabas las siguientes palabras utilizando los casilleros. Colorea la slaba
tnica.
trasantepenltima
slaba
antepenltima
slaba
Per
penltima
slaba
Pe
ltima slaba
r
Pjaro
Planeta
Almacn
Joven
Humanos
Lgrimas
Hlice
Nmero
Lpiz
4. Silabea las palabras y encierra en un crculo la slaba tnica, luego escribe el lugar
en que se encuentran:
Pared
pa red
ltima slaba
semilla
............................
............................
capitn
............................
............................
ltigo
............................
............................
rboles
............................
............................
ajedrez
............................
............................
feroz
............................
............................
ventarrn
............................
............................
sbado
............................
............................
vivir
............................
............................
5. Escribe en el parntesis "P" (acento prosdico) "O" (acento ortogrfico) segn

corresponda. Encierra en un crculo al slaba tnica:
1) fresa
5) papel
2) ttere
6) hmero
3) planeta
7) olas
8) caluroso
4) jabn
Tema 07
LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

Mercurio y el Escultor
Debo comprobar, bajando a la ciudad, la devocin que me tienen los hombres dijo
Mercurio en una reunin de dioses en el Olimpo.
En efecto, tomando la forma humana se dirigi al taller de un escultor famoso.
-Cunto vale ese Jpiter? pregunt el dios.
-Dos monedas de plata, seor dijo el artista.
- Y ese Juno?
- Ese Juno vale tres, seor.
- Y ese Mercurio? insisti sin poder disimular su vanidad.
- Si compras a Jpiter y a Juno contest el artista- te llevas gratis a Mercurio.
Quien tiene mucho orgullo,
Cree que el mundo es suyo.

1. Para qu baj Mercurio a la ciudad?
......
2. Qu caractersticas tena Mercurio?
......
3. Marca la respuesta correcta y luego justifica tu respuesta con hechos de la lectura.
* Mercurio en la ciudad.
A) Era bien apreciado
B) No tena valor.
* Asumimos que Mercurio al final se sinti muy mal, porque..

....
Tema 08
PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRJULAS Y

SOBRESDRJULAS
Separa las siguientes palabras en slabas. Encierra en un crculo la slaba tnica e

indica su ubicacin (ltima, penltima, antepenltima y tras antepenltima slaba)
- caf
........................................
- joven
........................................
- pgina
........................................
- envselo
........................................
Parte terica
Las palabras segn el acento se clasifican en:
1. Palabras Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.
Llamadas tambin OXTONAS.
Ejemplo:
corazn
comi
alfiler
2. Palabras Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
penltima slaba. Se le conoce tambin como PAROXTONAS.
Ejemplo:
ngel
rosa
taza
3. Palabras Esdrjulas.- Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la

antepenltima slaba. Llamadas tambin PROPAROXTONAS.
Ejemplo:
ndice
tmpano
relmpago
4. Palabras Sobresdrjulas . Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la tras
antepenltima slaba.
Ejemplo:
dgaselo
entrgamelo
Parte prctica
1. Ubica las siguientes palabras en el cuadro, segn su clasificacin.
seriedad
caf
cmpramelo
dbil
roble
barmetro
gnero
carcter
magnfico
envaselo
informtica
borrador
camin
escchaselo
mrtir
candil
pgina
dulces
AGUDA
GRAVE
ESDRJULA
SOBRESDRJULA
2. Observa cada dibujo y escribe en la lnea su nombre clasificndolo segn su acento:

aguda, grave o esdrjula.
Agudas
Graves
Esdrjulas
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
Nos especializamos!
1. Escribe en el parntesis la clase de palabras que corresponde: aguda, graves,
esdrjula y sobresdrjulas.
1. cartera
2. sof
3. entrgamelo
4. vbora
5. canasta
6. hablo
Aprender a reconocer las clases de palabras segn el acento, te
servir para ms adelante aprender a tildar correctamente, siguiendo
las reglas de palabras agudas, graves, esdrjulas,.
TAREA DOMICILIARIA
1. Colorea el crculo que lleva la slaba tnica e indica si es aguda, grave o esdrjula.
ca rre
ra
jus
ti
ma
pe
cu
cia
le
ra
le
tn
pa
sa
je
ro
mer ca
do
ca
tu
la
gel
ho
tel
lum
no
lum
no
es
ri
re
gla
co
ra
zn
gr
co
tu
la
la
2. Escribe 5 ejemplos de palabras:

OXTONAS
PAROXTONAS
PROPAROXTONAS
SOBREESDRJULAS
3. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrjulas. (En tu cuaderno)

papel, torre, caf, man, aj, rbol, accin, cena, camin, csped, sof, bruja, ftbol,
dado, violn, dibujo, jardn, ganador, mrmol, gil, comps, azcar, campana, hbil,
pared, examen, difcil, jams.
Tema 09
ESPECIE NARRATIVA
LA LEYENDA
Parte prctica
Lee la leyenda y luego realiza las actividades que se te solicita.
La Estrella
Hace mucho tiempo, en la regin de
La princesa vagaba solitaria por las
Tcume, departamento de Lambayeque, playas. Horas y horas contemplaba la luna y
reinaba la princesa Aca Fala, descendiente las rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre
de los antiguos soberanos de las tierras todo Venus, brillante y rojiza.
yungas.
Los sacerdotes que en ese entonces,
Aca Fala era una mujer hermosa, de adems de la funcin ritual, tenan el
relevantes virtudes morales y de espritu supremo poder, estaban preocupados por la
justo, todo lo cual inspiraba gran simpata actitud
de
Aca
Fala.
Hicieron
entre la gente de su pueblo.
averiguaciones, la espiaron en noches
sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una
En las noches claras de luna, Aca Fala explicacin: la princesa se encontraba
gustaba mirar el cielo y las estrellas envanecida de su hermosura; por su belleza
mientras, solitaria, caminaba por las se consideraba igual que Venus e,
extensas playas. Sus menudos pies ntimamente, crea que no haba ser humano
desnudos dejaban largas huellas en la digno de ella.
arena.
Entonces los sacerdotes, enojados por
La fama de la hermosura de la princesa su vanidad, la conminaron a contraer
lleg a lejanas regiones. Muchos hombres la matrimonio. Aca Fala guard silencio. Pens
pretendieron en matrimonio: Franquizn, el que no haba nadie merecedor de su belleza
cacique de Lambayeque, Rendo, dueo de y no quera llevar una vida difcil y triste al
Motupe; Pono, seor de Jacuma. Aca Fala, lado de alguien a quien no amara. Por esto,
con
amabilidad
pero
sin
mayores un amanecer, en la playa, mirando la luna
explicaciones, rechazaba a todos los deslumbrante y con la cabeza en direccin a
pretendientes. Muchos hombres, jefes y la centellante Venus, la princesa se
principales de la comarca, tuvieron que envenen con el zumo amargo de una
retirarse decepcionados y tristes.
misteriosa planta.
I
L
Pero los astros, dioses celestes y
U
rbitros omnipotentes de los hombres,
S
ordenaron un castigo a su vanidad y
T
desobediencia. La princesa, en el mismo
R
lugar de su muerte, qued convertida en
A
estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin
C
gracia, por haber pretendido igualarse a las
I
estrellas del cielo.
N
Este es el origen, dicen, de la solitaria
estrella de mar.
Parte terica
La Leyenda
La leyenda es una forma de narracin fantstica basada en hechos histricos que trata
de destacar la vida de ciertos dioses, hroes o guerreros antiguos. Tambin se utiliza
para explicar el origen de algo.
Momentos: Como en toda narracin, presenta tres momentos.

a) Inicio: Presenta a los personajes e indica el lugar y el tiempo en que ocurre la
leyenda.
b) Nudo: Cuenta los hechos principales, los ms importantes y emocionantes, los
conflictos entre los personajes.
c) Desenlace: Cuenta lo que sucede al final, la solucin de los problemas narrados en la leyenda.
Parte prctica
I.
Vocabulario:
1. ...................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
5. ....................................................................................................................................
6. ....................................................................................................................................
II. Comprensin de Lectura:

