Cmo se formula una pregunta de investigacin

La pregunta de investigacin es el primer paso para comenzar una investigacin y

es un reto por el que pasan todos los que inician una tesis o trabajo.
No podemos comenzar a redactar o preparar un proyecto de investigacin si no
tenemos pregunta de investigacin identificada. No podemos escoger tcnicas,
teoras o datos si no tenemos pregunta de investigacin. Si no tenemos
identificada una pregunta de investigacin divagaremos y perderemos mucho
tiempo y energa. La pregunta de investigacin es la meta que
buscaremos responder y ser nuestra gua durante todo el proceso de
investigacin. Es mejor perder das, semanas o meses buscando una pregunta de
investigacin que iniciar la investigacin sin tener una pregunta. Si la pregunta
de investigacin cambia una vez iniciada la investigacin, deberemos reiniciar la
investigacin y volver a revisar el problema, las teoras y la revisin bibliogrfica.

Condiciones de una pregunta de investigacin:

La pregunta de investigacin tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:

Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin formacin

en nuestro campo debe entender la pregunta. Frases cortas y directas, nada de

lenguaje pomposo y pretencioso.
Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos

para responderla debe ser viable

Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigacin a

responder dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos de

produciran los resultados de investigacin: a nivel terico, emprico y social.
Si no cumple alguna de estas condiciones, no es una pregunta digna que merezca
una investigacin seria y profesional.

3 pasos para formular una pregunta de investigacin

Existe un protocolo a seguir para idear preguntas de investigacin. Los 3 pasos
son:
1. Definir un problema o asunto de investigacin. Me refiero a asunto tambin
para hacer referencia a que no solo hay que estudiar problemas en el sentido
negativo del trmino. La felicidad, la paz o la bonanza econmica tambin son
asuntos claves a
investigar. Para conocer problemas o asuntos dignos de investigar
debemos observar y leer. El conocimiento de la realidad pasa por la observacin,

lectura e interpretacin del entorno. Hay que hablar con expertos e implicados,
leer prensa, artculos cientficos, ver televisin, consultar internet,
mirar estadsticas, leer blogs y todo lo que nos produzca conocimiento del
problema o asunto. Por ejemplo: hay lugares en Latinoamrica con muchos
problemas sociales y desigualdad pero que su poblacin se siente muy satisfecha
y manifiesta ser feliz.
2. Delimitar el problema o asunto de investigacin. Se debe concretar y
especificar claramente qu estudiaremos. La delimitacin del problema pasa por
especificar la accin que sucede y los actores implicados (pueden ser organismos,
personas, organizaciones,
ecosistemas, pases). Adems se recomienda especificar el lugar y/o tiempo
del problema. Una frase debe resumir el problema o asunto a estudiar. P.ej. El
nivel de
felicidad es alto en Latinoamrica.
3. Aplicar cinco estrategias al problema delimitado para que surjan varias
preguntas de investigacin:

Preguntarse por una o varias causas del problema o asunto. P.ej. Por qu

el nivel de felicidad es alto en Latinoamrica? El nivel de religiosidad influye

sobre el nivel de felicidad en Latinoamrica?
Preguntarse por las consecuencias del problema o asunto en algn mbito.

Cmo afecta el alto nivel de felicidad en Latinoamrica al gasto empresarial

en salud en Latinoamrica?
Pensar una solucin al problema o asunto. Preguntarse qu sucedera

si aplicamos esa solucin al problema delimitado o cmo afectara una accin

al problema o asunto. Si se aplicaran polticas de control de la natalidad se
reduciran los ndices de felicidad en Latinoamrica?
Preguntarse si el problema o asunto sucede en otro lugar y preguntarse por

qu o qu consecuencias tiene. De esta manera formulamos preguntas

de investigacin para una investigacin comparativa. Hay diferentes niveles
de felicidad en Latinoamrica entre la poblacin urbana y rural?
Preguntarse si el problema o asunto actual suceda antes, o si el problema

