PROGRAMA DE LIBERTAD ASISTIDA (PLA)

FORMULARIO PARA LA PRESENTACION DE AUTO EVALUACIONES DE DESEMPEO 2016

DICIEMBRE 2015

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto:
PROGRAMA LIBERTAD ASISTIDA PROVINCIA DE TALCA
Cdigo del Proyecto:

Nmero de Plazas Convenidas:

1070262
Domicilio del Proyecto:

61 PLAZAS
2 PONIENTE 1 Y 2 NORTE 1240 TALCA

Regin:

Telfono del Proyecto:

DEL MAULE

071-2218099

Nombre del Director/a del Proyecto:

E - mail del proyecto:

NGELA PAULINA GONZLEZ CALDERN

Nombre completo de la institucin:

pla@ceam.cl

CORPORACION EDUCACIONAL ABATE MOLINA

Rut
Telfono
Fax
7.512.900-9
71-2234740
71-2234740
Direccin
Calle

E mail
administracin@ceam.cl
N

1 norte

451

Regin

Comuna

DEL MAULE
Supervisor/a Tcnico

TALCA
PAMELA GOMEZ TORRES

Fecha Inicio Proyecto

Fecha Evaluacin

01-03-2011

Fecha Trmino del

Proyecto

28-02-2017

11-03-2016

Periodo Evaluado

01-03-15 AL 28-02-16

* El recuadro debe ser completado con letra arial 10.

I. SINTESIS EVALUATIVA EJECUCION DEL PROYECTO EN EL PERODO

El objetivo del presente informe es sealar aquellos aspectos relevantes de la ejecucin de los
programas de Libertad Asistida en el perodo que se est evaluando. La idea es que cada
programa realice una evaluacin de acuerdo a la planificacin de actividades realizada para el
perodo sealado en la identificacin del proyecto.
Observaciones: Describir aquellos aspectos logrados y/o no logrados en el perodo de ejecucin
del proyecto, los cuales hacen referencia al proyecto presentado en un inicio. Lo anterior,
considerando cada uno de los puntos planteados a continuacin:
1.a Objetivos: General y Especficos
Objetivo General:
Desarrollar un programa de intervencin diferenciado y especializado que impacte en la
disminucin del riesgo de reincidencia y favorezca la integracin social del adolescente.
Objetivos Especficos:
1. Disear un programa individualizado de intervencin, basado en las necesidades, motivaciones
y recursos especficos de cada adolescente.
2. Implementar medidas de control y supervisin decretadas por el tribunal, en el contexto de la
relacin adolescente delegado.
3. Implementar procesos de aprendizaje de habilidades sociales, cognitivas y emocionales que
favorezcan el desistimiento de la conducta infractora de ley.
4. Generar condiciones en el adolescente y en la red para facilitar insercin social efectiva.
5. Sistematizar los procesos de intervencin con el fin de generar programas de calidad.
6. Disear una estrategia y planificar actividades anuales de autocuidado del equipo.
1.b- Metas y porcentajes de Logro: Adems de cuantificar el porcentaje de la meta
comprometida y la lograda, sealar las estrategias desarrolladas.

Ficha
de
ingreso firmada
quien realiza la
entrevista.

2.- 100% de
los y las
adolescentes
ingresados al
programa
cuentan con
expediente
individual,

N de
adolescentes
ingresado al
programa
cuentan con
expediente
X100
N de

Carpeta
individual
organizada.

1. Disear un programa individualizado de

necesidades,
las
en
basado
intervencin,
motivaciones y recursos especficos de cada
adolescente.

Registro
Senainfo.
Registro
evolutivo
firmado por el
adolescente.

Documentos
ordenados
segn criterios
establecidos.

PORCENTAJE DE
LOGROS
SEGUNDO
SEMESTRE

MEDIOS DE
VERIFICACIN

N de
adolescentes
entrevistados
al ingreso del
programa X
100
N de
adolescentes
derivados al
programa que
comienza a
cumplir su
sancin.

PORCENTAJE DE
LOGROS
PRIMER
SEMESTRE

INDICADORES

1.- 100% de
las y los
adolescentes
derivados
desde
los
Tribunales
de Garanta
de
la
Provincia
participan de
la entrevista
de ingreso al
programa.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

METAS

A continuacin se presenta un anlisis meta a meta, en relacin a cada uno de los objetivos
planteados y comprometidos en el proyecto, realizando un anlisis de manera semestral en
relacin al porcentaje de logro obtenido en cada perodo.

100%
de
logro
Adolescente
s ingresados
el
primer
semestre:
Marzo: 8
Abril:
2
Mayo: 2
Junio:
4
Julio:
5
Agosto: 5

100% logro
Adolescentes
ingresados el
segundo
semestre:

100%
de
logro
Cada uno de
los
26
adolescente
s ingresados
desde
marzo
a

100%
de
logro
Cada uno de
los
36
adolescentes
ingresados
desde
septiembre a

Septiembre: 5
Octubre:
3
Noviembre: 3
Diciembre: 6
Enero:
6
Febrero:
3

que contiene
documentaci
n personal.

adolescentes
que pasa por
etapa de
ingreso.

3.- 100% de
los y las
adolescentes
conoce sus
deberes
y
derechos en
relacin
al
cumplimiento
de
la
sancin.

N de
adolescentes
que firma
consentimient
o informado X
100
N de
adolescentes
ingresados al
programa.

Consentimiento
informado
firmado por el o
la adolescente
y
el adulto/a
responsable,
cuando
corresponda.

4.- 100% de
los y las
adolescentes
conoce
funcionamien
to de la ley
20.084.

N de
adolescentes
que participa
en sesin con
mdulo
socioeducativ
o de justicia X
100
N de
adolescentes
que pasa por
etapa de
ingreso.

Registro
Senainfo
Mdulo Justicia
actual
Trptico
programa

del

agosto del
2015
cuentan con
su
respectivo
expediente
Los
expedientes
contienen:
Antecedente
s personales
Registros
Proceso de
intervencin
especializad
o
Consumo de
sustancias
Informes de
proceso
Antecedente
s judiciales
Antecedente
s escolares
Antecedente
s laborales
Instrumento
s
de
evaluacin
diagnostica
Supervisin
y
evaluacione
s
Actas
de
coordinacion
es
100%
de
logro
Adolescente
s leen y
firman
consentimie
nto
informado
en entrevista
de ingreso.

febrero
del
2016
cuenta
con
su
respectivo
expediente
Los
expedientes
contienen:
Antecedentes
personales
Registros
Proceso
de
intervencin
especializado
Consumo de
sustancias
Informes
de
proceso
Antecedentes
judiciales
Antecedentes
escolares
Antecedentes
laborales
Instrumentos
de evaluacin
diagnostica
Supervisin y
evaluaciones
Actas
de
coordinacione
s

100%
de
logro
Durante el
primer
semestre se
realiza
entrega de
trptico
informativo a
todos los/as
adolescente
s ingresados
al programa
en entrevista
de ingreso.
Este trptico
contiene

100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre
se
continua con
la entrega de
trptico
informativo a
todos
los/as
adolescentes
ingresados al
programa en
entrevista de
ingreso.

100%
de
logro
Adolescentes
leen y firman
consentimient
o informado en
entrevista de
ingreso.

Adems

el

5.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresan
por
menos
de 180 das
es
diagnosticad
o por su
delegado/a a
fin
de
recabar
informacin
para
confeccionar
su PII.

N de
adolescentes
que es
diagnosticado/
a por su
delegado/a X
100
N de
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo su
sancin por
menos de 180
das.

Instrumentos
de diagnstico
aplicados
en
expediente.
Registro
Senainfo.
Registro
evolutivo.

informacin
del
funcionamie
nto
del
programa
libertad
asistida en
el contexto
de la ley
20.084.
Adems
contiene la
oferta
programtic
a
de
la
CEAM.

30%
de
adolescentes
(15) participa
en
sesin
basada en el
mdulo
socioeducativo
de
justicia
actual

100%
de
logro
Durante el
primer
semestre
delegados
aplican
instrumentos
diagnsticos
donde
los
ms usados
son:
Tamizaje de
drogas DEPADO 90%
Conociendo
quin eres
65%
YLS 64%

100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre
delegados
aplican
instrumentos
diagnsticos
donde los ms
usados son:
Tamizaje
de
drogas
DEP
ADO
76%
Conociendo
quin
eres
62%
Ecomapa 58%

El 70% de
adolescente
(34)
se
le
entrega folleto
informativo
respecto a la
informacin
contenida en
el mdulo de
justicia actual.

A partir de
Agosto 2015
jefe tcnico
o psicloga
aplican
instrumento
Conociendo
quin eres
o Entrevista
de
evaluacin
estructurada
del
comportami
ento
delictivo y
elaboran un
informe
preliminar
que
da
cuenta
de
nivel
de
complejidad
del

adolescente.

6.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresan
por ms de
180 das es
diagnosticad
o
en
profundidad
por
su
delegado/a.

7.- 50% de
los y las
adolescentes
que ingresa y
que
posee
objetivos
relacionados
con
reinsercin
escolar,
posee
diagnstico
escolar.

N de
adolescentes
que es
diagnosticado/
a en
profundidad
por su
delegado/a X
100
N de
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo su
sancin por
ms de 180
das.

N de
adolescentes
que posee
diagnstico
escolar X 100
N de jvenes
que ingresa y
que posee
objetivos
relacionados
con
Reinsercin
escolar.

Aplicacin
de
instrumentos
diagnsticos en
profundidad
Informe
de
profundizacin
Diagnstica.
Sntesis
diagnstica
Registro
evolutivo

Aplicacin
pauta
evaluacin
educativa

de
de

Registro
evolutivo
Informe
de
profundizacin
diagnstica.
Diagnstico
escolar
Senainfo

100% logro
Todos
los
adolescente
s
que
ingresan con
una sancin
de ms de
180 das se
les aplica los
siguientes
instrumentos
de
forma
obligatoria:

100% logro
Todos
los
adolescentes
que ingresan
con
una
sancin
de
ms de 180
das se les
aplica
los
siguientes
instrumentos
de
forma
obligatoria:

DEP-ADO
Conociendo
quin eres
YLS

DEP-ADO
Conociendo
quin eres
YLS

100% de los
adolescente
s con ms
de 180 das
de sancin
cuenta con
Plan
de
intervencin
profundizad
o.
100%
de
logro

100% de los
adolescentes
con ms de
180 das de
sancin
cuenta
con
Plan
de
intervencin
profundizado.

100% de los
adolescente
s
al
momento
del ingreso
se le realiza
el
diagnstico
escolar en
sistema
Senainfo.

100% de los
adolescentes
al
momento
del ingreso se
le realiza el
diagnstico
escolar
en
sistema
Senainfo.

Durante el
cumplimient
o
de
la
sancin se
realiza
actualizaci
n
del
diagnstico
escolar del
total
de
adolescente
s
vigentes
en
el
programa.
Durante
mes

el
de

100%
logro

de

Durante
el
cumplimiento
de la sancin
se
realiza
actualizacin
del diagnstico
escolar
del
total
de
adolescentes
vigentes en el
programa.
La informacin
respecto a la
situacin
escolar
es
incorporada en
el
Plan de
Intervencin

Junio
de
2015
se
incorpora
instrumento
de
evaluacin
del
riesgo
escolar.

profundizado.

La
informacin
respecto a la
situacin
escolar es
incorporada
en el Plan
de
intervencin
profundizad
o.
100%
de
logro
Posterior a
entrevista de
ingreso con
adolescente
se
realiza
ingreso
administrativ
o
en
SENAINFO
incorporand
o
diagnostico
laboral
cuando
corresponde
.

100%
de
logro
Posterior
a
entrevista de
ingreso
con
adolescente
se
realiza
ingreso
administrativo
en SENAINFO
incorporando
diagnostico
laboral cuando
corresponde.

Evaluacin de
perfil laboral

100% de
logro

100%
logro

Registro
Senainfo

Durante el
mes
de
Junio
de
2015
se
incorpora
instrumento
de
evaluacin
de
perfil
laboral
el
cual
es
aplicado en
adolescente
s
que
requieren un
empleo.

Durante
el
mes
de
noviembre
y
diciembre
2015
se
realizan
9
derivaciones al
programa de
intermediacin
laboral (PIL):
Fabrizio
Narvez
Jonathan
Abarza
Nicols Castro
Sebastin
Alvear
Alejandro
Gmez
Carlos
Mrquez
Jos
Bustamante

8.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresan
por ms de
180 das y
que
posee
trayectoria
laboral,
posee
diagnstico
laboral
en
senainfo.

N de
adolescentes
que posee
diagnstico
laboral en
Senainfo X
100
N de
adolescentes
que ingresa
por ms de
180 das y
que posee
trayectoria
laboral.

Diagnstico
laboral
en
Senainfo

9.- 70% de
los y las
adolescentes
que poseen
sanciones
por ms de
180 das y
requieran un
empleo,
poseen perfil
laboral.

N de
adolescentes
que
posee perfil
laboral X 100
N de
adolescentes
que requiere
un empleo.

Informe de Prof.
Diagnstica
Documento de
acreditacin
laboral

Durante el
periodo se
realizan
3
aplicaciones
de la pauta
de
perfil

de

laboral.

Kevin Rojas
Jos Ramos
El 100% de
estos
adolescentes
poseen
perfiles
de
diagnstico
ocupacional
diferenciado

10.- 80% de
los y las
adolescentes
del programa
que cumple
sancin por
ms de 180
das y que
amerita
evaluacin
psicolgica,
posee
diagnstico
psicolgico.

11.- 100% de
los y las
adolescentes
que cumple
su
sancin
participa en
evaluacin
del consumo
de
drogas
y/o alcohol.

12.- 100% de
los y las
adolescentes

N de
adolescentes
que posee
diagnstico
psicolgico
x100
N
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo su
sancin por
ms de 180
das y cuya
situacin
amerite
evaluacin
psicolgica.

Diagnstico
Psicolgico en
Carpeta
individual.
Diagnstico
Psicolgico en
Senainfo.
Ficha
derivacin
asesoras
clnicas

de

100% de
logro.
Durante el
primer
semestre
no
se
presentan
adolescente
s
con
necesidades
de
evaluacin
psicolgica.

N de
adolescentes
que son
evaluados en
relacin al
consumo de
drogas y/o
alcohol X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra en
proceso de
diagnstico.

Tamizaje
alcohol
drogas
ponderado
carpeta
individual.

Diagnstico de
drogas
en
Senainfo
actualizado
trimestralmente.

100% de
logro
100% de los
adolescente
s
es
evaluado
con matriz
de deteccin
de consumo
de alcohol y
drogas (DEP
ADO)

N de
adolescentes
que es

Informes
de
evaluacin
desde gamma.

En marzo y
agosto 2015
se
realiz
actualizaci
n de este
diagnstico
en
SENAINFO
100% de
logro
El 100% de

de
y
en

100% de
logro
Durante
el
segundo
semestre hubo
4
adolescentes
que
presentaron
necesidad de
evaluacin
psicolgica:
Fabrizio
Narvez
Jonathan
Abarza
Sebastin
Alvear
Marcelo Meza*
*Marcelo Meza
abandona la
evaluacin
debido a que
su sancin es
suspendida
por el tribunal
de garanta de
Talca
100% de
logro
100% de los
adolescentes
es
evaluado
con matriz de
deteccin de
consumo
de
alcohol
y
drogas (DEP
ADO)
En enero 2016
se
realiz
actualizacin
de
este
diagnstico en
SENAINFO

100% de
logro
El 100% de los

que accede a
tratamiento
participa en
evaluacin
del consumo
de
drogas
y/o
alcohol
en
dispositivo
SENDA.

evaluado por
SENDA en
relacin al
consumo de
drogas y/o
alcohol X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra en
proceso de
diagnstico y
presenta
voluntariedad
para
evaluacin.

13.- 90% de
los y las
adolescentes
que
presenten
voluntariedad
para
ingresar
a
tratamiento
de
drogas
son
ingresados a
dispositivo
SENDA.

N de
adolescentes
que ingresa a
dispositivo
SENDA X 100
N de
adolescentes
que presenta
voluntariedad
para ingresar
a tratamiento.

Registro
Senainfo
Registro
de
intervencin
Ficha
derivacin
Gamma

de

Actas
de
reuniones
de
coordinacin
inter proyectos
Correos
electrnicos de
coordinaciones
Actas
estudios
casos
ampliados

de
de

los
adolescente
s
que
presenta
motivacin
acceden y
participan en
evaluacin
de consumo
de
drogas
en
dispositivo
SENDA.
Ese
porcentaje
corresponde
a
6
adolescente
s evaluados
durante
el
primer
semestre.
Sebastin
Alvear
Lizandro
Pea
Jos Daz
Sergio
Rebolledo
Fabin
Saravia
Humberto
Muoz

adolescentes
que presenta
motivacin
acceden
y
participan en
evaluacin de
consumo
de
drogas
en
dispositivo
SENDA.
Ese porcentaje
corresponde a
12
adolescentes
evaluados
durante
el
segundo
semestre.
Rodrigo
Andaur
Alejandro
Gmez
Franko Bravo
Juan Snchez
Solange de la
Jara
Esteban Rojas
Sols
Juan
Carlos
Suarez
Eduardo
Medina
Daro Trejos
Yordan
Seplveda
Mara
Jos
Castro
Felipe
Seplveda

67% de
logro
De los 6
adolescente
s
que
accedieron
a evaluacin
de consumo
durante
el
primer
semestre 4
de
ellos
ingresaron a
tratamiento:
Sebastin
Alvear
Jos Daz
Sergio
Rebolledo
Humberto
Muoz

91,6% de
logro
De
los
12
adolescentes
que acceden a
evaluacin
durante
el
segundo
semestre
11
ingresan
a
tratamiento.
Los siguientes
adolescentes
ingresaron a
tratamiento:
Rodrigo
Andaur
Franko Bravo
Juan Snchez
Solange de la
Jara
Esteban Rojas
Sols
Juan
Carlos
Suarez
Eduardo

Medina
Daro Trejos
Yordan
Seplveda
Mara
Jos
Castro
Felipe
Seplveda
14.- 100% de
los y las
adolescentes
en los que se
detectan
vulneracione
s y/o maltrato
son
derivados
para
evaluacin
y/o atencin
en
organismos
especializad
os.

N de
adolescentes
en los que se
detectan
vulneraciones
y/o maltrato
que es
derivado X
100
N de
adolescentes
en los que se
detectan
vulneraciones
y/o maltrato.

Oficios
derivacin
Ficha
derivacin

de
o
de

Registro
Senainfo.

de

Registro
evolutivo

100% de
logro
Durante el
primer
semestre se
solicitaron 2
medidas de
proteccin a
Tribunal de
familia
de
Talca
a
favor de:
Victoria
Torres:
Junio 2015
Estrella
Cortez:
Agosto 2015
Las
vulneracione
s
dicen
relacin con
peligro
material
o
moral de las
adolescente
s, una de
ellas
embarazada
, ambas con
consumo
problemtico
de drogas,
una de ellas
en situacin
de calle.
Se elabor
informe que
da
cuenta
de
la
vulneracin.
Evidencia en
expediente
individual

100% de
logro
Durante
segundo
semestre
se
realizan
2
estudios
de
casos
de
emergencia
con la finalidad
de coordinar
ingreso
a
unidad
de
desintoxicaci
n:
Juan Snchez:
Octubre 2015
Gonzalo
Vsquez:
Diciembre
2015
En el mes de
diciembre
2015
se
realiza estudio
de caso de
adolescente
Valeska
Galvz quien
se encuentra
involucrada en
red
de
prostitucin
con el objetivo
de
fijar
estrategias
para
su
intervencin.
En
este
estudio
de
caso
participan:
Supervisora
SENAME
Encargada de
caso Entre
Silos
El resultado de
esta
coordinacin
finaliza en una
denuncia
en
fiscala

10

realizada por
CREAD entre
silos respecto
a
la
vulneracin
detectada.
En el mes de
diciembre
2015
se
realizan
coordinacione
s respecto al
adolescente
Gonzalo
Pacheco
Barrientos (2
visitas
al
domicilio,
anlisis
de
caso con PLE
linares,
procedimiento
de
circular
2308) de la
cual
resulta
una denuncia
al tribunal de
familia
de
Linares y una
denuncia en el
ministerio
pblico en la
materia
de
VIF.
En el mes de
diciembre se
solicita medida
de proteccin
para
el
adolescente
Gonzalo
Vsquez,
debido a que
se encuentra
en
peligro
material
y
moral,
al
encontrarse
viviendo
sin
adulto
responsable,
presentando
un
alto
consumo
de
drogas y alto
desajuste
conductual.

11

15.- 100% de
los y las
adolescentes
que cumplen
su sancin y
cuya
evaluacin
psicolgica
seala
necesidad de
atencin
mdica son
derivados a
organismos
especializad
os.

N de
adolescentes
que son
derivados a
atencin
mdica X 100
N de jvenes
en los que se
requiere
atencin
mdicapsiquitrica.

Diagnstico de
salud Senainfo

16.- 100% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentren
cumpliendo
sanciones
por ms de
180 das, y
que
se
detecte
necesidad de
psicoterapia
son
derivados a
atencin
especializad
a.

N de
adolescentes
derivados a
psicoterapia X
100
N de
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo su
sancin por
ms de 180
das y que
requieren
atencin
psicoteraputi
ca.

Informe
psicolgico
carpeta

Oficio
derivacin

de

Ficha
derivacin
asesoras
clnicas

de

en

Registro
Senainfo
Oficio
derivacin

de

Correo
electrnico
Registro
senainfo
Acta
estudios
casos

de
de

100% de
logro
Durante el
primer
semestre
detectaron
2 casos de
situaciones
que
requeran
atencin
mdica
especializad
a:
Jhon
Carreo:
derivacin
odontolgica
y gestin de
ingreso
a
FONASA
Javiera
Velis:
derivacin a
equipo
de
asesoras
clnicas
obteniendo
atencin
psicolgica
en CESFAM
Julio
Contardo.

100% de
logro
Durante el
primer
semestre se
detecta una
adolescente
con
necesidad
de atencin
psicoterapu
tica.
Javiera
Veliz:
derivacin a
equipo
de
asesoras
clnicas
obteniendo
atencin
psicolgica
en CESFAM
Julio
Contardo.

100% logro
Durante el
segundo
semestre se
detectan 3
casos de
situaciones
que requieren
atencin
mdica
especializada:
Ingrid Letelier:
Se
realiza
derivacin
a
psiquiatra Ana
Concha
debido
a
trastorno del
nimo y del
sueo.
Se
deriva
a
CESFAM para
que
reciba
medicamentos
de
salud
mental.
Rodrigo
Andaur: Se
realiza apoyo
en gestin de
Salud debido
a
sintomatologa
epilptica
(Diciembre
2015 Enero
2016).
100% de
logro
Durante
el
segundo
semestre
se
detecta
una
adolescente
con necesidad
de
atencin
psicoteraputi
ca
Ingrid Letelier:
Derivacin a
atencin
psiquitrica y
posterior
ingreso a red
de
salud
mental
en
CESFAM Las
Amricas. Se
encuentra en
etapa
de
diagnstico
para
posteriormente
ingresar
a
psicoterapia.

12

17.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresan
por ms de
180
das
posee
informe
de
profundizaci
n diagnstica
(PII
Profundizado
).

N de
adolescentes
que posee
informe de
profundizacin
diagnstica X
100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin por
ms de 180
das.

Informe
de
profundizacin
diagnstica (PII
Profundizado)

18.- 100% de
los y las
adolescentes
que culminan
la etapa de
profundizaci
n diagnstica
participa de
la devolucin
de
sntesis
diagnstica.

N de
adolescentes
que participa
de la
devolucin de
sntesis
diagnstica X
100
N de
adolescentes
que culminan
la etapa de
profundizacin
diagnstica.

Sntesis
diagnstica
firmada por el o
la adolescente.

N de
adolescentes
que participa

Priorizacin
diagnstica
firmada por el o

19.- 100% de
los y las
adolescentes

Registro
Senainfo
Sntesis
diagnstica

100% de
logro
Durante el
primer
semestre se
realizaron
los
siguientes
informes:
Humberto
Muoz
Lizandro
Pea
Mara Jos
Rojas
Jos Iturra
Nicols
Castro
Matas
Campos
Esteban
Rojas
Johanny
Lpez
Fabricio
Narvez
Kevin Rojas
Jean Bravo

Registro
Senainfo
Registro
evolutivo
digital

en

100% de
logro
Posterior al
PIE
delegados
realizan
sntesis
diagnostica
con
cada
adolescente
ingresado.
Humberto
Muoz
Lizandro
Pea
Mara Jos
Rojas
Jos Iturra
Nicols
Castro
Matas
Campos
Esteban
Rojas
Johanny
Lpez
Fabricio
Narvez
Kevin Rojas
Jean Bravo

100% de
logro
Durante el

100% de
logro
Durante el
segundo
semestre se
realizaron los
siguientes
informes:
Jonathan
Abarza
Sebastin
Alvear
Matas
Campos
Romina
Burgos
Marcelo Meza
Kevin Rojas
John Carreo
Oscar Morales

100% de
logro
Posterior
al
PIE delegados
realizan
sntesis
diagnostica
con
cada
adolescente
ingresado.
Jonathan
Abarza
Sebastin
Alvear
Matas
Campos
Romina
Burgos
Marcelo Meza
Kevin Rojas
John Carreo
Oscar Morales

100% de
logro
Durante

el

13

que culminan
la etapa de
profundizaci
n diagnstica
participa de
priorizacin
diagnstica.

de la
priorizacin
diagnstica X
100
N de
adolescentes
que culminan
la etapa de
profundizacin
diagnstica.

la adolescente.

20.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresa
por ms de
180
das
posee
programa de
accin.

N de
adolescentes
que construye
programa de
accin junto a
su delegado/a
X 100
N
adolescentes
que se
encuentra en
proceso de
diagnstico y
que cumple
sancin por
ms de 180
das.

Programa
de
accin
construido con
l
o
la
adolescente.

Registro
senainfo
Registro
evolutivo en
digital

Registro
Senainfo.
Registro
evolutivo
expediente

en

primer
semestre se
realiza
priorizacin
diagnostica
de los
siguientes
adolescente
s:
Humberto
Muoz
Lizandro
Pea
Mara Jos
Rojas
Jos Iturra
Nicols
Castro
Matas
Campos
Esteban
Rojas
Johanny
Lpez
Fabricio
Narvez
Kevin Rojas
Jean Bravo
80% de
logro
Durante el
primer
semestre los
siguientes
adolescente
s presentan
programa de
accin
elaborado
en sus
expedientes
individuales:
Humberto
Muoz
Lizandro
Pea
Mara Jos
Rojas
Jos Iturra
Nicols
Castro
Matas
Campos
Esteban
Rojas
Johanny
Lpez
Fabricio
Narvez
Kevin Rojas
Jean Bravo

segundo
semestre
se
establece
como acuerdo
la
exclusin
del documento
Priorizacin
diagnstica,
debido a que
al inicio de la
intervencin
el/la
delegada/o
realiza
acuerdos
quedando
establecido en
el
registro
evolutivo y en
el proceso de
intervencin a
travs de los
programas de
accin.

100% de
logro
Durante el
segundo
semestre los
siguientes
adolescentes
presentan
programa de
accin
elaborado en
sus
expedientes
individuales:
Carlos
Mrquez
Juan Suarez
John Carreo
Gonzalo
Vsquez
Oscar Morales
Eduardo
Cceres
Jos
Bustamante
Jonathan
Abarza
Guillermo
Gonzlez
Sebastin
Alvear
Nicols Castro
Fabrizio
Narvaez
Lizandro Pea
Matilde
Ambiado
Gonzalo

14

PII firmado por

el adolescente

N de
adolescentes
que firman el
registro
asistencia y
participacin
individual
x 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin

Ficha registro
de asistencia y
participacin
individual

PII
aprobado
por tribunales
Registro
Senainfo

Registro
evolutivo
digital

100% de
logro
100% de los
PII
son
informados y
ledos
por
delegado a
cargo
en
audiencia de
lectura
de
plan
en
Tribunal de
Garanta de
Talca.

PORCENTAJE
DE LOGROS
PRIMER
SEMESTRE

METAS
1.- 100% de
los y las
adolescentes
pertenecient
es
al
Programa,
firman en el
registro
de
asistencia y
participacin
individual.

N de
adolescentes
que poseen
PII X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

2. Implementar medidas de control y supervisin

decretadas por el tribunal, en el contexto de la relacin
adolescente delegado.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

21.- 100% de
los y las
adolescentes
posee
PII
aprobado y
adecuado a
sus
caracterstica
s
y
necesidades
individuales.

INDICADORES

Pacheco
Juan Roa
Kevin Rojas
Victoria Torres
Romina
Burgos
Humberto
Muoz
Ingrid Letelier
Estrella Cortez
Ma Jos
Castro
Jos Ramos
Johanny
Lpez

en

100%
de
logro
Los
adolescentes
que
participan en
atencin con
delegado
realizan firma
de asistencia
a
dicha
actividad.
La
participacin
en
talleres
tambin es
firmada por
los
adolescentes
en la lista de
asistencia
anexa.

100% de
logro
100% de los
PII
son
informados y
ledos
por
delegado
a
cargo
en
audiencia de
lectura de plan
en Tribunal de
Garanta
de
Talca.

PORCENTAJ
E DE
LOGROS
SEGUNDO
SEMESTRE
100%
de
logro
Los
adolescentes
que participan
en
atencin
con delegado
realizan firma
de asistencia a
dicha
actividad.
La
participacin
en
talleres
tambin
es
firmada por los
adolescentes
en lista de
asistencia
anexa

15

2.- 100% de
los y las
adolescentes
que no se
presenta al
Programa
durante
2
semanas
consecutivas
,
son
avisados de
su
incumpliendo
a travs de
visita
domiciliaria.

N de
adolescentes
a los que se le
entrega aviso
de
incumplimiento
de la sancin
X 100
N de
adolescentes
que no asiste
al Programa
por de 2
semanas
consecutivas.

Ficha
de
registro visita
domiciliaria

3.- 100% de
los y las
adolescentes
que
incumplen la
sancin,
cuenta con
acciones de
rescate
incorporadas
en protocolo
de abordaje
de
incumplimien
tos.

N de
adolescentes
que posee
acciones de
rescate X 100
N de
adolescentes
que incumple
la sancin.

Registro
evolutivo

4.- 100% de
los informes
de
incumplimien
tos enviados
al
tribunal
poseen
un

N de informes
de
incumplimiento
enviados al
tribunal que
posee
seguimiento X

Registro
de
seguimiento
de
incumplimiento
s.

Registro
Senainfo
Protocolo
proceso
de
incumplimiento
s

Acta
de
coordinacin
Protocolo
proceso
de
incumplimiento
s

100%
de
logro
Los/as
adolescentes
que no se
presentan al
programa
son visitados
con
el
objetivo de
motivar
el
cumplimiento
de
su
sancin.
El registro de
esta accin
no
es
considerado
como parte
del
cumplimiento
de
la
sancin, sino
como
una
estrategia de
vinculacin.

100%
de
logro
Los/as
adolescentes
que no se
presentan
al
programa son
visitados con
el objetivo de
motivar
el
cumplimiento
de su sancin.
El registro de
esta accin no
es
considerado
como parte del
cumplimiento
de la sancin,
sino como una
estrategia de
vinculacin.

100%
de
logro
Las
estrategias
utilizadas
para
fomentar el
cumplimiento
de sancin
son:
Contacto
telefnico,
visita
domiciliaria
de rescate,
coordinacin
con
otros
programas,
solicitud de
audiencias
de control de
ejecucin y
quebrantami
ento, envo
de informes.

100%
de
logro
Las
estrategias
utilizadas para
fomentar
el
cumplimiento
de
sancin
son: Contacto
telefnico,
visita
domiciliaria de
rescate,
coordinacin
con
otros
programas,
solicitud
de
audiencias de
control
de
ejecucin
y
quebrantamien
to, envo de
informes.

100%
de
logro
Durante
el
primer
semestre no
se
han
enviado

100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre
no
se
han
enviado

16

seguimiento
a travs de la
judicatura.

100
N de informes
de
incumplimiento
enviados al
tribunal

informes de
incumplimien
to.
En
tribunal
de
garanta de
Talca
se
realizan
controles de
ejecucin de
manera
mensual por
lo tanto no es
necesario el
informe
de
incumplimien
to.
Respecto a
las
causas
del tribunal
de garanta
de
Constitucin
no se han
realizado
informes de
incumplimien
tos.

En
las
situaciones
de
incumplimien
to que no
cuentan con
audiencia de
control
de
ejecucin se
realizan
coordinacion
es tanto con
la
fiscala,
defensora y
coordinador
judicial con el
propsito de
facilitar
el
control de la
ejecucin de
la sancin, y
el
cumplimiento
de la misma.

5.- 100% de
los y las
adolescentes
a los que les
ha
sido
aprobado el
PII, cuentan
con informes
enviados al
tribunal
respecto los

N de informes
de avance del
cumplimiento
de la sancin
X 100
N de
adolescentes
que cuentan
con el PII
aprobado.

Informes
Avance
enviado
Tribunal
Garanta

de
a
de

Registro
Senainfo
Calendario de
informes
de

100%
de
logro
Los informes
a Tribunal de
garanta son
enviados de
acuerdo
a
das
de
sancin:
Sancin

informes
de
incumplimiento
. En Tribunal
de Garanta de
Talca
se
realizan
controles
de
ejecucin de
manera
mensual por lo
tanto no es
necesario
el
informe
de
incumplimiento
.
Respecto a las
causas
del
Tribunal
de
Garanta
de
Constitucin
no se han
realizado
informes
de
incumplimiento
s.
En
las
situaciones de
incumplimiento
que
no
cuentan
con
audiencia de
control
de
ejecucin se
realizan
coordinacione
s tanto con la
fiscala,
defensora
y
coordinador
judicial con el
propsito
de
facilitar
el
control de la
ejecucin de la
sancin, y el
cumplimiento
de la misma.

100%
de
logro
Los informes a
Tribunal
de
garanta son
enviados
de
acuerdo a das
de sancin:
Sancin mayor
a 541 das:

17

avances en
el
cumplimiento
de
la
sancin.

avance

mayor a 541
das: cada 6
meses.
Sanciones
180 541
das: Cada 4
meses.
Sanciones
menores de
180 das: Se
comunica a
travs
de
informe
de
trmino.

6.- 100% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentran
cumpliendo
sanciones
mixtas
y/o
simultneas,
poseen
coordinacion
es
de
seguimientos
del
cumplimiento
de stas.

