FICHA DE RESUMEN

TTULO DEL TEXTO: LAS ETAPAS DEL

AO: 2011

APRENDIZAJE

AUTOR: Dr. Carlos A. Logatt Grabner

Nombre de la Persona que realiza el
Resumen: Lorena Snchez Artunduaga

PUBLICACION:
https://www.youtube.com/watch?v=8BeXiLK5MWw

Fecha de Realizacin del Resumen:

26 de Agosto de 2016

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO

Primeramente en el video encontramos que el aprendizaje es de gran importancia para la supervivencia. El
aprendizaje segn el autor encierra cualquier cambio en el comportamiento de acuerdo a las experiencias de vida,
estas experiencias generan cambios en el cerebro. Algunas personas suelen tener ms conocimiento que otras,
esto no implica que quien no la tiene no la pueda aprender. Los genes que existen en nuestro cuerpo, la mitad de
ellos son los encargados de construir nuestro cerebro y moldear nuestra capacidad de aprendizaje. El conocimiento
que adquirimos pasa por unas fases, iniciando como Nuevo Aprendizaje-En uso-Aprendizaje Consolidado, estos
conocimientos se mantienen dependiendo de la forma como se aprendi, as puede durar con la persona como
aprendizaje consolidado o simplemente ir en descenso o desuso y ser olvidado. El cerebro cuenta con dos clases
de Neuronas, unas sin capacidad de aprender y otras con capacidad de aprender. El Ser Humano puede utilizar
dos tipos de aprendizaje el implcito y el explcito, el primero es automtico y el segundo voluntario. De esta manera
el aprendizaje explcito se hace ms difcil de recordar y fcil de olvidar es esta la razn por la cual el ser humano
cuando requiere de aprender un conocimiento complejo debe pasar aos o ser ms constante para poder mantener
ese conocimiento, no solo en lo terico sino en los prctico. Lo contrario sucede con el aprendizaje Implcito, este es
difcil de olvidar y fcil de recordar. Es as como algunas experiencias tempranas emocionales pueden condicionar
el futuro de una persona.
Cuando realizamos una actividad nueva repetidas veces, se utilizan todas las neuronas del cerebro, pero entre ms
tiempo implementamos en ello, en nuestro cerebro se reduce el rea implicada en esta habilidad quedando
almacenada y dejando espacio para nuevos aprendizajes. Existen segn el autor factores que limitan lo que
podemos aprender, es as como algunas personas desarrollan algunas habilidades ms que otras, entre ellas el
entorno, experiencias de vida, la biologa del cerebro en general como de cada individuo y el tiempo. Menciona que
la memoria y el aprendizaje son ambas indispensables, para la funcionabilidad de una necesita de la otra. Es as
como el cerebro viene a ser una mquina biolgica especializada en procesar informacin que puede ser emocional
o cognitiva; el aprendizaje puede ser ejecutivo emocional o cognitivo ejecutivo, este ltimo puede presentarse de
manera emocional que es dirigido al mundo interior y que tiene para desarrollar inteligencia intropersonal o
inteligencia interpersonal, o puede ser intelectual dirigido al mundo exterior. Las caractersticas del aprendizaje
ejecutivo-emocional tiene que ver con el tema del aprendizaje implcito. Cuando se habla del aprendizaje ejecutivocognitivo hacemos referencia al aprendizaje de forma explcita. Generalmente cuando se habla de aprendizaje
aparecen unas etapas: Ignorar, Conocer, comprender y Saber utilizar el conocimiento prcticamente. El aprendizaje
cognitivo ejecutivo tiene una primera etapa donde no sabemos nada y no hay ansiedad por saber ese
conocimiento, Segunda etapa el ser humano es consciente no capacitado, es consciente de la ignorancia y aparece
la ansiedad por aprender, como tercera etapa, tenemos la bsqueda del conocimiento y cuarta la zona de
aprendizaje terico, en este puede aparecer el aburrimiento o la ansiedad.
Quinta etapa: La Confusin, la cual aparece por diferentes causas dependiendo del medio que se est utilizando
para adquirir el conocimiento, las creencias o convicciones o por la cantidad de informacin recibida. Luego de
adquirido el conocimiento terico viene la prctica de lo aprendido que comprende unas etapas: Entrenamiento en
fro, entrenamiento en caliente y por ltimo la Automatizacin del conocimiento. La gentica nos da un tope para
adquirir el conocimiento, todo depende del tiempo y la dedicacin que se aplique para ello. Por ltimo es importante
conocer donde se almacenan el conocimiento, as las cosas tenemos un rea de Wernicke o de asociacin terciaria

donde llegan y se alojan los conocimientos primeramente, luego llega la etapa de comprensin del conocimiento en
el rea dorsolateral y por ltimo la cerebelo. As pasan de los lbulos prefrontales que es un proceso lento, llegando
al cerebelo que es mucho ms rpido. El cuenta con doce formas de aprender cada una de ellas en distintas regiones

Palabras Clave: Aprendizaje, Cerebro, Cognitivo

Ejecutivo, Genes, Memoria,

Observaciones: El video es muy productivo, ya que

el autor nos explica claramente cada una de las
etapas del aprendizaje, se hace comprensible,
agradable y satisfactoria esta conferencia. Me
llama la atencin saber que todos tenemos
aspectos interesantes que nos ayudan a
comprender cada conocimiento, sin embargo el
gusto por lo que hacemos es un factor importante
para adquirir o aprender un conocimiento y
mantenerlo en nuestra memoria.