FUNDACIN LA LEGIN DEL

XITO
Por el desarrollo de las personas

CREATIVIDAD PRODUCTIVA
JAIME LANDNEZ CAN

Calle 15 No. 29 A 19 Telfono 2322550 Tulu

PRESENTACIN

Creatividad una carreta acadmica ms?

Cada da que se vive, nos llama la atencin la vida de los grandes genios. Con
todas las personas que se comenta la vida de estos genios sienten la misma
fascinacin y sus logros son los sueos o las fantasas de alguien. Las lecturas
sobre Debono, Franklin, Royers, Cazares y la vida de personas que comparten
nuestro mundo y lo hacen ms amable como Jairo Gutirrez, el gran Cupertino
Fajardo, y sus particulares forma de tratar a las personas, Bertha Lucia que
interpreta el mundo y no tiene ningn reparo en dar su apreciacin, La gente de
Matego en Venezuela, algunos de nuestros amigos de PSC de Tulu Valle y
algunos de los polticos que admiro, que asumen con mucha seriedad la amistad,
personas que han demostrado como se debe ser creativo desde sus propias
profesiones y percepciones de la realidad y la aplican en su cotidianidad. Estas
personas son altamente creativas, todos ellos figuran en los primeros lugares del
desarrollo de la creatividad en instituciones, como la UCEVA, que se destacan por
el alcance de la fuerza y el compromiso con el que toman hasta los eventos ms
pequeos del crecimiento institucional. Sus logros realmente sorprenden y
asombran constantemente y que nos muestran como actan las personan de
especial capacidad.
Tambin se cree que los genios y las personas especiales, para nosotros, actan
inspirados en una fuerza heredada.
Sin embargo las apreciaciones de todos los tericos de la creatividad demuestran
que estas personas son normales, como el 90% del gnero humano, y aunque
algunos tienen en la informacin gentica una predisposicin especial sus logros
los han obtenido con el esfuerzo arduo en el da a da. Ahora sabemos que los
genios y las personas especiales lograron ser lo que son a partir de un trabajo
comprometido y su capacidad para tomar decisiones. Adems de adquirir
destrezas y conocimientos en una lnea profesional especfica tenan y tienen la

necesidad de transformar su entorno, esta era su decisin. Seguramente que en

sus propias historias tendrn personas que los formaron y les inculcaron la
necesidad de ser y ver el mundo de una forma diferente a lo tradicional y en algn
momento tomaron una decisin y su destreza se amplio. Pero seguramente, las
personas a la que me refiero, tuvieron que esforzarse mucho para descubrir que
eran seres especiales y transformaron su pensamiento en accin y su accin en
hechos de desarrollo social y personal.
Ahora, estimado lector, le propongo hacer una reflexin acerca de la educacin
recibida en el pasado. La educacin fue reproductiva y manipuladora. Aprendimos
a memorizar y repetir como loros, lo que deca el docente eso era aunque
supiramos de ante mano que estaba totalmente equivocado. Problema que nos
form como seres pasivos, receptores de informacin solamente y aprendimos
que el conocimiento era de unos pocos que con su capacidad genial, casi siempre
heredada, nos definiran los derroteros por donde caminaramos y cada vez se nos
hizo ms difcil tomar una decisin que mejorara nuestras condiciones creativas.
La mayora de nosotros aprendimos que no se poda ir ms halla del conocimiento
adquirido en los grandes centros de informacin; Bibliotecas, Internet, docentes,
familias y la propia cotidianidad. No aprendimos a utilizar la imaginacin creativa y
a tomar decisiones creativas. Luego no es de extraar que muchos de nosotros en
todos nuestros aos de estudio no viramos asignaturas que potenciaran nuestra
creatividad. Por el contraro cuando hacamos propuestas creativas el docente
deca con cierto rechazo eso esta fuera del programa", "Ms adelante lo
veremos", "Eso es una locura y tantas otras formas de eliminar nuestra
creatividad.
Hablar de creatividad, aun en medios creativos, es un tab. Las diferentes
disciplinas profesionales tratan de no tocar el tema de manera muy profunda. Si se
permite hablar de ella pero cuando se proponen procesos creativos los ven como
enemigos del conocimiento estructurado y reconocido institucionalmente, claro
esto tambin sucede en la parte social. As, la creatividad es un objetivo que no
todos estamos en disposicin de asumir. Lo que definitivamente tenemos con
mucha fuerza es que nuestras instituciones la tienen como base de los proyectos
educativos.