N
adolescentes
que poseen
seguimientos
en el
cumplimiento
de sanciones
mixtas y/o
simultneas X
100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo
sancin mixta.

Acta
traspaso
casos

de
de

Registro
Senainfo
Correo
electrnico
Acta
de
reuniones de
casos
interprograma
s,
cuando
corresponda

100%
de
logro
Las
coordinacion
es
son
realizadas
por
Jefe
tcnico,
psicloga y/o
delegados.
Adems se
realizan
acuerdos
estudios de
caso
y
anlisis
de
caso,
para
favorecer
cumplimiento
de sancin.
Durante
el
primer
semestre
los/as
siguientes
adolescentes
se
encuentran
cumpliendo
sancin en
otros
centros:
Gabriel
cruces CSC
Jos
Iturra
CSC
Jaime
Mondaca
CSC
Mara Jos
Rojas CSC
Jess
Corvaln
PLE
Gonzalo
Pacheco
PLE- CSC SBC

cada 6 meses.
Sanciones 180
541 das:
Cada
4
meses.
Sanciones
menores
180 das:
comunica
travs
informe
trmino.

de
Se
a
de
de

100%
de
logro
Las
coordinacione
s
son
realizadas por
Jefe tcnico,
psicloga y/o
delegados.
Adems
se
realizan
acuerdos
estudios
de
caso y anlisis
de caso, para
favorecer
cumplimiento
de sancin.
Durante
el
segundo
semestre
los/as
siguientes
adolescentes
se encuentran
cumpliendo
sancin
en
otros centros:
Gabriel Cruces
CSC
Jaime
Mondaca CSC
Joel
Cortez
CCP
Jos
Iturra
CSC
Yordi
Veliz
CCP
Daro
Trejos
CRC
Luis
Ramos
CRC
Gonzalo
Pacheco CSC
PLE
Lizandro Pea
CSC CIP
Nicols Castro

18

Lizandro
Pea CSC
Johan
escalona
CCP
Sebastin
Alvear CSC
Vctor Soto
PLE
Nicols
Castro SBC
Javiera Veliz
SBC
Felipe
Seplveda
CRC
Jos Alarcn
CRC
Nicols
Valenzuela
CCP
Kevin
Donoso CIP
Jorque
Jorquera
PLE
Cristofher
Soto PLE
Eduardo
Cceres
SBC
Yordi Veliz
CCP
Joel Cortes
CCP
Rodrigo
Ochoa CSC
Roberto
Glvez CSC
Yohara
Palma CSC
PLE
Manuel
Castelln
PLE

7.- 100% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentran
en

N de
adolescentes
que posee
intervenciones
coordinadas
inter-

Registro
Senainfo
Actas de
estudios
de casos

100%
de
logro
Se realizan
estudios de
caso,
seguimiento,

SBC
Rodrigo
Andaur CSC
CIP
Sebastin
Alvear CSC
CCP
Felipe
Seplveda
CRC
Johann
Escalona CCP
Jos Alarcn
CRC
Nicols
Valenzuela
CCP
Vctor
Soto
PLE CCP
Sergio
Rebolledo
CSC
Durante este
periodo
se
incorporan
coordinacione
s respecto a
adolescente
que
se
encuentran en
internacin
provisoria
y
con
libertad
vigilada
en
calidad
de
adultos:
Yordan
Seplveda*
CIP-CSC
Yohanny
Muoz*CIP
Toms Silva
*CIP
Jonathan
Vidal*libertad
vigilada
Eduardo
Medina*CIP
Diego
Molina*libertad
vigilada
Pedro
Guerrero*libert
ad vigilada
Juan
Carlos
Suarez* CIP
Esteban Rojas
* CIP
100%
de
logro
Se
realizan
estudios
de
caso,
seguimiento,

19

tratamiento
con
dispositivo
de
drogas
posee
intervencione
s
coordinadas
interprogramas.

programas X
100
N
adolescentes
que se
encuentra en
tratamiento en
dispositivo
SENDA

Actas de
coordinaci
n

anlisis
de
caso.
Contactos
telefnicos,
reuniones
tcnicas
Adems se
realizan
acuerdos,
para
favorecer
cumplimiento
de sancin.
Durante este
semestre se
revis
protocolo de
derivacin
con
centro
GAMMA
establecind
ose
un
procedimient
o
estandarizad
o respecto al
proceso de
derivacin de
adolescentes

Durante
el
segundo
semestre
se
han mantenido
coordinacione
s con Centro
Gamma,
dispositivo de
drogas CEAM
al interior de
CIP
CRC
Talca, Centro
La Escalera,
Unidad
de
desintoxicaci
n de hospital
psiquitrico
Jos Horwitz
Barack,
Unidad
de
desintoxicaci
n de Nueva
Imperial.

8.- 100% de
los y las
adolescentes
que ingresa
al programa
posee
diagnstico
escolar
actualizado
de
manera
trimestral.

N de
adolescentes
que posee
diagnstico
escolar
actualizado de
manera
trimestral X
100
N de
adolescentes
que ingresa al
programa

Diagnstico
escolar
Senainfo.
-Comprobante
de Matrcula.
-Certificado de
alumno regular

100%
logro

En marzo y
agosto
de
2015
se
realiza
actualizacin
de
este
diagnstico.

Durante
el
mes de Enero
2016
se
realiza
actualizacin
de
este
diagnstico.

9.- 80% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentran
insertos en el
sistema
educacional
formal, que
ingresan por
ms de 180
das cuentan
con informes
de
seguimiento

N de
adolescentes
que posee
Informes de
seguimiento
escolar X 100
N
adolescentes
insertos en el
sistema de
educacin
formal que
ingresan por
ms de 180
das

Pauta
de
entrevista
a
establecimient
o educacional

100%
de
logro
Durante
el
primer
semestre los
siguientes
adolescentes
cuentan con
informes de
seguimiento
escolar
o
certificados
de matrcula
alumno
regular.

100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre los
siguientes
adolescentes
cuentan
con
informes
de
seguimiento
escolar
o
certificados de
matrcula
alumno
regular.

Informes
de
seguimiento
escolar
firmados por el
establecimient
o
Certificado de
alumno regular
Registro

de

anlisis
de
caso.
Contactos
telefnicos,
reuniones
tcnicas
Adems
se
realizan
acuerdos, para
favorecer
cumplimiento
de sancin.

100%
logro

de

20

escolar
o
certificado de
alumno
regular.

Senainfo

Fabricio
Narvez:
Centro
Educacional
La Araucana
Jonathan
Abarza:
Colegio
El
Sembrador
Mauricio
Gonzlez:
Programa
nivelacin
escolar
municipal

N
adolescentes
que obtiene
resolucin
X 100
N
adolescentes
que cumplen
sanciones por
ms de 180
das y que
incorporan en
su PII
nivelacin
escolar

Registro
Senainfo

en

Resoluciones
para
exmenes
libres
incorporadas
en expediente
individual
Coordinacione
s educativas
registradas en
registro
evolutivo.

Eduardo
Cceres: Liceo
Piaget

Gonzalo
Vsquez:
Proyecto
de
reinsercin
educativa de
SERPAJ

Yerka
Snchez:
Liceo Hctor
Prez Biott

Oscar
Morales:
Escuela Cerro
Alto,
Constitucin.

Jos
Bustamante:
Liceo Victoria

Benjamn
Blasset: Liceo
Abate Molina.

Eduardo
Cceres:
Colegio
PIAGET

Jos Valds:
Liceo
Luis
Rutten

Matas
Campos:
Centro
Educacional
La Araucana

10.- 70% de
los y las
adolescentes
que cumplen
sanciones
por ms de
180
das,
que
no
estudian
y
que
incorporan
en su PII la
nivelacin
escolar
cuentan con
acciones de
coordinacin
para rendir
exmenes
libres.

Yerka
Snchez:
Liceo Hctor
Prez Biott

100%
de
logro
Durante los
meses
de
abril y mayo
de 2015 se
realizan
derivaciones
al programa
de
reinsercin
educativa de
SERPAJ de
los
siguientes
adolescentes
vigentes en
el programa
PLA:

Luis Guerrero:
Liceo
Juan
Luis
San
Fuentes
Brayan
Muoz:
Escuela
Carlos Trupp
Alejandra
Loyola: Centro
Educacional
La Araucana
100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre
se
realizan
acciones para
que
los
siguientes
adolescentes
rindan
exmenes
libre:
Sebastin
Alvear
Johanny
Lpez

Sergio

21

Rebolledo
Mara Jos
Rojas
Fernanda
Moyano
Gonzalo
Vsquez
Brandon
Suarez
Guillermo
Gonzlez
Johanny
Lpez
Adems se
incorporan
adolescentes
vigentes en
PLA,
que
fueron
derivados
por
otros
centros
al
proyecto de
reinsercin:
Humberto
Muoz
Gabriel
Cruces
Estrella
Cortez
Valeska
Glvez
Mara
J.
Castro
Nicols
Campos
Javier
Espinoza
Kevin
Donoso
Mara
Rodrguez
Carlos
Mrquez
Fabrizio
Narvez
11.- 80% de
los
establecimie
ntos a los
que asisten
las y los
adolescentes
del
Programa,
son
contactados
al menos una
vez durante
el
ao
escolar.

N
establecimient
os
educacionales
contactados X
100
N de
establecimient
os
educacionales
a los que
asisten los y
las
adolescentes
que se
encuentran
insertos en el

Informe
de
seguimiento
escolar.
Registro
Senainfo.

en

100%
logro

de

Durante
el
primer
semestre se
mantienen
coordinacion
es
especificas
en
establecimie
ntos
educacionale
s por los
siguientes
adolescentes

100%
logro

de

Durante
el
segundo
semestre
se
realiza
coordinacin
de
los
siguientes
adolescentes y
sus
respectivos
establecimient
os:
Eduardo

22

sistema de
educacin
formal.

:
Yerka
Snchez con
inspector y
Jefe UTP de
Liceo Hctor
Prez Biott.

12.- 100% de
los y las
adolescente
posee
diagnstico
de
drogas
actualizado
de
manera
semestral.

N de
adolescentes
que posee
diagnstico de
drogas en
Senainfo
actualizado de
manera
semestral X
100
N de
adolescentes
ingresado al
programa

Diagnstico de
drogas
en
Senainfo.

13.- 100% de
los y las
adolescentes
que
presentan
medidas
accesorias
de
tratamiento
por consumo
de
drogas,
cuentan con
coordinacion
es para el
seguimiento
de
este

N de
coordinacione
s para el
seguimiento
de tratamiento
por consumo
de drogas X
100
N de
adolescentes
con medidas
accesorias de
tratamiento
por consumo
de drogas.

PII firmado por

adolescentes
PII aprobado
por tribunales
Registro
Senainfo

Cceres: Liceo
Piaget

Yerka
Snchez:
Liceo Hctor
Prez Biott

Coordinacin
con proyecto
de
reinsercin
educativa de
SERPAJ
Johanny
Lpez
Guillermo
Gonzlez
Mara Jos
Rojas
Valezka
Glvez
Gonzalo
Vsquez
Gabriel
Cruces
Carlos
Mrquez
Humberto
Muoz
Estrella
Cortez

Gonzalo
Vsquez:
Proyecto
de
reinsercin
educativa de
SERPAJ.

100%
de
logro
Este
diagnstico
se revis y
actualiz en
marzo
y
agosto 2015
en casos que
ingresan
a
PLA o que se
ha detectado
una variacin
en el patrn
consumo de
drogas.
100%
de
logro
Durante
el
primer
semestre dos
adolescentes
presentan
medida
accesoria
Esteban
Rojas
Ingrid
Letelier

100%
de
logro
Este
diagnstico se
revis y se
actualiz en el
mes de enero
de 2016 de
todos
los
casos vigentes
en
el
programa.

Se realizan
estudios de

100%
de
logro
Durante
el
segundo
semestre
ingresa
un
adolescente
con
sancin
accesoria:
Juan Snchez
Respecto
a
este
adolescente
se
realiza
estudio
de

23

proceso.

14.- 80% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentran
trabajando
en
el
mercado
formal
e
informal
acredita
actividad
laboral.

N de
adolescentes
que acredita
su situacin
laboral X 100
N de
adolescentes
que se
encuentran
trabajando.

Contrato
laboral
Liquidaciones
de sueldo
Certificado de
AFP
Diagnstico
laboral
Senainfo
Certificado
laboral firmado
por
el
empleador.

caso,
seguimiento,
anlisis
de
caso,
contactos
telefnicos,
reuniones
tcnicas.
Adems se
realizan
acuerdos,
para
favorecer
cumplimiento
de sancin.

caso
inmediatament
e posterior al
ingreso,
realizando
derivacin
a
UDAC
para
desintoxicaci
n y posterior
ingreso
a
tratamiento en
centro
Gamma.

100% logro
Durante
el
primer
semestre los
siguientes
adolescentes
se
encuentran
insertos en el
trabajo
acreditando
su situacin
laboral

100% logro
Durante
el
segundo
semestre los
siguientes
adolescentes
se encuentran
insertos en el
trabajo
acreditando su
situacin
laboral

Trabajo
Formal
Nicols
Castro
Juan Roa
Mauricio
Gonzlez
Oscar
Morales
Richard
Parada
Juan Carlos
Barrera

Estos
adolescentes
cuentan con
contrato
laboral
en
expediente

Trabajo
Informal
Johanny
Lpez
Jos
Bustamante
Jean Franco
Bravo
Diego Molina
Kevin Rojas

Trabajo
Formal
Juan Roa
Mauricio
Gonzlez
Oscar Morales
Richard
Parada
Luis
Rodrguez
Guillermo
Gonzlez
Jos Ramos
Estos
adolescentes
cuentan
con
contrato
laboral
en
expediente

Trabajo
Informal
Nicols Castro
Johanny
Lpez
Fabricio
Narvez
Jonhatan
Abarza
Gonzalo
Pacheco
Kevin Rojas
Humberto
Muoz
Diego Molina

24

Firma del o la
adolescentes
en registro de
asistencia
y
participacin
individual.
-Registro
mensual
Senainfo.

100% de
logro
Todos
los
adolescentes
vigentes en
el programa
participan en
entrevistas
individuales
planificadas
abordando
temticas
socioeducati
vas
Respecto a
su
participacin
se
realiza
medicin en
asistencia en
el mes de
agosto 2015
dando
los
siguientes
resultados:
40.4% de
adolescentes
cumple con
asistir 1 vez
a entrevista
semanal al
programa

PORCENTAJE DE
LOGRO
SEGUNDO
SEMESTRE

N de
adolescentes
que participa
de sesiones
socioeducativa
s X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin.

PORCENTAJE DE
LOGROS
PRIMER
SEMESTRE

MEDIOS DE
VERIFICACIN

METAS
1.- 100% de
los y las
adolescentes
participa de
entrevistas
individuales
planificadas,
una vez por
semana,
abordando
temticas
socioeducati
vas.

INDICADORES

3. Implementar procesos de aprendizaje de habilidades sociales, cognitivas y

emocionales que favorezcan el desistimiento de la conducta infractora de ley.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Sergio
Fuentes
Gonzalo
Vasquez
Carlos
Mrquez
Marcos
Vergara
Alejandro
Gmez
John Carreo
Luis Rojas
Jos
Bustamante
David Aliaga
Sebastin
Gutirrez
Pedro
Guerrero
Juan
Carlos
Suarez

100% logro
Todos
los
adolescentes
vigentes en el
programa
participan en
entrevistas
individuales
planificadas
abordando
temticas
socioeducativa
s
Respecto a su
participacin
se realiza
medicin en
asistencia en
el mes de
diciembre
2015 dando
los siguientes
resultados:
23,5% de los
adolescentes
cumple con
asistir 1 vez a
entrevista
semanal al
programa
El 76,5% de

25

El 60.6% de
los
adolescentes
cumple con
asistir 3 o
menos veces
al mes al
programa

*Durante
este periodo
no se
considera la
atencin
semanal de
los
adolescentes
en las
siguientes
situaciones:
Flexibilizados
Privados de
libertad
Pertenecient
es a
Constitucin

Adolescente
s
Flexibilizado
s:
Nicols
Castro
Cinthia
Fuenzalida
Diego Molina
Ingrid
Letelier
Adolescente
s
Constituci
n
Los
adolescentes
de
constitucin
participan en
intervencin
de
manera
quincenal (5
adolescentes
)

Ingresados
en centros
privativos
de libertad
asistencia
cada 15 das
(8)
Jordn

los
adolescentes
cumple con
asistir 3 o
menos veces
al mes al
programa

*Durante este
periodo no se
considera la
atencin
semanal de
los
adolescentes
en las
siguientes
situaciones:
Flexibilizados
Privados de
libertad
Pertenecientes
a Constitucin

Adolescentes
Flexibilizados
Nicols Castro
Cinthia
Fuenzalida
Gonzalo
Pacheco
Sebastin
Gutirrez
Matilde
Ambiado
Diego Molina
Jos Ramos
Ingrid Letelier
Adolescentes
Constitucin
Los
adolescentes
de constitucin
participan en
intervencin
de
manera
quincenal
(3
adolescentes)
Ingresados
en centros
privativos de
libertad con
asistencia
cada 15 das
(15)
Joel Cortez
Jos Iturra
Yordi Veliz
Daro Trejos
Luis Ramos
Lizandro Pea

26

2.- 100% de
los y las
adolescentes
que cumplen
su
sancin
trabaja con
mdulos
socioeducati
vos
y
programa de
tratamiento
para
adolescentes
infractores
de
ley,
temticas
acordes
al
cumplimiento
de sus micrologros.

N de
adolescentes
que trabaja
con mdulos
socioeducativo
s X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo
micro-logros
planteados en
su programa
de accin.

Mdulos
socioeducativo
s Programa de
accin
individual.
-Registro
Senainfo

3.- 80% de
los y las
adolescentes
que
se
encuentran
cumpliendo
su
sancin
es
convocado a
participar de
actividades
complementa
rias.

N de
adolescentes
que es
invitado a
participar en
actividades
complementari
as
X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin.

Pauta
de
inters
2015
aplicada a los
y
las
adolescentes
del programa.
Cronograma
de actividades
culturales
semestral.
Registro
de
invitaciones a
eventos
culturales y/o
recreativos
Registro
Senainfo

Seplveda
CIP
Valeska
Glvez
Johan
Escalona
Nicols
Valenzuela
Jos Alarcn
Jordi Veliz
Joel Cortes
Felipe
Seplveda

Nicols Castro
Rodrigo
Andaur
Sebastin
Alvear
Felipe
Seplveda
Johann
Escalona
Jos Alarcn
Nicols
Valenzuela
Vctor Soto
Sergio
Rebolledo

100 % de
logro

100% de
logro

Durante
el
primer
semestre se
registran 25
adolescentes
trabajando
programas
de
accin
que
involucran
contenido de
mdulos
socioeducati
vos. Esto se
relaciona a
las
necesidades
de
los/as
adolescentes
que
se
encuentran
en etapa de
intervencin.
100
%
logros
Durante
el
primer
semestre se
entrega
la
oferta
programtica
del
ao
cuando
se
realiza en la
entrevista de
ingreso

Durante
el
segundo
semestre
se
registran
21
adolescentes
trabajando en
programas de
accin
que
involucran
contenido de
mdulos
socioeducativo
s. Esto se
relaciona a las
necesidades
de
los/as
adolescentes
que
se
encuentran en
etapa
de
intervencin.

Actividades
deportivas
del IND con
invitacin al
100% de los
adolescentes
.

100%
de
logro
Durante
el
mes
febrero
2016
se
realiza
actividad
de
acompaamie
nto al cine de
6
adolescentes
del programa
en
gestin
realizada con
INJUV Regin
del Maule.

27

4.- 50% de
los y las
adolescentes
participa en
taller grupal
o individual
para
desarrollar
sus
habilidades
sociales.

5.- 50% de
los/as
adolescentes
que son o
sern padres
o
madres
participa en
talleres
grupales y/o
individuales
para
desarrollar
sus
habilidades
parentales.

6.- 50% de
los y las
adolescentes
que cumple
su
sancin
participa en
talleres
grupales y/o
individuales
para
desarrollar
estrategias
de resolucin
pacfica de
los conflictos.

adolescentes
que participa
en taller grupal
y/o individual
sobre
habilidades
sociales X 100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin y que
posee el
abordaje de
esta temtica
en su PII.

Registro
de
asistencia
a
taller grupal de
habilidades
sociales.

N
adolescentes
que participa
en talleres
grupales y/o
individuales
sobre
habilidades
parentales X
100
N
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin y que
posee el
abordaje de
esta temtica
en su PII.

Registro
de
asistencia
a
talleres
grupales
de
habilidades
parentales.

N de
adolescentes
que participa
en talleres
grupales y/o
individuales
sobre
resolucin
pacfica de
conflictos X
100
N de
adolescentes
que se
encuentra
cumpliendo su
sancin y que
posee el

Registro
de
asistencia
a
talleres
resolucin
pacfica de los
conflictos.
Planificacin
de talleres.

Planificacin
de taller de
habilidades
sociales.
Registro
Senainfo.

Planificacin
de talleres de
habilidades
parentales.
Evaluacin de
talleres
de
habilidades
parentales.
Registro
Senainfo.

Evaluacin de
talleres.
Registro
Senainfo.

100 % logro
Taller
de
habilidades
sociales
realizado el
25 de junio.

Actividad
realizada
primer
semestre

en

Se registra la
participacin
de
4
adolescentes
en taller, los
cuales
presentan
necesidades
de
intervencin
en
este
mbito.

100% logros
Durante
el
primer
semestre 7
adolescentes
se
encuentran
en situacin
de
maternidad o
paternidad.
Con
los
cuales
se
realizan
acciones
para
el
desarrollo y
mantencin
de
habilidades
maternales y
paternales.
100 % logro
Taller
de
estrategia de
resolucin de
conflictos
realizado el
09 de abril.

100% de
logro
Durante
el
segundo
semestre
8
adolescentes
se encuentran
en
situacin
de maternidad
o paternidad.
Con los cuales
se continan
realizando
acciones para
el desarrollo y
mantencin de
habilidades
maternales y
paternales.

Actividad
realizada en
primer
semestre

Participacin
de
3
adolescentes
en taller, los
cuales
presentan
necesidades
de
intervencin
en
este

28

abordaje de
esta temtica
en su PII.

mbito.

7.- 80% de
los y las
adolescentes
que cumplen
sanciones
por ms de
180
das
participa en
talleres
grupales y/o
individuales,
sobre
sexualidad
responsable:
ETS,
Mtodos
Anticonceptiv
os, Roles de
gnero,
sexualidad y
afectividad.

N
adolescentes
que participa
en talleres
grupales y/o
individuales
sobre
sexualidad
responsable X
100
N
adolescentes
que cumple
sanciones por
ms de 180
das que se
encuentra
cumpliendo su
sancin

Registro
de
asistencia
a
talleres
sexualidad
responsable.

8.- 50% de
los y las
adolescentes
que cumple
su
sancin
participa en
taller grupal
e individual
sobre acceso
a
servicios
pblicos.

N
adolescentes
que participa
en taller de
servicios
pblicos X 100
N de
adolescentes
que cumple
sanciones por
ms de 180
das que se
encuentra
cumpliendo su
sancin.

Planificacin
Taller

N de
establecimient
os en los que
se dicta taller
RPA X 100
N de
establecimient
os a los que
asisten
adolescentes
del programa

Planificacin
de Taller

9.- 20% de
los
establecimie
ntos
educacionale
s a los que
asisten
jvenes, son
contactados
para difundir
la LRPA.

Actividad
programada
para
segundo
semestre

80% de logro

100% logros

Actividad
realizada en
primer
semestre

Planificacin
de talleres.
Evaluacin de
talleres.
Registro
senainfo.

Registro
de
asistencia
a
taller servicios
pblicos.
Evaluacin de
talleres.
Registro
Senainfo.

Listado
asistencia

de

Presentacin
del Taller
Registro
Fotogrfico

Se
realiz
taller
de
acceso
a
servicios
pblicos con
relator
externo de la
Oficina
de
intermediaci
n laboral de
Talca (OMIL)
Participaron
5
adolescentes
, los cuales
presentan
necesidades
de
intervencin
en
este
mbito.
Actividad
programada
para
segundo
semestre

Se
realiza
coordinacin
con directora
de la carrera
de obstetricia
de
la
Universidad
Autnoma de
Chile,
para
que alumnas
realicen taller
informativo.
Se
realiza
taller el 26 de
Noviembre al
cual asisten 2
adolescentes.

100%
logro

de

Es importante
mencionar que
se
realizan
coordinacione
s, para poder
llevar a cabo
la
actividad,
con
dos
establecimient
os:
Escuela
Abate Molina y
Liceo Hctor

29

Prez
Biott,
los cuales no
aceptan
el
llevar a cabo
la difusin de
la
LRPA
debido a que
ya
han
recibido
informacin al
respecto.
A raz de lo
antes
mencionado,
se enva a
todos
los
colegios en los
que
se
encuentran
estudiando
adolescentes
usuarios/as
del programa,
a travs de
correo
electrnico,
informacin
referida a la
ley
de
responsabilida
d
penal
adolescente.
10.- 40% de
los y las
adolescentes
que cumple
sancin por
ms de 180
das y que se
encuentra
desescolariz
ado y no
trabaja,
participa en
actividades
de
apoyo
para
la
nivelacin
escolar para
el desarrollo
de
habilidades
cognitivas.

N de
adolescentes
que participa
de actividades
de apoyo para
la nivelacin
escolar X 100
N de
adolescentes
que cumple
sancin por
ms de 180
das y que se
encuentra
desescolarizad
o y no trabaja

Registro
asistencia
Senainfo.
Registro de
intervencin
Individual.

de

100 %
logro

de

100%
logro

de

Durante
el
primer
semestre se
realizan
9
derivaciones
de
adolescentes
a programa
de nivelacin
de estudios
de SERPAJ,
con
el
objetivo de
poder brindar
apoyo a la
nivelacin en
casos
con
escaza oferta
educativa.

Durante
el
segundo
semestre los
adolescentes
continan su
participacin
en programa
de nivelacin
de estudios de
SERPAJ. De
los
9
adolescentes
que
fueron
derivados en
el
primer
semestre, 3 de
ellos finalizan
el ao con
exmenes
libres
aprobados.

Johanny
Lpez
Guillermo
Gonzlez
Mara Jos
Rojas
Valeska
Glvez

Gonzalo
Vsquez
Humberto
Muoz
Estrella Cortez

30

MEDIOS DE
VERIFICACIN

PORCENTAJE
DE LOGROS
PRIMER
SEMESTRE

PORCENTAJE
DE LOGROS
SEGUNDO
SEMESTRE

1.- 10% de
los y las
adultos/as
responsables
participan de
talleres
grupales de
gnero

N de
adultos/as
significativos
que participa
en talleres de
gnero X 100
N de
adultos/as
significativos
de
adolescentes
menores de 18
aos

-Planificacin
del taller
- Evaluacin
del taller
- Registro de
asistencia
-Registro
de
evento
en
Senainfo.

Actividad
realizada
durante
segundo
semestre

100%
de
logro
A
esta
actividad
asistieron
5
adultos:
Fernanda
Bravo
Magdalena
Valds
Karen Yez
Fabiola
Arenas
Sandra
Sanhueza

2.- 80% de
los
adultos/as de
adolescentes
que cumplen
sancin son
invitados
a
taller
informativo
en relacin a
la ley 20.084.

N de
adultos/as
significativos
invitados a
taller
informativo
sobre ley
20.084 X 100
N de
adultos/as
significativos
adolescentes
que cumplen
sancin

- Invitaciones
- Registro de
invitaciones
- Planificacin
del taller.

100%
logro

METAS

INDICADORES

4.-Generar condiciones en el adolescente y en la red para facilitar insercin social efectiva

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Gonzalo
Vsquez
Gabriel
Cruces
Carlos
Mrquez
Humberto
Muoz
Estrella
Cortez

el

de

Esta meta se
realiza
a
travs
de
entrevistas
realizadas en
los hogares
de
los/las
adolescentes
y/o cuando
estos
se
presentan en
el programa.

100%
logro

de

Durante
el
segundo
semestre
se
realiza
encuesta
de
satisfaccin
usuaria a los
padres
o
adultos
responsables
de
los
adolescentes
vigentes
siendo
los
siguientes
resultados
relevantes:
92% de los
padres
o
adultos
responsables
considera que

31

el encargado
de caso le
explic de un
modo sencillo
el motivo de
ingreso
del
adolescente a
PLA
100% de los
adultos
responsable
considera que
se les explic
en
palabras
sencillas que
deben
participar en el
proceso
que
cumple
el
adolescente
91% de los
adultos
responsables
consideran
que cuando se
entrevistan
con
el
encargado de
caso
entienden con
claridad lo que
se les explica
El 100% de los
encuestados
concuerda que
los
encargados de
caso
le
explicaron de
buen modo lo
importante que
era
su
participacin
en
el
programa

3.- 70% de
los
adolescentes
pertenecient
es
al
programa,

N de
adolescentes
a los que se
les realiza
visita
domiciliaria X

-Registro
Senainfo
-Registro
evolutivo

100%
de
logro
Se realizan
intervencione
s
en
domicilio,

El 82% de los
encuestados
consideran
que
reciben
una atencin
de
calidad
donde
se
sienten
apoyados
y
acogidos por
el programa.
100%
de
logro
Se
realizan
intervenciones
en domicilio,

32

que poseen
domicilio
estable, son
visitados
durante
el
cumplimiento
de
la
sancin.

100
N
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo su
sancin y que
posee
domicilio
establecido.

4.- 80% de
los
adultos/as
responsables
de los y las
jvenes que
ingresan por
ms de 180
das cuenta
con
intervencin
socioeducati
va.

N de adultos
responsables
con los que se
realiza
intervencin
socioeducativa
X 100
N de
adolescentes
que cuentan
con adulto
responsable
que ingresa
por ms de
180 das.

5.- 100% de
los y las
jvenes que
contemplan
en su PII
habilitacin
laboral,
desarrollan
mdulo
de
apresto
laboral.

N de
adolescentes
que participa
en mdulo
apresto laboral
X 100
N de
adolescentes
que se
encuentran
cumpliendo
sancin y que
posee
objetivos de
habilitacin
laboral en su
PII.

visitas
de
rescate
y
entrevistas
de monitoreo
de
todos
los/las
adolescentes
que
mantienen
un domicilio
definido.

visitas
de
rescate
y
entrevistas de
monitoreo de
todos los/las
adolescentes
que mantienen
un
domicilio
definido

- Registro de
intervencin
Registro
Senainfo
Cartilla
socioeducativa
.
-Registro
de
intervencin
-Registro
Senainfo

100%
de
logro
Los/as
jvenes que
poseen
adulto
responsable
son visitados
y se abordan
temticas del
contenido
socioeducati
vos
del
programa
relacionado a
la situacin
del
adolescente

100%
de
logro
Los/as jvenes
que
poseen
adulto
responsable
son visitados y
se
abordan
temticas del
contenido
socioeducativo
s del programa
relacionado a
la situacin del
adolescente

Registro
de
invitaciones
-Firma de acta
de
compromiso
de asistencia y
participacin
-Registro
Senainfo

Meta
desarrollada
en
el
segundo
semestre

100%
de
logro
Durante
el
mes
de
noviembre
y
diciembre
2015
se
realizan
9
derivaciones al
programa de
intermediacin
laboral con el
objetivo
de
lograr levantar
competencias
especficas en
aquellos/as
adolescentes y
jvenes
que
son
susceptibles
de desarrollar
competencias
laborales (PILCEAM):
Fabrizio
Narvez
Jonathan
Abarza
Nicols Castro
Sebastin
Alvear

33

Alejandro
Gmez
Carlos
Mrquez
Jos
Bustamante
Kevin Rojas
Jos Ramos

6.- 80% de
los y las
adolescentes
que cumplen
sanciones
por ms de
180 das son
convocados
a
capacitacion
es o puestos
laborales
acordes a la
oferta
existente.

N de
adolescentes
invitado a
capacitaciones
o a insercin
laboral X 100
N de jvenes
que cumplen
sancin por
ms de 180
das que
cumplen con
perfil acorde a
oferta
existente.

- Diagnstico
laboral
- Registro de
eventos
Senainfo

Meta
desarrollada
durante
el
segundo
semestre

100% logro
Adolescentes
participantes
en curso gra
horquilla:
Diego Molina
Fabricio
Narvez
Nicols Castro
Adolescentes
curso de
gasfitera y
redes
sanitarias:
Marcelo Meza
John Carreo
Sebastin
Alvear
Jos Ramos
Gabriel Cruces

7.- 20% de
los
establecimie
ntos
educacionale
s a los que
asisten
adolescentes
del programa
sean
invitados
a
recibir
capacitacion
es en torno a
ley RPA y
derechos del
detenido.

N de
establecimient
os
sensibilizados
sobre ley RPA
X 100
N de
establecimient
os a los cuales
asisten
adolescentes
del programa

Actas
de
reuniones con
establecimient
os
-Registro
de
coordinacione
s Senainfo.
-Registro
de
eventos
Senainfo.

Meta
desarrollada
durante
el
segundo
semestre

100%
logro

de

Es importante
mencionar que
se
realizan
coordinacione
s, para poder
llevar a cabo
la
actividad,
con
dos
establecimient
os:
Escuela
Abate Molina y
Liceo Hctor
Prez
Biott,
los cuales no
aceptan
el
llevar a cabo
la difusin de
la
LRPA
debido a que
ya
han
recibido
informacin al
respecto.
A raz de lo
antes
mencionado,
se enva a
todos
los

34

8.- 20% de
los
empresarios
sensibilizado
s
para
apoyar
la
reinsercin
social de los
y las jvenes
ofrece
puestos
laborales a
jvenes del
programa

N de ofertas
laborales X
100
N de
empresarios
sensibilizados
para apoyar la
reinsercin
social de los y
las jvenes del
programa

Actas
de
coordinacin
intersectorial

100%
logro

de

colegios en los
que
se
encuentran
estudiando
adolescentes
usuarios/as
del programa,
a travs de
correo
electrnico,
informacin
referida a la
ley.
100%
de
logro
Durante
el
mes
de
noviembre
y
diciembre
2015
se
realizan
9
derivaciones al
programa de
intermediacin
laboral con el
objetivo
de
que
los
adolescentes
puedan
ingresar
a
puesto laboral.
Adems el PIL
posee
un
objetivo
de
sensibilizacin
del
empresariado
por lo cual el
programa PLA
se
ha
focalizado en
realizar
derivaciones y
coordinacione
s adecuadas
de
adolescentes
que presenta
motivacin y
competencias
bsicas
requeridas
para participar
en
dicho
proceso:
Fabrizio
Narvez
Jonathan
Abarza
Nicols Castro
Sebastin
Alvear
Alejandro
Gmez
Carlos
Mrquez

35

N de
personas del
equipo de
trabajo
entrevistados
segn pauta
de
sistematizaci
n X 100
N de
integrantes del
equipo

Pauta
de
registro
de
experiencias
de
intervencin.

