EXPEDIENTE

PREFEITURA MUNICIPAL DE FORTALEZA

ROBERTO CLUDIO RODRIGUES BEZERRA
prefeito
GAUDNCIO LUCENA
vice-prefeito
LCIO BATISTA
secretrio de juventude

INSTITUTO DE CULTURA, ARTE, CINCIA E

ESPORTE
LARA FERNANDES VIEIRA
presidente

EQUIPE DE ELABORAO E COORDENAO

PROFETO ACADEMIA ENEM
FBIO FROTA
coordenador geral
ANA CLIA FREIRE MAIA
LINDOMAR SOARES
coordenador adjuntos
NORMANDO EPITCIO
supervisor de ensino

Apresentao

A Prefeitura Municipal de Fortaleza elegeu o Protagonismo Juvenil dentre suas prioridades da gesto 2013-2017. Investindo na formao cidad, na busca da transformao de
Fortaleza na Capital do empreendedorismo, da inovao e da gerao de oportunidades e,
acreditando no potencial dos nossos jovens, promove o Projeto Academia ENEM - curso preparatrio ao Exame Nacional do Ensino Mdio ENEM.

O Projeto Academia ENEM, que objetiva aprimorar o aprendizado, no formato de encontros semanais aos domingos, visa oportunizar aos jovens uma preparao de qualidade que lhes permita concorrer com melhores chances ao ingresso no Ensino Superior por
meio do ENEM ou outros processos seletivos. O Projeto acontece nas dependncias do Ginsio
Paulo Sarasate, com aulas ministradas por experientes professores, detentores de excelente
nvel didtico-pedaggico e metodologia voltada s reas de conhecimento.


O ENEM utilizado para acesso s instituies pblicas de Ensino Superior tanto como
ferramenta para avaliar a qualidade do ensino mdio no Pas. O resultado, ainda, habilita para
concesso de bolsas integrais ou parciais em instituies particulares atravs do ProUni (Programa Universidade para Todos).

Com essa apostila prope-se a servir como mais um recurso didtico de complementao formao dos jovens assistidos pelo Projeto, abordando os contedos ministrados durante as aulas.


Lembramos que o Brasil de hoje demanda cada vez mais conhecimento dos jovens
como instrumento de ascenso social, proporcionando uma rpida acolhida no mercado de
trabalho e empreendedorismo. Portanto, o Projeto Academia ENEM o incio de um processo
que exigir muita dedicao, mas que, ao final, recompensar os que dele participarem atentamente, com melhoria substancial do seu padro de vida e satisfao pessoal.

A formao intelectual assume uma dimenso de excepcional importncia na consecuo desse projeto da Administrao Pblica Municipal voltada para a construo da Fortaleza que oferea uma vida digna a todos.

Grato pela confiana e sucesso!

Roberto Claudio Rodrigues Bezerra
Prefeito Municipal de Fortaleza

Material Pedaggico:
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e Redao: Volney Ribeiro e Vicente Jnior
Matemtica e suas Tecnologias: Alexandre Moura e Carlos Davyson
Cincias Humanas e suas Tecnologias: Daniel Frances e Fernandes Epitcio
Cincias da Natureza e suas Tecnologias: Felipe Custdio, Idelfrnio Moreira e Joo Paulo Gurgel

ndice
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e Redao
Redao ...........................................................................................................................................................................................................
Linguagens e Cdigos ................................................................................................................................................................................
Literatura .........................................................................................................................................................................................................

09 a 13
14 a 26
27 a 37

Matemtica e suas Tecnologias

Unidade de Medida .....................................................................................................................................................................................
Geometria Espacial I ....................................................................................................................................................................................
Geometria Espacial II ....................................................................................................................................................................................

39 a 43
44 a 51
52 a 60

Cincias Humanas e suas Tecnologias

Histria do Brasil ..........................................................................................................................................................................................
Histria do Brasil ..........................................................................................................................................................................................
Geografia .........................................................................................................................................................................................................

62 a 68
69 a 77
78 a 85

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

87 a 96
Fsica .................................................................................................................................................................................................................
Qumica ............................................................................................................................................................................................................. 97 a 106
Biologia ............................................................................................................................................................................................................. 107 a 123

Mdulo 4
LINgUAgENS, CDIgOS E SUAS TECNOLOgIAS
E REDAO

Linguagens e Cdigos

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Aula 01
O ESTUDO DA DISSERTAO-ARGUMENTATIVA
01 - Planejamento da redao
Planejamento diferente de rascunho. Planejar envolve:
a) Interpretao do tema
b) Listagem de ideias (brainstorm) e estabelecimento do campo semntico
c) Seleo e organizao de ideias
d) Rascunho e reviso
e) Transcrio do texto para a folha ocial de redao depois de terem sido feitas todas as correes pertinentes
s competncias I, II, III, IV e V.
02 - A estrutura dissertativa
a) Introduo - Estes so os principais itens que devem constar numa introduo de um texto dissertativo-argumentativo:
1) Contextualizao do tema: onde a problemtica se insere no contexto vigente.
2) Relevncia do tema proposto: destacar o que importante discutir sobre o assunto em questo.
3) A tese: seu posicionamento impessoal.
b) Desenvolvimento: argumentao, comprovao da tese. Deve apresentar pelo menos dois pargrafos:
1) Argumento 1 + Anlise
2) Argumento 2 + Anlise
c) Concluso: Proposta de interveno/soluo especca e desenvolvida para o problema em anlise.
No ltimo pargrafo do texto, voc deve:
1) Retomar a tese - a conrmao da ideia central. Refora a posio apresentada no incio do texto. Deve-se,
contudo, evitar a redundncia ou mera repetio da tese.
2) Apresentar proposta de soluo especca e desenvolvida - partindo de questes levantadas na argumentao,
consiste na sugesto de possveis solues para os problemas discutidos.
Observao:
Na concluso, evite:
a) Perguntas (retricas) - voc no deve repassar ao leitor a incumbncia de encontrar respostas que deveriam estar contidas no prprio texto.
b) Apresentar soluo genrica
c) Apresentar soluo especca sem desenvolv-la
d) Fazer apenas uma sntese das ideias apresentadas no texto.
03 - Dicas para desenvolver o pargrafo dissertativo (Introduo e/ou Desenvolvimento)
O pargrafo uma unidade textual que apresenta uma ideia central qual se liga uma ou mais idias
complementares. Pode apresentar tamanhos variados em todas as partes do texto (introduo, desenvolvimento e
concluso). Vale ressaltar que a extenso de um pargrafo no denida pelo nmero de linhas, mas pela unidade
temtica. Portanto, quando se lana, uma nova ideia-ncleo no texto, um novo pargrafo surge.
Leia o texto a seguir e perceba que ele formado de pargrafos, uns menores, outros maiores. Observe:
Ignorncia doena

Gilberto Dimenstein

Recentemente num seminrio realizado por economistas, foi mostrada a estatstica, polmica, de que
apenas 20% do desempenho escolar do aluno depende da escola; o restante vem de sua base familiar e de sua
vivncia social. No sei dizer se a diviso essa mesmo, mas a viso, no geral, est correta. Prova disso um fato
desconhecido dos governantes brasileiros - e mostra a relao entre ignorncia e doena.
Um levantamento ocial, feito no nal do ano passado, mostrou que uma imensa parcela dos estudantes da
rede municipal de So Paulo sofre de doenas bsicas, com problemas de viso, audio, verminoses, anemias,
infeces bucais e cries. Se tivessem feito uma avaliao de distrbios mentais - ansiedade, depresso, distrbio
de ateno - e do consumo de drogas e lcool, concluiramos que, por mais que se melhore a escola, batalhes de
alunos dicilmente vo melhorar.
Nas famlias mais ricas, no se admite, por exemplo, uma criana com decincia visual, sem um par de culos.
Ou com qualquer sinal de anemia, j que o cansao dela to visvel, to visvel, que algum j teria tomado providncia.
Por isso, se quiserem levar a srio a educao (e tambm o combate violncia, prevenindo a produo de
marginais) os governantes tero de fazer com que as reas de sade, educao e assistncia social trabalhem
juntas nas escolas. Isso s no acontece hoje porque nossos governantes tambm sofrem da doena da ignorncia.
A ideia central do texto Recentemente num seminrio realizado por economistas, foi mostrada a estatstica,

Redao

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polmica, de que apenas 20% do desempenho escolar do aluno depende da escola; o restante vem de sua base
familiar e de sua vivncia social. surgiu logo no incio do primeiro pargrafo. Embora no seja obrigatrio, muito
importante que se apresente logo de incio o assunto a ser discutido ao longo do texto. Evite, para isso, uma
introduo longa, cansativa, que no vai ao cerne da questo.
A seguir, apresentamos algumas maneiras de organizao do pargrafo dissertativo. Sugerimos algumas
formas para facilitar a produo do seu texto, mas saiba que no existem modelos rgidos para a estruturao de
pargrafos. A sua criatividade, aliada originalidade do texto, ser decisiva para a forma como se organizaro os
pargrafos.
1. Adjetivao: Equivocada e inconcebvel. Essa a verdadeira adjetivao para a postura de algumas
pessoas diante do sentimento de impossibilidade que lhes sobrevm mente, fazendo-as desistir de lutar com mais
garra e coragem por seus sonhos, sejam eles quais forem. (Mrcia Viegas, pedagoga)
Com as adjetivaes equivocada e inconcebvel, o autor inicia o discurso antecipando o que ser
discutido nos pargrafos de desenvolvimento do texto. Nestes pargrafos, ele dever apresentar as causas para tal
adjetivao.
2. Aluso histrica: O mundo j testemunhou uma verdadeira guerra contra a introduo de novas
tecnologias no local de produo. O movimento dos ludditties da Inglaterra destruiu mquinas e equipamentos por
achar que as tecnologias que zeram a Revoluo Industrial destruram o trabalho. Nos dias de hoje, ainda h quem
atribua s tecnologias as causas do desemprego. comum citar a destruio de postos de trabalho provocada por
uma colheitadeira que dispensa centenas de trabalhadores rurais. (O Estado de So Paulo, A3, 29/12/01).
Essa forma de organizao do pargrafo permite ao leitor ter uma viso global e histrica do assunto
abordado no texto.
3. Causa e Consequncia: Este pas marcado por uma desigualdade estrutural gigantesca entre uma elite
privilegiada e uma enorme massa de gente que herdeira da senzala hoje amontoada nas favelas, nas periferias
urbanas e na zona rural. esta ciso social que impede o Brasil de ser propriamente uma Nao, ou seja, um povo
de cidados e cidads portadores de direitos e deveres iguais. O presidente acertou de cheio ao encontrar aqui o
inimigo nmero 1 do Brasil. (Manfredo Oliveira. O Povo, 05/11/2006).
Apresentar causas e consequncias de um problema faz parte de uma anlise em que se mostram as
implicaes do assunto inicialmente apresentado. um timo expediente de desenvolvimento da redao.
4. Citao direta ou indireta: muito importante que cada ser humano acredite na beleza de seus sonhos.
Jamais devemos dizer a ns mesmos que a realizao de tal projeto de vida algo inatingvel, irrealizvel. Quando
acreditamos de verdade nos nossos ideais, no vemos obstculos para a realizao deles, pois, como dizia o
grande fsico Albert Einstein, Algo s impossvel at que algum duvida e resolve provar o contrrio". (Amauri
Alves, mestre em Teologia).
A citao de forma direta contribui para ampliar as ideias do texto. Alm disso, serve para reforar o tema
abordado. J a citao indireta deve ocorrer quando no sabemos originalmente o trecho que desejamos inserir no
pargrafo, a m de evitar equvocos.
5. Comparao e/ou Contraste: Como no poderia deixar de ser, h crticos-ferrenhos e amantes-defensores
desse novo recurso disponvel na web. Os primeiros, como comentou certa vez uma internauta em debate sobre
o assunto, vem os blogs como rasos e imediatistas, sem o mesmo alcance de sites ou portais (bons sites e bons
portais) e, para terminar, a maioria dos blogs e dos blogueiros so imaturos, precisando sair da atual fase do "tititi"
e da "modinha". Os outros, porm, como diz a jornalista Denise Schittine ao defender sua tese de mestrado em
Comunicao na UFRJ, "os blogs so espaos perfeitos para o autor desabafar, escrever sobre coisas que no
caberiam em outro espao, trocar idias e informaes, e compartilhar emoes com pessoas que tenham anidade
com ele: escrever no blog botar para fora um lixo que est incomodando em determinado momento". Mas essa
oposio no faz-se necessria colocar em pauta, e sim, problematiz-la, levantando questionamentos sobre o
assunto. O importante no deixar de falar sobre o servio gratuito que tornou-se um fenmeno na internet e
contabiliza, atualmente, milhes de usurios.
(Elaine Gonalves Dias . Blogs: os hspedes que estreitam vnculos entre a sociedade.http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=artigos/docs/blogs)

Ao se estabelecerem as comparaes e os contrastes do assunto sobre o qual discorre o texto, faz-se uma
abordagem mais minuciosa e reexiva do assunto em questo. Normalmente so apresentadas semelhanas e
diferenas entre fatos, culturas, pocas, etc.
6. Declarao armativa: De todas as reexes e estudos sobre infncia e adolescncia, se alguma coisa
pode ser mais ou menos consensual que, crescentemente, as crianas esto mais sozinhas ou mais na convivncia
com seus pares da rua do que no seio de suas famlias. O pai, a me, ou qualquer outra gura de ligao familiar
est se tornando rarefeita.
(Ballone GJ - Depresso na Adolescncia - in. PsiqWeb, Internet, disponvel em <http://sites.uol.com.br/gballone/infantil/adoelesc2.html)

A declarao armativa ou armao geralmente introduzir o a dissertao. Ela, quase sempre, apresenta o
assunto ao leitor e expe o ponto de vista dele sobre o assunto que ser desenvolvido. Pode aparecer tambm em

Redao

Linguagens e Cdigos

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qualquer parte do texto.
7. Declarao negativa: Os eleitores no votam em plataformas; votam em pessoas. O velho personalismo
salvacionista continua vigente. E para muitos intelectuais e pessoas mais cultas, o conceito antigo de "revoluo"
continua presente, como um tumor inopervel. No duro, grande parte da Academia acha que a "vereda luminosa"
Morales ou Chvez. No Brasil, a palavra "esquerda" continua o pio dos intelectuais. Pressupe uma "substncia"
que ningum mais sabe qual , mas que "fortalece", enobrece qualquer discurso. O termo esquivo, encobre erros
pavorosos e at justica massacres. Uma esquerda moderna vista como "desvio" ou traio.
(Arnaldo Jabor, O Povo, 29/10/2006)

A declarao negativa costuma principiar a dissertao, mas pode aparecer tambm nos pargrafos de
desenvolvimento e de concluso.
8. Denio: O Dicionrio o mais democrtico dos livros. Muito recomendvel, portanto, na atualidade. Ali,
o que governa a disciplina das letras. Baro vem antes de conde, conde antes de duque, duque antes de rei. Sem
falar que antes do rei tambm est o presidente. (Texto extrado do livro "Ceclia Meireles - Obra em Prosa - Volume
1", Editora Nova Fronteira - Rio de Janeiro, 1998, pg. 270.)
A denio uma forma muito usada na organizao do pargrafo dissertativo. Ela pode coincidir com todo
o pargrafo ou apenas com uma frase.
9. Diviso: H em nosso povo duas constantes que nos induzem a sustentar que o Brasil o nico pas
brasileiro do mundo. Brasileiro at demais. Constituindo as colunas da brasilidade, as duas colunas so: primeiro, a
capacidade de dar um jeito; segundo, a capacidade de adiar. (Paulo Mendes Campos)
Quando o autor faz uso da diviso, geralmente no primeiro pargrafo do texto, analisa as duas partes em
que se divide o problema e procura assumir um posicionamento claro acerca de uma delas.
10 .Exemplicao ou Enumerao: Mais da metade dos professores - 59% - no se sente apta a trabalhar
com educao sexual em suas turmas. E 53% avaliam que tambm no tm condies de falar sobre drogas com
seus alunos. Os dados, apresentados pela pedagoga Tnia Zagury no 1 Encontro Internacional Ptio-ISME de
Educao para a Cidadania, realizado na cidade de So Paulo, foram obtidos junto a dois mil professores dos
ensinos fundamental e mdio de todo o Brasil.
(Alan Meguerditchian. Professores no esto preparados para tratar de cidadania, 1 de novembro de 2006. http://aprendiz.uol.com.br/content.view.
action?uuid=a4e09cea0af4701000f102d3f9e67716)

Exemplicar ou enumerar refora o ponto vista do autor, uma vez que apresenta elementos concretos que
embasam a idia central do texto.
11. Interrogao: Como falar de agentes de desenvolvimento, ou de preservao da vida e dos recursos
naturais para pessoas que vem seus lhos morrendo de fome, seja no serto do Cear, no interior da frica ou
nos guetos de Nova Iorque? Quase a metade dos habitantes da Terra vive com menos de US$ 2 por dia, e um
tero destes com menos de US$ 1 por dia. Nos pases pobres um quinto das crianas morrem antes de completar
cinco anos, e 50% das que sobrevivem so desnutridas. (...) A no insero no sistema produtivo e a falta de
oportunidade econmica levam a uma pobreza crnica que tira a liberdade de viver. (Suely Salgueiro Chacon, O
Povo, 29/10/2006)
Comear o texto com uma pergunta, que dever ser respondida ao longo do texto, contribui para gerar
debate e ainda para chamar a ateno do leitor.
13. Referncia a um provrbio, a uma composio literria ou artstica: O conhecido provrbio de que
uma andorinha s no faz vero supe, entre outros fatores, que, numa comunidade, preciso haver cooperao,
interao entre seus membros, a m de que se alcancem, mais facilmente, objetivos comuns, inerentes a toda a
sociedade. (Artur A. da Silva, psiclogo)
importante haver no apenas a citao de um provrbio, de uma composio literria ou artstica, mas
tambm a anlise, o desdobramento e a relao destes com o que se pretende abordar no texto.
15. Suspense: Ele tem formado muitos artistas. Independentemente da idade, vo se colocando em seus
lugares. Uns chegam ao topo; outros, nem tanto, pois so meros espectadores, formadores de uma grande platia
que entram nele annimos e saem dele da mesma forma. Velho mundo, palco da vida. (Ribeiro. V. S.)
04 - Erros graves a serem evitados no desenvolvimento
No desenvolvimento da dissertao-argumentativa, que a parte mais extensa do texto e que apresenta os argumentos que do sustentao tese, devem-se evitar os seguintes erros, a saber:
1) Empilhamento de ideias (Muitas ideias em um s pargrafo. Procure estabelecer apenas um argumento por
pargrafo.)
2) Usar exemplos como argumentos. (Os exemplos servem para ilustrar sua tese, mas eles no so, em si mesmos, argumentos.
3) Panetagem. (A ideia do texto defender um ponto de vista, e no fazer uma propaganda.)
4) Linguagem oral ou rebuscada.
5) Repetio de pensamento.

Redao

Linguagens e Cdigos

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6) Fuga ao tema
Alm desses defeitos no desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo, evite:
1) Clichs;
2) Argumentao inconsistente;
3) Obviedades;
4) Marcas de oralidade;
5) Citaes inadequadas;
6) Digresso;
7) Ambiguidade;
8) Prolixidade;
9) Contradies;
10) Redundncias;
11) Generalizaes;
12) Inadequao vocabular;
13) Deslizes gramaticais;
14) Vcios de Linguagem.
05 - Principais Vcios de Linguagem
1. Ambiguidade
Representa um trecho em que h duplo sentido decorrente de m estruturao frasal. Ex.:
O garoto foi com o colega casa de sua tia.
O policial deteve o tracante em sua casa.
Todos conheciam a lha do poltico que estava na Europa.
Eles se olham.
2. Arcasmo
o uso de palavras ou expresses antigas, que esto em desuso. Ex.:
missiva (carta), dar com os burros ngua (sair-se mal), tirar o cavalo da chuva (desistir), saber com quantos
paus se faz uma canoa (receber uma lio/corretivo), fazer o quilo (fazer a digesto), jogar verde para colher maduro
(tentativa de obter informaes atravs de indiretas), vosmec (voc), etc.
3. Barbarismo
o desvio que se comete na exo, na pronncia ou na graa das palavras. Compreende:
a) a semntica: preo barato/caro (o preo alto ou baixo, caro ou barato o produto), o peixe tem espinho
(peixe tem espinha), fulano escarrado e cuspido a me (fulano encarnado e esculpido a me), etc.
b) a exo: a janta (o jantar), car pasmo (car pasmado(a), interviu (interveio), cidades (cidados), deteu
(deteve), intervisse (interviesse), etc.
c) a pronncia: boemia (bomia), rcorde (recorde), rbrica (rubrica), etc.
d) a graa: exceo (excesso), geito (jeito), analizar (analisar), etc.
O emprego sem necessidade de estrangeirismos tambm constitui barbarismo. A menos que o contexto exija o
emprego de um vocbulo de outra lngua, d preferncia s formas portuguesas ou aportuguesadas. Ex.:
e) anglicismos: show (espetculo, festa), know-how (experincia), shampoo (xampu), hall (saguo), cocktail
(coquetel), stress (estresse), etc.
f) francesismos: menu (cardpio), garon (garom), ballet (bal), etc.
g) italianismos: cicerone (guia), bambino (menino),
h) espanholismos: ojeriza (averso), escombros (destroos), etc.
i) latinismos: sine die (sem data denida), sine qua non (sem a qual no), etc.
04. Cacofonia
a aproximao silbica, geralmente o nal de uma palavra com o incio da outra, que causa som desagradvel.
Pode ser:
a) Cacfato: o som obsceno. Ex.: pago vinte centavos por cada laranja; a boca dela linda; o craque marca
gol sempre que joga; este instrumento de ferro marca gado; apresente-me j o novo professor; ela tinha
muita pacincia conosco; a prefeitura consca gado de fazendeiros, etc.
b) Coliso: a sequncia de sons consonantais aproximados - semelhantes ou iguais. Ex.: todo dia; estou

Redao

Linguagens e Cdigos

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cansado de deitar tarde; levantou-se cedo, pois se sentia s; v varrer a casa; uma mscara; grande dia;
aluno novo, etc.
c) Eco: Principalmente no texto prosaico, a sequncia desagradvel de terminaes iguais. Ex.: O valente
tenente j no sente dores de dente frequentemente quanto estava na casa e um parente doente. / A
caminhada divulgada nos jornais no aconteceu.
d) Hiato: Aproximao de vogais semelhantes, geralmente numa sequncia ininterrupta. Ex.: Fao o almoo
agora ou asso a outra ave!
05. Solecismo
qualquer desvio que se comete em relao regncia, colocao pronominal ou concordncia. Ex.:
a) solecismo de regncia
Assisti um lme ontem no cinema.
Todos aspiramos um futuro melhor.
Viso um futuro melhor para a humanidade.
b) solecismo de colocao pronominal:
Me disseram que voc estaria aqui.
Darei-te toda a ateno que mereces.
O garoto tinha machucado-se.
c) solecismo de concordncia:
Haviam muitas pessoas na festa.
Fazem invernos rigorosos na Sibria.

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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Aula 02
01 - PROCEDIMENTOS DE LEITURA:
Os textos nem sempre apresentam uma linguagem literal. Deve haver, ento, a capacidade de reconhecer
novos sentidos atribudos s palavras dentro de uma produo textual. Alm disso, para a compreenso do que
conotativo e simblico preciso identicar no apenas a idia, mas tambm ler as entrelinhas, o que exige do leitor
uma interao com o seu conhecimento de mundo. A tarefa do leitor competente , portanto, apreender o sentido
global do texto, utilizando recursos para a sua compreenso, de forma autnoma.
relevante ressaltar que, alm de localizar informaes explcitas, inferir informaes implcitas e identicar
o tema de um texto, nesse tpico, deve-se tambm distinguir os fatos apresentados da opinio formulada acerca
desses fatos nos diversos gneros de texto. Reconhecer essa diferena essencial para que o aluno possa tornarse mais crtico, de modo a ser capaz de distinguir o que um fato, um acontecimento, da interpretao que dada
a esse fato pelo autor do texto.
A) Localizar informaes explcitas em um texto:
A habilidade que pode ser avaliada aqui se relaciona localizao pelo aluno de uma informao solicitada,
que pode estar expressa literalmente no texto ou pode vir manifesto por meio de uma parfrase, isto , dizer de outra
maneira o que se leu.
Essa habilidade avaliada por meio de um texto-base que d suporte ao item, no qual o aluno orientado a
localizar as informaes solicitadas seguindo as pistas fornecidas pelo prprio texto. Para chegar resposta correta,
o aluno deve ser capaz de retomar o texto, localizando, dentre outras informaes, aquela que foi solicitada. Por
exemplo, os itens relacionados a esse descritor perguntam diretamente a localizao da informao, complementando o que pedido no enunciado ou relacionando o que solicitado no enunciado, com a informao no texto.
B) Inferir o sentido de uma palavra ou expresso:
Aqui, pode-se avaliar a habilidade de o aluno relacionar informaes, inferindo quanto ao sentido de uma
palavra ou expresso no texto, ou seja, dando a determinadas palavras seu sentido conotativo.
Inferir signica realizar um raciocnio com base em informaes j conhecidas, a m de se chegar a informaes novas, que no estejam explicitamente marcadas no texto. Com este descritor, pretende-se vericar se o leitor
capaz de inferir um signicado para uma palavra ou expresso que ele desconhece.
Essa habilidade avaliada por meio de um texto no qual o aluno, ao inferir o sentido da palavra ou expresso, seleciona informaes tambm presentes na superfcie textual e estabelece relaes entre essas informaes
e seus conhecimentos prvios. Por exemplo, d-se uma expresso ou uma palavra do texto e pergunta-se que
sentido ela adquire.
C) Inferir uma informao implcita em um texto:
As informaes implcitas no texto so aquelas que no esto presentes claramente na base textual, mas
podem ser construdas pelo leitor por meio da realizao de inferncias que as marcas do texto permitem. Alm das
informaes explicitamente enunciadas, h outras que podem ser pressupostas e, consequentemente, inferidas
pelo leitor.
Assim, pode-se avaliar a habilidade de o aluno reconhecer uma idia implcita no texto, seja por meio da
identicao de sentimentos que dominam as aes externas dos personagens, em um nvel bsico, seja com base
na identicao do gnero textual e na transposio do que seja real para o imaginrio. importante que o aluno
apreenda o texto como um todo, para dele retirar as informaes solicitadas.
Essa habilidade avaliada por meio de um texto, no qual o aluno deve buscar informaes que vo alm do
que est explcito, mas que medida que ele v atribuindo sentido ao que est enunciado no texto, ele v deduzindo
o que lhe foi solicitado. Ao realizar esse movimento, so estabelecidas de relaes entre o texto e o seu contexto
pessoal. Por exemplo, solicita-se que o aluno identique o sentido da ao dos personagens ou o que determinado
fato desperte nos personagens, entre outras coisas.
D) Identicar o tema de um texto:
O tema o eixo sobre o qual o texto se estrutura. A percepo do tema responde a uma questo essencial
para a leitura: O texto trata de qu? Em muitos textos, o tema no vem explicitamente marcado, mas deve ser
percebido pelo leitor quando identica a funo dos recursos utilizados, como o uso de guras de linguagem, de
exemplos, de uma determinada organizao argumentativa, entre outros.
A habilidade que pode ser avaliada aqui se refere ao reconhecimento pelo aluno do assunto principal do
texto, ou seja, identicao do que trata o texto. Para que o aluno identique o tema, necessrio que relacione
as diferentes informaes para construir o sentido global do texto.Essa habilidade avaliada por meio de um texto
para o qual solicitado, de forma direta, que o aluno identique o tema ou o assunto principal do texto.
E) Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato:
O leitor deve ser capaz de perceber a diferena entre o que fato narrado ou discutido e o que opinio
sobre ele. Essa diferena pode ser ou bem marcada no texto ou exigir do leitor que ele perceba essa diferena integrando informaes de diversas partes do texto e/ou inferindo-as, o que tornaria a tarefa mais difcil.

Linguagens e cdigos

Linguagens e Cdigos

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Desse modo, pode-se avaliar a habilidade de o aluno identicar, no texto, um fato relatado e diferenci-lo do
comentrio que o autor, ou o narrador, ou o personagem fazem sobre esse fato.
Essa habilidade avaliada por meio de um texto, no qual o aluno solicitado a distinguir partes do texto
que so referentes a um fato e partes que se referem a uma opinio relacionada ao fato apresentado, expressa pelo
autor, narrador ou por algum outro personagem. H itens que solicitam, por exemplo, que o aluno identique um
trecho que expresse um fato ou uma opinio, ou ento, d-se a expresso e pede-se que ele reconhea se um
fato ou uma opinio.
02 - RELAO ENTRE TEXTOS NO ENEM:
Este tpico requer que o aluno assuma uma atitude crtica e reexiva ao reconhecer as diferentes ideias
apresentadas sobre o mesmo tema em um nico texto ou em textos diferentes. O tema se traduz em proposies
que se cruzam no interior dos textos lidos ou naquelas encontradas em textos diferentes, mas que apresentam a
mesma ideia, assim o aluno pode ter maior compreenso das intenes de quem escreve, sendo capaz de identicar posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou tema.
As atividades que envolvem a relao entre textos so essenciais para que o aluno construa a habilidade
de analisar o modo de tratamento do tema dado pelo autor e as condies de produo, recepo e circulao dos
textos.
Essas atividades podem envolver a comparao de textos de diversos gneros, como os produzidos pelos
alunos, os textos extrados da Internet, de jornais, revistas, livros e textos publicitrios, entre outros.
1. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo
tema, em funo das condies em que eles foram produzidos e daquelas em que sero recebidos.
Pode-se avaliar a habilidade do aluno em reconhecer as diferenas entre textos que tratam do mesmo assunto, em funo do leitor-alvo, da ideologia, da poca em que foi produzido e das suas intenes comunicativas.
Por exemplo, historinhas infantis satirizadas em histrias em quadrinhos, ou poesias clssicas utilizadas como recurso para anlises crticas de problemas do cotidiano.
Essa habilidade avaliada por meio da leitura de dois ou mais textos, de mesmo gnero ou de gneros
diferentes, tendo em comum o mesmo tema, para os quais solicitado o reconhecimento das formas distintas de
abordagem.
2. Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
A habilidade que pode ser avaliada aqui se refere ao reconhecimento pelo aluno de opinies diferentes
sobre um mesmo fato ou tema. A construo desse conhecimento um dos principais balizadores de um dos objetivos do ensino da lngua portuguesa (Brasil, 1998 p. 33), qual seja o de capacitar o aluno a analisar criticamente
os diferentes discursos, inclusive o prprio, desenvolvendo a capacidade de avaliao dos textos: contrapondo sua
interpretao da realidade a diferentes opinies; inferindo as possveis intenes do autor marcadas no texto; identicando referncias intertextuais presentes no texto; percebendo os processos de convencimento utilizados para
atuar sobre o interlocutor/leitor; identicando e repensando juzos de valor tanto scioideolgicos (preconceituosos
ou no) quanto histrico-culturais (inclusive estticos) associados linguagem e lngua; e rearmando sua identidade pessoal e social. O desenvolvimento dessa habilidade ajuda o aluno a perceber-se como um ser autnomo,
dotado da capacidade de se posicionar e transformar a realidade.
Aqui, solicita-se ao aluno que ele observe que h diferentes opinies sobre um mesmo fato, ou tema. Essa
habilidade avaliada por meio do reconhecimento de opinies diferenciadas sobre um tema, acontecimento ou
pessoa, em um mesmo texto ou em textos diferentes.
Relaes entre textos: a comparao e o discurso citado:
A comparao uma das operaes de leitura mais solicitadas nas provas de interpretao de textos do
ENEM e dos demais vestibulares do pas. Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da USP e um dos
responsveis pela metodologia adotada pelo ENEM, conceitua assim essa operao:
Segundo o dicionrio, comparar consiste em examinar simultaneamente duas ou mais coisas, para lhes determinar
semelhana, diferena ou relao; confrontar, cotejar, ter como igual ou como semelhante. Confrontar e relacionar
so formas de comparar, sendo os trs, igualmente, formas de anlise. (Eixos cognitivos. Verso Preliminar. Braslia.
MEC, 2007. p. 71)
Comparar, portanto, pressupe adotar um ou mais critrios e cotejar dois ou mais elementos segundo critrios
adotados.
Veja como essa operao foi solicitada em um exame de vestibular e como o estudante deveria proceder para
resolver a questo.
Texto 1:
Esquecer algumas coisas facilita lembrar outras :
Esquecer uma informao menos importante, mediante um processo de memria seletiva, torna mais fcil lembrar

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um dado mais relevante, segundo um estudo elaborado por cientistas dos Estados Unidos. Para chegar a esta concluso, que a revista cientica britnica Nature Neuroscience traz em sua ltima edio, os especialistas zeram
ressonncias magnticas em indivduos enquanto estes tentavam lembrar associaes de palavras que tinham
aprendido anteriormente. Durante os exames, os cientistas analisaram o comportamento do crtex pr-frontal, a
parte do crebro que participa do processo de recuperao das informaes armazenadas na memria. Como se
fosse uma competio em que uma informao vence quando outra descartada, quanto maior o nmero de coisas
que os pesquisados esqueciam, menos ativo o crtex pr-frontal se mostrava, isto , menos recursos o crebro precisava usar para recuperar uma informao. Portanto, para os indivduos que participaram da experincia, foi muito
mais simples lembrar uma associao de palavras ao esquecer outras.
(Adaptado de texto disponvel em: Yahoo Notcias, <http://br.noticias.yahoo.com>, 03 de junho de 2007.)

Texto 2:
Esquecimento de impresses e conhecimentos:
Tambm nas pessoas saudveis, no neurticas, encontramos sinais abundantes de que uma resistncia se ope
lembrana de impresses penosas, representao de pensamentos aitivos. [...]
O ponto de vista aqui desenvolvido - de que as lembranas aitivas sucumbem com especial facilidade ao esquecimento motivado - merece ser aplicado em muitos campos que at hoje lhe concederam muito pouca ou nenhuma
ateno. Assim, parece-me que ele ainda no foi enfatizado com fora suciente na avaliao dos testemunhos
prestados nos tribunais, onde patente que se considera o juramento da testemunha capaz de exercer uma inuncia exageradamente puricadora sobre o jogo de suas foras psquicas. universalmente reconhecido que, no
tocante origem das tradies e da histria legendria de um povo, preciso levar em conta esse tipo de motivo,
cuja meta apagar da memria tudo o que seja penoso para o sentimento nacional.
(FREUD, Sigmund. Fragmento de Sobre a psicopatologia da vida cotidiana. Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud, vol. VI,
Traduo dirigida por Jayme Salomo, Rio de Janeiro: Imago, 1996, p. 152-153.)

Os Textos 1 e 2 tematizam o esquecimento, associando sua ocorrncia a fatores distintos. Reconhea quais
so esses fatores e compare-os quanto sua natureza.
Comparao entre Textos de Diferentes Gneros:
Como j vimos, comparar dois textos equivale a analis-los e identicar semelhanas e/ou diferenas entre
eles quanto a alguns critrios previamente denidos. Nos exames de ENEM e de demais vestibulares, comum
haver questes que aproximam gneros do discurso diferentes, como um poema e uma cano, um fragmento de
um texto em prosa (conto, crnica) e uma pintura, um texto cientco e um grco ou uma tabela, etc.
Em questes de mltipla escolha, o critrio ou critrios da comparao so explicitamente anunciados.
Como se trata de gneros diferentes, o modo composicional (estrutura) dos textos sempre apresenta diferenas, o
que pode ser um critrio de observao. O tema, se for comum aos textos, pode ser outro critrio de comparao.
O uso da lngua em suas variaes - com variantes regionais ou urbana, menos ou mais formal, etc. - tambm pode
ser outro.
Comparao entre Textos de Diferentes pocas:
Em alguns exames de vestibulares e do ENEM, voc pode depara com questes que apresentem dois
ou mais textos de pocas diferentes e solicitem que sejam comparados a partir de certos critrios, como forma,
contedo, linguagem.
O Discurso Citado:
A construo do sentido dos enunciados ou do discurso no depende apenas das palavras escolhidas ou
da ordem em que esto dispostas na frase. Ela depende tambm de um conjunto de outros elementos do processo
comunicativo, que no esto nos enunciados ou no discurso, e sim na situao em que ls so produzidos. Entre
outros, esses so fatores so os seguintes: quem fala, com quem fala, com que nalidade, em que momento
histrico, em que gnero textual, etc.
Ao conjunto de fatores que formam a situao na qual produzido o texto chamamos contexto discursivo.
E ao conjunto de atividade comunicativa, ou seja, reunio de texto e contexto discursivo, chamamos discurso.
Discurso:
atividade comunicativa - constituda de texto e contexto discursivo (quem fala,
com quem fala, com que nalidade) - capaz de gerar sentido desenvolvido entre
interlocutores.
(Ado Iturrusgarai)

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No Cartum acima, vemos um cartaz com a inscrio S Cristo salva. Esse enunciado, com o qual frequentemente
deparamos, faz parte do discurso religiosos cristo que circula na sociedade.
a) Em que tipo de lugar ou situao encontramos normalmente esse enunciado?
b) Nessa situao, que sentido temo verbo salvar?
Observe que o Cartum mostra um dia tpico de vero na praia. H nele, porm, um elemento surpresa, que provoca
humor. Levando em conta a gura humana que est em destaque no Cartum, responda:
a) A que se assemelha essa gura?
b) Qual parece ser a funo dessa pessoa na praia?
c) Nessa situao, qual o sentido do enunciado S Cristo salva?
Compare os sentidos que o enunciado S Cristo salva tem no Cartum e em outras situaes sociais e conclua:
o sentido dos enunciados ou do discurso como um todo pode ser dissociado da situao em que so produzidos?
Discurso citado
Observe agora os textos no verbais. O primeiro o afresco de Michelangelo, pintor do Renascimento italiano
(sculo XVI).

A segunda imagem, que tambm pode ser considerada texto ou discurso no verbal, cita explicitamente a
pintura do discurso pictrico de Michelangelo. Dialogando coma pintura do artista italiano, ela, ao mesmo tempo que
reete sobre a criao artstica, cria humor.
O dilogo que existe entre esses textos no exclusividade das artes plsticas. Na linguagem verbal,
nenhum discurso pode ser considerado puro ou original. Por mais diferente que seja, nele podem ser identicadas
inuncias de outras vozes, isto , a presena de outros discursos que circulam na vida social e cultural de que
participamos.
O discurso que incorporado por outro discurso constitui o discurso citado.
Exerccios de Aprendizagem
Namoro
O melhor do namoro, claro, o ridculo. Vocs dois no telefone:
- Desliga voc.
- No, desliga voc.
- Voc.
- Voc.
- Ento vamos desligar juntos.
- T. Conta at trs.
- Um...Dois...Dois e meio...
Ridculo agora, porque na hora no era no. Na hora nem os apelidos secretos que vocs tinham um para o
outro, lembra?, eram ridculos. Ronron. Suzuca. Alcizanzo. Surusuzuca. Gongonha. (Gongonha!) Mamosa.
Purupupuca...
No havia coisa melhor do que passar tardes inteiras no sof, olho no olho, dizendo.
- As dondozeira ama os dondonzeiro?
- Ama.
- Mas os dondonzeiro ama as dondonzeira mais do que as dondonzeira ama os dondonzeiro.
- Na-na-no. As dondonzeira ama os dondonzeiro mais do que etc..
E, entremeando o dilogo, longos beijos, profundos beijos, beijos mais do que de lngua, beijos de amgdalas, beijos
catetticos. Tardes inteiras. Confesse: ridculo s porque nunca mais.
Depo
is do ridculo, o melhor do namoro so as brigas. Quem diz que nunca, como quem no quer nada,
arquitetou um encontro casual com a ex ou o ex s para ver se ela ou ele est com algum, ou para ngir que no
v, ou para ver e ignorar, ou para dar um abano amistoso querendo dizer que ela ou ele agora signica to pouco
que podem at ser amigos, est mentindo. Ah, est mentindo.

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E melhor do que as brigas so as reconciliaes. Beijos ainda mais profundos, apelidos ainda mais lamentveis,
vistos de longe. A gente brigava mesmo era para se reconciliar depois, lembra? Oito entre dez namorados transam
pela primeira vez fazendo as pazes. No estou inventando. O IBGE tem as estatsticas.

