SESION DE APRENDIZAJE

CALCULAMOS

APLICANDO OPERACIONES COMBINADAS

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 2036 MARIA AUXILIADORA

1.2.- REA

: MATEMATICA

1.3.- GRADO

1.5.-DURACIN

02 horas pedaggicas (90 minutos)

1.6.-DOCENTE

ANGELICA RIVERA ORTEGA

1.7.-FECHA

13-07-2016

4B

En esta sesin, se espera que los nios y las nias resuelvan

problemas aplicando propiedades de las operaciones combinadas sin
parntesis.
PROPOSITO:

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Acta y piensa matemticamente en

Elabora y usa estrategias.

situaciones de cantidad

Emplea propiedades o jerarqua de

las operaciones combinadas sin
parntesis con nmeros naturales,
al resolver problemas aditivos o
multiplicativos de varias etapas.

DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENTOS

INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

ACCIONES DIDACTICAS

Acciones previas:
Presentacin.
Verificacin del material educativo a utilizar.
Indicaciones previas para el desarrollo de la clase.
Recordamos a travs de un ejemplo las operaciones bsicas (Adicin,
Sustraccin, Multiplicacin, Divisin).
Propsito de la sesin: hoy Resolveremos operaciones combinadas con
nmeros naturales.
Conflicto Cognitivo:
Expresan sus ideas respecto a lo realizado relacionndolo con su entorno
local. Se plantean las siguientes preguntas: Qu hemos observado? Las
operaciones bsicas estn presentes en nuestra vida?
Se le presentar el tema a trabajar al estudiante.
Operaciones Combinadas con nmeros naturales
Reconocen las reglas para la resolucin de operaciones combinadas.
1()
2X
3-+Se plantear unos ejercicios de operaciones combinadas (Ficha de prctica).
Los alumnos salen a la pizarra a resolver ejercicios planteados con orientacin
del profesor.
Consolidan el tema en su cuaderno.
Los estudiantes respetarn las reglas sugeridas para su mejor procedimiento

TIEMP
O

15

60

10
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la
sesin: qu han aprendido hoy?, fue sencillo?, qu dificultades tuvieron?,
pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?; de qu manera

podemos resolver operaciones combinadas sin parntesis? (pide que escriban

dos ejemplos en su cuaderno).

SESION DE APRENDIZAJE
Leemos, escribimos y evaluamos lo aprendido
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 2036 MARIA AUXILIADORA

1.2.- REA

COMUNICACION

1.3.- GRADO

1.5.-DURACIN

02 horas pedaggicas (90 minutos)

1.6.-DOCENTE

CARMEN LINO

1.7.-FECHA

13-07-2016

5A

PROPOSITO: En esta sesin los estudiantes participarn de una situacin de evaluacin para evidenciar el logro de
las competencias comunicativas empleando lo aprendido.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende textos escritos.

- Recupera informacin de diversos

Localiza informacin en diversos tipos de

textos, con varios elementos complejos
(temticos y lingsticos) en su estructura
y vocabulario variado.

textos escritos.

Produce textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos

textos escritos.

Construye fichas informativas para

reestructurar el contenido de textos con
algunos elementos complejos en su
estructura.

DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENT
OS
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

ACCIONES DIDACTICAS
Recordamos con los nios y nias la situacin desde la que parti y planificaron todas
las actividades que haran en la unidad. Evalen juntos si cumplieron con todas las
actividades propuestas.
Pedimos que tambin recuerden: qu textos hemos ledo y cules hemos escrito?
Comentamos que en esta sesin van a leer y escribir para demostrar lo que han
aprendido. Plantea la situacin de evaluacin.
Comunica el propsito de la sesin: En esta sesin los estudiantes participarn de
una situacin de evaluacin para evidenciar el logro de las competencias comunicativas
empleando lo aprendido
Hoy tendrn la oportunidad de demostrar todo lo que han aprendido en la Unidad. Para
ello, resolvern de manera individual los problemas propuestos en la hoja de aplicacin.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar
y a aprender mejor.
Normas de convivencia
Conservar el orden en el aula.
Respetar el trabajo de los compaeros.
Trabajar de forma individual.
Pedimos a los estudiantes que alisten los tiles necesarios para trabajar en clase:
lpices, colores, borradores, reglas, etc.
Entregamos a cada nio y nia la hoja de aplicacin e indcales que escriban su nombre.
Reiteramos que debern resolver individualmente los problemas planteados y en un
tiempo determinado; as como guardar silencio durante la evaluacin.

TIEMP
O
10

60

20

Brindamos un tiempo prudencial para que observen libremente los problemas a fin de
que los entiendan y los resuelvan correctamente.
Conversamos con los nios y las nias sobre las dificultades presentadas en la
resolucin de los problemas de la hoja de aplicacin. Si consideramos conveniente,
resolveremos junto con ellos a fin de que verifiquen sus respuestas.
Motivamos a manifestar sus opiniones sobre los aprendizajes que les parecieron ms
interesantes y promovemos una actitud reflexiva acerca de lo que aprendieron durante
esta unidad. Felictalos por sus logros
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia y conversen en qu podran
mejorar.