2.- 100% del

equipo
participa en
jornada
de
evaluacin
del proceso
de
intervencin
de
manera
anual.

N de
personas del
equipo de
trabajo que
participa en
jornada de
evaluacin
anual X 100
N de
integrantes del
equipo

Acta
reuniones
tcnicas.

N de
prcticas de
intervencin y
de gestin
recopiladas en
informe
semestral X
100
N prcticas
de
intervencin y
gestin
desarrolladas
por el
programa

Planilla
informtica
con registro de
antecedentes
y
gestiones
desarrolladas
por
el
programa con
los
adolescentes.

3.- 100% de
las prcticas
desarrolladas
en
la
intervencin
directa y en
la gestin del
programa,
son
recopiladas
de
manera
semestral en
informe
de
evaluacin
del
programa.

de

Cronograma
anual
de
actividades del
equipo
de
trabajo.
Resumen de
evaluacin
anual
con
tcnica metaplan.

PORCENTAJ
E DE LOGRO
SEGUNDO
SEMESTRE

MEDIOS DE
VERIFICACIO
N

INDICADORE
S

METAS
1.- 100% del
equipo
es
entrevistado
segn pauta
de
sistematizaci
n
de
buenas
prcticas y/o
experiencias
significativas

PORCENTAJ
E DE LOGRO
PRIMER
SEMESTRE

5.- Sistematizar los procesos de intervencin con el fin de generar programas de calidad

OBJETIVOS
ESPECFICO
S

Jos
Bustamante
Kevin Rojas
Jos Ramos

100% de
logro
Durante el
periodo de
mayo a julio
2015 se
realizan
jornadas de
capacitacin
respecto a la
aplicacin de
nuevos
mdulos
educativos y
teraputicos
100% de
logro
Durante el
mes de
agosto 2015
se realiza
primera
jornada de
evaluacin
parcial de
metas y
objetivos del
programa en
la cual el
100% del
participa

Meta lograda
el durante el
primer
semestre

100%
de
logro
Durante
el
mes
de
agosto 2015
se
realiza
jornada
de
evaluacin
de proceso

100% de
logro
Durante los
meses de
enero y
febrero 2016
se realiza
evaluacin de
la totalidad de
metas y
objetivos del
programa
libertad
asistida en la
cual el 100%
del equipo
participa
100%
de
logro
Durante
los
meses
de
enero
y
febrero
se
realizan
reuniones
semanales de
evaluacin del
proceso
de
intervencin
del programa
PLA

36

4.- 100% de
las
actividades
desarrolladas
por
el
programa
tanto en la
intervencin
directa con
jvenes, con
familias y en
la
gestin
son
recopiladas a
travs
de
registro
audiovisual.

N de
actividades
recopiladas en
registro
audiovisual X
100
N de
actividades
realizadas por
el programa

Registro
audiovisual de
actividades del
programa

100%
de
logro
Durante
el
primer
semestre se
mantiene
registro
de
los
talleres
dirigidos
a
los y las
adolescentes
de PLA.

100% de
logro
Durante el
segundo
semestre se
mantiene
registro de los
talleres
dirigidos a los
y las
adolescentes
de PLA.

5.- 100% de
los y las
adolescentes
que
son
egresados
del
programa,
responden
pauta
de
seguimiento
y egreso del
programa.

N de
adolescentes
a los que se
les aplica
pauta de
seguimiento y
egreso X 100
N de
adolescentes
que son
egresados
positivamente
del programa

Informe
de
sistematizaci
n

100% de
logro
Durante
el
segundo
semestre
se
comienza
a
utilizar
el
formato
definitivo del
PII
logrado,
egresando a
los/as
primeros
adolescentes
con
este
parmetro.

6.- 50% de
los y las
adolescentes
que
son
egresados
por trmino
de sancin,
son
encuestados
a travs de
pauta
de
seguimiento.

N de
adolescentes
a los que se
les realiza
seguimiento a
seis meses
del egreso X
100
N
adolescentes
a los
egresados
positivamente
hace ms de 6
meses

Pauta
de
seguimiento y
egreso

100%
de
logro
Durante
el
primer
semestre se
realiza
reemplazo
de la pauta
de
egreso
del
programa,
por
el
formato del
PII logrado,
siendo
aplicado en
los casos de
egreso
de
los/las
adolescentes
en
un
periodo
de
marcha
blanca
determinado
por SENAME
No
ejecutado
durante
el
periodo

Publicaciones
en sitio web de
la institucin
Registro
eventos
Senainfo.

de
en

No ejecutado
durante el
periodo

Resultados de
seguimiento
de
jvenes
egresados del
programa.
Informe
de
sistematizaci
n.

37

N de
integrantes del
equipo que
contesta
encuesta
de
autocuidado X
100
N de
integrantes del
equipo de
trabajo

2.- 100% de
los
resultados de
encuesta son
presentados
al equipo de
trabajo.

N de
resultados
presentados al
equipo de
trabajo X 100
N de
resultados
tabulados a
partir de
encuesta
aplicada al
equipo

3.- 100% de
los
meses
del ao son
planificados
para
la
ejecucin de
programa de
autocuidado
acorde a las
necesidades
e intereses
del
equipo
de trabajo.

N meses del
ao con
ejecucin
autocuidado X
100
N de meses
del ao
planificados
con
autocuidado

4.-100% de
las
actividades
programadas
durante
el
ao, tienen
un
responsable
al interior del
equipo.

N de
actividades de
autocuidado
con
responsable al
interior del
equipo X 100
N de
actividades
programadas
de manera
anual

de

PORCENTAJE
DE LOGRO
SEGUNDO
SEMESTRE

PORCENTAJE
DE LOGRO
PRIMER
SEMESTRE

MEDIOS DE
VERIFICACI
ON

INDICADORES

METAS

OBJETIVOS
ESPECFICOS
6. Disear una estrategia y planificar actividades anuales de autocuidado de equipo.

1.-100% del
equipo
contesta
encuesta de
autocuidado
de
manera
anual.

Encuesta
anual de
autocuidad
o.

100%
logro.

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Resultado
s
de
tabulacin
de
encuestas
aplicadas
al equipo
de trabajo.
Acta
de
reunin de
presentaci
n
de
resultados.

100%
logro.

100%
logro

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Plan anual
de
autocuidad
o
del
equipo
Document
o
de
Fundamen
tacin de
dimension
es
a
abordar en
autocuidad
o.

100%
logro.

100%
logro

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Acta
de
reunin de
designaci
n
de
responsabl
es
del
autocuidad
o.

100%
logro.

100%
logro

de

de

de

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

100%
logro

de

de

de

de

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

38

Pauta de
evaluacin
de
autocuidad
o.
Acta de
reuniones
semanales
.

100%
logro.

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Informe de
sistematiz
acin de
autocuidad
o anual.

100%
logro.

100%
logro

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Acta
de
reuniones
de equipo.
Plan anual
de
autocuidad
o

100%
logro.

100%
logro

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

Informe
de
Plan anual de
capacitaciones
-Acta
de
reuniones
tcnicas
-Lista
de
asistencia
-Fotografas
-registro
Senainfo

100%
logro.

100%
logro

5.-100% de
las prcticas
de
autocuidado
son
evaluadas a
travs
de
pauta
de
evaluacin.

N de
prcticas de
autocuidado
evaluadas X
100
N de
prcticas de
autocuidado
desarrolladas
durante el ao

6.-100% de
las prcticas
de
autocuidado
evaluadas
son
sistematizad
as
en
informe
anual
de
evaluacin
del
autocuidado.

N de
prcticas de
autocuidado
incorporadas
en informe
anual de
sistematizaci
n de
autocuidado X
100
N de
prcticas de
autocuidado
realizadas

7.-100% de
las reuniones
tcnicas,
generales,
de
intervencin
y de anlisis
de caso son
consideradas
con
un
espacio
previo
de
cuidado de
equipo
preliminar.

N de
reuniones de
equipo que
cuentan con
espacio previo
de
autocuidado X
100
N de
reuniones
realizadas
durante el ao.

8.-100% del
equipo
participa en
jornada
de
perfeccionam
iento
internas

N de
personas del
equipo
participa en
jornada de
perfeccionami
ento internas
X 100
N de persona
del equipo

de

de

de

de

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

100%
logro

de

de

de

de

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

39

9.-100% del
equipo
participa en
jornada
de
perfeccionam
iento
externas

N de
personas del
equipo
participa en
jornadas de
perfeccionami
ento externo
X 100
N de persona
del equipo

-Informe
de
Plan anual de
capacitaciones
-Acta
de
reuniones
tcnicas
-Lista
de
asistencia
-Fotografas
-registro
Senainfo

100%
logro.

de

Registrado
en
la
evaluacin
semestral del
plan
de
autocuidado

100%
logro

de

Registrado en
evaluacin
anual del plan
de
autocuidado

1.c. Oportunidades y Amenazas (EXTERNAS al proyecto)

OPORTUNIDADES

Sala especializada tribunal de garanta de Talca: El continuar con una sala

especializada en materia penal adolescente ha contribuido a facilitar el cumplimiento de
sancin de los/as adolescentes del programa libertad asistida. Esto, adems, ha permitido
tener un mayor control sobre el cumplimiento de las causas penales y mayor agilizacin
durante su ejecucin.

Coordinacin con actores judiciales: El programa realiza coordinaciones peridicas

tanto con las defensoras y fiscalas de la provincia de Talca y comuna de Constitucin, lo
cual ha permitido facilitar los procesos judiciales de los/as adolescentes sancionados.

Coordinador judicial SENAME regin del Maule: El programa libertad asistida ha

realizado coordinaciones peridicas con el coordinador judicial de la direccin regional con
el objetivo de optimizar la gestin en diversas causas de adolescentes. A travs de esta
vinculacin se ha logrado: el traslado de causas desde y hacia otras regiones, el control de
ejecucin de sanciones, la regularizacin de sanciones en situaciones de
quebrantamiento, suspensin y otras.

Programa 24 horas: La continuidad de este programa ha permitido la coordinacin

estratgica en la derivacin de aquellos adolescentes que presentan situaciones familiares
de mediana a alta complejidad. Durante el periodo 2015 el programa libertad asistida
realiza acuerdos en la entrega de informacin respecto a las evaluaciones y tratamientos
llevados a cabo por el programa 24 horas, de aquellos adolescentes que se encuentran
vigentes en ambos programas. Por otra parte el programa libertad asistida asume el
compromiso de derivar aquellos casos que no hayan sido detectados por los mecanismos
que posee este programa.

Programa de asesoras clnicas: La continuidad de este programa ha permitido la

derivacin oportuna de adolescentes del programa libertad asistida hacia las redes de
salud pertinentes. Durante el periodo evaluado se mantienen coordinaciones que han
permitido que /as adolescentes accedan a servicios de salud de manera ms expedita. Por
otra parte este dispositivo se ha encargado de realizar capacitaciones en materias
especficas de salud a los equipos.

Dispositivo SENDA: Durante el periodo evaluado se realizan coordinaciones con los

dispositivos de drogas de Senda tanto en el medio libre (Gamma) como con el dispositivo
al interior de CIP-CRC de Talca. Se registran avances significativos durante el periodo
existiendo un protocolo establecido de derivacin de casos con el centro Gamma y
reuniones bi - mensuales con el dispositivo de drogas de CIP CRC.

40

Sistema de Evaluacin de desempeo CEAM: Durante el periodo entra en vigencia un

sistema de evaluacin del desempeo de los diversos profesionales, tcnicos y personal
administrativo de la Corporacin Educacional Abate Molina. Esto ha permitido realizar
mediciones basadas en el desarrollo de competencias en virtud de mejorar su desempeo
y realizar un trabajo cada vez ms especializado

Coordinacin con otros programas de la red LRPA: La coordinacin con otros

programas tanto del rea justicia juvenil como proteccin de derechos, ha permitido
visibilizar al adolescente de manera integral, contribuyendo a la consolidacin de
estrategias coordinadas inter-programas.

Puesta en marcha del modelo de PII logrado: Durante el ao 2015 se puso en marcha el
modelo de evaluacin del PII logrado, lo cual se transforma en una oportunidad de
homogenizar las condiciones del egreso de los/as adolescentes que cumplen con su
sancin. Esto claramente es una muy buena seal en torno al ordenamiento y
estandarizacin mnima que debe poseer un proceso de sancin penal.

Puesta en marcha de los programas de intermediacin laboral: Durante el ao 2015 se

comienzan a ejecutar los programas de intermediacin laboral de Sename. El programa
libertad asistida realiza 9 derivaciones de adolescentes que cumplen con las condiciones
para poder cubrir sus necesidades de empleabilidad.

Convenios con universidades: La Corporacin Educacional Abate Molina ha firmado

convenios con diferentes casas de estudios, recibiendo de manera permanente a alumnos
y alumnas de las carreras de Trabajo Social, Psicologa y Tcnicos en Trabajo Social, los
que apoyan el trabajo de los profesionales.

Coordinacin con MCA: El programa libertad asistida comparte sus dependencias con el
programa medidas cautelares ambulatorias. Esta situacin permite que desde diversos
mbitos exista cooperacin: Intervencin, cuidado de equipos, gestin financiera, etc.

Adjudicacin de proyectos de otras instituciones: Desde el ao 2013 el programa

libertad asistida realiza postulaciones a proyectos de otras instituciones externas a la red
Sename. Durante el ao 2015, el programa libertad asistida se adjudica un proyecto de
INJUV orientado hacia el autocuidado de los profesionales jvenes de la Corporacin
Educacional Abate Molina.

AMENAZAS

Aumento de ingresos de sanciones de menos de 180 das: Durante el ao 2015 hubo

un incremento de causas de menos de 180 das llegando al 37% del total de ingresos
durante el periodo. Esta situacin produce inestabilidad en diversos mbitos del programa.

Desarticulacin del circuito de justicia juvenil: Durante el periodo hubo una

desarticulacin de la mesas de lnea. Durante periodos anteriores el SENAME hizo un
esfuerzo en crear estrategias delimitadas para cada programa, existiendo dentro de ellas,
la mesa de lnea de PLA. Es importante dar nfasis a que se debe continuar realizando un
trabajo mancomunado que involucre la asociatividad de los PLA de la regin y del pas.

Postergacin de la actualizacin de las orientaciones tcnicas PLA: La ltima

actualizacin de la orientacin tcnica de PLA es del ao 2009. Esto produce una serie de
dificultades tcnicas y metodolgicas debido a que el funcionamiento del programa ha ido
avanzando y se han ido incorporando modificaciones tales como: La introduccin de
programas de accin y micrologros, el cambio de paradigma desde un enfoque de
acompaamiento socioeducativo a un enfoque de gestin del riesgo de reincidencia, la
aparicin del instrumento del PII logrado, la aparicin de programas complementarios
como el 24hrs o los programas de intermediacin laboral (PIL), entre otros.

Inestabilidad en los ingresos de adolescentes al programa: Durante el ao 2015,

aumentaron los ingresos de los adolescentes sancionados, sin embargo hubo un aumento
de adolescentes con sanciones breves, lo cual produce inestabilidad en el programa. Por
otra parte hubo una disminucin de intervenciones directas registradas en el ltimo periodo
del ao 2015 y comienzos del 2016, lo cual se debe a la movilidad de ingresos y egresos
del programa.

41

Desarticulacin de la red educativa: Al igual que en periodos anteriores el impacto de

las estrategias utilizadas por el programa libertad asistida se relacionan a la mantencin y
reinsercin escolar de los/as adolescentes, sin embargo esto se realiza en un circuito
educativo desfavorable y que ofrece pocas posibilidades reales de inclusin social. Los
establecimientos educativos de la regin continan siendo expulsivos con los/as
adolescentes infractores de ley, por lo tanto este mbito continua siendo un rea en donde
se debe realizar gestin.

Desarticulacin en el seguimiento de casos egresos del CIP que continan con PLA:
Cuando un adolescente cumple en CIP, existen problemas para coordinar en el egreso,
principalmente asociados a la continuidad de tratamiento farmacolgico (Por consumo de
drogas), impidiendo que exista un seguimiento de acciones orientadas a la reinsercin y a
mitigar los efectos de la prisionizacin en libertad. Adems, no existe traspaso de
informacin respecto al adolescente.

1.d. Respuesta a los plazos establecidos respecto de la superacin de las observaciones de

los informes de Supervisin Tcnica
Durante el periodo no se registran observaciones desfavorables hacia el funcionamiento tcnico
del programa libertad asistida, sin embargo, an se mantienen vigentes los compromisos de
mejora resultantes de las supervisiones realizadas en el periodo 2014.
Es as como el programa mantiene:
1.- Una supervisin frecuente de expedientes individuales.
2.- Uso de tres registros de las acciones realizadas con los/as adolescentes: Registro de
actividades mensuales el cual es firmado por el adolescente. Registro evolutivo desarrollado en
una tabla Excel, el cual est diseado para profundizar y detallar cada una de las acciones
derivadas de los objetivos del PII de forma ms ordenada. Finalmente el registro mensual de
Senainfo.
3.- Reuniones de supervisin tcnica de jefe tcnico con delegados.
4.- Un calendario de informes que da cuenta de las fechas de envos de informes a tribunales y de
procedimientos tcnicos tales como la presentacin del PIE y Programas de accin de cada
adolescente.
Por otra parte el programa libertad asistida ha continuado realizando innovaciones en su rea
tcnica incorporando una estandarizacin de objetivos mnimos de PII en las diferentes reas que
contempla su elaboracin: Responsabilizacin, insercin wocial, participacin y habilidades
sociales.

1.e. Definir las estrategias desarrolladas para favorecer el cumplimiento del indicador
"Porcentaje de adolescentes egresados de Programas de sanciones No Privativas de
Libertad que no reingresan a la red, sancionados por nuevos delitos, dentro de los doce
meses siguientes a su egreso".
Desde lo interventivo:
1.- Abordaje de las creencias antisociales en base a mdulos para disminucin del riesgo de
reincidencia, los cuales fueron adaptados a la realidad local y son implementados en la ejecucin
de la sanciones como parte del componente de responsabilizacin e insercin social contenidos en
la ley RPA.
2.- Generacin de estrategias vinculares con adolescentes: a travs de contactos permanentes en
los casos que se requiere mayor apoyo.
Desde la coordinacin intersectorial
3.- Informar a tribunales de manera mensual respecto del cumplimiento de los objetivos
planteados en el PII, a fin de que el cumplimiento de estos logre inhibir la reincidencia delictiva.
Esto ha permitido que existan quebrantamiento o trminos anticipados de manera oportuna y no
transcurra mucho tiempo desde que los acontecimientos ocurren y el adolescente percibe la
consecuencia de ellos.
4.- Aumento en la intensidad de la intervencin con adolescentes de mayor riesgo de reincidencia,
focalizado en asociarnos con otros programas de la red, principalmente con Dispositivo de SENDA

42

y programa 24 horas, en terapia multisistmica. Ello con el fin de brindar intervencin ms integral.
5.- Coordinacin permanente para el traspaso de informacin diagnstica, con programas RPA o
de Proteccin que mantienen vigente al adolescente, a fin de generar un trabajo en conjunto, con
estrategias coherentes, tendientes a potenciar las fortalezas del adolescente o su contexto social
inmediato.
6.- Incorporacin de cargo de psicloga, a fin de intervenir de manera diferenciada a aquellos
adolescentes que presentan situacin de bajo cumplimiento de su sancin, conductas de calle,
reingresos reiterados a la red rpa, entre otras. Esta inversin en personal, ha permitido que
existan intervenciones en dupla y planes de intervencin profundizados que orienten la
intervencin en casos complejos.
1.f- Definir las estrategias desarrolladas para favorecer el cumplimiento del indicador
"Porcentaje de adolescentes incorporados a sistema educativo atendidos en los centros y
proyectos (CIP, CRC, CSC, PLA y PLE) respecto del total de adolescentes que a su ingreso
no estaban incorporados en el sistema educativo"
Desde lo interventivo:
1.- Priorizacin de las necesidades de intervencin con el adolescente: Durante esta etapa
se realizan estrategias para que el adolescente pueda identificar necesidades educativas
especficas a su situacin y la visualizacin por parte del delegado del perfil de insercin educativa.
Es as como se realiza un acompaamiento segn la capacidad de respuesta del adolescente y de
su contexto.
2.- Construccin anual de un catastro de oferta educativa: Se realiza actualizacin anual
acorde a los requerimientos educativos del programa. Este catastro es socializado con los/as
adolescente y sus familias permitiendo a los intervinientes el acompaamiento a inscripcin,
matrcula u orientacin a la familia de los adolescentes cuando sea necesario.
3.- Confeccin y aplicacin de Pauta de Riesgo Escolar, cuyo objetivo se orienta a delimitar
las caractersticas educativas de l o la adolescente, siendo fundamental para identificar
establecimientos educativos y formas de educacin acorde a las caractersticas e historia de los y
las adolescentes.
Desde lo administrativo:
4.- Actualizacin peridica de los diagnsticos escolar, salud, drogas y laborales de cada
adolescente, con el fin de ingresar la real situacin del adolescente a senainfo.
5.- Supervisin de expedientes: De manera trimestral a fin de adecuar estrategias para la
continuidad educativa y el resguardo de la evidencia escolar.

1.g- Definir las estrategias desarrolladas para favorecer el cumplimiento del indicador
"Porcentaje de adolescentes que permanecen en Sistema Educativo de los centros y
proyectos de sanciones (CRC, CSC, PLA y PLE), respecto del total de adolescentes
atendidos en centros y proyectos de sanciones incorporados en el sistema educativo".
Desde la coordinacin
1.- Coordinacin peridica y acorde a la necesidad del caso con profesores jefe, inspectores o
directores de cada establecimiento, a fin de conocer la realidad del adolescente y planificar
estrategias que puedan permitir la mantencin y vinculacin al sistema educativo en cualquiera de
sus formas.
2.- Devolucin de los resultados de las coordinaciones a los adolescentes y sus familias, a fin de
que la informacin sea conocida por todos.
3.- Solicitud de flexibilidad en la atencin de aquellos adolescentes que por prcticas laborales o
insercin en la educacin superior, tienen menor tiempo disponible.
Desde lo administrativo
3.- Actualizacin peridica de los diagnsticos escolar, salud, drogas y laborales de cada
adolescente, con el fin de ingresar la real situacin del adolescente a senainfo.

43

4.- Aplicacin de pautas de seguimiento escolar.

5.- En los casos donde el adolescente no accede a que el programa se coordine con el
establecimiento, el adolescente debe tener en su expediente individual, certificado de matrcula o
alumno regular como medio de verificacin de la insercin escolar del ao acadmico en curso.

1.h- Definir las estrategias desarrolladas para favorecer el cumplimiento del indicador
"Porcentaje de adolescentes incorporados en capacitacin atendidos en los centros y
proyectos de condenas (CRC, CSC, PLA y PLE), respecto del total de adolescentes en estos
centros y proyectos que presentan requisitos para ingresar a formacin laboral"
Durante el ao 2015 se realizaron las siguientes estrategias:
1.
Se comienza a aplicar una pauta de riesgo laboral con el objetivo de determinar
caractersticas y competencias de empleabilidad en los/as adolescentes que cumplen con los
requisitos para iniciar una capacitacin y/o insertarse en el mundo laboral. Adems esta pauta
logra entregar informacin que puede contribuir al proceso de intervencin y a los objetivos del
plan de intervencin individual.
2.
Se realizan incorporaciones de adolescentes a los cursos de capacitacin provenientes
del Modelo de Formacin Laboral de Sename-Sence. El objetivo de esta iniciativa es apoyar los
procesos de reinsercin laboral de los/as jvenes que cumplen sancin en PLA o PLE a travs del
acompaamiento de un proyecto de vida laboral, incorporando el fortalecimiento de sus
competencias/habilidades y la intermediacin con empresas del mbito privado y programas
pblicos en una colocacin de trabajo con un seguimiento asistido por parte de los equipos.
Durante el periodo 2015, ocho adolescentes son incorporados a los cursos de gra horquilla y
gasfitera e instalacin de redes sanitarias. Adems se realiza seguimiento diario de asistencia a
cursos de capacitacin, ya sea a travs de visitas, contactos telefnicos con la OTEC o correos
electrnicos. Adems de coordinacin con adulto a cargo.
3.
Derivaciones de adolescentes al programa de intermediacin laboral (PIL): Durante el ao
2015 se pone en marcha el programa de intermediacin laboral de Sename cuyo objetivo es
brindar apresto laboral y apoyo psicosocial en la reinsercin social de los adolescentes infractores
de ley. El programa libertad asistida realiza 9 derivaciones durante el periodo evaluado, adems
realizan reuniones de coordinacin de periodicidad mensual con el propsito de facilitar los
procesos de intervencin de los/as jvenes que se encuentran participando de los programas. Por
otra parte se realiza retroalimentacin respecto a los informes elaborados por ambos programas,
siendo fundamental para el programa PLA contar con los diagnsticos ocupacionales diferenciados
realizados por el programa de intermediacin laboral.
4.
Bsqueda de cursos acorde a las motivaciones laborales de cada adolescente, por lo que
se han financiado algunos cursos por parte del programa de manera independiente a la oferta
SENAME-SENCE, como han sido cursos de conduccin y cursos de guardia de seguridad.

44

II.- SUJETO DE ATENCIN

2.a. Sujeto de Atencin: describa y analice al sujeto de atencin desde los factores
biopsicosociales (poblacin atendida, contexto social y territorial, situacin de redes,
nivel de escolaridad, edad, gnero, situacin de salud, consumo de drogas, paternidad,
entre otros. Se sugiere presentar la informacin mediante grficos o tablas, con el fin de poder
realizar un anlisis al respecto)
a. Poblacin atendida
Durante el periodo evaluado, existe evidencia de un incremento sostenido de los y las
adolescentes atendidos(as) en el programa. Dicha situacin se grafica a continuacin:

*Figura a.1 Adolescentes atendidos y Figura a.2 Cantidad de ingresos mensuales

Como se presentan en las figuras a.1 y a.2, la cantidad de adolescentes atendidos se ha
incrementado durante el periodo 2015- 2016. Dicho incremento, y su mantencin, ha sido debido a
la cantidad de adolescentes ingresados y la permanencia de estos en el programa.
En cuanto a los adolescentes atendidos, grfico a.1, se puede observar que Febrero del presente
ao es uno de los meses en el que se atendieron menos usuarios (50). Lo antes mencionado tiene
relacin con que existieron numerosos egresos, los que fueron debido a los trminos
administrativos de las sanciones que los usuarios dieron cumplimiento, ya sea de manera
satisfactoria o insatisfactoria.
Respecto al mes con menor cantidad de ingresos se registra Febrero del 2016, con tan solo un
adolescente ingresado al programa. Por el contrario, el mes que registra una mayor cantidad de
ingresos es Enero de 2016, en el cual se le realiza el ingreso al programa a 12 adolescentes.
b. Contexto social y territorial
Los y las adolescentes atendidos(as) en el programa son derivados desde diferentes Tribunales
de Garanta de la Provincia de Talca. En los siguientes grficos se visualiza el porcentaje en base
a la distribucin geogrfica, y comuna de residencia, de los usuarios de PLA:

45

*Figura b.1 Comunas de residencia de adolescentes PLA

De acuerdo a la figura b.1 se evidencia que el 86% de adolescentes atendidos pertenecen a la
comuna de Talca, lo cual equivale a 85 adolescentes. La segunda comuna con ms adolescentes
Las comunas con ms adolescentes atendidos son: Talca, con un 86%, lo que equivale a 85
adolescentes, y Constitucin, con un equivalente de 11 adolescentes (11%).

*Figura b.2 Distribucin geogrfica comuna de Talca

En cuanto al grfico anterior se puede mencionar que existe una mayor cantidad de adolescentes
domiciliados en el sector norte de Talca, resididos principalmente en las poblaciones de Padre
Hurtado, Don Gonzalo y Jos Miguel Carrera. As mismo, se presenta un 23% de adolescentes
domiciliados en el sector oriente y un 20% en el sector sur oriente de Talca, donde se consideran
las poblaciones tales como: Brisas del Maule, Carlos Trupp, San Miguel del Piduco y Faustino
Gonzlez. A razn de lo anterior, podemos sealar que la mayor distribucin porcentual de
adolescentes establecidos en la comuna de Talca se concentra en los extremos de la ciudad,
tanto hacia el norte como hacia el sur, sectores vulnerables socialmente que cuentan con un
historial marginal y delictivo.

46

c. Situacin de redes
En relacin a las redes que acceden los adolescentes usuarios de PLA, cabe sealar que se
clasifican de acuerdo al sistema ecolgico de cada individuo. En primer lugar se encuentra el
microsistema (red primaria), donde se encuentran: la familia, personas significativas y/o grupo de
pares, los cuales inciden en el comportamiento de los adolescentes de forma positiva o negativa.
Lo anterior se ve reflejado en el escaso apoyo o disfuncionalidad del grupo familiar y red cercana,
los que se caracterizan principalmente por no participar en el proceso judicial del adolescente, ya
que presentan antecedentes delictivos o pautas transgeneracionales que restan importancia al
verse involucrado en la comisin de ilcitos.
Por otro lado cabe considerar las redes secundarias con las que cuentan tanto los/las adolescentes
como sus familias. En stas se aprecia la vinculacin del adolescente con el sistema educativo, el
cual como institucin propiamente tal debiera ser co- garante de derechos, teniendo como
principal fin el contribuir al desarrollo intelectual y cognitivo de los/las adolescentes. A pesar de lo
antes mencionado un gran nmero de adolescentes, entre 14 y 23 aos de edad, no ha terminado
la enseanza bsica, debido principalmente a: vinculacin del consumo problemtico de drogas el
que influye de manera ascendente en el abandono escolar temprano, problemas conductuales
(fuera y dentro de los establecimientos educacionales) quienes optan por excluirlos a consecuencia
de conductas disruptivas en el contexto escolar, ya sea mediante la estigmatizacin, expulsin y/o
cancelacin de matrcula. Lo antes mencionado tiene consecuencias a largo plazo, visualizando
este factor de riesgo como situacin laboral desfavorable y cada vez mayor desmotivacin por dar
continuidad a sus estudios.
As tambin, como red secundaria, destacamos la salud como una institucin integral a la solucin
de problemticas biopsicosociales. Si bien, la gran mayora de los adolescentes se encuentra
inscrito en el sistema de salud existe un desconocimiento a la informacin ya que muy pocos
conocen cmo funciona el sistema perdiendo as la atencin que es considerada como un derecho
universal de cada ciudadano. Es por esto que como programa nos encargamos de activar redes
relacionadas con salud, con el fin de satisfacer necesidad en la medida de lo posible y cuando se
requiera.
Tambin es importante mencionar la red institucional que colabora con el proceso interventivo de
cada uno de los adolescentes, segn sus necesidades. Dentro de las cuales se han realizado
coordinaciones con:
CIR GAMMA: se realizan derivaciones de adolescentes con consumo problemtico de
sustancias con el fin de que sean evaluados para ingresar a tratamiento de ser necesario.
PIL (Programa de Intermediacin Laboral): se derivan adolescentes con el fin de que participen
de un programa de apresto laboral y posterior apoyo psicosocial para la reinsercin.
Asesoras clnicas: la finalidad de este equipo de profesionales es facilitar el acceso a redes de
salud, con el propsito de mejorar la pertinencia y la calidad de las derivaciones.
PAS Maule (Programa especializado en intervencin con adolescentes que presentan
conductas abusivas de carcter sexual): con este programa principalmente se realizan
coordinaciones para favorecer el cumplimiento de sancin del adolescente y el traspaso
oportuno de informacin pertinente para una mejor continuidad del proceso.
Dispositivo de drogas CEAM: dicho dispositivo se encuentra al interior de CIP- CRC Talca, las
coordinaciones se basan principalmente en el traspaso de informacin con el fin de monitorear
situacin del adolescente.
Programa 24 horas: se realiza derivacin de casos que necesiten intervencin familiar
relacionada con la interrupcin de conductas transgresoras. Inicialmente deben participar de
una evaluacin de riesgo y de ser necesario posteriormente ingresan al proceso de terapia
multisistmica.
Entre otros programas en los cuales se encuentra el/la adolescente.

d. Nivel de escolaridad
Actualmente, el nivel de escolaridad de los y las adolescentes del programa se concentra
considerablemente en 8 ao bsico, siendo el nivel con ms aprobacin por los/las adolescentes
atendidos durante el periodo 2015.
As mismo, se identifica la existencia de uno de los componentes del riesgo social, como lo es la
educacin, visualizndose un nmero importante y elevado de adolescentes mayores de 14 de
edad que an no finaliza la educacin bsica completa.

47

*Figura d.1 Escolaridad de adolescentes

Otro dato relevante para interpretar la presente tabla grfica, se orienta al ordenamiento de la
informacin de manera porcentual, que permite dar a conocer lo siguiente:

*Figura d.2 Porcentaje de escolaridad alcanzada

En base a la figura d.2, cabe sealar que un 33% de los usuarios durante el periodo informado
finaliza la enseanza bsica completa, mientras que solo un 1% contina estudios de educacin
superior.
e. Edad
A fin de realizar un anlisis comparativo de la situacin, se presentan dos figuras, las cuales
grafican la de edad al momento del ingreso y la edad actual de los adolescentes.

48

*Figura e.1 Edad de los adolescentes al momento de ingresar

*Figura e.2 Porcentajes de edades al momento del ingreso

49

*Figura e.3 Edad actual de adolescentes

Respecto a la distribucin general de adolescentes, por tramos etarios, sta se comporta de
manera similar entre la edad de 16 y 17 aos, observndose una diferencia entre s de un 1% en
los datos obtenidos. Lo antes mencionado se contrapone con las diferencias marginales en
relacin al porcentaje de la edad entre los 19 y 23 aos, donde visualiza una menor cantidad de
jvenes que cumplen sancin en PLA. Cabe tener presente que si bien la ley es para aquellos
adolescentes que tienen entre 14 y 18 aos de edad, existe un porcentaje considerable de
usuarios que tiene la mayora de edad, y que an permanecen en el programa debido
principalmente a la derivacin por sustitucin y/o suspensin debido a encontrarse cumpliendo
sanciones ms gravosas.

f.

