Quformacinnecesitaundirectivo?

Nuestrodeseoprincipalesencontraraalguienquenosinspireaserloquesabemosquepodramosser
maestroRalphWaldoEmerson(Escritor,filsofo,poeta,18031882)
Esteartculoesunintentohumildeynecesarioescritoconcriterio.Aslocreo.Durantelosltimosaoshe
asistidoadirectivos,responsablesygestoresenlaexploracindelmximopotencialdesusorganizaciones.La
mayoradeellostienenlafirmavoluntaddemejorarsucarrerayelcompromisoautnticodequererobtener
losmejoresresultados.Amenudotrabajamosconellosendurosylargosprocesosdemejoradesus
organizacionesqueimplicanatodasuplantilla.Extraemoselmeollodesuverdaderarealidad,integramos
perspectivasytrazamosestrategiasyaccionesdemejoraposiblesyefectivas.Nohayningnsecretopara
poderlograrrealizartodoestosalvountrabajoduro,enfocadoysincerobasadoenlaspersonas.
Enestosaosdesempeandolavocacinparalaquehenacido,heinteriorizadolasangrantebrechaentrelo
queverdaderamentenecesitaundirectivoylaformacinregladaqueadadehoyexiste.Lareflexinyel
consejoquehoycompartosirveparatodaslaspersonasquemepreguntanunayotravezsobrelaformacin
perfectaparacovertirseenlderesoenbuenosdirectivos.Honestamente,creoqueesteartculoyel
compromisoquehoycontraigo,respondenconclaridadasudemanda.
LAREALIDADDELASORGANIZACIONES
Cuestadarsecuentadequelascosassondifcilesdequenohayexpertos,sinogentequesabeunpocoms
quelosdems.Ydequetodoestporaprender
JoseMaraAcosta(profesor,escritor,maestrodelmanagement,2011)
Creolectorolectoraqueustedseahorrarmuchosdisgustossiasumedeunavezportodasquenadiesalvo
eldoctorLawrenceJ.Peterhalogradoexplicarmejorcmoyporquunapersonaocupaunpuestodirectivo.
Sindudayoenparticularcadadacomprueboyverificolaextraordinariavalidezdesuprincipio.Aceptarlo

comovlidomehaayudadoahacercreceranopocaspersonasapartirdesuautnticanecesidad.Todas
ellaspresentabaneninicioalmenosunadeestasdosfotosiniciales:
DICOTOMA1:Elquehaestudiadoparaserloyelqueno
Elespecialistaascendidoaunpuestodirectivo:Semedabienelsector,tengomuchaexperiencia,
peronosenadadegestionarpersonas.Meascendieronoaceptestepuestoporquepensaronopens
quesimplementeconconocerestemundoyabastaba.Estoymuycapacitadoparamiespecialidadpero
nadiemeformparagestionaryliderarpersonasuorganizaciones.Yoerasolounespecialistamsque
simplementehizomuybiensutrabajo.Elascensofueunpremiopormilaborqueahorasehavueltoenmi
contra.Mehedadocuentadequenecesitoaprendermuchsimosobreelmundodelagestin,laestrategia
oeldesarrollodepersonas.Mesientofrustradocadavezquemeenfrentoasituacionesenlasquehede
ponerenjuegoalgunadeestastreshabilidades.Noestoypreparadoparaello,qudemonioshago?Esta
suelesermirespuesta:Shumilde,ningunosabemosmuybiendequvatodoesto,msbientodos
estamosaprendiendo.Frmateaniveldeconocimientosperotambinaniveldehabilidades.Iniciasi
puedesalgnprogramadeacompaamientoqueteayudeamanteneryfortalecerunaactituddirectiva.
Cuentasiempreconprofesionalesdeapoyo.
