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En el mbito sanitario esta gua puede ser utilizada por pediatra y Salud
Mental Infanto-Juvenil.
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En caso de obtenerse una puntuacin superior a 10, es necesario formular al alumno/alumna las
Preguntas Clave que se detallan en la parte inferior de esta gua.
As mismo, si es mayor de 10 puntos, adems de continuar con el plan de actuacin, hay que
garantizar en breve plazo que sea atendido desde salud mental y/o urgencias.
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INDICACIONES:
Se presentan a continuacin las recomendaciones sobre la forma de preguntar y las preguntas concretas
a realizar, acerca de los diferentes aspectos de la ideacin y conducta suicidas.
Transmitir que queremos ayudarle. Puede que no sepas qu decirle, pero eso no importa, lo que
necesita es tu presencia y escucha incondicional.
Evitar tratar de convencerle de que su conducta es una equivocacin. Evita tambin frases del tipo:
Yo s como te sientes.
Profundizar con detalle de forma abierta en todos los aspectos que ayuden a valorar el riesgo
suicida, pero evitando preguntas innecesarias y morbosas.
Atender no slo a lo que la persona dice sino tambin a su expresin, gestos, tono de voz y a
posibles incongruencias entre lo verbalizado y la expresin corporal.
Formular las preguntas de forma oral (no escrita) y una vez que se ha establecido empata y la
persona se siente comprendida.
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Has perdido toda esperanza?, Crees que las cosas no van a cambiar?
PREGUNTAS CLAVE
PARA VALORAR EL NIVEL DE RIESGO DE IDEACIN Y CONDUCTA SUICIDA
(Plantee las preguntas 1 y 2. Si ambas son negativas, no plantee las siguientes preguntas. Si la respuesta
a la pregunta 2 es "S", plantee tambin las preguntas 3, 4, 5 y 6).
1. Deseo de estar muerto/a, a lo largo de la vida del alumno/a. Manifestar pensamientos sobre el
deseo de estar muerto/a o de no seguir viviendo, o preferir quedarse dormido/a y no volverse a
despertar.
Has deseado estar muerto/a o dormirte y no volver a despertar?
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
3. Ideas activas de suicidio con cualquier mtodo (sin plan) sin intencin de actuar. El/la alumno/a
manifiesta pensamientos de suicidio y ha pensado como mnimo en un mtodo durante las ltimas
semanas. Se trata de algo distinto a un plan especfico con hora, lugar o detalles del mtodo (por ej.
pensar en un mtodo de matarse pero no en un plan especfico). Se incluye a la persona que dira:
"He pensado en tomar una sobredosis de pastillas pero nunca he hecho ningn plan especfico sobre
cundo, dnde o cmo lo hara realmente..y nunca lo llevara a cabo".
Has estado pensando en cmo podras hacerlo?
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
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4. Ideas activas de suicidio con alguna intencin de actuar, sin plan especfico. Pensamientos suicidas
activos de matarse y el/la alumno/a indica que ha tenido alguna intencin de actuar segn estos
pensamientos, lo que sera manifestar: "He pensado en tomar las pastillas de mi padre o tirarme
por la ventana".
Has tenido estos pensamientos pero, adems de pensarlo creas que ibas a hacerlo?.
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
5. Ideas activas de suicidio con intencin y plan especfico. Pensamientos de matarse con detalles del
plan total o parcialmente elaborado y el/la alumno/a ha tenido alguna intencin de llevarlo a cabo.
Tienes alguna idea de cmo lo haras? Has empezado a preparar algn detalle sobre la forma
de hacerlo?.
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
Tener presentes las indicaciones de la pgina 2 de este anexo y los factores de riesgo y de proteccin del
alumno/a.
Participacin activa del profesional ante cualquier atisbo de ideacin suicida. A mayor sospecha de riesgo
suicida, ms directiva y firme debe ser la actuacin.