Situacin laboral

*Figura f.1 Adolescentes que se encuentren trabajando y Figura f.2 Adolescentes y su

relacin con el tipo de trabajo
En relacin a la situacin laboral de los y las adolescentes del programa en el periodo 2015
2016, se puede observar que la diferencia existente entre hombres y mujeres que se encuentran
trabajando es de un 100%, es decir, 32 hombres trabajan versus ningn nmero de mujeres
trabajando. As tambin, en cuanto al tipo de trabajo, se puede observar que existe una mayor
cantidad de adolescentes que se encuentran realizando labores remuneradas informales (trabajos
sin contrato y prestacin de servicios a honorarios), tales como trabajos temporales relacionados
con la construccin y labores agrcolas. Es importante sealar que la necesidad que dan a conocer
los adolescentes para iniciar actividades laborales a temprana edad es para satisfacer necesidades
bsicas y secundarias, tanto a nivel individual como familia. Esto se encuentra relacionado adems
con el sector de residencia de los adolescentes, los cuales se caracterizan ms bien por ser
sectores vulnerables en cuanto a ingresos econmicos se refiere.
g. Gnero
En cuanto a la variable gnero, se observa un alto porcentaje en el incremento de adolescentes de
gnero masculino durante el ao 2015 en comparacin a aos anteriores.

50

*Figura g.1 Gnero

As mismo, se observa que solo un 12% por ciento son adolescentes del sexo femenino, cifra
correspondiente a un total de 12 mujeres. Por otro lado, la mayor incidencia de sanciones sigue
correspondiendo a adolescentes del gnero masculino, mostrndose como un factor de riesgo
esttico de gran prevalencia que atiende el Programa Libertad Asistida.

h. Situacin de salud
En relacin a la situacin de salud de los y las adolescentes atendidos durante el periodo 2015
2016, se observa que han aumentado considerablemente los problemas de saludos en relacin a
aos anteriores. Dichos problemas de salud se relacionan principalmente con el consumo de
sustancias ilcitas, diagnosticados por profesionales de dispositivos de drogas que trabajan en
conjunto con nuestro programa, adems de trastornos psiquitricos diagnosticados por
profesionales de la salud (psiclogo, psiquiatra).

*Figura g.1 Presencia de problemas de salud diagnosticados

i.

Consumo de drogas

Respecto al consumo de sustancias, este se considera el factor principal a lo que refiere al riesgo
evaluado durante el cumplimiento de la sancin en la poblacin de adolescentes atendidos.
Se evidencia, en representacin porcentual, que existe una alta incidencia de adolescentes que
presentan consumo.

51

*Figura h.1 Antecedentes de consumo de drogas en adolescentes

Es evidente sealar que el 81% de los adolescentes (99), de ambos sexos, presentan consumo de
sustancias ilcitas. Mientras que un 19% de los y las adolescentes no declaran consumo al
momento de realizar ingreso y posterior proceso diagnstico.

*Figura h.2 Adolescentes masculinos y su relacin con el consumo y Figura h.3

Adolescentes femeninas y su relacin con el consumo
As tambin, en relacin a las figuras presentadas, se observa que ha existido un aumento del
consumo de los y las adolescentes en comparacin a aos anteriores. Lo antes mencionado,
demuestra que la obtencin de sustancias es de fcil acceso, independiente del gnero. A partir de
esto, el programa ha generado una serie de estrategias orientadas a favorecer la incorporacin y
mantencin de los y las adolescentes a centros de tratamientos de drogas SENDA, el cual en
coordinacin con el programa permite generar condiciones para disminuir los factores de riesgo
asociados a la conducta infraccional.
j.

Parentalidad en adolescentes

En relacin al ao 2015, se han mantenido el porcentaje de ingresos de ambos sexos, lo que

contina permitiendo analizar variables asociados a estos y trabajar desde las diferencias de
gnero en diferentes mbitos, pero principalmente la parentalidad como parte de un proceso de

52

desistimiento de la conducta infraccional (McNeill,1998).

*Figura i.1 Paternidad o maternidad adolescente

En cuanto a la paternidad o maternidad de adolescentes pertenecientes al programa, podemos
observar que existe un gran porcentaje que no tienen hijos/as, cuantitativamente correspondiente a
un total de 80 adolescentes. Del grfico presentado con anterioridad se puede desprender adems
que, por el contrario de lo antes mencionado, existen 19 adolescentes que si son padres/madres.
A continuacin se presenta la diferenciacion segn gnero:

*Figura i.2 Genero de adolescentes con situacion de parentalidad

Respecto a la variable gnero, se establece que mayoritariamente son los hombres adolescentes
quienes presentan situacin de parentalidad, correspondiente a un 88% (17 adolescentes) del total
de usuarios.

53

*Figura i.3 Paternidad en adolescentes

*Figura i.4 Maternidad en adolescentes

Como se observa en las figuras i.3 y figura i.4, existe una semejanza respecto a la parentalidad
acorde al gnero. Son las adolescentes quienes presentan esta condicin con mayor recurrencia, y
quienes asumen, en la mayora de los casos, la crianza de los hijos e hijas. Lo antes referido
podra ser considerado como un factor que promovera un desistimiento del comportamiento
infractor, ya que existira una mayor organizacin del tiempo disponible, el cual estara enfocado a
los cuidados y proteccin del nio o nia.

54

2.b. Sujeto de Atencin: describa y analice al sujeto de atencin desde la sancin penal: vas de
ingreso al programa ( slo para elaboracin de PII, directo al programa, por sustitucin, por
quebrantamiento, posterior a sancin privativa por sancin mixta, traslados, entre otras) delitos
relacionados y los tiempos de duracin de las condenas, simultaneidad, evaluacin de los egresos
durante el perodo (distinguir los exitosos y no exitosos), sealar motivos de suspensiones y de
quebrantamientos. Se sugiere presentar la informacin mediante grficos o tablas, con el fin de poder
realizar un anlisis al respecto):
a. Vas de ingreso al programa
Durante el ao 2015, las vas de ingreso al programa fueron: condenado para cumplimiento de sancin,
quebrantamiento SBC o debido a sustitucin de condena ms gravosa.

*Figura a.1 Situacin judicial de los adolescentes 2015

Como se observa en el presente grfico, existen ingresos asociados principalmente al cumplimiento de la
sancin, cifra que alcanza los 90 casos (91%), por lo que es significativo considerar que gran parte de los y
las adolescentes que ingresan al programa, lo hacen a fin de dar cumplimiento a una sancin inicial
decretada por tribunal correspondiente, lo que es abordado por el programa mediante la ejecucin del
proceso de cumplimiento de sancin.

*Figura a.2 Vas de ingreso a PLA por tribunal que deriva

Respecto a la diferenciacin establecida por el tribunal que deriva, se visualiza un 100% de las sanciones

55

derivadas de Constitucin y otros tribunales, correspondiente a condenados para el cumplimiento de

sancin. Por otro lado, en la comuna de Constitucin y otros tribunales no se observan ingresos por
sustitucin de condenas ni quebrantamientos.

b. Delitos relacionados

*Figura b.1 Adolescentes ingresados segn delito y tribunal que deriva

Segn se puede observar en el grfico antes presentado, existe una amplia diversidad en torno a los delitos
por los cuales fueron sancionados los adolescentes usuarios del programa. Dicha diversidad se visualiza
tanto en los tipos de delitos como en los tribunales que sancionan y derivan.
Es importante mencionar, que existe una mayor determinacin de sanciones en los delitos de robo en lugar
habitado. Cabe sealar, que en comparacin a la evaluacin de desempeo del periodo anterior (20142015), se puede observar un aumento de ingresos a razn de los siguientes delitos: receptacin, robo con
violencia, robo en lugar habitado y robo en lugar no habitado. As mismo, en relacin al tribunal que deriva,
estos se muestran estticos sin presentar mayor variacin durante el ao 2015 y 2016, sin embargo,
Tribunal de Constitucin incrementa la derivacin en delitos tales como: robo en lugar no habitado y robo en
lugar habitado.
En relacin a lo anterior, se ha clasificado la tipologa de delitos asociados en funcin jurdica de estos
delitos: en contra las personas, delitos contra la propiedad, delitos de drogas y quebrantamiento.

56

*Figura b.2 Tipologa de delitos asociados

En la figura b.2, se aprecia que un 51% de los delitos correspondientes a comisin de ilcitos contra la
propiedad. Es relevante mencionar que en este periodo existi un aumento de ingresos de adolescentes por
delitos en contra las personas, principalmente los relacionados con los delitos que revisten carcter de
agresin sexual, siendo en la actualidad 3 adolescentes derivados por dicho ilcito.
c. Tiempo de duracin de las condenas
Respecto a la duracin de las condenas, se puede identificar un aumento en la determinacin temporal de
stas, donde en comparacin al ao anterior las sanciones cortas son decretadas por el tribunal en menor
medida.

*Figura c.1 Duracin de las condenas

Cabe mencionar que en la actualidad es ms recurrente que a los adolescentes se les sancione con
condenas que son igual o mayor a 541 das, lo que permite un proceso de intervencin donde se puedan
abordar de mejor manera los factores de riesgo y las necesidades de cada adolescente.
En relacin a esto, es necesario aadir que desde la sala especializada RPA de Talca se ha determinado,
en casos puntuales, que los adolescentes continen cumpliendo sus sanciones posterior a fechas de
egresos administrativos, debido al escaso cumplimiento de objetivos, baja asistencia y participacin durante
dicho proceso.

57

d. Simultaneidad de sanciones

*Figura d.1 Simultaneidad de sanciones en adolescentes

Respecto a la determinacin de cumplimiento simultneo de sanciones, durante el ao 2015 se registra una
disminucin en la cantidad de adolescentes en esta situacin. En relacin a lo anterior, cabe sealar que
existe una disminucin de ingresos con caractersticas de alta complejidad y elevado compromiso delictivo,
por lo que el Tribunal de Garanta de Talca no ha determinado en demasa la simultaneidad del
cumplimiento de sanciones, a razn de que los adolescentes no cometieron nuevos delitos durante el
periodo en el que se encuentran cumpliendo sancin.

*Figura d.2 Sanciones de cumplimiento simultaneo

La incidencia y prevalencia de usuarios con cumplimiento simultneo de sanciones es de 22 adolescentes

de un total de 99 atendidos durante el periodo.
En cuanto a la simultaneidad de sanciones de los adolescentes de PLA, menores de 18 aos, cabe sealar
que se registra con una mayor incidencia los que se encuentran cumpliendo sancin en causa diversa en

58

CRC- Talca con un 24%, equivalente a 5 usuarios.

Tambin es necesario referir que, en cuanto a los usuarios de 18 aos de edad o ms la sancin simultanea
que se registra con mayor incidencia corresponde a 4 adolescentes que se encuentran privados de libertad
en CCP- Talca por causa diversa, equivalente a 19% de los ingresos del periodo informado.
e. Evaluacin de egresos en el periodo

*Figura e.1 Situacin de egreso

En relacin a la situacin de egreso de sancin, se registra un 66% de adolescentes que fueron egresados
del programa con cumplimiento satisfactorio, lo que equivale a 33 adolescentes. Adems, en el grfico se
logra apreciar que un 2% de adolescentes fueron egresados debido a que Tribunal de Garanta decreta
quebrantamiento se sancin debido a situacin de incumplimiento.

f.

Suspensiones y quebrantamientos

59

*Figura f.1 Suspensiones y quebrantamientos

En relacin a las sanciones suspendidas durante el periodo 2015-2016, solo se registran 9, las cuales
fueron determinadas por el Tribual de Garanta de Talca, debido a la incompatibilidad con sancin ms
gravosa, ya sea: PLE, CSC o CRC. En cuanto a los quebrantamiento se puede sealar que en el periodo
informado (2015-2016) solo existe un caso. Lo antes mencionado se traduce en un incremento en la
complejidad de intervencin de este adolescente con elevado compromiso delictual.

III. RECURSO HUMANO DEL PROYECTO

IDENTIFICACIN DEL EQUIPO EJECUTOR ACTUAL
Cargo en el proyecto

Jornada de Trabajo en
el proyecto (en horas)

Profesora Educacin
Bsica

Directora

44 horas

Sergio Rojas Castro

Psiclogo

Jefe Tcnico

44 horas

Vanessa Urrutia
Sandoval

Psicloga

Psicloga

44 horas

Gina Pizarro Len

Trabajadora Social

Delegada

44 horas

Pablo Rojas Seplveda

Profesor de Artes

Delegado

44 horas

Daniela Letelier
Gonzlez

Trabajadora Social

Delegada

44 horas

Lorena Rodrguez Reyes

No corresponde

Estafeta y Auxiliar de
aseo

44 horas

Carmen Gloria Saavedra

Torres

Secretaria

Secretaria Administrativa
y Financiera

44 horas

Nombre

Profesin

ngela Gonzlez
Caldern

3.a. ESTNDAR DELEGADO ADOLESCENTE

60

Se debe considerar para el estndar como atendidos a aquellos adolescentes con contactos
mensuales y adolescentes vigentes, que incluye a todos los adolescentes ingresados al programa
ese mes independientemente de que cuenten con contacto directo (slo con visitas domiciliarias,
estrategias de rescate, asistencia a audiencias, etc.)
Mes

Marzo 2015

N de
adolescentes
atendidos
64

N de
delegados

Adolescentes
Vigentes

Promedio de
atenciones
directas

63

Promedio de
atenciones
indirectas
1.69

Abril 2015

59

63

1.33

Mayo 2015

59

64

1.15

Junio 2015

61

65

1.38

Julio 2015

62

62

1.44

Agosto 2015

58

65

1.67

Septiembre
2015

56

62

1.41

Octubre 2015

55

58

1.30

Noviembre
2015

52

58

1.52

Diciembre
2015

54

64

1.34

Enero 2016

57

69

0.92

Febrero 2016

61

62

1.36

Promedio
anual

58.1

62.9

1.37

* Mes 1 corresponde a mes de inicio de convenio o prrroga de ste.

3.b. De la organizacin del equipo tcnico:

Describir como en funcin de las competencias de cada uno de los profesionales se organiz el trabajo
al interior del equipo

61

De la misma forma que el ao anterior el Programa Libertad Asistida durante el ao 2015 funcion de
manera conjunta con el Programa Medidas Cautelares en la misma ubicacin geogrfica, compartiendo
espacio fsico, pero funcionando a nivel administrativo y tcnico independientemente. El programa se
mantuvo fsicamente en el inmueble de 4 Norte N1490 hasta la primera quincena de Septiembre, ya
que, posterior a fiestas patrias del ao 2015, hubo un traslado a una nueva dependencia, ubicada en 2
Poniente N1240. Tanto el equipo de Medidas Cautelares como de Libertad Asistida han crecido en
nmero de integrantes, razn por la cual, se haca necesario converger en un espacio fsico ms
amplio, en el cual pudiesen operar ambos programas.
El ao 2015 se proyecta en base a la programacin pertinente, la cual comienza con la planificacin y
ejecucin de reuniones de equipo general y tcnicas, estudios de caso y autocuidado los das martes de
cada semana. El desarrollo de cada reunin es registrada en un acta, la cual, tiene por finalidad
redactar los acuerdos y compromisos pactados, lo que gua y orienta el quehacer laboral, en forma
ptima y eficiente.
A continuacin se presenta una estructura de la organizacin del equipo en trminos jerrquicos, a
travs de la confeccin del organigrama:

Funciones Equipo PLA

Profesional
Director/a.

Jefa/e Tcnico/a.

Funciones/Actividades.
Conoce las orientaciones y los requerimientos proporcionados por el Sename.
Transmite las orientaciones tcnicas del Sename, al equipo de trabajo.
Evala la adecuada implementacin de las orientaciones tcnicas.
Realiza evaluacin anual de los procesos desempeados.
Establece lineamientos estratgicos o lneas de accin para el programa.
Participa en las mesas convocadas por SENAME.
Realiza Coordinacin con la administracin central de la CEAM
Realiza Coordinacin general con Interventores del rea justicia.
Realiza Coordinacin con otros programas del circuito LRPA.
Administra el movimiento financieros de los gastos emanados del programa.
Rinde cuentas de los gastos del programa a los /as supervisores del Sename.
Gestiona recursos humanos y de inmuebles para el efectivo funcionamientos del
programa.
Gestiona capacitaciones externas para el desarrollo del personal.
Promueve el desarrollo de jornadas de auto cuidado del equipo.
Lidera la seleccin y contratacin de profesionales.
Realiza entrevista de ingresos y visitas a jvenes del programa.
Realiza ingreso y egreso de los y las jvenes del programa.
Realiza cierres de mes e impresin de Senainfo.
Facilita la realizacin de actividades complementarias a la intervencin.
Revisa eventos senainfo.
Elabora PII, Oficios e informes de adolescentes cuando se requiera.
Supervisa expedientes de manera mensual.
Realiza coordinacin tcnica con agentes del Sename para efectos de anlisis de
caso.

Psiclogo/a

Delegados/as.

Secretaria

Participa de la supervisin tcnica del Sename.

Revisa y actualiza IGR.
Realiza coordinacin con instituciones del circuito SENAME.
Clarifica la comprensin y ejecucin de los requerimientos tcnicos del programa.
Apoya la elaboracin de estrategias para el manejo de la intervencin.
Transmite la experiencia tcnica que permita fortalecer el manejo de los casos.
Apoya la preparacin de estudios de casos.
Realiza reuniones tcnicas con cada delegado/a para realizar anlisis y discusin
de casos.
Asesora la implementacin del diagnstico en profundidad.
Asesorar y supervisar la implementacin de los planes de intervencin
especializados.
Asiste a lecturas de planes de intervencin en audiencias en ausencia de los y
las delegados/as.
Mantiene registro de informes y audiencias.
Revisa informes para enviar a tribunales.
Realiza seguimiento tcnico de casos en conjunto con delegado/a.
Realiza supervisin de expedientes de casos.
Revisa y registra actividades en Senainfo.
Planifica: Ejecucin de Talleres, Presentacin de estudios de caso,
Capacitaciones, Autocuidados, entre otros.
Sostiene reuniones quincenales con delegados para efectos de anlisis de
casos.
Actualiza calendario de informes de manera mensual.
Asiste a audiencias de casos de complejos.
Subroga a Director/a cuando la ocasin lo amerita.
Participa en reuniones de coordinacin con Director/a y Jefe Tcnico.
Se coordina con otras instituciones del circuito para el intercambio tcnico en
casos de sanciones simultneas.
Disea y ejecuta talleres grupales con el apoyo de delegados, respecto de
temtica asociadas a factores de riesgo crimingeno presentes en los y las
adolescentes.
Realiza apoyo psicolgico a los y las delegadas del programa.
Apoya en procesos de intervencin en crisis y realiza acompaamiento en visitas
domiciliarias a adolescentes de alta complejidad.
Asesora y realiza reuniones de consultora (estudios de caso, anlisis de casos,
derivaciones, coordinaciones, entre otras) con delegados (as) y otros
interventores.
Evala procesos de intervencin asociados al quehacer teraputico y diagnstico
del programa.
Apoya proceso de sistematizacin y evaluacin tcnica del programa.
Acompaa y apoya el quehacer interventivo de los y las delegadas, de acuerdo a
los lineamientos tcnicos establecidos.
Elabora informes psicolgicos de adolescentes derivados.
Participa de proceso de profundizacin diagnstica cuando se requiera.
Atiende adolescentes cuando se requiere.
Realiza plan de intervenciones individuales para presentar en tribunales.
Realiza plan de intervencin especializado, sntesis diagnstica y priorizacin
diagnstica para el trabajo individual con jvenes que poseen sanciones por ms
de 180 das.
Planifica y ejecuta intervenciones socioeducativas con l o la joven.
Visita a las familias o adultos significativos de los jvenes.
Entrevista a familiares o adultos significativos que apoyan al joven.
Atiende consultas del adulto significativo del joven.
Orienta y motiva al joven en su acceso a red pblica y privada.
Realiza informes de avances, de trmino de sancin y solicitud de remisin.
Asiste a audiencias de lectura de plan, de control, de ejecucin, de sustitucin,
de remisin, de egreso y de quebrantamiento.
Participa en reuniones tcnicas de equipo y elaboracin de planes
especializados.
Mantiene actualizado el sistema SENAINFO.
Sostiene reuniones con Jefe Tcnico donde se realizan anlisis de caso.
Ejecuta y participa de talleres grupales acordes a planificacin del programa.
Realiza la recepcin de los y las adolescentes en el programa.
Coordina el contacto entre el o la joven y la delegada.
Enva informes a tribunales.

63

Estafeta

Gestiona oficios del programa.

Realiza rendiciones financieras del programa.
Maneja Senainfo en el rea financiera.
Arma expedientes de adolescentes.
Solicita actas desde Tribunal de Garanta.
Traslado de documentacin del programa.
Apoyo en el pago de cuentas del programa.
Compra de insumos de tiles de aseo, colaciones y material de librera.
Aseo y mantenimiento de orden y organizacin de espacios del programa.
Aseo y mantencin de patio interno y calle programa.
Disposicin de alimentacin para talleres y actividades grupales del programa.

Hubo insercin de profesionales de apoyo para la intervencin? (Psicopedagogos, profesores, otros).

Sealar que especificidad se le dio a la intervencin.

a.- Durante el periodo 2015-2016, se visualiza la necesidad de atencin especializada por parte de un
psiclogo debido a la complejidad de los adolescentes atendidos. Es por lo antes mencionado que se
promueve a delegada con dicha profesin a la figura de este nuevo cargo, la cual pasa a desempear
la labor de psicloga de jornada completa. Las labores que realiza dicha profesional tiene relacin con
llevar a cabo procesos psicodiagnsticos que sirvan de insumo para el proceso de cumplimiento de
sancin de los usuarios del programa, participar en la intervencin de casos complejos y de las
estrategias de rescate, tales como visitas domiciliarias.
b.- Debido a lo antes referido, en relacin al cargo de delegada es reemplazada por una Trabajadora
Social proveniente del Programa de Medidas Cautelares (Talca), quien se desempeaba tambin
como delegada de caso de dicho programa.
c.- El ao 2015 el Programa Libertad Asistida cuenta con dos alumnas en prctica: una de ellas de la
carrera Trabajo social (Universidad Santo Toms), quien se enfoca en el apoyo de tareas tales como:
aplicacin de encuesta de satisfaccin usuaria (tanto de adolescentes como adultos responsables),
elaboracin de cartillas Modulo justicia juvenil las cuales se han utilizado a modo de hacer ms
amigable el abordaje de dicho tema con los usuarios, acompaamiento a visitas domiciliarias, la
realizacin de capacitaciones para el equipo de trabajo. En cuanto a la alumna en prctica de
Psicologa se puede mencionar que realiza apoyo en tareas tales como: proceso psicodiagnstico a
adolescentes usuarios del programa, capacitacin de mdulos de intervencin, acompaamiento en
visitas de rescate y realizacin de capacitaciones para el equipo de trabajo.

64

3.c. Cmo se desarrollaron durante el ao de ejecucin las reuniones tcnicas, las tareas de asesora o
supervisin del propio proyecto para mejorar la intervencin, incluyendo la frecuencia y temas abordados
en reuniones tcnicas - planificados o emergentes?
Durante el ao 2015 y los primeros meses del 2016, el programa sostiene una planificacin estratgica orientada a
organizar los espacios de trabajo comn asociando lo tcnico-interventivo con el fortalecimiento del trabajo en
equipo y el cuidado del mismo.
A continuacin se presenta el programa de planificacin anual

MAR

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOS

SEPT

OCT.

NOV

DIC

REUNION
GENERAL
AMPLIADA

Martes
3

Martes
3

Martes
7

Martes
5

Martes
2

Martes
7

Martes
4

Martes
1

Martes
6

Martes
3

Martes
3

Martes
3

Martes
7

Martes
5

Martes
2

Martes
7

Martes
4

Martes
1

Martes
6

Martes
3

PLA
Martes
14

MCA
Martes
12PLA
Martes
12

PLA
Martes
16

MCA
Martes
14 PLA
Martes
14

PLA
Martes
11

MCA
Martes
8PLA
Martes
8

PLA
Martes
13

MCA
Martes
10PLA
Martes
10

REUNION BIMENSUAL
INDIVIDUAL CON
DIRECCIN

REUNION DE
ANLISIS
TCNICO CON
DELEGADO

REUNION DE
ESTUDIO DE
CASO
AMPLIADO

FEBR

REUNIN
TCNICA

CALENDARIO ANUAL 2015-2016

MCA
Martes
10 PLA
Martes
10

ENE

FEBR

Martes
1

Martes
5

Martes
2

Martes
1

Martes
5

Martes
2

PLA
Martes
15

MCA
Martes
12PLA
Martes
12

PLA Reuniones Quincenales GINA Mircoles 8:30 - 10:00 hrs / Pablo Jueves 14:30 -15:30 / Vanessa Jueves 15:45 a 16:45

Jueves
19

Jueves
14

Jueves
9

Jueves
24

Jueves
19

Jueves
14

De esta forma, se planificaron diferentes tipos de reuniones, entre ellas as tcnicas, las cuales se subdividieron de
la siguiente forma:
.
aReuniones Tcnicas Ampliadas:
Planificacin y organizacin de actividades comprometidas en el proyecto
Abordaje de situaciones emergentes de la intervencin.
Generacin de procedimientos para la aplicacin de instrumentos diagnsticos.
Anlisis, reflexin y socializacin de supervisin PIE.
Alcances epistemolgicos en la intervencin con las y los jvenes.
Abordaje de los valores a la base de la intervencin socioeducativa.

Unificacin de criterios de participacin de jvenes en las actividades complementarias

Organizacin de actividades complementarias
Abordaje de elementos propios de la intervencin como: Confeccin de matriz de objetivos, levantamiento
de necesidades de intervencin a travs de la aplicacin de mdulos socioeducativos, transferencia y evaluacin
de metodologa PII logrado.

b-

Reuniones Tcnicas Individuales:

ANALISIS DE CASOS (Delegado/a-jefe tcnico y eventualmente otro profesional interventor).
Discusin del caso presentado.
Bsqueda de estrategias para dar respuesta a lo solicitado.
Elaboracin de actas de compromisos.

Presentacin de Diagnstico en Profundidad y Confeccin de Sntesis Diagnstica (con la participacin de la

delegada y Psicloga)
Exposicin del o la delegada/o del informe de sntesis diagnostica.
Discusin de elementos referidos a las fortalezas y debilidades en el mbito
Individual, familiar y comunitario que el o la joven presenta para elaboracin de plan especializado.
Acordar estrategias para iniciar procesos de intervencin

2.

Asesoras y supervisiones internas

En la actualidad existe un proceso de supervisin interna, el que es liderado por la directora del programa, a fin de
recabar antecedentes respecto del orden de expedientes y de los procesos de cada caso segn nuestro diagrama
de flujo
Algunas de las acciones involucradas son
Supervisa procesos de ingreso y egreso del programa
Coordinacin de procesos de Profundizacin diagnstica
Supervisa la ejecucin de acciones para construccin de PIE
Supervisa y coordina acuerdos para el adecuado cumplimiento de metas del programa
Supervisa expediente individual y devuelve adecuaciones a delegados (lo cual se desarrolla de manera
semestral)
Como evidencia de este proceso, se actualizan diagnsticos en Senainfo, se confecciona registro de supervisin
de expediente que se incorpora en cada carpeta, pero tambin se elabora un informe de reporte por delegado a fin
de subsanar las observaciones a la brevedad. Adems se actualiza calendario de informes de avance el cual es
insumo tcnico tanto para jefe tcnico a cargo de los procesos judiciales, como de la piscloga quien est a cargo
de los procesos de evaluacin diagnstica integral.
.
3.
Reuniones semanales Directora-Jefe Tcnico-Psicloga: Las que permiten organizar las acciones a
desarrollar por el programa, a fin de avanzar en forma cohesionada.
De cada una de las reuniones antes mencionadas se toma actas, las cuales se encuentran disponibles de manera
digital, en sistema de informacin electrnica dropbox, el cual es compartido con todos los integrantes del equipo,
acorde al flujo de comunicacin del programa.

66

3.d- Describir y analizar aquellas iniciativas que ha tomado la institucin colaboradora para la
especializacin del recurso humano a partir del desarrollo de espacios de capacitacin certificada y
auto cuidado. (Anexar verificadores de las evaluaciones)
CAPACITACIN CERTIFICADA:
La capacitacin durante el perodo 2015 ha sido interna como externa, propiciando un espacio de
retroalimentacin al interior del equipo, como tambin abriendo la oportunidad de ser efecto
multiplicador en la adquisicin de nuevos conocimientos.
Las capacitaciones desarrolladas se presentan a continuacin organizadas en una tabla:

Fecha
Febrero
2015

Ttulo
Jornada
Evaluacin plan de
intervencin
dirigida
a
Directores y Jefes
Tcnicos

Objetivo
Socializar modelo
de PII logrado

Organiza
SENAME

Tiempo
4hrs

Participa
Jefe
Tcnico
Programa

24 de Abril
2015

Uso
e
Interpretacin del
inventario Clnico
para adolescentes
de Millon (MACI)

CEAM

4 hrs

Jefe
Tcnico
Sergio
Rojas

2 de Junio
2015

Intervencin
Crisis

Habilitar a los
Psicologos de la
CEAM en el uso
del
inventario
Clnico
MACI
estandarizado
para la poblacin
infractora chilena
Entregar
estrategias
de
manejo en el caso
de
que
se
presenten
usuarios/as
en
esas condiciones

Asesoras
Clnicas
SENAME

4 hrs.

5 de Junio
2015

Uso
de
Instrumento SVR20 valoracin de la
reincidencia
de
violenca sexual

Dar a conocer el
instrumento SVR20 para que se
pueda utilizar en
los casos que se
estime
conveniente

CEAM

8 hrs

Sylvia
Albornoz
Sergio
Rojas
Vanessa
Urrutia
Gina
Pizarro
Daniela
Letelier
Pablo
Rojas
Psicloga
y
Delegada

02
Julio
2015

Sesiones
de
psicoterapia con
nios
y
adolescentes,
aciertos y errores.

Grupo
Palermo

8 horas

8 de Julio
2015

Modelo de gestin
de calidad mbito
Gestin de la
capacidad
organizacional

Realizar
un
entrenamiento
prctico de lo que
realmente sucede
durante
las
sesiones
de
psicoterapia con
nios
y
adolescentes
desde los aciertos
hasta los errores.
Habilitacin de las
secretarias
Dimensiones del
Modelo
de
Gestin
de

CEAM rea
Finanzas

8 hrs

en

Vanessa
Urrutia
Daniela
Letelier
Psicloga
Vanessa
Urrutia

Carmen
Gloria
Saavedra

67

6
agosto
2015

de

14
agosto
2015

de

17
agosto
2015

de

Modelo de gestin
de calidad

18
agosto
2015

de

Parentalidad
Positiva

26
agosto
2015

de

Sistema
gestin
de
informacin

28 Agosto
2015

Aplicacin
de
instrumento ASSIT
para consumo de
alcohol y drogas
en
poblacin
adulta
Actualizacin de
Excell bsico

calidad, desde el
rea financiera
Dar a conocer un
instrumento
de
tamizaje
de
drogas,
paa
poblacin mayor
de 18 aos
Habilitar
a
secretarias en el
uso de programa
excell
Conocer
los
modelos
de
programas
sociales para la
acreditacin
Dar a conocer el
impacto de la
parentalidad en el
desarrollo infantil
y en los adultos
que la ejercen

Mesa
SENAMESENDA

4 HRS

Vanessa
Urrutia
Gina
Pizarro

CEAM

4 hrs

Carmen
Gloria
Saavedra

CEAM

4 hrs

Sylvia
Albornoz
Sergio
Rojas

U.
Santo
Toms
Triple P Chile

3 hrs

Vanessa
Urrutia,
Daniela
Letelier
Pablo
Rojas
Gina
Pizarro
Sylvia
Albornoz,
Sergio
Rojas,
Pablo
Rojas,
Lorena
Rodrguez,
Carmen
Saavedra,
Daniela
Letelier y
Gina
Pizarro
Jefe
tcnico y
delegada

de
la

Adquirir
herramientas para
la implementacin
de SGI en CEAM

CEAM-U.
Autonoma

6 hrs

Posttulo:
Curso
Modelos
de
intervencin para
adolescentes
infractores de ley

Entregar
elementos
actualizados
y
sistemticos
sobre
los
principales
modelos,
existentes en la
experiencia
comparada, que
permita
comprender
los
fundamentos de
evaluacin
y
aplicarlos en la
intervencin con
adolescentes
infractores de la
ley penal.
Desarrollar
habilidades
necesarias
relacionadas con
un
desempeo
eficaz en mandos
directivos.
Brindar
a
los

Facultad de
Ciencias
Sociales
Universidad
de Chile.

70 hrs

Universidad
de Talca

14 horas

Directora
Sylvia
Albornoz

Grupo

8 horas

Psicloga

27 Agosto
2015

Habilidades
directivas

04

Trastornos

Sergio
Rojas
Daniela
Letelier

68

Septiembre
2015

conductuales con
nios
y
adolescentes:
Evaluaciones
e
intervenciones.

asistentes
herramientas para
el diagnstico de
los
trastornos
conductuales,
resear
los
abordajes
psicoteraputicos
que cuentan con
mayor
apoyo
emprico y realizar
actividades para
lograr
un
adecuado
entrenamiento en
el uso de los
mismos.
Conocer
el
manejo
de
la
sintomatologa
suicida

Palermo

y delegada

Asesoras
Clnicas
SENAME

4 hrs

Vanessa
Urrutia
Gina
Pizarro

29
Septiembre
2015

Seminario:
Espectro de la
suicidabilidad en la
poblacin infantoadolescente

25
de
Noviembre
2015

Seminario:
Transferencias de
experiencias
interventivas, un
aporte
al
desarrollo
d
enuevos debates

Dar a conocer
buenas practicas
de los procesos
interventivos
de
los programas de
la CEAM

CEAM

4 hrs

22 octubre
2015

Seminario
de
Justicia Juvenil

Evaluacin de la
implementacin
de la ey 20.084 en
la
regin
del
maule

SENAMETRIBUNAL
DE
GARANTIA

8 HRS

Sylvia
Albornoz
Gina
Pizarro
Vanessa
Urrutia
Sergio
Rojas
Pablo
Rojas
Daniela
Letelier
Sylvia
Albornoz
Gina
Pizarro
Vanessa
Urrutia
Sergio
Rojas
Pablo
Rojas
Daniela
Letelier
Sylvia
Albornoz
Gina
Pizarro
Vanessa
Urrutia
Sergio
Rojas
Pablo
Rojas
Daniela
Letelier

69

Autocapacitaciones
Fecha
Septiembre

Ttulo
Medidas
proteccin

14
de
octubre
2015

Farmacologa

15 de dic.
2015

Elaboracin
de
informe de avance y
de trmino

de

Objetivo
Dar
conocer
mecanismo
para
solicitar medidas de
proteccin en los
casos
que
lo
ameriten
Identificar
las
caractersticas
de
los
medicamentos
resetados
a
os
usuarios asociado a
su conducta actual
Presentar
contenidos bsicos
presnetes en los
informes de avance
y trmino

Organiza
Directora

Alumnos
prctica
Psicologa

en

Vanessa
Urrutia

Tiempo
4 hrss

Participa
Todo
el
equipo

1 hr

Todo
equipo

1 hr

Delegads y
Jefe
Tnico

el

AUTOCUIDADO
Fecha de
ejecucin
24 Marzo
2015

Actividades
realizadas
Jornada autocuidado
Gestin del tiempo ,
1 parte

Objetivos
-

27 Mayo
2015

Jornada autocuidado
Gestin del tiempo ,
2 parte

1
diciembre
2015
1
diciembre
2015

Comunicacin
empata

Conocimiento
tcnicas
autocuidado
personal

de
de

Participantes

Identificar
las
principales
conductas que atentan contra un
uso productivo y eficaz del tiempo
laboral.
Implementar
estrategias
tendientes a modificar hbitos
nocivos en el uso del tiempo.

