LECTURAS

LECTURA

Al inicio de nuestra existencia, los seres humanos no se diferenciaban mucho fsicamente

entre s. Todos tenan caractersticas comunes, como un cuerpo cubierto de pelos, un rostro
simiesco, un caminar ligeramente encorvado, etc.
Pero hoy, est situacin ha cambiado, si ves a tu alrededor comprobars que tus amigos,
vecinos y familiares son de distinto aspecto fsico, porque durante el proceso de evolucin
aquel "hombre mono" fue cambiando su color de piel, cabellos, color de ojos; su forma de
entender el planeta, religiosidad y su manera de relacionarse con la naturaleza, fabricacin de
herramientas, tcnicas agrcolas, por ese motivo encontrars que las personas son distintas
entre s, en rasgos fsicos, la cultura que poseen, idioma, costumbres, etc., y aquellas
experiencias vividas que nos hace ser unidos.
Es bueno recordar que a pesar de nuestras diferencias, todos tenemos algo en comn que
nos une y que olvidamos frecuentemente, son nuestros orgenes. Las otras diferencias fsicas,
entre otras, son diferencias "causales", quiere decir que han sido determinadas por la forma
como nos hemos adaptado a diferentes situaciones a lo largo del tiempo y segn la cultura en
la que nos hemos creado.
Debemos tener en cuenta que somos seres humanos por encima de nuestras diferencias
fsicas o culturales, ah radica el vnculo que debe hermanarnos y sobre el cual debemos
establecer las bases para hacer de nuestra sociedad un mundo ms justo, fraterno e
igualitario, es decir, ms humano.
COMPRENSIN DE LECTURA
*
En base a lo ledo, responde las siguientes preguntas:
a. Cmo podras definir la diversidad?
___________________________________
_____________________________________
___________________________________
___________________________________
b. Por qu crees que hay tanta diversidad en el
mundo?
____________________________________
____________________________________
___________________________________
__________________________________
c.

Ser buena la diversidad? Por qu?

____________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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LECTURA
d. Y en el Per: Qu tipo de gente convive? Qu los mantiene unidos?
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________

"S, querido Enrique; el estudio es duro para ti,

como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con
aquel nimo resuelto y aquella cara sonriente que yo
quisiera. T eres algo terco; pero, oye: piensa un
poco y considera qu despreciables y estriles
seran tus das si no fueses a la escuela! Juntas las
manos, de rodillas, pediras al cabo de una semana
volver a ella, consumido por el hasto y la vergenza,
cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos,
todos estudian ahora, Enrique mo. Piensa en los
obreros que van a la escuela de noche, despus de
haber trabajado todo el da; en las mujeres, en las
muchachas del pueblo que van a la escuela los
domingos despus de haber trabajado toda la
semana; en los soldados que echan mano de libros y
cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los nios mudos y ciegos, que
sin embargo estudian y hasta en los presos, que tambin aprenden a leer y escribir. Pero qu
ms! Piensa en los innumerables nios que se puede decir que a todas horas van a la escuela en
todos los pases; mrales con imaginacin cmo van por las callejuelas solitarias de la aldea, por
las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo el sol
ardiente, ya entre las nieblas, embarcados, en los pases cortados por canales, a caballo por
las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve y torrentes; por los senderos solitarios de las
montaas, solo, por parejas, en grupos, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas;
desde las ltimas escuelas de Rusia, casi peria, a la sombra de las palmeras; millones y millones
de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastsimo
hormiguero de nios de mi pueblo, este inmenso movimiento del cual formas parte y piensa; si
este movimiento cesase, la humanidad caera en la barbarie; este movimiento es el progreso, la
esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeo soldado del inmenso ejrcito. Tus libros
son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria; y la
victoria, la civilizacin humana. No seas un soldado cobarde, Enrique mo! -Tu padre"
EDMUNDO DE AMICIS

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LECTURA
MANOS A LA OBRA
I. Despus de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones:
a. Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________.
b. Los soldados que ______________ manos de libros y cuadernos ______________
vienen rendidos de sus ______________.
II. Responde:
a. Cmo fue tu primer da de clase en la escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b.

c.

d.

e.

Qu opinas de las personas que vencen todos los obstculos y asisten a la escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu ocurrira si no existiesen escuelas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cmo es el estudio para ti? por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu consejos rescatas de esta narracin? Menciona 3.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

III. Escribe un acrstico con la palabra:

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LECTURA
IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oracin con cada una de ellas:
1.

Estril: _____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2.

