PROPSITO

Y ORGANIZA
CIN

(Dar a
conocer los
aprendizajes
que lograran
los
estudiantes )

PROBLEMATI
ZA CIN

(Situacin
retadora,
desafo,
problema,
cuestionamien
to que
provoca
conflictos
cognitivos)

GESTIN Y
ACOMPAA
MIENTO

(Implica
generar
DURANT
E DEL
DISCUR
SO
DURANT
E LA
LECTUR
A

PLANIFI CACIN
ESCRITOS PRODUCCIN DE TEXTOS

REPRESENTACIN
(De lo concreto a lo simblico)

FORMALIZACIN

ACTA Y PIENSA

ACTA Y PIENSA

ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN

MATEMTICAMENTE EN

MATEMTICAMENTE EN

( Dilemas,
morales,
problemtica
ambiental,
asuntos
pblicos,
situaciones
cotidianas)

ANALISIS
DE
INFORMACIN
Nos
permite
identificar
lo
que sucedi a
cerca de la
problemtica y
contrastar con
la bibliografa

PLANTEMIENT

PLANTEMIENT

VALIDACIN DEL
PROTOTIPO

PLANTEMIENT

PLANTEAMIENTO DEL
HIPTESIS SOBRE LA CIENCIA Y
ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN
CRTICA
O DE
PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL

INDAGA, MEDIANTE

CONSTRUYE UNA POSICIN

DISEA Y PRODUCE

EXPLICA EL MUNDO FSICO,

HIPTESISPROTOTIPOS TECNOLGICOS
DISEO Y CONSTRUCCIN DEL PROTOTIPO
O DE
PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL
HIPTESIS EN CONOCIMIENTOS
ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN
BASADO
O DE
PROBLEMA

MTODOS CIENTFICOS,

PLANTEMIENT
PLANTEAMIE
PROBLEMA
O DE
NTO DEL

RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS

HIPTESIS

DE

ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN

RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS

ACTA RESPONSABLEMENTE

COMPRENDE EL SISTEMA ECONOMICO Y FINANCIERO

PROCESA
INFORMACIN
RESPECTO
A LOSLA
RECURSOS

DE

ACTA RESPONSABLEMENTE

MANEJA
Y ELABORA
FUENTES
EN EL
AMBIENTE

CONSTRUYE

PARTICIPA EN ASUNTOS
PROCESA LA INFORMACIN
INTERPRETACIONES

PBLICOS PARA PROMOVER

RELACIONES EXPLICA AMBIENTALES Y TERRITORIALES

PARA COMPRENSER
EVALUA PROBLEMATICAS
EL ESPACIO

DIVERSAS INTERPRETA FUENTES

PROBLEMATIZACI
N

S MISMO Y A LOS DEMS

SE DESENVUELVE
CONVIVE RESPETNDOSE A

TICAMENTE

AFIRMA SU IDENTIDAD

ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN

COMPRENSIN DEL PROBLEMA

DILOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA VIVENCIA DE EXPERIENCIAS

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA - EJERCICIO
CIUDADANO

RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS

ANTES
DE LA
LECTUR
A

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

DE

ANTES
DEL
DISCUR
SO

COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS

EXPRESIN ORAL

ORALES COMPRENSIN DE TEXTOS

COMUNICATIVO
TEXTUAL

RSOS GESTIONA LOS

constituida
por las
vivencias,
conocimientos
, habilidades,
creencias y
emociones
que sostienen
la forma de
actuar, pensar,
valorar y
actuar. Punto
de partida del
aprendizaje )

COMPETENCIAS

(Est

PROCESOS DIDCTICOS

SABERES
PREVIOS

ENF
OQU
ES

TEXTUALI ZACIN

PROCESOS PEDAGGICOS
(Despierta el
inters en los
estudiantes,
requiere clima
emocional
positivo)

REA
S

PO COMPRENDE EL

INICIO

(Estos procesos pueden ser recurrentes)

PROCESO

MOMENTOS

MOTIVACIN

PROCESOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS

COMUNICACIN
MATEMTICA
PFRH FCC H.G.E.
CIENCIA,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
INDAGACIN
CIENTFICA

STRUCTURACIN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA CONTRASTACIN DE HIPTESIS

ESTRUCTURACIN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA CONTRASTACIN DE HIPTESIS

ESTRUCTURACIN DEL SABER CONSTRUIDO COMO

RESPUESTA AL PROBLEMA

ARGUMENTACIN

N Y EVALUACI

N Y EVALUACI

N Y EVALUACI

N Y EVALUACI

ES CONSCIENTE DE SER PARTE DEL SISTEMA ECONOMICO

EVALUA SITUACIONES
DE RIESGO

TRANSFERENCIA

ELABORA EXPLICACIONES

DESPU
S DE LA
LECTUR
A

TOMA
DE
DECISIONES
Compromisos,
conclusiones,
acuerdos

HISTORICAS

DESPU
S DEL
DISCUR
SO

TRANSFE RENCIA A OTRAS SITUACIONES

REFLEXIN

REVISIN

(Se valora los

aprendizajes,
puede ser
formativa o
sumativa)

(Se ejecutan dentro del momento

EVALUACIN

Compilado por Sandra Masas Ponce.

Fuente: file:///C:/Users/user/Downloads/procesospedaggicoydidctico2015-octubre1pdf-151205034643-lva1-app6891.pdf- recuperado el 7/8/2016
RMN199-2015-ED
Documento de trabajo MED. Marzo 2014
Adaptacin del documento de trabajo elaborado por los especialistas del rea de Personal Social del Ministerio de Educacin del Per. Mdulo IV Didctica De
la Ciudadana. p.8
Tomado del nuevo Texto Escolar H.G.E. del MINEDU (2016)

del desarrollo de la sesin de

CIERRE

secuencias
didcticas
pertinentes y
coherentes
para el logro
de
los
aprendizajes)