TALLER No. 1
1. Creced y multiplicaos.
En un lugar del planeta, de cuyo nombre no puedo acordarme, el crecimiento
demogrfico es tal que cada veinte aos se duplica la poblacin y cada
cuarenta aos el nmero de habitantes se ha cuadruplicado. En ese lugar,
cada cuntos aos se triplica la poblacin?
2. La flecha del tiempo.
En un reloj analgico, cada cunto tiempo coincide el minutero con el
segundero?
3. Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres
interruptores, al final hay una habitacin con la puerta cerrada. Uno de estos
tres interruptores enciende la luz de esa habitacin, que esta inicialmente
apagada. Cmo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz
recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? Pista: El hombre tiene una
linterna.
4. En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres seores en
fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color. Se le
pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo
y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde
negativamente, se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero
y tampoco puede responder a la pregunta, por ultimo el primero de la fila que
no ve ningn sombrero responde acertadamente de que color es el sombrero
que tenia puesto. Cul es este color y cual es la lgica que uso para saberlo?
5. Tres hermanos se reparten la herencia de su padre, esta est formada
por 35 caballos y en el testamento el padre dejo escrito que el mayor se
quedara con la mitad de la herencia, el mediano con la tercera parte y el mas
pequeo con la novena parte, como las divisiones no eran exactas estos no se
ponan de acuerdo, por lo que decidieron consultar con un viejo matemtico
que les propuso lo siguiente: Puesto que 35 caballos no se pueden dividir
exactamente por la mitad, ni por la tercera parte ni por la novena, yo os regalo
el mo, ahora tenis 36 caballos por lo que los tres saldris ganando. T por
ser el mayor te llevaras la mitad de 36, es decir 18 caballos. T por ser el
mediano la tercera parte, 12 caballos. Y t por ser el pequeo segn los
deseos de tu padre, la novena parte, 4 caballos. Ahora ya tenis los tres
vuestra herencia, y como 18+12+4=34 ahora sobran dos caballos, por lo que
yo recupero el mo y me quedo tambin con el otro por resolver vuestro
problema.

OBJETIVOS
-Desarrollar la mentalidad creativa.
-Determinar formas de presentacin de la creatividad.
-Contribuir a la creacin de la cultura creativa.
-Orientar al estudiante en metodologas para desarrollar la creatividad.
-Generar un documento que acerque ms al
creatividad.

estudiante con la verdadera

-Desmitificar la percepcin de la creatividad.

-Lograr un ser profesional con mayor capacidad creativa.

METODOLOGA
El presente material, le propone una especie de seminario taller que le ayudara a
repensar el sentido de la creatividad. Por eso es importante que la parte de lectura
sea complementa con la realizacin de los talleres que se proponen. De esta
forma se mejorar la capacidad perceptiva para el desempeo creativo y ampla la
expresin creativa para el mejoramiento del desarrollo profesional.

CREATIVIDAD PRODUCTIVA

La creatividad es una funcin permanente del cerebro, que nos permite innovar
apartndonos de los esquemas y conductas habituales de manera razonable. Es
extrao que mientras el mundo se encuentra en un proceso permanente de
cambio esta capacidad parece estarse dejando de lado en las nuevas
generaciones.
La actualidad nos obliga, sin embargo, a ser ms creativos, innovadores,
tecnolgicos, sociales, econmicos y con gran capacidad de cambio permanente.
Esto es porque a medida que generamos procesos creativos, nuestra capacidad
crece y la realidad se convierte en algo que podemos manejar de acuerdo con
nuestras necesidades y circunstancias.
Los grandes periodos de la historia de la humanidad, sus avances cientficos,
tecnolgicos, sociales, econmicos y polticos estn permeados por la capacidad
creativa de los hombres y mujeres de cada poca. Sin embargo, y a pesar de la
tecnologa, las comunicaciones y todos los adelantos de la sociedad moderna, el
mundo de la vida nos adsorbe nos absorbe de tal manera que el proceso creativo
no se concreta, aunque se hable todo el tiempo de l. Esto se explica en razones
socio-culturales, la situacin econmica e incluso el exceso de objetividad que
limita nuestra capacidad creativa. Claro que ser objetivo es bueno, siempre que
tengamos mente abierta para los cambios que se necesitan en los diferentes
procesos de consolidacin del liderazgo, de desarrollo profesional o simplemente
en las necesidades econmicas que tengamos.
Creatividad para el desarrollo del proyecto de vida.
Es el contexto en que se inscribe toda actividad profesional, familiar, personal y de
cualquier otro tipo que tenga que ver con lo que deseamos, nuestras relaciones
afectivas, como educamos a nuestros hijos, como realizamos nuestros trabajo
en fin todas las actividades que tienen que ver con nuestro Proyecto de Vida,
tienen un alto grado de originalidad, de hacer las cosas de manera diferente a
todos y sobre todo como planteamos nuestros propios objetivos. El Proyecto de
Vida es donde plan de desarrollo, que nos obliga a comprender profundamente

