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CA P A CITA O
Produo de
Materiais Didticos
GUIA DO
REVISOR
2015
1 edio
S586g
Silva, Andreza Regina Lopes da
Guia do revisor / Andreza Regina Lopes da Silva, Ana Paula Lckman, Sandra Beatriz Koelling. 1.ed. Florianpolis: IFSC, 2015.
1 v.: il. (algumas color.)
Inclui referncias
Livro eletrnico
ISBN 978-85-8464-042-3
1. Editorao. 2. Reviso textual. I. Lckman, Ana Paula. II. Koelling, Sandra Beatriz. III. Instituto Federal de Santa Catarina. IV. Ttulo.
CDD: 808.02
Ficha catalogrfica elaborada por: Gizelle Freitas Bibliotecria CRB14/792
Copyright 2015, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC.
Todos os direitos reservados.
Esta obra de responsabilidade do(s) respectivo(s) autor(es). O contedo foi licenciado temporria
e gratuitamente para utilizao na produo de materiais didticos e instrucionais no mbito do
Centro de Referncia em Formao e EaD (Cerfead) do Instituto Federal de Santa Catarina
(IFSC). A reproduo e distribuio ficaro limitadas ao mbito interno do Cerfead, a critrio
da Equipe de Produo de Materiais Didticos. O contedo poder ser citado em trabalhos
acadmicos e/ou profissionais, desde que com a correta identificao da fonte. A cpia total ou
parcial, sem autorizao expressa da(s) autora(s) ou com o intuito de lucro, constitui crime contra
a propriedade intelectual, conforme estipulado na Lei n 9.610/1998 (Lei de Direitos Autorais),
com sanes previstas no Cdigo Penal, artigo 184, pargrafos 1 ao 3, sem prejuzo das
sanes cabveis espcie.
Ficha Tcnica
[ Reitora ]
Maria Clara Kaschny Schneider
[ Contedo ]
Andreza Regina Lopes da Silva
Ana Paula Lckman
Sandra Beatriz Koelling
[ Pr-Reitora de Ensino ]
Daniela de Carvalho Carrelas
[ Diretora do Centro de Referncia em Formao
e EaD - Cerfead ]
Gislene Miotto Catolino Raymundo
[ Chefe do Departamento de Educao
a Distncia ]
Underla Cabreira Corra
[ Coordenadora de Produo de
Materiais Didticos - Cerfead ]
Andreza Regina Lopes da Silva
[ Projeto Grfico e Instrucional Livros didticos - Cerfead ]
Aline Pimentel
Carla Peres Souza
Daniela Viviani
Elisa Conceio da Silva Rosa
Sabrina Bleicher
[ Colaborao ]
Daiana Silva
[ Design Instrucional ]
Juliana Bordinho Diana
[ Reviso ]
Ana Paula Lckman
Sandra Beatriz Koelling
Marina Pinho Tavares de Abreu
[ Design Grfico ]
Anelise Thaler
[ Imagens ]
Shutterstock
<http://www.shutterstock.com>
Prezado revisor,
seja bem-vindo!
Guia do Revisor
Sumrio
1. O Revisor
07
2. Iniciando a Reviso
11
35
Consideraes Finais
41
Sobre as Autoras
42
Referncias
43
Capacitao de
revisores
Nesta capacitao, vamos apresentar a voc
algumas orientaes para a reviso gramatical,
ortogrfica e normativa a ser realizada no trabalho
junto equipe de Produo de Materiais Didticos
do Centro de Referncia em Formao e EaD
(Cerfead).
Nos materiais produzidos, procuramos seguir
com rigor as recomendaes da Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) e a norma
culta da lngua portuguesa. Mas, em alguns
casos especficos, necessrio estabelecer
certas padronizaes, de modo que o material
final atenda s especificidades da educao
a distncia e esteja alinhado com a identidade
institucional do IFSC.
Esperamos que as informaes contidas neste
guia sejam de grande proveito para voc!
Boa leitura e sucesso!