(Lus Fernando Verssimo)

Questo 01. No texto, considera-se que o melhor do namoro o ridculo associado:

a) s brigas por amor
b) s mentiras inocentes
c) s reconciliaes felizes
d) aos apelidos carinhosos
e) aos telefonemas interminveis
Todo ponto de vista a vista de um ponto:
Ler signica reler e compreender, interpretar. Cada um l com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde
os ps pisam.
Todo ponto de vista um ponto. Para entender como algum l, necessrio saber como so seus olhos e
qual sua viso de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabea pensa a partir de onde os ps pisam. Para compreender, essencial conhecer o lugar social de
quem olha. Vale dizer: como algum vive, com quem convive, que experincias tem, em que trabalha, que desejos
alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanas o animam. Isso faz da compreenso sempre uma interpretao.
(BOFF, Leonardo. A guia e a galinha. 4 ed. RJ: Sextante, 1999)

Questo 02. A expresso com os olhos que tem, no 1 pargrafo do texto, tem o sentido de:
a) enfatizar a leitura
b) incentivar a leitura
c) individualizar a leitura
d) priorizar a leitura
e) valorizar a leitura
Canguru:
Todo mundo sabe (ser?) que canguru vem de uma lngua nativa australiana e quer dizer Eu No Sei.
Segundo a lenda, o Capito Cook, explorador da Austrlia, ao ver aquele estranho animal dando saltos de mais de
dois metros de altura, perguntou a um nativo como se chamava o dito. O nativo respondeu guugu yimidhirr, em lngua local, Gan-guruu, Eu no sei. Desconado que sou dessas divertidas origens, pesquisei em alguns dicionrios
etimolgicos. Em nenhum dicionrio se fala nisso. S no Aurlio, nossa pequena Bblia numa outra verso.
Denio precisa encontrei, como quase sempre, em Partridge: Kangarroo; wallaby.
As palavras kanga e walla, signicando saltar e pular, so acompanhadas pelos suxos ro e by, dois sons
aborgines da Austrlia, signicando quadrpedes.
Portanto quadrpedes puladores e quadrpedes saltadores.
Quando comuniquei a descoberta a Paulo Rnai, notvel lingista e grande amigo de Aurlio Buarque de
Holanda, Paulo gostou de saber da origem real do nome canguru. Mas acrescentou: Que pena. A outra verso
muito mais bonitinha. Tambm acho.
(Millr Fernandes, 26/02/1999, In http://www.gravata.com/millor.)

Questo 03. Pode-se inferir do texto que:

a) as descobertas cientcas tm de ser comunicadas aos linguistas.
b) os dicionrios etimolgicos guardam a origem das palavras.
c) os cangurus so quadrpedes de dois tipos: puladores e saltadores.
d) o dicionrio aurlio apresenta tendncia religiosa.
e) os nativos desconheciam o signicado de canguru.
RETRATO:
Eu no tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos to vazios,
nem o lbio amargo.
Eu no tinha estas mos sem fora,
to paradas e frias e mortas;
eu no tinha este corao
que nem se mostra.
Eu no dei por esta mudana,
To simples, to certa, to fcil:
- Em que espelho cou perdida

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a minha face?

(Ceclia Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.)

Questo 04. O tema do texto :

a) a conscincia sbita sobre o envelhecimento.
c) a falta de alternativa face ao envelhecimento.
e) a revolta diante do espelho.

b) a decepo por encontrar-se j fragilizada.

d) a recordao de uma poca de juventude.

Senhora
(Fragmento)
Aurlia passava agora as noites solitrias.
Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justicar sua ausncia. A menina que no pensava em interrog-lo, tambm no contestava esses fteis inventos. Ao contrrio buscava afastar
da conversa o tema desagradvel.
Conhecia a moa que Seixas retirava-lhe seu amor; mas a altivez de corao no lhe consentia queixar-se.
Alm de que, ela tinha sobre o amor idias singulares, talvez inspiradas pela posio especial em que se achara ao
fazer-se moa.
Pensava ela que no tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e pois toda
a afeio que lhe tivesse, muita ou pouca, era graa que dele recebia. Quando se lembrava que esse amor a poupara degradao de um casamento de convenincia, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha
impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor.
Parecer estranha essa paixo veemente, rica de heroica dedicao, que entretanto assiste calma, quase
impassvel, ao declnio do afeto com que lhe retribua o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforo para reter a ventura que foge.
Esse fenmeno devia ter uma razo psicolgica, de cuja investigao nos abstemos; porque o corao, e
ainda mais o da mulher que toda ela, representa o caos do mundo moral. Ningum sabe que maravilhas ou que
monstros vo surgir nesses limbos.
(ALENCAR, Jos de. Captulo VI. In: __. Senhora. So Paulo: FTD, 1993. p. 107-8.)

Questo 05. O narrador revela uma opinio no trecho:

a) Aurlia passava agora as noites solitrias. (l. 1)
b) ...buscava afastar da conversa o tema desagradvel.(l. 4-5)
c) ...tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus... (l. 12-13)
d) ...e se deixa abandonar, sem proferir um queixume,... (l. 16)
e) Esse fenmeno devia ter uma razo psicolgica,... (l. 18)
Texto I
Carta
(Fragmento)
A terra no pertence ao homem; o homem que pertence terra. Disso temos certeza. Todas as coisas esto interligadas, como o sangue que une uma famlia. Tudo est relacionado entre si. O que fere a terra fere tambm
os lhos da terra. No foi o homem que teceu a trama da vida: ele meramente um o da mesma. Tudo que ele zer
trama, a si prprio far.
(Carta do cacique Seattle ao presidente dos EUA em 1855.) - Texto de domnio pblico distribudo pela ONU.

Texto II
Dicionrio de Geograa
(Fragmento)
Segundo o gegrafo Milton Santos: o espao geogrco a natureza modicada pelo homem atravs do
seu trabalho. E o espao se dene como um conjunto de formas representativas de relaes sociais do passado e
do presente e por uma estrutura representada por relaes sociais que esto acontecendo diante dos nossos olhos
e que se manifestam atravs de processos e funes.
(GIOVANNETTI, G. Dicionrio de Geograa. Melhoramentos, 1996.)

Questo 06. Os dois textos diferem, essencialmente, quanto:

a) abordagem mais objetiva do texto I.
c) ao rigor cientco presente no texto II.
e) ao tema geral abordado por cada autor.

b) ao pblico a que se destina cada texto.

d) ao sentimentalismo presente no texto I.

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Quando a separao no um trauma
A Sociloga Constance Ahrons, de Wisconsin, acompanhou por 20 anos um grupo de 173 lhos de divorciados. Ao atingir a idade adulta, o ndice de problemas emocionais nesse grupo era equivalente ao dos lhos de
pais casados. Mas Ahrons observou que eles "emergiam mais fortes e mais amadurecidos que a mdia, apesar
ou talvez por causa dos divrcios e recasamentos de seus pais". (...) Outros trabalhos apontaram para concluses
semelhantes. Dave Riley, professor da universidade de Madison, dividiu os grupos de divorciados em dois: os que
se tratavam civilizadamente e os que viviam em conito. Os lhos dos primeiros iam bem na escola e eram to saudveis emocionalmente quanto os lhos de casais "estveis". (...)
Uma famlia unida o ideal para uma criana, mas possvel apontar pontos positivos para os lhos separados.
"Eles amadurecem mais cedo, o que de certa forma bom, num mundo que nos empurra para uma eterna
dependncia.

(REVISTA POCA, 24/1/2005, p. 61-62. Fragmento.)

Questo 07. No texto, trs pessoas posicionam-se em relao aos efeitos da separao dos pais sobre os lhos:
uma sociloga, um professor e o prprio autor. Depreende-se do texto que:
a) a opinio da sociloga discordante das outras duas.
b) a opinio do professor discordante das outras duas.
c) as trs opinies so concordantes entre si.
d) o autor discorda apenas da opinio da sociloga.
e) o autor discorda apenas da opinio do professor.
Texto para as questes 8:
Texto I
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.
um no querer mais que bem querer;
solitrio andar por entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder;
querer estar preso por vontade;
servir a quem vence, o vencedor;
ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
nos coraes humanos amizade,
se to contrrio a si o mesmo Amor?

Texto II
Amor fogo? Ou cadente lgrima?
Pois eu naufrago em mar de labaredas
Que lambem o sangue e a or da pele acendem
Quando o rubor me vem tona dgua.
E como arde, ai, como arde, Amor,
Quando a ferida di porque se sente,
E o mover dos meus olhos sob a casca
V muito bem o que devia no ver.
(Ilka Brunhilde Laurito)
Questo 08. Assinale a alternativa correta, considerando os dois textos acima.
a) O texto I recupera a regularidade formal presente no texto II.
b) Os dois textos ressaltam o platonismo presente nas relaes amorosas.
c) Os texto I e II so convergem quanto concepo do sentimento amoroso.
d) O texto II contesta o ponto de vista sobre o amor do texto I.

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(Cames)

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e) Os dois textos convergem quanto forma e linguagem.
Questo 09.
Texto I
Ser brotinho no viver em um pncaro azulado; muito mais! Ser brotinho sorrir bastante dos homens e rir
interminavelmente das mulheres, rir como se o ridculo, visvel ou invisvel, provocasse uma tosse de riso irresistvel.
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crnicas
brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.
Texto II
Ser gag no viver apenas nos idos do passado: muito mais! saber que todos os amigos j morreram e os que
teimam em viver so entrevados. sorrir, interminavelmente, no por necessidade interior, mas porque a boca no
fecha ou a dentadura maior que a arcada.
FERNANDES, Millr. Ser gag. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crnicas brasileiras. Rio
de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.
Os textos utilizam os mesmos recursos expressivos para denir as fases da vida, entre eles,
a) expresses coloquiais com signicados semelhantes.
b) nfase no aspecto contraditrio da vida dos seres humanos.
c) recursos especcos de textos escritos em linguagem formal.
d) termos denotativos que se realizam com sentido objetivo.
e) metalinguagem que explica com humor o sentido de palavras.
Questo 10. Leia atentamente as armaes abaixo e assinale a opo que apresenta leitura CORRETA.

I - A charge aborda de maneira humorada e crtica uma questo que afeta o nosso pas: sem condies econmicas, os lhos da pobreza no tm chances de sobreviver.
II - A ironia marcada pela exaltao ao pas. Isso comprovado pelo fato de, na segunda fala, um dos espermatozoides armar: estamos fora!.
III - A ltima fala no descarta a possibilidade de sobrevivncia.
a) Todas as armaes so corretas.
c) Apenas a armao III correta.
e) Apenas a armao II incorreta.

b) Apenas a armao I correta.

d) Todas as armaes so incorretas.

Exerccios Complementares
Questo 01.

O humor da charge anterior decorrente:

a) Da diculdade de se encontrar lcool ou gasolina de qualidade.

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b) Da utilizao da imagem de um frentista sendo assaltado.
c) Dos altos preos dos combustveis.
d) Da dvida do consumidor ao optar por um determinado combustvel.
e) Da crtica feita aos cartis que impem um preo nico para os combustveis.
Questo 02. No duvido que Eliana Tranchesi possa ter sido boa amiga, boa me, enm, uma pessoa com
qualidades. O problema que, no Brasil, eventualmente a morte absorve e o cncer beatica. A extenso da cha
criminal de Tranchesi causaria esgares de sobrancelhas a bicheiros obscuros de vrios arrabaldes brasileiros , que
poderia enxergar na ascenso da dona da Daslu um plano de carreira a ser seguido. Mas houve quem, na mdia,
preferiu suavizar, digamos, o jeitinho brasileiro da empresria para lembra-la como uma espcie de Midas da moda
e do comrcio de alto luxo no Pas - mesmo que essas conquistas tenham chegado atravs de golpes na Receita
Federal, conforme ressaltam seus processos.
Vives, Fernando. Disponvel em:<http:// www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 29 fev. 2012

Ao reetir sobre a morte de Eliana Tranchesi, dona da Daslu, o articulista manifesta seu ponto de vista,
defendendo que a(s):
a) empresria era boa amiga, boa me, ou seja, uma pessoa de qualidades.
b) Ficha criminal de bicheiros obscuros muito maior que a de Eliana Tranchesi.
c) Mdia, ao noticiar a morte da empresria, suavizou seu histrico criminal.
d) Conquistas da empresria so mais relevantes que os golpes contra a Receita.
e) Personalidade da empresria no condizia com o conhecimento jeitinho brasileiro.
Questo 03. O assassino era o escriba:
Meu professor de anlise sinttica era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida,
regular como um paradigma da 1 conjuno.
Entre uma orao subordinada e um adjunto adverbial,
ele no tinha dvidas: sempre achava um jeito
assindtico de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regncia.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
No deu.
Acharam um artigo indenido na sua bagagem.
A interjeio do bigode declinava partculas expletivas,
conectivos e agentes da passiva o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabea.
(Paulo Leminski . Caprichos & Relaxos. So Paulo: Brasiliense, 1983, p. 144.)

O poema de Paulo Leminski apropria-se de termos gramaticais para caracterizar elementos narrativos.
Dessa relao, no processo de interpretao do texto, o leitor pode inferir que:
a) a narrativa do poema emprega termos da anlise sinttica com o intuito de reiterar o uso corrente desses
elementos.
b) a referncia anlise sinttica utilizada de maneira gurada com o intuito de depreciar as aulas do professor.
c) a terminologia da sintaxe empregada de maneira irnica com o objetivo de criticar a Gramtica Tradicional.
d) a compreenso integral do poema depende do conhecimento que se deve ter dos termos gramaticais.
e) o poema revela a possibilidade de ressignicar termos da Gramtica Tradicional ao empreg-los em diferentes
contextos.
Questo 04. O pressuposto um contedo implcito marcado no enunciado por uma palavra ou expresso na
situao de comunicao. Quando se toma o exemplo clssico Pedro parou de fumar, h um contedo implcito,
pressuposto, de que Pedro fumava antes. (FIORIN, J. N. A linguagem em uso. In: Introduo lingustica, objetos
tericos. 5 ed. So Paulo: Contexto, 2008.)
A partir da denio apresentada, interprete a manchete a seguir:
Pases criam fundo bilionrio do clima
Folha de So Paulo, 12 de dezembro de 2010. Caderno Cincia.

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Pode-se inferir que um pressuposto para a manchete apresentada :
a) A questo climtica agora ganha destaque no mundo.
b) Um fundo bilionrio para questes climticas no existia.
c) Os pases desenvolvidos criaram um fundo bilionrio do clima.
d) O fundo bilionrio resolver os problemas climticos.
e) As preocupaes com o clima so antigas.
Questo 05. Butiques de Ensino:

Cntia Borsato e Renata Betti

Est se consolidando no ensino superior brasileiro um gnero de instituio que j ganhou at apelido: a
faculdade-butique. O termo talvez remeta ideia de mau ensino, mas no disso que se trata - pelo contrrio. Assim
como na hotelaria, que j adota essa terminologia h tempos, as faculdades-butique se ancoram na ideia da exclusividade: tm nmero reduzido de cursos, turmas pequenas, instalaes de primeira e mensalidades nas alturas.
Um ranking recm-divulgado, com base em dados do Ministrio da Educao, mostra que, entre as 21 melhores
instituies de ensino superior do pas - as nicas com nota mxima no ranking ocial, de um total de 2000 -, dez
se enquadram nessa categoria. Na aferio, que considera variveis tas como desempenho dos alunos, nvel dos
professores e produo acadmica das instituies, as "butiques" chegam a superar boas universidades pblicas do
pas. Algumas delas no so exatamente novas - a exemplo da Fundao Getulio Vargas, que encabea o ranking
nacional. Fundada em 1944, pode-se dizer que ela foi precursora no Brasil de um gnero que, s agora, comea
a se fazer presente de maneira mais visvel. Ao lado da FGV, aparecem nomes bem menos conhecidos, como o
gacho Instituto Superior de Educao Ivoti, campeo em pedagogia, e a Faculdade de Odontologia So Leopoldo
Mandic, de Campinas. Aberta h apenas seis anos, a melhor de odontologia do pas. (...)
(Revista Veja, 21 de outubro de 2009)

Sobre as estratgias argumentativas utilizadas no texto, houve utilizao de

a) contraste, para mostrar que as faculdades-butique so um fenmeno muito expressivo.
b) apresentao de dados numricos, a m de conferir credibilidade ao texto.
c) uso da terceira pessoa, para atingir o posicionamento do autor.
d) comparao, para desmerecer a qualidade das faculdades-butique.
e) descrio depreciativa das faculdades-butique, objetivando no lhes agregar valor.

Questo 06.
Texto I

Texto II
Ode televiso
Teu boletim meteorolgico
Me diz aqui e agora
Se chove ou se faz sol.
A comida suculenta
Que pes minha frente
Como-a toda com os olhos.
Aposentei os dentes.
Nos dramalhes que encenas
H tamanho poder
De vida que eu prprio
Nem me canso de viver.
Guerra, sexo, esporte
- me ds tudo, tudo.
Vou pregar minha porta:
J no preciso do mundo.

(PAES, Jos Paulo. Prosas seguidas de odes mnimas. So Paulo: Companhia das Letras, 1992. P. 71.)

Linguagens e cdigos

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O fragmento do poema que mais adequadamente corresponde charge :
a) Ode televiso
b) A comida suculenta / Que pes minha frente
c) Nos dramalhes que encenas
d) Vou pregar minha porta: / J no preciso do mundo.
e) Guerra, sexo, esporte / - me ds tudo, tudo.
Questo 07.

Lunch atop Skyscraper (1932)

A fotograa anterior considerada um cone do mundo moderno. Lunch atop Skyscraper (Almoo no alto
do arranha-cu), foi clicada pelo fotgrafo e jornalista Charles Ebbts em 1932. O cenrio retratado fornece a perspectiva de quem estava na construo do edifcio Rockfeller Center, exatamente do 69 andar dos 70 totais.
Considerando o contexto e os detalhes da imagem, pertinente inferir que, naquele momento,
a) a melhora do nvel de vida daqueles operrios foi alcanada graas espetacular evoluo da tcnica, organizao do trabalho, ao desenvolvimento industrial e ao consumismo acelerado.
b) a sociedade capitalista se preparava para dar um grande salto ideolgico, com o American Way of Life e com
a ascenso dos regimes democrticos da Europa.
c) o cenrio urbano, visto na fotograa, incentiva uma projeo otimista das polticas de modernizao dos grandes centros, com plena integrao entre o homem e o meio.
d) o homem j viva um dos paradoxos da modernidade, o acentuado avano tcnico no escondia as
precariedades das relaes de trabalho.
e) durante os primeiros anos do sculo XX, o desenvolvimento urbano nas grandes cidades seguiu, principalmente, um esquema de incluso social: os pobres e as classes mdia e alta foram, pouco a pouco, dividindo
os mesmos bairros.
Questo 08. A gentileza algo difcil de ser ensinado e vai muito alm da palavra educao. Ela difcil de ser encontrada, mas fcil de ser identicada, e acompanha pessoas generosas e desprendidas, que se interessam em
contribuir para o bem do outro e da sociedade. uma atitude desobrigada, que se manifesta nas situaes cotidianas e das maneiras mais prosaicas.
(SIMURRO, S. A. B. Ser gentil ser saudvel. Disponvel: em http://www.abqv.org.br.)

No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educao. A argumentao construda
a) apresenta fatos que estabelecem entre si relaes de causa e de consequncia.
b) descreve condies para a ocorrncia de atitudes educadas.
c) indica a nalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
d) enumera fatos sucessivos em uma relao temporal.
e) mostra oposio e acrescenta ideias.
Questo 09.
Texto I

Indstria 'turbinou' cigarros com drogas emagrecedoras, diz estudo.

Pesquisa sua mostra que a prtica durou 50 anos, segundo documentos das fabricantes
Substncias como anfetaminas j zeram parte da composio dos produtos; empresas refutam acusao. Os documentos citam o uso de anfetamina, efedrina, gs do riso e cido tartrico, entre outras substncias.
Texto II

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(FOLHA DE SO PAULO. So Paulo, 02 maio 2011. )

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Associada ao contedo do Texto I, a imagem (Texto II):

a) contradiz a pesquisa sua, mostrando que o Raio X de um fumante saudvel.
b) refuta o que diz a pesquisa sua, apresentando o ato de fumar como prazeroso.
c) amplia a denncia feita pela pesquisa sua, representando os efeitos do emagrecimento via cigarro.
d) refora a tese desenvolvida pela pesquisa sua, valorizando o ato de fumar como forma de emagrecer.
e) ratica a posio das empresas de cigarro, mostrando o benefcio do emagrecimento via cigarro.
Questo 10.
Texto I

O grito do Ipiranga - Pedro Amrico

Texto II
A pescaria
Foi nas margens do Ipiranga,
Em meio a uma pescaria.
Sentindo-se mal, D. Pedro
- Comera demais cuscuz Desaperta a barriguilha
E grita, roxo de raiva:
"Ou me livro d esta clica
Ou morro logo d ua vez!"
O prncipe se aliviou,
Sai no caminho cantando:
"J me sinto independente.
Safa! vi perto a morte!
Vamos cair no fadinho
Pra celebrar o sucesso."
A Tuna de Coimbra surge
Com as guitarras aadas,
Mas as mulatas dengosas
Do Club Flor do Abacate
Entram, rmes, no maxixe,
Abafam o fado com a voz,
Levantam, sorrindo, as pernas...
E a colnia brasileira
Toma a direo da farra".
(Mendes, Murilo [1932]. Histria do Brasil. In:Poesia completa e prosa: volume nico. p.164-165)

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Os dois textos anteriores retratam o momento da Independncia poltica do Brasil. Em relao pintura, o poema
de Murilo Mendes recria esse momento de modo:
a) semelhante, colocando em destaque a gura do futuro imperador do Brasil como protagonista.
b) irreverente, resgatando fatos histricos que questionam a notoriedade que conferida a D. Pedro.
c) irnico, parodiando o idealismo presente no quadro que corrobora a viso histrica ocial.
d) inverossmil, deturpando os elementos factuais que compem o contexto da Independncia.
e) engajado, impondo neutralidade de representao do quadro uma viso crtica da Independncia.

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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AULA 03
Literatura e Interpretao de Texto
O que Texto?

Uma aranha tece cuidadosamente o seu texto como se quisesse nos dizer algo...
Um TEXTO um tecido verbal organizado possuidor de sentido, ou seja, um conjunto de palavras
encadeadas, em forma de frases, oraes e perodos, que servem para comunicar. Um TEXTO , ento, uma
ocorrncia lingustica, escrita ou falada de qualquer extenso, dotada de unidade sociocomunicativa, semntica e
formal, como se v no Dicionrio das cincias da Linguagem de Oswald Ducrot & Tsvetan Todorov.
Um texto, similarmente a uma teia de aranha ou um tecido, ainda um tipo de manifestao geralmente
lingstica, verbal ou no-verbal, de tamanho varivel, das idias de um EMISSOR (autor, falante, pintor etc.) que
sero normalmente interpretadas pelo RECEPTOR (leitor, ouvinte, espectador) de acordo com o seu Conhecimento
de mundo (CM), ou seja, seu Repertrio cultural (RC).
Na nossa concepo, e tambm na concepo dos grandes estudiosos, TUDO TEXTO! Um poema um
texto, um romance um texto, um cartaz um texto, uma pessoa um texto, pois TEXTO TUDO AQUILO QUE
COMUNICA. Por exemplo, um estudante com o uniforme do colgio um texto ambulante. Se em vez de ir escola
ele for ao cinema, fardado, o que as pessoas vo dizer? No mnimo, que ele irresponsvel, que no quer nada com
os estudos, que no pensa no futuro. E o que diro da escola? Que pssima! Que deixa os alunos desonrarem o
nome da escola indo para o cinema no horrio de aula. Sabemos tambm, por meio de textos jornalsticos, que todo
ano, em nosso civilizado pas, jovens tm sofrido violncia e at j morrido simplesmente porque estavam usando
a camisa do time preferido. UMA CAMISA UM TEXTO! Gestos so textos, imagens so textos, falas so textos,
TUDO TEXTO.

Observar um pedao de tecido no microscpio como ver bem de perto as palavras de um texto.
TIPOLOGIA
De maneira geral, os textos dividem-se quanto sua tipologia em Verbais, No-verbais e Mistos. No rol
dos textos verbais encontraramos, por exemplo, os romances de Jos de Alencar, os contos de Machado de Assis,
os poemas de Olavo Bilac, os ensaios de Snzio de Azevedo ou mesmo os artigos de opinio da prova do vestibular.
Ao grupo de textos no-verbais pertenceriam as obras de Da Vinci, Michelngelo, Magritte e Salvador Dali,
por exemplo. Quanto categoria dos textos mistos, seriam aqueles em que podemos encontrar, ao mesmo tempo,
as palavras e as imagens, por exemplo, nas tirinhas da travessa Mafalda e nas campanhas publicitrias da Cocacola.
Texto VERBAL - Aquele que construdo por palavras, de forma escrita ou falada. Divide-se ainda em:

Texto LITERRIO - Texto de teor subjetivo, conotativo (metafrico) que tem como maior objetivo causar a
emoo no leitor. Ex. romance, conto, crnica, poema etc.

LiTeRaTuRa

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Texto NO-LITERRIO - Texto de teor objetivo, denotativo, que tem como nalidades: informar, criticar,
analisar, descrever etc. Ex. artigo, resenha, editorial, bula etc.

Texto NO-VERBAL - Aqueles que no so construdos por palavras, mas por imagens, desenhos, smbolos. Ex.
charge, placa, smbolo etc.

Texto MISTO - aquele nos qual encontramos uma fuso do texto VERBAL com o NO-VERBAL. Ex. tirinhas,
quadrinhos, animes e campanhas publicitrias.

Como nascem os textos?

Os textos nascem de uma linda histria de amor. Um dia, as frgeis vogais solitrias encontraram as consoantes. Descobriram, sem muito esforo, que no podiam viver longe uma das outras. Uniram-se. E dessa unio
to bela nasceram as slabas. As slabas se apaixonaram, e logo nasceram palavras. E a palavra homem amou a
palavra mulher. E nasceu a palavra menino. Na verdade, nasceu a frase, com verbo ou sem verbo porque verbo
tambm palavra, pois antes de tudo era o verbo, e o verbo tornou-se carne...
Mas as frases tambm se apaixonam, e do amor bonito das frases surgiram logo os perodos, que se coordenam ou subordinam para formar os pargrafos. E j que falamos de amor, da fora dessa palavra, os pargrafos
apaixonados, perfeitos e inteligveis, formaram um dia o texto, que, ento, se chamou captulo, que amou outros do
tipo para se transformar em livro. E a palavra livro amou outros livros, e chamou-se biblioteca, um lugar maravilhoso
capaz de apaixonar os homens, as mulheres e as crianas num ciclo interminvel, pois as palavras nunca morrem,
andam na rua ou guardadas, na boca e no corao.
Exerccios de Aprendizagem
Parte I
01 - Leia a tirinha.

Considerando os elementos para uma tipologia podemos dizer acertadamente que este um texto:
a) Verbal
b) No-verbal

LiTeRaTuRa

Vicente Jr.

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c) Misto

d) Hipertexto

02 - Texto.
Poema
Quando ela fala, parece
Que a voz da brisa se cala;
Talvez um anjo emudece
Quando ela fala.
Meu corao dolorido
As suas mgoas exala,
E volta ao gozo perdido
Quando ela fala.
Pudesse eu eternamente,
Ao lado dela, escut-la,
Ouvir sua alma inocente
Quando ela fala.
Minha alma, j semimorta,
Conseguira ao cu al-la
Porque o cu abre uma porta
Quando ela fala.

Machado de Assis

O texto lido deve ser considerado literrio:

a) Porque fala de um relacionamento amoroso
c) Porque construdo por vrias metforas

b) Porque apresenta uma tristeza innita

d) Porque fala da vida por meio da literatura

03 - Leia.
Texto 1
de lao e de n
De gibeira o jil
Dessa vida, cumprida a sol (....)
Texto 2
O dicionrio-padro da lngua
e os dicionrios unilnges so
os tipos mais comuns de
dicionrios. Em nossos dias,
eles se tornaram um objeto de
consumo obrigatrio para as
naes civilizadas e desenvolvidas.

(Renato Teixeira. Romaria. Kuarup Discos. setembro de 1992.)

(Maria T. Camargo Biderman. O dicionrio-padro da lngua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.)

Os textos lidos so respectivamente:

a) Misto e No-verbal
c) No-verbal e Verbal

b) Literrio e No-literrio
d) Literrio e Literrio

04 - Leia.
Texto 1
Humorismo a arte de fazer ccegas no raciocnio dos outros. H duas espcies de humorismo: o trgico e o
cmico. O trgico o que no consegue fazer rir; o cmico o que verdadeiramente trgico para se fazer. (Leon
Eliachar)

LiTeRaTuRa

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Texto 2

A ironia e o humor negro propostos no texto 2, de categoria mista, originam-se:

b) Cultura popular
c) Cultura livresca
d) Cibercultura

a) Cultura de massa

05 - Observe atentamente o texto abaixo e responda.

www.literaturaeeducacao.blogspot.com

a) Da imagem depreende-se principalmente que no h mais afetividade na sociedade volatizada atual

b) Da imagem depreende-se principalmente que as famlias de ontem e de hoje optam por poucos lhos
c) Da imagem depreende-se principalmente que os pais vivem em um mundo diverso do mundo dos lhos
d) Da imagem depreende-se principalmente que pais e lhos incorporaram erroneamente a tecnologia s suas
vidas
e) Da imagem depreende-se principalmente que as mes so ainda a nica esperana de um pouco de afetividade.
06 - Leia a cano abaixo.
Capitu
Capitu,
A ressaca dos mares
A sereia do sul
Captando os olhares
Nosso totem tabu
A mulher em milhares
Capitu
No site o seu poder provoca o cio, o cio
Um passo para o vcio, o vcio
s navegar, s te seguir, e ento naufragar
Capitu
Feminino com arte
A traio atraente
Um captulo parte
Quase vrus ardente
Imperando no site
Capitu
Fonte: Tatit, Luiz. Capitu. In: O Meio. So Paulo: Dabli, 2000

LiTeRaTuRa

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A msica do compositor Luiz Tatit dialoga diretamente com o romance de Machado de Assis. O que ocorre
de diferente o processo de atualizao da personagem que o compositor contemporneo conseguiu ao:
a) resgatar em outro gnero o mito do adultrio
b) redenir metaforicamente a noo de feminilidade
c) inserir a personagem machadiana no mundo digital
d) desprover a personagem de sua composio de sentimentos humanos
e) excluir a gura masculina do processo de releitura do mito da traio machadiana
07 - Leia o texto.

Violncia contra a mulher

Pesquisas da ONU apontam o Brasil como um dos lderes mundiais em violncia contra a mulher, sendo
que a cada 7 segundos uma mulher agredida em seu prprio lar. Essa violncia brutal afeta a vida da mulher
em diferentes nveis: no seu convvio social, na sua prosso, na sua relao com os lhos e parentes, na sua
auto-estima e, portanto, na sua sade fsica, mental e social. Acesse o site da campanha e ajude a reverter esse
quadro liando-se, comprando produtos da campanha ou divulgando a causa ao seu crculo de amizade: www.
bemquerermulher.org.br.
Fonte: Disponvel em http://bemquerermulher.webnode.com/sobre-a-campanha.

No texto, o problema da violncia contra a mulher e sua conscientizao perde sua nalidade de acordo
com a seguinte inferncia:
a) a venda de produtos personalizados no resolve o problema da violncia contra a mulher.
b) a divulgao do site da campanha tem uma dupla nalidade, conscientizar e advertir
c) a explicao de como a violncia afeta a mulher no trabalho no interessa a ningum
d) a conscientizao de um problema por meio eletrnico na surte nenhum efeito.
e) a retaliao da coero feminina s ganhar fora nas grandes redes sociais.
Texto para as questes 8, 9 e 10.
Lngua
Gosto de sentir a minha lngua roar
A lngua de Lus de Cames
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confuses de prosdias
E uma profuso de pardias
Que encurtem dores
E furtem cores como camalees
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia est para a prosa
Assim como o amor est para a amizade
E quem h de negar que esta lhe superior
E deixe os portugais morrerem mngua
minha ptria minha lngua
fala Mangueira!
Fala!
Flor do lcio sambdromo
Lusamrica Latim em p
O que quer
O que pode
Essa lngua?
( ........................................................... )
VELOSO, Caetano in. Mandrik & Faraco

LiTeRaTuRa

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08 - Em determinado ponto do texto, Caetano Veloso refere-se lngua portuguesa de forma geral, sem considerar
as vrias peculiaridades do uso desse idioma. A expresso utilizada por ele para isso foi:
a) Flor do Lcio
b) Latim em p
c) Minha lngua
d) Lusamrica
e) A Lngua de Lus Vaz de Cames
09 - Quando o eu-lrico diz.
Gosto de sentir a minha lngua roar
A lngua de Lus de Cames
A interpretao mais adequada :
a) Gosto da semelhana entre a lngua de Portugal e a lngua do Brasil
b) Gosto da proximidade entre Luis Vaz de Cames e Caetano Veloso
c) Gosto da relao amistosa bastante entre Portugal e Brasil
d) Gosto do relacionamento amoroso entre portugueses e brasileiros
e) Gosto da forma diferente como portugueses e brasileiros falam.
10 - Quando o eu-lrico diz E furtem cores como camalees o termo destacado faz referncia:
a) s regras de polissemia
b) Ao uso genrico da antonmia
c) Ao uso relativo da sinonmia
d) adequao vocabular
e) sintaxe de concordncia
Parte II
01 - (EQI) Leia os conceitos.
OBJETIVIDADE - Do latim objectus, que signica lanado diante de ou exposto. O objetivismo
associado diretamente com a Cincia, com a verdade como correspondncia com os fatos, com ideais de preciso e
justia absoluta. O objetivismo v o mundo constitudo de objetos que tm propriedades independentes de qualquer
pessoa que possa vir a experiment-Ias. Uma viso objetiva uma viso clara e racional de tudo que se encontra
fora do sujeito conhecedor. (Dicionrio de Filosoa e Arte).
SUBJETIVIDADE - Do latim subjectus, que signica lanado de dentro, de baixo, do fundo. Para o
subjetivismo, as coisas mais importantes da vida so nossos sentimentos, a sensibilidade esttica, os valores ticos,
que so puramente subjetivos; o subjetivismo associado Arte, intuio, imaginao, s verdades relativas,
ou dependentes de percepes mais elevadas. Uma viso subjetiva uma viso embaada e emotiva do mundo a
partir do que existe dentro do sujeito conhecedor. (Dicionrio de Filosoa e Arte).
a)

b)

c)

d)

e)

Assinale os versos que comprovam uma postura objetiva.

Minha alma triste se enluta,
Quando a voz interna escuta
Que blasfema da esperaana,
Aqui tudo se perdeu,
Minha pureza morreu
Com o enlevo de criana! (Alvares de Azevedo)
Tenho medo de mim, de ti, de tudo,
Da luz, da sombra, do silncio ou vozes.
Das folhas secas, do chorar das fontes,
Das horas longas a correr velozes. (Casimiro de Abreu)
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade)
Uma tristeza que eu, mudo,
co nela meditando
e meditando, por tudo
e em toda a parte sonhando. (Cruz e Sousa)
Eu insulto o burgus! O burgus-nquel
o burgus-burgus!
A digesto bem-feita de So Paulo!
O homem-curva! O homem-ndegas!
O homem que sendo francs, brasileiro, italiano,
sempre um cauteloso pouco-a-pouco! (Mrio de Andrade)

02 - (EQI)

LiTeRaTuRa

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Texto 1
Campo associativo - Tem essa denominao o conjunto de palavras organizadas em torno de uma ideia ncleo
(Ex. lpis, caderno, aula, professor, aluno = Educao). Confunde-se, normalmente, com Campo semntico,
mas diferencia-se pelo fato de as palavras de um campo semntico terem um sema xo (Ex. me- dgua, me
de santo, me da lua etc.).

PAULA JR. F.V. - Interpretao textual - SAS - 2011.

Texto 2
Dom Casmurro
Enm, chegou a hora da encomendao e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero
daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam tambm, as mulheres todas. S Capitu, amparando a
viva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arranc-la dali. A confuso era geral. No meio dela,
Capitu olhou alguns instantes para o cadver to xa, to apaixonadamente xa, que no admira-lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas.
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as, olhando a furto para a gente que estava
na sala. Redobrou de carcias para a amiga, e quis lev-la; mas o cadver parece que a tinha tambm. Momento
houve em que os olhos de Capitu taram o defunto, quais os da viva, sem o pranto nem palavras desta, mas
grandes e abertos, como a vaga do mar l fora, como se quisesse tragar tambm o nadador da manh.
In. Dom Casmurro - Machado de Assis

O romance Dom Casmurro marcado por uma narrativa de 1. pessoa. Na tentativa de atar as duas pontas
da vida, ou seja, fazer um exame de conscincia, ao fazer o relato do momento especco do velrio de Escobar,
Bentinho, o narrador, desenvolve sua subjetividade por meio de dois campos associativos que so:
a) um sobre morte, outro sobre cime
b) um sobre mar, outro sobre traio
c) um sobre saudade, outro sobre roubo
d) um sobre morte, outro sobre mar
e) um sobre mar, outro sobre amor
03 - (ENEM) Leia o texto.
Texto 1

ONG Only Woman - Ligue! Denuncie!

Doaes: 0800232323
Texto 2

Violncia contra a mulher

Pesquisas da ONU apontam o Brasil como um dos lderes mundiais em violncia contra a mulher, sendo
que a cada 7 segundos uma mulher agredida em seu prprio lar. Essa violncia brutal afeta a vida da mulher
em diferentes nveis: no seu convvio social, na sua prosso, na sua relao com os lhos e parentes, na sua
auto-estima e, portanto, na sua sade fsica, mental e social. Acesse o site da campanha e ajude a reverter esse
quadro liando-se, comprando produtos da campanha ou divulgando a causa ao seu crculo de amizade: www.
bemquerermulher.org.br.
Fonte: Disponvel em http://bemquerermulher.webnode.com/sobre-a-campanha.

Infere-se da leitura correta desses dois textos que o problema da violncia contra a mulher em face de uma
necessria conscientizao perde sua nalidade de acordo com a seguinte armativa:
a) a retaliao da coero feminina s ganhar fora nas grandes redes sociais.
b) a divulgao do site da campanha tem uma dupla nalidade, conscientizar e divulgar
c) a explicao de como a violncia afeta a mulher no trabalho no interessa a ningum
d) a conscientizao de um problema por meio eletrnico no surte nenhum efeito.
e) a venda de produtos personalizados no resolve o problema da violncia contra a mulher.

LiTeRaTuRa

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04 - (EQI) Leia o texto.
Texto 1

TOELF Intercmbio! O que falta na sua vida.

Texto 2
S a Antropofagia nos une. Socialmente. Economicamente.
Filosocamente. nica lei do mundo.
Expresso mascarada de todos os
individualismos, de todos os coletivismos.
De todas as religies.
De todos os tratados de paz.

Fonte: Andrade, Oswald de. Manifesto Antropfago. In: A Utopia Antropofgica. 3. ed. So Paulo: Globo, 2001, p. 47

Um intercmbio absorve, aprimora e enriquece a cultura de um individuo. A Antropofagia oswaldiana, por

sua vez, marcada pela absoro de elementos de outras culturas como forma de enriquecer e aprimorar a
cultura local. Nas composies abaixo, uma delas representa efetivamente a aplicao do ideal antropofgico.
a) Cabra do cabelo grande/Cinturinha de pilo/Cala justa bem cintada/Custeleta bem fechada/Salto alto, velo/
Cabra que usa pulseira/No pescoo medalho/Cabra com esse jeitinho/No serto de meu padrinho/Cabra
assim no tem vez no. (Lus Gonzaga)
b) Carcar / Pega, mata e come / Carcar / Num vai morrer
de fome / Carcar / Mais coragem do que home / Carcar. (Joo do Vale)
c) S ponho bebo no meu samba / Quando o tio Sam
pegar no tamborim / Quando ele pegar no pandeiro e no
zabumba / Quando ele entender que o samba no rumba. (Gordurinha e Almira Castilho)
d) Aquilo que era mulher / Pra no te acordar cedo / Saa da cama na ponta do p / S te chamava tarde, sabia
teu gosto / Na bandeja, caf / Chocolate, biscoito, salada de frutas / Suco de mamo. (Z Roberto)
e) O Eduardo abriu os olhos, mas no quis se levantar/ cou deitado
e viu que horas eram/ Enquanto Mnica tomava um conhaque
No outro canto da cidade, como eles disseram. (Renato Russo)
05 - (ENEM 2010)
Todas as manhs quando acordo, experimento um prazer supremo: o de ser Salvador Dali.
NRET, G. Salvador Dali. Taschen, 1996.
Assim escreveu o pintor dos relgios moles e das girafas em chamas em 1931. Esse artista excntrico
deu apoio ao general Franco durante a Guerra Civil Espanhola e, por esse motivo, foi afastado do movimento
surrealista por seu lder, Andr Breton. Dessa forma, Dali criou seu prprio estilo, baseado na interpretao dos
sonhos e nos estudos de Sigmund Freud, denominado mtodo de interpretao paranico. Esse mtodo era
constitudo por textos visuais que demonstram imagens.
a) Do fantstico, impregnado de civismo pelo governo espanhol, em que a busca pela emoo e pela dramaticidade desenvolveram um estilo incomparvel.
b) Do onrico, que misturava sonho com realidade e o interagia reetindo a unidade entre o consciente e o inconsciente como um universo nico ou pessoal.
c) Da linha inexvel da razo, dando vazo a uma forma de produo despojada no trao, na temtica e nas
formas vinculadas ao real.
d) Do reexo que, apesar do termo paranico, possui sobriedade e elegncia advindas de uma tcnica de cores discretas e desenhos preciosos.
e) Da expresso e intensidade entre o consciente e a liberdade, declarando o amor pela forma de conduzir o
enredo histrico dos personagens retratados.

LiTeRaTuRa

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06 - O pintor Cndido Torquato Portinari (Brodowski, 29 de dezembro de 1903 - Rio de Janeiro, 6 de fevereiro de
1962) representou em seus quadros muitos problemas sociais do Brasil de sua poca. O quadro Caf faz uma
representao exagerada dos ps e das mos dos trabalhadores. Tal exagero cumpre a funo de sugerir que os
trabalhadores:

a) ganhavam pouco pelos servios prestados.

c) plantavam e colhiam para seu prprio benefcio.
e) eram na sua maioria escravos.

b) usavam muita fora fsica no trabalho rural.

d) eram solidrios na diviso do trabalho.