Disear
una
planificacin
individual y grupal de actividades
que permitan lograr la mxima
eficiencia en la utilizacin del
tiempo en el trabajo para el logro
de los objetivos organizacionales.

Fortalecer y generar canales

comunicacin al interior del equipo

de

Generar pausas activas y dinmicas de

relajacin al interior del equipo de trabajo

ANGELA
GONZALEZ
CARMEN
G.
SAAVEDRA
SERGIO ROJAS
LORENA
RODRIGUEZ
VANESSA
URRUTIA
PABLO ROJAS
GINA PIZARRO
SYLVIA
ALBORNOZ
CARMEN
G.
SAAVEDRA
SERGIO ROJAS
LORENA
RODRIGUEZ
VANESSA
URRUTIA
PABLO ROJAS
GINA PIZARRO
DANIELA
LETELIER
Todo el equipo

Todo el equipo

70

3.e. Existieron cambios en el equipo del proyecto (Directivos, Jefes Tcnicos u otros?;
cuntos?
Durante el perodo evaluado, el cargo de directora sufre un cambio, dado que la directora titular
(ngela Gonzlez Caldern) se encuentra con licencia pre y post natal, por lo que la Institucin
designa en el cargo a una nueva directora (Sylvia Albornoz), quien posee experiencia en dicho cargo,
enfocada en el rea de proteccin de derechos (PPF).
Este cambio, resulta ser relevante toda vez que el equipo de trabajo logra conocer y aplicar tcnicas y
procedimientos que son utilizados en el rea de proteccin de derechos y se vuelven tiles al ser
adaptados al rea de Justicia Juvenil.
No existieron otros cambios relevantes.

3.f. Existieron cambios de delegados en el perodo?; cuntos? Cunto tiempo se demor

en la contratacin de un nuevo delegado? Cmo se evit la repercusin de este cambio en la
intervencin con el joven?
En el perodo evaluado, existi la incorporacin de nueva delegada (Daniela Letelier), quien asumi
casos de Delegada Vanessa Urrutia, quien a contar de Marzo 2015, pasa a formar parte de la unidad
tcnica de apoyo en su cargo de Psicloga.
No existi retraso en el cambio debido a que inmediatamente se incorporan en sus funciones ambas
profesionales, haciendo una transferencia y acompaamiento adecuados, puesto que la Profesional
Psicloga, contina acompaando aquellos casos que requieren mayor intervencin, permitiendo que
los adolescentes logren adaptarse a la nueva profesional del caso.

3.g. Sealar si hubo movilidad del recurso humano interno (promocin), cules fueron los
criterios?
Si, existi movilidad, donde se observa que se innova en la contratacin de una Psicloga de apoyo a
la intervencin de casos con mayor complejidad. Dicha innovacin, si bien no se establece en el
convenio, se adapta a las necesidades emanadas desde la misma intervencin, donde se presentan
situaciones de alta complejidad, las que requieren de un acompaamiento tcnico especializado (en
calidad de experto), a fin de acelerar acciones de rescate y derivacin oportuna a la red, observndose
un incremento de adolescentes con problemticas asociadas a conductas y vida en calle, consumo
perjudicial de sustancias, problemas de salud mental a la base; en este contexto, el rol de psicloga
funciona como apoyo para una intervencin en dupla, la que permite desarrollar rpidamente acciones
de despeje de intervencin y establecer focos estratgicos de accin. Por otra parte, y dada la
contingencia, se present un incremento de sanciones por menos de 180 das las que ascienden casi
a un 40% del total de las derivaciones del perodo (49 casos), por lo mismo, la Psicloga se hace
cargo de estas y de su intervencin de manera eficaz, potenciando las habilidades profesionales
destacadas en su quehacer como delegada de caso, as se logran procesos de calidad y reportes
tcnicos adecuados al contexto judicial (ya que las sanciones por menor tiempo requieren de procesos
e informes ms acotados en el tiempo)

71

IV.- ESTRATEGIAS Y METODOLOGA DE INTERVENCIN

4.a. Describa las estrategias y metodologa de Intervencin desarrolladas en el mbito
individual y familiar identificando tipos de intervencin diferenciadas e innovadoras, dirigidas
al desarrollo de medidas de control y supervisin relacionadas con la ejecucin de la sancin,
as como en el mbito del desarrollo de habilidades sociales, cognitivas y emocionales que
favorezcan el desistimiento de conductas en conflicto con la ley.
A partir de diversos estudios, algunos autores plantean la delincuencia como un fenmeno social,
multidimensional, asociado a corrientes culturales, socioeconmicas, las cuales desencadenan en que
sujetos opten por conductas disruptivas, escasamente ajustadas a lo legalmente permitido, por lo que
se seala que la delincuencia juvenil se da cuando un nio o un adolescente comete infracciones
contra las leyes criminales de un pas (Le Blanc, 2003) Esta conceptualizacin se adopta en Chile
bajo el Concepto infractor de ley.
Bajo diversas conceptualizaciones referidas en libros y autores especializados, manifiestan la
generacin de intervenciones especializadas y acotadas a los requerimientos y necesidades de los y
las adolescentes, por tanto en virtud de esta premisa, como equipo Libertad Asistida se ha innovado y
dado continuidad a prcticas de intervencin hacia los adolescentes. Por tanto a travs del siguiente
escrito se realizar el planteamiento del trabajo desarrollado a nivel individual, familiar y comunitario,
es por eso que dividimos la intervencin en etapas.
ETAPA N1 PRE-INGRESO
Durante esta fase se realiza la obtencin del acta de sentencia, donde se revisa la sentencia,
generando un contacto inicial con l o la adolescente, utilizando como estrategias el contacto
telefnico, visitas domiciliarias y la coordinacin necesaria con otros programas.

ETAPA N2 INGRESO
Durante esta fase se realiza:

Entrevista con el adolescente y adulto significativo.

Encuadre de ingreso, en la cual se da lectura, comprensin y firma de consentimiento
informado. por parte del adolescente y su adulto significativo.
Ingreso administrativo.
Envo de oficio de ingreso al Tribunal de Garanta competente.
Revisin de Senainfo histrico.
Solicitud de informacin a otros programas.
Confeccin de expediente individual del adolescente.
Entrevista preliminar de carcter clnico: la cual es realizada por psicloga o jefe tcnico del
programa, esta es una de las prcticas innovadoras que se realiza desde el ao 2015. En esta
instancia se aplica dos instrumentos diagnsticos con la finalidad de vislumbrar factores
protectores, de riesgo, capacidad de respuesta del adolescente, focos de intervencin,
compromiso delictivo y complejidad de la intervencin, con el objetivo de entregar directrices
tcnicas y metodolgicas al delegado/a para que oriente de mejor manera la intervencin y la
elaboracin apropiada del plan de intervencin individual.
Elaboracin de informe preliminar: este informe est a cargo de la psicloga del programa o
jefe tcnico, con la finalidad de evidenciar formalmente el diagnstico preliminar realizado al
adolescente.
Traspaso de caso a delegado o delegada: luego de haber realizado el diagnstico se traspasa
el caso al delegado, atendiendo a caractersticas tanto del profesional como del adolescente,
para favorecer la capacidad de respuesta de ambos ante la intervencin.
Entrega de informe preliminar a delegada o delegado.
ETAPA N3
INDIVIDUAL

DIAGNSTICO

DE

ELABORACIN

DE

PLAN

DE

INTERVENCIN

Entrevista de diagnstico con adolescente y/o adulto significativo, en dicha entrevista se

incorpora el componente familiar, ya que desde la sancin se explican los lineamientos de
intervencin del programa, sus alcances y posibilidades de apoyo a la intervencin. Dentro de
los instrumentos que destacan en esta entrevista con: YLS, DEP-ADO y Conociendo Quien
Eres.

Respecto al proceso de diagnstico adems de incorporar el diagnstico preliminar, al igual

72

que el ao 2014, durante este periodo se realizan cambios en el proceso, otorgando mayor
nfasis en el dominio que el delegado de caso puede realizar en esta etapa, por lo cual la
evaluacin preliminar es fundamental a la hora de vincular al adolescente con un/una
delegado/a.
El procedimiento actual est determinado por el tiempo de sancin del/la adolescente, la
complejidad de intervencin y la capacidad de respuesta frente a los factores de riesgo
presentes.
Respecto al tiempo de sancin en los casos de adolescentes que cumplen condenas de
menos de 180 das el programa se orienta a trabajar sobre aquellos aspectos relacionados
directamente al componente de responsabilizacin del comportamiento delictivo y a fomentar
aquellas habilidades y o competencias que los/as adolescentes traen consigo al ingreso del
programa. Adems cmo una buena prctica se realiza evaluacin del consumo de
estupefacientes aplicando la matriz de deteccin de consumo de alcohol y drogas (DEP-ADO)
y realizando derivaciones a tratamiento cuando se evala la disponibilidad motivacional y
pertinencia del tratamiento.
Respecto a los/as adolescentes que cumplen una sancin igual o superior a los 180 das se
lleva a cabo un proceso denominado profundizacin diagnstica en la cual el delegado
dispone de instrumentos diagnsticos que estn al servicio de la elaboracin de un informe
final denominado Plan de Intervencin Especializado (PIE).

En la tabla inferior se muestran los instrumentos de diagnstico utilizados por el programa previo a la
elaboracin de PII, es importante sealar que su utilidad y seleccin depender del criterio del/la
delegado/a.
Instrumento Diagnstico
Conociendo Quien Eres

Construccin de mi relato

Eco Mapa

Genograma

Matriz de deteccin de consumo

problemtico de alcohol y
drogas en adolescentes (DEPADO)
Anamnesis Familiar

Mapa de emociones

Pauta de intereses

Objetivo
Registrar antecedentes generales respecto al ciclo vital,
situacin familiar, rea escolar, rea laboral, rea salud,
consumo de sustancias, acceso y participacin en redes
sociales y rea de infraccin.
Profundizar en los acontecidos, premeditacin o no del
delito, presencia de consumo de drogas, reconocimiento de
la infraccin. Las motivaciones que podran haber incidido
en la comisin del delito.
Por otra parte, debe dar respuesta a la responsabilizacin o
no que asume el joven en la infraccin cometida, as como la
significacin que le otorga a la vctima y la capacidad
emptica que pueda presentar con sta.
Representar a los y las participantes y los contactos de
estos con sus supra sistemas, es decir, con el ambiente que
les rodea (familia extensa, trabajo, recreacin, educacin,
servicios de salud,
educacin, religin, deporte,
capacitacin, etc.).
Registrar informacin sobre los miembros de la familia del/la
adolescente y sus relaciones sobre por lo menos tres
generaciones. Muestra la informacin familiar en una forma
que provee de un vistazo rpido de patrones familiares y una
fuente rica de hiptesis acerca de cmo un problema puede
estar conectado con el contexto familiar. Permiten graficar la
estructura de una familia, y las relaciones entre sus
miembros.
Detectar de consumo problemtico de alcohol y drogas en
adolescentes, instrumento que facilita la deteccin clnica de
consumo y la derivacin a dispositivos de tratamiento.
Registrar antecedentes sobre el/la adolescente y su familia
para poder reconstruir su historia personal y situar su
situacin delictiva en la dinmica de la evolucin individual y
familiar.
Orientar, identificar e interpretar la importancia de las
emociones en el comportamiento en diferentes contextos
(Escuela, Delito, Amigos, Familia, Pareja, Drogas)
Realizar una consulta masiva respecto de los intereses de
los y las jvenes que participen el Programa de Libertad
Asistida en el mbito educacional, laboral / capacitacin,
recreacin y deportes.

73

Riesgo escolar

Perfil laboral - Hedi

SVR-20
Manual de valoracin del riesgo
violencia sexual

Realizar una valoracin del riesgo, respecto a factores

estticos y dinmicos vinculados al contexto escolar. Este
instrumento arroja un nivel de riesgo asociado a la desercin
en nivel bajo, medio y alto, lo cual conduce a generar
estrategias ms adecuadas para promover la insercin y
permanencia educativa de los/as adolescentes
Determinar caractersticas y competencias de empleabilidad
en los/as adolescentes que cumplen con los requisitos para
iniciar una capacitacin y/o insertarse en el mundo laboral.
Adems esta pauta logra entregar informacin que puede
contribuir al proceso de intervencin y a los objetivos del
Plan de intervencin individual.
Realizar una valoracin del riesgo de violencia sexual a
travs de 20 tems que permiten la ponderacin en las
categoras bajo, moderado o alto.

Posterior a la aplicacin de los instrumentos anteriormente nombrados se realiza elaboracin

de objetivos junto con el adolescente.
Finalizacin de PII por delegado y envo a revisin de informe por Jefe tcnico.
Lectura de PII en Tribunal de Garanta competente.
Firma de PII por parte del adolescente y delegado/a.
Aplicacin de Mdulo de Justicia Juvenil: Esta es una de las prcticas innovadoras de este
periodo 2015, ya que, durante este ao se materializ el Mdulo de Justicia Juvenil, mediante
material interactivo para que sea aplicado a todos los y las adolescentes que ingresan al
programa, con una finalidad socioeducativa a nivel cvico, de reflexin y por sobretodo de
enseanza para que conozcan la finalidad de la sancin y el contexto de la ley en el pas y el
mundo.

ETAPA N4 PROFUNDIZACIN
PROFUNDIZADO

DIAGNSTICA

DE

PLAN

DE

INTERVENCIN

Dentro de esta etapa es importante resaltar que solo los y las adolescentes con ms de 180 das de
sancin participan de este proceso profundizado. Esta etapa tiene contemplada las siguientes
actividades:

Visita domiciliaria donde el delegado:

1.
2.

Entrega informacin acerca de la ley 20.084 a adulto significativo

Delegado conoce y profundiza el contexto familiar.

Aplicacin de instrumento diagnstico a adulto significativo.

Anamnesis Familiar

El objetivo de este instrumento es registrar antecedentes

sobre el/la adolescente y su familia
para poder
reconstruir su historia personal y situar su situacin
delictiva en la dinmica de la evolucin individual y
familiar.

Realizacin de psicodiagnstico en casos especficos, dichos casos son derivados por

delegado o delegada con mutuo acuerdo con el/la adolescente. El psicodiagnstico ser
llevado a cabo por psiclogo/a del programa de manera diferenciada segn las caractersticas
de cada uno de los adolescentes. Dentro de los instrumentos que dentro de este proceso,
encontramos los siguientes:

Inventario clnico para

adolescentes de Milln (MACI)

Cuestionario de resultados

Est orientado a evaluar el funcionamiento psicolgico de

adolescentes a travs de tres grandes dominios
presentes en el desarrollo y resolucin de los desafos de
la adolescencia. Estos incluyen la estructuracin de una
personalidad con caractersticas propias; la reaccin
frente a situaciones conflictivas propias del perodo y la
posible presencia de cuadros psicopatolgicos de alta
prevalencia en la adolescencia. (Instrumento utilizado por
delegado psiclogo o psiclogo de evaluacin).
Es un cuestionario cuyo objetivo es medir el progreso de

74

OQ.45,2

Persona bajo la lluvia

HTP

Elaboracin de informe psicodiagnstico por psiclogo/a del programa.

Construccin de informe de profundizacin diagnstica Plan de intervencin especializado:
este proceso queda a cargo el/la delegado/a de caso. En esta etapa se debe generar el perfil
delictivo del adolescente segn el poliformismo delictivo, factores de riesgo, protectores,
capacidad de respuesta, hiptesis crimingena a nivel individual, familiar y comunitario.
Posterior a esto se realiza una revisin y co-construccin del perfil en conjunto con la
psicloga del programa, con la finalidad de elaborar la sntesis diagnstica y redirigir la
intervencin, aplicando el instrumento YLS el cual deriva del modelo de riesgo necesidad y
capacidad de respuesta.

YLS/CMI

los jvenes en terapia o psicoterapia, y se ha diseado

para su aplicacin repetida durante el proceso y al
finalizar el mismo. Se ha utilizado con diversos jvenes
como instrumento de medicin de procesos de cambio
psicolgico debido a tiene el objetivo de medir progresos
en 3 subescalas (sintomatologa clnica, relaciones
interpersonales y rol social) y una escala de
funcionamiento general.
Es una prueba psicolgica clasificada como una prueba
proyectiva grfica que determina rasgos de personalidad.
En el programa libertad asistida es aplicada a los/as
adolescentes que participan en el proceso de
psicodiagnstico con el objetivo de determinar con mayor
precisin y objetividad caractersticas de su personalidad
y comportamiento.
Es una prueba psicolgica clasificada como una prueba
proyectiva grfica que se basa en un dibujo a travs del
cual se puede ver la personalidad de los/las
adolescentes, su estado de nimo, ansiedades,
mecanismos de defensa y comportamiento.

Instrumento diseado para evaluar factores de riesgo y

proteccin, extrayendo de las mismas necesidades de
intervencin en adolescentes.
El listado de factores de YLS/CMI permite examinar todas
las reas que ms se consideran en la vida de los/las
adolescentes: circunstancias familiares, educacin
parental, historia escolar, empleo, relacin con el grupo
de pares, consumo de drogas, ocio y diversin,
caractersticas de personalidad y comportamiento, actitud
ante la ayuda, etc.

Devolucin a adolescente de resultados diagnsticos.

Devolucin a adulto significativo de informe PIE y definicin de acuerdos enfocados al
cumplimiento de la sancin.
Construccin de priorizacin diagnstica.

ETAPA N5 CONSTRUCCIN DE PROGRAMAS DE ACCIN

Durante el ao 2014 se incorpora al programa Libertad Asistida una metodologa de intervencin
centrada en intervenir en factores de riesgo y fortalecer factores protectores relacionados al
comportamiento delictivo. Para ello el equipo del programa Libertad Asistida en conjunto con
alumnos en prctica de la carrera de psicologa de la Universidad Catlica del Maule y Universidad
Autnoma de Chile, realizan una adaptacin del Programa Central de Tratamiento Educativo y
Teraputico para Menores Infractores de la AGENCIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA LA
REEDUCACIN Y REINSERCIN DEL MENOR INFACTOR.
Por otra parte, se realiza una reestructuracin de mdulos socioeducativos ya creados y utilizados por
el programa, generando una alternativa estructurada pero flexible a las necesidades de intervencin
de los/as adolescentes.
Por tanto el programa Libertad Asistida ha continuado con este trabajo socio teraputico durante el
ao 2015, siendo aplicada en los planes de accin, etapa que se describe paso a paso en la siguiente
secuencia:

75

Construccin de programas de accin y micro logros.

Ejecucin de programa de accin a travs de la aplicacin de mdulos socioeducativos y

otras acciones definidas. Esta fase se caracteriza por la aplicacin de mdulos
socioeducativos con enfoque teraputico: A travs de ellos se trabajan diversos aspectos
relacionados directamente a comportamiento delictivo. Sus objetivos van dirigidos a modificar
actitudes y creencias que justifican los comportamientos agresivos, reconocer las emociones
implicadas en la misma, la responsabilizacin personal de los hechos delictivos
protagonizados, la modificacin de hbitos agresivos que conducen a la realizacin de actos
ilcitos, la empata hacia la vctima, as como potenciar la construccin de una vida alternativa
a la agresin y violencia. Es un programa con el propsito de que los y las adolescentes
eviten cometer delitos desde la socioeducacin, es decir, evitar la reincidencia delictiva,
teniendo en cuenta los factores de riesgo y proteccin que presenta cada adolescente. A
travs de este programa se propone abordar aquellas disonancias / distorsiones cognitivas
que han ocasionado el comportamiento antisocial, ofreciendo a los adolescentes un mayor
conocimiento de s mismos, de las emociones que se implican en la agresin y de cmo
controlarlas. Por otra parte, la metodologa planteada en el programa de mdulos involucra
la modificacin de los hbitos agresivos y en la mejora del autocontrol y la autoestima
personal.

A continuacin se presentan los mdulos y sesiones del programa:

Modulo
Mdulo
I
Caracterizacin
de la prctica
delictiva

Sesiones
Sesin 1: Evaluacin
del
comportamiento
delictivo
Sesin
Caractersticas
comportamiento
delictivo

2:
del

Sesin
3:
Anlisis
funcional
del
comportamiento
delictivo

EXPERIENCIA 2015
Desde la caracterizacin de la conducta delictiva y
la experiencia 2015 2016 ha sido posible
vislumbrar las motivaciones de los adolescentes
ante la comisin de ilcitos, sus historias de vida,
grupos de pares, hbitos, emociones implicadas
dentro de los actos de violencia, respuestas
fisiolgicas, emocionales y cognitivas frente a
cometer delitos y sus consecuencias. Este mdulo
es la base del trabajo teraputico, ya que favorece
la visualizacin de las fortalezas de los
adolescentes, as como tambin aquellos factores
de riesgos sobresalientes, los cuales deben ser
intervenidos para disminuir la probabilidad de
reincidencia.

Sesin 4: Motivacin
para el comportamiento
delictivo

Mdulo II Las
emociones
implicadas en la
agresin

Sesin 5: Motivacin al
cambio
Sesin
1:
Reconocimiento
de
emociones
y
su
influencia
en
la
agresin.
Sesin 2: Practicando
emociones positivas: el
papel de la empata.
Sesin 3: Ansiedad y su
influencia
en
la
agresin.

Desde el mdulo de las emociones implicadas en la

agresin y su aplicacin 2015 2016, ha sido una
experiencia enriquecedora desde poder adentrarse
en las emociones de los/las adolescentes, ya que
es la base para la formacin del vnculo.
Sumado a esto, es posible conocer las emociones
que potencian la comisin de delitos y el
reconocimiento de stas emociones como
componentes nocivos ante actos ilcitos, ya que
muchos de los y las adolescentes, en esta etapa
logran reconocer la ira como un mecanismo de
respuesta negativo.

Sesin 4: Manejo de la
ansiedad.
Mdulo
III
Control de las
emociones

Sesin
1:
Ira
y
comportamiento
agresivo: evaluacin (I).

Es importante sealar que tanto el mdulo II y III

son correlacionales, por lo cual una vez
identificadas aquellas emociones implicadas en la

76

negativas
Sesin
2:
Ira
y
comportamiento
agresivo:
evaluacin
(II).
Sesin 3: Estrategias
para el control de la ira.
Sesin 4: Practicando
estrategias
para
el
control de la ira (I).
Sesin 5: Practicando
estrategias
para
el
control de la ira (II).
Mdulo
IV
Creencias que
sustentan
el
comportamiento
delictivo

Sesin 1: Influencia de
los pensamientos en el
comportamiento.
Sesin 2: Evaluacin de
pensamientos
distorsionados.
Sesin
3:
Consecuencias de los
pensamientos
distorsionados.
Sesin 4: Modificacin
de
pensamientos
distorsionados (I).

Mdulo
V
Modificacin de
los
hbitos
agresivos

Mdulo
VI
Personalidad y
su influencia en
la
desviacin
social

Sesin 5: Modificacin
de
pensamientos
distorsionados (II)
Sesin
1:
Caracterizacin
del
comportamiento
agresivo: adquisicin y
desarrollo.
Sesin
Caracterizacin
comportamiento
agresivo:
mantenimiento.

2:
del

Sesin
Deshabituacin
comportamiento
agresivo (I).

3:
del

Sesin
Deshabituacin
comportamiento
agresivo (II).

4:
del

Sesin 1: Autoconcepto
y autoestima (I).
Sesin 2: Autoconcepto
y autoestima (II).
Sesin 3: Impulsividad

agresin, se orienta el trabajo teraputico a la

identificacin de la ira como una emocin negativa y
la manera de cmo abordarla cuando sta se
presenta.
Por tanto las sesiones se centran en que el
adolescente
mediante
reiterados
ejercicios
prcticos logre identificar las respuestas negativas
frente a la comisin de delitos, para posteriormente
generar estrategias de autocontrol y que puedan
ser aplicadas en situaciones reales.
Uno de los datos que llama la atencin de este
mdulo es que gran parte de los adolescentes
solicita trabajarlo, ya que logran problematizar la ira
como una emocin negativa y muchas veces la
generadora de episodios de alta violencia.

Desde este mdulo ha sido posible profundizar en

aquellas
distorsiones
cognitivas
de
los/as
adolescentes vinculadas a la comisin y
mantencin del comportamiento delictivo. Es un
mdulo de gran importancia debido a que se
acompaa al adolescente a evaluar sus propios
pensamientos distorsionados como por ejemplo la
minimizacin o el egocentrismo en la valoracin
que los/as adolescentes realizan de sus delitos. Por
otra parte ha permitido facilitar a travs de un
procedimiento ordenado a travs de sesiones la
modificacin
de
aquellos
pensamientos
distorsionados por un tipo ms adaptado a sus
circunstancias.

Este mdulo se habla de cmo se adquiere o inicia

un adolescente en el comportamiento antisocial.
Estas conductas que inicialmente no tiene mucha
importancia, como puede ser un insulto a un
compaero de clase, a un profesor o a sus padres
van escalando con los aos y se consolidan en un
estilo de vida caracterstico conocido como
delincuencia juvenil. A travs de este mdulo se
trabaja en las conductas
implicadas tanto en la comisin de un acto
antisocial/delictivo como en la elaboracin o
planificacin del mismo. Partiendo desde este
anlisis, se plantean el desarrollo de estrategias de
intervencin, a travs de sesiones para modificar
cada una de las conductas implicadas en cada una
de ellas.

A travs de la aplicacin de este mdulo se

pretende ayudar a los/as adolescentes a que
desarrollen una autoimagen de s mismos ms
ajustada a sus circunstancias personales, a que
aprendan a considerar el papel que juega la
impulsividad y el desarrollo de conductas lmites o
adrenalnicas en su forma de comportarse y qu

77

(I).
Sesin 4: Impulsividad
(II).

es lo que pueden hacer para conseguir que este

tipo de variables de personalidad le
ayuden a alcanzar la modificacin de su estilo de
vida de delincuente por otro ms consonante y
adaptativo con su vida y entorno.

Sesin 5: Bsqueda de
sensaciones (I).
Sesin 6: Bsqueda de
sensaciones (II).
Mdulo
VII
Prevencin de
recadas
y
fortalecimiento
del cambio

Sesin 1: Prevencin
de
recadas:
evaluacin.
Sesin 2: Prevencin
de
recadas:
intervencin.
Sesin
3:
Conocindome mejor a
m mismo.
Sesin
4:
Cmo
potenciar
una
vida
alternativa a la agresin
y a la violencia.

La aplicacin de este mdulo es la preparacin para

el cierre de proceso de sancin de todos los
adolescentes que se ha logrado el trabajo
socioteraputico, por tanto se trabaja el concepto
de recadas como una posibilidad a la hora de verse
enfrentado al mundo. Se entregan tambin
herramientas para la prevencin de recadas,
logrando identificar los componentes que las
facilitan.
Finalmente se elabora como estrategia un plan de
vida, lo cual ha sido bastante significativo para
muchos (as) adolescentes, ya que les permite
fijarse metas a corto, mediano y largo plazo y cmo
sern llevadas a cabo.

Dentro de los planes de accin tambin se incorporan acciones de carcter grupal, por lo cual
durante el periodo 2015 se desarrollan los siguientes talleres:

Talleres Formativos con jvenes con expositores internos y/o externos (Sexualidad,
habilidades Parentales, Sexualidad responsable, Consumo de drogas, Habilidades Sociales,
redes, etc).
Actividades deportivas y recreativas
Talleres de Apresto Laboral

Considerando que tambin la habilitacin de los y las adolescentes, como una parte esencial en la
insercin social, es que el programa ha desplegado estrategias para favorecer su desarrollo vital. Para
lo cual se comentar brevemente cada uno de ellos:

Cursos de Capacitacin: Se han generado instancias de capacitacin de oficio, donde el

adolescente asiste a un curso, acorde a sus proyecciones laborales, y es el o la delegado/a
quien acompaa diariamente el proceso de esta. Pero quien adems refuerza los contenidos
en los que el adolescente presenta mayor dificultad para integrar.
Inscripcin de adolescentes en OMIL: y coordinacin para acceso a ofertas laborales
desde este organismo.
Abordaje de mdulo de habilitacin y/o apresto: laboral tanto de manera individual como
grupal, con acceso a estrategias de bsqueda de empleo y acompaamiento de las mismas.
Insercin laboral y posterior seguimiento en empresas
Acompaamiento escolar: Dentro de esta arista se realiza acompaamiento y motivaciones
en gestiones de insercin y reinsercin escolar tanto en educacin formal como informal.

Una vez se realiza la aplicacin de planes de accin, el proceso contina a travs de la siguiente
secuencia:

Evaluacin de programas de accin en conjunto con el adolescente.

Coordinacin con programas e instituciones (tratamiento de drogas, salud, educacin, rea
sociolaboral)
Monitoreo de los acuerdos con el adulto significativo
Envo de informes de avance al judicatura
Evaluacin de avances del programa de accin con adolescentes y/o adulto significativo.

78

ETAPA N 6 PRE EGRESO

Aplicacin de pauta de satisfaccin usuaria a adolescentes El propsito de la realizacin

de esta pauta fue evaluar la atencin que presta el programa al adolescente, midiendo el nivel
de conformidad con la atencin prestada, tomando una muestra representativa que exponga la
opinin respecto a las distintos temticas que se evalan, que tienen relacin con la atencin
que entrega el programa su equipo profesional y el espacio fsico con que se cuenta.
El instrumento de recoleccin de la informacin utilizado es la encuesta de satisfaccin
usuaria, destinado a adolescentes que forman parte del Programa Libertad Asistida; la cual
plantea distintas preguntas sobre la atencin que brinda el centro y el delegado de caso.
Las estrategias para recolectar los datos fueron dos:

Entrevista con adolescente: Aplicacin de la pauta de satisfaccin usuaria mediante una

entrevista al adolecente donde se aplica la encuesta.

Visita domiciliaria: Realizacin de visitas con el fin de aplicar encuesta de satisfaccin

usuaria, esto realizado solo si el adulto responsable no asiste a la institucin cuando se le cita
a entrevista.

Pauta de satisfaccin usuaria a adulto significativo: la pauta tiene por objetivo realizar un proceso
riguroso y sistmico acerca de la percepcin que tienen los padres, madres y adultos significativos,
tanto del proceso de los adolescentes en su paso por el programa, como de su propia participacin en
las actividades que se les incorporen.

Evaluacin del proceso de intervencin y evaluacin del cumplimiento de los objetivos

PII: esta evaluacin es realizada tanto por los delegados en conjunto con el/la adolescente,
para conocer todos los avances logrados tanto a nivel personal, como metodolgico a travs
de la revisin de los objetivos del plan de intervencin individual, lo cual se materializa en la
matriz entregada por SENAME, la cual punta cuantitativamente el logro total del plan.

Elaboracin de informe de egreso: Este informe es elaborado por el delegado encargado de

caso, y tiene por objetivo evidenciar mediante una metodologa reflexiva acerca de los
avances, retrocesos y logros de cada uno de los objetivos del plan de intervencin individua.
Posterior a su realizacin, es enviado a jefe tcnico para que sea visar y corregido antes de
ser enviado a la judicatura.

Envo de informe de trmino a Judicatura: posterior a la revisin tcnica del informe, es

enviado a lared de judicatura y los intervinientes.

Entrevista de cierre con el adolescente y adulto significativo: la entrevista es realizada por

el delegado de caso y tiene la finalidad de explicar y explicitar los avances logrados por el
adolescente en el programa.
ETAPA N7 EGRESO

En esta etapa se realiza la revisin de acta de trmino de sancin emitida por el tribunal de garanta,
posterior a esta revisin se lleva a cabo el egreso administrativo del adolescente.
ETAPA N8 POST EGRESO
Durante esta etapa se realiza la aplicacin de pauta de seguimiento al 6to mes egresado el
adolescente, dicha pauta es aplicada al 10% de la poblacin atendida y egresada. Lugo se realiza la
tabulacin de los datos obtenidos y se realiza informe, reportando los resultados.
ASPECTOS DESDE LA INTERVENCIN FAMILIAR
Dentro de la intervencin familiar es imprescindible intervenir de modo coordinado en los sistemas que
ms pueden incidir en sus vidas: la familia, la escuela, el grupo de pares (Henggeler y Bordium, 1990).
El programa ha determinado llevar acabo la intervencin familiar desde el modelo sistmico, ya que da
cuenta de la existencia de factores que originan y mantienen los problemas de comportamiento
antisocial relacionados a situaciones familiares disfuncionales y en consecuencia, la intervencin debe
favorecer el cambio en las interacciones familiares.
El programa libertad asistida ha adoptado estrategias desde el modelo sistmico contextualizando la
delincuencia juvenil con un enfoque estructural y estratgico. Desde el enfoque estructural entiende y
concibe a la familia como un sistema de patrones de interacciones que regulan el comportamiento de
sus miembros (Minuchin y Fishman, 1981). El problema de la delincuencia juvenil es interpretado

79

como una expresin disfuncional en relacin con dichos patrones de interaccin. Por lo tanto la
intervencin se dirige a cambiar la organizacin y estructura de la familia, lo que se considera que
redundar en cambios en el comportamiento de sus miembros. Como mecanismos especifico de
cambio del enfoque familiar estructural se utilizan tcnicas de entrada y participacin en la familia, que
sirven para que el delegado puede incidir en la dinmica familiar, tcnicas de diagnstico e
identificacin de los patrones de interaccin desadaptados y tcnicas de reestructuracin y cambio de
las interacciones inapropiadas.

