Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Desarr
ollo
Person
al y
Social.
Objetivo de
Aprendizaje
Vincul Desarrollar
acin su identidad
emocio a partir del
nal y reconocimie
social.
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.
Destrezas
Conteni
dos
Actividades
Demostrar
nociones
de
propiedad
hacia las
personas
Y objetos
con los que
generan
relacin de
pertenenci
a
utilizando
palabras y
acciones.
Identifi
ca
nomin
alment
ea
person
as,
juguet
es y
objeto
s del
entorn
o.
LUNES 11-07-2016
MOTIVACION :
-incentivo a los nios y nias con la
cancin yo tengo un elefante
mientras estn sentados en el piso
aplaudiendo.
Actividad 1:
a) la educadora motivara a los
nios a que se pongan de pie
para que los nios y nias
muevan su cuerpo
b) la educadora les pondr unas
canastas de cartulina y mucho
fonix de color picado
c) ahora les motivare
a mis tesoros le corto las uas de
manos y pies , los desinfecto y les
indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Recurso
sy
material
es
didctic
os
Nios/a
s.
Cortau
a.
Telfon
o.
Cancin
Indicadores para
Evaluar
.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo.
DESARROLLO
DE
LAS
ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD # 1
-Les hago escuchar a mis amores la
cancin Buenos Das
Parlante
.
Educad
ora.
Vincul
acin
emocio
nal y
social.
Desarrollar
su identidad
a partir del
reconocimie
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.
Identifica
caractersti
MARTES
cas propias
de su
MOTIVACIN:
identidad
como
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
contestar
les indico que se vallan sentando de
Cules es
forma ordenada.
su nombre
-Inicio con un popurr de canciones
y apellido?
aprendidas con mis tesoros para
Cuando le Respo comenzar la maana.
haga una
nde al
pregunta. llamad CANCION
o por
su
-Ubico a mis tesoros en ronda y
nombr cogiditos de las manos para canar
ey
con mucha algaraba y aplausos.
apellid
o.
Buenos das como estas amigo
-Silla.
Parlante
.
Descub
rimient
o del
medio
natural
y
cultural
.
Descubrir
Descu
diferentes
brimie
elementos
nto del
naturales y
medio
culturales
natural
mediante la
y
exploracin
cultura
e
l.
indagacin
a travs de
sus
sentidos.
Identificar
el color de
las flores,
hojas y
frutos en
las plantas
de su
entorno.
Explor
ar por
medio
de sus
sentid
os
alguno
s
atribut
os de
las
planta
s de su
entorn
o que
despie
rten
curiosi
dad.
MIERCOLES
MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
-Les indico a mis amores que se
sienten en el suelo en forma circular
y les explico que cuando suene la
cancin aplaudan.
-Los siento de forma ordenada a mis
amores dentro del rea y les hago
visualizar un video llamado Somos
como las flores.
-Bien, llevo una flor natural para
ensearles que las flores son tan
sensibles y forman parte de nuestro
planeta del cual debemos de
aprender a cuidar las flores y la
ecologa.
Parlante
.
Telfon
o.
-Silla.
Crayon
es.
-Hojas
Predise
adas.
-Juegos
Ldicos.
Disfrutar las
imgenes y
grficos
como medio
de
expresin
no verbal
para la
comunicaci
n de idear
pensamient
os.
Inicia
el
recono
Identificar cimien
to de
algunos
alguna
logotipos
s
de
repres
productos
entaci
y objetos
ones e
conocidos imge
en las
nes
propagand simple
s de
as de su
objeto
entorno.
s de
direcci
ones
espaci
ales.
Parlante
.
JUEVES
Telefon
o
MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
-Legos.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
-rea.
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
Revista
aplaudiendo.
Expresi
n y
comuni
cacin.
ACTIVIDAD # 1
-Inicio mis actividades con mis
amores son los legos y juego libre.