07 - Leia.
Canteiros
E eu ainda sou bem moo
para tanta tristeza,
Deixemos de coisa,
cuidemos da vida,
Seno chega a morte
Ou coisa parecida
E nos arrasta moo, Sem ter visto a vida.

MEIRELES, Ceclia. Canteiros. In: Raimundo Fagner ao vivo. Ed. Warner Chappel, 2000.

Ao longo da sua carreira, o compositor e intrprete Fagner acrescentou msica ao poema Canteiros, de
Ceclia Meireles, associando duas manifestaes artsticas. Com isso, o compositor:
a) prestigiou tanto a literatura quanto a msica popular.
b) divulgou a temtica das belezas naturais do Nordeste.
c) valorizou aspectos ainda pouco conhecidos da histria do pas.
d) prejudicou o valor literrio do poema na medida em que o popularizou.
e) empobreceu seu repertrio.
08 - Observe o painel abaixo.

Segundo os fatores explicitados no painel acima, o Romantismo adotou da Revoluo Francesa:

a) o ideal de literatura engajada.
b) o sensualismo e a retrica na linguagem.
c) os ideais de liberdade e renovao.
d) as caractersticas da poesia nativista.

LiTeRaTuRa

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e) o amor exacerbado e sem limites.
09 - Observe atentamente o texto 1 (literrio) e o texto 2 (no literrio).
Texto 1
Dito isto, expirei s duas horas da tarde de uma Sexta-feira do ms de agosto de 1869, na minha bela
chcara de Catumbi. Tinha uns sessenta e quatro anos, rijos e prsperos, era solteiro, possua cerca de trezentos
contos e fui acompanhado ao cemitrio por onze amigos. Onze amigos! Verdade que no houve cartas nem
anncios. Acresce que chovia - penetrava um chuvinha mida, triste e constante, to constante e to triste, que
levou um daqueles is da ltima hora a intercalar esta engenhosa ideia do discurso que proferiu beira de
minha cova: - "Vs, que o conhecestes, meus senhores, vs podeis dizer comigo que a natureza parece estar
chorando a perda irreparvel de um dos mais belos caracteres que tm honrado a humanidade. Este ar sombrio,
estas gotas do cu, aquelas nuvens escuras que cobrem o azul com um crepe funreo, tudo isso a dor crua
e m que lhe ri Natureza as mais ntimas entranhas; tudo isso um sublime louvor ao nosso ilustre nado.
Bom e el amigo! No, no me arrependo das vinte aplices que lhe deixei.
ASSIS, Machado de. Memrias Pstumas de Brs Cubas.

Texto 2

blog.educacaoadventista.org.br

Sobre a observao atenta aos dois textos certo o seguinte:

a) No h diferena entre os dois textos, pois pertencem ao mesmo gnero trazendo a mesma mensagem.
b) Diferem unicamente no gnero, mas a mensagem e o cdigo escolhidos so os mesmos.
c) Embora a mensagem a ser passada seja categoricamente a mesma, o cdigo e o gnero utilizados so diversos
d) Ambos os textos pertencem ao gnero crnica, pois abordam fato comum do cotidiano.
e) No h diferenas quanto ao cdigo utilizado, mas a mensagem e o gnero escolhidos so dispares.
10 - Leia o poema (ENEM).
Torno a ver-vos, montes; o destino
Aqui me torna a pr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabes deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e no.
Aqui estou entre Almendro, entre Corino,
Os meus is, meus doces companheiros,
Vendo correr os mseros vaqueiros
Atrs de seu cansado desatino.
Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preo, e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,
Aqui descanse a louca fantasia,
E o que at agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.
Cludio Manoel da Costa. In: Domcio Proena Filho. A poesia dos incondentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 78-9.

Assinale a opo que apresenta um verso do soneto de Cludio Manoel da Costa em que o poeta se diri-

LiTeRaTuRa

Linguagens e Cdigos

37
ge ao seu interlocutor.
a) Torno a ver-vos, montes; o destino (v.1)
c) Os meus is, meus doces companheiros, (v.6)
e) Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto, (v.11)

b) Aqui estou entre Almendro, entre Corino, (v.5)

d) Vendo correr os mseros vaqueiros (v.7)

:: GABARITO SALA::
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10

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07

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09

10

:: GABARITO CASA::
01

02

LiTeRaTuRa

Mdulo 4
MATEMTICA E SUAS TECNOLOgIAS

Matmatica e suas Tecnologias

39
AULA 04
Unidades de medida de Comprimento
km
hm
dam
m
dm
1.000m
100m
10m
1m
0,1m
Unidades de medida de Superfcie
km2
hm2
dam2
m2
6
2
4
2
2
2
10 m
10 m
10 m
1 m2
Unidades de medida de Volume
km3
hm3
dam3
m3
9
3
6
3
3
3
10 m
10 m
10 m
1m3

cm
0,01m

dm2
10-2 m2

dm3
10-3 m3

Unidades de medida de Capacidade

kl
hl
dal
l
dl
cl
1.000l
100l
10l
1l
0,1l
0,01l

mm
0,001m

cm2
10-4 m2

cm3
10-6 m3

mm2
10-6 m2

mm3
10-9 m3

ml
0,001l

possvel estabelecer relaes entre as unidades de medida de volume e capacidade, veja:

1cm3 = 1ml
1dm3 = 1l
1m3 = 1.000l ou 1kl
Unidades de medida de Massa
kg
hg
dag
g
1.000g
100g
10g
1g

dg
0,1g

cg
0,01g

mg
0,001g

Exerccios de Aprendizagem
01. (ENEM2011) - Um mecnico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas em um
carro sejam obtidas em metros:
a) a distncia a entre os eixos dianteiro e traseiro;
b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.

Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtm-se, respectivamente:

a) 0,23 e 0,16
b) 2,3 e 1,6
c) 23 e 16
d) 230 e 160

e) 2 300 e 1 600

02. (ENEM2011) - Caf no Brasil

O consumo atingiu o maior nvel da histria no ano passado: os brasileiros beberam o equivalente a 331 bilhes de
xcaras.

Veja. Ed. 2158, 31 mar.2010

Considere que a xcara citada na notcia seja equivalente a, aproximadamente, 120 ml de caf. Suponha
que em 2010 os brasileiros bebam ainda mais caf, aumentando o consumo em 1/5 do que foi consumido no ano
anterior.
De acordo com essas informaes, qual a previso mais aproximada para o consumo de caf em 2010?
a) 8 bilhes de litros
b) 16 bilhes de litros
c) 32 bilhes de litros
d) 40 bilhes de litros
e) 48 bilhes de litros

unidade de Medida

Matmatica e suas Tecnologias

40
03. (ENEM2011) - Em 2010, um caos areo afetou o continente europeu, devido quantidade de fumaa expelida
por um vulco na Islndia, o que levou ao cancelamento de inmeros voos.
Cinco dias aps o incio desse caos, todo o espao areo europeu acima de 6 000 metros estava liberado, com
exceo do espao areo da Finlndia. L, apenas voos internacionais acima de 31 000 ps estavam liberados.
Disponvel em: Http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em 21 abr. 2010 (adaptado)

Considere que 1m equivale a aproximadamente 3,3 ps.

Qual a diferena, em ps, entre as altitudes liberadas na Finlndia e no restante do continente europeu cinco
dias aps o incio do caos?
a) 3 390 ps
b) 9 390 ps
c) 11 200 ps
d) 19 800 ps
e) 50 800 ps
04. (ENEM 2012) - Em 20 de fevereiro de 2011 ocorreu a grande erupo do vulco Bulusan nas Filipinas. A sua
localizao geogrca no globo terrestre dada pelo GPS (sigla em ingls para Sistema de Posicionamento Global)
com longitude de 124 3 00 a leste do Meridiano de Greenwich.
Dado: 1 equivale a 60 e 1 equivale a 60
PAVARIN, G. Galileu, fev.2012 (adaptado)

A representao angular da localizao do vulco com relao a sua longitude na forma decimal :
(a) 124,02
(b) 124,05
(c) 124,20
(d) 124,30
(e) 124,50
05. (ENEM2009) - O quadro apresenta informaes da rea aproximada de cada bioma brasileiro.
Biomas continentais brasileiros

rea aproximada (km2)

rea/total Brasil

Amaznia

4.196.943

49,29%

Cerrado
Mata Atlntica

2.036.448
1.110.182

23,92%
13,04%

Caatinga
844.453
9,92%
Pampa
176.496
2,07%
Pantanal
150.355
1,76%
rea Total Brasil
8.514.877
100%
Disponvel em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).
comum em conversas informais, ou mesmo em noticirios, o uso de mltiplos da rea de um campo de
futebol (com as medidas de 120 m 90 m) para auxiliar a visualizao de reas consideradas extensas. Nesse caso,
qual o nmero de campos de futebol correspondente rea aproximada do bioma Pantanal?
a) 1.400
b) 14.000
c) 140.000
d) 1.400.000
e) 14.000.000
06. Por conta da construo da barragem do aude Castanho, no Cear, cerca de 3600 pessoas das cidades
de Jaguaribara, Jaguaretama, Alto Santo e Jaguaribe foram deslocadas para uma nova cidade, chamada Nova
Jaguaribara, construda numa rea de 300 hectares. Sabe-se que um hectare corresponde a uma rea de 10.000
m2. A densidade demogrca dessa nova cidade, em habitantes por km2,
a) 12.
b) 120.
c) 1200.
d) 0,12.
e) 1,2.
07. (ENEM2009) - A resoluo das cmeras digitais modernas dada em megapixels, unidade de medida que
representa um milho de pontos. As informaes sobre cada um desses pontos so armazenadas, em geral, em 3
bytes. Porm, para evitar que as imagens ocupem muito espao, elas so submetidas a algoritmos de compresso,
que reduzem em at 95% a quantidade de bytes necessrios para armazen-las. Considere 1 KB = 1.000 bytes, 1
MB = 1.000 KB, 1 GB = 1.000 MB. Utilizando uma cmara de 2.0 megapixels cujo algoritmo de compresso de
95%, Joo fotografou 150 imagens para seu trabalho escolar. Se ele deseja armazen-las de modo que o espao
restante no dispositivo seja o menor espao possvel, ele deve utilizar
a) um CD de 700 MB.
b) um pendrive de 1 GB.
c) um HD externo de 16 GB.
d) um memory stick de 16 MB.
e) um carto de memria de 64 MB.
08. (ENEM 2012 - 2 Aplicao) - No ms de setembro de 2011, a Petrobras atingiu a produo diria de 129 mil
barris de petrleo na rea do pr-sal no Brasil. O volume de um barril de petrleo corresponde a 159 litros.

unidade de Medida

Matemtica e suas Tecnologias

41
Disponvel em: HTTP://veja.abril.com.br. Acesso em: 20 nov. 2011 (adaptado)

De acordo com essas informaes, em setembro de 2011, a produo diria, em m3, atingida pela Petrobras na rea
do pr-sal no Brasil foi de:
a) 20,511
b) 20 511
c) 205 110
d) 2 051 100
e) 20 511 000
09. Paulo possui em seu computador um programa que consegue calcular o alcance no lanamento oblquo de
um objeto, para isso necessrio que seja digitado os seguintes dados respectivamente: a massa em gramas, a
inclinao em graus e a velocidade de lanamento em m/seg. Se Paulo deseja descobrir o alcance no lanamento

de um objeto com 1,02 kg, inclinado rad em relao ao solo, a uma velocidade de 90 km/h, dever digitar que
3
sequencia de nmeros?
a) 1020, 60, 20
b) 102, 60, 20
c) 1020, 120, 25
d) 1020, 60, 25
e) 102, 30, 90
10. Denomina-se de F a fora necessria para imprimir em um objeto de massa m uma acelerao a, onde F
= m.a tem como unidade de medida o Newton(N). Com base nas armaes acima, possvel armar que 1N
equivale a:
a) kg.m.s2
b) kg/m.s2
c) kg.m/s
d) kg/m.s
e) kg.m/s2
11. A lei da gravitao universal diz que dois objetos quaisquer se atraem gravitacionalmente por meio de uma fora
que depende das massas desses objetos e da distncia que h entre eles.
Dados dois corpos de massa m1 e m2, a uma distncia r entre si, esses dois corpos se atraem mutuamente
com uma fora que proporcional massa de cada um deles e inversamente proporcional ao quadrado da distncia
que separa esses corpos. Matematicamente, essa lei pode ser escrita assim, onde G a constante da gravitao
universal.

Utilizando apenas o Sistema Internacional de Unidades (SI), e sabendo que a unidade de medida da fora(F)
newton (N) que equivale a 1kg.m / s2, ento G expressa em:
a) kg1 .m3 .s2

b) kg.m3 .s2

c) kg1 .m3 .s1

d) kg1 .m3 .s2

e) kg2 .m2 .s2

Exerccio de Aprendizagem
01) (ENEM2010 - 2 Aplicao) - Existe uma cartilagem entre os ossos que vai crescendo e se calcicando desde a
infncia at a idade adulta. No m da puberdade, os hormnios sexuais (testosterona e estrgeno) fazem com que
essas extremidades sseas (epses) se fechem e o crescimento seja interrompido. Assim, quanto maior a rea no
calcicada entre os ossos, mais a criana poder crescer ainda. A expectativa que durante os quatro ou cinco anos
da puberdade, um garoto ganhe de 27 a 30 centmetros.
Revista Cludia. Abr. 2010 (adaptado).

De acordo com essas informaes, um garoto que inicia a puberdade com 1,45 m de altura poder chegar
ao nal dessa fase com uma altura :
a) mnima de 1,458 m.
b) mnima de 1,477 m.
c) mxima de 1,480 m.
d) mxima de 1,720 m.
e)mxima de 1,750 m.
02) (ENEM2010 - 2 Aplicao) - O hbito de comer um prato de folhas todo dia faz proezas para o corpo. Uma das
formas de variar o sabor das saladas experimentar diferentes molhos. Um molho de iogurte com mostarda contm
2 colheres de sopa de iogurte desnatado, 1 colher de sopa de mostarda, 4 colheres de sopa de gua, 2 colheres de
sopa de azeite.
DESGUALDO. P. Os Segredos da Supersalada. Revista Sade. Jan. 2010.

unidade de Medida

Matmatica e suas Tecnologias

42
Considerando que uma colher de sopa equivale a aproximadamente 15 mL, qual o nmero mximo de
doses desse molho que se faz utilizando 1,5 L de azeite e mantendo a proporcionalidade das quantidades dos
demais ingredientes?
a) 5
b) 20
c) 50
d) 200
e) 500
03) Aps algumas pesquisas de preo para a aquisio de eletrodomsticos para seu apartamento novo, Ana
percebeu que alm do preo seria necessrio observar as dimenses dos produtos, visto que alguns deles poderiam
no caber nos espaos destinados. A seguir, destacamos uma planta simplicada da cozinha e dos espaos
reservados para alguns dos eletros, onde nenhum dos objetos poder ultrapassar a profundidade da pia.

Abaixo, foram relacionados

profundidade, em metros. Levando em
por Ana a:
a) A, com 1,10 m x 0,732 m.
c) C, com 1,03 m x 0,738 m.

cinco modelos de geladeiras e suas respectivas dimenses, largura x

considerao apenas as dimenses, a geladeira que dever ser escolhida
b) B, com 1,00 m x 0,80 m.
d) D, com 1,53 m x 0,745 m.

e) E, com 0,742 m x 1,04 m.

04) Para soltar um parafuso do carro, Carlos precisa usar uma chave de boca de 5/8 de polegada (1 polegada
equivale a 25 mm, aproximadamente). Mas, ele s possui chaves com medidas 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 e 20
milmetros. Nessas condies, a chave que Carlos deve usar para soltar esse parafuso a de:
a) 12 mm
b) 14 mm
c) 16 mm
d) 18 mm
e) 20 mm
05) Longboard a categoria do surfe com as maiores pranchas. At a dcada de 70 era o surf mais praticado no mundo,
hoje perdeu espao para as pranchinhas, mais rpidas e manobrveis. Um dos tipos de prancha para a prtica de
Longboard a LONGBOARD CLASSIC, cujo tamanho varia de 9 5 a 9 9, muita rea de meio, bordas arredondadas
e bico largo , para um surf mais clssico, a prancha torna-se mais estvel e com muita utuao. Esse modelo ideal
para ondas mais fracas e menores, de meio a um metro.
Observando a tabela de converso abaixo, possvel armar que o tamanho de uma LONGBOARD CLASSIC
pode variar, em metros, aproximadamente de:
Unidade
Smbolo Equivalncia Em cm
Polegada (inch)
2,54 cm
P (foot)

12
30,48 cm
Jarda (yard)
Yd
3
91,4 cm
a) 2,59 m a 2,69 m.
b) 2,67 m a 2,77 m.
c) 2,75 m a 2,85 m.
d) 2,83 m a 2,93 m.
e) 2,87 m a 2,97 m.
06) Em 1998, um incndio em Roraima devastou uma rea de 13.000 km2 da Floresta Amaznica. Para que se
tenha uma ideia da gravidade desse incndio compare essa rea com um quarteiro da cidade de So Paulo,
tomando como referncia a medida de 200 m 200 m.
A quantidade da oresta amaznica queimada, equivalente em quarteires, :
a) 125.000
b) 225.000
c) 325.000
d) 425.000
e) 525.000
07) Nei deseja salvar, em seu pen drive de 32 Gb, os lmes que esto gravados em seu computador. Ele notou que
os arquivos de seus lmes tm tamanhos que variam de 500Mb a 700Mb. Gigabyte (smbolo Gb) a unidade de
medida de informao que equivale a 1024 Megabytes (Mb).
Determine o nmero mximo de lmes que Nei potencialmente pode salvar em seu pen drive.
a) 60
b) 65
c) 68
d) 67
e) 79
08) Por dia so vendidos 2600 litros de refrigerante no terminal do Tiet, maior rodoviria da Amrica Latina, entre
latinhas e copos descartveis de 250ml e 500ml. Com essa quantidade de refrigerante somos capazes de encher:
a) uma piscina olmpica de dimenses 50m x 20m x 4m.
b) uma caixa dgua de um bloco de apartamentos de dimenses 10m x 8m x 2,5m.

MaTeMTica FinanceiRa

Matemtica e suas Tecnologias

43
c) um caminho pipa cilndrico com 15m de comprimento e raio da base medindo 1m.
d) uma caixa dgua de uma casa com dimenses 2m x 1,6m x 0,8m.
e) uma piscina infantil de dimenses 3m x 1,8m x 1,2m
09) (ENEM2009) - TCNICOS CONCLUEM MAPEAMENTO DO AQUFERO GUARANI
O aqufero Guarani localiza-se no subterrneo dos territrios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com extenso
total de 1.200.000 quilmetros quadrados, dos quais 840.000 quilmetros quadrados esto no Brasil. O aqufero
armazena cerca de 30 mil quilmetros cbicos de gua e considerado um dos maiores do mundo. Na maioria
das vezes em que so feitas referncias gua, so usadas as unidades metro cbico e litro, e no as unidades j
descritas. A Companhia de Saneamento Bsico do Estado de So Paulo (SABESP) divulgou, por exemplo, um novo
reservatrio cuja capacidade de armazenagem de 20 milhes de litros.
Disponvel em: http://noticias.terra.com.br. Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).

Comparando as capacidades do aqufero Guarani e desse novo reservatrio da SABESP, a capacidade do

aqufero Guarani :
a) 1,5 102 vezes a capacidade do reservatrio novo.
b) 1,5 103 vezes a capacidade do reservatrio novo.
c) 1,5 106 vezes a capacidade do reservatrio novo.
d) 1,5 108 vezes a capacidade do reservatrio novo.
e) 1,5 109 vezes a capacidade do reservatrio novo.
10) Recente reportagem em um jornal de veiculao nacional mostrava a preocupao das autoridades de trnsito
com o uso do celular para envio de mensagens pelos motoristas no momento em que dirigiam. Essa preocupao
vlida, pois um motorista que dirige um carro velocidade de 60 km/h e desvia o olhar para o celular por 1 segundo,
percorreu s cegas aproximadamente:
a) 8m
b) 17m
c) 25m
d) 32m
e) 37m
11) A presso ou tenso mecnica (smbolo: p) a fora normal (perpendicular rea) exercida por unidade de
rea. Formalmente p =

F
Kg.m
, onde p a presso, F a fora, e A a rea. Se a unidade da fora
ea
A
s2

unidade de rea o m2 ento a unidade de p dada por:

a)

Kg
m.s 2

b)

Kg.m
s

c)

Kg
m 2 .s 2

d)

Kg.m
s

e)

Kg
m3 .s 2

12) O sangue um liquido constitudo por plasma e algumas clulas especializadas. O sangue circula pelo corao,
artrias, vasos e capilares transportando gases, nutrientes e etc.
De acordo com a Lei de Poiseville, a velocidade v do sangue, em centmetros por segundo (cm/s), num ponto P
distncia d do eixo central de um vaso sanguneo de raio r (ambos em cm) dada aproximadamente pela expresso

=
v C r 2 d2 , onde C uma constante que depende do vaso.
Utilizando os dados do texto, podemos expressar a constante C com a unidade:
a) cm2 s

b) cm s 1

c) cm 1 s 1

d) cm3 s

e) cm3 s 1

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MaTeMTica FinanceiRa

Matmatica e suas Tecnologias

44
AULA 05
1. SLIDOS GEOMTRICOS
Slido geomtrico uma poro nita do espao que tem na sua constituio guras geomtricas que podem ser
planas ou curvas. Se o slido for limitado apenas por superfcies planas ele denominado de POLIEDRO, e se
houver pelo menor uma superfcie curva ele ser denominado de CORPO REDONDO. Os slidos geomtricos so
encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Uma caixa de sapatos, um dado, uma pirmide, uma
lata de leo, a casquinha de um sorvete, uma bola de futebol, entre outros, so considerados slidos geomtricos.
Observe alguns exemplos:

POLIEDRO

POLIEDRO

CORPO REDONDO CORPO REDONDO CORPO REDONDO

Em um poliedro, podemos destacar os seguintes elementos:

Face: cada um dos polgonos que limita o poliedro.
Aresta: o lado comum a duas faces do poliedro.
Vrtice: o ponto de encontro das arestas.

2. POLIEDROS CONVEXOS E NO CONVEXOS.

2.1. POLIEDRO CONVEXO: aquele em que qualquer segmento formado por dois de seus pontos est
inteiramente contido nele.
Dado um poliedro convexo, estaremos interessados em determinar o nmero de vrtices, arestas e faces. Uma re2
lao bastante til a seguinte: Se um poliedro convexo possui A arestas, V vrtices e F faces, ento: V A + F =
. Esta relao conhecida como RELAO DE EULER.
Na gura dada, temos que:
Nmero de faces ( F ) = 6
Nmero de arestas ( A ) = 12
Nmero de vrtices ( V ) = 8
Portanto, vale a relao V A + F = 2 8 12 + 6 = 2

2.2.
POLIEDRO NO CONVEXO: aquele em que h pelo menos um segmento formado por dois de seus pontos que no est inteiramente contido nele.
3. PLANIFICAO DA SUPERFCIE DE UM POLIEDRO.
Planicar um slido num plano fazer com que toda a sua superfcie se apresente como uma gura plana. Os objetos que observamos no cotidiano so tridimensionais. natural, portanto, que estejamos mais familiarizados com
esses objetos que so mais concretos. O estudo das planicaes amplia a viso espacial e torna a transio do
espao tridimensional para o espao plano mais suave e compreensvel.
Existem muitas vantagens em trabalhar com a planicao da superfcie de um poliedro.
Entre elas, podemos citar que a planicao permite visualizar caminhos sobre a superfcie e ter uma noo real das dimenses das faces.
Observe abaixo uma das possveis planicaes do cubo.
4. PRISMAS.
Prisma um slido geomtrico limitado por duas bases (polgonos iguais) situadas em planos paralelos e vrias

geoMeTRia espaciaL i

Matemtica e suas Tecnologias

45
faces laterais (paralelogramos).

Quanto inclinao das arestas laterais, os prismas podem ser retos ou oblquos.
Prisma reto

Aspectos comuns

Prisma oblquo

Bases so regies poligonais

congruentes
A altura a distncia entre as
bases
Arestas laterais so paralelas
com as mesmas medidas
Faces laterais so
paralelogramos
importante observar que um prisma um poliedro convexo que possui duas faces paralelas que so polgonos
congruentes (P e P', que so chamados bases do prisma) e as demais faces so paralelogramos (faces laterais).
A altura de um prisma a distncia entre os planos das bases. As arestas laterais so as arestas que ligam um
vrtice de uma base ao vrtice correspondente da outra base.
5. REAS DA SUPERFCIE E VOLUME
Na gura abaixo, vemos a planicao de um prisma hexagonal regular.

rea da Base (AB): a rea de um dos polgonos da base do prisma

rea Lateral (AL): a soma das reas de todas as faces laterais
rea Total (AT): a soma da rea lateral com a rea das duas bases, =
( A T ) 2 ( AB ) + ( AL )
Volume (V): o produto da rea da base pela altura, V = ( AB ) .h
Obs: Estas denies se estendem para os prismas no regulares.
6. PALALELEPPEDO RETNGULO E CUBO
REA TOTAL: Considere um paraleleppedo retngulo de dimenses a, b e c. Ento, a rea
total de sua superfcie dada por At= 2 ( ab + ac + bc )
DIAGONAL: A diagonal do paraleleppedo retngulo de dimenses a, b e c dada por
D=

a2 + b2 + c 2 .

VOLUME: O Volume do paraleleppedo retngulo de dimenses a, b e c dado por V = a.b.c

Para determinarmos a rea da superfcie, a diagonal e o volume do cubo, basta fazermos a= b= c
c nas frmulas acima, uma vez que o cubo um paraleleppedo retngulo com todas as arestas
iguais. Dessa forma, temos:
REA TOTAL: At= 2 ( aa + aa + ba ) At= 6a
DIAGONAL: D=

a2 + a2 + a2 D= a 3 .

VOLUME: V= a.a.a V= a3

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46
7. CILINDRO
Cilindro o objeto tridimensional gerado pela superfcie de revoluo de um retngulo em torno de um de seus
lados.

8. ELEMENTOS DO CILINDRO
BASE

Bases: Crculos de raio r e centros O e O.

O
r

Eixo do Cilindro: Reta que liga os dois centros das bases.

Altura (H): a distncia entre os planos que contm as bases.

EIXO

GERATRIZ

O r
BASE

Geratriz (g): Segmento paralelo ao eixo, com uma extremidade na circunferncia de

centro O e a outra na circunferncia de centro O.
P

9. REAS DA SUPERFCIE E VOLUME

rea da Base (AB): rea do crculo de raio r. Assim, AB = r 2
rea Lateral (AL): para calcularmos, cortamos o cilindro ao longo de uma geratriz e planicamos sua superfcie
lateral. Dessa forma, obtemos um retngulo de altura h(altura do cilindro) e base igual a 2r (permetro da base).
Logo, AL = 2rh .
rea Total (AT): a soma da rea lateral com as reas das duas bases:
AT =
2. ( AB ) + ( AL ) A T =
2r 2 + 2rh A T =
2r ( r + h )
Volume (V): o produto da rea da base pela altura, V = ( AB ) .h
Exerccio de aprendizagem
01. (UERJ) Um icosaedro regular tem 20 faces e 12 vrtices, a partir dos quais retiram-se 12 pirmides congruentes.

1
As medidas das arestas dessas pirmides so iguais a
da aresta do icosaedro. O que resta um tipo de poliedro
3
usado na fabricao de bolas. Observe as guras:

Para confeccionar uma bola de futebol, um arteso usa esse novo poliedro, no qual cada gomo uma face. Ao
costurar dois gomos para unir duas faces do poliedro, ele gasta 7cm de linha. Depois de pronta a bola, o arteso
gastou, no mnimo, um comprimento de linha igual a:
a) 2,1m
b) 4,9m
c) 6,3m
d) 7,0m
e) 7,6m
02. (UFC) Os cinco cubos idnticos e justapostos formam uma cruz, como mostra a gura. Sabendo-se que a rea
total da cruz 198cm2, ento o volume em cm3, de cada cubo igual a:
a) 8
b) 27
c) 64
d) 125
e)
216

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47
03. (UFPE) Uma formiga (ignore seu tamanho) encontra-se no vrtice A do paraleleppedo reto ilustrado ao lado.
Qual a menor distncia que ela precisa percorrer para chegar ao vrtice B (caminhando sobre a superfcie do paraleleppedo)?
a) 12

b) 13

c) 14

d) 15

e) 16

04. (ENEM 2009) Considere um caminho que tenha uma carroceria na forma de um paraleleppedo retngulo, cujas
dimenses internas so 5,1 m de comprimento, 2,1 m de largura e 2,1 m de altura. Suponha que esse caminho foi
contratado para transportar 240 caixas na forma de cubo com 1 m de aresta cada uma e que essas caixas podem
ser empilhadas para o transporte. Qual o nmero mnimo de viagens necessrias para realizar esse transporte?
a) 10 viagens
b) 11 viagens
c) 12 viagens
d) 24 viagens
e) 27 viagens
05. (ENEM 2010) Uma fbrica produz barras de chocolates no formato de paraleleppedos e de cubos, com o
mesmo volume. As arestas da barra de chocolate no formato de paraleleppedo medem 3cm de largura, 18cm de
comprimento e 4cm de espessura. Analisando as caractersticas das guras geomtricas descritas, a medida das
arestas dos chocolates que tm o formato de cubo igual a:
a) 5
b) 6
c) 12
d) 24
e) 25
06. (ENEM 2009) Em uma padaria, h dois tipos de forma de bolo, formas 1 e 2, como mostra a gura abaixo:

Sejam L o lado da base da forma quadrada, r o raio da base da forma redonda, A1 e A2 as reas das bases das
formas 1 e 2, e V1 e V2 os seus volumes, respectivamente. Se as formas tm a mesma altura h, para que elas comportem a mesma quantidade de massa de bolo, qual a relao entre r e L?
a) L = r

b) L = 2r

c) L = r

d) L= r

e) L =

r 2
2

07. (ENEM 2001) Em muitas regies do Estado do Amazonas, o volume de madeira de uma rvore cortada
avaliado de acordo com uma prtica dessas regies:
l. D-se uma volta completa em torno do tronco com um barbante.

II. O barbante dobrado duas vezes pela ponta e, em seguida, seu comprimento medido com ta mtrica.

III. O valor obtido com essa medida multiplicado por ele mesmo e depois multiplicado pelo comprimento do
tronco. Esse o volume estimado de madeira.
Outra estimativa pode ser obtida pelo clculo formal do volume do tronco, considerando-o um cilindro
perfeito.
A diferena entre essas medidas praticamente equivalente s perdas de madeira no processo de corte
para comercializao.
Pode-se armar que essas perdas so da ordem de:
a) 30%
b) 22%
c) 15%
d) 12%
e) 5%

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48
08. (ENEM 2 A gura ilustra um reservatrio de gua na forma de um cilindro circular reto, com
6m de altura. Quando est completamente cheio, o reservatrio suciente para abastecer, por
um dia, 900 casas cujo consumo mdio dirio de 500 litros de gua. Suponha que, um certo
dia, aps uma campanha de conscientizao sobre o uso da gua, os moradores das 900 casas
abastecidas por esse reservatrio tenham feito economia de 10% no consumo de gua. Nessa
situao:
a) a quantidade de gua economizada foi de 4,5m3.
b) a altura do nvel da gua que sobrou no reservatrio, no nal do dia, foi igual
a 60cm.
c) a quantidade de gua economizada seria suciente para abastecer, no mximo, 90 casas
cujo consumo dirio fosse de 450 litros.
d) os moradores dessas casas economizariam mais de R$200,00, se o custo de 1m3 de gua
para o consumidor fosse igual a R$2,50.
e) um reservatrio de mesma forma e altura, mas com raio da base 10% menor que o
representado, teria gua suciente para abastecer todas as casas.
9. (ENEM 2010) Certa marca de suco vendida no mercado em embalagens tradicionais de forma cilndrica.
Relanando a marca, o fabricante ps venda embalagens menores, reduzindo a embalagem tradicional tera
parte de sua capacidade. Por questes operacionais, a fbrica que fornece as embalagens manteve a mesma forma,
porm reduziu metade o valor do raio da base da embalagem tradicional na construo da nova embalagem.
Para atender solicitao de reduo da capacidade, aps a reduo no raio, foi necessrio determinar a altura
da nova embalagem. Que expresso relaciona a medida da altura da nova embalagem de suco (a) com a altura da
embalagem tradicional (h )?
a) a =

h
12

b) a =

h
6

c) a =

2h
3

d) a =

4h
3

10. (ENEM 2010) Uma empresa de transporte armazena seu combustvel em um reservatrio cilndrico enterrado horizontalmente. Seu contedo medido com uma vara graduada em
vinte intervalos, de modo que a distncia entre duas graduaes consecutivas representa
sempre o mesmo volume.
A ilustrao que melhor representa a distribuio das graduaes na vara :

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

Exerccio Complementares
01.Numa publicao cientca de 1985, foi divulgada a descoberta de uma molcula tridimensional
de carbono, na qual os tomos ocupam os vrtices de um poliedro convexo cujas faces so
12 pentgonos e 20 hexgonos regulares, como em uma bola de futebol. Em homenagem ao
arquiteto norte-amaricano Buckminster Fuller, a molcula foi denominada fulereno. O nmero de
tomos nessa molcula igual a:
a) 90
b) 86
c) 84
d) 80
e) 74
02.(ENEM 2010) Um porta-lpis de madeira foi construdo no formato cbico, seguindo o
modelo ilustrado a seguir. O cubo de dentro vazio. A aresta do cubo maior mede 12 cm e
a do cubo menor, que interno, mede 8 cm. O volume de madeira utilizado na confeco
desse objeto foi de
b) 64cm3
c) 93cm3
d) 1216cm3
e) 1728cm3
a) 12cm3

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e) a =

4h
9

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03.(ENEM 2012) Alguns objetos, durante a sua fabricao, necessitam passar por um processo de resfriamento.
Para que isso ocorra, uma fbrica utiliza um tanque de resfriamento, como mostra a gura.
O que aconteceria com o nvel da gua se colocssemos no tanque um objeto
cujo volume fosse de 2.400cm3?
a) O nvel subiria 0,2 cm, fazendo a gua car com 20,2 cm de altura.
b) O nvel subiria 1 cm, fazendo a gua car com 21 cm de altura.
c) O nvel subiria 2 cm, fazendo a gua car com 22 cm de altura.
d) O nvel subiria 8 cm, fazendo a gua transbordar.
e) O nvel subiria 20 cm, fazendo a gua transbordar.
04.(ENEM 2006) Eclusa um canal que, construdo em guas de um rio com grande desnvel, possibilita a
navegabilidade, subida ou descida de embarcaes. No esquema abaixo, est representada a descida de uma
embarcao, pela eclusa do porto Primavera, do nvel mais alto do rio Paran at o nvel da jusante.
A cmara dessa eclusa tem comprimento aproximado de 200m e largura igual a 17m. A vazo aproximada da gua
durante o esvaziamento da cmara de 4.200m3 por minuto. Assim, para descer do nvel mais alto at o nvel da
jusante, uma embarcao leva cerca de
a) 2 minutos
b) 5 minutos
c) 11 minutos
d) 16 minutos
e) 21 minutos

05.(ENEM 2010) A gura seguinte ilustra um salo de um clube onde esto destacados os
pontos A e B.
Nesse salo, o ponto em que chega o sinal da TV a cabo ca situado em A. A m de instalar
um telo para a transmisso dos jogos de futebol da Copa do Mundo, esse sinal dever ser
levado at o ponto B por meio de um cabeamento que seguir na parte interna da parede e
do teto. O menor comprimento que esse cabo dever ter para ligar os pontos A e B poder ser
obtido por meio da seguinte representao no plano:
a)

b)

d)

e)

c)

06. (ENEM 2012) A cermica possui a propriedade da contrao, que consiste na evaporao da gua existente em um conjunto ou bloco cermico submetido a uma determinada temperatura elevada: em seu lugar aparecendo espaos vazios que tendem a se aproximar. No lugar antes ocupado pela gua vo cando lacunas e,
consequentemente, o conjunto tende a retrair-se. Considere que no processo de cozimento a cermica de argila
sofra uma contrao, em dimenses lineares, de 20%.
Disponvel em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 30 mar. 2012 (adaptado).

Levando em considerao o processo de cozimento e a contrao sofrida, o volume V de uma travessa de argila,
de forma cbica de aresta a, diminui para um valor que :
a) 20% menor que V, uma vez que o volume do cubo diretamente proporcional ao comprimento de seu lado.
b) 36% menor que V, porque a rea da base diminui de a2 para [(1 0,2)a]2.
c) 48,8% menor que V, porque o volume diminui de a3 para (0,8a)3.
d) 51,2% menor que V, porque cada lado diminui para 80% do comprimento original.
e) 60% menor que V, porque cada lado diminui 20%.

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07. (ENEM 2010) Um fabricante de creme de leite comercializa seu produto em embalagens cilndricas de dimetro
da base medindo 4 cm e altura 13,5 cm. O rtulo de cada uma custa R$ 0,60. Esse fabricante comercializar o
referido produto em embalagens ainda cilndricas de mesma capacidade, mas com a medida do dimetro da base
igual da altura. Levando-se em considerao exclusivamente o gasto com o rtulo, o valor que o fabricante dever
pagar por esse rtulo de:
a) R$ 0,20, pois haver uma reduo de

2
na superfcie da embalagem coberta pelo rtulo.
3

1
na superfcie da embalagem coberta pelo rtulo.
3
c) R$ 0,60, pois no haver alterao na capacidade da embalagem.
b) R$ 0,40, pois haver uma reduo de

d) R$ 0,80, pois haver um aumento de

1
na superfcie da embalagem coberta pelo rtulo.
3

e) R$ 1,00, pois haver um aumento de

2
na superfcie da embalagem coberta pelo rtulo.
3

08. (ENEM 2010) Joo tem uma loja onde fabrica e vende moedas de chocolate com dimetro de 4cm e preo de
R$ 1,50 a unidade. Pedro vai a essa loja e, aps comer vrias moedas de chocolate, sugere ao Joo que ele faa
moedas com 8cm de dimetro e mesma espessura e cobre R$3,00 a unidade. Considerando que o preo da moeda
depende apenas da quantidade de chocolate, Joo:
a) aceita a proposta de Pedro, pois, se dobra o dimetro, o preo tambm deve dobrar.
b) rejeita a proposta de Pedro, pois o preo correto seria R$ 12,00.
c) rejeita a proposta de Pedro, pois o preo correto seria R$ 7,50.
d) rejeita a proposta de Pedro, pois o preo correto seria R$ 6,00.
e) rejeita a proposta de Pedro, pois o preo correto seria R$ 4,50.
09.(ENEM 2006) Uma artes confecciona dois diferentes tipos de vela ornamental a partir de moldes feitos com
cartes de papel retangulares de 20 cm x 10 cm (conforme ilustram as guras abaixo). Unindo dois lados opostos
do carto, de duas maneiras, a artes forma cilindros e, em seguida, os preenche completamente com parana.
Supondo-se que o custo da vela seja diretamente proporcional
ao volume de parana empregado, o custo da vela do tipo I,
em relao ao custo da vela do tipo II, ser:
a) o triplo
b) o dobro
c) igual
d) a metade
e) a tera parte

10. (ENEM 2006) Prevenindo-se contra o perodo anual de seca, um agricultor pretende construir uma cisterna
fechada, que acumule toda a gua proveniente da chuva que cai sobre o telhado de sua casa, ao longo de um
perodo de um ano. As guras e o grco representam as dimenses do telhado da casa, a forma da cisterna a ser
construda e a quantidade mdia mensal de chuva na regio onde o agricultor possui sua casa.

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51
Sabendo que 100 milmetros de chuva equivalem ao acmulo de 100 litros de gua em uma superfcie p l a n a
horizontal de um metro quadrado,a profundidade (p) do reservatrio dever medir
a) 4m
b) 5m
c) 6m
d) 7m
e) 8m

:: GABARITO SALA::
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

:: GABARITO CASA::
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

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AULA 06
1. PIRMIDE
Considere um polgono P situado em um plano e um ponto V, fora deste plano. A pirmide de base P e vrtice V
o slido limitado pelos planos que contm cada lado e o vrtice V.
ELEMENTOS DA PIRMIDE
base: o polgono convexo ABCDE situado no plano .
vrtice: o ponto V.
faces laterais: so os tringulos VAB, VBC,VCD, VDE e VEA
arestas da base: so os lados AB, BC, CD, DE e EA do polgono da base
arestas laterais: so os segmentos VA, VB, VC, VD e VE
altura: a distncia entre o vrtice V e o plano da base.
aptema da base (a): a distncia entre o centro do polgono regular da base
e o ponto mdio de qualquer aresta da base. (Dene-se aptema apenas para
polgonos regulares)
aptema da pirmide (m ): a distncia entre o vrtice da pirmide e o ponto
mdio de qualquer aresta da base.
Obs: Podemos classicar as pirmides de acordo com o nmero de lados da base. Assim, uma pirmide pode ser
triangular, quadrangular, pentagonal, hexagonal, etc.
2
h2 + a2
Obs: Na pirmide vale a relao: m=

2. PIRMIDE REGULAR
Uma pirmide regular se, e somente seu polgono da base regular e a projeo ortogonal de seu vrtice sobre o
plano da base o centro da base. Neste caso, as arestas laterais so congruentes, portanto as faces laterais sero
tringulos issceles congruentes.
3. REAS DA SUPERFCIE E VOLUME

rea da Base (AB): a rea do polgono da base

rea Lateral (AL): a soma das reas de todas as faces laterais

AT )
rea Total (AT): a soma da rea lateral com a rea da base, ( =

( AB ) + ( AL )

1
Volume (V): um tero do produto da rea da base pela altura, V = . ( AB ) . (H)
3
Obs: Estas denies se estendem para as pirmides no regulares.
4. CONE
Considere uma gura plana F situada em um plano , limitada por uma curva fechada, a qual tomaremos como
base, e um ponto V, no pertencente a . O cone de base F e vrtice V obtido unindo-se cada ponto de F ao
ponto V.
ELEMENTOS DO CONE
base: o crculo C, de centro O, situado no plano ..
vrtice: o ponto V.
raio da base(r): o raio r do crculo da base.
eixo: a reta que contm o vrtice V e o centro da base O.
altura(h): a distncia entre o vrtice V e o plano da base.
geratriz(g): cada segmento que liga o vrtice a um ponto da circunferncia da base.
2
h2 + r 2
Obs: No cone vale a relao: g=

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Obs: Se a projeo ortogonal do vrtice V sobre o plano da base coincide com o centro da base, dizemos que o
cone reto. Caso contrrio, ele oblquo.