4.b. Describa las estrategias y metodologa de Intervencin desarrolladas para la prctica e

intervencin en Redes, desarrolladas con la finalidad de facilitar la insercin social efectiva
del/la joven.
El programa Libertad Asistida presenta como objetivo general Ejecutar la sancin de libertad asistida,
en el marco de una accin socioeducativa, orientada a la integracin social del o la adolescente.
En este contexto, surge la necesidad de contar con un programa diferenciado y a la vez
individualizado para cada adolescente, en el cual puedan desarrollarse sus capacidades sociales y
estas a su vez sean fortalecidas en diversos mbitos, entre los que podemos mencionar la integracin
de estos adolescentes a diferentes espacios, los cuales pueden favorecer e incentivar a los
adolescentes para que estos cumplan con su medida y adems puede favorecer que estos mismos no
vuelvan a reingresar al sistema penal.
De tal modo, la responsabilidad del cumplimiento de los objetivos no solo radica en el equipo del
programa para la consolidacin de todos los agentes que se encuentren inmersos en el proceso, entre
los que podemos mencionar las familias, personas significativas, comunidad, en distintos mbitos,
entre los que se encuentran:

Educacin

Laboral y capacitacin

Salud

Judicial

Recreativo cultural
Por esta razn consideramos como relevante generar una organizacin y coordinacin a nivel
intersectorial para poder realizar un trabajo sistemtico con los diferentes actores que intervienen en
los programas, los cuales son los mbitos de salud, educacin, laboral, recreativo cultural y social
comunitario.
Las redes sociales, las podemos agrupar en: redes primarias, redes secundarias y redes
institucionales. A continuacin daremos a conocer a que refiere cada tipo de redes.
Redes primarias: el autor Carlos Sluski, las define como la suma de todas las relaciones que un
individuo percibe como significativas o define como diferenciadas de la masa annima de la sociedad
. En este tipo de redes podemos encontrar los que tienen relacin con la familia, los amigos y el
vecindario.
Redes secundarias: en esta podemos encontrar lo que propone Bronfenbrenner como un mapa de
red, el cual est compuesto por los siguientes ejes: un circulo interior microsistmico, correspondiente
a la familia; un circulo intermedio o mesosistmico, correspondiente a la red social personal y un
circulo externo corresponde a la red social ampliada.
Redes institucionales: estas son definidas como organizaciones gestadas y constituidas para
cumplir con objetivos especficos, que satisfagan necesidades particulares del sistema usuario;
necesidades que son puntuales y deben ser canalizadas dentro de organismos creados para tales
fines . En este tipo de redes se encuentran la escuela, el sistema de salud y el sistema judicial.

En el marco de los objetivos del trabajo con redes, dentro de nuestro plan intersectorial se han
planteado los siguientes fines especficos:

Favorecer la permanencia de los adolescentes en el sistema educativo.

Contribuir el acceso a capacitaciones laborales para los adolescentes atendidos en el
programa.
Agilizar el acceso a la Salud Publica ya sea en su mbito en general y/o materias de drogas.
Participar en reuniones de coordinacin con diversos agentes estratgicos en el mbito de la
recreacin y cultura.

Por tanto, las estrategias utilizadas en el mbito de redes son:

80

Visitas a instituciones relacionadas con los mbitos relacionados con la Salud, Educacin,
Laboral, Social Comunitaria y Recreativo Cultural.
Desarrollar plan de insercin o reinsercin al sistema educativo.
Participacin en mesas de trabajo con los diferentes actores institucionales.
Firmas de convenios y/o acuerdos de colaboracin.

Una vez definida la metodologa, las estrategias y lineamientos de la intervencin con redes, es
importante sealar la manera que estas operan en conjunto con el programa Libertad Asistida:
Coordinacin con establecimientos educativos:
La red educativa se gestiona mediante la toma de contacto con los diferentes establecimientos
educativos a los cuales asisten los/las adolescentes del programa, posteriormente se gestionan
instancias de apoyo a adolescentes con riesgos desercin de la educacin formal y seguimiento en el
caso de los/als adolescentes que dan continuidad escolar.
Dentro de las gestiones y acciones concretas que se realizan con el sistema educativo, encontramos:

Confeccin y aplicacin de pauta de diagnstico escolar.

Gestin para la entrega de informes escolar de adolescentes insertos en el sistema educativo
cuando se requiera.
Ingreso y actualizacin de diagnstico escolar en SENAINFO.
Ejecucin de seguimiento escolar de adolescentes insertos en el sistema educativo por ms
de 180 das.
Nivelacin escolar de adolescentes que se encuentran fuera del sistema educativo formal.
Coordinacin con la red educativa existente. (talleres RPA).

Coordinaciones laborales y de Capacitacin:

El programa gestiona inscripciones en OMIL y acceso a trabajos a travs de la bolsa nacional de
empleo, tambin se ha mantenido la oferta laboral mensual, la cual es diseada por la secretaria del
programa y puesta a disposicin de los adolescentes.
Por otra, parte los jvenes son habilitados en apresto laboral, haciendo su CV, practicando en
entrevistas de trabajo, aprendiendo mejores estrategias de empleabilidad.
A finales del periodo 2015 se suma a la intervencin el programa de intermediacin laboral, donde en
la actualidad se encuentran 6 adolescentes ingresados, siendo apoyados en el proceso de insercin
laboral.
En relacin a la capacitacin, el programa establece el acuerdo con dos organismos tcnicos de
capacitacin, los cuales brindan durante este periodo los cursos de: Gra Horquilla e instalacin de
redes sanitarias y hmedas. De ambos cursos completan y egresan exitosamente 4 adolescentes
Las acciones llevadas a cabo dentro de este componente son las siguientes:

Acceso a oferta de capacitacin en convenio SENCE-SENAME

Actualizacin de diagnstico laboral y de capacitaciones en SENAINFO.
Confeccin y aplicacin de pauta de diagnstico laboral
Brindar oferta de cursos de capacitacin 2015
Implementacin de modelo de formacin e insercin laboral 2015

Coordinaciones de salud:
Dentro de esta rea una de las coordinaciones que ms destacan, son las gestiones en el componente
de consumo.
Al igual que el ao anterior, se observa un alta prevalencia en el consumo problemtico de sustancias
en los adolescentes del Programa Libertad Asistida, por lo que el tratamiento especializado se aprecia
como un eje prioritario en el cumplimiento de la sancin, dado que si bien este es voluntario, que los y
las adolescentes tengan la oportunidad de acceder a l de manera expedita, es una garanta
fundamental a la hora de generar elementos protectores en el entorno del adolescente.
Por lo anteriormente mencionado, el programa sostiene coordinaciones sistemticas con el dispositivo
de tratamiento CIR Gamma, para lo cual el programa ha generado estrategias de apoyo a la
intervencin y protocolos de derivacin estandarizados, los cuales se han mantenido y profundizado
durante el ao 2015.
Dentro de este componente las acciones que ms destacan son:

81

Participacin en mesas de drogas y salud convocadas.

Coordinacin sistemtica con dispositivos de tratamiento de drogas.
Derivar oportunamente a la red de salud a adolescentes que lo requieran.

Coordinaciones judiciales:
El Programa Libertad Asistida en la actualidad ejecuta sanciones en el contexto de otras sanciones
dictadas por tribunales en la regin, es as como algunos/as adolescentes presentan sanciones de
cumplimiento simultaneo, sanciones en quebrantamiento y nuevas sanciones. Respecto a estas
situaciones se realizan coordinaciones con los centros en los cuales el/la adolescente cumple
sancin, con el objetivo de generar estrategias que favorezcan el cumplimiento y disminuyan la
probabilidad de reincidencia. Durante el periodo 2014 se realizan coordinaciones con Programa
Libertad Asistida Especial, Centro Semi Cerrado, CIP y Centro Cerrado de Talca.
Dentro de las acciones destacadas en este mbito encontramos:

Participacin en mesas de Justicia en la provincia de Talca.

Coordinacin semestral con fiscala en relacin a nudos crticos del programa.
Coordinacin semestral con defensora en relacin a nudos crticos del programa.
Coordinacin semestral con direccin de Centro Penitenciario Adultos en relacin visita y atencin
de adolescentes al interior del centro.
Coordinacin semestral con direccin de CIP-CRC en relacin visita y atencin de adolescentes al
interior del centro.
Reuniones cuando la situacin lo requiera con coordinador judicial de SENAME, a fin de revisar
nudos crticos en relacin a adolescentes.
Coordinacin con otros centros para seguimiento de sanciones mixtas o simultneas.
Coordinaciones recreativas y culturales:
Dentro de esta rea, se debe tomar en consideracin principalmente los intereses de los y las
adolescentes, sus actividades, fin y talentos que poseen, por lo cual, realizar intervenciones
diferenciadas e innovadores, es fundamental para un mejor logro de los objetivos propuestos en sus
planes de intervencin.

Las acciones que destacan en este componente son las siguientes:

Mesas del consejo de la infancia.
Coordinacin Instituto Nacional de Deportes (IND).
Participacin de actividades deportivas propuestas.
Sistematizacin de pauta de inters aplicada a adolescentes.
Creacin de oferta cultural complementaria.
Desarrollo de actividades recreativo-culturales complementarias INJUV.

4.c. Coordinacin con el Sistema de Justicia. Referirse a las coordinaciones con el circuito judicial
realizadas (facilitadores, obstaculizadores nudos crticos, casos crticos), tanto con Fiscala,
Defensora y Magistratura. Se pueden incluir estrategias desarrolladas para efectos de salidas
anticipadas para los y las jvenes del programa
La participacin del programa libertad asistida es continua y activa en el circuito judicial, generando
procesos de abordaje de nudos crticos debido a: adolescentes en incumplimiento, adolescentes con
sanciones simultneas, sanciones suspendidas y casos complejos.
Uno de los facilitadores en la gestin de las causas de adolescentes del programa libertad asistida ha
sido la participacin del coordinador judicial de Sename Regional, con quien se establece contacto
directo a travs de entrevistas, correos electrnicos y comunicacin telefnica. Mediante estas
coordinaciones se han logrado resolver traslados de adolescentes, solicitud de audiencias de control
de ejecucin de causas sin seguimiento, audiencias de trmino de sancin.
Respecto a los casos en incumplimiento se continan con las coordinaciones con la fiscala y
defensora con el objetivo de regularizar la situacin del/la adolescente a travs de la solicitud del
control jurdico. Esto ha generado que se controle el incumplimiento de sancin a travs de audiencias
de control de ejecucin, lo cual ha facilitado el trabajo de intervencin y ha impactado notoriamente en
la disminucin de los/as adolescentes que incumplen su sancin. En la actualidad el programa libertad
asistida no cuenta con adolescentes en incumplimiento. Un facilitador de este proceso ha sido la
elaboracin de una minuta judicial que rene los antecedentes referidos al cumplimiento o
incumplimiento de sancin, el cual es elaborado por los delegados anterior a cada audiencia de control

82

de ejecucin, por lo cual el tribunal de garanta est al tanto de los antecedentes referidos tanto al
cumplimiento cuantitativo, como cualitativo de la sancin.
Un nudo crtico respecto al funcionamiento de la sala especializada en el tribunal de garanta de Talca,
es la ambigedad respecto a la toma de decisiones respecto a los adolescentes que no cumplen
debidamente con su sancin. Es importante sealar que el juez de garanta continua finalizando
sanciones bajo la categora de cumplimiento insatisfactorio, en algunos casos de adolescentes que
han asistido muy poco a sus sanciones y que por lo tanto no han cumplido con los objetivos de su PII.
En esta situacin la defensora no contribuye a mejorar el cumplimiento de las sanciones solicitando el
egreso insatisfactorio una vez cumplido el trmino administrativo de la sancin. En este contexto
cumple un rol particular la socializacin de estos criterios entre los adolescentes que cumplen no
cumplen con su sancin, debido a que hemos evidenciado en su discurso la creencia de evadir el
cumplimiento sealando argumentos relacionados a la forma de operar de la defensora.
Respecto a los/as adolescentes con sanciones simultaneas el jefe tcnico tiene la funcin de
coordinarse con aquellos centros donde se encuentra cumpliendo sancin, realizando anlisis de
casos para facilitar el cumplimiento simultaneo, estas coordinaciones se realizan de acuerdo a las
necesidades de intervencin presentadas por los/as adolescentes.
Respecto a los/as adolescentes que mantienen sanciones suspendidas el programa libertad asistida,
mantiene un archivo en donde se encuentran este tipo de sanciones llegando a acumular 68 desde el
ao 2012. Durante el ao 2015 slo 5 jvenes comienzan a cumplir con su sancin suspendida, esta
gestin fue realizada con la fiscala regional del Maule, la cual a travs del fiscal Jos Luis Gonzlez
solicit la revisin de causas 5 suspendidas en los aos 2012-2013.
Durante el transcurso del periodo evaluado se registran 3 casos con sancin accesoria de tratamiento
de drogas del tribunal de garanta de Talca y Constitucin. Esta cifra aument respecto a los periodos
anteriores, sin embargo, es insuficiente respecto a la cantidad de adolescentes ingresados que
presentan consumo problemtico de drogas. Un proceso de evaluacin previa podra mejorar el
acceso de adolescentes a centros de tratamientos especializados de manera ms expedita, sin tener
que dilatar la necesidad de tratamiento, la cual contina siendo voluntaria.
Respecto a la coordinacin con la magistratura, se continan teniendo reuniones anuales con
magistrado de los juzgados de garanta de Talca y Constitucin, en las cuales se han dado a conocer
los programas y se han tomado acuerdos para mejorar los canales de comunicacin y las estrategias
utilizadas tanto por los tribunales y los programas.
Coordinaciones con sistema judicial PLA

83

4.d. Describa las estrategias y metodologa de Intervencin desarrolladas con los (as) jvenes
en el mbito de Gnero
Respecto a las estrategias para abordar la temtica de gnero, estas se encuentran implcitas en
cada foco de intervencin desarrollado tanto con el/la adolescente como con su familia y/o pareja.
Durante el ao 2015 al igual que en periodos anteriores se realizan talleres grupales de sexualidad
responsable y resolucin de conflictos, adems se incorpora la temtica de la equidad e igualdad entre
hombres y mujeres se hace ms explcita, identificando actitudes y creencias provenientes de la
cultura patriarcal en la que se encuentra la gran mayora de la poblacin atendida.
Para el periodo 2016 se propone generar una propuesta de sistematizacin en el mbito de gnero,
para lo cual se ha establecido definir una estrategia y metodologa especfica para hacer ms visible
este mbito de intervencin.

Gnero en la Intervencin Socioeducativa

Para esto se realiza una intervencin de manera individual a cargo del delegado/a a travs de
mdulos, cartillas y material audiovisual/ldico que se trabajan en las sesiones (Violencia en el
pololeo, roles y gnero, gnero y poder, etc.) de manera semanal y que est planificada en los
programas de accin, de acuerdo a las necesidades interventivas de cada adolescente.
En esta modalidad de atencin para los y las jvenes que cuentan con pareja estable, estos son
invitados a la secciones socioeducativas, para abordar temas que influyen directamente en las
relaciones de estos, donde habitualmente hay celos, violencia psicolgica o fsica y distribucin de
roles machistas. Adems, paralelamente planificacin familiar y autocuidado sexual.
Gnero en la Intervencin Grupal
Esta estrategia se desarrolla a partir de la informacin de los intereses de los y las jvenes que
recogemos a travs de la pauta de intereses que se les aplica de manera anual.
A partir de esta informacin se planifica una serie de Talleres de manera trimestral en el periodo
evaluado se desarrollaron los siguientes temas:

Taller de Resolucin de Conflictos

Taller de habilidades sociales

Taller de Competencias Parentales

Taller de Sexualidad Responsable

Taller de Gnero

Taller a Acceso de Servicio Pblicos y/o redes

La participacin de los/as adolescentes en estos talleres es coordinada respecto a sus objetivos del
PII. Cabe sealar que para el ao 2016 se realizarn modificaciones respecto a los talleres propuestos
en aos anteriores. Se realizarn talleres enfocados en la gestin del riesgo de reincidencia para lo
cual se insertarn aspectos especficos del enfoque de gnero, relevando aspectos como
masculinidad y femineidad.
Especializacin de delegada:
Durante el periodo 2015 se ha tomado la decisin de derivar a las adolescentes mujeres a delegada
Gina Pizarro. Esto debido a las experiencias exitosas que esta delegada ha mantenido con
adolescentes mujeres a travs de su trayectoria en el programa libertad asistida. Es as como en la
intervencin con estas adolescentes se profundiza en aspectos relacionados a la sexualidad
responsable, afectividad, consumo de drogas, maternidad entre otros.
Adolescentes embarazadas / adolescentes padres:
Durante los cumplimientos de las sanciones, hemos contado con adolescentes embarazadas, algunas
con embarazos de alto riesgo. En estas situaciones realizamos una intervencin distinta en frecuencia
de entrevista en el programa, se flexibiliza la atencin y se vuelca ms hacia el trabajo en terreno
(visita domiciliaria y coordinaciones comunitarias), retomando los procesos cuando la joven este
contenida y en mejores condiciones de salud para continuar la sancin. Por otra parte, respecto a los
adolescentes en situacin de paternidad se realiza intervencin de apoyo, facilitando el cumplimiento
de sancin del adolescente desde el acompaamiento socioeducativo, jurdico y laboral. Una buena
estrategia utilizada en estas situaciones ha sido potenciar la insercin laboral y flexibilizar el
cumplimiento de sancin en el tribunal de garanta.

84

4.e. Describa la estrategia o planificacin para el desarrollo de espacios de autocuidado del

equipo.
Durante el ao 2015 se confecciona un Plan anual de Autocuidado, con la finalidad de organizar
actividades que subsanen los obstaculizadores observados durante el ao 2014, y que fueron
entregados en informes peridicos emitidos por evaluador externo.
Frente a esta situacin, el equipo de trabajo junto al programa MCA, elabora la siguiente planificacin
anual:

85

Objetivos

Actividad

Coordinadores

Almuerzo mensual comunitario

Fortalecer y generar canales
de comunicacin al interior Reuniones individuales bidel equipo
mensuales con direccin
Relatora externa respecto a la
comunicacin y empata
Capacitacin externa en el uso y
gestin del tiempo, tcnicas de
planificacin y organizacin
Estructuracin de tipo de
informes por cada programa
(Jornadas Tcnicas)

Desarrollo de estudios de casos

ampliados

Reunin de analisis tcnico por

delegado/a
Promover el buen uso de la
Entrega de horario semanal de
gestin del tiempo y el
cada miembro del equipo de
trabajo
trabajo.

Confeccin de planificacin
anual
Evaluacin de desempeo
individual (semestral)

Capacitaciones y
autocapacitaciones
Jornada de evaluacin plan anual
de autocuidado

Evaluacin de desempeo
individual (semestral)

Celebrar resultados positivos con

el equipo, obtenidos en
Evaluacin SENAME y
Favorecer el reconocimiento
Supervisiones.
y refuerzo positivo al interior
del equipo PLA-MCA
Celebracin de das de
Cumpleaos, Psiclogo,
Trabajador Social, Secretaria
Cartas de Mrito

Directora

Directora

Directora

Jefe Tcnico

Jefe Tcnico

Jefe Tcnico

Jefe Tcnico

Directora

Directora

Jefe Tcnico

Directora

Directora

Secretaria

Secretaria

Directora

Plazo

Indicadores
N de almuerzos
realizados/N de
Marzo-Febrero (2016) Nalmuerzos
de entrevistas
programados
Marzo-Mayo-Julio- individuales realizadas/N
Septiembre-Noviembre- de entrevistas
Enero
programadas
N de relatoras externas
Abril-Junio
programadas/N de
relatoras realizadas
N de relatoras externas
Marzo-Mayo
programadas/N de
relatoras realizadas
Marzo

N de informes
modificados/N de
informes exitentes

Verficador
Planificacin Anual,
Registro Fotogrfico
Pauta de entrevista
semiestructurada,
planificacin anual
Planificacin, lista de
asistencia, fotografas
Planificacin, lista de
asistencia, fotografas
Planificacin jornada
de trabajo, lista de
asistencia, registro
fotografcos, informes

N de estudios de casos
ampliados realizados/N Planificacin anual,
Mensualmente
diapostivas, acta de
de estudios de caso
reunion
planificados
Acta de reunin y
N de reuniones
acuerdos, registro
QUINCENAL
realizadas/N de
senainfo, registro de
reuniones planificadas
eventos
N de horarios semanales
Horarios digitales,
Marzo-Febrero (2016) revisados/N de
registro de supervisin
trabajadores
N de actividades
planificadas/N de
actividades
feb-15 comprometidas
Planificacin anual
N de evaluaciones
Marzo-Abrilrealizadas/N de
Pauta de evaluacion de
Septiembre-Octubre
trabajadores
desempeo
Programa de
Abril-Junio-AgostoN de capacitaciones y
capacitacion, registro e
Octubre- Diciembreautocapacitaciones
asistencia, registro
Febrero
realizadas
fotogrfico.
N de jornadas
Registro de asistencia,
realizadas/N de jornadas registro fotogrficos,
Agosto 2015- enero 2016 planificadas
informe de resultados
Marzo-AbrilN de evaluaciones
Septiembre-Octubre realizadas/N de
trabajadores

Pauta de evaluacion de
desempeo
Informe de
supervisin,
planificacin de la
N de celebraciones
actividad, registro de
programadas/N de
asistencia, registro
Marzo, Mayo, Agosto, Noviembre
celebraciones realizadas fotografico
N de reconocimientos
realizados / N de
Calendario de
reconocimientos
celebraciones, registro
Fechas establecidas
planificados
fotogrfico
Cartas firmadas por el
Cuando lo amerite
N de cartas entregadas trabajador
N de premiaciones
realizadas/N de
premiaciones
Diciembre
programadas
Registro fotogrfico

Pablo Rojas
Premiacin interna anual de
logros del equipo
Actividades ldicas semanales,
organizadas de manera anual
Encargado del
(relajacin, yoga, estiramientos,
Marzo-Febrero (2016) N de pausas activas
desayuno semanal
terapias alternativas, pintura,
realizadas/N de pausas
Generar pausas activas y
sesiones de humor)
activas programadas
dinmicas de relajacin al
Conocimiento de tcnicas de
N relatorias
interior del equipo de
autocuidado personal (Relatora
Directora
ejecutadas/N de
trabajo.
externa)
jul-15 relatorias planificadas
N de encuestas
Directora
Febrero -Septiembre- aplicadas/N de
Encuesta de Burnout
Diciembre 2015
trabajadores

Planificacin Anual
desayuno y pausa
activa, Registro
Fotogrfico
planificacin, registro
de asistencia, registro
fotogrfico

encuestas tabuladas

86

Durante el mes de febrero 2016, se confecciona una evaluacin final de este programa anual la que se
concentra en un desarrollo de manera semestral, y que se evidencia a travs de la siguiente tabla:
Objetivos

1. Fortalecer y
generar canales
de comunicacin
al interior del
equipo.

2. Promover el
buen uso de la
gestin
del
tiempo y del
trabajo.

Actividad

Evaluacin /
Situacin
primer semestre

Propuesta de
mejora

Almuerzo mensual
comunitario.

Cumplimiento 6
de 6
No existe registro
fotogrfico.

Preocuparse del
registro
fotogrfico

Reuniones
individuales
bimensuales
direccin.

Carmen Gloria 1
Gina 2
Pablo 1
Vanessa 2
Daniela 1
Lorena 2
Sergio 2
Algunas fueron
cada 3 meses
(Daniela- SergioLorena).

Respetar plazos,
dentro
de
lo
posible.
Agosto ponerse
al da con las
evaluaciones
pendientes.
De septiembrenoviembre hacer
otra por cada
uno ms la que
sean solicitadas.
Que la realicen
alumnos
de
psicologa.
Martes
13
Octubre.
Psicloga
se
coordina
con
alumnos
de
psicologa.
Se implementa
planificacin de
horario semanal

con

Relatora
externa
respecto
a
la
comunicacin
y
empata.

No se realiza
relatora.
Reprogramarla.
Que
sea
realizada por un
externo.

Capacitacin
externa en el uso y
gestin del tiempo,
tcnicas
de
planificacin
y
organizacin.
Estructuracin de
tipo de informes por
cada
programa
(Jornadas
tcnicas).

Realizada
por
directoras.
Se
adjunta
resultados.

Desarrollo
de
estudio de casos
ampliados.
Reunin de anlisis
tcnico
por
delegado/a.

Se cumplieron 5
de 6 estudios
planificados.
Se realizan de
manera mensual
(actas).
Daniela:
AbrilJunio- Julio.
Gina: Enero (2)FebreroAbril
(2)- Mayo.
Pablo:
EneroAbril- Junio.
Mayo-Agosto

Entrega de horario

Modificacin de
formato
de:
estudio de caso
Pauta de inters
2015
Pauta laboral
Informe PIE
Minuta judicial

Uso de
formato

nuevo

Cumplir plazos.
En PLA alternar
de
manera
semanal horarios
de reunin con
JT y psicloga

Registro

de

Evaluacin /
Situacin
segundo
semestre
Se cumplieron 4
de 4 almuerzos
comunitarios.
Pendiente Enero
y
Febrero
Carmen Gloria y
Camila.
Se
realizaron
evaluaciones
pendientes
de
Pablo, Carmen
Gloria y Daniela.

Realizada
por
alumnos
de
psicologa
Diciembre 2015

Autocapacitacin
Elaboracin de
informes a
tribunales
Pendiente
socializar
informe PIE y
entregar nuevo
formato Martes
12 de Enero.
Se realizaron 5
de 4.
Psicloga
mantiene
reuniones con
delegados y
revisa eventos.
Jefe tcnico
realiza reuniones
con delegados
de acuerdo a la
contingencia.
Sept diciembre

87

semanal de cada
miembro del equipo
de trabajo.

Carmen
G:
100%
Daniela:
100%
Sylvia:
100%
Vanessa:
100%
Gina:
95%
Pablo:
62.5%
Sergio:
56.2%

Confeccin
de
planificacin anual.

cumplida

Evaluacin
de
desempeo anual.

Carmen Gloria 2
Lorena 2
Sergio 2
Daniela 2
Gina 1
Pablo 0
Vanessa 0

Capacitaciones
auto
capacitaciones.

Elementos
del
contexto familiar,
Modelos cambio
personal, Teora
del teraputicos
y desestimiento,
Evaluaciones de
infractores,
Teoras tcnicas
y
programas,
Intervencin
familiar.//
Intervencin en
crisis, ASSIST.

supervisin
en
excel (directora).
Revisar % de
cumplimiento.
Se revisaran los
das lunes a las
13 horas.

Evaluacin
semestral
de
planificacin
anual
A
Pablo
y
Vanessa se les
evaluar
en
agosto ya que no
se realiz en
Abril
por
directora
anterior.
Equipo
PLA
evaluar
a
directora.
Mantenerla

Carmen
33.3%
Daniela
100%
Sylvia
80%
Vanessa
33.3%
Gina
53.3%
Pablo
86.6%
Sergio

20%

Realizada
evaluacin
a
Pablo y Vanessa
en Septiembre
Directora evala
a Jefe tcnico
con
nuevo
sistema
de
evaluacin
de
desempeo
Farmacologa
Elaboracin de
informes
a
tribunales.
Evaluacin
de
PII logrado.

Adems se elabora un plan de capacitaciones y auto capacitaciones, con la finalidad de habilitar a los
integrantes del equipo en diferentes reas, sus objetivos fueron:
1.- Evaluacin de la propuesta anual de capacitacin, a fin de retroalimentarla con el equipo de
trabajo.
2.- Acompaamiento y flexibilidad a los profesionales que desarrollan perfeccionamientos, en
beneficio de la intervencin.
2.- Acceso y participacin de a lo menos una capacitacin anual por profesional en temticas
inherentes al desarrollo de sus funciones, favoreciendo la idoneidad del cargo.
3.- Generacin de espacios de reflexin y retroalimentacin de aprendizajes adquiridos en
capacitaciones relativas a temticas transversales de trabajo.
4.- Acceso a capacitaciones permanentes del equipo directivo en temticas que favorezcan la calidad
de las intervenciones.
5.- participacin de profesionales en capacitaciones referidas a sistematizacin de experiencias que
favorezcan el crecimiento organizacional y social.

88

Los resultados obtenidos son:

CRONOGRAMA:
1.- Revisin
capacitaciones
2.- capacitacin
anual equipo
3.retroalimentacin
4.- participacin
seminarios,
talleres
5.acompaamiento
tcnico
6.- Auto
capacitaciones
7.capacitaciones
equipo directivo
(sistematizacin)
8.capacitaciones
(gestin de
calidad)
9.- relatoras
externas

M1
x

M2
x

M3
x

M4
x

M5
x

M6
x

M7
x

M8
x

M9
x

M10
x

M11
x

M12
x

1.- Definicin de profesional a cargo de revisar la oferta de capacitaciones para el ao.

Responsable: Daniela Letelier Gonzlez
PRIMER SEMESTRE
No se observa movimiento respecto a envo de ofertas de capacitaciones al resto de los
trabajadores.
Requerimiento :
Secretaria u otro profesional debe enviar la informacin a Daniela quien debe informar en reunin
para evaluar inters de los trabajadores.
SEGUNDO SEMESTRE
Se entreg informacin al equipo respecto a capacitaciones ofrecidas en la red. Secretaria enva
informacin a todo el equipo.

2.- Uso del beneficio de una capacitacin anual por trabajadores con pago de subvencin, en
temticas atingentes al rol profesional, de acuerdo a disponibilidad presupuestaria. (Previa
evaluacin directiva)
PRIMER SEMESTRE
Vanessa Urrutia:
sesiones de psicoterapia para nios y adolescentes Julio 2015 Grupo Palermo
Daniela Letelier y Sergio Rojas:
Modelos de intervencin para infractores de ley UCH Santiago

SEGUNDO SEMESTRE
Sylvia Albornoz:
Taller de habilidades directivas UTAL

89

Gina Pizarro y Vanesa Urrutia

Trastornos conductuales con nios y adolescentes Grupo Palermo
3.- Compromiso de realizar retroalimentacin de los aprendizajes en reuniones tcnicas
posterior a la capacitacin realizada por el profesional participante en la capacitacin.

PRIMER SEMESTRE
Durante el primer semestre

se realiz retroalimentacin de material de capacitacin de

intervencin en crisis de asesoras clnicas. (07 de julio de 2015)

Pendientes:
ASSIT Patricia
SVR20 Daniela
Parentalidad positiva Romina
SEGUNDO SEMESTRE
No se realizaron las planificaciones realizadas en el primer semestre.

4.- Participacin de los profesionales en seminarios, talleres o convocatorias de la red

SENAME u otra, con rotacin de los participantes. (Previa evaluacin directiva)

PRIMER SEMESTRE
No se ha participado en el primer semestre por falta de oferta de la red.
Asesoras clnicas.
SEGUNDO SEMESTRE
Intervencin en patologas de salud mental COSAM 13 octubre
Seminario de justicia juvenil 22 octubre
Seminario de buenas prcticas corporativas - todo el equipo de trabajo 17 noviembre
Seminario Opcin 15 Diciembre.

5.- Acompaamiento tcnico a profesionales que se encuentran realizando diplomados o

magister.
PRIMER SEMESTRE
Daniela Letelier y Sergio Rojas:
Modelos de intervencin para infractores de ley UC Santiago
SEGUNDO SEMESTRE
Sergio Rojas y Daniela Letelier
Modelos de intervencin para infractores de ley UC Santiago

6.- Auto capacitaciones para el equipo en temticas atingentes a las necesidades de los
procesos de intervencin:

PRIMER SEMESTRE
Temtica

Modelo de formacin

Responsable

Fecha

Sergio Rojas

7 de Abril de 2015

Sergio Rojas

7 de Abril de 2015

laboral

Modelo de PII logrado

90

Diagnostico escolar

Sergio Rojas

5 de Mayo de 2015

Diagnostico laboral

Vanessa Urrutia

5 de Mayo de 2015

Intervencin familiar

Vanessa Urrutia

19 de Mayo de 2015

Medidas de proteccin

Sylvia Albornoz

02 de Junio de 2015

Mdulos

Carolina Araya

23 de Junio

Alumna de psicologa

julio

educativo

teraputico

agosto

Modelo de gestin de

Sylvia Albornoz

07 de julio 2015

Carolina Araya

06 octubre 2015

calidad

SEGUNDO SEMESTRE

Farmacologa

Alumna de psicologa

Elaboracin

de

Vanessa Urrutia

Diciembre 2015

informes a tribunales

7.- Participacin del equipo directivo en capacitaciones mensuales referidas a sistematizacin,

con recursos de subvencin.

PRIMER SEMESTRE
Durante el primer semestre no se han realizado.

SEGUNDO SEMESTRE
Asistencia a talleres de elaboracin de ensayos temticos (Alex Retamal)
Elaboracin de ensayo temtico
MODELOS DE INTERVENCIN CON ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY, UNA
MIRADA PRACTICA DESDE LO LOCAL A LO GLOBAL DEL PROCESO DE INTERVENCION
EDUCATIVO TERAPEUTICO.
8.- Participacin de a lo menos una capacitacin anual del equipo directivo y/o equipo de trabajo
en temtica de gestin de calidad de las intervenciones con recursos de subvencin.

PRIMER SEMESTRE
Seminario : modelo de autoevaluacin y certificacin de programas sociales
29 de mayo de 2015
Universidad Catlica de Chile
Sylvia Albornoz, Sergio Rojas

Jornada ampliada de indagacin cultural

91

12 de Agosto de 2015
Empresa Nehuen
Sylvia Albornoz, Sergio Rojas
SEGUNDO SEMESTRE
Jornada de reflexin del modelo gestin de calidad (Marcelo Pinochet)
Jornada de evaluacin de desempeo, Diciembre 2015
Empresa Nehuen
Sylvia Albornoz, Sergio Rojas
Modelos de intervencin para infractores de ley UCHILE Santiago
Sergio Rojas y Daniela Letelier

9.- Pago de relatoras externas

con recursos de subvencin de acuerdo a presupuesto y

temticas establecidas en plan de autocuidado.