Hasto:______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Perias: ______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4. Callejuelas:___________________________________________________
V. Recomendamos!
Tilda las palabras, sepralas en slabas y luego escribe si es sobresdrjula, esdrjula,
grave o aguda.
1.

pedirias

__________________________

_________________

2.

despues

__________________________

_________________

3.

paises

__________________________

_________________

4.

vastisimo

__________________________

_________________

5.

civilizacion

__________________________

_________________

VI. Investigamos!
Datos generales
Autor
:____________________________________________________
Obras
:____________________________________________________
Gnero
:____________________________________________________
Nacionalidad
:____________________________________________________
Especie
:____________________________________________________

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LECTURA

UN MOMENTO PARA MEDITAR Y ORAR

CRUCIFIXIN:
Mucho antes de la era cristiana, se invent una atroz forma de ejecucin considerada
maldita, a la que luego se llam Crucifixin.
Originalmente, esta tortura, junto con la horca, fue denominada "rbol siniestro" y si
piensa, como muchos, que fue inventada por los romanos exclusivamente, estn totalmente
equivocados.
Se cree que su origen es asitico, especficamente persa, segn arquelogos e
historiadores.
La muerte por Crucifixin era reservada para los criminales ms crueles y despreciados; un
condenado a muerte que pudiese probar que tena la ciudadana romana, disfrutara del
"privilegio" de ser decapitado, ejecucin ms digna, rpida y "humanitaria", que la agona lenta
e insoportable de la crucifixin.
Cmo se ejecutaba?
El reo tena que cargar, amarrado, un leo horizontal (casi siempre un pino) de 1.90 2.00
metros, llamado "stipes" hasta el lugar de su ejecucin.
Cuando llegaba, era izado en el "patibulum" (parte vertical de la cruz que poda ser un
tronco o un rbol especialmente podado), utilizando cuerdas que pasaban por encima de ese
tronco.
Cuando estaba izado se fijaban los troncos, "Stipes y Patibulum" (en ese momento era
cuando tomaban la forma que hoy llamamos "Cruz"), se clavaban los pies, uno delante del otro
con las piernas un poco dobladas, luego les rompan las piernas a la altura de las rodillas para
que no pudieran sostener el cuerpo, y los brazos los clavaban por las muecas.
Luego se dejaba al crucificado morir lentamente de hambre, sed, insolacin, dolor, asfixia,
etc.
Las cruces no eran muy altas y los reos ms fuertes podan tardar entre 3 y 5 das en
morir.
Durante este tiempo los crucificados eran atacados por las alimaas, quienes devoraban sus
extremidades inferiores.
Con el tiempo, en un acto de "misericordia", las cruces fueron hechas ms altas.
Los mdicos forenses dicen que el cuerpo humano en esta situacin sufre una asfixia
gradual, y para obtener el aire el crucificado deba levantarse sobre los clavos, que al mismo
tiempo desgarraban la carne y los nervios del antebrazo. Cada esfuerzo para respirar
representaba para su cuerpo otra cada sobre los brazos, pues no podan sostenerse sobre las
piernas que ya estaban rotas.
Luego de un rato el reo mora de asfixia.
Los ms grandes historiadores y telogos de todos los tiempos concuerdan en que la
crucifixin de Cristo fue muy distinta a las acostumbradas. l fue el nico muerto en cruz del
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LECTURA
cual se tiene constancia histrica, que fue azotado, coronado de espinas, golpeado y humillado
antes de su crucifixin (y existen muchas evidencias de otros crucificados).
Los libros de Mateo 27, Marcos 15, Lucas 23 y Juan 19, relatan cmo fue el prembulo de la
muerte de Cristo.
Cuntos estn dispuestos a morir en una cruz por lo que creen?
Reflexinalo.
La prxima vez que pases frente a una cruz, medita sobre su verdadero sentido, su
significado, su por qu.

MANOS A LA OBRA
I.

Contesta:
Qu es para ti la Semana Santa?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
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II. Completa el crucigrama de la siguiente pgina:

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LECTURA
CRUCIGRAMA
4

1
1
6
3
4
2
5
5
6
2
3

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LECTURA

El 23 de abril de 1616 muri, en Madrid, Miguel de

Cervantes Saavedra, un escritor espaol que sobresali en la
Literatura Mundial.
Las obras que aquel ilustre personaje escribi son
verdaderas joyas literarias. Ellas nos dan a conocer la clave de
todo el pensar y el sentir del autor. Entre sus inmortales
escritos se destaca "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha". Con ella se sientan las bases de la novela
contempornea.
Nos presenta a dos figuras humanas y universales. Don Quijote y Sancho. Don
Quijote, valiente; Sancho, temeroso; Don Quijote, idealista; Sancho, materialista.
Pero, sin embargo, ambas figuras eran fraternales y vivan en un mundo de simpata,
amistad y comprensin. En la compaa de sus vidas se poda apreciar, claramente,
cmo uno se ocupaba del destino del otro.
Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura mxima de las letras
espaolas. Por este motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada ao, el "Da del
Idioma", porque ese da, con su muerte, comienza la inmortalidad de su fama.
COMPRENDO LA LECTURA
I.