Cone reto

Cone obliquo

5. REAS DA SUPERFCIE E VOLUME

rea da Base (AB): rea do crculo de raio r. Assim,
AB = r 2
rea Lateral (AL): a rea de um setor circular de raio g.

Assim, AL = rg .
rea Total (AT): a soma da rea lateral com a rea da
base: Assim, A T = r 2 + rg
Volume (V): um tero do produto da rea da base pela
altura, V =

1
. ( AB ) . (H)
3

6. PROPRIEDADES DAS SECES TRANSVERSAIS EM PIRMIDES E CONES

Na gura, destacamos:
A altura da pirmide menor: h
A altura da pirmide maior: h
rea da base da pirmide menor: b
rea da base da pirmide maior: B
Volume da pirmide menor: v
Volume da pirmide maior: V
A razo entre dois elementos lineares homlogos chamada de razo de

h
=K
semelhana (K), logo, podemos dizer que
H
A razo entre as reas das bases igual ao quadrado da razo de
semelhana:

b
= K2
B

A razo entre os volumes igual ao cubo da razo de semelhana:

v
= K3
V

Podemos estabelecer para os cones as mesmas propriedades que foram aplicadas s

pirmides, portanto:
A razo entre dois elementos lineares homlogos chamada de razo de semelhana

h r
(K), logo, podemos dizer que = = K
H R
A razo entre as reas das bases igual ao quadrado da razo de semelhana:
b
= K2
B
A razo entre os volumes igual ao cubo da razo de semelhana:

v
= K3
V

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7. ESFERA
A esfera de centro num ponto O e raio R o conjunto dos pontos do espao cuja distncia ao ponto O menor ou
igual a R.

8. SECO PLANA DA ESFERA

9. REA E VOLUME DA ESFERA

A rea da superfcie esfrica de raio R igual a A= 4R2
O Volume de uma esfera de raio R dado por V=

4 3
R
3

Exerccio de Aprendizagem
01. (Enem 2012) Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos.
Nas imagens apresentadas esto as planicaes dessas caixas.
Quais sero os slidos geomtricos que Maria
obter a partir dessas planicaes?
a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirmide.
b) Cone, prisma de base pentagonal e pirmide.
c) Cone, tronco de pirmide e prisma.
d) Cilindro, tronco de pirmide e prisma.
e) Cilindro, prisma e tronco de cone.
02. Na gura, esto representados 2 copos de formatos distintos, mas com crculos de base equivalentes.So
valores possveis para os volumes totais dos copos 1 e 2, nesta ordem:
a) 450mL e 100mL.
b) 450mL e 150mL.
c) 450mL e 200mL.
d) 450mL e 250mL.
e) 450mL e 300mL.

03. (Enem 2001) Um fabricante de brinquedos recebeu o projeto de uma caixa que
dever conter cinco pequenos slidos, colocados na caixa por uma abertura em
sua tampa. A gura representa a planicao da caixa, com as medidas dadas em
centmetros.
Os slidos so fabricados nas formas de
I. um cone reto de altura 1 cm e raio da base 1,5 cm.
II. um cubo de aresta 2 cm.

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55
III. uma esfera de raio 1,5 cm.
IV. um paraleleppedo retangular reto, de dimenses 2 cm, 3 cm e 4 cm.
V. um cilindro reto de altura 3 cm e raio da base 1 cm.
O fabricante no aceitou o projeto, pois percebeu que, pela abertura dessa caixa, s poderia colocar os slidos dos
tipos
a) I, II e III.
b) I, II e V.
c) I, II, IV e V.
d) II, III, IV e V.
e) III, IV e V.
04. Uma folha de papel colorido, com forma de um retngulo de 12cm de largura e 15cm de comprimento, ser
usada para cobrir todas as faces e a base de uma pirmide quadrangular regular cuja aresta da base mede 8cm
e cuja altura mede 3cm. Levando em conta que no deve haver desperdcio de papel, quanto sobrar de papel
colorido?
a) 20m2
b) 24m2
c) 28m2
d) 32m2
e) 36m2
05. (Enem 2009) Uma fbrica produz velas de parana em forma de pirmide quadrangular
regular com 19 cm de altura e 6 cm de aresta da base. Essas velas so formadas por 4 blocos
de mesma altura - 3 troncos de pirmide de bases paralelas e 1 pirmide na parte superior -,
espaados de 1 cm entre eles, sendo que a base superior de cada bloco igual base inferior
do bloco sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo centro de cada bloco, unindo-os,
conforme a gura.
Se o dono da fbrica resolver diversicar o modelo, retirando a pirmide da parte superior, que
tem 1,5 cm de aresta na base, mas mantendo o mesmo molde, quanto ele passar a gastar com
parana para fabricar uma vela?
b) 189cm3.
c) 192cm3.
a) 156cm3.
3
3
d) 216cm .
e) 540cm .
06. Uma ampulheta formada por dois cones de revoluo iguais, com eixos verticais e justapostos pelo vrtice, o
qual tem um pequeno orifcio que permite a passagem de areia da parte de cima
para a parte de baixo. Ao ser colocada para marcar um intervalo de tempo, toda
areia est na parte de cima e, 35 minutos depois, a altura da areia na parte de
cima reduziu-se metade, como mostra a gura. Supondo que em cada minuto a
quantidade de areia que passa do cone de cima para o cone e baixo constante,
em quanto tempo mais toda a areia passar para a parte de baixo ?
a) 5 minutos
b) 7 minutos
c) 10 minutos
d) 12 minutos
e) 15 minutos
07. (Enem 2010) Um arquiteto est fazendo um projeto de iluminao de ambiente e necessita saber a altura que
dever instalar a luminria ilustrada na gura. Sabendo-se que a luminria dever iluminar uma rea circular de
28,26m2, considerando 3,14 , a altura h ser igual a
a) 3m.
b) 4m.
c) 5m.
d) 9m.
e) 16m.

08. (Enem 2010) Se pudssemos reunir em esferas toda a gua do planeta, os dimetros delas seriam:
A razo entre o volume da esfera que corresponde gua doce supercial e o
volume da esfera que corresponde gua doce do planeta :

1
343
29
d)
136
a)

1
49
136
e)
203
b)

c)

1
7

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56
09.(Enem 2010) Em um casamento, os donos da festa serviam champanhe aos seus convidados em taas com
formato de um hemisfrio (Figura 1), porm um acidente na cozinha culminou na quebra de grande parte desses
recipientes.
Para substituir as taas quebradas, utilizou-se um outro tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto, os noivos
solicitaram que o volume de champanhe nos dois tipos de taas fosse igual.
Considere:

4
1 2
Vesfera =
R3 e Vcone =
R h
3
3
Sabendo que a taa com o formato de hemisfrio e servida completamente
cheia, a altura do volume de champanhe que deve ser colocado na outra
taa, em centmetros, de:
a) 1,33.
b) 6,00.
c) 12,00.
d) 56,52.
e) 113,04.
10. (Ufrn 2012) Um arteso produz peas ornamentais com um material que pode ser derretido quando elevado a
certa temperatura. Uma dessas peas contm uma esfera slida e o arteso observa que as peas com esferas
maiores so mais procuradas e resolve desmanchar as esferas menores para construir esferas maiores, com o
mesmo material. Para cada 8 esferas de 10cm de raio desmanchada, ele constri uma nova esfera. O raio da nova
esfera construda mede
a) 80cm

b) 14,2cm

c) 28,4cm

d) 20cm

e) 30cm

Exerccio Complementares
01. Cludia foi a uma loja de artigos de decorao para comprar o presente de aniversrio de sua me. Ficou em
dvida entre os seguintes objetos:
Vela esfrica

Jarro de ores de cristal

Photocubic (Porta retrato cbico)

Aps denir-se pela vela, Claudia viu que o nico modelo de caixa de presente que a loja fornecia era o exposto
abaixo:
Sabendo que Claudia pretende j sair da loja com o presente embalado, ento
Claudia dever:
a) manter seu desejo de compra, pois a caixa servir para a vela.
b) desistir de comprar na loja, j que nenhum dos objetos que gostou caber na
embalagem de presente.
c) desistir de comprar a vela esfrica e se achar interessante comprar o jarro.
d) trocar a vela esfrica pelo Photocubic visto que a vela no cabe na embalagem
de presente.
e) manter seu desejo de comprar a vela esfrica e, se ainda restar alguma dvida
poder trocar pelo jarro.
02. (Enem 2012) O globo da morte uma atrao muito usada em circos. Ele consiste em uma espcie de jaula em
forma de uma superfcie esfrica feita de ao, onde motoqueiros andam com suas motos por dentro. A seguir, temse, na Figura 1, uma foto de um globo da morte e, na Figura 2, uma esfera que ilustra um globo da morte.
Na Figura 2, o ponto A est no plano do cho onde est colocado o globo da morte
e o segmento AB passa pelo centro da esfera e perpendicular ao plano do cho.
Suponha que h um foco de luz direcionado para o cho colocado no ponto B e que
um motoqueiro faa um trajeto dentro da esfera, percorrendo uma circunferncia
que passa pelos pontos A e B.
Disponvel em: www.baixaki.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012.

geoMeTRia espaciaL ii

Matemtica e suas Tecnologias

57
A imagem do trajeto feito pelo motoqueiro no plano do cho melhor representada por

a)

b)

c)

d)

e)

03. (Enem 2011) A gura seguinte mostra um modelo de sombrinha muito usado em pases orientais.

Esta gura uma representao de uma superfcie de revoluo chamada de

a) pirmide.
b) semiesfera.
c) cilindro.
d) tronco de cone.
e) cone.
04. (Enem 2010) Devido aos fortes ventos, uma empresa exploradora de petrleo resolveu reforar a segurana de
suas plataformas martimas, colocando cabos de ao para melhor axar a torre central.
Considere que os cabos caro perfeitamente esticados e tero uma extremidade no ponto mdio das arestas
laterais da torre central (pirmide quadrangular regular) e a outra no vrtice da base da plataforma (que um
quadrado de lados paralelos aos lados da base da torre central e centro coincidente com o centro da base da
pirmide), como sugere a ilustrao.
Se a altura e a aresta da base da torre central medem, respectivamente,
24 m e 6 2 m e o lado da base da plataforma mede 19 2 m, ento
a medida, em metros, de cada cabo ser igual a
a)

288

b)

313

c)

328

d)

400

e)

505

05.(Enem 2009) Um vasilhame na forma de um cilindro circular reto de raio da base de 5 cm e altura de 30 cm est
parcialmente ocupado por 625 cm3 de lcool. Suponha que sobre o vasilhame seja xado um funil na forma de um
cone circular reto de raio da base de 5 cm e altura de 6 cm, conforme ilustra a gura 1. O conjunto, como mostra a
gura 2, virado para baixo, sendo H a distncia da superfcie do lcool at o fundo do vasilhame.
Volume do cone: Vcone =

r 2h
3

Considerando-se essas informaes, qual o valor da distncia H?

a) 5 cm.
b) 7 cm.
c) 8 cm.
d) 12 cm.
e) 18 cm.

geoMeTRia espaciaL ii

Matmatica e suas Tecnologias

58
06. (Enem 2009) Um artista plstico construiu, com certa quantidade de massa modeladora, um cilindro circular reto
cujo dimetro da base mede 24 cm e cuja altura mede 15 cm. Antes que a massa secasse, ele resolveu transformar
aquele cilindro em uma esfera.
4r 3
3
Analisando as caractersticas das guras geomtricas envolvidas, conclui-se que o raio R da esfera assim construda
igual a:

Volume da esfera: Vesfera =

a) 15

b) 12

c) 24

d)

60

e) 6 3 30

07. (Enem 1999) Assim como na relao entre o perl de um corte de um torno e a pea torneada, slidos de
revoluo resultam da rotao de guras planas em torno de um eixo. Girando-se as guras a seguir em torno da
haste indicada obtm-se os slidos de revoluo que esto na coluna da direita.
A correspondncia correta entre as guras planas e os slidos de revoluo obtidos :

a) 1A, 2B, 3C, 4D, 5E.

b) 1B, 2C, 3D, 4E, 5A.
c) 1B, 2D, 3E, 4A, 5C.
d) 1D, 2E, 3A, 4B, 5C.
e) 1D, 2E, 3B, 4C, 5A.

08. (Enem 2012) Joo props um desao a Bruno, seu colega de classe: ele iria
descrever um deslocamento pela pirmide a seguir e Bruno deveria desenhar a
projeo desse deslocamento no plano da base da pirmide.
O deslocamento descrito por Joo foi: mova-se pela pirmide, sempre em linha reta,
do ponto A ao ponto E, a seguir do ponto E ao ponto M, e depois de M a C. O
desenho que Bruno deve fazer :

geoMeTRia espaciaL ii

Matemtica e suas Tecnologias

59
09. (Enem 2010) Alguns testes de preferncia por bebedouros de gua foram realizados com bovinos, envolvendo
trs tipos de bebedouros, de formatos e tamanhos diferentes. Os bebedouros 1 e 2 tm a forma de um tronco de
cone circular reto, de altura igual a 60 cm, e dimetro da base superior igual a 120 cm e 60 cm, respectivamente. O
bebedouro 3 um semicilindro, com 30 cm de altura, 100 cm de comprimento e 60 cm de largura. Os trs recipientes
esto ilustrados na gura.

Considerando que nenhum dos recipientes tenha tampa, qual das guras a seguir representa uma planicao
para o bebedouro 3?

a)

b)

c)

d)

e)

geoMeTRia espaciaL ii

Matmatica e suas Tecnologias

60
10. (IFPE 2012) Um designer criou pesos para papel usando cubos e esferas. Nas peas criadas a esfera est
inscrita no cubo, que tem aresta medindo 6 cm. Para dar um efeito visual, ele colocou na parte interna do cubo, e
externa esfera, um lquido vermelho. Com 1 litro desse lquido o designer pode confeccionar no mximo quantas
peas?
a) 9 b) 12 c) 18 d) 24 e) 27

:: GABARITO SALA::
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

:: GABARITO CASA::
01

02

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05

06

07

08

09

10

Geometria Espacial II

61

Mdulo 4
CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOgIAS

Cincias Humanas e suas Tecnologias

62
AULA 7
IDADE MODERNA
REFORMA
A Igreja Catlica vinha, desde o nal da Idade Mdia, perdendo sua identidade. Gastos com luxo e preocupaes materiais estavam tirando o objetivo catlico do que o cristianismo pregava de fato. Muitos elementos do clero
estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato. Padres que mal sabiam
rezar uma missa e comandar os rituais deixavam populao insatisfeita. A burguesia comercial, em plena expanso
no sculo XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clrigos catlicos condenavam seu ocio atravs do comrcio. O lucro e os juros, tpicos de um capitalismo emergente, eram vistos como prticas condenveis pelos religiosos.
Por outro lado, o papa arrecadava dinheiro para a construo da baslica de So Pedro em Roma, com a venda das
indulgncias (compra da redeno de pecados).
No campo poltico, os reis estavam descontentes com o papa, pois este interferia muito nos comandos que
eram prprios da realeza.
O novo pensamento renascentista tambm fazia oposio aos preceitos da Igreja. O homem renascentista
comeava a ler mais e formar uma opinio cada vez mais crtica. Trabalhadores urbanos, com mais acesso a livros,
comearam a discutir e a pensar sobre as coisas do mundo. Um pensamento baseado na cincia e na busca da
verdade atravs de experincias e da razo.
Foi neste espao humano que o monge alemo Martinho Lutero foi um dos primeiros a contestar fortemente os dogmas da Igreja Catlica.Axou na porta da Igreja de Wittenberg as 95 teses que criticavam vrios pontos da doutrina catlica.
As 95 teses de Martinho Lutero condenavam a venda de indulgncias e propunham a fundao do luteranismo (religio luterana). De acordo com Lutero, a salvao do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela f. Embora
tenha sido contrrio ao comrcio, teve grande apoio dos reis e prncipes da poca. Em suas teses, condenou o culto
a imagens e revogou o celibato.
Na Frana, Joo Calvino comeou a Reforma Luterana no ano de 1534. De acordo com Calvino a salvao
da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idia calvinista atraram muitos burgueses e banqueiros para o
calvinismo. Muitos trabalhadores tambm viram nesta nova religio uma forma de car em paz com sua religiosidade.
Calvino tambm defendeu a idia da predestinao.
Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, aps este se recusar a cancelar o casamento do
rei. Henrique VIII funda o anglicanismo e aumenta seu poder e suas posses, j que retirou da Igreja Catlica uma
grande quantidade de terras.
Preocupados com os avanos do protestantismo e com a perda de is, bispos e papas renemse na cidade italiana de Trento (Conclio de Trento) com o objetivo de traar um plano de reao. No Conclio
de Trento cou denido: catequizao dos habitantes de terras descobertas, atravs da ao dos jesutas;
retomada do Tribunal do Santo Ofcio (Inquisio) e a criao do Index Librorium Proibitorium (ndice de Livros
Proibidos): evitar a propagao de idias contrrias Igreja Catlica.
Em muitos pases europeus as minorias religiosas foram perseguidas e muitas guerras religiosas ocorreram,
frutos do radicalismo. A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), por exemplo, colocou catlicos e protestantes em
guerra por motivos puramente religiosos. Na Frana, o rei mandou assassinar milhares de calvinistas na chamada
Noite de So Bartolomeu.
MERCANTILISMO
Podemos denir o mercantilismo como sendo a poltica econmica adotada na Europa durante o Antigo Regime.
O governo absolutista interferia muito na economia dos pases. O objetivo principal destes governos era alcanar o
mximo possvel de desenvolvimento econmico, atravs do acmulo de riquezas. Quanto maior a quantidade de
riquezas dentro de um reino, maior seria seu prestgio, poder e respeito internacional. Podemos citar como principais
caractersticas do sistema econmico mercantilista:
Metalismo: o ouro e a prata eram metais que deixavam uma nao muito rica e poderosa, portanto os governantes faziam de tudo para acumular estes metais. Alm do comrcio externo, que trazia moedas para a
economia interna do pas, a explorao de territrios conquistados era incentivada neste perodo. Foi dentro
deste contexto histrico, que a Espanha explorou toneladas de ouro das sociedades indgenas da Amrica
como, por exemplo, os maias, incas e astecas.
Industrializao: o governo estimulava o desenvolvimento de indstrias em seus territrios. Como o produto
industrializado era mais caro do que matrias-primas ou gneros agrcolas, exportar manufaturados era certeza de bons lucros.
Protecionismo Alfandegrio: os reis criavam impostos e taxas para evitar ao mximo a entrada de produtos
vindos do exterior. Era uma forma de estimular a indstria nacional e tambm evitar a sada de moedas para
outros pases.
Pacto Colonial: as colnias europias deveriam fazer comrcio apenas com suas metrpoles. Era uma ga-

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63
rantia de vender caro e comprar barato, obtendo ainda produtos no encontrados na Europa. Dentro deste
contexto histrico ocorreu o ciclo econmico do acar no Brasil Colonial.
Balana Comercial Favorvel: o esforo era para exportar mais do que importar, desta forma entraria mais
moedas do que sairia, deixando o pas em boa situao nanceira.
O processo de formao dos Reinos coloniais se deu devido as Grandes Navegaes, ou seja, a
necessidade de escapar da crise do feudalismo, a tomada da Constantinopla pelos turcos ao pioneirismo portugus
na explorao do Atlntico e do Indico. Muitos progressos tcnicos como a bssola, plvora, papel (invenes
chinesas introduzidas na Europa), imprensa, astrolbio, caravela, vela triangular, centros de estudos nuticos
(Escolas de Sagres, em Portugal) ajudaram profundamente para que os mares fossem singrados. Assim os Estados
Nacionais se fortaleceram a houve o enriquecimento da burguesia.
Os Espanhis comearam sua colonizao com as viagens em 1492 de Cristvo Colombo chegando
Amrica, depois de cruzar o Atlntico. Abrindo o que se chama de Rota Oriental de Navegao. Outros momentos
cruciais foram as viagens de:
Amrico Vespcio provou ser a Amrica um novo continente.
1500: Vicente Yaes Pinzn chegou a Foz do Rio Amazonas.
1513: Vasco Nunez de Balboa descobriu o Oceano Pacco.
1516: Juan Daz e Sols descobriram o Rio da Prata,
1519 a 1522: Ferno de Magalhes e Juan Sebastin de Elcano realizaram a primeira viagem de
circunavegao.
O processo do colonialismo francs se deu de forma mais branda e foi mais voltado para ataques a territrios
j ocupados. J os ingleses colonizaram a Amrica do Norte criando naquela rea um tipo de colonizao diferencial
nas colnias do Norte, conhecido como Colonialismo de Povoamento.
As Grandes Navegaes trouxeram grandes mudanas a Europa com a elevao do nvel cientco humano,
com a descoberta de novas terras e novos povos. Assim a expanso do capitalismo mercantil passou para uma
esfera mundial. O fortalecimento da burguesia e dos monarcas consolidou o mercantilismo trazendo para a Europa
um grande uxo de metais da Amrica. Assim o eixo econmico foi trasnferido do Mediterrneo para o Atlntico.
ABSOLUTISMO
O Absolutismo foi o processo de centralizao poltica onde o rei passa a exercer de fato e de direito os
atributos da soberania. Caracterizou-se pela demarcao territorial, pela unicao dos impostos e da moeda, pela
soberania, pelo ordenamento jurdico e a criao de exrcitos nacionais. Era uma clara ruptura com o universalismo
ponticial e com os particularismos feudais. Foi fundamental o apoio da burguesia interessada em uma ordem
favorvel prtica de atividades mercantis e da nobreza interessada em manter os privilgios estamentais e na
represso s revoltas camponesas. Muitos tericos deram fundamentao lgica ao sistema Absolutista, entre eles
se destaca:
Hugo Grotius (Do Direito a Paz e a Guerra);
Thomas Hobbes (no Leviat defende um contrato social concedendo amplos poderes ao Estado. O homem
o lobo do homem);
Maquiavel (o pai da cincia poltica, no O Prncipe separa tica religiosa da poltica. O prncipe precisa de
virtude (talento) e fortuna (sorte). Os ns justicam os meios);
Jean Bodin e Jacques Bossuet com a fundamentao da Teoria do Direito Divino.
Um dos maiores estados absolutistas foi a Frana que teve pontos chaves com:
Henrique IV,dinastia Bourbons, assinou o dito de Nantes concedendo liberdade de culto aos protestantes;
Lus XIII com destaque para o ministro cardeal Richelieu e participao na guerra dos trinta anos;
Lus XIV, a fabricao e o ritual de consagrao do maior rei absolutista, conhecido como Rei Sol- o Estado
sou eu;
Lus XV derrotado pela Inglaterra na guerra dos sete anos, perdeu os territrios do Canad e da ndia;
Lus XVI foi guilhotinado pela Revoluo Francesa.
O Absolutismo ingls teve incio com a Guerra das Duas Rosas, de onde se originou a Dinastia Tudors (1495),
com Henrique VII, quem lanou os fundamentos do governo centralizado, enfraquecendo o Parlamento. Henrique VIII governou revelia do Parlamento e promoveu a Reforma Protestante, atravs do Ato de Supremacia separando a Igreja das aes do Estado.
A Dinastia Tudors chega ao auge com Elizabeth I, que consolidou o Anglicanismo e morreu sem deixar herdeiros, assumindo assim o trono da Inglaterra o ento rei da Esccia, Jaime I, dando incio Dinastia Stuarts
(1603). Logo aps Jaime I vem Carlos I, que fecha o Parlamento, dando origem a uma Guerra Civil, onde se
formam dois partidos, um do rei e o outro do Parlamento, liderado por Oliver Cromwell, que derrotou o partido
do rei. Cromwell executa Carlos I e instaura na Inglaterra um regime republicano (1649), a Repblica Purita-

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64
na. Mas, depois de alguns anos, Cromwell dissolve o Parlamento e exercita uma ditadura pessoal, at a sua
morte em 1658. Em seu governo foi assinado o Ato de Navegao que transformava a Inglaterra na soberana
dos mares. O lho de Cromwell, Ricardo, assume o poder, mas perde o apoio dos puritanos e do exrcito e
obrigado a renunciar. Assim, o Parlamento se rene e estabelece novamente a monarquia, a volta dos
Stuarts. Carlos II em 1660 restabeleceu o Absolutismo. Com isso, o Parlamento se divide em dois partidos,
um a favor dos Stuarts e o outro contra. Com a morte de Carlos II sobe ao poder Jaime II, que continua com
a poltica de restaurao do Absolutismo. Com isso, os dois partidos que se dividiu o Parlamento aliam-se e
oferecem o trono a Guilherme de Orange.
Dando incio Revoluo Gloriosa (1688-1689), Guilherme de Orange invade a Inglaterra e expulsa Jaime
II, jurando a declarao dos direitos (Bill of Rights), o qual estabelecia entre outras coisas a superioridade do
Parlamento sobre o rei. Substitui-se assim a Monarquia Absolutista pela Monarquia Parlamentar.
Foi das bases inglesas que o iluminismo e o liberalismo tiveram poder para modicar os padres comportamentais de vrios pases europeus.
REVOLUO INDUSTRIAL
A Revoluo Industrial gerou uma radical transformao na estrutura econmica, poltica e social com o
aparecimento do sistema fabril, mecanizao da produo, diviso da sociedade em duas classes sociais (burguesia
e proletariado) com a separao entre capital-trabalho e consolidao do Capitalismo. O pioneirismo ingls se
deve a acumulao primitiva do capital com a revoluo comercial; a liberao da mo-de-obra ocorrido com os
cercamentos; a conquista do poder poltico pela burguesia com a Revoluo Gloriosa; a abundncia de matriaprima (jazidas de carvo e ferro) e ao poderio naval que ampliou os mercados consumidores e reas de inuncia.
As maiores inovaes tecnolgicas foram:
John Kay (lanadeiras automticas).
James Hargreaves (mquina de ar).
Richard Arkwright (tear hidrulico).
James Watt (mquina a vapor).
Robert Fulton (navio a vapor).
George Stephenson (locomotiva a vapor).
Outros Inventores: (Bessemer, Morse, Granam Bell, Diesel, Karl Benz, Thomas Edison e Marconi).
As maiores conseqncias do processo foram o surgimento das sociedades annimas; a multiplicaram-se
dos bancos e das casas comerciais; o surgimento dos Holdings, Trustes, Cartis e as bases inevitveis de que
os pases teriam que partir a procura de novas fontes de matrias primas e mercados consumidores gerando o
Imperialismo. Assim o capitalismo liberal se consolidou com uma crescente urbanizao gerando fortes problemas
sociais como a questo dos baixos salrios, altas jornadas de trabalho, desemprego, explorao do trabalho infantil
e feminino e a crise do modelo tradicional de famlia.
Com o poder cada vez mais crescente da burguesia a classe operria se organizou em vrios movimentos
onde se destaca:
Cartismo
William Lovett - fundou a associao dos trabalhadores.
Carta ao Povo - (sufrgio universal e secreto, imunidade parlamentar, eleies anuais e igualdade: dos distritos
eleitorais).
Ludismo - quebradores de mquinas.
Socialismo Utpico
Henri de Saint-Simon (discursos literrios, loscos e industriais).
Charles Fourier - Organizao dos falanstrios
Robert Owen - Empresrio que aplicou as idias socialistas em suas fbricas nos EUA.
Socialismo Cientco
Karl Marx e Frederico Engels.
Manifesto comunista (1848)
Trs pilares: losoa alem, economia, poltica inglesa e o socialismo francs.
- Materialismo
- Luta de classes
- Objetivo poltico (ditadura do proletariado) e social (sociedade sem classe)

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Anarquismos
Bukunin, Malesta, Kroptkini e George Sorel.
As Internacionais Operrias Doutrina Social da Igreja
Leo XIII (Rerum Novarum)
Socialismo Cristo
Robert Lamennais e Charles Kingsley.
Exerccio de Aprendizagem
1- O Calvinismo foi:
a) a doutrina que sintetizou as idias dos reformadores que a antecederam, formulando o campo protestante em
torno dos princpios do cesaropapismo e culto dos santos.
b) apenas um prolongamento das idias preconizadas por Lutero, que admitia que o Prncipe, alm de exercer
poder civil absoluto, devia vigiar e governar, por direito divino, a Igreja crist.
c) um movimento originrio na Sua, como resultado de convulses sociais locais, que revelavam uma
manifestao de rebeldia contra as taxas cobradas pela Igreja e sobre a liberao da prtica do divrcio.
d) o resultado das preocupaes pessoais de Ulriko Zwinglio e dos problemas relacionados com o celibato
clerical.
e) a mais extremada seita protestante em relao ao Catolicismo e a mais prxima das questes levantadas, em
termos ticos, pelo rpido desenvolvimento do capital comercial e nanceiro.
2- Dentre os fatores que contriburam para a ecloso do movimento reformista protestante, no incio do sculo XVI,
destacamos o(s):
a) declnio do nacionalismo no processo de formao dos estados modernos.
b) embate entre o progresso do capitalismo comercial e as teorias religiosas catlicas.
c) m do comrcio de indulgncias patrocinado pela Igreja Catlica.
d) encerramento da liberdade de crtica provocado pelo Renascimento Cultural.
e) abusos cometidos pela Companhia de Jesus e pela ao poltica do Conclio de Trento.
3- A poltica econmica do Capitalismo Comercial denominada mercantilismo cou conhecida pelo estmulo:
a) exportao, em detrimento das importaes, sob forte interveno estatal na economia e exclusividade de
comrcio entre metrpole e colnia.
b) ao individualismo econmico baseado no governo da natureza, e tendo a agricultura como principal produtora
de riqueza.
c) plena liberdade de concorrncia, regulamentando a produo com base na lei da oferta e da procura e nas
atividades exclusivas de comrcio entre metrpole e colnia.
d) reorganizao da sociedade com base nas importaes, desregulamentao da economia e liberdade de
comrcio entre metrpole e colnia.
e) balana comercial favorvel atravs da produo agrcola e relaes comerciais independentes entre colnia
e metrpole.
4- Uma das caractersticas do Mercantilismo, poltica econmica do capitalismo comercial, foi:
a) liberalismo econmico.
b) protecionismo estatal.
c) eliminao do metalismo.
d) oposio ao absolutismo.
e) restrio s exportaes.
5- A poltica externa de Lus XIV, o Rei Sol, teve como principal caracterstica:
a) A runa da economia francesa em decorrncia das sucessivas guerras que a Frana travou contra outros
pases para preservar sua supremacia na Europa, juntamente com os gastos vultosos para manuteno da
corte.
b) A consolidao do absolutismo monrquico atravs da reduo dos poderes da alta burguesia.
c) Concentrao da autoridade poltica na pessoa do rei.
d) Por ter reduzido seus ministros condio de meros funcionrios, passar a scalizar, pessoalmente, todos os
negcios do Estado.
e) A auto-sucincia do pas com a regulamentao da produo, a criao de manufaturas do Estado e o
incremento do comrcio exterior.

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66
6- "A monarquia absoluta foi uma forma de monarquia feudal diferente da monarquia dos Estados medievais que a
precedeu; mas a classe dominante permaneceu a mesma, tal como uma repblica, uma monarquia constitucional
e uma ditadura fascista podem ser todas [elas] formas de dominao burguesa."
(Christopher Hill,"Um comentrio", citado por Perry Anderson em LINHAGENS DO ESTADO ABSOLUTISTA.)

O texto apoia a seguinte armao:

a) os Estados medievais precederam a monarquia.
b) a expresso "monarquia feudal" no aplicvel aos Estados medievais.
c) os Estados medievais podem ser considerados Estados de transio.
d) o absolutismo foi uma forma de dominao feudal.
e) o absolutismo foi politicamente neutro do ponto de vista social.
7- No processo de formao dos Estados Nacionais da Frana e da Inglaterra podem ser identicados os seguintes
aspectos:
a) fortalecimento do poder da nobreza e retardamento da formao do Estado Moderno
b) ampliao da dependncia do rei em relao aos senhores feudais e Igreja
c) desagregao do feudalismo e centralizao poltica
d) diminuio do poder real e crise do capitalismo comercial
e) enfraquecimento da burguesia e equilbrio entre o Estado e a Igreja
8- "O fato relevante do perodo entre 1790 e 1830 a formao da classe operria".
"Os vinte e cinco anos aps 1795 podem ser considerados como os anos da contra-revoluo".
[Durante esse perodo] "o povo foi submetido, simultaneamente, intensicao de duas formas intolerveis de
relao: a explorao econmica e a opresso poltica."
Essas frases, extradas de A FORMAO DA CLASSE OPERRIA INGLESA do historiador E. P. Thompson
relacionam-se ao quadro histrico decisivo na formao do mundo contemporneo, no qual se situam:
a) a revoluo comercial e a reforma protestante.
b) o feudalismo e o liberalismo.
c) a revoluo industrial e a revoluo francesa.
d) o capitalismo e a contra-reforma.
e) o socialismo e a revoluo russa.
9- Sobre a inovao tecnolgica no sistema fabril na Inglaterra do sculo XVIII, correto armar que ela:
a) foi adotada no somente para promover maior eccia da produo, como tambm para realizar a dominao
capitalista, na medida que as mquinas submeteram os trabalhadores a formas autoritrias de disciplina e a
uma determinada hierarquia.
b) ocorreu graas ao investimento em pesquisa tecnolgica de ponta, feito pelos industriais que participaram da
Revoluo Industrial.
c) nasceu do apoio dado pelo Estado pesquisa nas universidades.
d) deu-se dentro das fbricas, cujos proprietrios estimulavam os operrios a desenvolver novas tecnologias.
e) foi nica e exclusivamente o produto da genialidade de algumas geraes de inventores, tendo sido adotada
pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produo e, por conseguinte, os lucros.
10 - Identique, entre as armativas a seguir, a que se refere a consequncias da Revoluo Industrial:
a) reduo do processo de urbanizao, aumento da populao dos campos e sensvel xodo urbano.
b) maior diviso tcnica do trabalho, utilizao constante de mquinas e armao do capitalismo como modo
de produo dominante.
c) declnio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorizao das corporaes e manufaturas.
d) formao, nos grandes centros de produo, das associaes de operrios denominadas "trade unions", que
promoveram a conciliao entre patres e empregados.
e) manuteno da estrutura das grandes propriedades, com as terras comunais, e da garantia plena dos direitos
dos arrendatrios agrcolas.
Exerccio Complementares
1- O Conclio de Trento, uma das medidas da Reforma Catlica, cujo objetivo era enfrentar o avano das ideias
protestantes, apresentou uma srie de decises para assegurar a unidade da f catlica. Entre essas decises, a
de:
a) favorecer a interpretao individual da Bblia de acordo com seus princpios fundamentais.
b) adotar uma atitude mais liberal com relao aos livros religiosos, o que fez com que diminusse a censura
medieval.

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67
c) criar uma comisso com o intuito de melhorar o relacionamento com os povos no-cristos.
d) estabelecer uma corporao para o Sacro Colgio, pois, dessa forma, todas as naes crists estariam a
representadas.
e) estimular a ao das ordens religiosas em vrios setores, principalmente no educacional.
2- No incio da poca Moderna pode-se relacionar a Reforma Protestante, nos campos poltico e cultural,
respectivamente:
a) fragmentao do poder temporal na Inglaterra e disseminao do racionalismo.
b) ao enfraquecimento do poder central no Santo Imprio e divulgao da lngua alem, a partir da traduo
da Bblia.
c) ao surgimento do poder de origem divina na Frana e ao progresso cientco.
d) ao desaparecimento do poder absolutista e valorizao do individualismo, na Espanha.
e) expanso do poder feudal e ao desenvolvimento da esttica barroca na pintura e na escultura, na Itlia.
3- O perodo 1450-1550, de transio da Medievalidade para a Modernidade, conheceu dentre outras caractersticas:
a) decadncia econmica e racionalizao da vida religiosa.
b) revalorizao do aristotelismo e consolidao do Estado Absolutista.
c) forte efervescncia religiosa e intensa expanso comercial.
d) avano do liberalismo burgus e recuo do feudalismo.
e) hegemonia europia francesa e despontar da arte gtica.
4- Uma das bases do conjunto de prticas mercantilistas era a criao do chamado Antigo Sistema Colonial. Assinale
a nica das caractersticas a seguir que NO corresponde a esse sistema.
a) Produo colonial com um carter complementar metropolitana.
b) Colnia servindo como mercado consumidor para os produtos metropolitanos.
c) Proibio da entrada de manufaturados no metropolitanos nas colnias, o que vigorou at a crise do sistema.
d) Colnias com autonomia poltica, apesar da administrao colonial ser controlada pela Metrpole.
e) Monoplio metropolitano sobre o abastecimento de mo-de-obra para as colnias.
5- Durante o sculo XVI a chegada Europa de grande quantidade de prata e ouro provenientes das Colnias
Espanholas na Amrica provocou:
a) o desenvolvimento de manufaturas nos pases da Pennsula Ibrica.
b) um dcit nanceiro das metrpoles nas relaes comerciais com suas colnias.
c) um processo inacionrio denominado "revoluo dos preos".
d) a desestruturao do sistema mercantil e o m da acumulao primitiva de capital.
e) a instituio de moedas nacionais como padres nas trocas internacionais.
6- O orentino Nicolau Maquiavel (1469 - 1527) rompeu com a religiosidade medieval, estabelecendo ntida distino
entre a moral individual e a moral pblica. Em seu livro "O Prncipe" preconizava que:
a) o chefe de Estado deve ser um chefe de exrcito. O Estado em guerra deve renunciar a todo sentimento de
humanidade... O equilbrio das foras est inscrito nos tratados. Mas os chefes de Estado no devem hesitar
em trair sua palavra ou violar sua assinatura no interesse do Estado.
b) somente a autoridade ilimitada do soberano poderia manter a ordem interna de uma nao. A ordem poltica
internacional a mais importante; sem ela se estabeleceria o caos e a turbulncia poltica.
c) na transformao do Estado Natural para o Estado Civil, legitima-se o poder absoluto do rei, uma vez que o
segundo monta-se a partir do indivduo, que cede seus direitos em troca de proteo contra a violncia e o
caos do primeiro.
d) o trono real no o trono de um homem, mas o trono do prprio Deus... Os reis... so deuses e participam
de alguma maneira da independncia divina. O rei v mais longe e de mais alto; deve-se acreditar que ele v
melhor...
e) h trs espcies de governo: o republicano, o monrquico e o desptico... A liberdade poltica no se encontra
seno nos governos moderados... Para que no se possa abusar do poder, preciso que pela, disposio
das coisas, o poder faa parar o poder.
7- Como caractersticas gerais dos Estados Modernos, que se organizavam na Europa Ocidental no perodo que vai
do sculo XV ao XVIII, pode-se mencionar entre outros, a:
a) consolidao da burguesia industrial no poder e a descentralizao administrativa.
b) centralizao e unicao administrativa, bem como o desenvolvimento do mercantilismo.
c) conrmao das obrigaes feudais e o estmulo produo urbano-industrial.

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d) superao das relaes feudais e a no interveno na economia.
e) consolidao do localismo poltico e a montagem de um exrcito nacional.
8- Nos reinados de Henrique VIII e de Elisabeth I, ao longo do sculo XVI, o Parlamento ingls "aprovava 'pilhas de
estatutos', que controlavam muitos aspectos da vida econmica, da defesa nacional, nveis estveis de salrios e
preos, padres de qualidade dos produtos industriais, apoio aos indigentes e punio aos preguiosos, e outros
desejveis objetivos sociais".
(Lawrence Stone, 1972.)