PRIMER SEMESTRE
No se han utilizado recursos de subvencin para pago de relatoras, solo para pago de local y
alimentacin. (marzo mayo 2015)

SEGUNDO SEMESTRE
No se han utilizado recursos de subvencin para pago de relatoras, solo para pago de
alimentacin. (diciembre 2015)

4.f. Se incorporan en las estrategias y metodologa de Intervencin la sistematizacin de

experiencias e innovaciones en la intervencin, durante la ejecucin del programa? Describa.
PROGRAMA DE CAPACITACION RESPECTO A LA INTERVENCIN A TRAVS DE MODULOS
SOCIOEDUCATIVOS:
Desde el ao 2014 se contina con el proceso de adaptacin y aplicacin de los mdulos
socioeducativos. En el periodo 2015 se realizan 4 capacitaciones respecto a la aplicacin y manejo del
contenido de los mdulos, los cuales sin duda han sido un eje conductor en la intervencin realizada,
no solo para el logro de objetivos, sino que adems porque ha constituido una nueva forma de
avanzar y de buscar nuevos conocimientos aparte de los de all contenidos, permitiendo as mismo,
ir cambiando el foco de intervencin, ya no solo centrado en lo socioeducativo, si no y tambin en
lo teraputico, dndole una secuencialidad lgica a la intervencin.

PROTOCOLO PARA EL CUMPLIMIENTO PARALELO DE SANCIN LIBERTAD ASISTIDA

MIENTRAS EL JOVEN PERMANECE EN SISTEMA CERRADO:
Este procedimiento ha permitido el acuerdo conjunto entre las partes, fiscala, defensora,
magistratura, ante cumplimientos de PLA permaneciendo el referido en privacin de libertad, lo
anterior ha favorecido la vinculacin del joven con el del programa, as como la continuidad del
proceso y el trmino de sanciones pendientes.
TRABAJO COMPLEMENTARIO CON PROGRAMA 24 HORAS:
La continuidad del programa 24 horas, para apoyar el trabajo realizado con jvenes de mayor
complejidad, se ha transformado en un proceso coordinado y paralelo, la complementariedad de
ambos programas ha favorecido intervenciones integrales, focalizadas desde el joven y desde su
familia, siendo estas ms frecuentes y fluidas, con mayor adherencia del adolescente a la sancin.
REGISTRO EVOLUTIVO EN SISTEMA DIGITAL:

92

El registro digital de la intervencin, ha facilitado el orden y claridad de la informacin disponible, no

slo para el equipo interventor, sino tambin para el equipo supervisor, entre los aspectos positivos
esta la secuencia en el proceso y la claridad del mismo, tanto a nivel externo como interno.
SUPERVISIN DE EXPEDIENTES DE INTERVENCIN :
La supervisin de expedientes de intervencin, ha sido un sistema de control que ha facilitado el
orden, coherencia, y rendimiento de la informacin que se maneja en los expedientes, favoreciendo
a su vez los tiempos en entrega de informacin y el entendimiento de la misma.

SEMINARIO DE BUENAS PRACTICAS :

El seminario de buenas prcticas ha permitido conocer la mirada y experiencias positivas de los
distintos equipos de nuestra corporacin, pudiendo visualizar en dicho seminario no slo tcnicas,
estrategias y acciones diversas, sino y tambin, la dedicacin, innovacin y vocacin puesta en el
trabajo realizado, donde cada equipo de profesionales hace su mayor esfuerzo por mejorar da a da
su trabajo con los jvenes, esto sin duda ha fortalecido nuestro deseo de crecer, no slo como
profesionales, sino tambin como personas, siendo de esta forma capaces de aportar
en la
insercin favorable de nuestros adolescentes. Durante el periodo 2015 se realiza un ensayo en
conjunto con el programa libertad asistida especial con el objetivo de levantar insumos tericos
referidos a las prcticas articuladas por ambos programas.

V.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

5.a. Describir experiencias de evaluacin de los procesos llevados a cabo con los y las adolescentes,
sealando: a) resultados alcanzados; b) los instrumentos utilizados; c) la periodicidad en su aplicacin
y, d) los responsables.
En el proceso de seguimiento y evaluacin logramos identificar dos mbitos a considerar, el primero,
tiene relacin con la participacin que los adolescentes puedan generar durante la ejecucin del
proceso. Por otro lado, la segunda, refiere al proceso desplegado por el equipo tcnico durante la
sancin.
En cuanto al primer mbito podemos encontrar:
Informes de Avances:
Los informes de avance son elaborados con la informacin recabada durante el periodo en que el o la
adolescente asiste a intervencin con su delegado/a, esta informacin se encuentra en cada registro
de asistencia del/la adolescente, el cual, es guardado y archivado en carpetas digitales cuyo contenido
posee todo tipo de eventos, ya sean directos con el o la adolescente o gestiones realizadas con los
diferentes programas interventores de la red SENAME y/o sus familiares. Cabe sealar que la
periodicidad de los informes es proporcional al tiempo de sancin del adolescente. El informe de
avance es de carcter informativo, por lo cual, se deben entregar porcentajes obtenidos durante el
proceso, ya sean, cuantitativos (porcentajes de asistencia durante el periodo informado) como
cualitativos (porcentaje de objetivos logrados respecto a su plan de intervencin individual). El o la
delegado/a tiene la responsabilidad de informar lo expuesto en este informe, por lo que en conjunto
con el o la adolescente deben realizar un anlisis, reflexin y evaluacin del proceso, el cual se debe
reflejar con lo expuesto en dicho informe, posteriormente es firmado por las partes y enviado al tribunal
correspondiente, de acuerdo al plazo establecido en audiencia.
Evaluacin de programas de accin (micro-logros):
Para entender de mejor forma este proceso, debemos sealar la configuracin de un programa de
accin, el cual posee objetivos del plan de intervencin individual asociados a micro-logros, que se
debern cumplir durante el periodo asignado por el/la delegado/a. Los micro logros son objetivos
observables los cuales deben ser claros y detallados para que de esta forma logren facilitar la
ejecucin y posterior evaluacin del o la adolescente. El programa de accin posee dos puntos en los
cuales podemos encontrar procesos de evaluacin, el primero de estos tiene relacin con la
evaluacin de la sesin (evaluacin durante). Las sesiones se dividen durante todo el proceso en el
cual se llevara a cabo el programa de accin, las sesiones en base a mdulos educativos y
teraputicos estn divididas en actividades, las cuales suelen ser de 4 a 5 actividades por sesin.
Cuando realizamos un programa de accin relacionado a un mdulo, el micro logro es asignado
directamente de este, ya que, cada sesin modular posee sus propios objetivos generales y
especficos. El segundo punto, encontramos un proceso de evaluacin cooperativo (evaluacin final)

93

con el adolescente, evaluacin aplicada al trmino del programa de accin. En el cual se evala el
objetivo general extrado de su plan de intervencin individual, participacin del adolescente y del
profesional, ventajas y desventajas como tambin logros y retrocesos del proceso.
Con respecto a la periodicidad de los programas de accin estos se realizan cada 3 a 4 meses
aproximadamente dependiendo de la asistencia del adolescente o bien no existiendo ningn suceso
relevante en donde se deba pausar el programa para abordar otros temas prioritarios.
Evaluacin del Proceso de Intervencin:
Al trmino del proceso de intervencin con el/la adolescente, nos encontramos con un periodo
designado por el programa e informado por medio del plan de intervencin individual, el cual es
denominado como periodo de egreso, en este periodo se evalan las reas abordadas durante la
sancin, se evalan los programas de accin y las diferentes reas del plan de intervencin, ya sean,
responsabilizacin, reparacin, habilitacin e insercin social. Parte de este proceso se desataca por
la autoevaluacin desde el adolescente que es parte fundamental para la posterior redaccin del
informe de trmino de sancin.
Instrumento de Evaluacin Psicolgica y de Ajuste Psicosocial:
Durante el proceso de diagnstico e intervencin se utiliza el instrumento de evaluacin psicolgica y
de ajuste psicosocial OQ45.2, el cual, es un cuestionario de 45 preguntas relacionadas a la medicin
de tres reas:
1.- Sintomatologa(DS), que evala principalmente sntomas de ansiedad y depresin, somatizaciones,
conductas adictivas y autodestructivas (25 temes);
2. Relaciones interpersonales(RI), que evala aspectos de la vida familiar y de pareja, amistades y
conflictos interpersonales, aislamiento e inadecuacin (11 temes);
3. Rol Social(RS), relacionado con el nivel de satisfaccin que logra el sujeto en tareas de diferentes
mbitos como el trabajo, estudio, labores de hogar y/o tiempo libre (9 temes)
La aplicacin de este instrumento en la etapa diagnstica y de intervencin permite hacer anlisis de
los cambios en el ajuste psicolgico y social de los y las jvenes desde su ingreso al programa y
posteriormente en el proceso de intervencin.
Con respecto a la periodicidad de la aplicacin de este cuestionario se ha recomendado aplicarlo de
forma pertinente a las necesidades del proceso de intervencin de cada adolescente, siendo relevante
su utilizacin durante el proceso en diversos momentos.
Anlisis de Caso
El anlisis de caso es un mtodo de aprendizaje acerca de una situacin compleja; se basa en el
entendimiento comprehensivo de dicha situacin, el cual se obtiene a travs de la descripcin y
anlisis de la situacin, que es tomada como un conjunto y dentro de su contexto
El Programa Libertad Asistida toma este proceso, en el cual, el encargado del caso expone la
situacin real del adolescente (pasado y presente) ya sean, antecedentes personales, educacionales,
laborales, familiares, antecedentes del delito u otros procesos judiciales, antecedentes de consumo y
problematizacin del caso. En conjunto con los integrantes del programa realizaran una evaluacin y
reflexin, para que de esta forma se logren tomar acuerdos respecto al proceso que se est llevando,
al mismo tiempo generar estrategias para dar mejora a los puntos crticos que se establecieron en
dicho anlisis.
Este anlisis se traduce de manera interna en donde de manera mensual uno de los delegados deber
presentar un caso por los siguientes criterios:
Por evaluacin de proceso
Por complejidad
Por caso ilustrativo
Por situacin crtica
Por posibilidad de cambio de medida o traslado
Por efectividad de la intervencin
Por profundidad diagnstica y/o Por beneficio.
Estudio de caso contextualizado.
Del anlisis de caso podemos desprender el siguiente trmino estudio de caso contextualizado en
cual las reuniones, al igual que el anlisis de caso son de carcter tcnico ejecutadas cuando estas

94

sean requeridas, ya sea, por el programa u otros interventores, en ellas participaran los delegados
encargados de caso, programa de la red SENAME, o cualquier otro que sea requerido y que este
participando en el proceso de intervencin (centros educativos, programas de drogas, etc.) Para
optimizacin de este proceso se realizan actas de compromiso y acuerdos, que posteriormente
debern ser designados a cada participante para su ejecucin. En este mismo contexto realizaremos
seguimientos de caso en los cuales solo se remitirn a exponer avances de los acuerdos y
situaciones que a criterio de los involucrados son de suma relevancia tratar con urgencia.
5.b. Describa cmo se ha incorporado al usuario en el proceso de evaluacin, sealando: a)
instrumentos (o registros) utilizados; b) la periodicidad y, c) el responsable
Plan de accin
Un plan de accin es un tipo de programa en el que se detalla el modo y conjunto de medios
necesarios para llevar a cabo el cumplimiento de un objetivo previamente planteado. Este plan prioriza
las iniciativas y actividades de tal modo que se puedan cumplir con los objetivos del plan de
intervencin individual. De esta manera, un plan de accin se constituye como gua que brinda un
marco o una estructura a la hora de llevar a cabo el cumplimiento de un objetivo general como tambin
los objetivos transversales o especficos.
La evaluacin del plan de accin se realiza en dos instancias, tanto durante su desarrollo como al
trmino de este (evaluacin durante y evaluacin expost). Al realizar una evaluacin en medio del
plan, el responsable tiene la oportunidad de corregir las contingencias que no estn saliendo, de
acuerdo a las especificaciones del plan, o no se estn cumpliendo los plazos para las actividades
planteadas. En cuanto a la evaluacin tras su finalizacin, el objetivo es establecer un balance y
confirmacin entre avances y retrocesos, del mismo modo se establece puntos en los cuales se
evaluaran facilitadores y obstaculizadores que se presentaron durante el proceso. Por ultimo como
una manera de dar continuidad a otros planes, el plan de accin cuenta con el tem de conclusiones
del proceso y acuerdos para prximos planes.
Momento de la Evaluacin
Evaluacin Exante y
Durante

Periodicidad
Los y las adolescentes
realizaran
evaluacin
al
comienzo de cada sesin las
cuales
permitirn
una
retroalimentacin
de
las
actividades
ejecutadas
anteriormente.

Responsable
Los responsables sern el/la
adolescente junto a su
delegado/a. Las evaluaciones
de
proceso
quedaran
reflejadas en el registro
evolutivo
digital
que
corresponda.

Evaluacin Expost

Las
evaluaciones
se
realizaran al trmino de cada
plan de accin, en estas se
realizara una reflexin general
del proceso. Los planes de
accin poseen una duracin
de tres a cuatro meses
dependiendo la cantidad de
sesiones y actividades.

Los responsables sern el

adolescente junto a su
delegado. Las evaluaciones
se adjuntaran a los planes de
accin de cada carpeta
correspondiente.

Pauta de Satisfaccin Usuaria

La Pauta de Satisfaccin Usuaria es una encuesta que permite a los y las adolescentes evaluar la
atencin que presta el Programa Libertad Asistida, midiendo el nivel de conformidad de la atencin
brindada, tomando una muestra representativa que logre exponer la opinin de las distintos temticas
que se evalan, las cueles tienen relacin con:

La atencin que entrega el Programa Libertad Asistida

Capacidad de respuesta del equipo profesional
Espacio fsico con el que se cuenta

El objetivo principal de esta pauta es evaluar el proceso de intervencin que se ejecuta en el Programa
Libertad Asistida de Talca, con la finalidad de favorecer la calidad en la atencin. Se debe mencionar
que esta pauta es realizada al trmino de las sanciones.

95

VI.- PRCTICAS INNOVADORAS

6.a. Describir prcticas de innovacin o prcticas significativas implementadas por el
proyecto, (en mbitos referidos a la intervencin con adolescentes, de coordinacin intersectorial,
de distribucin de trabajo territorial, entre otros).
En lo referido a la intervencin con los adolescentes y/o cualquier accin que vaya en su directo
beneficio se pueden mencionar las siguientes practicas innovadoras y/o significativas
implementadas y/o mejoradas durante el ao 2015:
Implementacin de Canasta de Objetivos:
Los objetivos de un plan dicen relacin directa con las expectativas de cambiar, mejorar y/o
maximizar, recursos, situaciones etc., bajo estos lineamientos, es que la idea de realizar una
canasta de objetivos, es dar respuesta a la necesidad de contar con una idea clara, global y
estandarizada de parmetros que debemos abordar con los y las adolescentes, a travs de un
trabajo estructurado en el contenido, pero flexible a las diferencias de cada adolescente. Cabe
recordar adems, que la realidad de cualquier ser humano es dinmica, compleja y cambiante, se
modifica rpidamente, primordialmente si hablamos de la etapa del ciclo de vital del/la
adolescente, que se encuentra en permanente bsqueda de vivencias nuevas, siendo
fundamental entonces la focalizacin y readecuacin de los mismos, a fin de abarcar en
integridad, aquellas circunstancias que han variado en la vida de los y las jvenes.
Aplicacin de Pauta de Satisfaccin Usuaria:
La incorporacin de la pauta de satisfaccin usuaria, tiene como finalidad medir el nivel de
conformidad de la atencin prestada tanto a los y las adolescentes como a sus padres y/o
personas significativas que cumplen sancin en el medio libre, en el Programa Libertad Asistida
de Talca. Esto se realiza tomando una muestra representativa que exponga la opinin respecto a
las distintos temticas que se evalan:
Espacio y ambiente
Trabajo profesionales del programa
Trato personal
Calificacin del compromiso personal con el programa.

Aplicacin de Pauta de Satisfaccin Usuaria con Familias:

Las Encuestas de Satisfaccin Usuaria con Familias, fueron aplicadas a los adultos responsables
de cada adolescente que cumplen sancin en el Programa Libertad Asistida de Talca, ests
encuestas de opinin estn orientadas a medir la calidad de la atencin otorgada por los
profesionales de dicho programa.
El instrumento a utilizar es la encuesta de satisfaccin usuaria, instrumento creado por la
institucin para ser aplicado a sus usuarios, la puesta en marcha es durante los meses de agosto
a octubre del ao 2015, por alumnas en Pasanta Profesional de Trabajo Social.
Actualizacin de Mdulo de Justicia Juvenil:
Los aspectos referidos a la ley de Responsabilidad Penal Adolescente, resultan muchas
veces confusos para los jvenes sancionados, dado esto surge como prioridad, no solo dar un
orden, si no claridad y entrega didctica a tanta informacin relevante, ante esto, es que se
reformula el mdulo de justicia juvenil, cuya finalidad es la entrega de informacin
socioeducativa a nivel cvico de reflexin y por sobre todo de enseanza para que los
adolescentes conozcan la finalidad de la sancin y el contexto de la ley, no solo a nivel del pas
si no del mundo.
Incorporacin de Instrumento
Comportamiento (MACI):

de

Evaluacin

Psicolgica

de

Personalidad

La problemtica delictiva resulta una discusin permanente a nivel pas y a nivel mundial, cada
vez son ms los estudios que tratan de explicar y fundamentar el comportamiento infractor y ms
las estrategias que se buscan para enfrentarla de la mejor forma. El Programa de Libertad
Asistida, en este mismo afn busca ir perfeccionando el proceso evaluativo y de intervencin,

transformndolo cada vez ms idneo, por esto es que incorpora al proceso de profundizacin
diagnstica el MACI.
Este es un autoinforme de construccin racional, que evala estilos de personalidad,
preocupaciones psicolgicas y psicopatologa en adolescentes. Los estilos de personalidad, son
estilos de funcionamiento psicolgico relativamente estables que surgen a travs del desarrollo
infantil y se estabilizan en la adolescencia como los precursores de los estilos de personalidad
adulta. Las preocupaciones psicolgicas se relacionan con aspectos significativos del contexto
del desarrollo del adolescente que pueden causarle preocupacin, incluyen aspectos vinculados al
desarrollo de la identidad, la corporalidad, la sexualidad y las relaciones sociales con los pares, la
familia y la sociedad mayor. El rea psicopatolgica incluye los trastornos afectivos y de la
adaptacin social que tienen mayor prevalencia en la adolescencia.
Estos estudios sealan que las escalas del MACI poseen niveles aceptable de confiabilidad en
diferentes grupos de jvenes incluidos adolescentes de poblacin general, con problemas clnicos
y con problemas de adaptacin social (Vinet, Gonzalez y Alarcon, 2002).
Incorporacin en Rede de Apoyo a Programa de Intermediacin Laboral (PIL):
Siempre atentos y conscientes de la importancia que adquiere la red social de apoyo, en todo
proceso de intervencin, a fin de que este sea integral he integrativo a los y las adolescentes, es
que se busca en forma persistente mantener los canales abiertos de coordinacin con diversas
instancias de la red, durante el ao 2015 surge como instancia complementaria de apoyo al
proceso de desistimiento de la conducta infraccional el PIL cuyo objetivo es Favorecer la
insercin laboral a travs del desarrollo de competencias y habilidades las condiciones de
empleabilidad y aseguren su colocacin y mantencin de su empleo.
No se puede desconocer que estamos insertos en una sociedad estigmatizadora y castigadora,
donde las posibilidades de incorporacin para las personas que cometen delitos, disminuyen a
niveles extremos, visualizndose en situaciones tan simples y cotidianas como el mal trato que
han recibido voluntarios que realizan colectas en beneficio de estas personas.
Si no se realiza un cambio de mentalidad a todo nivel, difcilmente aumentaran las posibilidades
de cambio he insercin social, es por eso que el apoyo de las empresas y diversos organismos
laborales adquiere tanta importancia, constituyendo la insercin laboral un factor relevante para
comenzar una vida alejado de conductas desajustadas, he infracciones de ley.
Proyecto Cuidndonos Ayudamos a Construir Personas
Nacional de la Juventud (INJUV):

financiado por El Instituto

Desde la pertinencia el proyecto tuvo como objetivo general adquirir y desarrollar competencias y
herramientas de auto-cuidado personal y de equipo para el fortalecimiento del trabajo realizado
por jvenes de la Corporacin Educacional Abate Molina a travs de un programa de actividades
teraputicas y recreativas. El problema planteado se centra en jvenes trabajadores que generan
desgaste emocional, fsico y psicolgico, producto del trabajo con personas en situacin de
vulneracin, por tanto si favorecemos la prevencin del desgaste emocional derivado del trabajo
propio con poblacin vulnerable, tendremos a jvenes trabajadores ms sanos, motivados,
comprometidos y empoderados con su rol dentro de nuestra sociedad. Por otra, parte desde la
mirada de la coherencia nos encontramos con una estrategia centrada en el fortalecimiento de
herramientas y competencias que se le brindarn a los jvenes trabajadores, a travs de las
actividades planteadas las cuales se enmarcan en un programa teraputico y recreativo.
Modelo de Gestin de Calidad Plataforma de datos CEAM:
La Corporacin Educacional Abate Molina tiene como misin, Ser una corporacin, sin fines de
lucro, consolidada por su aporte al desarrollo local, regional y nacional en la preservacin de los
derechos de las personas para la construccin de una sociedad equitativa y humanizadora. Es
por esto que a travs de la gestin de su administracin central, busca da a da, ir mejorando.
Focalizado en esto, es que se crea una plataforma de datos, la que busca ordenar y
transparentar, la informacin de sus diversos programas, siempre con miras a favorecer el
trabajo de los profesionales y a travs de ellos de la entrega optima a nuestro nios/as y/o
adolescentes.

97

Cambio de dependecias PLA:

Ante el crecimiento del equipo PLA - MCA, surge como necesidad el contar con una dependencia
ms amplia, a fin de realizar una atencin ptima y bajo parmetros de confiabilidad, confort, tanto
para los jvenes como profesionales. La intervencin debe realizarse en un espacio tranquilo y
confortable donde las dos personas puedan hablar sin problemas y analizar las cuestiones de la
mejor manera posible. El lugar del encuentro, ha de ser un espacio tranquilo, estable y
preferentemente vital pero armnico. Un espacio que comunique a las personas ms all de las
palabras la sensacin de estar a salvo, seguros y en su terreno. El uso de la luz, los colores, as
como el tono de voz y la distribucin flexible del espacio van a constituir, junto con el lenguaje
corporal y la mirada de quien interviene, el primer y ms constante mensaje de aceptacin y
respeto que constituir la base de una relacin segura. Con el tiempo, este espacio constituir una
instancia de seguridad, asociado a las sensaciones all experimentadas y constituir tanto un
escenario fsico, cuando la accin/intervencin se produce y tambin como un escenario mental
que ayudar a repensar, recordar, elaborar o incluso redecidir fuera del momento real en que la
intervencin se est produciendo de forma efectiva. (J. Allen, 1972)
El espacio fsico, puede constituye as un anclaje en la memoria del adolescente que significa y
evoca el cambio, la esperanza y el crecimiento. No hay situacin correcta o incorrecta, pero el
espacio fsico interferir en el tipo de comunicacin que se dar, el espacio constituye un
elemento facilitador del aprendizaje.
Adquisicin de Vehculo Institucional PLA :
La adquisicin de un vehculo institucional surge como una posibilidad real de facilitar el traslado
tanto de profesionales a distintas instancias de terreno para la intervencin y/o gestin as como
para los jvenes, siempre focalizado en mejorar el proceso y bienestar de los y las adolescentes.
6.b. Describa los resultados de la sistematizacin de las prcticas de innovacin o
significativas implementadas por el proyecto.
Implementacin de Canasta de Objetivos:
La implementacin he incorporacin de la canasta de objetivos al proceso de intervencin, ha
permitido ordenar el trabajo con el/la adolescente, pudiendo de esta forma escoger necesidades
especficas de intervencin con cada joven,
generndose estrategias de intervencin
estandarizadas y flexibles a la individualidad. Adems de ser ms entendible y de esta forma
bajar el nivel de ansiedad de los adolescentes. Los desafos para este ao, son ir evaluando de
qu manera han ido favoreciendo la intervencin.

Aplicacin de Pauta de Satisfaccin Usuaria:

1. Aplicacin Pauta Satisfaccin Usuaria con Adolescentes PLA
Desarrollando un anlisis general es posible exponer que; a travs de los datos obtenidos
mediante la aplicacin de encuestas de satisfaccin usuaria aplicada a adolescentes que cumplen
sancin en Programa Libertad Asistida, se puede concluir que las instancias de evaluacin en un
programa son fundamentales desde la perspectiva que arrojan las fortalezas y debilidades que
pueden existir en un centro, colaborando en la mejora de los mbitos que se encuentran
debilitados y permiten potenciar aquellos que son considerados como bueno o muy buenos.
Es importante destacar:
Siempre es fundamental evaluar para conocer cmo se percibe lo que se est entregando
a cada uno de los usuarios, obteniendo el nivel de conformidad que estos presentan.
Independiente de la complejidad de la poblacin, los usuarios demostraron buena
disposicin para dar a conocer su punto de vista.
Las buenas evaluaciones obtenidas en general, reflejan el buen trabajo desarrollado por
los profesionales y el vnculo que logran formar en el proceso interventivo
Finalmente es importante hacer hincapi en que la encuesta aplicada a los adolescentes
vislumbra la calidad de atencin entregada desde el momento que ingresan a la institucin hasta
proceso actual que estn desarrollando en el programa, considerando los factores incidentes en el
proceso que se lleva a cabo. Asimismo es pertinente destacar que el programa busca conocer
mediante la opinin de los usuarios cuales son los ejes que debe mejorar, los que beneficiaran a
ellos mismos y a su vez a la institucin. En cuanto a trminos genricos la institucin es evaluada

98

positivamente, aun as puede elaborar estrategias de mejoras en pos de la atencin otorgada.

1.1 Anlisis de resultados adolescentes.

Respecto a los resultados obtenidos en la aplicacin de la encuesta de satisfaccin usuaria a
adolescentes es posible sealar que:
La atencin entregada en la recepcin la califican como muy buena lo cual refiere que en la
institucin existe un ptimo clima de atencin al pblico, de igual modo la atencin entregada por
profesionales es calificada como buena y muy buena. En trminos generales las atenciones
brindadas por el centro hacia los usuarios se califica positivamente manifestndose en los
servicios entregados a la poblacin atendida.
Referido a la calidad de la informacin entregada y recibida por los usuarios ellos refieren que es
buena y muy buena, en donde cabe mencionar que en los procesos interventores se clarifica a los
usuarios el proceso que se llevar a cabo sin embargo de los usuarios depende la disposicin de
escucha activa y recepcin de la informacin.
El apoyo psicolgico y jurdico es calificado de manera smil entre bueno y muy bueno en donde
se deja constancia que se requiere de mayores oportunidades de atencin de profesionales de
estas disciplinas.
La infraestructura del centro en cuanto a calidad de la atencin es considerada en un 59% como
buena, si bien es cierto, hubo un emplazamiento y reubicacin en la ciudad de Talca con el
propsito de entregar una mejor calidad en la atencin brindada a los usuarios.
Por tanto las distintas temticas abordadas en la evaluacin fueron calificadas de manera positiva
dejando ver la aceptacin de los adolescentes respeto al programa y su atencin.

2. Aplicacin de Pauta de Satisfaccin Usuaria Familias y/o Adultos Significativos:

Desarrollando un anlisis general es posible exponer que; a travs de los datos obtenidos
mediante la aplicacin de encuestas de satisfaccin usuaria aplicada a padres o adultos
responsables de adolescentes que cumplen sancin en Programa Libertad Asistida, se puede
concluir que las instancias de evaluacin en un programa son fundamentales desde la perspectiva
que arrojan las fortalezas y debilidades que pueden existir en un centro, colaborando en la mejora
de los mbitos que se encuentran debilitados y permiten potenciar aquellos que son considerados
como bueno o muy buenos.
La realizacin de las encuestas percibe como es la atencin entregada, favoreciendo a la
intervencin integral.
Factores intervinientes:

La baja adherencia de las familias con el programa (no se puede evaluar algo que se
desconoce por lo que no es posible aplicar a esas personas las encuestas.)
la desvinculacin de los adolescentes con la familia de origen.
Los adolescentes viven independientes.
Adulto responsable privado de libertad.
Algunos padres no resultaba pertinentes de aplicar por contextos
y/o estados
emocionales.
Adultos responsables fallecidos.
Poco trabajo en familia desde la institucin, por lo que desconocen en su totalidad el
proceso de intervencin, el centro entre otros.
Es importante destacar que el programa tiene grandes barreras para trabajar con las
familias, relacionadas a la disposicin de estos, el tiempo que el programa tiene para
indagar en la variable familiar, entre otros. Por lo que si bien son pocas las familias que
participan activamente del proceso estn altamente conformes con lo que realiza el
programa y el desafo se concentra en las familias que no tienen mayor participacin.

2.1 Anlisis de resultados familias y adultos significativos.

Respecto a los resultados obtenidos en la aplicacin de la encuesta de satisfaccin usuaria
aplicada a padres o adultos responsables de los adolescentes es posible sealar que:
La informacin que arroj la evaluacin fue altamente positiva, esto ya que en su mayora los
padres o adultos responsables calificaron con buena notas los diferentes tems, por lo que la
encuesta arroja resultados favorables para la institucin, desde la perspectiva que todos los tems
son evaluado mayormente con nota 7, muy por debajo de las calificaciones 6 y 5.

99

Los distintos mbitos que se tomaron en cuenta para evaluar arrojan lo conforme que se
encuentra esta poblacin objetivo con la atencin que entrega el programa.
El tem de espacio y ambiente es mayormente evaluado con nota 6 y 7 lo que demuestra la
aceptacin con el contexto y espacio de la institucin, donde es importante destacar que hubo un
emplazamiento y reubicacin en la ciudad de Talca con el propsito de entregar una mejor calidad
en la atencin brindada a los usuarios.
El tem trabajo de los profesionales del programa se considera que la atencin entregada por
profesionales es calificada como buena y muy buena, demostrando alto nivel de aprobacin segn
las notas otorgadas.
El tem de trato del personal deja ver que a atencin entregada en la recepcin y funcionarios la
califican como muy buena lo cual refiere que en la institucin existe un ptimo clima de atencin al
pblico.
El tems de calificacin a s mismo es donde se encuentra la mayor variacin de calificaciones,
debido a que los padres o adultos responsable realizan un autocrtica sobre su participacin.
De igual modo En trminos generales las atenciones brindadas por el centro hacia los usuarios se
califica positivamente manifestndose en los servicios entregados a la poblacin atendida.

Actualizacin de Modulo de Justicia Juvenil:

En la practica la implementacin de estos mdulos, ha favorecido la entrega ordenada, grfica y
entendible al adolescente, bajando sin duda esto la complejidad de los temas y el nivel de
ansiedad de los adolescentes, as mismo ha permitido mayor manejo para el profesional a cargo.
El manejo adecuado de todo el proceso judicial es una contribucin importante al conocimiento del
adolescente y al ejercicio de una conducta ms cautelosa y responsable.

Incorporacin de Instrumento
Comportamiento (MACI):

de

Evaluacin

Psicolgica

de

Personalidad

El MACI es un instrumento de estudio intersectorial validado en Chile que busca generar un perfil
de los jvenes en lo referido a problemtica delictiva. Este Instrumento, constituye un perfil
clnico, por lo cual, la inclusin de esta pauta en el PLA Talca ha favorecido la obtencin de mayor
informacin, pudiendo entonces direccionar mejor la intervencin, para abordar tanto aquellas
reas de vulnerabilidad, como aquellos factores protectores con los que cuenta el adolescente,
focalizado adems en aquellas necesidades reales y sentidas de los adolescentes. De igual
forma a favorecido un pronstico ms certero, referido a las posibilidades de reincidencia y/o
mejora e insercin de los adolescente.

Incorporacin en Red de Apoyo a Programa de Intermediacin Laboral (PIL):

El Proyecto de intermediacin laboral da comienza a su ejecucin, el proceso ha sido ordenado y
riguroso:
1. Se realiza un primer filtro de los adolescentes a participar los que son seleccionados por
los profesionales a cargo de cada programa.
2. Se realiza socializacin del programa con los adolescentes que fueron seleccionados, a
fin de que conocieran y entendieran el proceso.
3. Se realiza un segundo filtro realizando aplicacin de diagnstico ocupacional diferenciado,
donde se seleccionan los jvenes que accedern al programa siendo aquellos que
cumplen con un nivel ptimo de competencia para la empleabilidad y se emiten informes
de causal de rechazo.
4. Los adolescentes que quedaron seleccionados de los distintos programas, firmaron un
contrato de participacin en el que se comprometen a asumir con responsabilidad el
proceso.
5. En la actualidad los adolescentes, han dado inicio, a talleres de apresto laboral cuyo
objetivo es habilitarlos de manera favorable para su insercin en el campo de
empleabilidad los mdulos a trabajar son:

Introduccin a la reinsercin social

Construccin al curriculum vitae
Preparacin a entrevista laboral
Proceso de seleccin laboral
Conductos regulares
Contrato laboral

100

Banca y crdito

Los pasos posteriores son presentacin de oferta laboral y paralelamente al trabajo de

habilidades blandas focalizada en aspectos como el auto concepto y la autoimagen, finalmente el
acceso del adolescente ya habilitado al campo laboral.
Proyecto Cuidndonos Ayudamos a Construir Personas
Nacional de la Juventud (INJUV):

financiado por El Instituto

La implementacin y ejecucin de este proyecto permiti que los profesionales jvenes de la

corporacin, tuvieran accedo a diversas actividades de tipo teraputicas y de relajacin las que
se dieron en forma semanal, esto a corto y largo plazo busca favorecer el autocuidado personal
de los profesionales jvenes, para enfrentar desgaste emocional fsico y psicolgico, esto sin
duda ha incidido de manera positiva en el trabajo de los profesionales con los jvenes y a su
vez en la relacin con sus familias. Generando a su vez iniciativa de estos en la bsqueda de
estrategias en el autocuidado y el bienestar personal.
Modelo de Gestin de Calidad Plataforma de datos CEAM:
Respecto a los resultados, gradualmente se espera comience a tener la conexin de la
informacin de todos los programas en lnea, generando, trasparencia, rapidez coordinacin de
la misma, referida a todo lo corporativo como equipos, evolucin de los casos, finanzas, siempre
con la confidencialidad y respetos pertinentes. Se espera que sea una biblioteca de informacin
evolucin y conocimiento orientado siempre a mejorar los trabajos con nios, nias y adolescentes
de nuestros programas.

