ESCUELA PARTICULAR N 117

GUIA ESTUDIANTIL
RBD: 9808-6 LA CISTERNA
COLEGIO@GUIAESTUDIANTIL.CL

INFORME AL HOGAR
PRE KINDER
2016

NOMBRE DEL NIO (A)__________________________________________________

EDAD:________________________________________________________________
EDUCADORA DE PARVULOS: ______________________________________________
FECHA ENTREGA PRIMER SEMESTRE_______________________________________
FECHA ENTREGA SEGUNDO SEMESTRE:
_____________________________________

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: AUTONOMA
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Corre alternando velocidades. por

ejemplo, rpido y lento
Nombra al menos 5 partes de su
cuerpo.
Demuestra su coordinacin motriz
fina al recortar figuras de lneas
simples (rectas
o curvas) en papel.
Corre con un implemento liviano,
alternando velocidad y direccin.
Por
ejemplo,
siguiendo
instrucciones, corre con una pelota
rpido y luego lento, hacia la
derecha y luego a la izquierda
Menciona para qu sirven al
menos tres partes de su cuerpo.
Por ejemplo, con los ojos puedo
mirar, mi nariz me sirve para
oler y la boca para comer
Demuestra su coordinacin motriz
fina al recortar y pegar en papel
una figura de lneas mixtas (rectas
y curvas).
Por ejemplo, recorta y pega figuras
para elaborar un mvil.
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: AUTONOMA
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE S MISMO
INDICADORES
Se lava manos y dientes con la
gua del
Adulto
Menciona
o
seala
algunos
elementos o
situaciones riesgosas de su vida
cotidiana.

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Por ejemplo, estufas calientes,

chuchillos, enchufes.
Come
sin
ayuda
evitando
derramar los alimentos y se pone
o saca prendas ante a la
sugerencia de un adulto
Nombra algunas acciones que
ayudan a cuidar la salud de las
personas y el medio ambiente. Por
ejemplo, comer frutas y
verduras, reciclar la basura, etc.

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: AUTONOMA
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA
INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Menciona cuando necesita ayuda

para realizar un trabajo. Por
ejemplo, comenta que necesita
ayuda para alcanzar el material
que le falta.
Solicita participar en situaciones
actividades nuevas que
se le
presentan. Por ejemplo, bailes y
juegos colectivos.
Busca los materiales y pide ayuda
a otro nio, nia o adulto cuando
lo necesita para
finalizar sus
actividades o proyectos.
Propone a sus compaeros(as)
participar de algn juego de su
inters

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO
INDICADORES
Nombra o indica algunas de sus
caractersticas fsicas cuando se le

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

pregunta. Por ejemplo, yo tengo

el pelo oscuro y los ojos caf
Comenta que
es nio o nia
segn corresponda
Menciona algunas caractersticas
corporales propias de su sexo,
comentando qu le gusta de ser
hombre o mujer
Muestra en forma espontnea
sus trabajos, comentando lo que
ms le gusta de ellos

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE
SENTIMIENTOS
INDICADORES
Menciona si est alegre, triste o
enojado(a),
cuando
se
le
pregunta.
Seala o manifiesta expresiones
de
alegra, enojo, tristeza o
miedo, en relatos o ilustraciones
Participa en actividades que
producen inters o agrado en el
grupo.
Por ejemplo, bailes,
canciones, obras de teatro, etc.
Comenta los motivos de su
alegra, tristeza, rabia u otros
sentimientos. Por ejemplo, di
ce que est triste porque su perro
est enfermo.
Menciona algunas emociones de
otros o de s mismo cuando se le
pregunta.
Por
ejemplo,
al
responder preguntas como qu le
pasa a tu compaero que est

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

llorando?
Propone actividades o juegos
divertidos para
l y sus
compaeros(as).
Por
ejemplo,
bailar, contar chistes, cantar,
celebrar cumpleaos
MBITO: FORMACIN PERSONALY SOCIAL
NCLEO: CONVIVENCIA EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL
INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Participa en juegos y actividades

grupales cuando lo invitan
Responde
a
comentarios
y
preguntas de
otros nios, nias y adultos que
empieza conocer
Comparte sus materiales y respeta
turnos
al
jugar
con
sus
compaeros (as).
Participa en juegos o actividades
con nios y nias que empieza a
conocer, cuando lo invitan. Por
ejemplo, participa en rondas con
nios y nias de otro curso
Nombra las caractersticas de
algunas
celebraciones,
costumbres o entretenciones que
practican en su familia.

MBIT: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIN VALRICA

INDICADORES
Menciona
algunas
normas
grupales cuando se le pregunta
Cumple las normas establecidas
por el grupo. Por ejemplo, levanta
la mano antes de hablar o espera
en silencio cuando un compaero

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

habla.
Comenta costumbres de otras
culturas que llaman su atencin.
Por ejemplo, en Chilo las casas
estn sobre el agua
OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL
INDICADORES
Se expresa oralmente con frases
simples.
Responde
preguntas
simples
respecto de objetos o personas.
Por ejemplo, preguntas como

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

qu es?, cmo se llama?

Hace preguntas referidas a una
narracin
Se expresa oralmente con frases
cortas
de
estructura
convencional,
incorporando
palabras nuevas. Por ejemplo,
utiliza palabras que aprendi a
travs de un cuento o relato.
Responde preguntas relativas a
contenidos explcitos de un relato.
Comenta lo que le gust de una
narracin cuando se le pregunta.

