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DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos
Edad
Sexo
Lugar y fecha de nacimiento
Institucin Educativa
Escolaridad actual
Lugar de examen
Fechas de atenciones
Fecha de informe
Informante
Examinador
Ps. Asesor (a)
: Departamento Psicopedaggico
: 9 y 16 de Agosto
: 17 de Agosto del 2016
: Madre de familia
: Yasmin Vsquez Samam
: Mag. Margarita Atoche
Motivo de evaluacin
Psicopedaggico
Tcnicas utilizadas
Instrumentos Aplicados
II.
:
:
:
Diagnstico
Observacin
Entrevista
Evaluacin
Test Visomotor Bender
Test de la Familia
Test de Koppitz
MOTIVO DE CONSULTA:
Piero es derivado por su tutora de 3er ao, quien seala lo siguiente:
es un nio violento, agresivo, resondra, no hace los trabajos en
clase y no colabora con su comportamiento.
III.
ENTREVISTA:
Segn informa la madre de familia la seora Margarita Maza Jimnez
(42aos) ama de casa, conviviente del seor Simn Snchez Maza
(44 aos) domiciliados en la Mz. D 11 lote 31 A.H. Paredes, junto a
sus 4 hijos, que en su hogar viven todos juntos, Cristian (22), jeferson
(20), Jampier (16) y Jordan (8aos)Mi esposo no castiga a mi
ltimo hijo, pues lo consiente en todo lo que pide, sin embargo de mis
4 hijos Cristian y Jampier han pasado por cosas desagradables,
Cristian, el hijo mayor, hace 4 aos tuvo problemas de drogadiccin,
ahora vive en mi casa con su conviviente y su hijo de 3 meses, sin
embargo golpea e insulta a su pareja delante de mis dems hijos.
Jeferson es muy rebelde se parece mucho al hermano el mayor, no
controla sus impulsos, es agresivo, molesta al ltimo y lo irrita con
sus bromas. Su padre no tiene carcter y no puedo corregir sin que
su padre me quite la autoridad de la casa.
ANTECEDENTES RELEVANTES:
V.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN:
AREA VISOMOTRIZ:
RESUMEN
VII.
CONCLUSIONES
Presenta Conductas Impulsivas frente a sus compaeros.
Su desenvolvimiento social no est de acuerdo a su desarrollo.
Posibles problemas sociales que viven en su contexto familiar.
VIII.
DIAGNOSTICO:
Fundamentacin:
A. Varios episodios aislados de dificultad para controlar los impulsos agresivos,
que dan lugar a violencia o a destruccin de la propiedad.
B. El grado de agresividad durante los episodios es desproporcionado con
respecto a la intensidad de cualquier estresante psicosocial precipitante.
IX.
RECOMENDACIONES:
Para los padres:
DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos
Edad
Sexo
Lugar y fecha de nacimiento
Institucin Educativa
Escolaridad actual
Lugar de examen
Fechas de atenciones
Fecha de informe
Informante
Examinador
Ps. Asesor (a)
: Departamento Psicopedaggico
: 26 de Julio y 12 de Agosto
: 16 de Agosto del 2016
: Madre de familia
: Yasmin Vsquez Samam
: Mag. Margarita Atoche
Motivo de evaluacin
Psicopedaggico
Tcnicas utilizadas
Instrumentos Aplicados
:
:
:
Diagnstico
Observacin
Entrevista
Evaluacin
Test Los cuentos de Duss
Test de la Familia
Test de la Figura Humana
Koppitz
X.
MOTIVO DE CONSULTA:
Fabricio es derivado por su tutora de 3er ao, quien seala lo
siguiente: es un nio con bajo rendimiento acadmico, retrado,
XII.
ENTREVISTA:
Segn informa la madre de familia la seora Karen Romn (30 aos)
vive con su actual pareja el seor Frank Huamn (36 aos) trabajador
de construccin, tienen actualmente 3 hijos; Fabricio (9 aos), Alexa
(4 aos) y Keyty (1ao y 7 meses), el padre de los menores, consume
drogas (cocana) desde hace ya ms de dos aos, as mismo golpea a
la seora ms de cuatro veces por semana, amenazas con cuchillo,
su hijo que tambin recibe golpes con cables, palos, piedras y
cualquier cosa que tenga a la mano cuando llega en estado de
consumir estupefacientes, ha dejado marcas en piernas, espalda y
pequeas seales en el rostro del menor Fabricio, la pareja viene
pasando por una etapa de infidelidad de parte de Frank, la seora
refiere que tiene apoyo de su madre la seora ngela Chumacero
Romn (61 aos) y de su hermana Yoshira Romn (31 aos) sin
embargo teme en separarse de su actual pareja porque existe
sentimientos afectivos y al mismo tiempo temor a que pueda
golpearla cuando se entere.