-Luego con mis amores cantamos la
cancin
A
guardar
y
todos
colaboramos para guardar de forma
ordenada y sin golpearse.
-Salimos al patio y jugamos con los
columpios, resbaladeras y corremos
para expresar nuestra libertad.
-Luego les digo a mis amores que
formen un trencito y que se termin
su rato de jugar y deben entrar al
rea.
ACTIVIDAD # 2
-Explico a mis pequeos que les voy
a dar unas libros, revistas para que
se diviertan y me digan lo que ven
en esas ilustraciones.
Utilizar con
ms
Explor frecuencia
acin
una de las
del
dos manos
cuerpo o pies al
y
realizar las
motrici actividades.
dad.
Explora su
cuero a
travs de
los
sentidos,
movimient
os y
posiciones
para una
adecuada
estructura
cin del
esquema
corporal.
Manip
ulacin
de
objeto
s
coordi
nacin
de una
a la
otra.
s.
-Libros.
Cartulin
a.
-Goma.
VIERNES
MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
Parlante
.
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
-Celular.
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo
ACTIVIDAD # 1
-Inicio mis actividades con mis
amores son los legos y juego libre.
-Legos.
-Luego con mis amores cantamos la
cancin
A
guardar
y
todos
colaboramos para guardar de forma -Patio.
ordenada y sin golpearse.
-Salimos al patio en trencito y los
hago sentar en el suelo y uno al
frente del otro , cuando yo pite le -Palo.
halan con fuerza, una y otra vez
hasta que uno de ellos gane.
-Lana.
ACTIVIDAD # 2
-Terminada la actividad 1 , les hago
Maripos
a
Formato de Planificacin Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir
Experiencia de Aprendizaje:
Grupo de Edad: 2 a 3 aos
Nombre de la Educadora: Lic. Patricia Sangurima Canchingeres.
Tiempo Estimado/Fecha: 8 de Julio hasta el 14
Nombre del CIBV: CAPERUCITA
de Julio de 2016
Descripcin General de la
Experiencia de Aprendizaje:
Elemento Integrador:
Eje de
mbitos
Desarroll
de
oy
Desarrol
Aprendiz
lo y
aje
Aprendi
zaje
Desarr
ollo
Person
al y
Social.
Objetivo de
Aprendizaje
Vincul
Desarrollar
acin
su identidad
emocio a partir del
nal y
reconocimie
social.
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.
Destrezas
Contenido
s
Actividades
Reconocer
se como
nia o nio
identifican
do sus
caractersti
cas fsicas.
Reconoc
e
prendas
de vestir
a partir
del
gnero.
LUNES
MOTIVACION :
-Aseo a mis tesoros le corto las
uas de manos y
pies , los
desinfecto y les indico que se
vallan
sentando
de
forma
ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros uno de tras de
otro como en trencito y les pongo
la cancin en el auto de pap,
cantando con mucha alegra y
culminamos aplaudiendo felices y
contentos.
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
DESARROLLO
DE
LAS
ACTIVIDADES.
Recursos
y
material
es
didctico
s
-Nios/as.
Cortaa
s
-Telfono.
-Cancin.
Indicadores para
Evaluar
ACTIVIDAD # 1
-Les hago escuchar a mis amores la
cancin Buenos Das
-Invito a mis tesoros a sentarse en
las sillas , luego pego en las pared
un carteln de la
diferencia de gnero entre el
masculino y femenino.
-Luego les explico a mis tesoros la
diferencia que los hombres y
mujeres
utilizan
diferentes
vestimentas
-Parlante.
Educador
a
-Sillas.
ACTIVIDAD # 2
-Invito a mis tesoros para que
participen al frente donde est el
carteln y con el dedito me digan
cual es la nia y cul es el nio
segn la vestimenta que tenga.
-Hoja
Actividad #3
predisea
-Para culminar la actividad les da
entrego una hoja prediseada para
que mis tesoros lo coloreen.
-Colores.