1. Esta leyenda explica el origen de algo, de qu?
2. Qu hechos son imaginarios?
3. Cmo era Aca Fala?

Fsicamente
Sicolgicamente
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
4. Qu opinas de la actitud de Aca Fala?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. Comenta el sentido y la enseanza de la leyenda.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
III. Resume la leyenda en inicio, nudo y/ desenlace.
Inicio:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Nudo:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Desenlace: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
IV. Escribe los datos mencionados en la lectura La estrella que demuestren que es
una leyenda.
............................................................................................................... ........................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Nos especializamos!
Relaciona la columna A con la columna B.
1. Clima
Inicio de las acciones.
2. Presentacin
Relacionado con dioses y prncipes.
3. Teatro
Suspenso y conflicto entre los personajes.
4. Leyenda
( )
Dilogo entre los personajes.
Leyendas ms conocidas:
Manco Cpac y Mama Ocllo
Los hermanos Ayar
El cerro campana
Las islas de Pachacamac
Leyenda de Naylamp
TAREA DOMICILIARIA
1.
Contesta:
- Inicio: Qu sucede al inicio de esta leyenda?
...................................................................................................................................
- Nudo: Qu sucede despus de la entrega del fuego sagrado?
...................................................................................................................................
- Desenlace:
De qu manera termina la leyenda?
...................................................................................................................................
2.
Investiga una leyenda de tu localidad y cuntala la prxima clase.
Tema 10
TILDACIN
TILDACIN GENERAL
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
SOBRESDRJULAS
Leemos!
Tamesln
Tamesln, famossimo guerrero mongol, llevaba siete derrotas seguidas. Estaba
desanimado. Se recost contra una pared y viendo una hormiga que suba por el muro la
derrib con su espada. La hormiga volvi a subir de nuevo y Tamesln la volvi a
derribar.
Siete veces derrib el guerrero a la hormiga con su espada y siete veces empez otra
vez el animalito a subir pared arriba. Entonces Tamesln se dijo: No me dejar vencer
en constancia por una pequea hormiguilla. Mand tocar trompetas para un nuevo
combate y venci.
1. Completa el esquema.
Personajes:
Conflicto entre
los personajes
Tameslnsln
Mensaje:
2. De acuerdo con la lectura, marca la respuesta correcta.
Reaccin final
de Tamesln
a) Tamesln estaba:
a) alegre
b) furioso
c) desanimado
b) Tamesln aprendi a:
a) Ser constante
b) Hacer buenas batallas
c) De quin aprendi la leccin Tasmeln?

a) De su espada
b) De sus derrotas
c) De la hormiga
d) Qu significa ser constante?

a) Desear los bienes de los dems.
b) No dejarse vencer por los problemas.
c) Atacar al enemigo.
Parte terica
Tildacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas
Llevan tilde
AGUDAS
terminadas
en
Tamesln
vocal
mam
jams
N
GRAVES
si no terminan
en
- joven
- lpiz
- rbol
- deseo
S
vocal
SOBRESDRJULAS
ESDRJULAS
- msica
- ejrcito
Siempre
se tildan
- gnesele
- cmpratelo
Parte prctica
1. Tilda estas palabras agudas aplicando la regla.
perdiz
raton
tambien
papel
volvio
ilusion
ojala
cayo
recogio
despues
quizas
marron
ajedrez
2. Tilda estas palabras graves aplicando la regla.
carcel
cesped
sientes
dificil
cancer
huesped
caracter
crater
agil
aguja
facil
imagen
3. Tilda estas palabras esdrjulas y sobresdrjulas aplicando la regla.

magico
lamina
examenes
enviaselo
elastico
grafico
matematica
llevatelo
petrolero
heroe
basico
escuchame
plastico
fabula
corrigelo
ayudenme
registresele
digamelo
clasico
musica
4. Ana se olvid de las tildes! Las colocamos?

Dejalo todo y sigueme
trinaba magica la voz
de musico,pariendo musica,
musica...
Bendita musica
la, do, si, si
la, sol, la.
5. Escribe los nombres de estos dibujos.
( )
.
6.
a) Encuentra la sopa de letras los nombres que corresponden a los dibujos.
S
b) Despus de haber ubicado las palabras, trata de emplear dos de ellos en una
misma oracin.
* Recuerda que todas esas palabras llevan tilde.

7. Algunas palabras se han confundido entre un laberinto de letras. Encuntralas y

encirralas. Luego salas en una sola oracin.
CAWDCILZVTUDDBILUST
.
NGELHBLADLARGMS
.
CWRGEXAMENTDOSISTOL
.
VTQVOLUMENCRSFRGIL
.
8. No se entiende! Porque le faltan tildes. Se las colocas? As arreglars el texto!
ANTIOXIDO
Para cambiar el animo de tu papa: lo ultimo

contra el oxido! Con una ligera pocion de
liquido de tiburn. Un regalo practico y util.
Pidalo directamente a la fabrica y con sumo
placer se lo enviaremos.
Telefono: 1111-111
Ahora: Copia las palabras tildadas:
- Las maysculas llevan tilde si sta les corresponde.
OBSERVA:
maquina: MQUINA
La tilde cambia totalmente el significado de la palabra.
Observa:
- Yo bailo
dilogo: conversacin
- El bail
dilogo: (l converso)
TAREA DOMICILIARIA
1. Tilda las palabras, segn las reglas de tildacin general y clasifcalas en el cuadro.
maquina
alamo
livido
perdonanos
pelicano
laminas
tonico
estas
tetrico
region
penultimo
ayudame
fantastico
palido
solucion
tentacion
vivi
sera
recibio
deben
ningun
amanecera
volveras
enojado
futbol
hincapie
Anibal
portandome
diras
abdomen
martir
rezar
cardumen
habil
fenix
voley
agil
crater
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
2. Marca la respuesta correcta. Completa la oracin con la palabra correctamente

tildada.
Mara..largo rato con sus padres.
a) dilogo
b) dialogo
c) dialog
Ella resolvi la.de matemtica.

a) prctica
b) practica
Cuando Pepe.nadie lo..

a) hablo escucho
b) habl - escuch
c) habl escucho
d) hablo- esuch
Yo..en el festival.
a) canto
b) cant
Jaimito ya..de escribir el ltimo.

a) termin - trmino
b) termino termino
c) trmino termin
d) trmino - termin
Tema 11
TILDACIN DE PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

El Loro y la Gata
Un hombre compr un loro y lo dej suelto en su casa. El ave se encaram

tranquilamente sobre un mueble y, muy alegre, se puso a repetir todo cuanto saba
hablar.
En esa circunstancia fue visto por la gata, engreda de la casa, la cual le increp:
-Cmo te atreves, descarado animal, a lanzar semejantes gritos, siendo un recin
llegado? A m no me dan tanta libertad y mi desdicha es tal que ni siquiera puedo maullar
a pesar de haber nacido en este hogar.
-Vete de paseo, preciosa replico el loro-. No hay punto de comparacin entre t y

yo; mi voz alegra al amo y, en cambio, la tuya le fastidia y aburre.
Quien pregunta lo que no debe,
le responden lo que no quiere.
Cunto hemos comprendido!

1. Usemos el diccionario. Qu significa?
Encaram:
.......................
Circunstancia: .......................
Desdicha:
.................................
Increp:
..............................
2. Ahora escribe oraciones con las palabras anteriores.

..............................................
..............................................
..............................................
3. Cuenta en pocas palabras de qu trata el texto.
Inicio:
.......................
Nudo:
......................
Desenlace:
.....................
4. Piensa y escribe las cosas que puede hacer:

- Loro: ..................................
- Gato: ..................................
TILDACIN DE PALABRAS
INTERROGACIN Y EXCLAMACIN
Recordemos:
Con un fuerte viento se han volado los signos de interrogacin y de exclamacin.
Colcalos en el lugar que corresponde.
Ay qu disparate
Ay qu disparate
Se mat un tomate
Quieren que les cuente
Se arroj a la fuente
Sobre la ensalada recin preparada.
Su rojo vestido, todo descosido,
cay haciendo arrugas al mar de lechugas
Los signos de entonacin son aquellos que proporcionan a las oraciones
un tono especial. Se utilizan al comienzo y al final de la oracin.
Entre los signos de entonacin tenemos a los signos de
interrogacin y de exclamacin.
-
LOS SIGNOS DE INTERROGACIN indican pregunta. Se

colocan al inicio y al final de las preguntas.
LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN indican: admiracin, sorpresa,

miedo, clera, etc.
?
!
Parte terica
Existen palabras que se usan para interrogar o exclamar. Estas son:
. Cmo
. Quin(es)
. cundo
. qu
. cunto
. a qu
Como habrs notado todas estas palabras siempre llevan tilde.