como queremos vivir. Este concepto prospectivo nos propone formular nuestro
proyecto de vida, de manera que todo este conectado y nos aporte buen material
para la ampliacin del potencial personal y una amplia visin para el futuro.
Creatividad para desarrollo profesional.
Si hay algn lugar donde s necesite la creatividad, es en la funcin profesional, el
nivel profesional se define como el plan de desarrollo profesional, es decir la
disciplina o actividad a la cual nos dedicamos en el campo productivo para que
nuestro proyecto de vida pueda ser sostenible. La creatividad logra que la persona
sienta fascinacin por todo lo que hace, convirtiendo su profesin en un campo de
aprendizaje y descubrimiento. Cualquiera que sea la disciplina a la que nos
dedicamos, la capacidad creativa nos ayuda a que el desempeo sea basado en
el aprender, ser y en el hacer. Por lo tanto, el desempeo profesional se debe
apreciar como el espacio en el que podemos expresar nuestros mayores niveles
de creatividad, lo cual es fundamental para el logro de los objetivos que nos
proponemos alcanzar.
Creatividad para la realizacin de los proyectos puntuales.
En este momento ya se tiene definido el proyecto de vida, se empieza a adquirir
ms conocimientos esenciales y habilidades para ponerlos en prctica. Como la
vida tiene diferentes campos en los que actuamos, nuestros proyectos se aterriza
en pequeas metas que unidas una a otra determinan un plan de accin realista.
En tal situacin, el nivel de Realizacin de los pequeos proyectos es el que
determina el trabajo de campo para lograr el desarrollo de los macro proyectos. En
este nivel, la creatividad se convierte en la aliada perfecta.
Lo anterior nos lleva a comprender que las grandes realizaciones humanas, se
generan a partir de proyectos pequeos y comprometidos; como ejemplo podemos
proponer que quin desea una buena vida debe saber vivir los pequeos
momentos, incluso el gran amor afectivo depende de los pequeos detalles. Luego
el grado de satisfaccin obtenido en los grandes proyectos son producto del buen
desempeo en los pequeos.
El ideal que nos proponemos, es el mejor estimulo para la creatividad. Hacer lo
que nos gusta nos ayuda a generar mejores momentos creativos.

TALLER No. 2

Segn su experiencia cules seran los comportamientos a cambiar para

desarrollar la creatividad?

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Defina los procesos creativos que encuentra en su proyecto de vida.

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Qu comportamientos nuevos debe incluir en su realidad cotidiana?

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MITOS DE LA CREATIVIDAD

1. El creativo es obligatoriamente original

La idea popular es que quien es creativo es por que crea cosas nunca antes
vistas. Originalidad no es igual a la creatividad. Puede ser que alguien original sea
creativo, pero no necesariamente el creativo es original. La creatividad puede
utilizarse en procesos de transformacin de lo existente, agregarle valor a lo ya
creado, darle un matiz diferente a las cosas y las situaciones, es creatividad. Si
creemos que no somos creativos porque nonos llega a la mente nada original,
estamos dejando al 99% de los cientficos por fuera del criterio creativo Newton,
Krow, Patarrollo, Llinas y muchos otros que desarrollaron su creatividad a partir de
ideas originalmente, concebidas por otros.