Eldirectivoquehaestudiadoparaserlo:Conozcolateoraperocmodemoniosllevotodoesoala
prctica?.MeformduranteaosenlaUniversidadyenescuelasdenegocio.Estudiallmuchosmarcos
detrabajoyheledomuchoslibrosyartculossobrelagestindeempresas,tambinescuchmuchas
conferenciasyasistoavecesaalgunosforosdegestin.Peronadadetodoestoqueacabodecontarteme
sirveenlaprcticaparacosastanbsicascomo:motivaramisempleadosysacarlomejordeellos,
mejorarelclimalaboral,hacerquetrabajenenequipoyqueseanproductivos,resolverconflictos,llevara
cabonegociacionesexitosas,tomardecisionesacertadas,encontrarelfoco,sabertrataralosdemssin
hacerlesohacermedao,osimplementepoderdormirconlaconcienciatranquilasintiendoquehehecho
unbuentrabajosinnecesidaddediscutirconmiparejaodequeestoacabeafectndomeamoami
familia.Enquasignaturassedabatodoesto?Estasuelesermirespuesta:Enninguna,pordesgracia
enninguna.Entrnateatyalostuyosenhabilidadesrelacionales.Tehasdadocuentadequenoesalgo
sencillo,cuentasiempreconprofesionalesdeapoyoentulabor
DICOTOMA2:Elquenosecreeestoyelqueselocreedemasiado
Eldirectivoreactivoaquiennolesirvenadaninadie:Todoestodelashabilidadesdirectivasestmuy
bienperoloquefuncionaalfinalestrabajarduroypunto.Aqunovenimosadivertirnos,venimosaganar
dinero.Loquemesirveamlesirveatodoelmundo.Enestodedirigirnohaymuchomisterio.Elproblema
estenmisempleados,nosecmohemosllegadoaestoperoestoyconvencidodequeelproblemaes
quenotienenunaverdaderaculturadelesfuerzo.Porotroladoyotengomuchosconocimientosparaserun
directivoperoestoquegestionoesuncasomuyparticularydiferenteacualquierotracosaquehacenlos
dems.Elentornoquetengoquedirigiresnico.Estaeslarespuestaquesuelodar:Sitodoestoes
cierto,entoncesparaqumehasllamado?
Eldirectivocompradorcompulsivodemodelosydiscursos:Meencantaestodelainnovacin.Meleo
todoslospostdeX,deYydeBhevistotodoslosvideosTEDquesehancolgado,estoysuscritoavarias
revistasdegestin,estoymuyconectadoconlasltimastendencias,voyamuchoseventos,retuiteoycreo

contenidos,nadasemeescapa.Creoqueestoyaltantodeloqueesinnovacinynoheparadodeintentar
meternuevosmodelosenlaorganizacin.Creoquetenemosqueestaraldadetodoestodelainnovacin
yporesobombardeoconstantementeamisempleadosconformacionesennuevasteorasy
herramientas.Estaeslarespuestaquesuelodar:Qutalsidetodoesosoloelijesunacosayla
implantasdeverdad?
LAREALIDADDELAFORMACINSUPERIOR
Existenpersonastaninteligentesqueaprendendelaexperienciadelosdems.
Voltaire(Filsofoyescritorfrancs,16941778)
Comenzardiciendoquenomesientoagusto,cmodoosatisfechoconlaofertaeducativaactualalaquese
enfrentaundirectivoounfuturodirectivoquevoluntariamentequieraformarseparaserlo.CreoqueenEspaa
almenossomosunagranfbricadeespecialistassinperspectivaprctica.Entrelosmayoresdesafosque
tenemoscomociudadanos,seencuentraelretodefortalecerelpapeldeunaeducacinhumanista(oal
menoshumanaobasadaenlaspersonas).
Paramesobvioqueunmodeloeducativocontroladoporelsistemademercadotiendeaeducaralas
personascomoconsumidoresdedichosistemaynocomobeneficiariosdelmismo.Elmodeloeducativo
superiornorteamericanoessuficientepruebadeestatesis.Recomiendoparamsinformacinvisualizarel
documentalIvoryTower(AndrewRossi,2013)acercadelosaciertosyerroresdedichomodeloenlosltimos
treintaaosydelaescandalosasituacinactualdelsistemauniversitarioestadounidense.Estassonlas
cuatroconsecuenciasmspeligrosasdelfomentodeunaformacinsuperiorparafuturosdirectivosbasada
exclusivamenteenelmercadoyenlaespecialidad:
Desmesuradoniveldeendeudamientodeaspirantesadirectivosparapoderaccederauna
educacindecalidadendireccin.Desdelasescuelasdenegocioprestigiosashastaelincreble
deteriorodelopblicoenfavordeloprivado.Eslabasedeunatorredemarfileducativaquesederrumbay
haempezadoabuscaralternativasdefinanciacinsosteniblesdemocratizadorasmsalldel
endeudamientooelcrditobancario.Ladecadenteeinsanavinculacindelossistemaseducativosde
calidadconlasentidadescrediticiasoconlaspersonasconposiblescomodiramiabuela,esalgomuy
pocosaludableparafomentarsociedadessosteniblesyfavoreceruncambiohacialohumano.Hacequela
educacindevalornoseaalgoescalablesinoelitistayestorealmentemepreocupa.