Ejm:
Cmo has estado?
Cundo sali?
Cundo vienes?
Quin canta?
A qu vino Juan?
Cul es tu nombre?
Quines conquistaron a los incas?
Qu bueno!
Qu te pasa?
Cunto te quiero!
. dnde
. cul(es)
Parte prctica
1. Usando cada una de las palabras interrogativas, escribe oraciones muy creativas.
Cmo?
.............
Quin?
.............
Cundo?
.............
Cunto?
.............
Qu?
.............
A qu?
.............
Cul es?
.............
Dnde?
.............
2. Imagina un dilogo entre estas personas, y escribe los signos adecuados en cada
caso.
2. Coloca los signos de interrogacin y exclamacin segn corresponda:

- Te gustan mis zapatos
- Sabemos que es verdad
No son mentiras
- Dnde lo compraste
Qu problema tan grande
- Cunto te cost
Seguimos!
I.
Coloca los signos de interrogacin y exclamacin en donde corresponda y completa

usando palabras interrogativas.
1. . hora es
3. . Viajars
5. .. volviste
2. . viene
4. . estuviste
6. ... te llam
Las palabras interrogativas y exclamativas no siempre van entre signos
de interrogacin o exclamacin, pero se sobrentiende que son preguntas
o exclamaciones.
Ejm:
- Dime con quin andas y te dir quin eres.
- Explica en qu se parece un aviador a un avin.
- Nadie sabe cunto cost el vestido.
TAREA DOMICILIARIA
1. Completa el siguiente dilogo con palabras interrogativas y exclamativas. No olvides
tildarlas. Coloca los signos ? ! Que hagan falta.
- Al?
-
habla
Marco
- tal. te va
-
Bien Ahora es el cumpleaos de Agustn
A las 4pm.
Dime,.van a ir
Todos
2. Contina el dilogo con preguntas y exclamaciones

- Al
.........................................................................................................................
- S, yo soy Carlos. ........................................................................................

-
Hola! Soy Coquito Cmo sigues de tu gripe? .......................................................
- Bien, ya me estoy recuperando..........................................................................

- ..
- ..
3. Escribe en tu cuaderno tres oraciones interrogativas y tres oraciones exclamativas.
Recorta figuras de peridicos o revistas. Pgalos en tu cuaderno y crea un dilogo
segn las figuras que pegaste.
Tema 12
CONFUSIN DE PALABRAS
Por qu
Porque
El Len y los cuatro Bueyes
Cuatro bueyes, que pacan juntos en un prado, se juraron eterna amistad.

As pues, cuando un len los atac, se defendieron tan bien que la fiera emprendi
veloz fuga.
El len, viendo que esa unin de los bueyes lo privaba de comrselos, comenz a
hacer uso de la intriga.
Busc a cada uno por separado y le dijo que los otros hablaban muy mal de l.
As, cre sospechas entre los bueyes y su amistad fue rota para siempre. Luego el
len, vindolos enemistados, los fue matando uno tras otro. Pero el ltimo buey, antes
de morir, exclam:
-Nosotros tenemos la culpa de esta desgracia! porque al dar crdito a los enredos del enemigo
no desunimos, y as le fue fcil destruirnos.
La unin hace la fuerza,

y la discordia debilita.
1. Divide la historia en:

Inicio:..............................................................................................................................
Nudo:..............................................................................................................................
Desenlace:......................................................................................................................
2. Escribe dos hechos secundarios, de la lectura.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. El mensaje de la lectura est centrado en la:
a) Discordia
b) Unin
c) Amor
b) malo
c) hambriento
4. El len fue sobre todo?

a) Astuto
5. Decir a una persona que otros hablan de ella es decir:

Una noticia
Un comentario
Un chisme
Aprendo!
Palabras juntas y separadas
Algunas palabras pueden prestarse a confusin al momento de escribirlas, pues juntas o

separadas significan cosas distintas. Es importante saber cundo hacer uso de cada una
de las posibilidades.
Por qu
(Preposicin + pronombre interrogativo)
se utiliza para preguntar

Ejm:
Por qu se pelean los bueyes?

Dime por qu no has cumplido con la tarea.
Porque
(Conjuncin causal)
Se utiliza para explicar la causa de algo o para contestar una pregunta.

Ejm: Esta desgracia ocurri porque dimos crdito a los engaos del len.
No te lo doy porque no est listo.
Parte prctica
I.
Escribe, teniendo en cuenta los casos, lo que corresponda: por qu - porque.

1. No fui a verte ........................ estuve muy ocupado.
2. ........................ no participan en la actuacin?
3. Dime ........................ no volviste antes.
4. Gritaba ........................ tena un carcter irascible.
5. No entiendo ........................ decidiste renunciar.
6. Por favor lalo hoy mismo ........................ esa informacin es muy importante.
7. El profesor pregunt cul es la razn? Es decir ........................ hay tantos
alumnos interesados en tener ms informacin sobre el SIDA?. La respuesta
es ........................ slo los que saben, pueden estar a salvo.
8. ....................... o hice? No lo s, tal vez ........................ me gusta leer cuentos.
9. Cuando los nios empiezan a preguntar ........................? ........................?
los padres creen desesperarse ........................ no siempre tienen la respuesta.
10. Te acompao........................ te quiero, te acompao ........................ confo en ti
y te dejar libre te acompao deseo tu felicidad.
11. Cuando un joven escoge la carrera que quiere estudiar debe pensar bien en
todos los motivos de su decisin ........................ de ello depende su felicidad.
12. No hay ........................ molestarse cuando no logramos entender a los dems.
II. Escribe dos preguntas con sus respectivas respuestas utilizando

porque.
por qu
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nota la diferencia!
Dems (lo otro)
Ejm. Maana traes lo dems.
de ms (preposicin + adverbio)
Ej. Aqu ests de ms.
TAREA DOMICILIARIA
I.
Completa con por qu o porque:

......................... no me endulzas el caf?
No s ......................... no estudias ms.
No vino a clase ......................... se levant tarde.
Voy al hospital ......................... tengo un pariente enfermo.
Sabes ......................... el len es el rey de la selva?
Estoy preocupado ......................... se perdi mi fotocheck.
A ver ......................... llegas tarde a clases?
......................... leen las fbulas de Esopo?
Leemos ......................... quieres aprender ms.
II. Escribe tus propios ejemplos del uso de por qu y porque.
Tema 13
EL SUSTANTIVO
El Erizo generoso
Un erizo, generoso por naturaleza, regalaba sus pas a los animales del monte, a
tal punto que la ltima la obsequi a un ratoncito.
En las tertulias con sus amigos, les deca:
-Los azares del destino deben aceptarse tal cual son. Para qu inmutarse?
Luego, una maana, carente de pas, se encontraba tirado disfrutando del sol
primaveral, sin advertir que una hambrienta serpiente se le acercaba.
El ratn, al percatarse del peligro, dio un grito de alarma ......, y los animales
salieron a dar muerte a la sierpe traidora.
-Gracias, amigos! exclam el erizo-. Jams dud de su lealtad. Les entregu mis
defensas por amor y amistad y ustedes me salvaron la vida. Gracias muchas gracias!.
Del que bien has recibido,
mustrate agradecido.

1. Qu acostumbraba hacer el erizo?
...............................................................................................................................
2. Qu peligro atraves el erizo cierto da?
...............................................................................................................................
3. Quin lo salv? Cmo?
...............................................................................................................................
4. Segn lo ledo, el erizo era:
( ) Bondadoso
( ) amigable
( ) triste
( ) tonto
5. Te comportaras como el erizo. Explica tu respuesta.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. El tema del texto se centra en:
a) El desprendimiento y el agradecimiento.
b) Las limosnas hacia los ms dbiles.
c) La ayuda a cambio de una recompensa.
Aprendo!
El Sustantivo
Como Observars, hay tres seres en la oracin: una persona, un animal y un lugar, los
cuales tienen un nombre:
- La palabra que nombra a la persona es :
..............................................
- La palabra que nombra al animal es
..............................................
- La palabras que nombra al lugar es
..............................................
- Las palabras : nias, perro y ro son nombres o

Parte terica
-
..............................................
El sustantivo es la palabra que nombra a todos los seres : personas, animales,

cosas, lugares, vegetales, ideas, etc.
Ejemplo: erizo, serpiente, pa, naturaleza, ratn, amistad.
Parte prctica
1. Escribe los sustantivos que corresponden a los siguientes dibujos:
2. Observa la lmina y extrae 10 sustantivos:
.....................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
3. Reemplaza los dibujos de cada oracin por su nombre o sustantivo.
4. Con los siguientes sustantivos escribe un texto

mar
felicidad
arena
auto
multitud
refresco
ceviche
..
..
..
..
..
..
..
..
5. Escribe V o F.
1) Los sustantivos aceptan los artculos el, la, los...
2) Las palabras que no admiten artculos no son sustantivos.
3) Bello y extraordinaria son sustantivos.
4) Recuerdo y nostalgia son sustantivos.
6. Completa cada oracin con sustantivos adecuados