Essas "pilhas de estatutos", ou leis, revelam a

a) inferioridade da monarquia inglesa sobre as europeias no que diz respeito interveno do Estado na
economia.
b) continuidade existente entre as concepes medievais e as modernas com relao s polticas sociais.
c) prova de que o Parlamento ingls, j nessa poca, havia conquistado sua condio de um poder independente.
d) especicidade da monarquia inglesa, a nica a se preocupar com o bem-estar e o aumento da populao.
e) caracterstica comum s monarquias absolutistas e qual os historiadores deram o nome de mercantilismo.
9- Dentre as consequncias sociais forjadas pela Revoluo Industrial pode-se mencionar:
a) o desenvolvimento de uma camada social de trabalhadores, que destitudos dos meios de produo, passaram
a sobreviver apenas da venda de sua fora de trabalho.
b) a melhoria das condies de habitao e sobrevivncia para o operariado, proporcionada pelo surto de
desenvolvimento econmico.
c) a ascenso social dos artesos que reuniram seus capitais e suas ferramentas em ocinas ou domiclios rurais
dispersos, aumentando os ncleos domsticos de produo.
d) a criao do Banco da Inglaterra, com o objetivo de nanciar a monarquia e ser tambm, uma instituio
geradora de empregos.
e) o desenvolvimento de indstrias petroqumicas favorecendo a organizao do mercado de trabalho, de maneira
a assegurar emprego a todos os assalariados.
10 -"...o produto da atividade humana separado de seu produtor e aambarcado por uma minoria: a substncia
humana absorvida pelas coisas produzidas, em lugar de pertencer ao homem..."
A partir do texto pode-se armar que a Revoluo Industrial:
a) produziu a hegemonia do capitalista na produo social.
b) tornou a manufatura uma alternativa para o artesanato.
c) introduziu mtodos manuais de trabalho na produo.
d) tornou o homem mais importante que a mquina.
e) valorizou o produtor autnomo.

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AULA 08
BRASIL REPBLICA PARTE I
A situao social e econmica do Pas sofreu poucas alteraes quando da queda do Imprio. Os negros
foram colocados a margem da sociedade e os imigrantes incorporados a ela. Logo nas suas primeiras deliberaes,
o Governo Provisrio revelou seu carter conservador. Entre as primeiras providncias desse Governo destaca-se:
a transformao das Provncias em Estados, reunidos pelo lao da federao; a separao do poder do Estado e da
Igreja; a grande naturalizao de estrangeiros; a convocao de uma Assemblia Constituinte.
Como m da escravido e a incorporao da ideologia liberal era necessrio a emisso de dinheiro em larga escala,
que acabou lanando o pas da sua primeira crise poltico econmica (encilhamento).
Em 1891 o Brasil passava a ter a sua primeira Constituio da Repblica que estabelecia como princpios
norteadores o federalismo, o presidencialismo, o regime representativo e os trs poderes (Legislativo, Executivo
e Judicirio). O voto passava a ser universal com a ressalva que era apenas para homens maiores de 21 anos e
alfabetizados o que simplesmente exclua mais de 85% da populao do sistema de votao, ainda mais quando
lembramos que o voto no era obrigatrio.
O Primeiro presidente eleito foi Deodoro da Fonseca s que neste momento j no contava com suciente
apoio poltico para governar tranquilamente. No conseguindo conviver com o Congresso, decidiu dissolv-lo, em
novembro de 1891. Sua atitude desencadeou forte oposio poltica. Greves e principalmente a Revolta da Marinha
liderada por Custdio de Melo obrigaram o presidente a renunciar em novembro de 1891.
Com sua sada quem deveria assumir era seu vice Floriano Peixoto. Ele contava com o apoio da oligarquia
cafeeira de So Paulo e manteve-se no poder at 1894. Com uma ao sempre energia contra os adversrios, o
marechal de ferro dominou a Segunda Revolta da Armada (setembro de 1893) e combateu os membros do Partido
Federalista, no Rio Grande do Sul que aproveitavam do descontentamento na regio e no restante do Brasil para
desencadear a Revoluo Federalista.
O perodo da sada dos militares do poder abriu espao para o domnio oligrquico dos cafeicultores das
regies de So Paulo e de Minas Gerais coligada a fora dos demais estados. Estava montada a estrutura do Caf
com Leite que se fortaleceu com a poltica dos Governadores, num jogo claro de troca de favores entre os estados
que tinham os estados e seus coronis que tinham a mesma linha de pensamento poltico econmico. Sabendo
fazer as devidas coligaes com as oligarquias dos demais Estados brasileiros, Minas e So Paulo mantiveram, de
modo geral, o controle poltico do Pas.
Um dos maiores mecanismos de poder vinha do coronelismo e da utilizao do Voto de Cabresto, um
sistema claro de manipulao da populao pobre que votava em tora de favores ou apenas movida pelo medo
imposto pelos poderosos.
Outra forma clara de manipulao da maquina foi a criao da Comisso Vericadora de Poderes,
comisso criada na Cmara de Deputados para referendar os eleitos. Qualquer nome que destoasse daquele que
as oligarquias desejavam era caado e substitudo por aliados.
Os principais produtos agrcolas brasileiros em condies de competir no exterior (acar, algodo,
borracha, cacau) sofrem a concorrncia de outros pases dirigidos pelo mundo capitalista. Assim, o Brasil teve suas
exportaes cada vez mais concentradas num nico produto, o caf que chegou a representar 72,5% de nossas
receitas de exportao. O caf, contudo, padecia de freqentes crises de produo que a poltica de valorizao
do produto (compra e estocagem pelo Governo) no conseguiu contornar. A burguesia agrria mais progressista
desviou capitais para outras atividades econmicas. Durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), surgiu
toda uma conjuntura favorvel a um expressivo impulso industrial brasileiro. Pelo mecanismo de substituio de
importaes a indstria nacional foi progressivamente conquistando o mercado interno do Pas.
Prudente de Moraes 1894 98)
- Guerra de Canudos: conito messinico no interior da Bahia, liderado por Antonio Conselheiro, que fez o governo
realizar quatro expedies para massacrar o movimento. Houve um preceito de idias sociais e monrquicas.
Campos Sales (1898 1902)
- Renegociao da dvida externa funding loan
- Auge da Poltica dos governadores
- Compra de parte de nossa dvida por parte dos americanos
Rodrigues Alves (1902-06)
- Urbanizao e Saneamento do Rio de Janeiro
- Compra do Acre
- Convnio de Taubat poltica de valorizao do caf, jogo da socializao de perdas.
Afonso Pena
- Auge do processo de imigrao urbana no Brasil.
- morte do presidente.

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Nilo Peanha
- Criao do SPI (Servio de Proteo ao ndio)
- Ciclo da Borracha com a valorizao da regio Amaznica.
Hermes da Fonseca (1910 14)
- Campanha Civilista de Rui Barbosa, faz a mquina do Caf Com Leite romper.
- Lana a Poltica das Salvaes, apoio do Rio Grande do Sul.
- Revolta da Chibata: conito que envolveu os maus tratos aplicados aos marinheiros do baixo escalo e os
salrios baixos. Liderada por Joo Candido.
- Guerra do Contestado: conito que envolveu camponeses e tropas do governo numa rea disputada pelo
estado do Paran e Santa Catarina. Tanto a Guerra do Contestado quanto o Movimento de Canudos so
considerados Movimentos Messinicos.
- Sedio de Juazeiro padre Ccero
Venceslau Brs (1914 18)
- Perodo da I Guerra Mundial.
- Processo da substituio de Importaes, gerando um surto industrial.
- Organizao dos movimentos operrios atravs dos fundos mutualistas e das Caixas benecentes.
- Anarcosindicalismo
- Greves Operrias de 1917
- Brasil entra na Guerra em 1917.
Rodrigues Alves
- Morre antes de assumir vitimado pelo surto de gripe espanhola
Epitcio Pessoa (1919 22)
- Comea a desmoronar a ligao entre SP e MG.
- Fundado o Partido Comunista
- Realizada a Semana de Arte Moderna
- Revolta do Forte de Copacabana
Artur Bernardes (1922 26)
- Reao militar contra o novo presidente.
- Tenentismo: movimento da baixa ocialidade, de carter elitista (porque no tinha o anseio de envolver-se com
outras classes sociais apesar de lutar pelos mesmos desejos delas), com ideologia difusa e que tinha a inteno
de moralizar o Brasil de forma conservadora.
- Governou quatro anos em estado de Stio.
- Revoluo Paulista de 24
- Revoluo Federalista no Rio Grande do Sul.
- Coluna Prestes: a maior marcha da histria da humanidade, liderada pelo Cavaleiro da Esperana, Luis Carlos
Prestes.
- Reformulao da Constituio
Washington Lus (1926 -30)
- Seu lema foi governar abrir estradas.
- Viveu a crise da Bolsa de Valores de NY
- quebra da ligao entre SP e MG
- eleies do a vitria a Julio Prestes, candidato de SP
- morte de Joo Pessoa, vice na chapa de Getlio Vargas
- Revoluo de 30 pela fora da Aliana Liberal (MG + RS + PB)
Enquanto a presidncia de Artur Bernardes (1922-1926) foi extremamente conturbada, o que o obrigou a governar
permanentemente em estado de stio, a de seu sucessor, Washington Lus (1926 - 1930), sob esse aspecto foi tranqila. As revoltas tenentistas e o avano do movimento operrio - em suma, a questo social que chegou a ameaar
o poder da velha oligarquia - estavam dominados. Em 1927, entrou em vigor a lei Celerada, censurando a imprensa
e restringindo o direito de reunio; essa nova lei era dirigida contra os tenentes e os operrios liados organizao
revolucionria BOC (Bloco Operrio Campons). Mas a aparente calmaria poltica do governo de Washington Lus
era enganosa. No nal do seu mandato, todos os vcios acumulados pela Repblica Oligrquica conduziram a uma
soluo violenta - a Revoluo de 1930 -, que ps m Repblica Velha.
Um dos fatores mais fortes deste processo foi a crise de 1929 e o m da valorizao do caf - Em 1906 o
Convnio de Taubat deu incio poltica de valorizao do caf. O excedente era comprado mediante emprstimos
no exterior e estocado, a m de manter o seu preo internacional. Durante a Primeira Guerra Mundial, que paralisou
o comrcio internacional, a exportao brasileira de caf declinou, trazendo de volta o fantasma da superproduo.
Em 1917, diante da ameaa de uma supersafra, o governo central apoiou a realizao de uma segunda valorizao, com a compra de trs milhes de sacas. Para alivio geral, em 1918, a geada atingiu 40% dos cafezais. Nesse
mesmo ano, com o m da guerra, o comrcio internacional se normalizou, elevando o preo do caf, para a euforia

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dos cafeicultores. Assim um dos fatores bsicos da Revoluo de 1930 foi a crise da poltica de valorizao do caf,
em virtude da violenta crise do capitalismo (1929).A grande depresso solapou a base articial em que se vinha
mantendo a lucratividade dos grandes cafeicultores. Os efeitos da crise foram a retrao do mercado consumidor,
a suspenso do nanciamento para estocagem do caf, a exigncia da liquidao imediata dos dbitos anteriores.
Em suma, caiu por terra toda a paciente montagem da poltica de valorizao.
Ao lado da crise da poltica de valorizao, surgiu, em 1930, a questo sucessria. Washington Lus, ao contrrio do que era esperado, no indicou como seu sucessor um mineiro, segundo o hbito do rodzio das oligarquias
do Partido Republicano paulista e o Mineiro. Em vez de um mineiro, Washington Lus preferiu apoiar a candidatura
de Jlio Prestes, um paulista, para garantir a continuidade das prticas de proteo ao caf. Assim Antnio Carlos,
presidente do estado de Minas, esperando ser o presidente da Repblica, viu-se frustrado. Da a ciso entre o PRP
e o PRM, dois partidos que eram base da Repblica Velha.
Imediatamente, Antnio Carlos tomou o encargo de articular uma candidatura de oposio. Para isso, buscou o apoio do Rio Grande do Sul. Dessa unio nasceu a Aliana Liberal, que lanou Getlio Vargas (governador
do Rio Grande do Sul) como candidato presidncia e Joo Pessoa, um paraibano, como vice-presidente. Para
rmar o nome de seus candidatos, a Aliana Liberal baseou sua campanha na necessidade de reformas polticas:
instituio do voto secreto, anistia poltica, criao de leis trabalhistas para regulamentar a jornada de trabalho e
outras voltadas para a assistncia do trabalhador. Rapidamente, a AL sensibilizou a massa urbana, ganhando apoio
at mesmo dos tenentes.
Entretanto, nas eleies de 1 de maro de 1930, o candidato eleito foi Jlio Prestes. Os velhos lderes gachos, como Borges de Medeiros, tendiam a aceitar o resultado. Um inconformismo tomou conta de polticos ento
emergentes, como Osvaldo Aranha e Lindolfo Collor, aos quais se juntaram os tenentes Juarez Tvora e Miguel
Costa. Um grave acontecimento veio enm precipitar a revoluo: o assassinato de Joo Pessoa. A morte de Joo
Pessoa apesar de ter ocorrido por desavenas polticas regionalista foi usada pelos membros da Aliana Liberal e
os Tenentes como mola propulsora para desencadear a Revoluo de 30. A 3 de outubro de 1930, toda a oposio
se uniu, e um movimento militar teve incio no Rio Grande do Sul. No nordeste, sob a liderana de Juarez Tvora,
comeou a rebelio.
Enquanto isso, Washington Lus nada podia fazer, em virtude do seu isolamento. O prprio estado de So
Paulo no estava coeso em torno dele. Assim, a perspectiva de resistncia contra as tropas do sul, sob o comando
do tenente-coronel Gis Monteiro, era nula. Para evitar maiores conseqncias, em 24 de outubro Washington Lus
foi deposto, partindo para o exlio forado. Getlio Vargas, chefe do movimento, assumiu a chea do Governo Provisrio.
O perodo histrico marcado pela liderana poltica de Getlio Vargas, se iniciou com a Revoluo de 1930 e se
estendeu at outubro de 1945. Esse perodo pode ser dividido em trs fases distintas:
Governo revolucionrio (1930-1934);
Governo constitucional (1934-1937)
Governo ditatorial (1937-1945).
A fase do governo Constitucional marcada com a chegada dos revolucionrios que apoiaram a chegada
de Vargas ao poder, mas no constituam uma corrente nica. Havia entre eles diversas tendncias polticas, dentre
as quais se destacavam os empates entre o tenentismo e as oligarquias estaduais. Para chear os Governos de
cada Estado, Getlio nomeou diversos interventores ligados ao tenentismo, desarticulando assim os governadores
e as mquinas que ainda estavam presas ao Caf com Leite. A inuncia do tenentismo junto ao Governo
desgostou principalmente a oligarquia paulista que, em 1932, deagrou a chamada Revoluo Constitucionalista.
Os revoltosos exigiam a rpida reconstitucionalizao do Pas e o retorno vida democrtica, pois ainda detinham
o controle dos mecanismos eleitorais. Alegavam que Getlio assumira o poder prometendo mudanas entre
elas uma nova Constituio e nada tinha acontecido. A Revoluo Constitucionalista durou trs meses, sendo
subjugada pelas tropas federais. Encerrada a Revoluo Constitucionalista, e seguindo as determinaes do
Cdigo Eleitoral, foram encaminhadas as providencias para a elaborao da nova Constituio do Pas. Esta foi
promulgada em 1934. A Constituio de 34 tem alguns aspectos chaves a serem analisados: voto secreto; direito
de voto expressamente garantido mulher; criao da Justia Eleitoral; estabelecimento dos direitos trabalhistas
fundamentais; nacionalizao das riquezas naturais encontradas no subsolo e de outras, como as quedas dgua.
Ela ia de encontro aos trabalhadores que sonhavam a tempo em ter suas vozes ouvidas.
Durante esse perodo (1934-1937), ganharam destaque dois grupos polticos rivais: o integralismo e o
aliancismo.
O integralismo - AIB - Ao Integralista Brasileira - foi a verso brasileira do nazi-fascismo, tendo como
principal lder Plnio Salgado.Seu lema chave era: Deus, ptria e famlia e tinham como unidade a formao militarista
e as idias de direita.
O aliancismo - ANL - Aliana Nacional Libertadora - era uma frente de oposio que tinha como tnica
geral uma pregao anti-fascista e antiimperialista. Seu presidente de honra foi Lus Carlos Prestes. Sua linhagem

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era de esquerda e lutava mais radicalmente sonhando com uma nacionalizao aos moldes socialistas.
Temendo a expanso das idias da ANL, o Governo decretou o fechamento da sede. Isto provocou a reao
de alguns militares ligados ao Partido Comunista Brasileiro o que desencadeou a Intentona Comunista de 35. O
movimento foi debelado e seus principais lideres presos entre eles Luis Carlos Prestes e Olga Benrio.
Com a ajuda dos integralistas, Getlio Vargas simulou a existncia de um plano de derrubada do regime
(Plano Cohen) e, fazendo grande alarde, inclusive utilizando-se da imprensa (rdio principalmente) sobre o perigo
comunista, preparou um golpe de Estado que levou a Nao ditadura do Estado Novo.
No dia 10 de novembro de 1937, o presidente Getlio Vargas anunciava o Estado Novo, em cadeia de rdio.
Iniciava-se um perodo de ditadura na Histria do Brasil.
Alegando a existncia de um plano comunista para a tomada do poder ( Plano Cohen ) Getlio fechou o
Congresso Nacional e imps ao pas uma nova Constituio, que caria conhecida depois como "Polaca" por ter
se inspirado na Constituio da Polnia, de tendncia fascista. Esta Cosntituio que no tinha a gura do Vice
presidente, tambm quebrava a harmonia entre os trs poderes e chagaria futuramente a instituir a Pena de morte
no pis.
O Golpe de Getlio Vargas foi articulado junto aos militares e contou com o apoio de grande parcela da
sociedade, pois desde o nal de 1935 o governo havia reforado sua propaganda anti comunista, gerando um
pnico sobre a classe mdia, na verdade preparando-a para apoiar a centralizao poltica que desde ento se
desencadeava. A partir de novembro de 1937 Vargas imps a censura aos meios de comunicao, reprimiu a
atividade poltica, perseguiu e prendeu inimigos polticos, adotou medidas econmicas nacionalizantes e deu
continuidade a sua poltica trabalhista com a criao da CLT (Cdigo das Leis do Trabalho) em 1943.
Em 1939, durante o Estado Novo, Vargas criou o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP),
inicialmente sob a direo do jornalista Lourival Fontes.
As funes do Departamento, conforme prpria cartilha interna explica, eram de "centralizar, coordenar,
orientar e superintender a propaganda nacional, interna ou externa, fazer a censura do Teatro, do Cinema, de
funes recreativas e esportivas, da radiodifuso, da literatura e da imprensa, promover, organizar, patrocinar ou
auxiliar manifestaes cvicas ou exposies demonstrativas das atividades do Governo".
Para enviar aos jornais as notcias sobre os atos do governo, criou-se uma subdiviso do DIP, a Agncia
Nacional, que fornecia cerca de 60% das matrias publicadas na imprensa, destacando a organizao do Estado e
os valores nacionalistas, ou seja, responsvel por uma propaganda essencialmente ideolgica O DIP foi uma das
estruturas fundamentais para a manuteno da ditadura varguista, sendo que a propaganda desenvolvida por ele foi
responsvel por difundir a imagem do progresso e do desenvolvimento associados diretamente gura de Vargas.
A valorizao da imagem do lder uma das caractersticas dos regimes fascistas, assim como dos governantes
populistas.
Tambm nesta poca foi criado o DASP ( Departamento de Administrao de Servios Pblicos). Foi atravs
desta instituio que se tentou criar uma linhagem de mrito realizando concursos para as Instituies pblicas
quebrando a existncia do clientelismo e nepotismo.
O Governo enfatizou o processo de industrializao construindo empresas de base como a Companhia
Siderrgica Nacional (Usina de Vota Redonda) e a Companhia Vale do Rio Doce.
O principal acontecimento na poltica externa foi o desenvolvimento da 2 Guerra Mundial (39-45),
responsvel pela grande contradio do governo Vargas, que dependia economicamente dos EUA e possua uma
poltica semelhante alem. A derrota do Nazi fascismo contribuiu decisivamente para o m do Estado Novo. As
foras armadas brasileiras ao regressarem da guerra se incupiram de tirar o prprio Getlio do poder abrindo espao
para uma nova era conhecida como: populismo.
Um dos problemas bsicos a ser vencido foi a criao de partidos polticos para que houvessem eleies de
carter democrtico. Nasciam assim o PTB, o PDS e a UDN.
PTB - Partido Trabalhista Brasileiro, ligado as massas aliadas ao getulismo.
PDS - Partido Democrtico Social, ligado as oligarquias que apoiavam Getlio.
UDN - Unio Democratica Nacional, ligada aos grupos que faziam oposio ao getulismo e estavam mais
coadunados com o capitalismo itnernacional.
Exerccio de Aprendizagem
1- Caracteriza o processo eleitoral durante a Primeira Repblica, em contraste com o vigente no Segundo Reinado:
a) a ausncia de fraudes, com a instituio do voto secreto e a criao do Tribunal Superior Eleitoral.
b) a ausncia da interferncia das oligarquias regionais, ao se realizarem as eleies nos grandes centros
urbanos.
c) o crescimento do nmero de eleitores, com a extino do voto censitrio e a extenso do direito do voto s
mulheres.
d) a possibilidade de eleies distritais e a criao de novos partidos polticos para as eleies proporcionais.
e) a maior participao de eleitores das reas urbanas ao se abolir o voto censitrio e se limitar o voto aos

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alfabetizados.
2- Com a instalao da Repblica no Brasil, algumas mudanas fundamentais aconteceram. Entre elas, destacamse:
a) a militarizao do poder poltico e a universalizao da cidadania.
b) a descentralizao do poder poltico e um regime presidencialista forte.
c) um poder executivo frgil e a criao de foras pblicas estaduais.
d) a aproximao entre o Brasil e os Estados Unidos e a instituio do voto secreto.
e) a fundao do Banco do Brasil e a descentralizao do poder poltico.
3- Considere os excertos a seguir.
I. "... a classe dos fazendeiros de caf se conservava e se eternizava no Governo graas a uma mquina eleitoral
que se estendia por todo o pas, mergulhando suas razes na terra..."
II. "... o Estado (...) todo ele marcado pelo arbtrio dos governantes contra setores populares que se organizavam
para reduzir a explorao..."
III. "... a poltica dos governadores permitia s classes dominantes dos Estados mais poderosos (...) preservar e
fortalecer o poder do grupo que dominava o aparelho estatal..."
Os governos da Primeira Repblica Brasileira caram conhecidos como oligrquicos, em virtude de apenas um
grupo estar ali representado. Esses governos esto corretamente identicados em:
a) apenas II
b) apenas I e II
c) apenas I e III
d) apenas II e III
e) I, II e III
4- "Cabo de enxada engrossa as mos - o lao de couro cru, machado e foice tambm. Caneta e lpis so ferramentas
muito delicadas. A lida outra: labuta pesada, de sol a sol, nos campos e nos currais (...) Ler o qu? Escrever o qu?
Mas agora preciso: a eleio vem a e o alistamento rende a estima do patro, a gente vira pessoa."
(Palmrio, Mario. VILA DOS CONFINS)

Com base no texto correto armar que, na Repblica velha,

a) o predomnio oligrquico, embora vinculado manipulao do processo eleitoral, estava longe de estabelecer
qualquer compromisso entre "patro" e empregados.
b) a campanha eleitoral levada a cabo pelos chefes polticos locais visava a atingir, principalmente, os trabalhadores
urbanos j alfabetizados e menos embrutecidos pela "labuta pesada".
c) a transformao operada no trabalhador durante o perodo eleitoral representava a marca de um sistema
poltico que estendia o poder dos grandes proprietrios rurais, dos "campos e currais", aos Municpios e, da,
capital do Estado.
d) o predomnio oligrquico, baseado em favores pessoais, buscava, sobretudo, dissolver os focos de tenso
social e oposio poltica, representados nas diversas formas de organizao dos trabalhadores rurais
naquele momento.
e) o perodo eleitoral era o nico momento em que os chefes locais se voltavam para os seus subordinados,
impondo-lhes seus candidatos e dispensando-os dos trabalhos que "engrossavam as mos".
5- A revoluo de 1924, movimento tenentista, relacionou-se:
a) aos desejos de reformas econmicas e sociais de carter socialista que acarretassem a superao da
Repblica oligrquica e elitista.
b) violncia praticada pelos governos republicanos controlados pelas oligarquias paulista e mineira contra
lideranas operrias e camponesas.
c) aos anseios por reformas polticas moralizadoras de cunho liberal que no se chocavam com os princpios de
ordenao constitucionais da Repblica.
d) ao carter conservador do governo Epitcio Pessoa, cuja poltica repressiva desencadeou o movimento de
interveno federal nos estados oposicionistas.
e) luta pela superao de carter espoliativo e dependente da economia brasileira, visando obter maior prestgio
no concerto internacional.
6- A Repblica Brasileira, na ltima dcada do Sculo XIX, caminhava para a consolidao da oligarquia dos
coronis-fazendeiros. A crise econmico-nanceira agravava as condies de vida na cidade e no campo. A rebelio
de Canudos pode ser entendida como movimento de:
a) hesitao dos mandatrios polticos em desfechar medidas repressivas contra a gente oprimida.

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b) tenso social agravada pela expulso dos camponeses que atuavam nas frentes pioneiras catarinenses e
paranaenses.
c) resistncia da populao sertaneja contra a estrutura agrrio-latifundiria e as medidas repressivas ociais.
d) descontentamento dos fanticos que buscavam efetivar prticas liberais burguesas.
e) rebeldia dos jagunos que se opunham rede de audes e s campanhas de combate s secas.
7- A crise da dominao oligrquica, que culminou com a Revoluo de 1930, resultou de um processo crescente de
transformaes vividas pelo pas dentre os quais se destaca:
a) a lenta politizao dos trabalhadores rurais, aps a Abolio, contestando o domnio dos "coronis".
b) a emergncia de uma classe operria ligada industrializao, que assumiu na dcada de 1920 formas
polticas mais organizadas, como o BOC (Bloco Operrio Campons).
c) o movimento Tenentista, disputa poltica no interior do Estado, sem ligao com as classes da sociedade.
d) o carter modernizante dos setores oligrquicos, cada vez mais ligados aos empreendimentos urbanoindustriais.
e) a crescente insatisfao dos Estados mais pobres contra o domnio do eixo "caf-com-leite", expressa em
rebelies como as "guerras" do Cariri e de Princesa, ocorridas no Nordeste.
8- Em muitos aspectos, a Era Vargas (1930-1945) implementou mudanas no pas em relao Primeira Repblica
(1889- 1930), pois
a) promoveu as bases da industrializao, ao empreender uma poltica econmica intervencionista e protecionista,
alm de orientar sua poltica externa na busca de recursos para implantar empresas nacionais.
b) passou a tratar a questo social como "caso de polcia", reprimindo as organizaes da classe operria com o
fechamento de jornais, associaes e sindicatos, embora permitisse sua representao no Congresso.
c) estabeleceu um Estado federativo, conferindo aos estados bastante autonomia ao permitir que contrassem
emprstimos no exterior e estabelecessem impostos, sem necessidade de consulta ao governo federal.
d) desenvolveu uma nova poltica de valorizao do caf, por meio da compra e estocagem dos excedentes
pelos governos estaduais e por constantes desvalorizaes cambiais para favorecer os exportadores.
e) autorizou a pluralidade sindical, porm os sindicatos caram atrelados ao Ministrio do Trabalho, graas ao
imposto de seus associados, e reuniam patres e empregados, semelhana do corporativismo fascista.
9- "Os cavalinhos correndo, / E ns, cavales, comendo... / A Itlia falando grosso, / A Europa se se avacalhando...//
[...] O Brasil se politicando, / Nossa! A poesia morrendo."
("Rond dos cavalinhos", de Manuel Bandeira.)

O poema, publicado em 1936, no livro Estrela da Manh, refere-se

a) ao incio da 2. Guerra Mundial e democratizao da Repblica brasileira, acontecimentos marcados pela
difuso do iderio fascista.
b) consolidao do fascismo na Europa e radicalizao poltica no Brasil, caracterizada essa ltima pelo
confronto entre Aliana Nacional Libertadora e Ao Integralista Brasileira.
c) crise dos Estados europeus decorrente da expanso do capitalismo liberal e ao esgotamento do modelo
agroexportador no Brasil.
d) ao fracasso do iderio socialista tanto na Itlia quanto no Brasil, no que se refere a arregimentar os trabalhadores
para enfrentar o Estado fascista.
e) grandeza do iderio e do movimento fascistas, graas aos quais a Itlia e o Brasil se ergueram e tornaram-se
Estados fortes e economias exitosas no conjunto dos Estados-naes do mundo.
10- A poltica social, implementada durante a Era Vargas (1930-1945), legou-nos o ditado "Getlio, pai dos pobres".
Assim, correto armar que:
a) O populismo favorecia a populao com bolsas e isenes tarifrias.
b) O regime autoritrio era promovido pelas elites em troca de favores polticos.
c) A poltica social favorecia a riqueza dos pais em detrimento das mes de famlia.
d) Vrios direitos foram garantidos pela Consolidao das Leis Trabalhistas (CLT).
e) O governo proletrio enfatizava o patriarcado nas famlias brasileiras.
Exerccio Complementar
1- Apesar da profunda rivalidade existente entre os grupos no interior do Exrcito no incio da Repblica, eles se
aproximavam em um ponto fundamental:
a) Expressavam os interesses de uma classe social, defendendo uma Repblica liberal com o Poder Executivo
descentralizado.
b) Expressavam a opinio segundo a qual o Imprio deveria ser preservado, devendo entretanto sofrer algumas
reformas levemente descentralizadoras.
c) No expressavam os interesses de todo um segmento social, pregando o estabelecimento de uma forma de

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Poder Executivo descentralizado e adaptado s peculiaridades regionais.
d) Expressavam os interesses de algumas oligarquias do Imprio, defensoras da autonomia das provncias.
e) No expressavam os interesses de uma classe social, posicionando-se como adversrios do liberalismo e
defendendo a Repblica, dotada de um Poder Executivo forte.
2- Recentemente as pginas de um jornal paulista foram ocupadas pela polmica entre um renomado lsofo e um
conhecido poltico do nordeste brasileiro. Este ltimo foi apontado por seu debatedor como sendo praticante de
"coronelismo".
A expresso "coronelismo", cunhada na dcada de 30, no Brasil, diz respeito a uma prtica poltica que se dene:
a) pela articulao de governadores dos estados mais poderosos com o objetivo de sustentar algum candidato
ao poder executivo.
b) pelo controle poltico regional exercido atravs de favorecimentos e constrangimentos pessoais.
c) pelo comando de "lobbies" no Congresso Nacional com a nalidade de assegurar posies pessoais.
d) pela aliana de proprietrios de terras com setores politizados do Exrcito.
e) pela utilizao de canais de comunicao de massa com objetivos polticos.
3- No governo Rodrigues Alves (1902-1906), ocorreu a revolta da vacina, que estava contextualizada:
a) na modernizao e no saneamento do Rio de Janeiro.
b) na modernizao e no saneamento do Brasil como um todo.
c) no combate s doenas epidmicas promovido pela ONU.
d) na recepo aos imigrantes.
e) na oposio entre os setores rural e urbano.
4- A industrializao brasileira no incio do sculo XX denida como um "processo de substituio de importaes",
como pode ser observado na:
a) relao entre o crescimento da indstria e o declnio das vendas do caf, aps o Convnio de Taubat.
b) instalao de empresas multinacionais no Brasil, desde o sculo XIX, atradas pelo m da escravido.
c) adoo de polticas protecionistas, desde o Imprio, tornando proibitivas as importaes.
d) transferncia macia de mo-de-obra industrial e capitais norte-americanos para o Brasil.
e) expanso industrial, durante a Primeira Guerra Mundial, quando caram restritas as importaes pelo Brasil.
5- Responder questo com base nas armativas a seguir, sobre o Movimento Tenentista.
I. O Tenentismo foi um movimento poltico com caractersticas reformistas, que lutava contra o poder das
oligarquias regionais e contra o coronelismo.
II. Se no plano poltico o tenentismo tinha idias progressistas, como a defesa do voto secreto e a criao de
uma justia eleitoral autnoma, no plano econmico defendia o fortalecimento da agricultura e da pecuria
de exportao.
III. O tenentismo foi um movimento elitista, por recusar-se a mobilizar as classes populares na cidade e no
campo, bem como por afastar-se do movimento operrio.
IV. O carter difuso das ideias polticas tenentistas permitiu que dele emergissem lderes de movimentos polticos
to opostos quanto o Partido Comunista Brasileiro e a Ao Integralista Brasileira.
Pela anlise das alternativas, conclui-se que somente esto corretas:
a) I e II
b) I, III e IV
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
6- A Revoluo de 1930 apoiada por grupos heterogneos, sem grandes rupturas, promoveu sob a liderana de
Getlio Vargas um novo encaminhamento para o Estado braslleiro. Identique estes traos nas altemativas abaixo.
a) O Estado getulista incentivou o capitalismo nacional, promovendo a aliana entre setores da dasse trabalhadora
urbana e a burguesia nacional.
b) Para Vargas, a questo social permanecia um caso de polcia e o modelo econmico passou a ser apoiado
pelo capital estrangeiro.
c) As decises econmico-nanceiras foram descentralizadas, tendo o presidente reduzidos poderes.
d) O poder dos estados foi fortalecido em relao unio.
e) Preservaram-se as relaes clientelistas, mantendo-se a oligarquia cafeeira no poder como antes de 1930.

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7- Em maro de 1934, Lus Carlos Prestes fundou uma frente popular, a Aliana Nacional Libertadora, que objetivava
atrair setores democrticos e antifascistas da sociedade para um programa de reformas polticas e sociais. O governo
de Vargas perseguiu Prestes devido :
a) emergncia de regimes autoritrios na Europa inuenciando a organizao partidria no Brasil.
b) cooptao dos sindicatos pelo Estado, com suas sedes tornando-se locais da propaganda ocial.
c) proposta poltica de estabelecer um governo revolucionrio no Brasil alinhado com a Unio Sovitica.
d) organizao da Ao Integralista Brasileira, que defendia um projeto de Estado autoritrio para o pas.
e) rivalidade entre integralistas e aliancistas, os quais mobilizaram o pas, ampliando o clima de confrontos.
8- Analise o texto adiante.
Por um lado, a ameaa do prolongamento indenido da ditadura e, acima do predomnio no cdigo fundamental do
pas de idias no s visceralmente incompatveis com as tradies democrticas, conscincia e cultura da nao,
seno tambm atentatrias da segurana, direitos e progresso econmico de So Paulo. Por outro lado, so as
dores desta soberba Unidade da Federao, usurpada na faculdade inaufervel de se governar, talada na opulncia
de suas riquezas, destroada na organizao de seus servios pblicos. So Paulo martirizado nunca poderia
perdoar aos seus lhos manterem-se desunidos ante tantos perigos e infortnios.
(Adaptado de "O Estado de S. Paulo", fevereiro de 1932)

A partir do texto e tendo como referenciais o contexto histrico do movimento paulista de 1932, pode-se armar que:
a) a grande imprensa demonstra sempre uma postura eqidistante no tocante a questes histricas conituosas,
haja vista o predomnio do interesse comercial dos seus proprietrios.
b) o jornal revela um posicionamento radical contra o extremo nacionalismo do movimento paulista, que pretendia
depor o primeiro governo constitucional de Getlio Vargas.
c) o jornal concorda plenamente com o movimento paulista, j que este procura fortalecer o getulismo contra a
oligarquia que governa o Brasil at 1930.
d) o discurso presente no texto do jornal traduz uma parte do sentimento de alguns defensores do movimento
paulista, que questiona a legitimidade do poder poltico vigente no pas.
e) as idias contidas no texto do jornal mostram o grau de unio e a convergncia de interesses de todos os
participantes do movimento paulista pela Consolidao da Unio Nacional.
9Leia o poema a seguir.
"Governo mais avacalhado
O Geg sempre sorrindo
Por causa da nossa 'Aliana'
Acabar caindo, acabar caindo.
O Geg t de calas na mo
Por causa da nossa revoluo
O povo todo j est cansado
De ser explorado
Por este ladro!
O Geg entrou num botequim
Bebeu cachaa e saiu assim...
Levando um tamanho chute
Foi tomar vermute
Com amendoim".
(VIANNA, Marly de Almeida Gomes. "Revolucionrios de 35: sonho e realidade". So Paulo: Companhia das Letras, 1999. p. 561.)

Os versos transcritos foram cantados pelos "aliancistas", nos primeiros anos da Era Vargas (1930-1945). Com base
nos versos e nos conhecimentos sobre a Era Vargas, considere as armativas a seguir.
I. Teve como um de seus aspectos marcantes a tendncia democratizao do Estado.
II. A Aliana Nacional Libertadora (ANL) foi um movimento que congregou diversos atores sociais: partidos
polticos, sindicatos, associaes e entidades diversas, sendo suas principais foras polticas os Tenentes e
os comunistas.
III. O suposto Plano Cohen, imputado aos comunistas pelos ociais do exrcito, auxiliou no recrudescimento da
represso anticomunista no pas e foi uma das justicativas para a implantao do Estado Novo.
IV. Com a aquiescncia dos comunistas, o governo Vargas preparou os instrumentos de apoio ANL, primeira
tentativa de organizao da sociedade civil no Brasil, aprovando a Lei de Segurana Nacional, visando ao
combate dos crimes contra a ordem poltica e social.

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Esto corretas apenas as armativas:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.
10- Estamos atravessando um perodo em que a economia dirigida vem sendo vitoriosamente adotada como a
maneira mais prtica e mais eciente de serem atendidos os interesses econmicos, que no podem e no devem
car sujeitos s vicissitudes e percalos de situaes possivelmente graves, afetando de forma indesejvel os
verdadeiros e superiores interesses do pas.
(Circular da FIESP, maro de 1937.)

O texto mostra o empresariado paulista

a) desacreditando, naquela conjuntura, do automatismo do mercado, a m de garantir o crescimento da economia
e, consequentemente, de seus lucros.
b) aferrado, como sempre, aos princpios do mais puro liberalismo, na sua relao com o governo, de um lado,
e os trabalhadores, de outro.
c) descompassado, naquela conjuntura, com a poltica econmica keynesiana, vigente na maioria dos pases
capitalistas.
d) anado, como sempre, com a poltica econmica norte-americana, de acordo com o lema "o que bom para
os EUA bom para o Brasil".
e) apoiando, como sempre zera antes e continuaria a fazer depois, a poltica econmica nacionalista de Getlio
Vargas.

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AULA 09
INDSTRIA.
Tipos de Indstrias.
Indstrias de Bens de Produo ou Base: Transformam matrias-primas e energia, normalmente situadas
prximos matrias-primas, portos ou ferrovias. Ex: Siderrgicas.
Indstrias de Bens de Capital ou Intermediria: Produzem mquinas e equipamentos para as indstrias. Ex:
Indstria de mquinas, ferramentas.
Indstrias de Bens de Consumo ou Leve: Produzem diretamente para o mercado consumidor. Ex:
Automobilstica e Txtil.
Evoluo.
Podemos armar que a indstria uma atividade econmica que visa acima de tudo a transformao de
matrias-primas em produtos elaborados ou semi-elaborados.
De uma forma geral as indstrias evoluram a partir de trs estgios diferentes: Artesanato, Manufatura e a
indstria moderna (maquinofatura).
ARTESANATO: Atividade primitiva, conhecida a milhares de anos, e no qual o produtor executa sozinho todas
as fases da produo e at mesmo a comercializao. No havendo portanto diviso de trabalho nem emprego de
mquinas, somente de ferramentas simples. O Artesanato predominou at por volta do sculo XVII, embora ainda
seja produzido em alguns centros urbanos.
MANUFATURA: Fase intermediria entre o artesanato e a indstria moderna (maquinofatura). Nessa fase
ocorre uma diviso de trabalho (cada operrio realiza uma etapa de produo), embora ainda a produo seja
predominantemente dependente do trabalho manual, embora com emprego de ferramentas simples. Marca o incio
o sistema capitalista, sobretudo nos sculos XVII e XVIII. De um modo geral, nessa fase o capital e os meios de
produo j eram propriedade de um patro.
MAQUINOFATURA: Iniciado no sculo XVIII, com a Revoluo industrial. Grande emprego de mquinas e
equipamentos nas diversas etapas de produo, intensa diviso e especializao de trabalho. Passou a explorar
fontes de energia modernas (Carvo Mineral e Petrleo), produo em Srie e padronizada. Nesse caso, o homem
passa a ser meramente um complemento da mquina, resumindo-se apenas em saber faz-la funcionar.
Brasil.
A indstria ganhou flego na dcada de 1930 quando Getlio Vargas eliminou os impostos interestaduais que
protegiam os mercados regionais, diminuindo o sentido de Arquiplagos Econmicos para o Brasil.
A I Guerra Mundial modicou as estruturas da produo industrial culminando na crise de 1929 Crack da Bolsa
de Nova Iorque e a adoo da poltica substitutiva pelo Brasil.
A II Guerra Mundial inuenciou na orientao da poltica econmica para os bens de produo (Infra-Estrutura).
O governo JK e seu plano de metas foram fundamentais para a expanso industrial do Brasil sendo um governo
marcado pela abertura do mercado interno brasileiro e a chegada dos conglomerados internacionais.
A construo de Braslia foi fundamental para a integrao econmica do Centro-Oeste ao cenrio nacional
ocasionando uma descentralizao econmico-industrial, fazendo com que essa regio tivesse intenso processo de
migrao, principalmente de nordestinos.
A industrializao do Brasil gerou um processo de urbanizao acelerado principalmente em So Paulo, havendo
grande concentrao industrial. Com esse processo houve um aumento da populao das grandes cidades,
aumentando o mercado consumidor e a oferta de emprego.
Atualmente em virtude de melhores condues de atrao industrial, denunciada pelos fatores locacionais na
atualidade distribudos nas cidades de mdio porte, vem ocorrendo uma descentralizao industrial.