ANTECEDENTES RELEVANTES:
XIII.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN:
AREA PERSONALIDAD:
El estudiante muestra cierta tendencia de independencia con
respecto a sus padres se observa lmina 4 hubo respuesta ya que
esto sera un mecanismo de proyeccin ya que este correspondera a
la reaccin del paciente frente a la relacin con su padre el deseo de
desaparecer o dar un descanso a la problemtica en el cual viene
viviendo, refleja una autopercepcin infravalorada caracterizada por
caracterizada por la incapacidad de entablar una identificacin
significativa con la figura paterna, Adems evidencia una percepcin
de rechazo al entorno (amigos, compaeros) y sobre todo a la figura
de autoridad contra quien reacciona con un mecanismo de defensa
explcitamente oposicionista y agresivo detrs del cual subyace una
inseguridad al ambiente, entre todas las respuesta se identifica con
como una persona sensible y vulnerable.
En su relacin familiar denota la necesidad de compaa y
complicidad caracterizada por sentimientos de soledad y deseos de
tener un hermano de su misma edad para no sentirse solo con quien
satisfacer sus necesidades de esparcimiento y mitigar la tensin del
entorno.
AREA EMOCIONAL:
Fabricio, al dibujar primero la imagen del sexo opuesto refleja posible
inseguridad en su persona o dudas en su desarrollo, as mismo el
desplazamiento refleja sentimientos de inadecuacin, ansiedad,
terquedad y negativismo, refleja sentimientos de intensa
inadecuacin, y un muy pobre concepto de s mismo, los brazos
separados y el trazo del lpiz se asocia a una relacin agresiva con el
entorno.
AREA FAMILIAR:
RESUMEN
XV.
CONCLUSIONES
Presenta Conductas Impulsivas frente a sus compaeros.
Su desenvolvimiento social no est de acuerdo a su desarrollo.
Posibles problemas sociales que viven en su contexto familiar.
XVI. DIAGNOSTICO:
F34.1 Trastorno distmico
Fundamentacin:
Para el alumno:
Para la docente
DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos
Edad
Sexo
Lugar y fecha de nacimiento
Institucin Educativa
Escolaridad actual
Lugar de examen
Motivo de evaluacin
Psicopedaggico
Tcnicas utilizadas
Instrumentos Aplicados
: Departamento Psicopedaggico
:
:
:
Diagnstico
Observacin
Entrevista
Evaluacin
Test Los cuentos de Duss
Test de la Familia
Test de
ANTECEDENTES RELEVANTES:
XX.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN:
AREA VISOMOTRIZ:
A travs de la prueba Bender demorndose 7 minutos, los errores
encontrados no son significativos teniendo 5.5 errores con una edad
equivalente a su edad cronolgica y escolaridad, no existe
indicaciones de dao cerebral, sin embargo se hall en el rea
emocional un indicador de conducta impulsiva, ansiosa e inestable en
la coordinacin motora y en la personalidad.
AREA SOCIAL:
El evaluado mediante el dibujo de la Familia, el evaluado tiene
dificultad en su adaptacin social, Se dibuja en primera persona y
despus a su madre, luego a sus hermanos, en el dibujo
a su
padre, lo plasma como una persona pequea, lo cual podra significar
smbolos de manipulacin, as mismo en la forma del dibujo de su
cabeza, soberbia, rebelda, los trazos manejan en ella una persona
impulsiva y desafiante, o acontecimientos que estn marcando al
menor en su contexto familiar, su madre es la que siempre est al
pendiente del nio, con el hermano existe una buena relacin sin
olvidar que l es el favorito. As mismo podemos ver que es una
persona retrada que se encierra en s mismo, que oculta su
personalidad ante hechos pasados. Podemos apreciar que no se
identifica en el dibujo pueda ser que no se sienta identificado con la
familia o que existan problemas en la familia en la cual ella se siente
alejada de ello.
AREA PERSONALIDAD:
De acuerdo al Test de la Figura Humana Koppitz, el dibujo es pobre,
no se identifica el gnero sexual del dibujo, es un factor muy
presente, no tiene validez muestra un indicador agresivo y, en
general posible problemas con su yo interno. Demuestra actitudes de
desadaptacin, pobre coordinacin e impulsividad.
Las figuras grandes de ambos dibujos se asocian con conductas
expansivas, de tipo impulsivo, con poco autocontrol, tambin
inmadurez, posiblemente
un rasgo de narcisismo e ideaciones
paranoides.
EVALUACIN PEDAGGICA
El desenvolvimiento del alumno en las distintas actividades
acadmicas es deficiente, es muy hbil para mentir, hace desorden
en el grupo, no posee control sobre sus impulsos.
XXI. RESUMEN
XXII. CONCLUSIONES
Presenta Conductas Impulsivas frente a sus compaeros.
Su desenvolvimiento social no est de acuerdo a su desarrollo.
Posibles problemas sociales que viven en su contexto familiar.
XXIII. DIAGNOSTICO:
Fundamentacin:
Incluye trastornos disociales en los que el comportamiento disocial, antisocial o
agresivo (que va ms all de manifestaciones oposicionistas, desafiantes o
subversivas) est completamente, o casi completamente, restringido al hogar o
a las relaciones con miembros de la familia nuclear o allegados. El trastorno
requiere que se satisfaga el conjunto de pautas de F91, de tal manera que
incluso relaciones entre los progenitores y el hijo gravemente alteradas no son
en s mismas suficientes para el diagnstico. Las manifestaciones ms
XXIV. RECOMENDACIONES:
Para el alumno:
Para la docente