El pobre..lloraba en el..por sus
Delcay un...e impact sobre el..
de
Sus estaban llenos de.por la.de su
.destroz la..con el.de..
Si quiere, hable con mi ..para solucionar el.
El.no tiene
Reconocer el sustantivo es facilsimo. Basta preguntarse Quin
es? o Cmo se llama?.
Ejm: Cmo se llama el que cura a los enfermos? Mdico
Sustan.
Quin es el que apaga los incendios?
Bombero
Sustan.
TAREA DOMICILIARIA
1. Recorta 4 dibujos de peridicos o revistas, pgalos en tu cuaderno. Colcale un
nombre. Clasifcalos en animales, personas, cosas, etc.
2. Escribe 4 oraciones, escribiendo en cada una de ellas 4 sustantivos.
Tema 14
EL ARTCULO
El cabrero y la cabra
Un muchacho cabrero que reuna su rebao para llevarlo al prisco, advirti que una
cabra se entretena comiendo, en un pradillo, la hierba tierna.
Impaciente el pastorcillo, por regresar a tiempo, cogi una piedra y la arroj a los
cuernos del animal, uno de los cuales qued partido en el acto.
Asustado el cabrero por tan funesta accin, y temiendo ser castigado en casa, se
puso de rodillas delante de la cabra y le rog de esta manera:
-Te suplico perdones mi ligereza- y casi llorando, aadi: -no dirs nada, al patrn,
de lo ocurrido.
-Descuida dijo la cabra indulgente-, yo nada dir al amo. Pero crees que guardar
la misma reserva el cuerno malogrado?
Tu secreto, slo a uno;
y, mejor, a ninguno.
Cunto hemos aprendido!
1. Usas el diccionario!
Indulgente
.....................................................................................................
funesta
.....................................................................................................
ligereza
.....................................................................................................
reserva
.....................................................................................................
impaciente
.....................................................................................................
2. Escribe tres hechos importantes de la fbula leda.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Qu opinas de la actitud del cabrero?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Recordemos
Escribe el individual de:
- rebao
.....................................................
- pedregal
.....................................................
5. Escribo familia de palabras de:
- cabra
- pastor
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
Aprendo!
El Artculo
Es la palabra que va antes del sustantivo, para indicar sus accidentes de gnero y
nmero:
- El cabrero
Art.
Sust.
- Las cabras
Art.
Sust.
El artculo posee dos accidentes gramaticales:

Singular
Masculino
gnero
nmero
Plural
Femenino
Clases de artculos
Determinados:
Indeterminados:
- el
- los
- la
- las
- Un
- una
- unos
- unas
1. Encierra en un crculo los artculos del texto ledo.

2. Completa con artculos.
............... nio rogaba a ............... cabra que le perdone.
............... cabra ser muy indulgente con ............... pastorcillo.
............... da vi ............... joyas preciosas.
............... computadora tiene ............... virus.
Hace tiempo ............... pobre hombre se acerc al templo llevando ...............
monedas.
............... llanto del nio asord a ............... mujeres.
Solo ............... vez me hicieron ............... tarea.
............... lapiceros son tiles escolares.
3. Escribe la oracin haciendo los cambios. Segn lo que se indica. Seala sus
accidentes.
Los profesores irn de paseo.
............... profesora ..............................
............... tijeras son filudas.
............... tijeras ..............................
Un hombre lleg en barco
............... mujer ..............................
Los peces viven en una pecera.
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
G ...............
N ...............
El ........................................
G ...............
N ...............
Recuerda
Caso especial de concordancia del sustantivo con el artculo.
Cuando el sustantivo empieza con una vocal acentuada a, siempre va

acompaado por un artculo en gnero masculino.
Observa:
El a gua
El a lma
sust.
sust.
Ahora t
Escribe el artculo que corresponde: el o la.
.............
arma
.............
aspa
.............
ave
.............
agujeta
.............
hacha
.............
agua
.............
abeja
.............
acero
.............
aguja
.............
avispa
.............
arena
.............
spid
.............
asta
.............
armazn
.............
hambre
.............
azcar
.............
alma
.............
arista
Sustantivos que aceptan ambos artculos el o
el
la
calor
el
mar
el
la
la.
caparazn
el
mar
la
tilde
El artculo NO lleva tilde.
TAREA DOMICILIARIA
1. Utiliza las frases del tem de casos especiales y elabora oraciones con ellas (en tu
cuaderno)
2. Encierra los artculos en el siguiente texto y subraya los sustantivos.
El Asno de lengua dura

Un asno caminaba por ridos cerros bajo los sofocantes rayos del sol. A poco
encontr unas matas de tunas.
Un zorro que deambulaba por el mismo lugar se le aproxim, entablndose la
siguiente conversacin:
-A fe ma, buscas comida inicio el zorro.
-Y t, no haces lo mismo? Creo que no encontrars ovejas ni gallinas en muchas
leguas a la redonda.
-T ests tan hambriento como yo replic el zorro.
-S, pero para buen hambre no hay pan duro y con satisfaccin mordisqueaba las
pencas de una tuna.
El zorro, ms asombrado que hambriento, exclam:
-Ser posible que t, teniendo una lengua tan delicada puedas comer un manjar
lleno de espinas?
-Pues, ya lo ves y el asno sigui comiendo.
Asno que hambre siente, a todo le mete el diente.
Tema 15
CLASES DE SUSTANTIVO
La Cierva y la Vid
Las anchas y verdes hojas de una vid resultaron ser magnfico escondite para una
cierva, que era perseguida por los cazadores.
-Aqu estar a salvo se deca, mientras quedaba oculta en la espesura que los
hombres no notaron.
-Estos frescos y tiernos pmpanos despiertan mi apetito dijo sin poder contener su
gula.
-All se mueve algo observaron los cazadores.
-Disparen las flechas sobre la espesura grit el que pareca comandar el grupo.
La cierva, como puede deducirse, cay mortalmente herida, y antes de expirar,
exclam.
-Sufro justo castigo, porque nunca deb daar a quien me dio abrigo.
Quien est a cubierto cuando llueve, debe estar loco si se mueve.
Cunto hemos aprendido?

1. Escribe tres hechos importantes de la lectura.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Escenario: ................................................................................................................
3. Personajes: ..............................................................................................................
4. La cierva cometi un error? Cul fue?
...................................................................................................................................
5.
Mensaje de la lectura.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Qu significa la expresin?
Quien est cubierto cuando llueve debe estar loco si se mueve.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
CLASES DE SUSTANTIVO
Parte terica
CONCRETOS
S
U
S
T
A
COMUNES
N
T
I
V
O
PROPIOS
INDIVIDUALES
ABSTRACTOS
COLECTIVOS
1. Sustantivo Propio. Es el que sirve para designar especficamente a personas,

ciudades, paisajes, ros, lugares, etc. Se escriben con maysculas.
Ejm: Chimbote, Takeshi, Lasi, etc.
2. Sustantivo comn. Es el que sirve para designar a una clase de objetos o seres.
Nombra a una persona, animal o cosa. Se escribe con letra inicial minscula.
Ejm: lapicero, caballo, seor, nio
SUSTANTIVO COMN
SUSTANTIVO PROPIO
El mecnico arregla el carro
Toms arregla el carro
A. Segn la naturaleza de los seres:

Sustantivos Concretos. Son los que designan a seres de existencia real o
aquellos que podemos representar en nuestra imaginacin. Se puede percibir
por los sentidos.
Ejm: libro, manzana, perro, auto, etc
Sustantivos Abstractos.
Son los que nombran ideas que se refieren a
valores o sentimientos. Sealan seres inmateriales o irreales, por s solos no
existen, son independientes.
Ejm: Inteligencia, fidelidad, amistad, amor, juventud, etc.
Sustantivo Concreto
Sustantivo Abstracto
B. Segn la cantidad de seres:

SUSTANTIVO INDIVIDUAL
Sustantivo Individual es aquel que

nombra a un solo ser.
Ejemplo: persona
Parte prctica
SUSTANTIVO COLECTIVO
Sustantivo Colectivo es aquel que

en singular nombra a varios seres.
Ejemplo: pblico o gente
1. Escribe 5 nombres propios:

Hombres
Mujeres
Continentes
Ros
1. ..........................
1. .........................
1. .........................
1. .........................
2. ..........................
2. .........................
2. .........................
2. .........................
3. ..........................
3. .........................
3. .........................
3. .........................
4. ..........................
4. .........................
4. .........................
4. .........................
5. ..........................
5. .........................
5. .........................
5. ..........................
Pases
Distritos
1. ..............................
1. ..............................
2. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
3. ..............................
4. ..............................
4. ..............................
5. ..............................
5. ..............................
2. Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los
parntesis el nmero que les corresponde.
1. Alejandro Toledo
conejo
2. Miguel Grau
lago
3. Fray Martn de Porres
ciudad
4. Bugs Bunny
presidente
5. Vargas Llosa
hroe
6. La Industria
escritor
7. Titicaca
peridico
8. Trujillo
santo
3. Completa las oraciones con un sustantivo propio y un sustantivo comn.
Mi . se llama.
.viaj a..
Nosotros escalamos el.
..compr un..llamado.
A.lo llamaron al
4. Dibuja y escribe el individual de los siguientes colectivos:
5. Escribe en el parntesis la clase de sustantivo que corresponda:

1. jaura
2. estante
3. escritor
4. Reiniro
5. elegancia
6. abeja
6. Escribe dentro del parntesis la letra "a" (abstracto) o "c" (concreto). Segn
corresponda:
1. (
) paz 2. (
) maestra
3. (
) sol
4. (
) sinceridad
5. (
6. (
) roca 7. (
) bondad
8. (
) circo
9. (
) col
10. (
) nube
) ternura
7. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra

subrayada.
1. Esa abeja pequea pertenece a aquel
.................................
- arboleda
2. No quiso tener un rbol sino una
.................................
- vecindad
3. Este seor vende arena que extrae del
.................................
- cordillera
4. Slo conozco una montaa de esa
.................................
- enjambre
5. Un buen vecino siempre colabora en la
.................................
- arenal
6. Siempre se olvida de una letra del
.................................
- alfabeto
7. Escrib mi nombre en el lamo de esa
.................................
- alameda
8. Cort una rama de ese frondoso
.................................
- ramaje
- El fruto de la vid se llama: uva.
- El colectivo de sacerdote es clero.
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora un mapa conceptual sobre las clases del sustantivo.
2. Escribe el sustantivo colectivo que corresponde
- paloma
.................................
- libro
.................................
- lobo
.................................
- rbol
.................................
- pez
.................................
- maz
.................................
- sacerdote .................................
- zapato
.................................
- casa
.................................
- perro
.................................
- asno
.................................
- isla
.................................
3. Pinta de verde los sustantivos comunes y de azul los sustantivos propios
Mara vive en Pisac, un hermoso pueblos del

Cusco. Le gusta pasear por la Puna con su
alpaquita Wara.
La nia nunca ha visto el mar y suea que va a en
barco por el Ocano Pacfico.
4. Subraya en el siguiente texto los sustantivos abstractos.
Seor, hazme un instrumento de tu paz.

Donde haya odio, siembre yo amor.
Donde haya injuria, perdn.
Donde haya duda, f.
Donde haya tristeza, alegra.
Donde haya desaliento, esperanza.
Donde haya sombra, luz.
5. Completa los textos usando solo sustantivos abstractos y colectivos.
La. ladrada con.
Qusenta laal ver al cantante.
Una..atraves el celeste cielo..
La..y el..son virtudes.
Sintiporque se muri sude orejas.
El pescador hall un..y lo mostrcon
Tema 16
EL DILOGO
El fabricante de deudas
(Sebastin Salazar Bondy)
PERSONAJES: Obedot, Pap, Socorro, Mam, Pitusa, Hija.
Socorro.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Socorro.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Socorro.
Pitusa.
Socorro.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Obedot.
Pitusa.
Aprendo!
Ya le he dicho que se ha presentado un partido que no con viene desdear.

As es, hijita. Te vas a casar. Eso, en los das negros que corren, es algo
que testimonia la existencia de Dios.
(Con voz dulce.) Entonces, Ya te habl el joven Castro?
El joven Castro? Quin es ese? Castro qu?
ngel Castro, pap. Una vez fui con l a una fiesta. Recuerdas?
Un tipejo paliducho?
Un muchacho delicado, pap!
Y por qu habr de hablarme el joven Castro?
Para pedirte mi mano, pap. Queremos casarnos.
Qu? Ests enamorada de l?
S, mam.
Y l de ti?
S pap.
(Sin saber qu hacer ni qu decir) Y qu pruebas tienes de que ese
individuo te quiere?
(Con naturalidad.) Me siento amada...
(Exasperado.) Qu pruebas, pregunto! Qu pruebas!
Quiere casarse conmigo.
(Pausa. Hay desorientacin entre los padres.)
(Con ternura.) Y Cundo te ha dicho que quiere casarse contigo?
Todas las tardes.
Todas las tardes? Te ves con l todas las tardes? Dnde?
En el jardn. Ah nos reunimos diariamente.
(Conteniendo la clera.) Y por qu no nos lo has dicho antes?
Nunca ustedes me lo preguntaron.
(Estallando) Pero quin es l! Cul es su familia! Con qu cuenta para
casarse!
(Natural). Se llama ngel Castro. Estudia en la Universidad. Es hurfano...
(Desesperado ya.) Hurfano! Estudiante! Castro! Nada! (Al pblico) Ah
tienen ustedes una muestra de lo que son estos absurdos tiempos. Un
jovenzuelo que no tiene dnde caerse muerto y que debera pasarse los
das y las noches con la cabeza metida en los libros, que no ha salido
prcticamente del cascarn, ya quiere casarse... (A su hija.) Pitusa! Dile a
ese jovencito que venga a las cinco, pues quiero hablar con el!
S Pap. Le dir.
El dilogo
El dilogo es una conversacin entre dos personas para comunicarse sus ideas y
sentimientos
El dilogo se utiliza en el teatro. El teatro es el arte de representar hechos
humanos en un determinado escenario a travs de dilogo.
En el teatro la comunicacin es recproca entre los personajes. Las acciones
se desarrollan enteramente a travs del dilogo.
Recuerda:
Cuando escribas un dilogo sin mencionar al inicio el nombre de la

persona que habla USA GUIONES.
Ejms.
- Brrr! Qu fro hace!
- Cierra la ventana, entonces.
- Es que no hay ventana.
- Cmo?
- Es decir, no tiene luna, ni cortina.
- Oh no!
Parte prctica
I.
Responde:
1. Cmo debe ser un buen dilogo?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Qu noticia le da Pitusa a su Padre?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Cmo reacciona Obedot ante esta noticia?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Qu calificativos da Obedot a ngel Castro?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
5. Obedot estaba de acuerdo con el romance de su hija Pitusa y ngel Castro?
Porqu?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Qu opinas de esta conversacin familiar?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Forma un grupo en clase y representa el fragmento anterior.
Nos especializamos!
A cada clase de dilogo le corresponde una definicin y un ejemplo:

1. Dilogo directo
a) - Muy bien - respondi - Mara.
2. Dilogo Indirecto
b) El autor dice lo que hablan los personajes.

c) - Hola! Cmo ests?
d) Los personajes conversas sin intermediarios.
Son sinnimos de dilogo: conversacin, coloquio, tertulia, pltica.
Nota la diferencia!
Aparte (separadamente)
Ej. Coloca ese cajn aparte.
que se fueran.
a parte (preposicin + sustantivo)

Ej. Le dijo a parte de los invitados
TAREA DOMICILIARIA
Pon en marcha tu imaginacin!
Escribe el dilogo que a las cinco de la tarde se producira entre el padre y el estudiante
ngel Castro.
Tema 17
USO DEL GUIN
Lee atentamente el siguiente dilogo:

- Sargento Esopo!
- Presente, mi general!
- Qu tiene el soldado Pantalen?
- Desde cuando?
- Desde anoche mi general
Contesta:
1. Cundo utilizamos el guin?
...............................................................................................................................
Parte terica
-
El guin del dilogo se utiliza para indicar las palabras de un personaje, y para
separarlas de las palabras del narrador.
Ejemplo:
- Ta vamos a comprar? pregunt Karla, entusiasmada

palabras del personaje
palabras del narrador
- Claro, compraremos y luego pasearemos le respondi su ta
palabras del personaje
palabras del narrador
El guin se utiliza para anunciar las palabras del hablante en un dilogo. Ejm.
-
Hola!
- Hola! Como estos?