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FONTES DE ENERGIA.
o O homem ao longo de sua evoluo sempre buscou novas fontes de energia, e, cada vez mais estamos
dependentes desses recursos, que foram utilizados durante muito tempo de forma rudimentar, at chegarmos
a I Revoluo Industrial, quando tivemos uma fonte de energia sendo utilizada em larga escala e passou a ser
a principal fonte de energia utilizada.
o J no sculo XX tivemos o desenvolvimento macio dos meios de transporte e houve larga utilizao do
petrleo, que passou a ser a fonte de energia mais utilizada e disputada do mundo.
o Outras fontes de energia foram sendo descobertas e utilizadas tambm com destaque, como: o gs natural e
a energia nuclear principalmente para a gerao de energia eltrica.
o Seria impossvel imaginar a humanidade nos dias de hoje sem a utilizao dessas fontes de energia, pois,
praticamente tudo que utilizamos se utiliza alguma dessas fontes de energia (pelo menos na sua fabricao).

o O Brasil era um pas movido a lenha at a dcada de 1940, onde tnhamos uma participao de cerca de 80%
da biomassa (lenha, carvo vegetal) na produo de energia do Brasil, porm, com o amplo desenvolvimento
industrial e o acelerado processo de urbanizao zeram com que o Brasil tivesse a necessidade de promover
amplos projetos de desenvolvimento do setor energticos, substituindo as fontes de energia tradicionais pelas
fontes modernas de energia, aproveitando principalmente a fora das guas de seus rios (energia hidrulica).

Exerccio de Aprendizagem
1- Lula defende biocombustveis das crticas crescentes.
BRASLIA - O presidente Luiz Incio Lula da Silva defendeu a produo de biocombustveis pelo Brasil,
rejeitando as crticas de que ela acelera o aumento dos preos dos alimentos em todo o mundo e prejudica o meio
ambiente.

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As crescentes crticas so um desao diplomacia brasileira e ao auge das exportaes agrcolas, que
transformaram o Brasil no maior exportador mundial de etanol derivado da cana-de-acar.
Competidores e crticos tentaram relacionar vrias das exportaes agrcolas do pas, da carne soja, com
a destruio do meio ambiente e com ms condies de trabalho.
RAYMOND COLITT, em 16/04/2008. Adaptado de www.estadao.com.br

O debate a respeito do uso de biocombustveis no envolve apenas questes ambientais, mas tambm
diferentes interesses econmicos. Neste ltimo caso, encontram-se pases e empresas que lucram com a utilizao
em larga escala dos combustveis fsseis e produtores de biocombustveis. Nesse campo de lutas, o Brasil emerge
como um potencial ator de primeira grandeza, posicionando-se no centro dessa polmica.
Um alegado risco ambiental decorrente da maior produo de biocombustveis no Brasil e uma vantagem
territorial que fundamenta a defesa desta poltica de Estado, respectivamente, so:
a) deserticao - abundncia de recursos hdricos.
b) degradao dos solos - predomnio de solos frteis.
c) desmatamento - disponibilidade de terras no cultivadas.
d) disseminao de pragas - ocorrncia de climas temperados.
2- O debate atual em torno dos biocombustveis, como o lcool de cana-de-acar e o biodiesel, inclui o efeito
estufa. Tal efeito garante temperaturas adequadas vida na Terra, mas seu aumento indiscriminado danoso. Com
relao a esse aumento, os biocombustveis so alternativas preferveis aos combustveis fsseis porque:
a) so renovveis e sua queima impede o aquecimento global.
b) retiram da atmosfera o CO2 gerado em outras eras.
c) abrem o mercado para o lcool, cuja produo diminuiu o desmatamento.
d) so combustveis de maior octanagem e de menores taxas de liberao de carbono.
e) contribuem para a diminuio da liberao de carbono, presente nos combustveis fsseis.
3- ENTENDA O QUE A CAMADA PR-SAL
A chamada camada pr-sal uma faixa que se estende por cerca de 800 quilmetros abaixo do leito do mar, entre
os Estados do Esprito Santo e Santa Catarina, e engloba trs bacias (Esprito Santo, Campos e Santos). O petrleo
localizado nesta rea encontra-se em profundidades que superam os 7 mil metros, abaixo de uma extensa camada
de sal que, segundo os gelogos, conservam a qualidade do produto.
Trecho Adaptado - Folha Online - 10/08/2008

Sabe-se que a formao do petrleo ocorre atravs da alterao de matria orgnica vegetal ou animal, de origem
ocenica, retida no subsolo.
Baseando-se nessas informaes, CORRETO armar que a rea propcia produo do petrleo localiza-se:
a) nos subsolos ocenicos, em reas de bacias sedimentares.
b) nos terrenos cristalinos, em locais que estiveram cobertos por mares.
c) nos subsolos ocenicos, em reas de terrenos cristalinos da era Mesozica.
d) nos terrenos sedimentares, em subsolos ocenicos da era Pr-Cambriana.
4- A Segunda Revoluo Industrial ocorrida, fundamentalmente, a partir da terceira dcada do sculo XIX, provocou
profundas transformaes no Sistema Capitalista de Produo. Sobre este fato histrico incorreto armar:
a) A Segunda Revoluo Industrial foi baseada no profundo avano da Cincia Moderna e da Tecnologia.
b) A Segunda Revoluo Industrial provocou a concentrao e a centralizao do Capital.
c) A Segunda Revoluo Industrial levou ao Imperialismo.
d) Os principais setores da Segunda Revoluo Industrial foram o txtil e o metalrgico.
e) Durante a Segunda Revoluo Industrial, a Inglaterra perdeu o domnio da produo de bens industrializados.
5- Para produzir modernamente, essas indstrias convocam outros atores para participar de suas aes hegemnicas,
levados, desse modo, a agir segundo uma lgica subordinada da rma global.[...] Nos lugares escolhidos, tudo
permeado por um discurso sobre desenvolvimento.[...] Nada se fala sobre a robotizao do setor e a drenagem dos
cofres pblicos para essa implantao industrial.
(Milton Santos & M. Laura Silveira. O Brasil: Territrio e sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.p. 112)

O texto apresenta estratgias de descentralizao das indstrias

a) mecnicas.
b) de vesturio.
c) siderrgicas.
d) petroqumicas.
e) automobilsticas.

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6- Andy Warhol (1928-1987) um artista conhecido por criaes que abordaram valores da sociedade de consumo;
em especial, o uso e o abuso da repetio. Esses traos esto presentes, por exemplo, na obra que retrata as latas
de sopa Campbell's, de 1962.

www.moma.org
O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organizao da produo industrial
representados neste trabalho de Warhol esto apontados em:
a) taylorismo - produo exvel
b) fordismo - produo em srie
c) toyotismo - fragmentao da produo
d) neofordismo - terceirizao da produo
7- O mapa acima representa a distribuio geogrca do potencial hidreltrico brasileiro. A construo, no rio Madeira,
das Usinas de Santo Antnio e Jirau, com incio de operao comercial previsto para 2012 e 2013, respectivamente,
congura na atualidade os dois maiores projetos de aproveitamento deste potencial.
Tendo em vista as questes que envolvem o uso do potencial hidreltrico brasileiro e a construo das Usinas do
Complexo Madeira, assinale a alternativa correta.
a) Com capacidade de produo de energia estimada em aproximadamente 6 mil MW, as Usinas do Complexo
Madeira tm por objetivo suprir a demanda crescente de energia criada pelo Programa Luz Para Todos,
lanado em 2003 pelo governo federal e que visa diminuir a excluso eltrica na regio Norte e Centro-Oeste
do pas.
b). A construo das Usinas do Complexo Madeira, junto com outros projetos de aproveitamento
hidreltrico previstos para a regio, possibilitar corrigir o desequilbrio histrico do uso do potencial hidreltrico
brasileiro, que causa variaes signicativas no preo das tarifas de energia eltrica entre as diferentes
regies.
c) O aproveitamento do potencial hidreltrico do rio Madeira, que comea a se viabilizar com a construo
das duas primeiras Usinas, vem sendo questionado por instituies nanceiras multilaterais, como o Banco
Interamericando de Desenvolvimento (BID), pela falta de estudos conclusivos sobre os impactos scioambientais das obras sobre a biodiversidade amaznica.
d) Um dos maiores benefcios da construo das Usinas ser o freamento do ritmo de destruio e incorporao
de orestas e mananciais pela minerao, pela pecuria e pelas monoculturas de exportao, tendo em vista
as mudanas que a oferta maior de energia promover sobre o perl socioeconmico da regio.
e) Alm da questo dos impactos scio-ambientais que envolvem as obras do Complexo Madeira, tambm vem
sendo criticado por grupos organizados da sociedade civil o fato de que as Usinas tm por objetivo atender,
sobretudo, os interesses das indstrias transnacionais de produo de alumnio, que pretendem instalar
fbricas na regio.
8- "Em 1905, a Ford tinha 33 fbricas nos Estados Unidos e 19 no estrangeiro. Todas produziam o mesmo carro
negro, o Ford 'T' - o carro de 'todo o mundo' -, fabricando quinze milhes de exemplares de maneira Padronizada".
"A Nissan inventa o automvel la carte" "O sistema [...] j est operando em todas as concessionrias da Nissan
desde agosto de 1991. [...] um sistema de informao de ponta que coordena a produo e a venda, e [...] que
permite dar ao cliente o prazo exato. [...] a fabricao se aproxima de uma produo segundo a demanda".
(BECKOUCHE, Pierre. Indstria um s mundo. So Paulo: tica, 1995. p. 28 e 31.

Os dois fragmentos de texto acima exemplicam as transformaes dos mtodos de produo e de trabalho, com
conseqentes mudanas na forma de consumo da populao mundial. Eles falam respectivamente:
a) da produo exvel e do ps-fordismo.
b) do fordismo e do taylorismo.
c) do socialismo e do capitalismo.
d) do fordismo e do mtodo Just-in-time.
e) da indstria planicada e do toyotismo.

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9- O ano de 2007 viu o aquecimento global aparecer na grande mdia no mais impulsionada pelos ambientalistas
que vinham pautando essa questo nos ltimos quarenta anos. Hollywood se rendeu a essa "verdade inconveniente",
premiando com um Oscar o documentrio do ex-vice-presidente dos EUA, o senhor Al Gore. Esse, entre outros
fatores, ajuda a entender o que verdadeiramente est em curso: a apropriao de uma causa - o aquecimento global
- por setores que at aqui procuraram desqualic-la e, junto, desqualicar todos aqueles que a protagonizavam.
(PORTO-GONALVES, Carlos Walter. Outra verdade inconveniente - a nova geograa. In: Caros Amigos, ano XI, n. 34, set. 2007).

O texto faz referncia aos apropriadores e novos protagonistas da causa do aquecimento global. Esto entre eles
o (os)/ a (as):
a) pequenos produtores agrcolas brasileiros, que, estimulados pelos crditos do PRONAF, tm produzido a
maior parte da cana-de-acar necessria produo do etanol.
b) latifundirios e os grandes complexos empresariais agrcola, petrolfero, automobilstico, entre outros,
organizados em redes, que no contexto atual de discusso e de busca por novas fontes de energia, vem no
etanol um novo lo de lucro e uma nova estratgia de manuteno dos seus poderes.
c) ndios, os seringueiros e as populaes ribeirinhas da Amaznia Brasileira, que, ao utilizarem os recursos da
oresta equatorial sem depred-la, conservam a cobertura vegetal necessria absoro dos gases do efeito
estufa que causam o aquecimento global.
d) pases da OPEP, que, em virtude da escassez e da iminente exausto das suas reservas de petrleo e gs
natural, tm estimulado a expanso da produo do etanol em seus territrios, em detrimento da produo
de combustveis de origem fssil.
e) sociedade civil estadunidense, que, estimulada pela mdia, tem adotado novos hbitos de consumo,
abandonando o modelo de consumo individualizado, que fez do automvel particular o seu principal smbolo.
10- No Brasil, o biodiesel apontado como uma alternativa para gerao de energia, por:
a) abrir mercados no pas, j que uma fonte de energia sem restries socioambientais.
b) impedir o desmatamento da Amaznia, substituindo a pecuria.
c) criar empregos rurais qualicados para manipular mquinas agrcolas.
d) permitir aproveitar espcies locais e agregar famlias de baixa renda produo.
e) ser exportvel aos Estados Unidos, que no dominam tecnologia de biocombustvel.
Exerccio Complementar
1- Assinale a alternativa correta com relao aos recursos energticos e as conseqncias, especicamente no
Brasil:
a) Os combustveis fsseis, recursos naturais nitos e renovveis, tm os custos econmicos de sua explorao
encarecidos quando a sua explorao ocorre nas bacias ocenicas brasileiras.
b) So chamados de combustveis fsseis as fontes energticas geradas pela fossilizao natural de material
orgnico, sendo o petrleo o mais utilizado no Brasil.
c) A queima de combustveis fsseis provoca a liberao de gases-estufa na atmosfera, o que contribui para o
resfriamento das temperaturas globais da Terra.
d) Os maiores responsveis pela poluio atmosfrica causada pela queima de combustveis fsseis so os
pases perifricos, uma vez que as indstrias dos pases tecnologicamente mais avanados j operam, em
sua maioria, com a chamada "tecnologia limpa".
e) O Brasil j integra a Organizao dos Pases Exportadores de Petrleo (Opep), contribuindo com tecnologia
de ponta, apesar de ainda no ser auto-suciente na produo e consumo desse combustvel fssil.
2- O Brasil tem na sua matriz energtica o petrleo, a energia hidreltrica e o carvo, no entanto o
petrleo e o carvo so combustveis fsseis e assim so apontados como causadores do aquecimento global.
Considerando estes fatores, todas as alternativas esto corretas, exceto:
a) As renarias de petrleo processam a fase inicial do petrleo e a separao dos seus derivados, como: leo
diesel, querosene, gasolina. nafta, asfalto e lubricantes.
b) A maior hidreltrica do Brasil a hidreltrica de Itaipu, localizada na bacia hidrogr ca do rio Paran.
c) As principais bacias sedimentares brasileiras produtoras de petrleo so a bacia de Campos, Recncavo
Baiano e as bacias do Nordeste como Sergipe e Cear, localizadas na
plataforma continental.
d) Na regio Sudeste do Brasil onde ocorre o maior consumo de derivados de petrleo e onde se encontra o
maior nmero de renarias de petrleo do Pas.
e) A principal regio produtiva de carvo minera do Brasil a regio Sul, sendo o Rio Grande do Sul o maior
produtor de carvo mineral do pas.

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Cincias Humanas e suas Tecnologias

83
3- "No ano passado, na visita ministerial Califrnia, Furlan fez questo de ressaltar que o Brasil tem enorme
potencialidade para atender mercados que comeam a se interessar pelo uso desse combustvel. A tecnologia dos
equipamentos desenvolvidos aqui para a fabricao do etanol um dos exemplos, alm das parcerias rmadas com
outros pases. Furlan lembrou ainda que o etanol no concorrente da gasolina, pelo contrrio, so complementares.
Atualmente na Califrnia, a mistura de lcool na gasolina de 5,6%, o que gera um consumo de 900 milhes de
gales por ano. Estuda-se a possibilidade de aumentar a porcentagem de lcool para 10%, o que aumentaria a
demanda de etanol. No ano passado, o Brasil exportou US$ 77,462 milhes de lcool para os EUA. S nos dois
primeiros meses desse ano, o valor registrado em vendas foi de US$ 25,747 milhes".
(Boletim do Ministrio do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior 06/04/2006. Veiculado no site: www.desenvolvimento.gov.br)

Segundo esse texto, o lcool brasileiro conquista cada vez mais espao no mercado de combustveis no mundo.
Entre os fatores responsveis por esse sucesso no est:
a) A adaptao de alguns pases ao protocolo de Kioto, que prega a reduo das emisses de gs carbnico.
b) A introduo de leis ambientais mais rgidas, algumas que pregam a diminuio da poluio atmosfrica.
c) O uso de um combustvel mais barato em relao ao petrleo, que atingiu preos recordes durante o ano de
2006.
d) A possibilidade de ser produzido em todas as partes do mundo, j que a cana-de-acar se adapta aos mais
variados solos.
e) A diversicao da matriz de energia de transportes, com o intuito de diminuir a dependncia do petrleo.
4- Leia o texto e responda as suas prximas questes.
UM LOBATO INCOMODA MUITA GENTE
Dono de um ufanismo febril em tudo aquilo em que se envolvia, o escritor Monteiro Lobato era um dnamo a
procurar continuamente novas causas, novas frentes de batalha alm da literatura - que, paradoxalmente, era a
fonte nanciadora das investidas no mundo dos negcios, e no o contrrio.
E o sonho de encontrar petrleo ocuparia uma dcada de esforos, tempo e recursos nanceiros do escritor.
(...) Em 1932 criaria a Cia. de Petrleo do Brasil e, nos anos seguintes, duas outras empresas.
Em 1936 seu livro O Escndalo do Petrleo provocaria intensa polmica em torno das teses
ali defendidas - de que havia um conluio entre autoridades governamentais e empresas multinacionais
de petrleo no sentido de impedir a explorao do subsolo brasileiro pelo capital nacional. Mas a escolha do governo
Vargas se daria pela estatizao da explorao de petrleo, em vez do formato de livre-iniciativa defendido pelo
escritor.
(Cartacapital na escola, maio/junho de 2006)

Com base na discusso trazida pelo texto, e em seus conhecimentos, a criao da Petrobrs, em 1953, pode ser
considerada uma grande vitria do:
a) projeto econmico liberal defendido, inicialmente, pelo presidente Juscelino Kubitschek.
b) interesse nanceiro internacional sobre a economia brasileira.
c) projeto econmico nacionalista defendido pelo presidente Getulio Vargas.
d) projeto econmico nacionalista retomado pelo presidente Juscelino Kubitschek.
e) liberalismo econmico, praticado no Brasil anteriormente 2. Guerra Mundial.
5- "As usinas de energia solar respondero por 2,5% das necessidades globais de eletricidade at 2025 e 16% em
2040, diz o relatrio da associao europia do setor e do Greenpeace. Hoje, elas representam 0,05% da matriz
energtica. A taxa de expanso anual do setor tem sido de 35%".

Jornal O Estado de S. Paulo, 07/09/2006

Assinale a alternativa que melhor explique esse enunciado:

a) Essa tendncia de expanso explica-se pelo fato de o Sol representar fonte inesgotvel de energia,
cuja transformao em eletricidade exige um processo simples e de baixo custo, se comparado com a
hidreletricidade.
b) A transformao de energia solar (de radiao) em eltrica difundiu-se muito no Brasil para uso domstico,
especialmente aps a crise do apago, em 2001.
c) O desenvolvimento da gerao de energia eltrica a partir da solar ainda incipiente no Brasil, pois envolve
um processo caro e complexo se comparado hidreletricidade, relativamente barata e abundante.
d) A tropicalidade do Brasil permite vislumbrar, a mdio prazo, um quadro de substituio da energia hidreltrica
por energia solar, sobretudo nas reas metropolitanas costeiras.
e) A expanso do uso de energia solar apontado pelo enunciado favorece, especialmente, os pases
subdesenvolvidos que ocupam, em sua maioria, as faixas intertropicais do planeta.

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84
6- Analise a tirinha a seguir:

Disponvel em <http://images.google.com.br/novaes>. Acesso em 24/10/2008.

Nela, evidencia-se que a introduo da cronometragem no interior da produo vai se tornar um ponto de atrito
constante entre a direo e os operrios e suas organizaes.
Esse princpio foi introduzido na organizao do trabalho pelo paradigma de produo:
a) exvel.
b) marxista.
c) ps-fordista.
d) taylorista.
e) toyotista.
7- O mundo moderno, dominado pela sociedade de consumo, tem na indstria o mais importante dos setores da
sua economia: ela provoca o desenvolvimento de atividades que lhe so complementares, como fornecedores de
matrias-primas e de energia, fornecendo oportunidade de emprego mo-de-obra, forando a sua qualicao,
produzem capitais e estimulam o desenvolvimento do comrcio, dos transportes e dos servios.
ANDRADE, Manuel Correia de. Geograa econmica. 12. ed. So Paulo: Atlas, 1998.

A indstria vital para colocar os pases na vanguarda do processo de desenvolvimento econmico.

Sobre a evoluo da indstria, correto armar:
a) O artesanato que antecedeu manufatura teve como principal caracterstica um trabalhador altamente
especializado.
b) A inveno da mquina a vapor est vinculada primeira fase da Revoluo Industrial que teve como principal
base energtica o petrleo.
c) A doutrina liberal predominou na segunda fase da Revoluo Industrial, tendo sido implantada, na Inglaterra,
pelo seu criador Henry Ford.
d) Os Tigres Asiticos, pases de industrializao tardia, se desenvolveram a partir de uma poltica agressiva,
voltada para o mercado interno.
e) A reengenharia e o just in time so elementos da terceira fase da Revoluo Industrial que teve seu modelo
derivado do Toyotismo.
8- A China uma das economias que mais crescem no mundo, pois j possui o quarto maior PIB atrs apenas de
Estados Unidos, Japo e Alemanha. Isso se deu principalmente abertura de sua economia. A respeito das zonas
econmicas chinesas, considere a alternativa correta:
a) Possuem mo de obra onerosa e abundante
b) Foram apoiadas por uma slida infra-estrutura de tal forma que permitisse a entrada de capital nanceiro
c) Produo agroindustrial diversicada e voltada ao mercado interno.
d) Proximidade das reas aeroporturias e rurais
e) Abertura de mercado ao capital estrangeiro e com participao estatal moderada.
9- A partir da Revoluo Industrial, cada vez mais, o processo de acumulao de capital se internacionaliza. Ao
longo do sculo XX, esse processo se caracterizou, principalmente, por:
a) Alianas bem-sucedidas entre pases de pequena dimenso territorial, para proteger-se do comrcio com os

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85
pases capitalistas desenvolvidos.
b) Dependncia vital dos pases desenvolvidos em relao aos pases subdesenvolvidos, cujas matrias-primas
so a nica sustentao da industrializao dos primeiros.
c) Solidariedade entre pases desenvolvidos e subdesenvolvidos, cabendo aos primeiros suprir os demais em
matrias-primas raras e programas de educao e sade das populaes pobres.
d) Aprofundamento da diviso do trabalho entre pases e no interior dos prprios pases dependentes, com o
crescimento da industrializao associada ao grande endividamento externo.
e) Democratizao dos mecanismos de troca internacional, premida pela elevao constante dos preos das
matrias-primas em nveis superiores aos dos produtos industrializados.
10- A revoluo tcnico-cientca e informacional produzida no sculo XX, a qual se estende aos nossos dias,
trouxe profundas mudanas nos sistemas de produo e nas relaes de trabalho que incidem diretamente
sobre a organizao do espao geogrco. Acerca das novas formas de relaes de trabalho, possvel armar,
corretamente, que:
a) nos pases desenvolvidos, com o grande avano tecnolgico, o desemprego foi reduzido e os sindicatos foram
fortalecidos, respondendo aos interesses trabalhistas.
b) o sistema de exibilizao da produo (modelo toyotista), que acarretou mudanas nas relaes de trabalho,
aplica-se apenas indstria japonesa.
c) o regime de trabalho permanente nas empresas industriais e de servios ampliou-se, e foram fortalecidos os
direitos sociais dos trabalhadores.
d) a terceirizao tem sido utilizada pelas empresas como uma das formas de exibilizao das relaes de
trabalho.
e) a substituio progressiva do trabalho humano pelo informatizado foi restrita aos setores agrrio e industrial.

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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07

08

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10

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Mdulo 4
CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOgIAS

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

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AULA 10

Uma coisa certa: ims amam ferro! Comprova-se isso aproximando um

im de um punhado de limalha de ferro. Mais ainda: percebe-se que h
regies do im que tem maior poder de atrao. So denominados plos
magnticos.
Mais intrigante descobrir que estes plos comportam-se de maneiras
opostas. Se voc aproximar dois ims, poder notar atrao entre eles.
Nada mais natural. Porm, pode acontecer que haja repulso entre eles!
Isso novidade.
Por conta desse comportamento diferenciado, os plos de um im so
considerados de dois tipos e denominados: norte e sul.
Da que se tira aquela histria de os opostos se atraem.

MOSTRE QUEM QUE MANDA: QUEBRE O IM!

sua zona neutra (no plano de
simetria) na tentativa de separar os
plos norte e sul, ter uma surpresa.
Faa-o! Depois, com as duas
metades, aproxime-os novamente
em diferentes posies para testar
atrao e repulso. Voc as ter!
Os plos de um im no podem ser separados. No lado norte de um im partido aparece um plo sul; e vice-versa.
Desse modo, o que voc ir conseguir so dois ims menores. E tambm no o tamanho que inuencia. Voc
pode estraalhar o im inteiro... conseguir ims pequeninos. Claro, no vale se voc transformar a coisa toda em
p!
At mesmo, ims em formatos diferentes (ferradura, circulares, em ta) comportam-se da mesma maneira.

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

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AGORA TENTE ESPANC-LO E ESQUENT-LO
Se quebrar o im com gentileza no foi
suciente para desmanch-lo, teremos
que tomar uma medida mais drstica:
vamos aquec-lo e dar-lhe marteladas!
A vibrao e o aquecimento intenso
conseguem eliminar as propriedades
magnticas dos ims. Haja pancada
e calor. O processo por marteladas
catico.
No se pode prever quantas pancadas sero necessrias. Quanto ao aquecimento, no caso de ims naturais, de
magnetita: quase 600 C!
D UMA TRGUA AO IM! VAMOS APENAS PENDUR-LO.
Bem, agora nada de tentar desmanchar o coitado do im! Vamos apenas ver como ele
se comporta pendurado. H duas maneiras de fazer isso.
Fixando-o pelo seu centro para que ele que livre para girar no plano horizontal ou para
girar no plano vertical. No primeiro caso, v-se sempre a agulha apontar praticamente na
mesma direo. No importa o quanto se mexa com ela. J na vertical, a inclinao muda de
acordo com o local em que nos encontramos.
Estes comportamentos de uma agulha magnetizada prxima superfcie da Terra,
demonstra que nosso planeta comporta-se ele prprio como um im gigantesco. Percebe-se
que o plo norte do im aponta para o plo norte geogrco da Terra. (Ora, mas como os
opostos que se atraem...!) Portanto, l deve estar o plo sul magntico da Terra.

Importante tambm saber que as localizaes dos plos

geogrcos e magnticos no coincidem exatamente.
E mais: os plos magnticos no so xos. Eles apresentam
utuaes em torno de uma posio mdia.
As conguraes das linhas de fora do campo magntico
terrestre poderiam se tornar visveis se espalhssemos
muuiiittttaaaaassssss bssolas ao redor do planeta!

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

89

PARA FINALIZAR: VAMOS DAR UM CHOQUE NO IM!

Com dois os (ambos com uma extremidade ligada ao plo positivo da bateria e a outra, ao plo negativo)
teremos duas correntes eltricas (uma em cada o) deslocando-se no mesmo sentido. Pela ilustrao, vse que
a corrente orientase do + para o . Se utilizarmos apenas um o ligado aos plos da bateria, teremos uma nica
corrente que vai e volta entre os poste. Portanto, em sentidos contrrios.
Observa-se num caso uma aproximao entre os os. Eles se atraem, como os plos contrrios de dois
ims. No outro caso, ocorre repulso, como se dois plos magnticos de mesmo nome estivessem prximos.

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

90
Por essa experincia, pode-se
desconar que a corrente eltrica em
um o condutor transforma-o em um
im. De fato, se pusermos estes os
prximos a bssolas (que so ims)
dever haver alguma interao.
Observe as fotos. Inicialmente, com
o
interruptor desligado (circuito aberto, no h corrente no o) e alinhado com a bssola, que aponta o norte,
aproximadamente.
Depois, quando se liga o interruptor (circuito fechado, corrente circulante no o), v-se a agulha da bssola
deslocar-se, como se fosse atrada ou repelida por outro im. Na verdade, nosso o atravessado por corrente
eltrica que est disfarado.
Esse fato pode nos dar
uma idia. Com pilhas,
um o desencapado
enrolado e um prego
podemos criar um im,
sempre que o circuito
estiver fechado. um
eletrom, por assim
dizer. Os eletroms tm
inmeras aplicaes
prticas. Uma delas pode ser nos disjuntores, que atuam como fusveis no descartveis. Outra a remoo de
material pesado em ferros-velhos e sucatas.

Exerccio de Aprendizagem
1. Seleccione a nica opo que apresenta corretamente a orientao de uma bssola, cujo plo norte est pintado
de preto, colocada na proximidade do m representado nos esquemas seguintes.

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

91
2.
A agulha magntica de uma bssola tende a se alinhar na direo Norte-Sul em relao
ao campo magntico terrestre. Se aproximarmos dessa bssola um o reto muito
longo, percorrido por uma corrente eltrica contnua, a agulha se move e se estabiliza
na direo do campo resultante entre os campos magnticos de Terra e do o. A
gura acima ilustra os campos magnticos da Terra (), do o () e o campo magntico
resultante () em uma determinada regio. Considerando-se as informaes acima e a
gura apresentada, podemos armar que a direo assumida pela agulha magntica da bssola depende
a) apenas da distncia da bssola ao solo.
b) do sentido e da intensidade da corrente que circula no o.
c) da intensidade, mas no do sentido da corrente que circula no o.
d) somente da declinao magntica do local.
e) somente do sentido do campo magntico terrestre.
3. (UNICENTRO) Um pequeno circuito eltrico, alimentado por uma pilha, montado sobre uma mesa horizontal.
Uma bssola posicionada horizontalmente acima de um trecho retilneo desse circuito, de forma que, quando o
circuito ligado por uma chave (C), a corrente eltrica que nele circula cria, no ponto onde se localiza a bssola,
um campo magntico de mdulo igual ao do campo magntico terrestre. Esta gura representa a situao em que o
circuito est desligado e a bssola est orientada sob a inuncia apenas do campo magntico terrestre.
CORRETO concluir que, aps a chave C ser ligada, a orientao da
agulha magntica da bssola est melhor representada na alternativa

4. No Laboratrio de Fsica da EEAR, colocou-se uma bssola sobre a mesa. Aps a agulha magntica ter-se
orientado com o campo magntico terrestre, aproximou-se um eletrom desligado, como mostra a gura. Suponha
que nessa distncia, depois que a chave for fechada, o campo magntico gerado pelo eletrom seja mais intenso
que o campo magntico terrestre. Assinale a alternativa correspondente nova orientao da ponta escura da
agulha magntica.

a) A
b) B
c) C
d) D

5. A histrica experincia de Oersted, que unicou a eletricidade e o magnetismo, pode ser realizada por qualquer
pessoa, bastando para tal que ela disponha de uma pilha comum de lanterna, de um o eltrico a de:
a) um reostato.
b) um eletroscpio.
c) um capacitor.
d) uma lmpada.
e) uma bssola.
6. No h registro concreto de quando o m foi utilizado pela primeira vez na navegao. H referncias de que por
volta do ano 1150 era obrigatria, para os viajantes chineses, em suas viagens tanto terrestres como martimas, a
utilizao de uma caixa contendo uma agulha, uma pedra de magnetita (m) e uma linha. Pode-se considerar este
simples aparato como sendo o embrio das atuais bssolas, que so teis navegao pois orientam-se na direo
norte-sul terrestre.
Em relao ao campo magntico terrestre, correto armar:

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

92
a) A Terra, ao girar, provoca uma distoro do campo gravitacional na direo norte-sul, dando origem ao campo
magntico.
b) Existem cargas em movimento no interior da Terra que fazem com que a Terra se comporte como um enorme
m.
c) A Terra, ao girar, cria uma acelerao centrpeta em sua superfcie que faz com que a agulha de uma bssola
alinhe-se ao longo do seu eixo de rotao, como se a Terra fosse um enorme m em movimento.
d) Porque os plos terrestres esto repletos de gelo, que cria um excesso de carga eltrica nessas regies,
fazendo com que a Terra se comporte como um enorme m.
e) As correntes martimas transportam cargas eltricas que polarizam os continentes no sentido norte-sul,
fazendo com que a Terra se comporte como um enorme m.
7. Um o condutor reto e vertical passa por um furo em uma mesa, sobre a qual, prximo ao o, so colocadas uma
esfera carregada, pendurada em uma linha de material isolante, e uma bssola, como mostrado nesta gura:
Inicialmente, no h corrente eltrica no o e a agulha da bssola aponta
para ele, como se v na gura.
Em certo instante, uma corrente eltrica constante estabelecida no o.
Considerando-se essas informaes, CORRETO armar que, aps se
estabelecer a corrente eltrica no o:
a) a agulha da bssola vai apontar para uma outra direo e a esfera permanece
na mesma posio.
b) a agulha da bssola vai apontar para uma outra direo e a esfera vai se
aproximar do o.
c) a agulha da bssola no se desvia e a esfera permanece na mesma posio.
d) a agulha da bssola no se desvia e a esfera vai se afastar do o.
8. Quatro ms iguais em forma de barra, com as polaridades indicadas, esto apoiados
sobre uma mesa horizontal, como na gura, vistos de cima. Uma pequena bssola tambm
colocada na mesa, no ponto central P, eqidistante dos ms, indicando a direo e o sentido
do campo magntico dos ms em P. No levando em conta o efeito do campo magntico
terrestre, a gura que melhor representa a orientao da agulha da bssola :

9. Trs os verticais e muito longos atravessam uma superfcie plana e horizontal, nos vrtices de um tringulo
issceles, como na gura abaixo desenhada no plano.

Por dois deles ( ), passa uma mesma corrente que sai do plano do papel e
pelo terceiro ( X ), uma corrente que entra nesse plano. Desprezando-se os
efeitos do campo magntico terrestre, a direo da agulha de uma bssola,
colocada eqidistante deles, seria melhor representada pela reta
a) A A'
b) B B'
c) C C'
d) D D'
e) perpendicular ao plano do papel.

Fsica

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93
10. Visando a discutir os efeitos magnticos da corrente eltrica sobre quatro pequenas bssolas postas sobre uma
placa, um professor montou, em um laboratrio didtico, o dispositivo experimental representado na Figura ao lado.
Inicialmente, com a chave desligada, as bssolas cam orientadas exclusivamente pela ao do campo
magntico terrestre. Ao ligar a chave e fazer circular uma corrente eltrica no circuito, esta ir produzir um campo
magntico muito mais intenso que o terrestre. Com isso, as bssolas iro se orientar de acordo com as linhas desse
novo campo magntico.
Das representaes abaixo, a que melhor representa o efeito do campo magntico produzido pela corrente
sobre as bssolas

Exerccios Complementar
11. As corridas de aventura constituem uma nova prtica desportiva, baseada no trinmio aventura - desporto natureza. Antes de iniciar uma dessas corridas, a equipe Vida Viva recebeu a instruo de que, quando chegasse
a um ponto X, deveria tomar o rumo nordeste (NE) e seguir para o Posto de Controle 2 (PC2), conforme a gura
abaixo. Ao ler o indicador da bssola, o navegador da equipe no percebeu que, sobre o ponto X, passava uma linha
de transmisso de corrente contnua de sentido sul - norte.

Considere que a interferncia causada pela corrente da linha de transmisso no campo magntico da bssola,
cuja agulha antes apontava para o norte magntico, fez que ela passasse a apontar para o campo magntico da
referida linha de transmisso.
Aps a leitura da bssola, a equipe Vida Viva, seguindo a direo indicada por esse instrumento, se deslocou
do ponto X na direo
a) nordeste (NE).
b) noroeste (NO).
c) norte (N).
d) sul (S).

Fsica

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94
12. Quando se estuda o campo magntico terrestre, comum se associar a idia de que a Terra um grande m;
portanto, a Terra possui um plo norte e um plo sul. Baseado nessa premissa, no correto armar que:
a) o plo sul do m-Terra se localiza no plo sul geogrco.
b) o plo sul do m aponta para o norte magntico da Terra.
c) o plo norte do m aponta para o sul magntico da Terra.
d) o plo norte do m-Terra est prximo do plo sul geogrco.
13. Trs barras metlicas AB, CD e EF so aparentemente iguais.

Aproximando as extremidades das barras, verica-se, ento, experimentalmente que a extremidade A atrai D e
repele E, enquanto a extremidade B repele F e atrai D.
Portanto, conclui-se corretamente que:
a) CD no m.
b) Somente AB m.
c) Somente EF m.
d) Todas as barras so ms.
14. Uma pequena bssola colocada prxima de um m permanente. Em quais posies assinaladas na gura a
extremidade norte da agulha apontar para o alto da pgina?

a) somente em A ou D
b) somente em B ou C
c) somente em A, B ou D
d) somente em B, C ou D
e) em A, B, C ou D
15. A gura 1 representa um m permanente em forma de barra, onde N e S indicam, respectivamente, plo norte
e sul. Suponha que a barra seja dividida em trs pedaos, como na gura 2. Colocando lado a lado os dois pedaos
extremos, como indicado na gura 3, correto armar que eles:

a) se atrairo, pois A plo norte e B plo sul.

b) se atrairo, pois A plo sul e B plo norte.
c) no sero atrados nem repelidos.
d) se repeliro, pois A plo norte e B plo sul.
e) se repeliro, pois A plo sul e B plo norte.

16. Um m, em forma de barra, de polaridade N (norte) e S (sul), xado numa mesa horizontal. Um outro m
semelhante, de polaridade desconhecida, indicada por A e T, quando colocado na posio mostrada, repelido para
a direita. Quebra-se esse m ao meio e, utilizando as duas metades, fazem-se quatro experincias, representada
nas guras I, II, III e IV, em que as metades so colocadas, uma de cada vez, nas proximidades de um m xo.
Indicando por nada a ausncia de atrao ou repulso da parte testada, os resultados das quatro experincias
so, respectivamente:

17. Num laboratrio de Biofsica, um pesquisador realiza uma experincia com bactrias magnticas, bactrias que
tm pequenos ms no seu interior. Com o auxlio desses ms, essas bactrias se orientam para atingir o fundo dos
lagos, onde h maior quantidade de alimento. Dessa forma, devido ao campo magntico terrestre e localizao

Fsica

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

95
desses lagos, h regies em que um tipo de bactria se alimenta melhor e, por isso, pode predominar sobre outro.
Suponha que esse pesquisador obtenha trs amostras das guas de lagos, de diferentes regies da Terra, contendo
essas bactrias. Na amostra A, predominam as bactrias que se orientam para o plo norte magntico; na amostra
B, predominam as bactrias que se orientam para o plo sul magntico; e na amostra C, h quantidades iguais de
ambos os grupos.
A partir dessas informaes, pode-se armar, corretamente, sobre a ORIGEM DE CADA AMOSTRA EM RELAO
LOCALIZAO DOS LAGOS de onde vieram:
Lagos prximos ao polo norte Lagos prximos ao polo sul
geogrco
geogrco

Lagos prximos ao
equador

a)

amostra A

amostra B

amostra C

b)

amostra C

amostra B

amostra A

c)

amostra B

amostra A

amostra C

d)

amostra B

amostra C

amostra A

e)

amostra C

amostra A
RESPOSTA CORRETA: ALTERNATIVA C

amostra B

18. Considere um m xo em forma de barra. Voc segura entre os dedos outro m em forma de barra, pelo seu
centro, e investiga as foras magnticas que agem sobre ele nas proximidades do m xo. Voc conclui que o m
entre seus dedos:
a) ser sempre atrado pelo m xo.
b) ser sempre repelido pelo m xo.
c) tender sempre a girar.
d) no ser nem atrado nem repelido.
e) poder ser atrado ou repelido.

19. Nas demonstraes populares de supercondutividade eltrica, comum a exibio de um m "utuando"

sobre o material supercondutor. Neste caso, a congurao das linhas de campo magntico em torno do m ca
semelhante da gura. Para explicar a existncia de uma fora igual e oposta ao peso do m, e que o mantm
suspenso, pode-se imaginar que a funo do supercondutor equivale a se colocar um "m imagem" em seu lugar,
igual ao m real e convenientemente orientado dentro da regio tracejada. O "m imagem", em conjunto com
o m real, criaria na regio externa ao supercondutor a congurao de linhas de campo indicada na gura. A
representao adequada do "m imagem" dentro da regio tracejada :

20. O estudioso Robert Norman publicou em Londres, em 1581, um livro em que discutia experimentos mostrando
que a fora que o campo magntico terrestre exerce sobre uma agulha imantada no horizontal. Essa fora tende
a alinhar tal agulha s linhas desse campo. Devido a essa propriedade, pode-se construir uma bssola que, alm
de indicar a direo norte-sul, tambm indica a inclinao da linha do campo magntico terrestre no local onde
a bssola se encontra. Isso feito, por exemplo, inserindo-se uma agulha imantada num material, de modo que
o conjunto tenha a mesma densidade que a gua e que em equilbrio dentro de um copo cheio de gua, como
esquematizado na gura 1.

Fsica

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A gura 2 representa a Terra e algumas das linhas do campo magntico terrestre. Foram realizadas observaes
com a referida bssola em trs cidades (I, II e III), indicando que o plo norte da agulha formava, aproximadamente,
para a cidade I, um ngulo de 20o em relao horizontal e apontava para baixo;
para a cidade II, um ngulo de 75o em relao horizontal e apontava para cima;
para a cidade III, um ngulo de 0o e permanecia na horizontal.
A partir dessas informaes, pode-se concluir que tais observaes foram realizadas, respectivamente, nas
cidades de
a) Punta Arenas (sul do Chile), Natal (nordeste do Brasil) e Havana (noroeste de Cuba).
b) Punta Arenas (sul do Chile), Havana (noroeste de Cuba) e Natal (nordeste do Brasil).
c) Havana (noroeste de Cuba), Natal (nordeste do Brasil) e Punta Arenas (sul do Chile).
d) Havana (noroeste de Cuba), Punta Arenas (sul do Chile) e Natal (nordeste do Brasil).