Equipe de Produo de Materiais Didticos
Centro de Referncia em Formao e EaD
Guia do Revisor
CAPACITAO
O Revisor
Nesta unidade de aprendizagem so apresentadas as principais competncias
do profissional responsvel pela reviso gramatical, ortogrfica e normativa do
material didtico. Nosso objetivo neste primeiro momento apresentar as principais
caractersticas do trabalho desenvolvido pelo revisor, ressaltando sua importncia para
o material didtico que ser disponibilizado para o aluno.
O Revisor
O revisor dos recursos educacionais que so
ofertados ao aluno na modalidade a distncia
deve possuir as competncias necessrias para
realizar as revises gramaticais, ortogrficas e
normativas, bem como dispor de conhecimentos
pedaggicos, metodolgicos e tecnolgicos e
ter facilidade para trabalhar em equipe. O revisor
deve, portanto, ser um profissional qualificado
para integrar uma equipe multidisciplinar
na qual a diversidade de conhecimento e
formao constitui a base para a consolidao
de um trabalho de qualidade. O resultado desse
trabalho um recurso pedaggico de apoio e
auxlio ao estudante durante o seu processo de
ensino-aprendizagem. Logo, preciso um olhar
atento para perceber a funo pedaggica do
material, alm da linguagem nele utilizada que deve ser simples e dialogada, de modo a
potencializar a interao do estudante com os
assuntos abordados.
Guia do Revisor
Para garantir que um documento escrito apresente
a qualidade necessria para a aprendizagem,
fundamental que tudo esteja muito bem
articulado e claro para o aluno. Isso requer um
minucioso trabalho de reviso e de adequao
de sua linguagem para a modalidade a distncia.
Afinal, ideias confusas e mal formuladas podem
gerar muitos problemas para a compreenso.
Fazendo uso da norma culta da lngua portuguesa
e de tcnicas para a construo de um texto
preciso, conciso e coeso, o revisor pode lapidar o
contedo do material, de modo a garantir que este
cumpra sua finalidade pedaggica, observando as
peculiaridades da educao a distncia.
O trabalho em equipe exige algumas aes que
devem ser levadas em considerao para o bom
andamento das atividades. fundamental que
o revisor seja organizado no que se refere ao
recebimento e armazenamento dos documentos
recebidos por e-mail. Tambm preciso ser gil
nas respostas aos e-mails, sempre enviando
confirmao de recebimento. E imperativo que
cumpra os prazos estipulados no cronograma, a
fim de no prejudicar o andamento dos trabalhos
da equipe.
Atuao do revisor
Ao ler o texto que foi produzido pelo professor
conteudista e j trabalhado pelo designer
instrucional, o revisor deve estar atento para os
aspectos tcnicos e normativos (obedecendo s
normas da ABNT para citaes e referncias).
A reviso tcnica fundamental para a construo
de um bom texto, visto que elimina vcios de
linguagem e d clareza s ideias apresentadas.
Guia do Revisor
CAPACITAO
Iniciando a Reviso
A padronizao gramatical, ortogrfica e normativa uma caracterstica importante
que representa organizao e respeito s normas. Nesse sentido, nesta unidade de
aprendizagem so apresentadas as principais orientaes relacionadas s normas
adotadas para a produo dos materiais didticos no IFSC, apontando as atividades
que devero ser consideradas na realizao de seu trabalho.
11
Iniciando a
Reviso
Agora que voc j sabe a importncia que o
seu trabalho tem para a construo do material
didtico para educao a distncia, trazemos a
seguir a discusso de elementos norteadores
de seu trabalho.
Vale destacar que a base de nosso trabalho
a norma culta da lngua portuguesa, enquanto
as diretrizes normativas so trabalhadas a
partir da ABNT. Contudo, como a ABNT no d
conta de certas questes de padronizao, a
equipe de Produo de Materiais Didticos do
Cerfead optou por definir algumas diretrizes de
trabalho. O objetivo estabelecer linguagem
e procedimentos comuns a serem adotados
rigorosamente nos materiais produzidos,
sempre em busca da qualidade e tendo em
vista sua relevncia no processo de ensinoaprendizagem na modalidade a distncia.