Descub
rimient
o del
medio
natural
y
cultural
.
Descu
brimie
nto del
medio
natural
y
Adquirir
cultura nociones
l.
bsicas
tmporo ,
espaciales y
de cantidad
desarrollan
do
habilidades
cognitivas
que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
MARTES
MOTIVACIN:
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y -Silla.
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Agrupar
objetos en
funcin de
categoras
amplias
como
alimentos ,
vestimenta
, juguetes
u otros.
Juega a
separar
objetos ,
juguetes
,
alimento
s,
prendas
-Canasta.
Vestimen
ta
-Frutas
plsticas.
ACTIVIDAD # 3
Finalizando dejo a mis tesoros que
jueguen en los rincones ldicos.
-Patio
-Rincones
Ldicos.
-rea.
Expresi
Manife Incrementar Realizar
n y
comuni stacin paulatiname movimient
os ms
cacin. del
nte el uso
complejos
lengua
del lenguaje de
je
verbal oral con un mejillas,
lengua,
y
no manejo de
verbal. vocabulario labios y
glotis.
y
pronunciaci
n
crecientes ,
as como la
estructuraci
n
progresiva
de
oraciones ,
para
comunicars
e facilitando
su
interaccin
con los
otros.
Expresi
Nombra
las
partes
de la
cara
(frente,
mejillas
, nariz,
quijada ,
cejas,
pestaa
s,
labios y
lengua)
MIERCOLES
MOTIVACIN:
-Ubico a mis tesoros en ronda y en
trencito
de
forma
ordenadas
jugamos con la cancin en el Auto
de pap.
CANCION
-Cantamos la cancin de La cara
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
Los llevo a mis tesoros al patio y
los siento en el suelo en forma
circular y le explico con un ejemplo
.
Tesoros mos topmonos la cara , la
frente , las mejillas ,la nariz , la
quijada , las cejas , las pestaas ,
los labios y la lengua , primero lo
hago una y otra vez luego despacio
ms rpido ms rpido hasta que
ellos se rian y se confundan y a
aplaudimos..
ACTIVIDAD # 2
Luego les digo a mis tesoros que
vamos a colorear y que se pongan
en la posicin boca abajo en el
suelo les voy pasando las hojas
prediseada para que coloreen la
cara de un nio .
Les explico donde esta sus ojos ,
mejillas , cejas , pestaas etc.
ACTIVIDAD # 3
Una vez finalizada la actividad les
pongo msicas movidas a mis
-Parlante.
-Telfono.
-Silla.
Crayones.
-Hojas
Predisea
das
-Juegos
Ldicos.
-rea.
-Patio.
-Flores .
-Tallo.
-Hojas.
n y
comuni
cacin.
Expresi
n y
comuni
cacin.
-Parlante.
Explor
acin
del
cuerpo
y
Desarrollar
motrici
la
dad.
coordinaci
n visomotriz
de ojo-mano
y pie a
travs de la
manipulaci
n de
objetos.
Complet
a las
Identificar partes
extremi
y nombrar
dades
las partes
superior
gruesas de es y
su cuerpo
inferiore
s.
(cabeza,
tronco y
extremidad
es) y de la
cara a
travs de
la
exploraci
n
sensorial.
-Telfono.
ACTIVIDAD # 1
Marcador
es
Siento
a mis tesoros en Crayones.
las sillas en forma de ronda y llamo
a Sebastian y les explico a mis
tesoros las partes del cuerpo
mostrndolo a Sebastin . Los
hombros,
rodillas
y
pie
(extremidades inferiores).
Le explico varias veces de forma
ACTIVIDAD # 3
-En un papelote hago la silueta del
cuerpo humano de uno de mis
tesoros y lo coloreamos con los
crayones, finalizamos pegndolo
en la pared del rea para que ellos
lo visualicen.
-Llevo a mis tesoros al bao a lavar
las manos y salimos a los juegos
ldicos para que se diviertan y
jueguen libremente.