Desarrollar aprendizajes para la

vida

Una piedra lanzada sobre un estanque

tranquilo
Relaciones con los otros
Otros aspectos de la
escuela
Otros aspectos
del PAI

Transferir

Relaciones con la familia

Relaciones con la vida

PROYECTO DE ACTIVACIN DE
LA INTELIGENCIA

Material dirigido a Educacin Parvularia y Bsica

Texto del
alumno

Gua
didctica

Marco terico
Sugerencias
didcticas
Solucionario

I. Objetivos del PAI

Desarrollar habilidades cognitivas constitutivas del
proceso de aprendizaje de los alumnos/as.
Integrar una metodologa que
autoaprendizaje de los alumnos/as

potencie

el

Valorar la interaccin entre los alumnos/as y

profesor/a .
Permitir la transferencia a otros contextos como el
escolar, afectivo, interacciones (familia, amigos, etc.),
desenvolvimiento motor, etc.

II. Organizacin de los niveles de complejidad

PAI K a 6

Objetivo de la serie: trabajar especialmente

el pensamiento deductivo.

Para tener en cuenta

Metacognicin: Reflexin consciente
que permite convertir el saber
implcito en saber explcito.
Fomenta la transferencia, propuesta
que va ms all del mbito escolar.
Trabajo integral de la persona.
Herramienta
para
aprender
aprehender y a pensar.

III. Modos de uso del PAI

Uso tradicional propuesto por el autor: se trabaja

una ficha en cada sesin, pgina a pgina.

Uso propuesto por los usuarios: trabajo de fichas

asociadas al desarrollo de una habilidad y con
diferentes niveles de profundidad (DEPENDIENDO
DEL TIEMPO ASIGNADO).

Qu debo tener presente antes

de iniciar trabajo con mis nios y
nias?

Preparacin de la actividad
Qu fichas voy a trabajar?

Dnde voy a realizar la preparacin de la

actividad?
Qu actividades voy a realizar para estimular la
actividad a realizar?
Cmo voy a disponer a los nios en el aula?

Fases Metodolgicas del PAI

PREPARACION

Profesor

Qu hay que
hacer?
Cmo hay que
hacerlo?

PREPARACIN DE
LA TAREA

Alumno con
mediacin del
Profesor
Qu tengo que
hacer en esta
actividad?
Cmo tengo
que hacer esta
actividad?

Planifica la
clase

EJECUCIN DE
LA TAREA

Alumno(s)

Lo que tiene
que hacer lo
hace tal como
lo ha
planificado

Realiza
Planifica
mentalmente

REFLEXION SOBRE LA
TAREA

Alumno con
mediacin del
Profesor
He hecho lo
que se me
peda?

EVALUACIN

Profesor slo o
en grupo

Evala sobre
el Qu? y el
Cmo?

Cmo lo he
hecho?

Se toman
decisiones
Encontrar la
estrategia usada

IV. Una mirada cualitativa en la evaluacin

Significa: poco logrado

Significa: medianamente logrado
Significa: logrado

Los criterios se definen

antes de aplicar las
fichas

Habilidad
trabajada
(percepcin)

Nombres
11
Matas D.

12

10

14

N ficha

Nivel de dificultad
trabajado

Matriz (p. 34-35)

11

Trabajando PAI correctamente

tendremos
Nios y nias que conocen sus fortalezas y
detectan sus debilidades:
capaces de autoevaluarse.
capaces de estructurar un plan de
trabajo, seguirlo y evaluarlo.
capaces de (re)formular hiptesis.
Transfieren las estrategias aprendidas a
situaciones nuevas.
Mejoran su nivel de autoestima.

En resumen

PAI desarrolla aprendizajes para la vida