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Continuar con las actuaciones correspondientes que figuren en el plan de prevencin e intervencin de la
conducta suicida del centro.
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En caso de obtenerse una puntuacin superior a 12, es necesario formular al alumno/alumna las
Preguntas Clave que se detallan en la parte inferior de esta gua.
As mismo, si es mayor de 12 puntos, adems de continuar con el plan de actuacin, hay que
garantizar en breve plazo que sea atendido desde salud mental y/o urgencias.
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INDICACIONES:
Se presentan a continuacin las recomendaciones sobre la forma de preguntar y las preguntas concretas
a realizar, acerca de los diferentes aspectos de la ideacin y conducta suicidas.
Transmitir que queremos ayudarle. Puede que no sepas qu decirle, pero eso no importa, lo que necesita es
tu presencia y escucha incondicional.
Evitar tratar de convencerle de que su conducta es una equivocacin. Evita tambin frases del tipo: Yo s
como te sientes.
Profundizar con detalle de forma abierta en todos los aspectos que ayuden a valorar el riesgo suicida, pero
evitando preguntas innecesarias y morbosas.
Atender no slo a lo que la persona dice sino tambin a su expresin, gestos, tono de voz y a posibles
incongruencias entre lo verbalizado y la expresin corporal.
Formular las preguntas de forma oral (no escrita) y una vez que se ha establecido empata y la persona se
siente comprendida.
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Has perdido toda esperanza?, Crees que las cosas no van a cambiar?
PREGUNTAS CLAVE
PARA VALORAR EL NIVEL DE RIESGO IDEACIN Y CONDUCTA SUICIDA
(Plantee las preguntas 1 y 2. Si ambas son negativas, no plantee las siguientes preguntas. Si la respuesta
a la pregunta 2 es "S", plantee tambin las preguntas 3, 4, 5 y 6).
1. Deseo de estar muerto/a, a lo largo de la vida del alumno/a. Manifestar pensamientos sobre el
deseo de estar muerto/a o de no seguir viviendo, o preferir quedarse dormido/a y no volverse a
despertar.
Has deseado estar muerto/a o dormirte y no volver a despertar?
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
3. Ideas activas de suicidio con cualquier mtodo (sin plan) sin intencin de actuar. El/la alumno/a
manifiesta pensamientos de suicidio y ha pensado como mnimo en un mtodo durante las ltimas
semanas. Se trata de algo distinto a un plan especfico con hora, lugar o detalles del mtodo (por ej.
pensar en un mtodo de matarse pero no en un plan especfico). Se incluye a la persona que dira:
"He pensado en tomar una sobredosis de pastillas pero nunca he hecho ningn plan especfico sobre
cundo, dnde o cmo lo hara realmente..y nunca lo llevara a cabo".
Has estado pensando en cmo podras hacerlo?
S
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Si la respuesta es S, que la
describa:
4. Ideas activas de suicidio con alguna intencin de actuar, sin plan especfico. Pensamientos suicidas
activos de matarse y el/la alumno/a indica que ha tenido alguna intencin de actuar segn estos
pensamientos, lo que sera manifestar: "He pensado en tomar las pastillas de mi padre o tirarme por
la ventana"
Has tenido estos pensamientos pero, adems de pensarlo creas que ibas a hacerlo?
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
5. Ideas activas de suicidio con intencin y plan especfico. Pensamientos de matarse con detalles del
plan total o parcialmente elaborado y el/la alumno/a ha tenido alguna intencin de llevarlo a cabo.
Tienes alguna idea de cmo lo haras? Has empezado a preparar algn detalle sobre la forma
de hacerlo?
S
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
No
Si la respuesta es S, que la
describa:
Tener presentes las indicaciones de la pgina 6 de este anexo y los factores de riesgo y de proteccin del
alumno/a.
Participacin activa del profesional ante cualquier atisbo de ideacin suicida. A mayor sospecha de riesgo
suicida, ms directiva y firme debe ser la actuacin.
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