Guia do Revisor
Uso de maisculas e
minsculas
Deve-se utilizar iniciais maisculas nos casos
de termos que assim exigirem, de acordo com a
norma culta da lngua portuguesa ou as normas
da ABNT.
Exemplos:
no incio dos perodos;
para nomes prprios;
na indicao dos nomes de festas e
festividades - Natal, Pscoa, Carnaval, Dia
das Mes etc.;
para ttulos de peridicos - Revista
Brasileira de Educao, Caminho Aberto
Revista de Extenso do IFSC, EJA em
Debate etc.;
para perodos histricos - Idade Mdia,
Pr-Histria, Revoluo Industrial etc.;
quando h meno de figura no texto - [...]
conforme Figura 1;
quando a expresso for seguida de sigla Educao a Distncia (EaD);
na denominao de regies geogrficas Nordeste, Sul;
na denominao de instrumentos legais
e administrativos (Lei n 11.892/2008,
Decreto n 6.986/2009, Resoluo 23/2014
etc.).
No entanto, existem algumas situaes que
a norma culta no especifica e, por isso,
elencamos neste guia solues que devem ser
adotadas ao elaborar e revisar o nosso material
13
se
desenvolve
Guia do Revisor
se d atravs de ondas de rdio ou outras
formas de ondas eletromagnticas.
15
Siglas
As siglas significam um conjunto de letras iniciais
que compem o nome de uma organizao,
uma instituio, um programa, entre outros.
Na sequncia, esto enumeradas algumas
situaes.
Guia do Revisor
Virtual
de
Ensino-Aprendizagem
17
Exemplo
PDI, ITA, LDB, LOA, MEC.
Guia do Revisor
Citaes
As citaes podem ser diretas ou indiretas. As
citaes diretas so transcries na ntegra,
nas quais se utiliza no texto parte da obra do
autor consultado. Estas devem vir sempre entre
aspas duplas, exceto quando forem citaes
com mais de trs linhas, e devem trazer, alm
do autor, ano da obra e tambm o nmero da
pgina de onde foi transcrita. Veja um exemplo,
com aspas, at trs linhas.
Exemplo
Para Silva e Spanhol (2014, p. 48), o material
didtico deve ser interativo quando se fala de
EaD.
OU
O material didtico deve ser interativo quando
se fala de EaD (SILVA; SPANHOL, 2014, p. 48).
Observe o uso do ponto final. A ABNT no
aborda especificamente a colocao do ponto
final aps as citaes. Optou-se ento por
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Guia do Revisor
Com base nesses dois ltimos exemplos,
perceba que a referncia deve estar antes da
citao em si ou depois, mas no deve ser
repetida em ambos.
Observe ainda o uso do ponto final, que deve
sempre ser utilizado com a inteno de fazer
o fechamento da frase e quando a referncia
citada ao final, somente aps os parnteses.
A citao de trechos de entrevistas segue a
mesma orientao das citaes diretas, com
recuo de 4 cm, fonte menor, sem aspas e
espaamento simples. Ao final deve indicar,
entre parnteses, a expresso informao
verbal, mencionando-se os dados disponveis,
em nota de rodap.
Exemplo
Para atender aos usurios, que
a partir do segundo semestre
de 1999 j estavam instalados
em prdio prprio, iniciou-se o
processo de desmembramento da
Biblioteca da FCE, constituindose uma biblioteca independente.
Assim surgiu a biblioteca da Escola
de Administrao, integrante do
Sistema de Bibliotecas da UFRGS SBU, como uma de suas bibliotecas
setoriais (informao verbal)1.
INFORMAO
VERBAL
[ SAIBA MAIS ]
Concedida por TAL, Fulana
de. Entrevista I. [jan. 2010].
Entrevistador: Ana Maria Mattos.
Porto Alegre, 2010. 1 arquivo
.mp3 (60 min.). A entrevista na
ntegra encontra-se transcrita no
Apndice A desta monografia.
21
Guia do Revisor
OU
Para Silva e Spanhol (2014, p. 48, grifo dos
autores), o material didtico deve ser interativo
quando se fala de EaD. (SILVA; SPANHOL,
2014, p. 48, grifo nosso).