-
Bien
Y t?
Tambin.
Parte prctica
1. Escribe un ejemplo de dilogo indirecto.
..
..
..
..
2. Coloca los guiones en el lugar que corresponda, luego encierra con azul los guiones
que introducen las palabras de los personajes y con rojo los que introducen las del
narrador. En las lneas agrega algo ms al dilogo.
Pap, si antes no haba automviles, Cmo iban de una ciudad a otra?
Pregunt Elas muy entusiasmado.
Iban a caballo respondi el pap
o usaban un coche tirado por caballos
Pap, en un viaje de esos mi abuelo conoci a mi abuela?

S, cuando l iba a un baile en la ciudad vecina respondi el pap, sonriendo.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Nos especializamos!
1. Escribe un dialogo directo usando adecuadamente los guiones.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Nunca se separa una vocal al final del rengln. Ejm.
Aeropuerto
hroe.
TAREA DOMICILIARIA
1. Coloca los guiones en donde sea necesario:
Buenos das, amiguitos dijo un extrao ser. Bue ... bue nas,
bue ... nas noches tartamudearon los hermanos .
No se asusten murmur el hombrecito Me gustara jugar
con
ustedes
porque
en
mi
pla
neta los nios no saben jugar.
2.
Escribe un dilogo entre los personajes.
Como
celebrars el
da de tu
madre?
Iremos todos a
almorzar a un ...................................................................
lugar campestre! ...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
Nuestro taller de creatividad

I.
Observa la imagen y escribe el dilogo que se producira entre la zorra y el asno.

Usa tu mxima creatividad!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
II. Escribimos Nuestros Sueos
Recuerda y escribe el sueo que ms te ha impresionado en tu vida:
.............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................
..................................................................................
Dibuja y pinta tu sueo.
Marca la respuesta correcta.

1.
Onrico, significa:
a) Verdad
2.
b) Ilusin
c) Ambicin
d) Pesadilla
b) Fantasa
c) Hipnosis
d) Alucinacin
c) Sueo
d) Sombi
Somnolencia es sinnimo de:

a) Anhelo
5.
d) Luz
Producir sueo artificial en una persona, es una actividad propia de la:

a) Mente
4.
c) Uno
Si mis sueos son irrealizables, entonces son una:

a) Quimera
3.
b) Sueo
b) Droga
Son dos significados distintos de sueo:

1) Ilusin
2) Emocin
4) Locura
5) Irrealidad.
3) Ganas de dormir
Son Ciertas:
a) 1,3
b) 2,4
c) 3,5
d) 1,4
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe el sueo que has tenido hoy. Luego recorta las figuras de peridicos o
revistas. Utilzalas para ilustrar tu sueo.
2. Utiliza cartulina, plumones, colores, etc. Para publicar tu trabajo que ser presentado
la prxima clase. Escribe el sueo que ms te impresion.
- Fjate en estos modelos para que recortes tu cartulina.
Hoy da so ...
En mi sueo
haba ...
Soe que un
amigo .....
Razonamiento Verbal: Comprensin de lectura
Lee atentamente y subraya las palabras que no conoces su significado:
PACHACMAC
Huellas de un Templo
El templo de Pachacmac est situado a menos de 30 kilmetros al sur de Lima. Se
encuentra en el valle del ro Lurn, cerca de su desembocadura.
Pachacamac significa creador del mundo. La historia de este templo hunde sus
orgenes en tiempos anteriores a los Incas, pero todava exista en tiempos del
Tahuantisuyo.
Fue el templo ms prestigioso de la Costa peruana. Era tan afamado que atraa a
muchsimos pueblos lejanos. Hasta los poderosos seores de Chim, que eran muy
ricos recorran cientos de kilmetros para consultar el orculo y hacerle ofrendas a la
divinidad Pachacmac. De esta manera, se aseguraban buenas pescas y grandes
cosechas.
Para los costeos el dios Pachacmac era ms apreciado que el Sol y la Luna. Segn
cuenta la leyenda, Pachacmac era un Dios que haba desaparecido en el mar: Tena
dos caras; con una vea el pasado y con la otra adivinaba el futuro.
Tena el poder de controlar los temblores y terremotos. Cuando l se irritaba, todo el
mundo se mova. Por eso la gente le tema y le traa ofrendas.
Este centro de culto fue construido fundamentalmente de adobe y barro. En l
sobresalen tres importantes estructuras.
- El templo de Pachacmac dedicado al culto del dolo
- El templo del Sol: dedicado al culto del Dios Sol
- El Acllahuasi o casa de las mujeres escogidas: estas mujeres eran elegidas desde
nias. En tiempos de los Incas, venan de todas las provincias del Tahuantisuyo.
Estas jovencitas eran divididas en categoras de acuerdo con su origen, belleza y
actitudes. Por ejemplo, las que provenan de la lite del Cusco eran dedicadas al
servicio del dios Sol; tambin haba otras reservadas para ser esposas del Inca.
Hoy este importante templo ha sido convertido en museo de sitio. Visitarlo es
transportarse imaginariamente al misterioso mundo de nuestro pasado.
Comprensin de Lectura
1. Completa las siguientes oraciones con las palabras que estn en el gusano:
peregrinos
prestigioso divinidades orculo
lite
1. Walter Alva es un .................................... arquelogo chiclayano.

2. Van cada ao a beln numerosos ......................................
3. Los antiguos peruanos consultaban constantemente el .............................. .
4. En el Per antiguo haba muchas ......................................... .
5. El acllahuasi era el Templo de la ........................... fenemina .
2. Completa con sinnimos las siguientes palabras, buscndolas en el pupiletras.
- reservado ..........................................
- peregrino
..........................................
- ofrenda
..........................................
- fama
..........................................
- divinidad
..........................................
o
x
c
i
f
m
r
p
e
c
o
t
e g a l o
r e s t i
b a d i o
a m i n a
g u a r d
r c u t k
k l e
g i o
s h s
n t e
a d o
f d n
3. Contesta las siguiente preguntas:

1. En donde se encuentra el Templo de Pachacmac?
...............................................................................................................................
2. Qu significa Pachacmac?
................................................................................................................................
3. Cmo era el Dios Pachacmac?
................................................................................................................................
4. Qu estructuras sobre salen en este templo?
a) .............................................................................................................................
b) .............................................................................................................................
c) .............................................................................................................................
5. Conoces algn centro arquitectnico?. Cul?

................................................................................................................................
Nos especializamos!
Escribe V o F.
1. Orculo es un lugar donde hay adivinos.
2. Otra ciudad de barro es Chan - chn.
3. El seor de Sipn es un centro arquitectnico.
4. El Dios de los Incas fue el sol.
Inti
Dioses del antiguo Per
Wiracocha
Pachamama
TAREA DOMICILIARIA
1. Describe en tu cuaderno el centro arquitectnico que conoces. Pega una lmina,
foto, etc. en donde se aprecie dicho centro.
2. Busca en el diccionario el significado de las palabras que desconozcas su
significado, luego forma oraciones.
Razonamiento Verbal: Comprensin de lectura
TIC - TAC ... TIC TAC

Es el sonido del reloj!. Tu reloj hace tictac? Tiene alarma? Suena cada hora?.
Desde que los hombres quisieron medir el tiempo ha habido muchas clases de relojes.
Los relojes de sol consistan en una varilla que proyectaba su sombra en el suelo.
Lo malo era que cuando no haba sol .... Adis reloj!.
Tambin hubo relojes de agua, que medan el tiempo segn la cantidad de agua
que caa de un recipiente a otro.
Despus se inventaron los relojes de arena, formados por dos recipientes unidos y
un montn de arena que pasaba de un recipiente a otro. Estos relojes se utilizan an en
la cocina de muchas casas.
Ms modernos son los relojes mecnicos, que funcionan con cuerda. Se pueden
llevar en la mueca, en el bolsillo ... pero hay que darles cuerda todos los das!
Hoy en da, casi todos los relojes funcionan con pilas: son los relojes electrnicos.
Estos relojes son muy exactos, pero cuando se acaban las pilas ....
Aunque cada vez podemos medir mejor el tiempo, sigue habiendo una cuestin sin
resolver: por qu los recreos duran tan poco?
Comprensin de Lectura
1. Responde:
1) De qu trata la lectura?
...............................................................................................................................
2) Utilizas reloj? Cul de ellos?
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Escribe Cmo funciona cada reloj?
CLASES DE RELOJ
son
RELOJ
RELOJ
RELOJ
RELOJ
de
de
de
SOL
AGUA
ARENA
MECNICO
Funciona
Funciona
Funciona
Funciona
RELOJ
ELECTRNICO
Funciona
Nos especializamos!
Relaciona la columna A con la B.
Columna A
Columna B
a) El barmetro
Mide la presin sangunea.
b) El tensimetro
Mide la altura sobre el nivel del mar.
c) El estetoscopio (
Mide la presin del aire.
d) El altmetro
Ausculta los ruidos del corazn y los pulmones.
Adivina! Tiene cuerda y no es guitarra. Tiene agujas y no cose, avanza y
no tiene pies. Qu es?
TAREA DOMICILIARIA
1. Busca en peridico, revistas, lminas, estas clases de relojes. Recrtalas y pgalos
en tu cuaderno.
2. Qu clase de reloj te parece el ms completo? por qu?
Razonamiento Verbal
LOS SINNIMOS
Completa los siguientes sinnimos, guate por los dibujos:
...............................................
...............................................
...............................................
OBESO
...............................................
...............................................
...............................................
VEJESTORIO
Parte terica
- Son palabras que tiene igual o parecido significado y escritura diferente,.
Ejemplo:
......................................
......................................
......................................
......................................
Parte prctica
I.
Utiliza el diccionario de sinnimos y antnimos, escribe 3 sinnimos:
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
II. Encierra en un crculo el sinnimo que corresponde a las siguientes palabras

