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Kurs

3448, Vertiefungsliteratur C. Salewski

Kurs

03448

Gutachtenerstellung

und

Kommunikation-

vertiefende Literatur zum Thema:


Die Erstellung psychologischer Gutachten als diagnostischer Prozess

Liebe Studierende,
zur Vertiefung der Themen, die in dem einfhrenden Text zur Erstellung
psychologischer Gutachten als diagnostischem Prozess angesprochen werden,
empfehle ich Ihnen zwei Buchkapitel aus dem Herausgeberband Handbuch der
Psychologischen Diagnostik von Petermann und Eid (2006). Sie knnen vollstndig
auf die Onlineversion dieses Buches ber die Ciando E-Books-Library der
Universittsbibliothek der FernUniversitt zugreifen.
Zu jedem der beiden Buchkapitel habe ich einige Fragen fr die Lektre formuliert.

1. Buchkapitel
Eid, M. & Petermann, F. (2006). Aufgaben, Zielsetzungen und Strategien der
Psychologischen Diagnostik. In F. Petermann & M. Eid (Hrsg.), Handbuch der
Psychologischen Diagnostik (Band 4) (S. 15-25). Gttingen: Hogrefe.
In diesem Kapitel werden vor allem die Zielsetzungen Psychologischer Diagnostik,
also Beschreibung und Klassifikation, Erklrung, Vorhersage sowie Evaluation
menschlichen Erlebens und Verhaltens thematisiert. Weiterhin werden unterschiedliche psychodiagnostische Herangehensweisen skizziert: Status- vs. Vernderungsdiagnostik, norm- vs. kriteriumsorientierte Diagnostik, Einschafts- vs. Verhaltensdiagnostik, unimethodale vs. multimodale Diagnostik sowie dimensionale vs.
klassifikatorische Diagnostik. Abschlieend wird kurz auf die Rahmenbedingungen
Psychologischer Diagnostik eingegangen.
-

Gibt es Unterschiede zwischen der Definition Psychologischer Diagnostik von


Schmidt-Atzert und Amelang (2012), die in dem Einfhrungstext erlutert wird,
und dem in diesem Kapitel beschriebenen Definitionsvorschlag?
Welcher Zusammenhang besteht zwischen den beiden diagnostischen
Zielsetzungen Vorhersage und Evaluation?
Was sind Voraussetzungen fr eine Vernderungsdiagnostik?
Welche Position wird in diesem Kapitel hinsichtlich der Kontroverse
Eigenschafts- vs. Verhaltensdiagnostik eingenommen?
Welche Teststandards werden beschrieben? Welchen Zweck haben
Teststandards?

Kurs 3448, Vertiefungsliteratur C. Salewski

2. Buchkapitel
Jger, R.S. (2006). Diagnostischer Prozess. In F. Petermann & M. Eid (Hrsg.),
Handbuch der Psychologischen Diagnostik (Band 4) (S. 89-96). Gttingen: Hogrefe.
Dieses Kapitel behandelt als zentralen Inhalt die Teilschritte des diagnostischen
Prozesses. Vorausgeschaltet sind Anmerkungen zu einigen Merkmalen des
diagnostischen Prozesses, die sich unter anderem auf seinen kommunikativen
Charakter und die erforderlichen Kompetenzen aufseiten psychologischer
Diagnostikerinnen und Diagnostikern beziehen. Von den Teilschritten des
diagnostischen Prozesses (Fragestellung und ihre Przisierung, Hypothesenbildung,
Gewinnung diagnostischer Daten, diagnostische Urteilsbildung, Urteil und Gutachten)
wird dabei vor allem die Bedeutsamkeit der Formulierung psychologisch sinnvoller
und prfbarer Fragestellungen hervorgehoben. Auch hier werden abschlieend
allgemeine Rahmenbedingungen, denen der diagnostische Prozess unterliegt,
genannt.
-

Warum ist die Przisierung der Fragestellung eine notwendige, aber keine
hinreichende Bedingung fr die erfolgreiche Weiterfhrung des diagnostischen
Prozesses?
Was bedeutet eine sequentielle Strategie der Datengewinnung im diagnostischen Prozess?
Welche Endpunkte kann ein diagnostischer Prozess haben?
Welche Bedeutung haben gesellschaftliche Rahmenbedingungen fr den
diagnostischen Prozess?