o asunto pasado sucede hoy en da. As formulamos preguntas para

una investigacin longitudinal. El alto nivel de felicidad en Latinoamrica ha
sido una constante en los ltimos cien aos?
Lo ideal es formular todas las preguntas de investigacin posibles aplicando las
cinco estrategias siempre teniendo en cuenta las tres condiciones que deben

cumplir las preguntas de investigacin. Una vez escritas las diversas preguntas
someterlas a validacin charlando con expertos y revisando si ya han sido
ampliamente estudiadas. Si han sido excesivamente estudiadas y nuestras
preguntas de investigacin no suponen ninguna innovacin es mejor descartarlas
y seguir buscando otras. De todas las preguntas formuladas podemos seleccionar
una sola o bien varias siempre y cuando estn interconectadas. Es decir, podemos
preguntarnos por las causas y consecuencias de un problema o asunto, y
compararlo entre lugares y en el tiempo.
Los principales errores en la formulacin de la pregunta de
investigacin llegan al saltarse los pasos. No podemos pensar en soluciones o
consecuencias si no tenemos bien delimitado el problema. Debemos seguir cada
uno de los pasos en orden.La pregunta de investigacin es la primera y ms
importante etapa para tener xito en la redaccin del proyecto de investigacin.
Sin pregunta no hay proyecto de investigacin. La pregunta de investigacin
constituye redactada en infinitivo el objetivo de la investigacin, por ejemplo,
"Objetivo" Identificar las causas del alto nivel de felicidad en los pases de
Latinoamrica".

Historia del karate do en Guatemala

El introductor del Karate en Guatemala es el profesor Jorge Sosa quien
naci en la ciudad de Quetzaltenango el 19 de febrero de 1926.
El profesor Sosa en octubre de 1959 inici su Dojo de la Disciplina de
Judo en la 11 avenida y 1ra calle zona 1 de la ciudad de Guatemala, al
cual le dio el nombre de Jigoro Kano (fundador del Judo en Japn).
Despus en el mes de abril de 1960 se traslada a la 12 avenida y 13
calle en las faldas del Cerrito del Carmen. En esa poca el profesor Sosa
se instruye en Karate por medio de libros y revistas que llegaban a sus
manos procedentes de los Estados Unidos, para complementar su
biblioteca personal de Artes Marciales, as practicaba las tcnicas del
Karate con sus alumnos de Judo.
El profesor Sosa inici la enseanza del Karate en condiciones
autodidactas y empricas. Un sbado del mes de marzo de 1961 un
joven japons, de nombre Jasuo Nakayama, Segundo Dan de Judo, visito
el Cerrito del Carmen y a su paso vio el nombre de su maestro Jigoro
Kano y dispuso visitar el Dojo, observ detenidamente el entrenamiento
y al finalizar el mismo, entabl conversacin con el profesor Jorge Sosa.
Al extremo que a solicitud del profesor Sosa, le corrigi tcnicas y a la
vez, ensendole tcnicas nuevas. Posteriormente aprovechando la
presencia del joven japons, que solamente pasara una noche en
Guatemala, el profesor Sosa pregunt, si l conoca algn maestro de
Karate Do. Nakayama le recomend a un amigo suyo de nombre
Nobuyoshi Murata (QPD), que resida en Mxico como Gerente General
de Laboratorios Takeda y que ostentaba el Tercer Dan Shito Ryu en
Karate Do, y a la vez era el director tcnico de la Asociacin
Yooshuukai Mxico, proporcionndole la direccin para el contacto.