2. La creatividad es de los cientficos y artistas

Esta idea puede confundir la creatividad con la produccin artstica o cientfica.
Luego alguien que no tiene ninguna de las dos formaciones o habilidad puede
abandonar el inters en la creatividad. La humanidad tiene muchos ejemplos de
personas que sin contar con estas condiciones, son altamente creativas. El mejor
ejemplo es el de los empresarios, los nios, los maestros y tantos seres que de
muchas formas le han dejado un legado de cambio a la humanidad y demuestran
que la creatividad es una funcin humana que aplica a todos los campos de la
vida. Por esto es importante pensar en los millones de catedrticos y polticos que
han transforma el mundo; Luther King, Pepe Sierra, los hermanos De Zubiria y
otros que sern la prueba de que la creatividad no solo es de cientficos y artistas.
3. La creatividad necesita una inteligencia excepcional
Si la creatividad fuera solo producto de un alto coeficiente intelectual, tendramos
que dejar por fuera del concepto a todos los maestros que admiramos, polticos y
hasta nuestras aspiraciones de ser personas altamente creativas. Si la inteligencia
fuera la razn nica de la creatividad, yo no podra escribir esta cartilla, ni ser
docente universitario, ni buena pareja por que mi inteligencia se enmarca en la
mayora de colombianos. Yo soy muy normal, tal como lo fue Marco Fidel Surez,
Rmulo Gallegos y miles ms que sern la prueba fehaciente de que la creatividad
esta en nuestro entorno institucional y nacional. Por lo anterior podemos afirmar
que la mayora de los seres humanos somos creativos y no se ha encontrado
ninguna investigacin que muestre a los creativos con mayor capacidad mental
que los dems seres, algunas personas asumen que la creatividad un don de la
genialidad y quien se considera un ser normal no tiene alternativa alguna de ser
creativo. Esto no es cierto la creatividad la aplicar y desarrollar cualquier ser
independientemente de su nivel de inteligencia.
4. La creatividad se asocia con lo tangible
Si estuviramos de acuerdo con esta Afirmacin estaramos diciendo que los
valores, la comunicacin no verbal, las estrategias administrativas, el desarrollo
del lenguaje y muchas otras cosas no son producto de la creatividad. Claro! lo
tangible es un producto de la creatividad, pero no es lo nico, el mundo de las
ideas, las relaciones intra e nter personales, la creacin empresarial, el liderazgo
y la felicidad son intangibles, que sin duda, necesitan altos niveles creativos y no
son tangibles. La creatividad se puede aplicar en toda la gama de acciones
humanas. El amor es tan eterno cuanto creativo sea. Ha, el 80% de todo lo que
conocemos no es tangible.

5. La creatividad es innata
Si asumiramos esta variable como cierta dejaramos sin piso la nueva
pedagoga, la innovacin administrativa, los adelantos de la UCEVA, y todos
nuestros procesos acadmicos. Si creyramos que la creatividad es innata,
diramos que se nace con una mente creativa y ni porque lo intentemos
podramos lograr ser creativos!. Este comentario usual, no expresa la verdad
sobre la creatividad. La creatividad proviene de un proceso constante de anlisis y
bsqueda. Sabemos, tambin, que se adquiere y puede ser desarrollada con
diferentes procesos que la vida nos ofrece y cada momento que vivimos nos da
ms insumos para el crecimiento de la creatividad.
6. La creatividad es lo fcil
Tal vez por eso los rigurosos cientficos y pedagogos rechazan la creatividad.
Pero qu sera del mundo si aceptramos que el facilismo es creatividad? Qu
hubiera pasado con Tomas Alba Edisson? Hizo no menos de 1200 intentos para
lograr que una bombilla iluminara. Alexander Fleming despus de descubrir el
hongo que mataba las bacterias duro once aos investigando para poder crear la
penicilina. Existira la UCEVA?, viajaramos en avin? Si la realmente la
creatividad fuera lo fcil?. Estos ejemplos, entre muchos, nos alejan de la
creencia de que la creatividad es inventarnos algo en el ltimo minuto. Es
necesario invertir mucho trabajo para desarrollar los procesos y proyectos que nos
interesan. Con la creatividad damos respuesta a todos los obstculos que se nos
presentan para lograr los objetivos que nos proponemos en el mundo, y la lucha
debe ser constante para superarlos. La perseverancia es la que nos permite
alcanzar los logros que soamos.
7. La creatividad es una capacidad juvenil
Newton public su principal obra a los 45 aos, Cervantes acab su obra a los 58
aos de edad, Picasso realiz sus mejores obras despus de los cuarenta aos.
La historia tiene muchos ejemplos de personas que producen sus mejores obras
despus de los cuarenta aos. La creatividad necesita apertura mental y esto es
un atributo humano a cualquier edad. Luego no hay ningn referente que privilegie
alguna edad para crear, esto sin dejar de reconocer que las edades infantiles y
juveniles son propicias para el desarrollo de la creatividad.
8. La creatividad es de locos