CITAO
[ LEMBRE-SE ]
A citao de obras com mais
de trs autores deve ser grafada
com o prenome do primeiro
autor seguido da expresso
et al..
23
OU
Atkinson et al. (2002, p. 411) definem emoo
como sendo [...].
Para indicar a supresso de um trecho ou frase
na citao deve-se utilizar [...].
Exemplo
O material didtico deve ser interativo
quando se fala em EaD. Essa
interatividade pode ser motivada
por mecanismos educacionais como
introduo de atividades [...] que
levem reflexo (SILVA; SPANHOL,
2014, p. 48).
Referncias
O professor conteudista orientado a
referenciar toda a bibliografia citada ao longo
do texto. Caso voc, revisor, note que o autor
deixou de acrescentar s referncias alguma
obra citada no texto, insira um comentrio
para que a equipe de design instrucional possa
verificar e solicitar ao professor as informaes
necessrias.
Para as referncias devemos seguir os padres
definidos pela NBR 6023. Veja a seguir a
discusso dos itens mais comuns nos nossos
materiais.
Guia do Revisor
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NUMERAO
DA EDIO
[ SAIBA MAIS ]
Observe que a numerao
da edio deve ser feita da
forma 2. ed., e no com sinal
indicativo de nmero ordinal (2).
Exemplo
SILVA, Gislene. Jornalismo e construo de
sentido: pequeno inventrio. Estudos em
Jornalismo e Mdia, Florianpolis, v. 2, n. 2, p.
95-107, ago./dez., 2005.
NMERO DE
PGINAS
[ SAIBA MAIS ]
Faz-se necessrio identificar o
nmero de folhas, entendido
como o nmero total de pginas.
Guia do Revisor
5. Outra situao quando citamos a data de
acesso quanto aos nmeros dos dias. A
norma no clara quanto questo. Sendo
assim adotamos que no se usa zero antes dos
nmeros de 1 a 9.
7. Em obras com mais de trs autores, devese referenciar apenas o prenome e nome do
primeiro, e utilizar a expresso et al., sem
itlico e com um ponto final.
Exemplo
COSTA, Alexandre Marino et al. Elaborao do
livro-texto: o caso do Programa Nacional de
Formao em Administrao Pblica. CintedUFRGS. v. 7, n. 3, dez., 2009.
ET AL.
[ GLOSSRIO ]
O termo et al. de origem latina
e significa entre outros. Deve ser
utilizado para indicar que so
mais de trs autores.
27
Exemplo
SCHLESINGER, Philip. Os jornalistas e sua
mquina do tempo. In: TRAQUINA, Nelson.
Jornalismo: questes, teorias e estrias. 2.
ed. Lisboa: Veja, 1999.
Guia do Revisor
V. Tremel e M. Garcia. So Paulo: SENAI-SP,
1991. 2 cassetes sonoros. Entrevista concedida
ao Projeto Memria do SENAI-SP.
OU
TAL, Fulana de. Entrevista I. [jan. 2010].
Entrevistador: Ana Maria Mattos. Porto Alegre,
2010. 1 arquivo .mp3 (60 min.). A entrevista na
ntegra encontra-se transcrita no Apndice A
desta monografia.
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Itlico
O itlico utilizado apenas para palavras
estrangeiras que no estejam incorporadas
ao portugus na sua forma original e as que
precisem ser traduzidas ou explicadas.
Exemplos
Cluster, spread, subprime.
PALAVRAS
DE ORIGEM
ESTRANGEIRA
[ SAIBA MAIS ]
O Senado Federal tem um
Manual de Comunicao
que auxilia nessa questo.
Para saber mais, acesse
<http://goo.gl/6yMB0q>
Guia do Revisor
Tabelas, ilustraes e
fotografias
As fotografias e ilustraes (grficos, esquemas,
fotos de alta resoluo) precisam sempre
apresentar fonte.
Segundo a NBR 6029, quadros so
considerados ilustraes, portanto, seu ttulo
e fonte devem estar na parte inferior. J as
tabelas devem ser apresentadas conforme a
orientao de apresentao tabular do IBGE
que indica que o nome da figura deve estar em
cima e a fonte, abaixo.