Persistenciadeestudiossuperiorespocoflexibles,condocentesquepromuevenelombliguismo,
laendogamiaylaunidireccionalidadeducativa.Mepreocupaporejemploqueningunapersonaconla
quehehabladoyquehayaestudiadoAdministracinyDireccindeEmpresashayatenidoniunasola
materiarelacionadaconlagestindeRecursosHumanosenlaantiguaLicenciaturaytansolounaymuy
breveenelactualgradodelEspacioEuropeodeEducacinSuperior.Mellamalaatencinqueel80%de
asignaturasdelascarrerasuniversitariasqueofrecelauniversidadespaolatengancomobibliografa
fundamentallibrosescritosporlospropiosprofesoresdelaasignaturaycomobibliografacomplementaria
librosescritosporotros.Meinquietaquelasasignaturasnopuedanrenovarseoincorporarseconfacilidad
alosplanesdeestudiosendisciplinasencontinuaactualizacinqueatesorandescubrimientospoderososy
casidiarios,comolapsicologa,laeconoma,laempresa,lasociologa,..haciendodependerla
actualizacindeconocimientoprcticoactualdelabuenavoluntadyactitudinquietadelalumnoynodela

basedeestastitulaciones.Mellenaderabiavercmomuypocosprofesoresuniversitariossoncapacesde
generarymotivareldilogosignificativoentresusalumnosapartirdelasdisciplinasqueimparten.
Aparicindepropuestaseducativasdisruptivasqueensubuenavoluntaddeaportarnuevos
enfoquesyprcticas,olvidanomenosprecianelvalordelpensamientocrticoconstructivoenfavor
delaexperimentacinprctica.Realmenteelprogresobasadoenelpensamientocientficoseha
construidoenbaseaambospilares(pensamientocrticoconstructivoyexperimentacinprctica),nosoloa
unodeellos.AlosmodelosdeMinervaProject,TeamAcademyyUSCJimmyIovineandAndreYoung
AcademyquecomentabaelamigoAmalio,yoaadirasindudalospionerosKaosPilotyDSchoolInstitute
ofDesignatStanford.Todosellosforjadosapartirderealidadesycontextossocialeseniniciobien
diferentesentres,estnahoraexpandindoseaunritmolentoperosinpausa.Todosellosponenelnfasis
desuesfuerzoenperspectivasdeaprendizajediferentesqueyasevenanaplicandoenelmundodela
escuelabasadasensumayorparteenlaexperimentacinperoconconocimientosomodelossesgadosy
muypocoestudiodelahistoria,lasbasesylosantecedentesdelasdisciplinas.Hevividoestosmodelos
disruptivoscomoprofesoryalumno.Duranteaosmehainvadidoamenudounprofundorespetoporel
trabajodecambioeducativoquevienenhaciendomiscompaeros.Perotambinunaprofundadecepcin
basadaenlapobrezadeconocimientosquesuponeestablecerelfocoenmodelosdepensamientoo
escuelasconcretasynoeneldominioomaestradelasdisciplinasens(algoprevioalasherramientaso
lasescuelas).Enotraspalabras,estgenialconocerelmodelodePensamientoSistmicoyPensamiento
Visualperodepocotesirvensinotienesnocionesdeloqueesyhasidolagestinorganizacionaloel
aspectocontabledetuempresa.Consideroqueestetipodeaprendizajesesgadoaportaunanalfabetismo
histrico,culturalytericodebasedifcilmentesalvableconeldominiodelaexperimentacinylaprctica.
UNAFORMACINCOMPLETAPARADIRECTIVOS
Looyloolvidloviyloentendlohiceyloaprend
Confucio(Filsofochino,551AC478AC)
Portodoloanterior,creopoderarmarunapropuestadignaparaeducar,construirymantenerla
capacidaddirectiva.Estbasadaenconocimientos,habilidadesyactitudes.