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA LECTURA
INDICADORES
Seala la slaba final de una
palabra escrita
Nombra el producto o empresa
que
representa un logo
Frente a su nombre u otras
palabras escritas que conoce,
indica o seala dos letras (vocales
o consonantes).
Nombra o
seala palabras
escritas que terminan con la
misma slaba.
Seala y menciona su nombre y al
menos tres palabras escritas que
tienen significado para l o ella.
Indica o seala
en un texto
algunas
letras
(vocales
y
consonantes) escritas
Responde preguntas respecto a
personajes o hechos de un cuento.

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA

INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Se expresa oralmente con frases

simples
Responde
preguntas
simples
respecto de objetos o personas.
Por ejemplo, preguntas como
qu es?, cmo se llama?
Hace preguntas referidas a una
narracin
Se expresa oralmente con frases
cortas de estructura convencional,
incorporando palabras nuevas. Por
ejemplo, utiliza palabras que
aprendi a travs de un cuento o
relato.
Responde preguntas relativas a
contenidos explcitos de un relato.
Comenta lo que le gust de una
narracin cuando se le pregunta

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA
INDICADORES
Traza arabescos libres y lneas
onduladas
en
contextos
significativos. Por ejemplo, crea un
mapa para encontrar un tesoro
Juega a escribir una carta, con
signos propios.
Traza
guirnaldas
de
lneas
continuas, respetando un punto de
inicio y final
Escribe una carta o invitacin
incluyendo
algunas
letras
o
palabras que conoce.
Por ejemplo, firma una carta con
su nombre o escribe algunas letras
que componen el nombre del
destinatario de una invitacin.

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA
INDICADORES
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por ejemplo, sube y baja los
brazos o se desplaza hacia adelante y atrs.

Sigue libremente el ritmo de una cancin con aplausos, instrumentos musicales

u otro recurso sonoro.

Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando que representan

creaciones. Por ejemplo, este es el sol, esta es mi mam.

sus

Entona canciones en voz alta.

Representa corporalmente algunas acciones o caractersticas de personas o

elementos de su entorno. Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o un conejo

Dibuja o modela figuras humanas o animales, considerando partes del cuerpo.

Por ejemplo, cabeza, pies, tronco, m
anos, ojos, etc.

OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL.
INDICADORES
Comenta
algunas
diferencias
fsicas que existen entre las
personas
que
conforman
su
entorno familiar. Por ejemplo,
entre l o ella, su padre y madre y
sus abuelos.
Menciona algunos elementos que
forman parte del medio ambiente,
cuando se le pregunta. Por
ejemplo, agua, aire, tierra, plantas,
entre otros.
Nombra algunos cambios fsicos

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

evidentes que ocurren durante el

crecimiento de personas, animales
y plantas.
Nombra los efectos que producen
algunas fuentes de contaminacin
en el medio ambiente. Por
ejemplo, el humo ensucia el aire
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDAY ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Nombra a sus familiares ms

cercanos. Por ejemplo, dice el
nombre de su madre, padre,
abuelos, tos
Menciona algunas celebraciones
del pas,
Cuando se le pregunta.
Por
ejemplo, fiestas patrias.
Menciona
algunos
hechos
significativos propios de su familia
y comunidad.
Por ejemplo, cuando nace un
hermano(a).
Menciona la utilidad que tienen
algunos
aparatos
electrnicos
(como radio, televisor, telfono,
computador) y utiliza algunas de
sus funciones.
Menciona
o
indica
algunas
caractersticas
propias
de
localidades del campo y la ciudad.
Comenta algunas caractersticas
de conmemoraciones mundiales y
nacionales. Por ejemplo, en el 18
de septiembre se baila cueca y se
comen empanadas
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDAY ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

INDICADORES
Pone un objeto: dentro o fuera,
encima o debajo, cerca o lejos, de
acuerdo a un punto de referencia
dado
Agrupa
elementos
con
una
caracterstica comn y ordena 3
elementos de acuerdo a su
tamao
Indica o nombra el elemento que
posee una
Caracterstica distinta dentro de
un conjunto. Por ejemplo, dentro
de un conjunto de gatos con
sombrero, indica el gato sin
sombrero.
Sigue instrucciones que involucran
los conceptos antes y despus
o lo que es primero y lo que
sigue.
Por ejemplo, lo primero es lavarse
las m
anos y lo que sigue es secrselas
Dice si un objeto est dentro o
fuera, adelante o atrs, y cerca o
lejos, de acuerdo a un punto
concreto de referencia
Agrupa
elementos
con
2
caractersticas comunes y ordena
al menos 4 elementos de acuerdo
a su longitud, sin ensayo y error
Contina un patrn formado por
un objeto que cambia en una de
sus caractersticas.
Por ejemplo, hace brochetas con
patrones de frutas, ordenando una
uva verde y luego una morada
Menciona
los
conceptos
de
orientacin espacial hoy y
maana y, los conceptos de
frecuencia siempre, a veces,
nunca,
de
acuerdo
a
la
temporalidad de las situaciones.
Nombra los pasos o acciones que
realiz para resolver un problema
prctico

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDAY ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIN
INDICADORES

PRIMER
SEMESTRE

SEGUNDO
SEMESTRE

Nombra o indica al menos 3

nmeros entre 1 y 10.
Cuenta
hasta3
asociando
el
nmero a la cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5
elementos
Utiliza los nmeros para comparar
cantidades de hasta 10 elementos.
Suma
hasta
5
utilizando
elementos concretos para resolver
problemas simples.
Escribe los nmeros del 1al 10,
dibujando
la
cantidad
de
elementos correspondiente a cada
uno de ellos.
OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

CONCEPTOS
L LOGRADO
EVALUADO

I
SEMESTR
E

FIRMA EDUCADORA
FIRMA DIRECTOR

P/L POR LOGRAR

II SEMESTRE

N/O NO LOGRADO

N/ E NO

PORCENTAJE DE ASISTENCIA