As tabelas apresentam informaes tratadas
estatisticamente, enquanto os quadros
apresentam informaes textuais. Veja a seguir
algumas situaes.
31
Guia do Revisor
33
Exemplos
Figura 1 - Adaptada de Ribeiro (2012)
Quadro 2 - Adaptado de Costa (2010)
Aps conhecer as normativas que serviro de
base para o trabalho do revisor, na unidade a
seguir apresentamos alguns outros aspectos
e elementos que devem ser levados em
considerao durante a reviso do material.
Guia do Revisor
CAPACITAO
Outros Aspectos
Importantes
A reviso do material didtico exige ateno do revisor, devendo este estar atento
a detalhes que envolvem todo o material. Nesta unidade so apresentados alguns
aspectos e informaes que devem ser sempre levados em considerao durante
a reviso.
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Outros Aspectos
Importantes
Vimos que a reviso se d a partir da norma
culta da lngua portuguesa e muitas normativas
so seguidas conforme a ABNT. Contudo,
encontramos algumas especificidades que
precisamos adotar para a padronizao do
nosso material. Dessa forma, selecionamos
alguns elementos importantes que so
apresentados na sequncia.
Nos materiais do IFSC, a palavra cmpus
sempre grafada com acento circunflexo,
tanto no singular quanto no plural, e sem
itlico.
A palavra videoaula escrita com inicial
minscula e sem hfen.
Guia do Revisor
Moodle sempre com inicial maiscula,
pois o acrnimo de Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment,
um software livre, de apoio aprendizagem,
executado num ambiente virtual.
A palavra internet escrita com inicial
minscula e sem itlico.
Utilizam-se algarismos arbicos para
designar os sculos, e no nmeros
romanos. Por exemplo: No sculo 21 o
conhecimento artefato de produtividade.
Repare que a palavra sculo escrita
com inicial minscula.
O termo etc., abreviatura da expresso
latina et cetera (que quer dizer e outras
coisas), nunca precedido por vrgula e
sempre seguido de ponto. Por exemplo:
Na EaD para promover a aprendizagem
diferentes
recursos
so
utilizados,
como: ambientes virtuais de ensino-aprendizagem, videoaula, livro didtico
etc.
Quando houver uma chamada geral no
incio do material, evitar trabalhar com as
variaes de gnero entre parnteses.
Verificar se as obras esto dispostas
corretamente em ordem alfabtica na lista
de referncias, no final do livro didtico,
conforme NBR 6023.
Conferir informaes que so essenciais
para as referncias e complet-las, se
necessrio, solicitando auxlio do designer
instrucional responsvel pelo material.
NBR 6023
[ SAIBA MAIS ]
De acordo com a NBR 6023
da ABNT, as referncias
utilizadas no material devem
ser apresentadas ao final do
trabalho, devendo estar alinhadas
esquerda, com espaamento
simples e separadas entre si por
espao duplo.
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URL
[ GLOSSRIO ]
Uniform Resource Locator
(Localizador Uniforme de
Recurso em portugus), esse
termo refere-se ao endereo
da internet no qual se encontra
algum recurso, por exemplo,
uma imagem ou texto.
Guia do Revisor
Por questes de estilo:
substitua acima por anterior;
utilize a seguir ao invs de abaixo;
substitua case por caso;
utilize dcada de 1980 ao invs de dcada
de 80;
atente para o termo elencar, substitua-o
por listar;
observe o uso do termo adequar, d
preferncia ao particpio (adequado) e ao
infinitivo (adequar);
substitua ordem indireta por ordem direta;
num, numa, substitua por em um, em uma;
para abreviar a palavra nmero, no caso
de leis e documentos, por exemplo, use:
n;
priorize palavras familiares;
escreva frases curtas, mas sem perder a
coeso (costura entre as ideias);
remova palavras e frases desnecessrias;
prefira o especfico ao geral;
exemplifique sempre que possvel;
utilize informaes no positivo e no no
negativo;
utilize a 3 pessoa do singular (voc);
elabore frases em voz ativa;
indique possibilidades de recursos grficos
que organizem e sintetizem o texto;
evite o uso de abreviaes;
utilize itlico
estrangeiros;
apenas
para
termos
39
Guia do Revisor
Consideraes
Finais
Ao longo deste guia apresentamos as principais
orientaes que o revisor deve considerar
para o trabalho a ser realizado. Iniciamos
conhecendo a importncia desse profissional
para a qualidade do material didtico que ser
oferecido ao aluno.