Mirecomendacinparallegaraserunexcelentedirectivoodirectivaeslasiguiente:
ADQUIERACONOCIMIENTOSTERICOS:Paratenerunabuenabasetericahumanista,
compromtaseconsigomismoaestudiarelMAD(MaestraenAcompaamientoyDireccin).De
acuerdoaunplandeestudiosabiertoydeaccesogratuitoyuniversal,podrguiarsupropiaformacin
autodidacta.SiltimamentehavisitadomiperfilenlinkedINhabrpodidoverquejuntoaotrosttulos
superioresoficiales,heincorporadoelMAD.Trasestudiarencuatrouniversidadesaprovechndomedel
sistemaeducativo,yformarmedeformaparalelapormicuentasalvandolasdeficienciasdeesemismo
sistema,heconformadounamaestracuyoscontenidoscompartodeformaabiertaygratuita.Est
orientadanicayexclusivamenteaalfabetizaralosdirectivosenconocimientostericostilesparasu
desempeo.SetratadeunTtuloautodidactapensadoparaladireccin,acompaamientoyfacilitacinde
personasyorganizaciones.Loscontenidosdeestudioestnextradosde7enseanzasuniversitariasde
gradodelEEES:Psicologa,AdministracinyDireccindeEmpresas,Sociologa,Antropologa,Filosofa,
HistoriayPedagoga.Esunaseleccinpersonalyprcticade53asignaturasoficialesfundamentadasenel

estudiodemsde150librosrepartidosen16reasdemaestra:EconomaAntropologayCultura
humanaElartedefacilitarelcambioEstudiodelassociedadeshumanasLaespecieelegidaElartede
dirigirorganizacionesTribus,rituales,smbolos,mitosytabesGobiernodesociedadesypoderSabidura
espiritualyReligionesEspaaLadisciplinadelaestrategiaLacienciadecomprenderalaspersonasEl
valordelpensamientocrticoElartedelideraryacompaarpersonasEstudiodelpensamientohumanoEl
artedefacilitarelaprendizaje.Alconcluiresteplandeaprendizajeustedseencontrarenunaposicin
privilegiadarespectoalamayoradedirectivosenEspaaenloquerespectaaconocimientos
avanzadosdedireccinyacompaamientodepersonasyorganizaciones.SoliciteinformacinsobreelPlan
deEstudiosdelMADyescrbamesiquiereunirseaesteretoy/oquiereincorporarrecomendacionesde
lecturaparaalgunadelasreasdelamaestra.
ENTRENESUSHABILIDADESRELACIONALES:Paratenerunabuenaexperienciadirectivaesnecesario
queentrenejuntoaotrossushabilidadesrelacionales,esasdestrezasqueleayudarnaconocersey
conectarconlosdems.Existenmuchosprogramasparaelentrenamientodehabilidadesrelacionales.He
queridodisearTRAININGDAYSconelobjetivodemejorarlashabilidadesrelacionalesdelaspersonasen
cuatroniveles:personal,social,directivoyestratgico.Peroestansolounaaproximacinmsdetodaslas
quehayenelmercado.cheleunvistazoyescrbamesileinteresaconocerestetipodeexperiencias.
CULTIVEUNAACTITUDSALUDABLE:Siustedesdirectivoseguramenteestardistribuyendoeldinero
queganasdeacuerdoaestastresformas:
Gastarloenloqueeligigastarseantesylepermitevivirdeacuerdoasuspropiasdecisiones
(casa,familia,recibos,facturas,colegios,coche,),
Ahorrarloparaloquepuedavenir(pensiones,momentosdifciles,pocasdeescasez,)
Gastarloenloquedecidagastarseahoraqueseatilparasuimagen,satisfaccinysalud(ropa,
libros,viajes,aficiones,)Yolerecomiendoqueenesteapartado,queesposterioralosdosanteriores,
empleepartedeesedineroenunprogramadeacompaamientodirectivo.Especialmentelerecomiendo
unprogramadecoachingejecutivoindividualounprogramadementoringindividual.Esindiferentesime
eligeamoaotroparaacompaarle.Simplementehgalo.Susaludmentalysuevolucinpersonaly
profesionalsonprioritarias.
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Sinecesitaapoyooayudaencualquieriniciativa,consultenuestrocatlogodeserviciosdeacompaamientoal
cambioyformaciny/osolicitemsinformacinadavid.criado@vorpalina.com
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