El profesor Sosa se comunic con el profesor Murata, y muy apronto

viajo a Mxico para conocerlo y solicitarle la inclusin en su escuela y
recibir la enseanza aorada. El 2 de octubre de 1963 despus de varias
visitas a Mxico del profesor Sosa y visitas del profesor Murata a
Guatemala, e intercambio tcnico con atletas cintas negras mexicanos el
Dojo del profesor Sosa, que en este momento lo bautiza con el nombre
de Yooshuu Kai Guatemala. Nuevamente traslada sus instalaciones con
mayor comodidad y amplitud en el edificio Italia, Va 3 1-11 zona 4, en
los bajos de la cafetera Cafesa. En diciembre de ese mismo ao (1963)

el maestro Murata visita Guatemala acompaado de su seora esposa e

hija, y un alumno mexicano Segundo Dan, el ingeniero Carlos Vila.
Despus de dar exhibiciones e impartir sus enseanzas se realizaron
exmenes a los alumnos guatemaltecos, y el 28 de diciembre de 1963,
el profesor Jorge Sosa, se somete a examen y le es otorgado el Primer
Dan cinta negra a manos del maestro Nobuyoshi Murata. Jorge Sosa es
el primer Guatemalteco Cinta Negra Primer Dan de Judo y Cinta Negra
Primer Dan de Karate. De esta forma queda establecido el Karate Do en
Guatemala teniendo el profesor Sosa el reconocimiento como Maestro
Internacional y la representacin del Karate Do Shito Ryu en Guatemala
y Centroamrica. La primera promocin de Cintas Negras que el profesor
Sosa gradu se integro por: Mario Lpez Enrquez, Pedro Pablo Urrea,
Willy Martnez (QPD), Enrique Chang, Micke Zadick (QPD), Julio Ocheinta
y Rodolfo Rivera. En 1969 se realiza el primer Campeonato de Karate Do
Shito Ryu en Mxico DF. Esta competencia fue histrica dentro del Karate
Nacional ya que fue la primera vez que nuestro pas compiti a nivel
internacional. En 1970 en el mes de octubre, fue fundada la Unin
Mundial de Organizaciones de Karate Do, y se realiz el Primer
Campeonato Mundial de Karate en la ciudad de Tokio, Japn. En la
competencia individual de Kumite participaron Dr. Guido Orozco
(actualmente reside en Brasil) y Dr. Aparicio Diguez. El profesor Sosa
logr ser directivo de esta organizacin y miembro del Consejo Mundial
de Arbitraje. En el ao de 1974 , estando de visita en Guatemala el
Maestro (Shijan) Ken Ei Mabuni Dcimo Dan y mxima autoridad en el
mundo de Shito Ryu, le retiraron al maestro Sosa la representacin que
ostentaba en este estilo y en su lugar se fund el Colegio de Cintas
Negras Shito Ryu, dirigido por una Junta Directiva renovada cada dos
aos. El primer presidente de este organismo fue el seor Juan Gerardo
De la Cerda. El profesor Sosa, sintindose ofendido renunci como
miembro activo de Shito Ryu, que en ese tiempo ya ostentaba el grado
de Quinto Dan. Ya el colegio de Cintas Negras Shito Ryu en plenas
funciones fue invitado a participar, en el Tercer Campeonato Mundial de
Karate realizado en la ciudad de Long Beach, USA, que en esa ocasin
Guatemala logr clasificar en Sexto Lugar por equipo a nivel mundial.
Esa delegacin la integraron: Julio Garca, Lic. Jos Lus Gonzlez Dubn,
Francisco Romero, Rodolfo Daz y Mauro Lpez. Para el Quinto
Campeonato Mundial realizado en Madrid, Espaa, se fund la Unin
Panamericana de Organizaciones de Karate Do (PUKO). En 1983 en el
Gobierno de Facto del General Oscar Meja Victores, fue nombrado
Gerente Interventor de CDAG el Lic. Marco Antonio Fin (conocido

seleccionado nacional de Ftbol), quin gestiona me nombra

oficialmente para fundar la Federacin Nacional de Karate Do,
cumpliendo con el proceso que exiga la Ley del Deporte de ese
entonces, fundar tres asociaciones departamentales las cuales fueron en
los departamentos de: Guatemala, Quetzaltenango e Izabal.