Alm disso, conhecemos as normativas que
devem ser seguidas e respeitadas durante
a atuao do revisor, sempre visando uma
padronizao e a qualidade do material.
Entre as informaes, as principais esto
relacionadas ao uso de palavras em maiscula
ou minscula, o uso de siglas, como apresentar
citaes diretas e indiretas, e referncias,
onde e quando utilizar palavras em itlico e
a orientao necessria quanto indicao
de ttulos e fontes de quadros, tabelas e
ilustraes.
Finalizamos o guia com a apresentao de
aspectos e elementos que devem ser levados
em considerao durante a reviso do material.
Agora s comear a revisar o material
contribuindo para oferecermos recursos
educativos de muita qualidade! Estaremos
com voc para auxili-lo no que for necessrio.
Bom trabalho!
Equipe de Produo de Materiais Didticos
- Cerfead
41
Sobre as Autoras
[ Andreza Regina Lopes da Silva ]
Doutoranda e mestra em Engenharia e Gesto do Conhecimento
pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em
Administrao pela UFSC (2002). Especialista em Educao a Distncia
pelo Servio Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) no ano de
2010. Tem experincia na rea de Educao com nfase em Educao
a Distncia atuando principalmente nos temas: material didtico,
projeto, planejamento, desenvolvimento, implementao e avaliao dos
cursos a distncia. As diferentes atividades desenvolvidas centram-se
principalmente como designer instrucional, coordenadora de projeto e
de produo de material didtico em EaD. Atualmente pesquisadora
CNPq/UFSC, coordenadora de materiais Cerfead/IFSC e autora de
captulos de livros e artigos cientficos.
Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023:
Informao e documentao referncias elaborao. Rio de
Janeiro, 2002a.
______. NBR 10520: Informao e documentao citaes em
documentos apresentao. Rio de Janeiro, 2002b.
______. NBR 6029: Informao e documentao Livros e folhetos
Apresentao. Rio de Janeiro, 2006.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Como
citar no texto acadmico as entrevistas oriundas de
pesquisas qualitativas? Disponvel em: <http://www.ufrgs.br/
escoladeadministracao/wp-content/uploads/2012/11/Anexo_citacao.
pdf>. Acesso em: 15 abr. 2015.
HOUAISS, A. VILLAR, M. de S.; FRANCO, F. M. M. Dicionrio
Houaiss da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
MARTINS, Eduardo. Manual de redao e estilo.
Disponvel em: <http://naui.ufsc.br/files/2010/09/Manual-deReda%C3%A7%C3%A3o-e-Estilo_O-Estado-de-S%C3%A3o-Paulo.
pdf>. Acesso em: 30 jun. 2015.
PORTAL S PORTUGUS. Disponvel em: <http://www.soportugues.
com.br/>. Acesso em: 19 fev. 2015.
TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIO. Centro de Documentao.
Orientaes para elaborao de referncias. Disponvel em: <http://
portal2.tcu.gov.br/portal/page/portal/TCU/comunidades/biblioteca_
tcu/servi%C3%A7os/normalizacao_publicacoes/REFERENCIAS.pdf>
Referncias
Acesso em: 14 abr. 2015.
VRGULA vem antes de etc.? Disponvel em: <http://revistalingua.uol.
com.br/textos/67/artigo249104-1.asp>. Acesso em: 19 fev. 2015.
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Vocabulrio ortogrfico da
lngua portuguesa. Disponvel em: <http://www.academia.org.br/abl/
cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23>. Acesso em: 19 fev. 2015.
ISBN 978-85-8464-042-3
9 788584 640423