Escribe la palabra que da sentido a cada oracin.

1.

Cervantes _ _ _ _ _ _ _ "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha"

o

2.

ense

escribi

El 23 de abril de 1616 _ _ _ _ _ _ _ en Madrid Miguel de Cervantes Saavedra.

o

3.

ley

vivi

muri

trabaj

delgado

Sancho es ms _ _ _ _ _ _ _ que Don Quijote

o

gordo

alto

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LECTURA
4.

El 23 de abril de cada ao celebramos el "Da del Idioma" para honrar la _ _ _ _ _ _

de Cervantes.
o

5.

vida

memoria

muerte

materialista

Don Quijote es idealista, Sancho _ _ _ _ _ _ _

o

soador

intrpido

II. Me divierto dibujando:

Observa el dibujo y sigue las indicaciones:

1. Dibuja un sol grande y amarillo en el cielo.
2. Pinta de gris el borrico de Sancho.
3. Haz algunas flores debajo del molino.
4. Colorea la vestimenta de Sancho.

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LECTURA

Durante el desarrollo fetal y neonatal, las hormonas secretadas por

la glndula tiroides son imprescindibles para el normal crecimiento y
maduracin del cerebro.
Para la produccin de dichas hormonas es imprescindible el yodo (I).
Cuando normalmente por causas dietticas, la madre no puede aportar el
suficiente yodo al feto o al lactante, el desarrollo cerebral y somtico se
resiente, lo que configura el cretinismo.
La deficiencia de yodo en la dieta produce el cretinismo. Esto es comn
en zonas montaosas alejadas del mar, sobretodo en los pases
subdesarrollados.
El nio al nacer presenta deformaciones morfolgicas importantes:

- Macroglosia (la lengua demasiado grande para la boca)

- Engrosamiento de la piel.
- Poco pelo y frgil.
Cabeza peculiar (el crneo es grande en proporcin a la cara, con la mandbula grande, lo que
proporciona un aspecto de 8).
El nio es "tranquilo", llorando poco.
Disminucin del apetito.
Coge peso con facilidad, pese a la falta de hambre, pero crece poco (disociacin de las curvas
de peso y altura)
Reduccin de la tolerancia al fro.
Latido cardaco lento, rpido o irregular.
Estreimiento.
- Confusin mental incluyendo depresin, psicosis o falta de memoria.
- Retencin de lquidos, especialmente alrededor de los ojos.
- Expresin facial triste y prpados cados.
- Anemia
- Insensibilidad y hormigueo en pies y manos.
- Voz ronca o profunda.
- Hinchazn de piernas.
El aspecto general del infante orienta hacia el diagnstico
El tratamiento tras el nacimiento del hipotiroidismo detiene la evolucin de las anormalidades,
pero no restaura la funcin cerebral perdida.
Fuente: http://www.canalsalud.info/informacion/1233/cretinismo.html

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LECTURA
CUESTIONARIO
1.

Por qu se produce el cretinismo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.

Qu glndula est comprometida en el cretinismo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.

Por qu en las zonas montaosas y alejadas del mar tienen ms tendencia a que se
produzca el cretinismo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4.

Qu medidas se deben tener en cuenta para evitar el cretinismo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5.

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

a.

somtico
_______________________________________________________________

b.

neonatal
_______________________________________________________________

c.

psicosis
_______________________________________________________________

d.

hipotiroidismo
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LECTURA

Todo lo que es orgullo de la humanidad es fruto de trabajo.

Lo que es bienestar y lo que es belleza, lo que intensifica y expande la vida, lo que es
dignidad del hombre y decoro de los hogares y la gloria de los pueblos, la espiga, el canto y el
poema, todo ha surgido de las manos expertas y de la mente creadora.
El trabajo da vigor al msculo y ritmo al pensamiento, firmeza al pulso y gracia a las ideas,
calor al corazn y temple al carcter.
La perfeccin del hombre es obra suya. Solo por l consigue la libertad y depende de s
mismo, afirmando su seoro en la naturaleza.
JOS INGENIEROS

VAMOS A COMPRENDER E INTERPRETAR LA LECTURA

"Todo lo que es orgullo de la humanidad

es fruto del trabajo"
Vamos a imaginar
1.