Cambio de dependecia PLA:

Los resultados del cambio de domicilio, han sido favorables en varios sentidos, iniciando desde la
recepcin del adolescente, donde se realiza mayor filtro de las personas que ingresan al
programa, lo que fortalece la seguridad, tanto de los y las adolescentes, como de los profesionales
del programa, la espera del adolescente es en un lugar amplio y acogedor, disminuyendo esto el
estrs y la ansiedad de la espera y las posibilidades de conflicto entre jvenes, en lo referido a la
intervencin misma, esta se realiza en oficinas amplias, iluminadas, con paisaje verde,
acogedoras a la intervencin, que han favorecido la concentracin y participacin de los y las
adolescentes.
Adquisicin de Vehculo Institucional PLA :
La decisin de comprar un vehculo institucional, ha favorecido el traslado seguro y cmodo, de
los jvenes, as como de personal PLA, facilitando desplazamiento, tanto en visitas
domiciliarias, coordinacin con la red social, gestiones y situaciones complejas, lo que ha
constituido un aporte importante para el autocuidado tanto de los funcionarios del programa como
para los adolescentes.

OBSERVACIONES GENERALES
Observaciones generales respecto de la ejecucin del programa: sealar aspectos que no
hayan sido considerados y Ud. Estime relevante describir.

101

VII. PLAN DE TRABAJO ANUAL PERODO 2016-2017

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

1. Disear un programa individualizado de intervencin, 100% de las y los adolescentes

basado en las necesidades, motivaciones y recursos derivados desde los Tribunales de
especficos de cada adolescente.
Garanta de la Provincia participan
de la entrevista de ingreso al
programa.

100% de los y las adolescentes

ingresados al programa cuentan con
expediente individual, que contiene
documentacin personal.

100% de los y las adolescentes

conoce sus deberes y derechos en
relacin al cumplimiento de la
sancin.

100% de los y las adolescentes

conoce funcionamiento de la ley
20.084.

INDICADORES
N de adolescentes entrevistados al
ingreso del programa X 100
N de adolescentes derivados al
programa que comienza a cumplir su
sancin

N de adolescentes ingresado al
programa cuentan con expediente
X100
N de adolescentes que pasa por
etapa de ingreso

N de adolescentes que firma

consentimiento informado X 100
N de adolescentes ingresados al
programa

N de adolescentes que con mdulo

socioeducativo de justicia X 100
N de adolescentes que pasa por
etapa de ingreso

MEDIOS DE
VERIFICACIN
Ficha de ingreso firmada
quien realiza la entrevista.
-Registro Senainfo.
-Registro evolutivo
-Registro de actividades
firmado por el adolescente

Carpeta
individual
organizada
Documentos
ordenados
segn criterios establecidos

Consentimiento informado
firmado por el o la
adolescente y el adulto/a
responsable,
cuando
corresponda archivado en
expediente individual

Registro senainfo
Cartillas Mdulos Justicia
Juvenil 20.084
Trptico
del
programa
entregado en entrevista de
ingreso.
Registro evolutivo
-Registro de actividades
firmado por el adolescente

N de adolescentes que es
100% de los y las adolescentes que diagnosticado/a por su delegado/a X
ingresan por menos de 180 das es
100
diagnosticado por su delegado/a a N de adolescentes que se encuentran
fin de recabar informacin para cumpliendo su sancin por menos de
confeccionar su PII.
180 das.

100% de los y las adolescentes que

N de adolescentes que es
ingresan por ms de 180 das es diagnosticado/a en profundidad por su
diagnosticado en profundidad por su
delegado/a X 100
delegado/a .
N de adolescentes que se encuentran
cumpliendo su sancin por ms de
180 das.

50% de los y las adolescentes que

ingresa y que posee objetivos
relacionados
con
reinsercin
escolar, posee diagnstico escolar.

N de adolescentes que posee

diagnstico escolar X 100
N de jvenes que ingresa y que
posee objetivos relacionados con
Reinsercin escolar.

100% de los y las adolescentes que

ingresan por ms de 180 das y que
posee trayectoria laboral, posee
diagnstico laboral.

N de adolescentes que posee

diagnstico laboral en senainfo X 100
N de adolescentes que ingresa por
ms de 180 das y que posee
trayectoria laboral.

Instrumentos de diagnstico
aplicados en expediente:
TAMIZAJE DE DROGAS,
CONOCIENDO
QUIEN
ERES, ECOMAPA.
Registro senainfo
Registro evolutivo
Registro de actividades
firmado por el adolescente
Aplicacin de instrumentos
diagnsticos en profundidad:
DEP-ADO, CONOCIENDO
QUIEN ERES, ECOMAPA,
YLS, ENTRE OTROS.
Informe de profundizacin
Diagnstica
Sntesis
diagnstica,
validada junto a psicloga.
Registro evolutivo

Aplicacin y validacin de
pauta del riesgo escolar
Registro evolutivo
Informe de profundizacin
diagnstica.
Diagnstico
escolar
actualizado en Senainfo de
manera trimestral.
-Diagnstico laboral por
adolescente.
-Informe
de
Prof.
Diagnstica
-Dcto de acreditacin laboral
-Diagnstico Programa de

Intermediacin
Laboral,
cuando corresponda.
-Ficha
derivacin
o
coordinacin de ingreso PIL.

70% de los y las adolescentes que

poseen sanciones por ms de 180
das y requieran un empleo, poseen
perfil laboral.

N de adolescentes que
posee perfil laboral X 100
N de adolescentes que requiere un
empleo

80% de los y las adolescentes del

programa que cumple sancin por
ms de 180 das y que amerita
evaluacin
psicolgica,
posee
diagnstico psicolgico.

N de adolescentes que posee

diagnstico psicolgico x100
N adolescentes que se encuentran
cumpliendo su sancin por ms de
180 das y cuya situacin amerite
evaluacin psicolgica

-Evaluacin de perfil laboral

PIL
-Registro senainfo

Diagnstico Psicolgico en
Carpeta individual.
Diagnstico Psicolgico en
senainfo.
Ficha
de
derivacin
asesoras clnicas, cuando
corresponda

100% de los y las adolescentes que

N de adolescentes que son
cumple su sancin participa en evaluados en relacin al consumo de
evaluacin del consumo de drogas drogas y/o alcohol DEP-ADO X 100 -Tamizaje de alcohol y
y/o alcohol DEP-ADO
N de adolescentes que se encuentra drogas
ponderado
en
en proceso de diagnstico
carpeta individual.
-Diagnstico de drogas en
senainfo
actualizado
trimestralmente.
100% de los y las adolescentes que N de adolescentes que es evaluado
accede a tratamiento participa en por SENDA en relacin al consumo de
evaluacin del consumo de drogas
drogas y/o alcohol X 100
-Informes de evaluacin
y/o alcohol en dispositivo SENDA.
N de adolescentes que se encuentra desde gamma.
en proceso de diagnstico y presenta -Registro senainfo
voluntariedad para evaluacin.
-Registro de intervencin
-Ficha de derivacin gamma
90% de los y las adolescentes que
N de adolescentes que ingresa a
presenten
voluntariedad
para
dispositivo SENDA X 100
ingresar a tratamiento de drogas son
N de adolescentes que presenta
-Actas de reuniones de
ingresados a dispositivo SENDA.
voluntariedad para ingresar a
coordinacin interproyectos
tratamiento
-Correos electrnicos de

coordinaciones
-Actas de estudios de casos
ampliados
100% de los y las adolescentes en
los que se detectan vulneraciones
y/o maltrato son derivados para
evaluacin
y/o
atencin
en
organismos especializados.

N de adolescentes en los que se

detectan vulneraciones y/o maltrato
que es derivado X 100
N de adolescentes en los que se
detectan vulneraciones y/o maltrato

100% de los y las adolescentes que

cumplen su sancin y cuya N de adolescentes que son derivados
evaluacin
psicolgica
seala
a atencin mdica X 100
necesidad de atencin mdica son N de jvenes en los que se requiere
derivados
a
organismos
atencin mdica-psiquitrica
especializados.

100% de los y las adolescentes que

N de adolescentes derivados a
se
encuentren
cumpliendo
psicoterapia X 100
sanciones por ms de 180 das, y N de adolescentes que se encuentran
que se detecte necesidad de
cumpliendo su sancin por ms de
psicoterapia
son
derivados
a
180 das y que requieren atencin
atencin especializada.
psicoteraputica.

100% de los y las adolescentes que

ingresan por ms de 180 das posee
informe
de
profundizacin
diagnstica.

Oficios de derivacin o
Ficha de derivacin a la red.
Registro de senainfo.
Registro evolutivo

- Diagnstico de salud
senainfo
- Oficio de derivacin
-Ficha
de
derivacin
asesoras clnicas

- Informe psicolgico en
carpeta
- Registro senainfo
- Oficio de derivacin
- Correo electrnico
- Registro senainfo
- Acta de estudios de casos

N de adolescentes que posee informe

de profundizacin diagnstica X 100
N de adolescentes que se encuentra -Informe de profundizacin
cumpliendo su sancin por ms de
diagnstica
180 das
- Registro senainfo
.Sntesis diagnstica
N de adolescentes que participa de la
devolucin de sntesis

100% de los y las adolescentes que

culminan la etapa de profundizacin
diagnstica
participa
de
la
devolucin de sntesis diagnstica.

100% de los y las adolescentes que

culminan la etapa de profundizacin
diagnstica participa de priorizacin
diagnstica.

100% de los y las adolescentes que

ingresa por ms de 180 das posee
programa de accin.

100% de los y las adolescentes

posee PII aprobado y adecuado a
las caractersticas y necesidades
individuales detectadas al ingreso al
programa.

diagnstica X 100
N de adolescentes que culminan la
etapa de profundizacin diagnstica.

-Sntesis
diagnstica
firmada por el o la
adolescente.
- Registro senainfo
N de adolescentes que participa de la Registro evolutivo en digital
priorizacin diagnstica X 100
N de adolescentes que culminan la
etapa de profundizacin diagnstica. -Priorizacin
diagnstica
plasmada en registro de
actividades, firmada por
adolescente.
Plan de accin contempla
priorizacin
- Registro senainfo
N de adolescentes que construye
Registro evolutivo en digital
programa de accin junto a su
delegado/a X 100
N adolescentes que se encuentra en -Programa
de
accin
proceso de diagnstico y que cumple construido con el o la
sancin por ms de 180 das
adolescente..
-Registro senainfo.
Registro evolutivo en digital
N de adolescentes que poseen PII X
100
N de adolescentes que se encuentra
cumpliendo su sancin

-PII
firmado
por
el
adolescente
-PII aprobado por tribunales
-Registro senainfo

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRINCIPALES
1

10

11

12

1. Entrevista de ingreso al adolescente desarrollada por

Directora y/o jefe tcnico del programa.
2. Creacin de carpeta individual con antecedentes
requeridos.
3. Encuadre inicial en relacin a derechos, deberes y ley
20.084 por el o la delegado/a.
4.
Entrevistas de diagnstico socio-educativo del o la
delegado/a al adolescente, con la aplicacin de
instrumentos para recoleccin de informacin.
5. Elaboracin y Lectura PII en tribunales.
6. Elaboracin de informe de profundizacin diagnstica a
partir de los insumos aportados por los diferentes
profesionales del equipo interventor
7. Presentacin de sntesis diagnstica al adolescente y su
adulto/a responsable (en caso de que exista)
8. Construccin de priorizacin diagnstica plasmada en
registro de actividades
9. adolescente, junto a su delegado/a, genera programa de
accin centrado en los elementos a trabajar priorizados a
travs de la construccin de matriz de programa de accin.
10. Entrevista de psicodiagnstico, con la aplicacin de
instrumentos para recoleccin de informacin en los casos
que se requiera.
11. Se evala consumo y nivel de compromiso BPS de
cada adolescente a travs de la aplicacin de de intrumento
DEP-ADO. Se tabulan resultados.
12. Se motiva ingreso a tratamiento para el consumo, en
los casos donde existe un consumo problemtico de
drogas.
13. Elaboracin de perfiles laborales en los y las
adolescentes derivados a PIL segn se requiera.

14. Deteccin de vulneraciones y/o maltrato en jvenes del

programa, son derivadas a centros especializados
15. Deteccin de enfermedades mdicas y/o Psiquitricas
en adolescentes del programa, son derivadas a
tratamientos o instituciones acordes a su necesidad.
16.
Reuniones mensuales de estudio de caso
contextualizado
17. Reuniones mensuales con jefe tcnico del programa
para anlisis y seguimiento de casos por delegado/a.

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

2. Implementar medidas de control y supervisin 100% de los y las adolescentes

decretadas por el tribunal, en el contexto de la relacin pertenecientes al Programa, firman
adolescente delegado.
en el registro de asistencia y
participacin individual.

INDICADORES

MEDIOS DE
VERIFICACIN

N de adolescentes que firman el

registro asistencia y participacin
individual
x 100
N de adolescentes que se encuentra
cumpliendo su sancin

-Ficha registro de asistencia

y participacin individual
-Registro evolutivo en digital
-Registro individual senainfo

100% de los y las adolescentes que

no se presenta al Programa durante
N de adolescentes a los que se le
2 semanas consecutivas, son entrega aviso de incumplimiento de la
avisados de su incumpliendo a
sancin X 100
travs de visita domiciliaria.
N de adolescentes que no asiste al
Programa por de 2 semanas
consecutivas.
100% de los y las adolescentes que
incumplen la sancin, cuenta con
acciones de rescate incorporadas en
N de adolescentes que posee
protocolo
de
abordaje
de
acciones de rescate X 100
incumplimientos.
N de adolescentes que incumple la
sancin

- Ficha registro de asistencia

y participacin individual
-Registro evolutivo en digital
-Registro individual senainfo
-Protocolo
proceso
de
incumplimientos

100%
de
los
informes
de
incumplimientos enviados al tribunal
poseen un seguimiento a travs de
la judicatura.

-Registro de seguimiento de
incumplimientos.

100% de los y las adolescentes a los

que les ha sido aprobado el PII,
cuentan con informes enviados al
tribunal respecto los avances en el

-Ficha registro de asistencia

y participacin individual
-Registro evolutivo en digital
-Registro individual senainfo
-Acta de coordinacin
-Protocolo
proceso
de
incumplimientos

N de informes de incumplimiento
enviados al tribunal que posee
seguimiento X 100
N de informes de incumplimiento
enviados al tribunal

N de informes de avance del

cumplimiento de la sancin X 100

-Informes
de
Avance
enviado a Tribunal de
Garanta
-Registro senainfo

cumplimiento de la sancin.
100% de los y las adolescentes que
se
encuentran
cumpliendo
sanciones mixtas y/o simultneas,
poseen
coordinaciones
de
seguimientos del cumplimiento de
stas.

100% de los y las adolescentes que

se encuentran en tratamiento con
dispositivo
de
drogas
posee
intervenciones coordinadas interprogramas.

100% de los y las adolescentes que

ingresa
al
programa
posee
diagnstico escolar actualizado de
manera trimestral.

80% de los y las adolescentes que

encuentran insertos en el sistema
educacional formal, que ingresan
por ms de 180 das cuentan con
informes de seguimiento escolar o
certificado de alumno regular.

N de adolescentes que cuentan con

el PII aprobado.

N adolescentes que poseen

seguimientos en el cumplimiento de
sanciones mixtas y/o simultneas X
100
N de adolescentes que se encuentra
cumpliendo sancin mixta.

- Calendario de informes de
avance
-Acta de traspaso de casos
-Registro senainfo
-Correo electrnico
-Acta de reuniones de casos
interprogramas,
cuando
corresponda
-

N de adolescentes que posee

intervenciones coordinadas interprogramas X 100
N adolescentes que se encuentra en
tratamiento en dispositivo SENDA

N de adolescentes que posee

diagnstico escolar actualizado de
manera
trimestral X 100
N de adolescentes que ingresa al
programa

N de adolescentes que posee

Informes de seguimiento escolar X
100
N adolescentes insertos en el sistema
de educacin formal que ingresan por
70% de los y las adolescentes que
ms de 180 das
cumplen sanciones por ms de 180
das, que no estudian y que
incorporan en su PII la nivelacin
escolar cuentan con acciones de
N adolescentes que obtiene

Registro senainfo
Actas de estudios de
casos
Actas de coordinacin

-Diagnstico
escolar
Senainfo.
-Comprobante de Matrcula.
-Certificado
de
alumno
regular

Pauta de entrevista a
establecimiento educacional
Informes de seguimiento
escolar firmados por el
establecimiento
Certificado
de
alumno
regular
Registro senainfo
-Registro en senainfo

coordinacin para rendir exmenes

libres

80% de los establecimientos a los

que asisten las y los adolescentes
del Programa, son contactados al
menos una vez durante el ao
escolar.

resolucin
X 100
N adolescentes que cumplen
sanciones por ms de 180 das y que
incorporan en su PII nivelacin escolar

Resoluciones
para
exmenes
libres
incorporadas en expediente
individual
-Coordinaciones educativas
registradas
en
registro
evolutivo.

N establecimientos educacionales
-Informe de coordinacin
contactados X 100
escolar.
N de establecimientos educacionales -Registro en senainfo.
a los que asisten los y las
100% de los y las adolescente
adolescentes que se encuentran
posee diagnstico de
drogas insertos en el sistema de educacin
actualizado de manera semestral.
formal.
-Diagnstico de drogas en
N de adolescentes que posee
senainfo.
diagnstico de drogas en senainfo
100% de los y las adolescentes que
actualizado de manera semestral X
presentan medidas accesorias de
100
tratamiento por consumo de drogas,
N de adolescentes ingresado al
cuentan con coordinaciones para el
programa
-PII
firmado
por
seguimiento de este proceso.
adolescentes
N de coordinaciones para el
-PII aprobado por tribunales
seguimiento de tratamiento por
-Actas de coordinacin con
80% de los y las adolescentes que
consumo de drogas X 100
red de tratamiento.
se encuentran trabajando en el
N de adolescentes con medidas
-Registro senainfo
mercado formal e informal acredita
accesorias de tratamiento por
actividad laboral.
consumo de drogas.
Contrato laboral
N de adolescentes que acredita su Liquidaciones de sueldo
situacin laboral X 100
Certificado de AFP
N de adolescentes que se
Diagnstico laboral senainfo
encuentran trabajando.
Certificado laboral firmado
por el empleador

10

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRINCIPALES
1

2 3 4

6 7 8 9 10

11

12

1. Adolescente firma registro de asistencia y participacin individual tras cada sesin socioeducativa en la que participen.
2. Programa mantiene coordinacin permanente con establecimientos educacionales,
3. Catastro anual de situacin escolar de adolescentes ingresados al programa.
4. Actualizacin de diagnsticos escolares senainfo
5. Coordinacin para rendicin de exmenes libres de adolescentes que tienen objetivos educacionales incorporados en su
PII
6. Visitas de seguimiento escolar para adolescentes que se encuentran escolarizados.
7. Profesores jefes o inspectores de los adolescentes responden entrevista semiestructurada en relacin a adolescentes.
8. Coordinacin con centros de tratamientos para el consumo de drogas cuando existen jvenes cumpliendo una sancin
accesoria de tratamiento.
9. Ingreso de diagnstico de drogas actualizado para cada adolescente.
10. Adolescentes acreditan trabajo formal a travs de entrega de documentacin
11.. Adolescentes acreditan trabajo informal a travs de entrega de certificado laboral informal, firmado por su empleador
12.. Ingreso de diagnstico laboral actualizado por cada adolescente a senainfo
13.. Entrega de aviso de incumplimiento a adolescentes que por dos semanas consecutivas no se presentan al programa
14.. Accionar de protocolo de abordaje de incumplimientos en los casos en los que se requiera
15.. Visita domiciliaria al domicilio del adolescente durante el cumplimiento de su sancin
16.. Envo de informes de avance al tribunal, que dan cuenta de aspectos cualitativos y cuantitativos del cumplimiento de la
sancin, de acuerdo a lo solicitado por el magistrado.
17. Supervisin mensual de calendario de informes
18. Coordinaciones con circuito RPA para facilitar informacin respecto de casos que cumplen sanciones mixtas.
19. Coordinaciones con defensor y fiscal

11

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS (de los objetivos)

3.
Implementar
procesos
de
aprendizaje
de 100% de los y las adolescentes
habilidades sociales, cognitivas y emocionales que participa de entrevistas individuales
favorezcan el desistimiento de la conducta infractora de ley. planificadas, una vez por semana o
de acuerdo a a flexibilizacin
otorgada por Tribunal de Garanta
competente, abordando temticas
atingentes.

INDICADORES
N de adolescentes que participa de
sesiones individualesX 100
N de adolescentes que se encuentra
cumpliendo su sancin.

N de adolescentes que trabaja con

100% de los y las adolescentes que
mdulos socioeducativos X 100
cumplen su sancin trabaja con N de adolescentes que se encuentra
mdulos
socioeducativos
y cumpliendo micro-logros planteados en
programa de tratamiento para
su programa de accin.
adolescentes infractores de ley,
temticas acordes al cumplimiento
de sus micro-logros.
N adolescentes que participa en
actividades para desarrollar sus
50% de los y las adolescentes
habilidades sociales X 100
participa en
actividad grupal o N de adolescentes que se encuentra
individual para desarrollar sus cumpliendo su sancin y que posee el
habilidades sociales.
abordaje de esta temtica en su PII.

N adolescentes que participa en

talleres grupales y/o individuales sobre
habilidades parentales X 100
50% de los y las que son o sern
N adolescentes que se encuentra
padres o madres participa en cumpliendo su sancin y que posee el
talleres grupales y/o individuales
abordaje de esta temtica en su PII.
para desarrollar sus habilidades
parentales.

MEDIOS DE
VERIFICACIN
Firma del o la adolescentes
en registro de asistencia y
participacin individual.
Registro evolutivo digital
Registro mensual senainfo.

-Mdulos
socioeducativos
Programa
de
accin
individual.
-Registro senainfo
Firma del o la adolescentes
en registro de asistencia y
participacin individual.
Registro evolutivo digital
-Registro de asistencia a
talleres,
actividades
culturales,
actividades
deportivo-recreativas
y/o
sesiones
delegadoadolescente para fotalecer
habilidades sociales.
Registro senainfo.
Registro evolutivo digital
-Registro de asistencia
talleres
grupales
habilidades parentales.
-Planificacin de talleres
habilidades parentales.
-Evaluacin de talleres
habilidades parentales.
-Registro senainfo.

a
de
de
de

N de adolescentes que participa en

12

50% de los y las adolescentes que

cumple su sancin participa en
talleres grupales y/o individuales
para desarrollar estrategias de
resolucin pacfica de los conflictos
a travs de mdulos Programa
Central de tratamiento educativo y
terapetico
para
menores
infractores

talleres grupales y/o individuales sobre

resolucin pacfica de conflictos a
travs de mdulos Programa Central
de tratamiento educativo y terapetico
para menores infractores X 100
N de adolescentes que se encuentra
cumpliendo su sancin y que posee el
abordaje de esta temtica en su PII.

N adolescentes que participa en

talleres individuales sobre sexualidad
responsable X 100
N adolescentes que cumple sanciones
por ms de 180 das que se encuentra
80% de los y las adolescentes que
cumpliendo su sancin
cumplen sanciones por ms de 180
das
participa
en
talleres
individuales,
sobre
sexualidad N adolescentes que participa en taller
responsable:
ETS,
Mtodos
de servicios pblicos X 100
Anticonceptivos, Roles de gnero,
N de adolescentes que cumple
sexualidad y afectividad.
sanciones por ms de 180 das que se
encuentra cumpliendo su sancin.
50% de los y las adolescentes que
cumple su sancin participa en taller
grupal e individual sobre acceso a
servicios pblicos.

N de adolescentes que participa de

actividades de apoyo para
la nivelacin escolar X 100
N de adolescentes que cumple
sancin por ms de 180 das y que se
encuentra desescolarizado y no trabaj

-Registro de asistencia a
talleres talleres grupales.
-Registro de asistencia y
participacin individual
-Evaluacin
de
talleres
grupales
- Programa Central de
tratamiento
educativo
y
terapetico para menores
infractores
-Registro senainfo.
- Planificacin de talleres

- Registro de asistencia y
participacin individual
-Planificacin de talleres.
-Evaluacin de talleres.
-Registro senainfo.

-Planificacin Taller
-Registro de asistencia a
taller servicios pblicos.
-Evaluacin de talleres.
-Registro senainfo.

-Registro
de
asistencia
senainfo.
-Registro de intervencin
Individual.

40% de los y las adolescentes que

cumple sancin por ms de 180
das
y
que
se
encuentra

13

desescolarizado y no trabaja,
participa en actividades de apoyo
para la nivelacin escolar para el
desarrollo de habilidades cognitivas.

PRINCIPALES ACTIVIDADES
1. Entrevistas socioeducativa entre el o la adolescente y su delegado/a.
2. Desarrollo de intervenciones socioeducativas considerando material que posee el programa.
3. Invitacin a adolescentes para desarrollar habilidades sociales a travs de la participacin en
actividades culturales, deportivas o recreativas propuestas por el programa.
4. Coordinacin con instituciones a fin de facilitar proceso de rendicin de exmenes libres.
5. Taller individual de habilidades parentales
6. Talleres de resolucin pacfica de conflictos
7. Taller individual de sexualidad responsable
8. Taller de servicios pblicos
9. Coordinacin con programas de nivelacin escolar

CRONOGRAMA
1
2
3

10

11

12

14

MEDIOS DE
VERIFICACIN
(de las metas)
4. Generar condiciones en el adolescente y en la red para 10% de los y las adultos/as
N de adultos/as significativos que
- Planificacin del taller
facilitar una insercin social efectiva.
responsables participan en taller de participa en talleres de prevencin del -Registro de coordinacin
difusin de programas asociados a
delito X 100
con la red
la prevencin del delito.
N de adultos/as significativos de
- Evaluacin del taller
adolescentes menores de 18 aos
- Registro de asistencia
-Registro de evento en
sena-info.
OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS (de los objetivos)

40%
de
los
adultos/as
de
adolescentes que cumplen sancin
son invitados a taller informativo en
relacin a la ley 20.084.
70%
de
los
adolescentes
pertenecientes al programa, que
poseen domicilio estable, son
visitados durante el cumplimiento de
la sancin.

80% de los adultos/as responsables

de los y las jvenes que ingresan
por ms de 180 das cuenta con
intervencin socioeducativa.

100% de los y las jvenes que

contemplan en su PII habilitacin
laboral, son derivados a programa
de intermediacin laboral

INDICADORES

N de adultos/as significativos
- Invitaciones
invitados a taller informativo sobre ley - Registro de invitaciones
20.084 X 100
- Planifacin del taller.
N de adultos/as significativos
adolescentes que cumplen sancin
- Registro senainfo
N de adolescentes a los que se les -Registro evolutivo
realiza visita domiciliaria X 100
N adolescentes que se encuentran
cumpliendo su sancin y que posee
domicilio establecido.
- Registro de intervencin
N de adultos responsables con los
- Registro senainfo
que se realiza intervencin
- Cartilla socioeducativa.
socioeducativa
-Registro de intervencin
X 100
-Registro Senainfo
N de adolescentes que cuentan con
adulto responsable que ingresa por
ms de 180 das.
-Ficha de derivain PIL
-Informe de perfil laboral PIL
N de adolescentes que participa en -Firma
de
acta
de
evaluacin de perfil laboral PIL X 100 compromiso de asistencia y
N de adolescentes que se
participacin
encuentran cumpliendo sancin y que -Registro senainfo
posee objetivos de habilitacin laboral
en su PII.

15

80% de los y las adolescentes que

cumplen sanciones por ms de 180
N de adolescentes invitado a
das
son
convocados
a capacitaciones o a insercin laboral X
capacitaciones o puestos laborales
100
acordes a la oferta existente.
N de jvenes que cumplen sancin
por ms de 180 das que cumplen con
perfil acorde a oferta existente.
20%
de
los
empresarios
sensibilizados para apoyar la
reinsercin social de los y las
jvenes ofrece puestos laborales a
N de ofertas laborales X 100
jvenes del programa a travs de N de empresarios sensibilizados para
PIL
apoyar la reinsercin social de los y
las jvenes del programa

- Diagnstico laboral
- Registro de eventos
senainfo

Actas
de
coordinacin
intersectorial con PIL

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRINCIPALES

2 3 4 5

6 7 8 9 10

11

12

1. Taller de difusin de programas asociados a la prevencin del delito con adultos/as responsables
2. Taller informativo en relacin a ley 20.084 con adultos responsables
3. Visitas Domiciliarias
4. Intervencin socioeducativa con adulto responsable
5. Derivacin PIL
6. Coordinaciones PIL
7. Convocatoria a capacitaciones a jvenes

16

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

MEDIOS DE
VERIFICACIN

INDICADORES

5. Sistematizar los procesos de intervencin con el fin de 100% del equipo es entrevistado
generar programas de calidad.
segn pauta de sistematizacin de
buenas prcticas y/o experiencias
significativas.

N de personas del equipo de trabajo

entrevistados segn pauta de
sistematizacin X 100
N de integrantes del equipo

Pauta de registro de
experiencias
de
intervencin.

N de personas del equipo de trabajo

que participa en jornada de
evaluacin anual X 100
N de integrantes del equipo

100% del equipo participa en

jornada de evaluacin del proceso
de intervencin de manera anual.

Acta
de
reuniones
tcnicas.
Cronograma anual de
actividades del equipo
de trabajo.
Resumen de evaluacin
anual con tcnica metaplan.

100% de las prcticas desarrolladas

en la intervencin directa y en la
gestin
del
programa,
son
recopiladas de manera semestral en
informe de evaluacin del programa.

100%
de
las
actividades
desarrolladas por el programa tanto
en la intervencin directa con
jvenes, con familias y en la gestin.
Son recopiladas a travs de registro
audiovisual.

N de prcticas de intervencin y de
gestin recopiladas en informe
semestral X 100
N prcticas de intervencin y gestin
desarrolladas por el programa

N de actividades recopiladas en
registro audiovisual X 100
N de actividades realizadas por el
programa

Planilla informtica con

registro
de
antecedentes
y
gestiones desarrolladas
por el programa con los
adolescentes.

Registro audiovisual de
actividades
del
programa

N de adolescentes a los que se les

aplica pauta de seguimiento y egreso

17

100% de los y las adolescentes que

X 100
son egresados del programa,
N de adolescentes que son
responden pauta de seguimiento y egresados positivamente del programa egreso del programa.
-

50% de los y las adolescentes que

son egresados por trmino de
sancin, son encuestados a travs
de pauta de seguimiento.

N de adolescentes a los que se les

realiza seguimiento a seis meses
del egreso X 100
N adolescentes a los egresados
positivamente hace ms de 6 meses

ACTIVIDADES PRINCIPALES

Informe
de
sistematizacin.
Publicaciones en sitio
web de la institucin
Registro de eventos en
senainfo.

Pauta de seguimiento y
egreso
Resultados
de
seguimiento de jvenes
egresados
del
programa.
Informe
de
sistematizacin.

CRONOGRAMA
1

10

11

12

1. Entrevistas al equipo en relacin al tema de

sistematizacin
2. Jornada Anual de evaluacin del proceso de intervencin
3. Informe de prcticas del equipo de trabajo
4. Registro audivisual de actividades del programa
5.Publicacin web de buenas prcticas
6. Seguimiento a jvenes del programa a travs de pauta
de seguimiento

18

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS (de los objetivos)

6. Disear una estrategia y planificar actividades anuales 100% del equipo contesta encuesta
de autocuidado de equipo.
de autocuidado de manera anual.

100% de los resultados de encuesta

son presentados al equipo de
trabajo.

INDICADORES
N de integrantes del equipo que
contesta encuesta
de autocuidado X 100
N de integrantes del equipo de
trabajo

MEDIOS DE
VERIFICACIN
(de las metas)
Encuesta
anual
de
autocuidado inventario
de Burnout.

N de resultados presentados al
equipo de trabajo X 100
N de resultados tabulados a partir de
encuesta aplicada al equipo
-

Resultados
de
tabulacin de encuestas
aplicadas al equipo de
trabajo.
Acta de reunin

100% de los meses del ao son

N meses del ao con ejecucin
planificados para la ejecucin de
autocuidado X 100
programa de autocuidado acorde a N de meses del ao planificados con las necesidades e intereses del
autocuidado
equipo de trabajo.

Plan
anual
de
autocuidado del equipo
Documento
de
Fundamentacin
de
dimensiones a abordar
en autocuidado.

100%
de
las
actividades
programadas durante el ao, tienen
un responsable al interior del equipo.

Pauta de evaluacin de
autocuidado.
Acta de reuniones
semanales.

N de prcticas de autocuidado
evaluadas X 100
N de prcticas de autocuidado
desarrolladas durante el ao

100%
de
las
prcticas
de
autocuidado
son
evaluadas
semestralmente a travs de informe

N de informes de evaluacin
confeccionados X 100
N de semestres cursados

100%
de
las
prcticas
de
autocuidado
evaluadas
son
sistematizadas en informe anual de
evaluacin del autocuidado.

Creacin de informe de
sistematizacin

Informe
sistematizacin
autocuidado anual.

de
de

Informe
sistematizacin
Plan
anual
autocuidado

de

de

19

100% de las reuniones tcnicas,

generales, de intervencin y de
anlisis de caso son consideradas
con un espacio previo de cuidado de
equipo preliminar.

N de reuniones que cuentan con un

espacio previo de autocuidado X 100
N de reuniones ejecutadas

100% del equipo participa en

jornada
de
perfeccionamiento
internas y externas

ACTIVIDADES PRINCIPALES

Actas de reuniones
Registro fotogrfico

N de jornadas de capacitacin
ejecutadas X 100
N de jornadas de capacitacin
planificadas o convocadas

-Informe de Plan anual de

capacitaciones
-Acta de reuniones tcnicas
-Lista de asistencia
-Fotografas
-registro Senainfo

CRONOGRAMA
1

10

11

12

1. Aplicacin de encuesta de burnout

2. Tabulacin de resultados de autocuidado por comisin
interna.
3. Presentacin de resultados de encuesta al equipo de
trabajo.
4. Planificacin de actividades de autocuidado de manera
anual
5. Se designan responsables para cada actividad de
autocuidado al interior del equipo de trabajo.
6. Aplicacin de pautas de evaluacin de autocuidado al
equipo de trabajo, por cada autocuidado.
7. Creacin de comisin de sistematizacin de autocuidado
8.
Generacin de informe de Sistematizacin de
autocuidado
9. Creacin de espacios de autocuidados previos a
reuniones de equipo desarrolladas al interior del programa.
10. Jornadas de perfeccionamiento internas y externas

20

21