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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AULA 11
Solues
1. Introduo.
As solues so misturas homogneas com dois ou mais componentes. No sedimentam, no so separadas por
ltrao e no podem ser centrifugadas.
2. Classicao das Solues
As solues podem ser classicadas pelo estado fsico, pela natureza do soluto e pela proporo soluto/solvente.
2.1. Quanto ao Estado Fsico
Soluo slida - ouro 18 quilates.
Soluo lquida - gua mineral.
Soluo gasosa - ar atmosfrico.
2.2. Quanto Natureza do Soluto
Soluo inica ou eletroltica - o soluto formado por ons que esto dispersos no solvente. Essa soluo conduz
eletricidade pelo movimento dos ons.
Ex: gua do mar.
Soluo molecular ou no-eletroltica - o soluto formado por molculas que esto dispersas no solvente. Essa
soluo no conduz eletricidade.
Ex; etanol e gua.
2.3. Quanto Proporo Soluto/Solvente
Soluo diluda - a quantidade de soluto pequena em relao quantidade de solvente.
Soluo concentrada - a quantidade de soluto grande em relao quantidade de solvente. Considera-se que a
soluo concentrada se tiver mais que 0,1mol de soluto por litro de soluo.
3. Coeciente de Solubilidade (CS)
O coeciente de solubilidade indica a mxima quantidade de soluto que se dissolve em uma quantidade padro de
solvente numa determinada temperatura.
Ex: CS NaCl = 36,5g/100g H2O, T= 25o. Isso signica que 100 gramas de gua dissolvem no mximo 36,5 gramas de
NaCl na temperatura de 25o.
A variao da temperatura vai provocar mudana no valor do coeciente de solubilidade. A maioria das substncias
aumenta seu coeciente de solubilidade quando ocorre aumento da temperatura e uma minoria diminui o coeciente
de solubilidade com o aumento da temperatura.
3.1. Curvas de Solubilidade
Mostram a relao entre a variao da temperatura e o coeciente de solubilidade.
Ex1: KNO3

Quando o coeciente de solubilidade aumenta com o aumento da temperatura dizemos que a dissoluo
endotrmica.

QuMica

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Ex2: Ce2(SO4)3

Quando o coeciente de solubilidade diminui com o aumento da temperatura dizemos que a dissoluo exotrmica.
3.2. Classicao das Solues pelo Coeciente de Solubilidade
Soluo insaturada - a quantidade de soluto dissolvido menor do que o coeciente de solubilidade.
Soluo saturada - a quantidade de soluto dissolvido igual ao coeciente de solubilidade.
Soluo supersaturada - a quantidade de soluto dissolvido maior do que o coeciente de solubilidade
Ex: CS NaCl = 36,5g/100g H2O, T= 25o
Caso 1: 20,0 g de NaCl em 100gramas de gua - soluo insaturada.
Caso 2: 36,5 g de NaCl em 100 gramas de gua - soluo saturada.
Caso 3: 40,0 g de NaCl em 100 gramas de gua - soluo supersaturada.
A anlise grca da classicao das solues pelo coeciente de solubilidade a seguinte:

OBS1: Curva de Solubilidade de sais hidratados - estes sais apresentam molculas de gua adsorvidas na superfcie
de seus retculos cristalinos. Suas curvas tm comportamento particular porque apresentam pontos de
inexo nas temperaturas em que as molculas de gua so perdidas pelo sal.
Ex: Na2SO4.10H2O

QuMica

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OBS2: Perceba que a curva de solubilidade do sal hidratado endotrmica e a do sal anidro (sem gua) exotrmica.
4. Unidades de Concentrao
Determinam a relao entre a quantidade de soluto e a quantidade de solvente.

quantidadesoluto
=concentrao
quantidadesolvente
As quantidades mais utilizadas so: massa, nmero de mols e volume. Utilizaremos a seguinte simbologia nas
frmulas de unidades de concentrao:
1 - soluto
2 - solvente
Sem nmero - soluo.
4.1. Concentrao Massa/Massa ou Ttulo em Massa (T).
a relao entre a massa do soluto e a massa da soluo
T=

m1
m

O seu valor est entre 0 e 1, (0<T<1). Muitas vezes representado em porcentagem e no tem unidade.
Ex: 2% de gordura trans em um biscoito 2g de gordura trans em 100 g de biscoito
4.2. Concentrao Volume/Volume ou Ttulo em Volume (Tv).
a relao entre o volume do soluto e o volume da soluo.
Tv =

V1
V

O seu valor est entre 0 e 1, (0<Tv<1). Muitas vezes representado em porcentagem e no tem unidade.
Ex: cerveja com 4% de etanol 4 mL de etanol em 100mL de cerveja.
4.3. Concentrao Massa/Volume, Concentrao Comum (C) ou Concentrao g/L
C=

m1
V

A unidade g/L.

QuMica

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4.4. Concentrao em quantidade de Matria, Molaridade ou Concentrao mol/L (M)
M=

n1
m1
=
V M .V

A unidade mol/L.

MM = massa molar.
OBS 4: Molaridade de ons - considera a ionizao ou dissociao.
Ex: MgCl2 (aq) Mg2+ (aq) + 2Cl- (aq)
0,1M
0,1M
0,2M
4.5. Concentrao em Partes por Milho (ppm)
utilizada quando as solues muito diludas.
4.5.1. ppm massa/massa

4.5.2. ppm volume/volume

4.5.3. ppm massa/volume

5. Diluio de Solues
Diluir signica diminuir a concentrao. Isso pode ser feito adicionando um solvente ou retirando um soluto. O mais
comum que se adicione um solvente. As principais conseqncias da diluio so:
a concentrao da soluo diminui.
o volume da soluo aumenta.
a quantidade de soluto no se altera.

Incio
nal
As principais relaes obtidas da diluio so:
Ci.Vi = Cf.Vf
Mi.Vi = Mf.Vf
Ti.mi = Tf.mf
Onde: C = concentrao comum
M = molaridade
T = ttulo em massa
m = massa
i = incio, antes da diluio
f = nal, depois da diluio.

QuMica

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101
O volume de solvente adicionado pode ser determinado por: V = Vf - Vi
Da mesma forma pode ser feito para a massa e o nmero de mols: m = mf mi
n = nf ni.
6. Mistura de Solues de Mesmo Soluto e Mesmo Solvente
A soluo obtida pela mistura ter concentrao intermediria s concentraes das solues misturadas. Vamos
trabalhar com solues diludas para podermos considerar que o volume nal a soma dos volumes iniciais. A
quantidade nal de soluto a soma das quantidades das solues iniciais.

Soluo1
Soluo2
As principais relaes obtidas so:
Cf.Vf = C1.V1 + C2.V2
Mf.Vf = M1.V1 + M2.V2
Tf.mf = T1.m1 + T2.m2
Onde: C = concentrao comum
M = molaridade
T = ttulo em massa
m = massa
1 = primeira soluo inicial
2 = segunda soluo inicial
f = nal, depois da diluio.

Soluo nal

Exerccio de Aprendizagem
01. (Enem 2011 H17) - O perxido de hidrognio comumente utilizado como antissptico e alvejante. Tambm
pode ser empregado em trabalhos de restaurao de quadros enegrecidos e no clareamento de dentes. Na presena
de solues cidas de oxidantes, como o permanganato de potssio, este xido decompe-se, conforme a equao
a seguir:
5 H2O2 (aq) + 2 KMnO4 (aq) + 3 H2SO4 (aq) 5 O2 (g) + 2 MnSO4 (aq) + K 2SO4 (aq) + 8 H2O ( )
ROCHA-FILHO, R. C. R.; SILVA, R. R. Introduo aos Clculos da Qumica. So Paulo: McGraw-Hill, 1992.
De acordo com a estequiometria da reao descrita, a quantidade de permanganato de potssio necessria para
reagir completamente com 20,0 mL de uma soluo 0,1 mol/L de perxido de hidrognio igual a
a) 2,0 100 mol

b) 2,0 103 mol

d) 8,0 104 mol

e) 5,0 103 mol

c) 8,0 101mol

02. (Enem 2010 H10) - Todos os organismos necessitam de gua e grande parte deles vive em rios, lagos e
oceanos. Os processos biolgicos, como respirao e fotossntese, exercem profunda inuncia na qumica das
guas naturais em todo o planeta. O oxignio ator dominante na qumica e na bioqumica da hidrosfera. Devido
a sua baixa solubilidade em gua (9,0 mg/ a 20C) a disponibilidade de oxignio nos ecossistemas aquticos
estabelece o limite entre a vida aerbica e anaerbica. Nesse contexto, um parmetro chamado Demanda Bioqumica
de Oxignio (DBO) foi denido para medir a quantidade de matria orgnica presente em um sistema hdrico. A DBO
corresponde massa de O2 em miligramas necessria para realizar a oxidao total do carbono orgnico em um
litro de gua.
BAIRD, C. Qumica Ambiental. Ed. Bookman, 2005 (adaptado).

Dados: Massas molares em g/mol: C = 12; H = 1; O = 16.

Suponha que 10 mg de acar (frmula mnima CH2O e massa molar igual a 30 g/mol) so dissolvidos em um litro
de gua; em quanto a DBO ser aumentada?
a) 0,4mg de O2/litro
b) 1,7mg de O2/litro
c) 2,7mg de O2/litro
d) 9,4mg de O2/litro
e) 10,7mg de O2/litro

QuMica

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3. (Enem 2010 H25) - Ao colocar um pouco de acar na gua e mexer at a obteno de uma s fase, preparase uma soluo. O mesmo acontece ao se adicionar um pouquinho de sal gua e misturar bem. Uma substncia
capaz de dissolver o soluto denominada solvente; por exemplo, a gua um solvente para o acar, para o sal e
para vrias outras substncias. A gura a seguir ilustra essa citao.
Suponha que uma pessoa, para adoar seu cafezinho, tenha utilizado
3,42g de sacarose (massa molar igual a 342 g/mol) para uma xcara de
50 m do lquido. Qual a concentrao nal, em mol, de sacarose nesse
cafezinho?
a) 0,02
b) 0,2
c) 2
d) 200
e) 2000
04. (Enem 2 aplicao 2010 H17) - Devido ao seu alto teor de sais, a gua do mar imprpria para o consumo
humano e para a maioria dos usos da gua doce. No entanto, para a indstria, a gua do mar de grande interesse,
uma vez que os sais presentes podem servir de matrias-primas importantes para diversos processos. Nesse
contexto, devido a sua simplicidade e ao seu baixo potencial de impacto ambiental, o mtodo da precipitao
fracionada tem sido utilizado para a obteno dos sais presentes na gua do mar.
Tabela 1: Solubilidade em gua de alguns compostos presentes na gua do mar a 25 C
SOLUTO:

FRMULA

SOLUBILIDADE
g/kg de H2O

Brometo de sdio
Carbonato de clcio
Cloreto de sdio
Cloreto de magnsio
Sulfato de magnsio
Sulfato de clcio

NaBr
CaCO3
NaC
MgC2
MgSO4
CaSO4

1,20 x 103
1,30 x 10-2
3,60 x 102
5,41 x 102
3,60 x 102
6,80 x 10-1

PILOMBO, L. R. M.; MARCONDES, M.E.R.; GEPEC. Grupo de pesquisa em Educao Qumica. Qumica e Sobrevivncia: Hidrosfera Fonte
de Materiais. So Paulo: EDUSP, 2005 (adaptado).

Suponha que uma indstria objetiva separar determinados sais de uma amostra de gua do mar a 25 C, por meio
da precipitao fracionada. Se essa amostra contiver somente os sais destacados na tabela, a seguinte ordem de
precipitao ser vericada:
a) Carbonato de clcio, sulfato de clcio, cloreto de sdio e sulfato de magnsio, cloreto de magnsio e, por
ltimo, brometo de sdio.
b) Brometo de sdio, cloreto de magnsio, cloreto de sdio e sulfato de magnsio, sulfato de clcio e, por ltimo,
carbonato de clcio.
c) Cloreto de magnsio, sulfato de magnsio e cloreto de sdio, sulfato de clcio, carbonato de clcio e, por
ltimo, brometo de sdio.
d) Brometo de sdio, carbonato de clcio, sulfato de clcio, cloreto de sdio e sulfato de magnsio e, por ltimo,
cloreto de magnsio.
e) Cloreto de sdio, sulfato de magnsio, carbonato de clcio, sulfato de clcio, cloreto de magnsio e, por ltimo,
brometo de sdio.
05. (Enem cancelado 2009 H2) - Os exageros do nal de semana podem levar o indivduo a um quadro de azia.
A azia pode ser descrita como uma sensao de queimao no esfago, provocada pelo desbalanceamento do pH
estomacal (excesso de cido clordrico). Um dos anticidos comumente empregados no combate azia o leite
de magnsia. O leite de magnsia possui 64,8 g de hidrxido de magnsio (Mg(OH)2) por litro da soluo. Qual a
quantidade de cido neutralizado ao se ingerir 9 mL de leite de magnsia?
Dados: Massas molares (em g mol-1): Mg = 24,3; C = 35,4; O = 16; H = 1.
a) 20 mol.
b) 0,58 mol.
c) 0,2 mol.
d) 0,02 mol.
e) 0,01 mol.
TEXTO PARA AS PRXIMAS 2 QUESTES:
O botulismo, intoxicao alimentar que pode levar morte, causado por toxinas produzidas por certas bactrias,
cuja reproduo ocorre nas seguintes condies: inibida por pH inferior a 4,5 (meio cido), temperaturas prximas
a 100C, concentraes de sal superiores a 10% e presena de nitritos e nitratos como aditivos.

QuMica

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06. (Enem 2003 H25) - A ocorrncia de casos recentes de botulismo em consumidores de palmito em conserva
levou a Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA) a implementar normas para a fabricao e comercializao
do produto.
No rtulo de uma determinada marca de palmito em conserva, encontram-se as seguintes informaes:
I. Ingredientes: Palmito aa, sal diludo a 12% em gua, cido ctrico;
II. Produto fabricado conforme as normas da ANVISA;
III. Ecologicamente correto.
As informaes do rtulo que tm relao com as medidas contra o botulismo esto contidas em:
a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
07. (Enem 2003 H25) - Levando-se em conta os fatores que favorecem a reproduo das bactrias responsveis
pelo botulismo, conclui-se que as toxinas que o causam tm maior chance de ser encontradas:
a) em conservas com concentrao de 2g de sal em 100 g de gua.
b) nas linguias fabricadas com nitrito e nitrato de sdio.
c) nos alimentos logo aps terem sido fervidos.
d) no suco de limo, cujo pH varia de 2,5 a 3,6.
e) no charque (carne salgada e seca ao sol).
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:
No Brasil, mais de 66 milhes de pessoas beneciam-se hoje do abastecimento de gua uoretada, medida que
vem reduzindo, em cerca de 50%, a incidncia de cries. Ocorre, entretanto, que prossionais da sade muitas
vezes prescrevam or oral ou complexos vitamnicos com or para crianas ou gestantes, levando ingesto
exagerada da substncia. O mesmo ocorre com o uso abusivo de algumas marcas de gua mineral que contm
or. O excesso de or - uorose - nos dentes pode ocasionar desde efeitos estticos at defeitos estruturais
graves.
Foram registrados casos de uorose tanto em cidades com gua uoretada pelos poderes pblicos como em outras
abastecidas por lenis freticos que naturalmente contm or.
(Adaptado da Revista da Associao Paulista de Cirurgies Dentistas - APCD, vol. 53, n. 1, jan./fev. 1999.)

08. (Enem 2000 H17) - Determinada Estao trata cerca de 30.000 litros de gua por segundo. Para evitar riscos
de uorose, a concentrao mxima de uoretos nessa gua no deve exceder cerca de 1,5 miligrama por litro de
gua.
A quantidade mxima dessa espcie qumica que pode ser utilizada com segurana, no volume de gua tratada em
uma hora, nessa Estao, :
a) 1,5 kg.
b) 4,5 kg.
c) 96 kg.
d) 124 kg.
e) 162 kg.
09. 1. (UERJ MOD. ENEM H17) - Um laboratorista precisa preparar 1,1 kg de soluo aquosa saturada de um
sal de dissoluo exotrmica, utilizando como soluto um dos trs sais disponveis em seu laboratrio: X, Y e Z. A
temperatura nal da soluo dever ser igual a 20 C.
Observe as curvas de solubilidade dos sais, em gramas de soluto por 100 g de gua:

A massa de soluto necessria, em gramas, para o preparo da soluo equivale a:

a) 100
b) 110
c) 300
d) 330
e) 380
10. (PUCPR MOD. ENEM H07) - Recentemente, foi tema de noticirios a adulterao de leite por meio do uso
indevido de soda custica e perxido de hidrognio, ou gua oxigenada (H2O2 = 34 g mol-1). De acordo com
a Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA), permitido o uso de H2O2 como agente antimicrobiano
desde que no ultrapasse a concentrao limite de 800 mg desse reagente por litro de leite. Um modo de
quanticar o perxido atravs da anlise com permanganato em meio cido segundo a reao:

2 MNO 4 + 6H+ + 5H2O2

2Mn2+ + 8H2O + 5O2

QuMica

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Qual a quantidade de ons permanganato ( MNO 4 = 119 g mol-1) consumida por essa anlise, caso tenhamos 1L
de leite contendo perxido na concentrao limite permitida pela ANVISA?
a) 3,2 mol.
b) 320 mg.
c) 5 mmol.
d) 1120 mg.
e) 2 mg.
Exerccio Complementar
01. (UFPB MOD ENEM H17) - O xido de clcio apresenta baixa solubilidade em gua, como mostrado na tabela
abaixo:
Temperatura (C)
Solubilidade de CaO em gua (mol/L)
10
0,023
80
0,013
Considerando as caractersticas das solues aquosas e as informaes da tabela, correto armar:
a) Uma soluo 0,023 mol/L de CaO a 10 C insaturada.
b) Uma soluo 0,023 mol/L de CaO a 10 C contm excesso de soluto dissolvido.
c) Uma soluo 0,013 mol/L de CaO a 80 C saturada.
d) A dissoluo de CaO em gua endotrmica.
e) A dissoluo de 0,013 mol de CaO em 1 L, a 80 C, forma uma soluo supersaturada.
02. (FGV MOD ENEM H17) - O grco mostra a curva de solubilidade do sal dicromato de potssio em gua.
Uma soluo aquosa de dicromato de potssio, quando resfriada a 40
C, formou 240 g de sal cristalizado. Se essa mesma soluo fosse
resfriada a 10 C, teria formado 340 g de sal cristalizado. Considerandose que a cristalizao completa nas temperaturas examinadas, podese armar que a massa dessa soluo de dicromato de potssio igual
a:
a) 1000 g.
b) 950 g.
c) 890 g.
d) 800 g.
e) 315 g.
03. (UERJ MOD. ENEM H25) - O sulfato de alumnio utilizado como claricante no tratamento de gua, pela
ao dos ons alumnio que agregam o material em suspenso. No tratamento de 450 L de gua, adicionaram-se
3,078 kg de sulfato de alumnio, sem que houvesse variao de volume.
Admitindo-se a completa dissociao do sal, a concentrao de ons alumnio, em mo.L-1, igual a:
a) 0,02
b) 0,03
c) 0,04
d) 0,05
e) 0,07
04. (UERJ MOD. ENEM H17) - Em processos de gravao de letras e guras em peas de vidro, o cido uordrico
reage com o dixido de silcio, principal constituinte do vidro, de acordo com a seguinte equao:
SiO2(s) + 4HF(aq) SiF4(g) + 2 H2O()
Na gravao de letras em uma determinada pea de vidro, foi empregada uma soluo aquosa de HF com
concentrao de 2,0 mo.L-1, vericando-se a formao de 1,12 L de SiF4 , medidos nas CNTP.
O volume, em mililitros, de soluo cida utilizado correspondeu a:
a) 50
b) 100
c) 150
d) 200
e) 250

05. (UEMG MOD. ENEM H17) - O dicromato de potssio, K2Cr2O7, um sal alaranjado
muito solvel em gua.

O quadro, a seguir, apresenta a massa de dicromato de potssio e o volume de quatro solues aquosas desse sal.

Soluo
Massa de K2Cr2O7 (g)
Volume da soluo (mL)
I
3
100
II
3
600
III
6
100
IV
6
400
Sobre essas quatro solues, mostradas no quadro, CORRETO armar que
a) a soluo I a mais diluda.
b) a soluo III mais concentrada do que a II.
c) a concentrao da soluo II 0,005 g/L.
d) a concentrao de IV 4 vezes maior do que a III.
e) a concentrao de I 15 vezes maior do que a III.

QuMica

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06. (Mackenzie MOD. ENEM H17) - O ferro um metal essencial para a vida, responsvel pela formao da
hemoglobina, da mioglobina e de certas enzimas. Apenas 8 % do ferro ingerido so absorvidos e entram na corrente
sangunea. A dose diria recomendada de cerca de 15 mg para adultos e de 30 mg para gestantes. Caf ou ch em
grandes quantidades inibem a absoro de ferro. O ferro ajuda no crescimento, promove a resistncia s doenas,
evita a fadiga, a anemia e garante uma boa tonalidade pele. Supondo que uma colher de sopa de feijo possua
cerca de 4,410-5 mo de ferro, uma gestante, para obter a quantidade diria de ferro recomendada, dever ingerir
Dado: massa molar em (g/mo) Fe = 56.
a) 4 colheres de sopa de feijo.
b) 6 colheres de sopa de feijo.
c) 8 colheres de sopa de feijo.
d) 10 colheres de sopa de feijo.
e) 12 colheres de sopa de feijo.
07. (CFTMG MOD. ENEM H25) - Durante o processo de produo de bebidas destiladas provenientes da cana
de acar, deve-se controlar a concentrao do caldo, medida em graus Brix (1 Brix equivale a 1 g de acar em
100 g de soluo).
Aps a moagem da cana, esse caldo recolhido com um teor de 20 Brix e precisa ser diludo para 15 Brix. O
volume de caldo a ser adicionado em um tanque de capacidade 500 L, para atingir essa concentrao, em L, ser
igual a:
a) 425.
b) 375.
c) 250.
d) 125.
e) 240
08. (IFPE MOD. ENEM H17) - Bebidas isotnicas so desenvolvidas com a nalidade de prevenir a desidratao,
repondo lquidos e sais minerais que so eliminados atravs do suor durante o processo de transpirao. Considere
um isotnico que apresenta as informaes no seu rtulo:
TABELA NUTRICIONAL CADA 200mL CONTM
Energia
21,1 kcal
Glucdios
6,02g
Protenas
0,0 g
Lipdios
0,0 g
Fibra alimentar
0,0 g
Sdio
69 mg
Potssio
78 mg
Assinale a alternativa que corresponde concentrao, em quantidade de matria (mol/L), de sdio e potssio,
respectivamente, nesse recipiente de 200 mL.
So dadas as massas molares, em g/mol: Na = 23 e K = 39.
a) 0,020 e 0,02
b) 0,015 e 0,01
c) 0,22 e 0,120
d) 0,34 e 0,980
e) 0,029 e 0,003
09. (Fuvest MOD. ENEM H17) - gua e etanol misturam-se completamente, em quaisquer propores. Observase que o volume nal da mistura menor do que a soma dos volumes de etanol e de gua empregados para
prepar-la. O grco a seguir mostra como a densidade varia em funo da porcentagem de etanol (em volume)
empregado para preparar a mistura (densidades medidas a 20 C).

Se 50 mL de etanol forem misturados a 50 mL de gua, a 20 C, o volume da mistura resultante, a essa mesma

temperatura, ser de, aproximadamente,
a) 76 mL
b) 79 mL
c) 86 mL
d) 89 mL
e) 96 mL

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10. (Mackenzie MOD. ENEM H2) - Recentemente, o governo canadense proibiu a comercializao de mamadeiras
e chupetas produzidas com um tipo de plstico considerado txico, por conter uma substncia chamada Bisfenol
A (BPA). Toxicologistas alertam que o produto qumico contamina os alimentos quando esses forem armazenados
ainda quentes em um recipiente fabricado com BPA. O limite de segurana aceito para ingesto do Bisfenol, segundo
a Agncia Ambiental Americana (EPA), de 50 ppb/dia (partes por bilho, por dia).
Texto adaptado da UOL Cincia e Sade - 2008

Admita que uma criana que se alimente exclusivamente com o contedo de cinco mamadeiras de 0,250 L de leite
quente ingira 1/4 do limite dirio aceitvel de BPA. Assim, a quantidade de BPA presente em cada mililitro de leite
ingerido ser de:
a) 1,0 10-2 ppb.
b) 1,0 10-3 ppb.
c) 12,5 10-3 ppb.
1
-2
d) 1,0 10 ppb.
e) 4,0 10 ppb.

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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QuMica

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AULA 12
DESEQUILBRIOS AMBIENTAIS
INTRODUO
O impacto do homem nos equilbrios biolgicos data da sua apario sobre a Terra, exercendo aes
sobre as comunidades naturais a que pertence, como predador, competidor... Nos ecossistemas naturais, os
componentes biticos e abiticos mantm equilbrio entre si - sinergia ambiental. Alteraes no ambiente podem
implicar desequilbrios nos ecossistemas e determinar modicaes, ocorrendo queda da sinergia ambiental.
Tanto um organismo como um ecossistema em seu todo tm o poder de se adaptar a pequenas altera- es,
restabelecendo o equilbrio. No entanto, modi- caes bruscas ou violentas normalmente no so com- pensadas
em prazos razoveis, impondo quebra du- radoura do equilbrio, com reexos danosos para a sade do organismo
ou de todo o ecossistema.
A humanidade depende dos recursos naturais renovveis e no-renovveis para a sua sobrevivncia;
portanto, faz-se necessrio desenvolver tcnicas e procedimentos que minimizem os impactos ambientais. Por isso,
fundamental substituir uma civilizao de desperdcio por uma de reciclagem. O desenvolvi- mento econmico
deve respeitar regras que garantam a manuteno do equilbrio ambiental. Denominamos desenvolvimento
sustentvel como um pro- cesso dinmico voltado satisfao das necessidades humanas sem comprometer as
necessidades de futuras geraes. Assim, esperamos que o desenvolvi- mento sustentvel, integrando princpios
ecolgicos aos sistemas econmicos vigentes, preserve a estrutura dos diversos ecossistemas da Terra, assegurando
uma explorao racional dos vrios recursos naturais dispo- nveis, sem ocasionar desequilbrios ambientais.
Nesta aula, analisaremos a poluio das guas por agentes patognicos, pelo petrleo, as mars vermelhas,
o acmulo de produtos no biodegradveis - metais pesados: mercrio e chumbo, o DDT, a poluio sonora e a
poluio trmica das guas.
Denio de poluio
De maneira geral, a poluio pode ser conceituada como qualquer mudana nas propriedades fsicas,
qumicas ou biolgicas de um determinado ecossistema, ocasionada ou no pela ao humana e que acarre- ta
prejuzos ao desenvolvimento das populaes ou cause desgurao na natureza, ou ainda, introduo excessiva
de compostos estranhos ao meio, alterando de maneira nociva a sua composio.
Poluentes
Detritos orgnicos ou inorgnicos so considera- dos poluentes quando, ao serem introduzidos em um
determinado ambiente, provocam alteraes nocivas ao ambiente ou porque so colocados em doses excessivas
ou simplesmente porque o meio ambiente no se encontra adaptado presena deles.
Entre os principais fatores poluentes da atmosfera, da gua e do solo, consideramos os seguintes agentes: monxido
de carbono, dixido de carbono, dixido de enxofre, xidos de nitrognio, eutrozao, pesticidas, radiatividade,
metais pesados, petrleo, poluio trmica, detergentes e queimadas.
Poluio da gua
Considera-se que a gua est poluda quando nela foram
introduzidas substncias que alteraram as suas propriedades
fsicas, qumicas e biolgicas. Nesse estado, a gua passa
a ser perigosa para o homem e compromete-se a sua
utilizao. Alm disso, os seres que vivem nos ecossistemas
marinho e de gua doce tm a sua sobrevivncia ameaada.
A sade de uma populao est intimamente relacionada
qualidade da gua que a abastece: boa parte das doenas
humanas causada por gua contaminada e 25 mil pessoas
morrem a cada dia por beber gua poluda.
Embora os termos poluio e contaminao sejam usados
como sinnimos, no caso da gua, do ponto de vista tcnico,
dizemos que a gua est contaminada quando capaz
de transmitir substncias ou organismos nocivos sade
(virus, bactrias etc), mesmo que no tenha havido nenhum
desequilbrio eco- lgico. A poluio da gua a alterao
das suas caractersticas naturais de modo a torn-la inadequada ao consumo ou provocar danos ao ecossistema
aqutico.
Um modo de avaliar a qualidade da gua medir a sua quantidade de coliformes fecais, bactrias que vivem no

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108
intestino humano e so eliminadas com as fezes no esgoto domstico. Quanto maior o nmero de coliformes, maior
a contaminao da gua.
Poluio da gua por organismos patognicos
A forma comum, e talvez a mais antiga, de poluir as guas pelo lanamento de dejetos humanos e de animais
domsticos em rios, lagos e mares. Por serem constitudos de matria orgnica, esses dejetos aumentam a
quantidade de nutrientes disponveis no ambi- ente aqutico, fenmeno denominado eutrocao (do grego eu,
bem, bom, e trofos, nutrio). Portanto, eutrozao (ou eutrocao) o aumento de nutrientes minerais e
orgnicos nos ecossistemas aquticos. O descarte de resduos industriais e esgotos sanitrios nas guas provoca
o acmulo de compostos nitrogenados e fosfatados. O aumento de nutrientes provoca a multiplicao acelerada
e morte das algas, o que favorece a proliferao de bactrias aerbicas que consomem quase todo o oxignio
dissolvido nas guas. A reduo da taxa de O2 provoca a morte dos seres aerbicos, como peixes e crustceos,
cujos corpos so decompostos por bactrias anaerbicas, que liberam gases txicos e mal-cheirosos, como o
metano (CH4) e o cido sulfdrico (H2S).

Eutrotizao conduz ao aumento da DBO

A demanda bioqumica de oxignio (DBO) indica a quantidade de oxignio consumido na metabolizao
da matria orgnica em certas condies. O acompanhamento de amostras de gua coletadas em rios, lagoas
e represas localizadas junto aos grandes centros urbanos mostra que a DBO varia diretamente com o nmero de
microrganismos aerbicos do ecossistema aqutico. Desse modo, quando h disponibilidade de O2 nas guas, a
populao de microrganismos aerbicos e o consumo de oxignio (DBO) aumentam, enquanto o teor de oxignio
dissolvido diminui.
Coliformes fecais e a qualidade da gua
Uma das maneiras de avaliar a qualidade da gua medir a quantidade de certos indicadores de poluio,
como os coliformes fecais. Para isso, mede-se o nmero aproximado de coliformes por unidade de volume. Se esse
estiver acima de um determinado limite, a gua ser considerada imprpria para o consumo ou para o banho. Como
os coliformes fecais fazem parte naturalmente da ora intestinal, sua presena na gua indica contaminao por
esgotos.
De acordo com a Organizao Mundial da Sade (OMS), o termo coliformes fecais inclui todos os bacilos
aerbios, anaerbios ou facultativos, gram-negativos, no esporulados, tais como Escherichia, Enterobacter,
Citrobacter e Klebsiella.

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Condies para um microrganismo ser utilizado como indicador de poluio fecal:

Estar sempre presente em altas concentraes nas fezes;
No se multiplicar fora do trato intestinal humano;
Presente em todos os tipos de gua, mas ausente em gua potvel;
Fcil deteco.
Microrganismos patognicos na gua
Bactrias
Salmonela - Salmonella
Clera - Vibrio cholerae
Enterites - Clostridium perfringens
Tuberculose - Mycobacterium (banhistas) Gastroenterites - Vibrio parahaemolyticus (pescado cru)
Infeces (ouvidos, olhos) - Pseudomonas aeruginosa
Infeces (cutneas e garganta) - Staphylococus aureus
Fungos
Leveduras - Candida albicans (infeces na pele e mucosas)
Fungos dermattos - perda de pigmentao em reas infectadas da pele
Protozorios
Giardia lamblia - esporos resistentes clorao
Entamoeba hystolytica - infeco
Vrus
Vrus isolados de gua poluda: Hepatite tipo A, Gastroenterite tipo A etc.
Mars vermelhas
Em alguns casos, a eutrozao pode levar grande proliferao de dinoagelados (protistas fotossintetizantes),
causando o fenmeno conhecido como mar vermelha, devido colorao que os dinoagelados contm na gua.
As mars vermelhas causam a morte de milhares de peixes, principalmente porque os dinoagelados competem
com eles pelo gs oxignio, alm de liberarem substncias txicas na gua
Mar negra

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Em todas as fases de explorao, renamento, transporte e distribuio do petrleo podem acontecer
vazamentos e danos ao ecossistema aqutico. Alguns dos grandes poos de petrleo cam nas profundezas do
mar, onde so montadas plataformas de explorao. Quando os tanques de navios-petroleiros so lavados no mar,
essa regio ca poluda. Quando o petroleiro est vazio, costume encher seus tanques com gua para equilibr-lo;
depois, a gua suja de petrleo jogada no mar, poluindo-o.
O petrleo adere s brnquias dos peixes, impedindo sua respirao, s penas das aves e aos pelos dos
mamferos, eliminando o colcho de ar retido entre os pelos e as penas. O resultado a perda da capacidade de
isolamento trmico e o animal no consegue se proteger do frio e morre. Uma parte do petrleo espalha-se pela
superfcie da gua e forma uma na pelcula que diminui a passagem da luz e impede a troca de gases necessria
fotossntese e respirao dos seres aquticos. Com isso, o plncton destrudo e muitos animais morrem.
Outra parte afunda e intoxica peixes, crustceos e moluscos. Atravs da cadeia alimentar, as substncias txicas do
petrleo (algumas cancergenas) podem atingir o ser humano quando ele come peixe contaminado. Uma camada
de petrleo sobrenadante de 1cm de espessura basta para reduzir a capacidade de penetrao de luz na gua de
aproximadamente 200 metros para cerca de 20 metros, afetando signicativamente a atividade fotossintetizante de
algas situadas nas regies mais profundas. A pelcula de petrleo impede a troca de gases necessria fotossntese
e respirao dos seres aquticos. Algumas bactrias e fungos degradam o petrleo, mas o processo lento.
Acmulo de produtos no biodegradveis
No estudo do uxo de energia nas cadeias alimentares, vimos que as substncias no-biodegradveis
como metais pesados, plsticos e alguns agrotxicos tendem a se concentrar ao longo da cadeia e a provocar a
intoxicao dos seres dos ltimos nveis trcos
a) Metais pesados
Mercrio
O envenenamento geralmente ocorre pela ingesto de sais solveis de mercrio, como o HgCl2 (cloreto
de mercrio) ou pela inalao de vapores mercuriais. A poluio por mercrio vem ocorrendo em alguns rios da
Amaznia e do pantanal, nas regies de garimpo, onde o mercrio usado para separar o ouro em p da lama. O
ouro dissolve-se no mercrio e a mistura no adere lama. Essa mistura aquecida, o mercrio evapora e resta
apenas o ouro. O garimpei- ro respira o vapor de mercrio e se intoxica. Alm disso, as chuvas trazem o vapor para
baixo e ele reage com produtos orgnicos e origina o metilmercrio, solvel em gua e bem mais txica. Entrando
na cadeia alimentar, o metilmercrio contamina o ser humano. A partir de determinadas concentraes, o mercrio
pode provocar leses no sistema digestrio, nos rins e no sistema nervoso, cam cegas, com mos e ps retorcidos, o corpo esqueltico. Outros sintomas observados consistem na presena de gengivas ulceradas, tremo- res de
plpebras, lbios, lngua, mandbulas e membros, e, s vezes, gangrena das extremidades. As pessoas afetadas
so qualicadas de legumes humanos. Outra fonte de contaminao so as pilhas e baterias de aparelhos eltricos
e a lmpada uorescente (na qual h gs argnio e vapor de mercrio), que, lanadas no lixo, acabam vazando e
contaminando o solo e os lenis de gua.

Uma das maiores tragdias causadas pela poluio por mercrio ocorreu na baa de Minamata (Japo)
na dcada de 50. Nessa baa, foram lanados dejetos contendo mercrio, que, atravs da cadeia alimentar (alga
peixes
homem) atingiu nos seres humanos proporo de at 300ppm (a partir de 50ppm aparecem os
primeiros sintomas de envenenamento).

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Chumbo
O acmulo de chumbo no organismo acarreta uma doena denominada saturnismo. O indivduo porta- dor
dessa doena apresenta perturbaes nervosas, nefrites crnicas, paralisia cerebral e confuso mental, alm de ter
a sntese de hemoglobina afetada, o que provoca anemia. Por vezes, a intoxicao pelo chumbo afeta duramente
o sistema digestivo, resultando em clicas, vmitos, nuseas, espasmos intestinais e per- da de peso. A poluio
pelo chumbo provocada por indstrias diversas, fundies, indstrias de cristais, minas etc. Nos pases onde se
utiliza o tetraetilato de chumbo como antidetonante de gasolina, os automveis constituem uma das principais fontes
poluidoras.
DDT (Dicloro-Difenil-Tricloroetano).
Os agrotxicos so produtos qumicos utilizados no combate s pragas, como gafanhotos, formigas,
carunchos, fungos... que prejudicam as plantas cultivadas. Dependendo das pragas a que se destinam, os
praguicidas podem ser chamados inseticidas, herbicidas, raticidas, fungicidas...
Os inseticidas clorados como o DDT so dotados de mdio ou alto poder residual, persistem, em mdia,
de 10 a 15 anos no solo, porquanto, tm notvel resistncia biodegradao. Acumulam-se ao longo das cadeias
alimentares, com perdas relativamente pequenas; assim, os ltimos elos das cadeias alimentares apresentam,
normalmente, uma maior concentrao desse inseticida. Se absorvido pela pele ou se contaminar os ali- mentos,
o DDT pode causar doenas do fgado, como a cirrose e o cncer, tanto em animais quanto em humanos. Devido
aos problemas que causa, o uso do DDT est proibido em diversos pases.
O DDT, alm de outros inseticidas e poluentes, possui a capacidade de se concentrar no corpo dos
organismos que o absorvem. Animais como os moluscos bivalves, por exemplo, que obtm alimento ltrando a gua
circundante, podem acumular grandes quantidades do inseticida no corpo, em concentrao at 70 mil vezes maior
que a da gua contaminada. Se consumidos por pessoas ou por animais como alimento, esses moluscos podem
causar graves intoxicaes.
Em determinados ecossistemas, o DDT absorvido pelos produtores e consumidores primrios, passando
para os consumidores secundrios e assim por diante. Como cada organismo de um nvel trco superior geralmente
come diversos organismos do nvel inferior, o DDT tende a se concentrar nos nveis trcos superiores.

Diversas substncias poluentes, como inseticidas e metais, concentram-se nos nveis trcos superiores
das cadeias alimentares. A gura representa as etapas de aumento de concentrao do inseticida DDT, em partes
por milho (ppm), nos diversos nveis de uma cadeia alimentar.
Para solucionar a poluio causada por resduos industriais e agrcolas preciso empregar simultaneamente
vrias aes, como exigir maior controle governamental sobre as indstrias que produzem fertilizantes e agrotxicos,
proibir a comercializao de produtos comprovadamente txicos e perigosos, como o DDT, e realizar campanhas
educativas junto aos agricultores sobre o emprego correto e no abusivo de defensivos agrcolas e fertilizantes.
A biotecnologia tambm tem oferecido alternativas ao uso de agrotxicos, produzindo variedades de
plantas cultivadas resistentes a pragas. Outra soluo alternativa aos inseticidas o controle biolgico, em que
certas espcies podem ser utilizadas para combater pragas. Os pulges de plantas, por exemplo, causa- dores de

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112
grandes prejuzos a determinadas lavouras, podem ser combatidos pela introduo controlada de joaninhas, que
se alimentam deles e de outros insetos, sem causar desequilbrios na teia alimentar.
Poluio Trmica das guas

Poluio trmica consiste no aquecimento das guas naturais pela

introduo da gua quente utilizada na refrigerao de centrais
eltricas, usinas nucleares, renarias, siderrgicas e indstrias
diversas.
Muitas indstrias, usinas eltricas, renarias, siderrgicas e centrais
nucleares instalam-se s margens de rios e baas. Usam a gua fria
do ecossistema para resfriar suas caldeiras e a devolvem aquecida
para o ambiente. Quando a gua quente retorna ao rio ou baa,
eleva a temperatura do ecossistema aqutico para 38C. O aumento
da temperatura altera a solubilidade do gs oxignio, que se
desprende. Sem oxignio dissolvido nas guas, peixes, crustceos
e moluscos morrem. As bactrias decompem os corpos dos
animais e disponibilizam nutrientes, que, somados ao aquecimento
das guas, favorecem a orao e o desequilbrio ecolgico.