Supongamos que en un pueblo lejano hay miles de nios afectados por una terrible
enfermedad. Qu estudios y trabajos realizaras para devolver la alegra y salud a esos
nios?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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LECTURA
2.

Qu trabajo haras para que tus padres y familiares se sientan alegres?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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3.

Crees t que los oficios y las profesiones tienen el mismo valor por qu?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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4.

Dibuja un oficio y una profesin

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LECTURA

Como si fuera una avecilla que tiene las alas heridas, me acurruqu en el regazo de mam
para sentir la luz de su corazn poblado de estrellas y un da me habl. Hijo, maana te
comprar zapatos nuevos, se me llena el alma de lgrimas al ver los que tienes! Me acarici y
crea estar rodeado de cantos interminables.
Cuando me los puse, el olorcito a cuero nuevo y el color marrn brillante, endulzaron mis
primeras tristezas y sal a exhibirlos, desperdigando alegras; luego, con dos amiguitos, fuimos
a baarnos en la acequa que corra cerca del pueblo. Con amoroso cuidado los coloqu sobre
unos palos y nos metimos al agua para darnos un refrescante chapuzn.

Despus de que salimos, los busqu y, al no hallarlos, muchas lgrimas empaaron mis ojos y
record a mi mam juntando dinero semana tras semana para comprrmelos. Con las primeras
estrellas que vibraron misteriosamente en el crepsculo, temeroso llegu a casa. Ella, mi pobre
madre, me junt a su pecho, mir con gran tristeza mis pies descalzos y un profundo suspir
rasg sus penas. No dorm en toda la noche, pero con el primer dardo de alba, camin hasta la
acequia y la recorr cuesta abajo buscndolos. Cada hojarasca sobre la arena dibujaba en mis
retinas el color marrn de mis zapatos, corra alegre y no era ms que la ilusin jugando con
mis ansias; de pronto, observ entre unas florecillas a una ranita que saltaba en un mismo
lugar, grupos de mariposas revoloteaban alrededor, al acercarme, me d cuenta de que estaba
enredada en los pasadores de mi perdido calzado, con inmensa alegra la salv del aprieto,
suelta la ranita, croaba su libertad y a saltos fue a esconderse debajo de una hoja grande.
Luego me ocup de sacar los zapatos y cuando los tuve en mis manos, como si fueran
personitas los acariciaba, un canto de ilusiones me sacudi el cuerpo entero. Mi madre, al
verme con ellos, me carg dndome besos con su ternura inmensa, y yo, el nio que soaba
bajando estrellas para que el mundo se haga bueno, le dije: Mamita, quisiera ser grande,
colocar una escalera bien larga, hasta alcanzar el cielo, para bajarme el lucero ms brillante y
ponerlo junto a tu corazn hermoso para que nunca se apague!. Me volvi a besar y me qued
dormido en sus brazos.
RULLY FALLA FAILOC (Peruano)
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LECTURA
REALIZAMOS ESTAS ACTIVIDADES
VOCABULARIO
-

Acurrucar
Regazo
Chapuzn
Crespsculo

:
:
:
:

Encogerse para resguardarse del fro, por comodidad.

Refugio, consuelo, amparo.
Zambullirse, sumergirse, baarse.
Claridad que hay momentos antes de salir el sol, y especialmente despus
de ponerse.
: Volaban haciendo tornos o giros.

- Revoloteaban
RESPONDE
a.

Por qu la madre le compr zapatos nuevos a su hijo?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

b.

Qu sinti el nio al recibir los zapatos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

c.

Subraya la respuesta correcta:

La mam compr zapatos con:

o
o

Dinero prestado

la noche

El ni fue a buscar los zapatos en:

o
o

d.

Dinero que sac del banco

Dinero juntado

la maana
la tarde

Completa:

El nio del cuento escribe

______________________.

______________________

afecto

El nio, por descuido, perdi _______________________ que

___________________ le haba costado a ___________________.

de

muchos

DA TU OPININ
a.

Qu valores destacaron en el personaje del relato?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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su

LECTURA
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b.

Cmo deberan tratar los padres a los nios que cometen un error?
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ERES CREATIVO
Dibuja en tu cuaderno qu te ha gustado del cuento.

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