Quien piensa esto no conoci a la madre Teresa de Calcuta, a Nydia Caldern una
docente fuera de serie, a Jaime Landnez, a Josu de Quesada ni a Jesucristo
este ltimo sin punto de comparacin. Ser creativo implica plantearse el mundo
con posibilidad permanente de cambio, por este motivo, los dichos populares
tratan de mostrar a los creativos como personas neurticas o locas. Al contrario, el
ser creativo es tener equilibrio mental positivo y un buen desarrollo de la
personalidad. Lo que implica ser muy asertivo social, econmico y personalmente
"Claro que esto no significa, que no existan algunos creativos que presenta algo
de locos y porque no, un poco de neurosis pero quin no en esta actualidad?".
9. la creatividad es para expertos en el tema
Si esto fuera As, nadie en la historia del mundo hubiera creado nada... pero nada
de nada. Estos mitos y falsedades hacen que las personas no se interesen en
desarrollar su creatividad. Consideramos que ser creativo requiere buenos
conocimientos pero no siempre el que ms conocimiento tiene es el que ms crea.
Los ejemplos muestran que algunas veces el saber amplio, puede oponerse a la
capacidad creativa. No cabe duda que tenemos que adquirir conocimientos para
mantener la mente abierta para poder cambiar, incluso, nuestros preconceptos
mas amados. Claro! no niego que entre ms conocimiento, mayores posibilidades
tenemos, pero si ampliamos nuestra capacidad de cambio.

TALLER No. 3
Reconozca que pensamientos y comportamientos tienen las personas sobre la
creatividad.

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Cmo afectan estos comportamientos y pensamientos la gestin personal

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Cmo hara para cambiar estos preconceptos?
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PREPARACIN PARA GENERAR IDEAS

Antes de generar ideas de empresa, es necesario tomar una actitud positiva hacia
la creatividad y propiciar un ambiente favorable hacia ella:
Para tener una actitud positiva hacia la creatividad se recomienda:

 Ser menos protocolario, rer, hacer chistes, bromear, no sentir temor a

exteriorizar el buen humor.
Jugar con las ideas, dejar que den vueltas en la mente, en cualquier
momento saltaran las soluciones.
Creer que todo cambia y siempre los cambios son necesarios por que el ser
humano y el mundo evolucionan permanentemente.
Enfrentar cualquier situacin sin temor al ridculo.
Buscar siempre ms de una respuesta.
Asumir el fracaso como una fuente de experiencia.
Confiar en nuestras capacidades.
Despojarnos de los esquemas tradicionales.
Buscar la experiencia sin paralizarnos por el perfeccionismo.
Aceptar que muy probablemente tendremos que trabajar con informacin
incompleta y con limitacin de recursos.
Utilizar nicamente los recursos necesarios, descartando los que sobren.
Ser persistente y creer que todo problema tiene ms de una solucin.
Ser uno mismo.
Tratar de aportar en cualquier problema as no sea nuestra especialidad.
Esto puede ser incluso una ventaja, pues actuamos sin prejuicios.
Para generar ambiente favorable a la creatividad se recomienda:
Escuchar y analizar cualquier idea sin fijarnos en quien la propone.
Creer que toda idea es buena hasta que se demuestre lo contrario.
No criticar a quien propuso una idea que no funciono.
Aceptar una propuesta, aunque se sepa que no funciono en el pasado. Las
condiciones cambian constantemente por lo que una idea no factible en el pasado
se puede convertir en una idea factible en el presente e incluso podemos aceptarla
mirando hacia el futuro.
Simplificar la reglamentacin. El exceso de reglas no solo impide ejercitar la
mente creativa si no que la atrofia.
Aceptar que las soluciones ideales solo son eso y que por tanto la mayora de
las veces tendremos que funcionar con soluciones imperfectas que no cumplen
todas las especificaciones que pretendemos que tengan.

Crear ambientes amistosos. La excesiva formalidad inhibe a las personas a

expresarse libremente.
Crear grupos multidisciplinarios. La sper especializacin impide mirar hacia
otros horizontes.
Permitir y estimular a que todos participen en la discusin y toma de
decisiones.

TALLER NO. 4
1. Proponga cuatro alternativas de ideas de como mejorar un producto popular
que conozca.

2. Defina un slogan que lo describa, a usted, integralmente

3. Considere que usted es un producto. Realice una presentacin de si mismo a

partir de un Colach.