Eutrozao e orao das guas

Fenmeno em que a gua enriquecida por nutrientes diversos, principalmente substncias nitrogenadas e
fosforadas, a eutrozao resulta ou da lixiviao de fertilizantes utilizados na agricultura ou da adio excessiva na
gua de lixo e de esgotos domsticos ou de resduos industriais diversos. O enriquecimento da gua pode favorecer
o desenvolvimento de uma superpopulao de microrganismos decompositores, que consomem rapidamente o
gs oxignio disponvel. Em consequncia, o nvel de O2 na gua drasticamente reduzido, acarretando a morte
por asxia das espcies aerbicas. O ambiente, ento, passa a exibir uma ntida predominncia de organismos
anaerbicos, que produzem substncias txicas diversas, como o malcheiroso cido sulfdrico (H2S), com odor
semelhante ao de ovos podres.
s vezes, ocorre proliferao excessiva de certas algas, fenmeno
conhecido como orao das guas. O aumento na populao de
algas superciais forma uma espcie de tapete sobre as guas,
dicultando a penetrao de luz no ambiente aqutico. Assim, a
atividade fotossintetizante das algas submersas seriamente
afetada. Alm disso, no nal do processo, essas algas morrem e,
ao serem decompostas, provocam mais consumo de O2, como
sucede na degradao de qualquer material orgnico. Logo, a
disponibilidade de O2 na gua torna-se muito pequena, fato que
provoca a morte de seres aerbicos por asxia. O gs oxignio produzido pelas algas da superfcie liberado,
praticamente em sua totalidade, para a atmosfera. Nem sempre a eutrozao resulta de atividades humanas.
Muitas vezes, lagos e reservatrios de gua abrigam pssaros cujos excrementos aumentam o teor de nutrientes na
gua, propiciando o surgimento de superpopulaes de algas, com resultados to danosos quanto aqueles
vericados quando o ser humano o responsvel pelo fenmeno.

Observe:

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Poluio do solo
O problema do lixo urbano

O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundcie do ptio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade.
O bicho no era um co, No era um gato. No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira

Lixo qualquer material descartado ou residual proveniente das atividades humanas. Em 500 a.C., em
Atenas, foi criado o primeiro depsito de lixo, mas a responsabilidade era individual e o lixo tinha que ser deixado a
cerca de 1,5km dos muros da cidade. Durante a Idade Mdia, a falta do controle do lixo por parte dos governos e o
crescimento das cidades europeias contriburam para a disseminao de epidemias, como a peste negra, o tifo e a
hansenase.
Em 1400, o lixo se empilhava to alto do lado de fora dos portes das cidades, que Paris e Bruxelas foram
obrigadas a criar solues para resolver o problema: o governo decidiu coletar e depositar o lixo fora das reas
urbanas. Surgiram, desse modo, os primeiros lixes, com deposio diria do lixo em terrenos comuns na periferia
da cidade. A decomposio da matria orgnica produz o chorume, um lquido ne- gro, altamente poluente que
penetra no solo e conta- mina as guas subterrneas.
Cada pessoa responsvel por cerca de 3,6 qui- logramas de lixo por dia! O que fazer com esse lixo,
constitudo por diversos materiais, como vidro, plsti- cos, metais, papis, papelo, restos de alimentos... Considere
que a populao humana vem crescen- do muito. A sociedade de consumo vem aumentando a quantidade de lixo
produzido graas aos inmeros itens descartveis que procuram facilitar o dia-a-dia das pessoas.
O problema do lixo muito srio. Algumas solu- es tm sido propostas, mas h muitas outras que podem
e devem surgir. Uma das solues mais antigas, e que ainda uti- lizada, consiste em simplesmente remover o lixo
de um local e transferi-lo para outro, na periferia das cida- des, formando os imensos lixes a cu aberto. Alm do
mau cheiro, esses lixes so responsveis por in- tensa proliferao de insetos, como moscas e baratas, e de outros
animais, como ratos, causando um grave problema de sade pblica. Alm disso, as popula- es de baixa renda
passaram a explorar esses lixes recolhendo restos de alimentos, objetos e outros itens, o que coloca em risco
sua prpria sade. Apesar de ainda existirem muitos lixes, eles so inaceitveis. Atualmente, existem formas mais
adequa- das para lidar com o lixo, como os aterros sanitrios, a incinerao (queima) e a compostagem.
Aterro sanitrio

Segundo o IBGE, em 2000, o Brasil produzia 100 mil toneladas

de lixo por dia, sendo que somente So Paulo produzia 12% do
total. Em nosso pas, a maior parte do lixo depositada nos
aterros sanitrios e nos lixes a cu aberto localizados na
periferia das cidades. Uma outra parcela incinerada ou lanada
nos ecossistemas aquticos. Os resduos das cidades so de
responsabilidade das prefeituras, que devem investir em aterros
sanitrios localizados em terrenos no-produtivos, fora das
reas de preservao ambiental. Para alguns especialistas, o
aterro sanitrio imprescindvel em qualquer sistema de
tratamento dos resduos slidos (lixo).
O aterro deve ter um formato de piscina gigante com fundo
de concreto preparado por camadas plasticadas resistentes
e impermeveis que evitem a contaminao do terreno pelo
chorume. uma complexa obra de engenharia, em que o lixo
disposto em camadas, coberto com terra ou argila e compactado
por tratores de esteiras. Se tiver instalaes e tubulaes
apropriadas, pode transformar-se num gerador de biogs e ser mais uma fonte de renda para as prefeituras.
Incinerao
A incinerao realizada principalmente nos casos de lixo contaminado, como o de hospitais. Apesar de ser
executado em incineradores apropriados, esse processo sempre gera um pouco de poluio do ar pela emisso de
fumaa.

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Compostagem
A compostagem consiste em transformar a parte orgnica do lixo em um
composto, que pode servir de fertilizante para o solo. E bastante til porque
alm de ser uma soluo para o lixo orgnico tambm contribui para a
agricultura e participa do processo de reciclagem da matria orgnica. Para
realizar a compostagem necessrio separar a matria orgnica do resto
do lixo, o que no tarefa fcil. Por isso, em algumas cidades, as prefeituras
tm feito a coleta seletiva, facilitando o tratamento do lixo urbano e sua
reciclagem. Nas usinas de compostagem os resduos slidos so espalhados
sobre esteiras, para a separao de vidros, papis, metais e plsticos, que
so vendidos s empresas de reciclagem. O restante do lixo coloca- do
em biodigestores e transformado pelos microrganismos em adubos
(fertilizantes), ricos em nitrato, fosfato e potssio. O uso da incinerao
restringe-se eliminao do lixo hospitalar e de alguns materiais txicos
PRINCIPAIS POLUENTES DO AR
Monxido de carbono (CO)
O monxido de carbono (CO) um gs inodoro, produzido na combusto incompleta de substncias
orgnicas, capaz de se combinar com molculas de hemoglobina, originando um composto estvel, conhecido
como carboxiemoglobina (ateno para no confundir com a carboemoglobina). A combinao do monxido de
carbono com a hemoglobina inutiliza irreversivelmente as molculas dessa substncia para o transporte de gs
oxignio. Assim, a respi- rao de ar rico em monxido de carbono poder levar morte, se grande parte da
hemoglobina car inutilizada e as clulas do corpo deixarem de receber o suprimento necessrio de gs oxignio.
Os sintomas da intoxicao por monxido de carbono so os mesmos de uma pessoa impedida de respirar; ou seja,
essa substncia produz asxia.
Admite-se, ainda, que a exposio prolongada ao CO, mesmo em
baixas concentraes, pode provocar esplenomegalia (aumento de
volume do bao), debilidade geral de vasos sanguneos com
hemorragias generalizadas, nuseas, diarreias, perda de memria,
pneumonia e outros males. Uma fonte de monxido de carbono a
combusto do cigarro, o que contribui para a diminuio da
ecincia respiratria dos fumantes. Ele expelido tambm em
quantidades apreciveis pelos escapamentos de veculos
motorizados, principalmente no caso de motores inadequadamente
regulados. No se deve deixar veculos com o motor em
funcionamento em ambientes pouco ventilados, como garagens
fecha- das e tneis sem circulao adequada de ar. Muitas mortes
j ocorreram em situaes como essas.
Dixido de carbono (CO2)
Encontrado na atmosfera numa proporo em torno de 0,04%, o dixido de carbono (ou gs carbnico) serve
de matria-prima para a atividade fotossintetizante das plantas cloroladas. Entretanto, existe atualmente uma
tendncia de aumento desse gs na atmosfera, provocado principalmente pela excessiva combusto do carbono
fossilizado (petrleo, car- vo), o que pode intensicar o chamado efeito estufa.
Dixido de enxofre (SO2 )
O dixido de enxofre um dos poluentes mais comuns na atmosfera, onde aparece como resultado da atividade
vulcnica, da decomposio natural de matria orgnica e da combusto de carvo, petrleo e derivados. A presena
excessiva de SO2 no ar atmosfrico pode exterminar muitas espcies vegetais ou comprometer seriamente
a produtividade de plantas cultivadas. Musgos e liquens so frequentemente dizimados pelo SO2, da serem
considerados como indicadores de poluio por esse gs. Nos seres humanos, o SO2 acarreta irritao dos olhos,
da pele, do nariz e da garganta, bronquite, estreitamento dos bronquolos e at mesmo a morte, especialmente em
indivduos atingidos por afeces cardacas e pulmonares

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Como se formam as chuvas cidas?

A queima de combustveis por automveis e indstrias libera na atmosfera xidos de enxofre e de nitrognio; esses
gases reagem com a gua da chuva, formando cido sulfrico e cido ntrico, que acidicam fortemente a gua da
chuva.
Poderamos pensar que a chuva cida um fenmeno que s
ocorre em pases industrializados; infeliz- mente, um
fenmeno mundial. Isso porque, para resolver o problema, as
indstrias de alguns pases tm construdo chamins altssimas,
na esperana de que os gases emitidos se dispersem sem
prejuzo para o ambiente. No entanto, isso apenas transfere o
proble- ma para outro lugar. Os fortes ventos levam essas
subs- tncias a milhares de quilmetros de distncia, muitas
vezes para outros pases, e h precipitao cida so- bre
orestas, lagos ou cidades, com todos os prejuzos decorrentes.
O que as chamins altas zeram foi difundir, internacionalizar o
problema, em vez de elimin-lo. Considerado um dos principais
responsveis pelas chamadas chuvas cidas, o SO2, na
atmosfera mi- da, passa por transformaes diversas at
originar cido sulfrico; xidos de nitrognio, por sua vez, ori- ginam cido ntrico. Esses cidos conferem gua da
chuva uma acidez que pode apresentar um pH em torno de 4 ou at menos. Sabe-se que o pH um fator de extrema
importncia no funcionamento das enzimas e das demais protenas dos organismos. Os gametas dos animais espermatozoides e vulos so muito sensveis s mudanas de pH, que prejudicam totalmente os ciclos
reprodutivos.

As chuvas cidas podem promover a corroso de materiais diversos, como objetos confeccionados com ferro,
alumnio (exs.: grades de edifcios, portas metlicas), mrmore e pedra-sabo (exs.: monumentos, esculturas).
Essas chuvas tambm podem causar danos s folhas de inmeras espcies vegetais, acidicar o solo e, com isso,
comprometer a produtividade agrcola. Rios e lagos tambm podem ser acidicados e, em consequncia, provocar
a morte de seres de algumas espcies que no toleram reduo signicativa do pH da gua e alterar a estabilidade
de cadeias alimentares diversas.
A gua pura neutra, com pH igual a 7,0*. A gua de chuva costuma ser ligeiramente cida, com pH de 5,6. Isso

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porque, ao se combinar com o CO2 do ar, forma-se H2CO3 (cido carbnico). Em vrias partes do planeta, no
entanto, tm ocorrido chuvas cidas, com valores de pH ao redor de 4,0, ou seja, cerca de 25 vezes mais cidas
do que a chuva normal. Foram registrados, em alguns casos excepcionais, valores de pH muito baixos, como 2,8.
xidos de nitrognio
Aparecem na atmosfera provenientes, por exemplo, dos motores de automveis e avies,
dos incineradores e como resultado do uso excessivo de fertilizantes nitrogenados na agricultura. Juntamente com
o CFC, os xidos de nitrognio contribuem para a destruio da camada de oznio (O3), situada nas altas camadas
da atmosfera, o que pode acarretar um aumento na incidncia das mutagnicas radiaes ultravioleta sobre a
superfcie terrestre. O monxido de nitrognio (NO) o principal xido nitrogenado liberado na atmosfera das zonas
urbanas pelos automveis. Na atmosfera, esse xido converte-se em dixido de nitrognio, conforme a seguinte
reao:
Uma vez formado na atmosfera, o NO2 sofre fotlise pela ao da luz solar e origina gs oznio

Embora a camada de oznio da estratosfera atue como um escudo que ltra a radiao ultravioleta emitida pelo
Sol, na camada supercial da atmosfera, prxima ao solo, o gs oznio atua como um poluente, causando danos a
plantas diversas, por exemplo
EFEITO ESTUFA
Chama-se efeito estufa a elevao da temperatura da Terra provocada pela introduo na atmosfera de
gases poluentes ricos em carbono: gs carbnico, clorouorcarbonados (CFCs) e metano. O gs carbnico,
embora exista normalmente no ar e seja indispensvel fotossntese vegetal, assume carter poluente a partir de
certa concentrao.
As principais causas do aumento de carbono na atmosfera so a queima de combustveis fsseis, a
utilizao dos clorouorcarbonados e a emanao de metano. A queima de combustveis fsseis (petrleo, carvo
de pedra e seus derivados) responsvel por
50%, do aumento de carbono na atmosfera; os CFCs, que so usados na indstria e faziam parte de aerossis,
participam com 20%; 16% do carbono acrescido atmosfera vm das emanaes naturais de metano geradas pela
criao de grandes rebanhos e culturas em terrenos inundados.
A principal consequncia do efeito estufa a elevao da temperatura da Terra. O gs carbnico
intransponvel para radiao infravermelha e, ao reter o calor por ela gerado, contribui para a elevao da temperatura,
que ser tanto maior quanto mais longe se estiver da linha equatorial e, portanto, atingir o seu mximo nos polos.
Com isso, poder ocorrer o degelo das calotas polares, o que, de imediato, leva- r a um aumento do volume dos
oceanos.
Esse aumento provocar inundaes e poder fazer
desaparecer muitas ilhas e regies costeiras. Mas isso ainda
no aconteceu e muita gente acha tais previses exageradas.
Entretanto, a despeito das opinies, alguns fatos vm
contribuindo para conrmar o seu acerto. O primeiro deles
a mudana da composio qumica do ar atmosfrico, em que
a presena de gs carbnico aumentou 25% nos ltimos 150
anos. O segundo, a constatao de que o calor vem
aumentando: a ltima dcada foi a mais quente dos l timos
cem anos.
A questo do efeito estufa esbarra em vrios empecilhos
para ser solucionada. Para evitar o aumento da temperatura
terrestre, necessita-se diminuir as emis- ses de carbono e
impedir a devastao de orestas. As orestas participam do
processo ajudando a dimi- nuir os teores de gs carbnico na atmosfera (elas o usam no processo de fotossntese).
Nesse caso, as queimadas contribuem de forma decisiva para o efeito estufa: alm de eliminarem r- vores que
consomem gs carbnico, lanam esse gs, originado da combusto dos vegetais, na atmosfera. em torno
desses dois fatores, emisso de carbono e devastao de orestas, que se desenvolve toda uma trama de relaes
em nvel poltico.
O fantasma do efeito estufa s ser afastado me- diante uma ao conjugada que envolva a drstica
reduo das emisses de carbono e a preservao e ampliao de orestas. A reduo da emisso de car- bono

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s ser possvel atravs de uma nova concep-o quanto obteno e ao uso da energia. Nesse sentido, a
explorao de novas formas de energia essencial, at porque, mesmo que no levemos em conta o aumento de
temperatura da Terra, os recursos
Destruio da camada de oznio
Junto com a luz visvel que provm do Sol e chega superfcie da Terra, chega tambm uma certa quantidade de radiao ultravioleta. Essa forma de ener- gia, de menor comprimento de onda do que a luz visvel,
extremamente danosa ao material biolgico, j que quebra molculas de protenas e de cidos nuclicos.
Queimaduras de sol e cnceres de pele, por exemplo, esto ligados a esse tipo de radiao. Felizmente, grande
parte dos raios ultravioleta ltrada pela camada de oznio (O3) da estratosfera, regio alta da atmosfera.
O oznio considerado poluente a nvel terrestre*; na atmosfera, entre 12km e 50km de altitude, o gs
oznio (O3) constitui uma camada que protege o planeta da radiao ultravioleta e funciona como ltro solar.
O oznio produzido a partir de molculas de oxignio (O2), sobre as quais incidem radiaes ultravioleta.
As molculas de oznio, por sua vez, esto constantemente se transformando em molculas de oxignio. Quando
as duas reaes ocorrem com a mesma intensidade, mantm-se o equilbrio entre a quantidade de oznio fabricada
e a destruda.
Em 1984, no entanto, comeou-se a observar, durante o inverno e na primavera, a formao de um grande
buraco na camada de oznio, logo acima do Polo Sul, do tamanho dos Estados Unidos. Nessa re- gio, havia menos
de 50% da quantidade normal de oznio. Mais tarde observou-se uma diminuio do oznio em outras regies
do planeta, que foi relacionada com o aumento nos casos de cncer de pele nos ltimos anos. Essas falhas na
camada protetora so provocadas por alguns gases usados em geladeiras e em condicionadores de ar, do tipo
CFC (clorouorcarbono). Os mesmos gases so matrias-primas na produo de espumas plsticas, alm de
serem utilizados como material pressurizante em latas de aerossis tambm chamadas de sprays , como as
de desodorantes e de inseticidas. Em todos esses casos, o gs escapa para a atmosfera e, sob a ao dos raios
ultravioleta, se decompe e libera tomos de cloro. Esses tomos reagem rapidamente com as molculas de
oznio, transformando-as em molculas de oxignio.
Em muitos pases, as indstrias tm substitudo os gases do tipo CFC por outros compostos menos danosos
ao ambiente. Houve acordos internacionais a respeito, como o de Montreal, assinado em 1987 e revisado em 1992.
Os signatrios se comprometiam a deixar de produzir a maioria desses gases, os principais responsveis mas no
nicos - pela destruio da camada de oznio, at o ano de 1995.
Inverso trmica

Normalmente, a luz solar absorvida pela superfcie terrestre e irradiada

na forma de radiao infravermelha (calor), o que provoca o aquecimento
do ar supercial. O ar atmosfrico das camadas superiores mais frio e,
portanto, mais denso do que o ar das camadas inferiores, prximas da
superfcie. Ento, em condies normais, o ar frio (das camadas
superiores) desce e o ar quente (das camadas inferiores) sobe,
acarretando um contnuo uxo de ar entre as altas e as baixas camadas
da atmosfera. Entretanto, principalmente no inverno, pode ocorrer um
fenmeno natural chamado inverso trmica. Nessas condies, o solo
ca frio ou o ar das camadas superiores se aquece, de maneira que o ar
inferior, mais frio, no sobe, interrompendo-se o uxo de ar entre as altas
e as baixas camadas da atmosfera. Esse fenmeno, aliado ausncia de ventos, agrava fortemente a poluio nos
grandes centros, uma vez que os poluentes cam retidos e concentrados no ar inferior. Surge, ento, o smog
(palavra inglesa forma- da pela contrao de smoke, fumaa, e fog, n- voa), uma nvoa portadora de poluentes
diversos. Muitas vezes, e principalmente pela alta concentrao de SO2, o smog tem provocado a morte de pessoas,
geralmente idosas, com afeces pulmonares e cardacas
Exerccio de Aprendizagem
1. (Ufrn 2012) hab12/ Sempre que apertamos a descarga ou lavamos alguma coisa na pia, produzimos esgoto. O
necessrio tratamento do esgoto produzido pode ser privado (a fossa sptica), em que as prprias pessoas instalam
estaes particulares de tratamento de esgoto, ou, dependendo da situao, criado um sistema de tratamento de
esgoto urbano, quando h grande concentrao de pessoas e muito mais dejeto a ser tratado. Uma das razes que
explicam a necessidade de tratamento do esgoto, antes de ser despejado em um ambiente aqutico, o fato de ele:
a) aumentar o risco de doenas provocadas pelos coliformes totais e fecais.
b) ocasionar a morte de peixes, se houver grande consumo do oxignio da gua, por bactrias aerbicas.
c) favorecer a respirao anaerbia das algas potencialmente patognicas, impedindo a produo de oxignio.
d) proporcionar a baixa biodegradabilidade do fosfato e do nitrato presentes na gua.

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TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Para obter-se o terreno para o plantio, o mato precisa ser derrubado, galhos e ramos cortados e, depois de secarem,
precisam ser queimados. um trabalho duro. Em geral feito por grupos de homens acostumados com esse
servio, e que so pagos por um chefe o qual contrata o servio com os donos das terras... Depois de mais ou
menos 2 a 3 meses que o sol secou as folhas e os galhos, pode-se comear a queima do mato, um acontecimento
notvel, esperado com grande tenso.
(MAIER, Max Hermann. Um advogado de Frankfurt se torna cafeicultor na selva brasileira. CDPH / UEL.)

2. (Uel 2012) hab12/ Reconhecendo a importncia da atmosfera para o equilbrio trmico da Terra, possvel
prever que a modicao em sua composio pode acarretar um desequilbrio na manuteno da vida. Realizar
amplos reorestamentos no planeta uma forma de reduzir o efeito estufa e conter o aquecimento global. Este
procedimento baseia-se na hiptese de que o aumento de reas de orestas promove
a) absoro de CFC, gs responsvel pela destruio da camada de oznio.
b) aumento do gs carbnico no solo, diminuindo a emisso de gs metano para a atmosfera, causando
resfriamento da superfcie terrestre.
c) maior disponibilidade de combustveis fsseis, diminuindo o fenmeno da inverso trmica.
d) reduo da radiao ultravioleta causada pela liberao de gs oxignio, resultante do processo fotossinttico
dos vegetais.
e) reteno do carbono pelas rvores, com diminuio do gs carbnico atmosfrico, o qual acentua o efeito
estufa.
3. (Unesp 2011) hab10/ Para discutir ecologia, a professora citou uma das estrofes do Hino da Campanha da
Fraternidade 2011, promovida pela Igreja Catlica, cujo lema Fraternidade e a Vida no Planeta:
(...)
Olha as orestas: pulmo verde e forte!
Sente esse ar que te entreguei to puro...
Agora, gases disseminam a morte;
O aquecimento queima o teu futuro.
(...)

Sobre essa estrofe do hino, os alunos zeram as seguintes armaes:

I. O primeiro verso uma meno funo fotossinttica das orestas, estabelecendo uma analogia entre essa
funo e a exercida pelo pulmo dos vertebrados, pois cada uma dessas funes retira da atmosfera e nela
libera os mesmos gases.
II. O segundo verso uma referncia atmosfera primitiva da Terra, a qual permitiu o aparecimento das primeiras
molculas orgnicas e, posteriormente, dos primeiros organismos vivos.
III. O terceiro verso faz referncia poluio atmosfrica. Gases txicos so liberados pela atividade humana,
comprometendo a sade das populaes e dos demais organismos.
IV. O quarto verso referncia direta s queimadas, que tm por objetivo a formao de pastos em detrimento
da conservao da mata nativa.
correto o que se arma em
a) III, apenas.
b) IV, apenas.
c) I e II, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
4. (Mackenzie 2011) hab10/ Nos ltimos anos, tem-se falado muito a respeito do aquecimento global, isto , a
alterao da temperatura do planeta de uma maneira geral. A respeito desse aquecimento, considere as armaes
abaixo.
I. Esse aquecimento se deve, com certeza, s atividades do homem, pois o planeta nunca passou por perodos
de temperatura elevada.

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II. O aquecimento da superfcie terrestre provocado pelo aumento da concentrao de certos gases na
atmosfera.
III. Esse aquecimento no inui nos seres aquticos, porque a temperatura da gua permanece praticamente a
mesma.
IV. Esse aquecimento pode provocar, em determinadas pocas, a inverso trmica.
Assinale
a) se somente I e II estiverem corretas.
b) se somente I e IV estiverem corretas.
c) se somente II e III estiverem corretas.
d) se somente II e IV estiverem corretas.
e) se somente III e IV estiverem corretas.
5. (Uftm 2011) hab12/ Sobre a emisso de gases e seus efeitos no planeta Terra, pode-se armar que:
a) no caso do Brasil, a queima de combustveis fsseis libera mais CO2 para a atmosfera do que as queimadas
e desmatamentos.
b) a reteno de ondas de calor na atmosfera malca, independente do aumento nas concentraes de CO2
na atmosfera.
c) mesmo em reas degradadas, a emisso de CO2 compensada por sua absoro.
d) o avano da pecuria contribui para a elevao das concentraes de CH4 na atmosfera, o que tambm
agrava o problema.
e) o mercado de carbono se justica diante do fato de as orestas no serem bons sorvedouros de CO2 .
6. (Uel 2011) hab10/ O vazamento de petrleo causado pela exploso da plataforma ocenica no Golfo do Mxico,
em abril de 2010, provocou um desastre ambiental de grandes propores. Com relao s possveis consequncias
das manchas de petrleo na superfcie do oceano, considere as armativas a seguir.
I. Interferem na passagem de luz, prejudicando a fotossntese das algas.
II. Provocam a proliferao de dinoagelados, causando o fenmeno da mar vermelha.
III. Modicam o pH da gua do oceano, liberando gases que ocasionam o aumento do buraco na camada de
oznio.
IV. Afetam a difuso do oxignio da atmosfera para a gua do oceano.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as armativas I e II so corretas.
b) Somente as armativas I e IV so corretas.
c) Somente as armativas III e IV so corretas.
d) Somente as armativas I, II e III so corretas.
e) Somente as armativas II, III e IV so corretas.
7. (Uel 2011) hab12/ Leia o texto a seguir.
As competies de vela na olimpada brasileira sero disputadas na poluda Baa de Guanabara. Lars alertou que o
local no tem condies de receber as provas se no houver uma despoluio completa at 2016.
(CARDOSO, A. Lars Grael v letargia na preparao da Rio-2016. Jornal de Londrina. Esportes. 23 maio 2010. p.16.)

Com base nos conhecimentos sobre a urbanizao e suas relaes com a poluio de sistemas costeiros, considere
as armativas a seguir.
I. A presena de estgios avanados de eutrozao na Baa de Guanabara atrapalha a realizao de provas
olmpicas, tanto pela possibilidade da presena de algas na superfcie, como pelo comprometimento da
balneabilidade de suas guas.
II. Nas fases iniciais do processo de eutrozao, os nveis de concentrao de compostos qumicos ricos em
fsforo e nitrognio diminuem, causando a reduo da quantidade de toplncton pela falta desses nutrientes.
III. O despejo de esgotos no tratados de origem urbana uma das causas da multiplicao de cianobactrias,
que aparecem nos estgios mais avanados do processo de eutrozao das guas dos sistemas costeiros.
IV. A eutrozao da Baa de Guanabara acentuada pelas dinmicas climtica e hidrogrca da regio, que
contribuem para esse processo por meio de chuvas torrenciais e do carreamento de substncias eutrozantes.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as armativas I e II so corretas.
b) Somente as armativas II e IV so corretas.
c) Somente as armativas III e IV so corretas.
d) Somente as armativas I, II e III so corretas.
e) Somente as armativas I, III e IV so corretas.

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8. (Fuvest 2011) hab10/ O acidente ocorrido em abril de 2010, em uma plataforma de petrleo no Golfo do Mxico,
colocou em risco o delicado equilbrio do ecossistema da regio.
Alm da tentativa de conteno, com barreiras fsicas, de parte do leo derramado, foram utilizados dispersantes
qumicos. Dispersantes so compostos que contm, em uma mesma molcula, grupos compatveis com leo
(lipoflicos) e com gua (hidroflicos).
Levando em conta as informaes acima e com base em seus conhecimentos, indique a armao correta.
a) O uso de dispersantes uma forma de eliminar a poluio a que os organismos martimos esto expostos.
b) Acidentes como o mencionado podem gerar novos depsitos de petrleo, visto que a formao desse recurso
depende da concentrao de compostos de carbono em ambientes continentais.
c) Entidades internacionais conseguiram, aps o acidente, a aprovao de sanes econmicas a serem
aplicadas pela ONU s empresas e pases que venham a ser responsabilizados por novos danos ambientais.
d) A presena de petrleo na superfcie da gua, por dicultar a passagem da luz, diminui a taxa de fotossntese
realizada pelo zooplncton, o que, no entanto, no afeta a cadeia alimentar.
e) Os dispersantes aumentam a quantidade de petrleo que se mistura com a gua, porm no o removem do
mar.
9. (Cesgranrio 2011) hab12/ O lme Os pssaros de Alfred Hitchcock, considerado o mestre dos lmes de suspense,
baseou-se em um fato real ocorrido na cidade costeira de Santa Cruz (Califrnia), em 1961. As aves marinhas, ao se
alimentarem de moluscos, passaram a exibir um comportamento atpico devido ao de toxinas. No fato real, os
dinoagelados txicos eram os verdadeiros responsveis pelas alteraes observadas nos pssaros, que cavam
cegos devido ao neurotxica dessas substncias.
Sobre esse acontecimento, arma-se que
a) pssaros no comem moluscos, nem moluscos ingerem ou armazenam dinoagelados, o que torna a narrativa
irreal.
b) muitas algas e agelados marinhos produzem toxinas, mas essas substncias jamais poderiam percorrer a
cadeia alimentar e chegar aos pssaros.
c) dinoagelados no possuem substncias txicas, o que comprovado cienticamente.
d) o consumo de dinoagelados txicos, armazenados em moluscos ltradores, ocasiona alteraes no
comportamento e at a morte de peixes, aves e mamferos.
e) moluscos ltradores no esto disponveis em regies costeiras do oceano Pacco, onde se passa o lme.
10. (Pucrj 2010) hab12/Um processo de reorestamento pode contribuir diretamente para a diminuio do efeito
estufa porque as plantas em crescimento:
a) consomem gs carbnico durante sua respirao.
b) xam nitrognio atmosfrico em suas folhas.
c) liberam oxignio durante sua respirao.
d) sequestram carbono durante a fotossntese.
e) absorvem metano durante a fotossntese.
Exerccio Complementar
11. (Enem 2 aplicao 2010) hab10/ Um agricultor, buscando o aumento da produtividade de sua lavoura, utilizou
o adubo NPK (nitrognio, fsforo e potssio) com alto teor de sais minerais. A irrigao dessa lavoura feita por
canais que so desviados de um rio que abastece os canais, devido contaminao das guas pelo excesso de
adubo usado pelo agricultor.
Que processo biolgico pode ter sido provocado na gua do rio pelo uso do adubo NPK?
a) Lixiviao, processo em que ocorre a lavagem do solo, que acaba disponibilizando os nutrientes para a gua
do rio.
b) Acidicao, processo em que os sais, ao se dissolverem na gua do rio, formam cidos.
c) Eutrozao, ocasionada pelo aumento do fsforo e nitrognio dissolvidos na gua, que resulta na proliferao
do toplncton.
d) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na gua do rio, que eleva sua temperatura.
e) Denitricao, processo em que o excesso de nitrognio que chega ao rio disponibilizado para a atmosfera,
prejudicando o desenvolvimento dos peixes.
12. (Enem 2 aplicao 2010) hab12/ A gura representa uma cadeia alimentar em uma lagoa. As setas indicam o
sentido do uxo de energia entre os componentes dos nveis trcos.

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Sabendo-se que o mercrio se acumula nos tecidos vivos, que
componente dessa cadeia alimentar apresentar maior teor de
mercrio no organismo se nessa lagoa ocorrer um derramamento
desse metal?
a) As aves, pois so os predadores do topo dessa cadeia e
acumulam mercrio incorporado pelos componentes dos demais
elos.
b) Os caramujos, pois se alimentam das razes das plantas, que
acumulam maior quantidade de metal.
c) Os grandes peixes, pois acumulam o mercrio presente nas plantas e nos peixes pequenos.
d) Os pequenos peixes, pois acumulam maior quantidade de mercrio, j que se alimentam das plantas contaminadas.
e) As plantas aquticas, pois absorvem grande quantidade de mercrio da gua atravs de suas razes e folhas.
13. (Enem 2010) hab10/ O despejo de dejetos de esgotos domsticos e industriais vem causando srios problemas
aos rios brasileiros. Esses poluentes so ricos em substncias que contribuem para a eutrozao de ecossistemas,
que um enriquecimento da gua por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e, por m, pode
promover escassez de oxignio.
Uma maneira de evitar a diminuio da concentrao de oxignio no ambiente :
a) Aquecer as guas dos rios para aumentar a velocidade de decomposiao dos dejetos.
b) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentrao nos rios.
c) Adicionar bactrias anaerbicas s guas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem o oxignio.
d) Substituir produtos no degradveis por biodegradveis para que as bactrias possam utilizar os nutrientes.
e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes quem mais acessveis s bactrias.
14. (Enem 2 aplicao 2010) hab10/ Os oceanos absorvem aproximadamente um tero das emisses de CO2
procedentes de atividades humanas, como a queima de combustveis fsseis e as queimadas. O CO2 combina-se
com as guas dos oceanos, provocando uma alterao importante em suas propriedades. Pesquisas com vrios
organismos marinhos revelam que essa alterao nos oceanos afeta uma srie de processos biolgicos necessrios
para o desenvolvimento e a sobrevivncia de vrias espcies da vida marinha.
A alterao a que se refere o texto diz respeito ao aumento
a) da acidez das guas dos oceanos.
b) do estoque de pescado nos oceanos.
c) da temperatura mdia dos oceanos.
d) do nvel das guas dos oceanos.
e) da salinizao das guas dos oceanos.
15. (Enem 2010) hab10/ No ano de 2000, um vazamento em dutos de leo na baa de Guanabara (RJ) causou
um dos maiores acidentes ambientais do Brasil. Alm de afetar a fauna e a ora, o acidente abalou o equilbrio da
cadeia alimentar de toda a baa. O petrleo forma uma pelcula na superfcie da gua, o que prejudica as trocas
gasosas da atmosfera com a gua e desfavorece a realizao de fotossntese pelas algas, que esto na base da
cadeia alimentar hdrica. Alm disso, o derramamento de leo contribuiu para o envenenamento das rvores e,
consequentemente, para a intoxicao da fauna e ora aquticas, bem como conduziu morte diversas espcies
de animais, entre outras formas de vida, afetando tambm a atividade pesqueira.
LAUBIER, L. Diversidade da Mar Negra. In: Scientic American Brasil 4(39), ago. 2005 (adaptado).

A situao exposta no texto e suas implicaes

a) indicam a independncia da espcie humana com relao ao ambiente marinho.
b) alertam para a necessidade do controle da poluio ambiental para reduo do efeito estufa.
c) ilustram a interdependncia das diversas formas de vida (animal, vegetal e outras) e o seu habitat.
d) indicam a alta resistncia do meio ambiente ao do homem, alm de evidenciar a sua sustentabilidade
mesmo em condies extremas de poluio.
e) evidenciam a grande capacidade animal de se adaptar s mudanas ambientais, em contraste com a baixa
capacidade das espcies vegetais, que esto na base da cadeia alimentar hdrica.
16. (Ueg 2010) hab12/ A constante degradao ambiental nas bacias hidrogrcas de intensa ocupao antrpica
tem alterado signicativamente a qualidade dos seus corpos dgua. O aumento da eutrozao nestes cursos
dgua leva proliferao e predominncia de grupos algais e de cianobactrias.
Sobre as cianobactrias e os efeitos dos impactos ambientais gerados, INCORRETO armar:
a) as bacias hidrogrcas do rio So Francisco e do Tocantins, ambas abrangendo o estado de Gois, apresentam
problemas ambientais como o uso frequente de agrotxicos, originados nas atividades das monoculturas.

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b) as cianobactrias so organismos que possuem estratgias de crescimento que, sob condies ambientais
favorveis, promovem oraes evidenciadas nos corpos d`gua como um caldo esverdeado.
c) a crescente eutrozao dos ecossistemas aquticos tem sido produzida por atividades antrpicas, tais como
as descargas de esgotos domsticos e industriais dos centros urbanos.
d) as cianobactrias podem liberar para o ambiente neurotoxinas que afetam a sade humana, tanto pela ingesto
da gua como pelo contato primrio em atividades de recreao.
17. (Ufpr 2010) hab10/ Algumas populaes de humanos tm sua dieta baseada em carne de peixe. Para
as populaes que vivem beira de rios poludos por mercrio, por exemplo, mais prejudicial comer peixes
carnvoros do que peixes herbvoros porque:
a) os peixes carnvoros se alimentam de qualquer tipo de organismo, aumentando a chance de contaminao por
substncias txicas alm do mercrio.
b) os peixes herbvoros no cam expostos ao mercrio por muito tempo, diminuindo as chances de contaminar
os humanos.
c) os peixes carnvoros cam expostos tambm ao mercrio presente no ar.
d) os peixes carnvoros acumulam o mercrio em seu organismo quando se alimentam de outros organismos,
inclusive os peixes herbvoros.
e) os peixes herbvoros no acumulam mercrio em seus tecidos.
18. (Uece 2010) Vazamento de petrleo desaa a tecnologia no Golfo do Mxico - Robs, drenos e dispersantes
so usados para tentar evitar desastre. Quase um milho de litros de leo se espalha no mar por dia nos EUA.
(Disponvel em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/05/vazamento-de-petroleo-desaa-tecnologia-no-golfo-do-mexico.html)

A manchete acima relata um dos maiores acidentes ecolgicos da histria, que ir desencadear srios problemas
ambientais. Como consequncias de uma catstrofe dessa natureza so apontadas:
I - A diminuio da quantidade de oxignio na gua o que leva morte por asxia de animais como as baleias.
II - A diminuio da taxa fotossinttica e consequentemente alteraes no equilbrio das cadeias alimentares,
assim como a diminuio da concentrao de O2 na gua.
III - A proliferao de bactrias oportunistas e o aumento de doenas prprias do sistema nervoso central de aves
que perdem o sentido migratrio.
IV - A morte de muitas aves por hipotermia devido ao leo que ca impregnado no corpo e as impede de voar.
Realmente, so consequncias as apontadas em:
a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II, III e IV.
d) I e IV, apenas.
19. (Ufmg 2009) hab12/ O tratamento de esgoto pode resultar na produo de fertilizantes ricos em nitrognio e
potssio. Para testar, do ponto de vista sanitrio, a ecincia de um determinado mtodo de tratamento de esgoto,
um pesquisador contou o nmero de ovos por espcies de helmintos em duas amostras - uma colhida antes do
tratamento e outra, depois dele.
Analise, nestes grcos, os dados obtidos nessa pesquisa:
A partir da anlise desses dois grcos e considerando-se
outros conhecimentos sobre o assunto, correto armar
que:
a) A produo de fertilizantes favorece a diversidade de
espcies de helmintos e a proporo de ecloso de ovos.
b) A relao entre o nmero de ovos e o nmero de espcies
de helmintos menor antes do tratamento do esgoto.
c) As espcies 1, 4 e 5 podem ser usadas como indicadores
de qualidade ambiental, pois so mais tolerantes a altas
taxas de matria orgnica.
d) As espcies 2, 3 e 6 so vulnerveis ao tratamento do esgoto, o que possibilita o uso de fertilizantes.
20. (Ufc 2009) hab12/ O fenmeno conhecido como imposex se caracteriza pelo surgimento anormal de caracteres
sexuais masculinos, como pnis e vaso deferente, em fmeas de moluscos gastrpodes. Esse fenmeno provocado
pela contaminao da gua do mar por compostos orgnicos de estanho, como o tributilestanho (TBT), oriundo das
tintas de ao anti-incrustante utilizadas em muitas embarcaes. O imposex vericado principalmente em reas
onde h uxo constante de navios e embarcaes. Com base no exposto, assinale a alternativa correta.
a) A introduo de fmeas normais no local contaminado seria vantajosa, pois restabeleceria permanentemente
a populao de fmeas e a reproduo no seria afetada.

BioLogia

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

123
b) O acmulo de TBT na cadeia alimentar levaria a um fenmeno conhecido como magnicao trca,
aumentando a concentrao de TBT nos nveis trcos inferiores.
c) A populao de moluscos afetados pela contaminao com TBT entraria em declnio, com uma possvel
extino local da espcie.
d) O TBT atuaria de maneira benca para a comunidade marinha por realizar o controle da populao local de
moluscos.
e) O TBT teria efeito direto na populao de moluscos, sem afetar os demais organismos da comunidade marinha
local.

:: GABARITO SALA::
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:: GABARITO CASA::
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BioLogia

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FOLHA DE REDAO

Prof. Vicente Jr. | Z Maria | _____/_____/ 2013

ALUNO:

MATR.:

TEMA:

BRANCO

E G T

L. INSUFICIENTE

COMPETNCIAS

NULO
0

40

80

FUGA
120

160

AO TEMA
200

NOTA 1

NOTA F

1 - NORMA CULTA
2 - GNERO
3 - ARGUMENTAO
4 - CONSTRUO DA ARGUMENTAO
5 - INTERVENO

FoLHa nica

PROFESSOR

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ALUNO:

MATR.:

TEMA:

BRANCO

E G T

L. INSUFICIENTE

COMPETNCIAS

NULO
0

40

80

FUGA
120

160

AO TEMA
200

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1 - NORMA CULTA
2 - GNERO
3 - ARGUMENTAO
4 - CONSTRUO DA ARGUMENTAO

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RascunHo

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