subrayadas.
1. Por no comer estaba enjuto.
a) obeso
b) flaco
c) gordo
d) fiel
c) abeja
d) ocioso
c) colaboracin
d) paz
2. Qu zangano eres,no haces nada!

a) trabajador
b) honrado
3. En la fiesta gran hay jolgorio.

a) tranquilidad
b) bullicio
4. Por qu me tienes que recriminar mis acciones?

a) reprochar
b) pramo
c) desierto
d) alentar
5. No hablaba en pblico, porque era timorato.

a) honrado
b) valiente
c) haragn
d) medroso
Capciosa!
En una caja met cuatro patos con dos patas. Cuntos patos y cuntas
patas hay?
TAREA DOMICILIARIA
1. Encierra en un crculo el sinnimo que corresponde:
1) Banquete
2) Abalanzar
3) Almacenar
4) Ciudadano
a) escasez
a) frenar
a) repartir
a) campestre
b) festn
b) moderar
b) reunir
b) rural
c) hambruna
c) arrojar
c) distribuir
c) urbano
d) ayuno
d) encerrar
d) partir
d) descorts
5) Sorprendido
6) Exclamar
7) Suculento
8) Crdito
a) confuso
a) callar
a) inspido
a) desconfianza
b) indiferente
b) silencio
b) delicioso
b) sospecha
c) asombrado
c) secreto
c) desabrido
c) inseguridad
d) descorts
d) gritar
d) insulso
d) prstamo
2. Haz un dibujo y escribe 3 sinnimos para cada palabra. (Desarrllalo en tu

cuaderno)
1. pastilla
2. amor
2. bombn
6. escolar
Razonamiento Verbal
3. pelo
4. tubo
LOS ANTNIMOS
Completa los siguientes antnimos
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
Parte terica
-
Los antnimos son las palabras que tienen significados contrarios u opuestos.
Ejemplo:
Valiente
cobarde
Trabajador
holgazn
Parte prctica
1. Observa los siguientes dibujos, luego escribe el antnimo que corresponde:
a)
b)
flaco
............................
llorar
............................
c)
d)
dormir
..........................
..
e)
viejo
............................
nio
............................
f)
clera
..........................
..
2. Escribe 2 antnimos de:

.......................................
1) Vigor
.......................................
4) Lealtad
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
2) Inocuo
5) Breve
.......................................
.......................................
.......................................
3) Utopa
.......................................
6) Generoso
.......................................
Nos especializamos!
.......................................
1. Inexpugnable
) Fino
2. Ilegible
) Borrable
3. Indeleble
) Legible
4. Seudo
) Conocible
5. Grosero
) Verdadero
Muchos antnimos se forman agregando solamente el prefijo
in
a la
palabra:
Ejm:
Justo
injusto
Moral
inmoral
Humano
inhumano
TAREA DOMICILIARIA
1.
Escribe una oracin con cada par de antnimos (en tu cuaderno), estudiados en el
ejercicio II.
Ejemplo
- Vigor: ...................................................................................................
1) debilidad: ..........................................................................................
Razonamiento Verbal
CITIUS, ALTIUS, FORTIUS

Saba que esas tres palabras latinas son el lema de los Juegos Olmpicos?. Significan
ms rpido, ms alto, ms fuerte, y son la esencia del atletismo, el deporte que dio
origen a los Juegos Olmpicos en la antigua Grecia.
Hoy en da, el atletismo no es un deporte nico, sino que se compone de numerosas y
diferentes especialidades que se pueden agrupar en pruebas de carrera, de salto y de
lanzamiento.
Entre las pruebas de carrera se pueden distinguir las siguientes: vallas, obstculos y lisa.
Dentro de esta ltima, los atletas pueden correr distancias muy diversas: relativamente
cortas, como las carreras de 100 metros, hasta la llamada maratn, que es la ms larga:
42 195 metros. Agotador, no lo crees? Con razn deben prepararse los atletas tan
duramente para prueba!.
Dentro de las pruebas de salto estn de salto largo, el triple salto, el salto alto y el de
garrocha. sta es una vara flexible y resistente que sirve para impulsarse y saltar.
Y entre las pruebas de lanzamiento se encuentran el lanzamiento de bala, de disco de
martillo y de jabalina. En todas estas pruebas, no slo hay que ser el ms fuerte;
tambin es necesario poseer una depurada tcnica para poder enviar los artefactos
mas lejos que nadie.
COMPRENSIN DE LECTURA
1. Marca la respuesta ms precisa. De qu se trata el texto?
De los Juegos Olmpicos.
Del atletismo.
De las clases de pruebas de atletismo.
Escribe un ttulo que recoja el contenido del texto.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Numera los prrafos del texto y contesta:
De qu pruebas atlticas se habla en el tercer prrafo?

.................................................................................................................................
De qu pruebas atlticas se habla en el cuarto prrafo?

.................................................................................................................................
De qu pruebas se habla en el ltimo prrafo?
.................................................................................................................................
3. Escribe (V) verdadero o (F) falso.
En las pruebas de carrera, los atletas cubren distancias muy diversas.

La garrocha est hecha con un material resistente y flexible.
Para las pruebas de lanzamiento, los atletas slo necesitan tener una gran
fuerza.
La maratn es la prueba de carrera ms larga.
4. Explica En qu consisten los siguientes deportes?

a) Carreras.............. ....................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Salto de Garrocha ...................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Lanzamiento de disco .............................................................................................
.................................................................................................................................
Nos especializamos!
Relaciona las columnas.
1) Hpicas
) Carrera de bicicletas.
2) Alpinismo
) Navegacin en canoas.
3) Canotaje
) Carrera de caballos.
4) Ciclismo
) Escalar montaas.
En la dcada del 70, el Per tuvo su campen sudamericano en
atletismo: Fernando Acevedo.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe dos tipos de deportes:
Individuales:
.................................................
.................................................
De equipo:
.................................................
.................................................
2. Marca la alternativa que complete mejor cada analoga.

CARRERA: OBSTCULOS
GORRO: NATACIN
SALTO LARGO: SALTO ALTO
Fuerte: alto
Cancha: ftbol
Carrera de vallas: carrera lisa
Carrera: salto
Pelota: Vley
Ftbol: fulbito
Lanzamiento: Jabalina Guantes: boxeo Tenis: ping-pong

Natacin: nadar
Ropa de Bao:piscina Correr: saltar
Moverse: ejercicio
Casco: motociclismo Saltar: correr
3. Completa el esquema:
Las pruebas de Atletismo
Pruebas de
Lanzamiento
Pruebas de
Carrera
Pruebas de
Salto
Razonamiento Verbal
LOS HOMNIMOS
Parte terica
LOS HOMNIMOS
Se clasifican en
Igual
escritura
Homgrafos
Homfonos
tienen
tienen
pero
Diferente
significado
Igual
pero
pronunciacin
- Sol (astro)
- Sol (moneda)
Diferente
significado
- Vello (pelo)
- bello (hermoso)
Parte prctica
I.
Escribe los significados distintos de los siguientes homgrafos:

.......................................
Llama
Luna
Coma
Diario
.......................................
.......................................
Libro
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Rosa
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Violeta
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Granada
.......................................
.......................................
II. Escribe una oracin con cada homgrafo anterior. (En tu cuaderno)
III. Escribe los significados de los siguientes homfonos
- Tubo:
....................................................................................................................
- Tuvo:
....................................................................................................................
- Bazo:
....................................................................................................................
- Vaso:
....................................................................................................................
- Cima:
....................................................................................................................
- Sima:
....................................................................................................................
- Hola:
....................................................................................................................
- Ola:
....................................................................................................................
- Cede:
....................................................................................................................
- Sede:
....................................................................................................................
- Coser:
....................................................................................................................
- Cocer:
....................................................................................................................
- Rosa:
....................................................................................................................
- Roza:
....................................................................................................................
- Zumo:
....................................................................................................................
- Sumo:
....................................................................................................................
- Cierra:
....................................................................................................................
- Sierra:
....................................................................................................................
- Abra:
....................................................................................................................
- Habra: ....................................................................................................................
- Vez:
....................................................................................................................
- Ves:
....................................................................................................................
Nos especializamos!
1. Enceres y enseres significan, respectivamente.
a) Poner cera - objetos
b) objetos - poner cera
2. Echo y hecho se diferencian porque el primero significa ................................ y el

segundo ..........................................
a) Arrojo - accin, suceso
b) accin - boto
3. Relaciona segn su significado.

a) Vote
) elija
b) Bote
) calzado
c) Vota
) embarcacin
d) Bota
) sufraga
4. Las siguientes letras Z - C - S - B - V - H forman:

a) Homgrafos
b) Parnimos
c) Homfonos
d) N.a.
Recuerda:
Homo
Fono
Grafo
significa
significa
significa
igual
sonido
escritura
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora una oracin con cada uno de los homfonos anteriores. (En tu cuaderno)
2. Responde:
1. Cul es la diferencia entre un homgrafo y un homfono?. Explcalo con un
ejemplo
3. Propn 10 ejemplos de homfonos y 5 de homgrafos.
Razonamiento Verbal
SIGUE EL RASTRO DE LOS PARNIMOS

Parte terica
Mi primer paso consiste en seguir la pista dejada por los parnimos. Te doy un dato para
que me ayudes: Los parnimos son palabras de pronunciacin parecida y significado
diferente.
Ejemplo:
Acto - Apto
Acto significa accin.
Apto significa capaz o hbil.
Parte prctica
1. Busca el parnimo de cada palabra teniendo en cuenta la definicin dada. Escrbelo
sobre las lneas.
1. Absolver
..........................
2. Adaptado
.........................
3. Adepto
...........................
4. Amenizar
............................
5. Aprehender
............................
6. Arrear
...........................
7. Cesto
............................
8. Consciente
............................
9. Derivar
............................
: Dejar libre, perdonar una falta.

: Sorber, chupar.
: Acomodado.
: Recibido como hijo.
: Partidario de una persona o idea.
: Acepto, recibo.
: Hacer agradable una cosa.
: Dar a entender que se quiere hacer dao a alguien.
: Accin de coger.
: Adquirir conocimientos.
: Hacer andar a las bestias.
: Bajar una bandera.
: Recipiente.
: Que sigue al quinto.
: Que obra con pleno conocimiento.
: Que mima excesivamente.
: Provenir.
: Arruinar, echar tierra casa o edificios.
10. Despejar
............................
11. Embargar
........................
12. Espirar
........................
13. Expiar
........................
14. Extirpe
........................
15. Lesin
...........................
16. Omitir
........................
17. Posicin
........................
18. Precedente
............................
19. Preferir
: Limpiar un sitio de obstculos.

: Quitarle a alguien lo que tiene.
: Retener una cosa por mandato de la ley.
: Ingresar algo en un barco, avin o tren.
: Arrojar al aire de los pulmones.
: Acabar la vida morir.
: Padecer las consecuencias del mal proceder.
: Observar con disimulo.
: Del verbo extirpar (arrancar de raz).
: Linaje, origen de una familia.
: Dao corporal
: Lo que el maestro ensea al alumno.
: No hacer o decir algo.
: Manifestar opiniones, ideas o juicios.
: Postura, accin de poner.
: Acto de poseer o tener.
: Antecedente.
: Que preside, jefe supremo de un gobierno.
: Dar preferencia.
......................... : Decir palabras.

20. Prejuicios:
........................
21. Prever
............................
22. Provenir
........................
: Juicio o idea antes de tiempo.

: Dao.
: Ver o anticipacin.
: Proporcionar las cosas para un fin.
: Originarse una cosa de otra.
: Preparar con anticipacin.
23. Ratificar
: Aprobar o afirmar algo.
........................
24. Vscera
: Aclarar, corregir.
: rgano contenido en el cuerpo de los animales.
.....................
: Parte de ala que tienen por delante las gorras.
Nos especializamos!
Escribe una (P) si son parnimos y una (x) si no lo son.
1. Caza - casa
2. Valla - Vaya
3. Orbe - urbe
4. Urbe - ubre
5. Inicuo - inocuo
Hay palabras que se escriben igual, pero cambian su pronunciacin debido a
la ubicacin del acento o tilde. Estos son os parnimos por el acento.
Ejm:
perdida - prdida
Pblico - publico
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe los significados de los siguientes parnimos y elabora oraciones con cada
uno de ellos.
1. - Extirpe :
.........................................................................................................
- Estirpe :
.........................................................................................................
2. - Haca :
.........................................................................................................
- Asia
.........................................................................................................
3. - Infringir :
.........................................................................................................
- Infligir :
.........................................................................................................
4. - Inmune :
.........................................................................................................
- Impune :
.........................................................................................................
5. - Azar
.........................................................................................................
- Azahar :
.........................................................................................................

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4PCI81B

El pblico habl en ingls.

La luz mbar del semforo.

El prximo sbado viajar.

En el zoolgico haba un chimpanc.

El clculo estuvo errneo.

10. Algn da ser mdico.

Adems necesito un cohete.

12. Acrbata de giles movimientos.

29. No tuvo paciencia con su cnyuge.

El burro y Los libros

Cunto hemos comprendido?

Uso del diccionario

El sistema de signos convencionales ms perfecto que el hombre ha

La percepcin de los signos

Los dos amigos

El oso se acerc a....., ms el hombre...

4. Escribo familia de palabras de:

Quien desarrolla su lenguaje aprende a comunicarse eficazmente. Es decir, aprende

La lengua (o idioma) es el lenguaje propio de cada pueblo o nacin. Por ejemplo, en

Quien desarrolla su lenguaje ..

3. Identifica la clase de lenguaje verbal: oral o escrito.

Hablar por telfono.

Escribir por correo electrnico.

Cantar una cancin.

Las telenovelas de TV.

4. Identifica la clase de lenguaje: verbal o no verbal. En el caso del lenguaje no verbal

La sirena de una ambulancia.

La revista Huella subliminal.

Las lecturas de tu libro.

Las palabras del director en la formacin.

Recorta dibujos de peridicos o revistas, seleccinalos y pgalos en tu cuaderno

Cmo hacan sin telfono?

2. Qu opinas de estas formas de comunicacin?

Es el que inicia la comunicacin, el que realiza la accin de emitir o

Es la idea o conjunto de ideas que enva el emisor. Es todo lo que se

Es el vehculo que transporta el mensaje.

Onda sonora (voz)

4. Receptor. Es quien recibe el mensaje. Tambin se le denomina decodificador porque

Es el signo o tipo de lenguaje que usa el emisor para enviar el mensaje.

Mam quiero ver

Hola! Diego, debes

2. Une con hilo telefnico los telfonos que estn en comunicacin.

Doctor Jhon ?. Menos mal que

Claro Nicole mira. Tiene que

Alo! Claudia?Qu vergenza

Si, como no. Hay vuelo a las

Con mucho gusto, seora

Buenas tardes, seorita.

Completa el siguiente cuadro:

Para qu les sirvi

1) El receptor es el que inicia la comunicacin ........................................ (

2) El canal es el vehculo que transporta el mensaje ............................. (

3) El idioma es la lenguaje propia de cada nacin .................................. (

4) El emisor realiza la accin de emitir el lenguaje ................................. (

5) Hablar, escuchar y escribir son las tres habilidades bsicas para

Nos comunicamos usando slogans!

b) Walter recibe un email de su mam que se encuentra en EE.UU. dicindole que

Finalmente, al pasar un puente, el burro hizo un esfuerzo para recobrar su libertad

El Diptongo. Es el grupo fontico formado por la unin de dos vocales cerradas (i - u)

(cu - r io- so)

eu (Eu- ro- pa)

(c ui- da- do)