ESCUELA SUPERIOR DE

EDUCACIN FSICA

ESCUELA: El Ppila
NIVEL: Primaria
CLAVE: 09DPR177GS
Matutino
DELEGACIN: Miguel Hidalgo

TURNO:

CARACTERISTICAS ALUMNOS DE PRIMARIA

Los nios de primaria (entre 6 a 12 aos de edad)
desarrollan ciertas caractersticas cognitivas como la
capacidad de pensar en forma concreta (operaciones
concretas) como por ejemplo, combinar (sumar), separar
(restar o dividir), ordenar (alfabticamente o por clase) y
transformar objetos y acciones.

GENERALES

Conocer cules son las operaciones mentales ben esta

etapa de la vida nos permitir comprender cmo
aprenden los nios de primaria o lo que es lo mismo
conocer cmo se produce el desarrollo cognitivo, es
decir su capacidad de pensar y razonar.
Las primeras operaciones son llamadas concretas porque
los objetos y hechos sobre los que se est pensando se
encuentran fsicamente presentes frente al nio.
La coordinacin y el control muscular aumentan a
medida que se van perfeccionando las habilidades
motoras y finas. Sin embargo, el crecimiento de los
msculos grandes, antes que los finos determinan una
torpeza esperable para la edad.
El peso y talla durante los aos escolares va mostrando
una diferencia relacionada directamente con el sexo. Los
varones tienden a aumentar de peso hasta los 12 aos y
la ganancia en altura, es similar en varones y nias.
El incremento de peso es de alrededor de 2,0 a 2,5. Kilos
en el ao y de talla, alrededor de 5 a 6 cm. en el ao. A
partir de los 9 aos ocurre en las nias el "estirn" y en
los nios ocurre a partir de los 10,5

ESCUELA SUPERIOR DE
EDUCACIN FSICA

ESCUELA: El Ppila
NIVEL: Primaria
CLAVE: 09DPR177GS
Matutino
DELEGACIN: Miguel Hidalgo

FISICAS

TURNO:

El crecimiento de los nios a esta edad es lento pero

consistente.
A los nios les gusta dar saltos, brincos, correr, pararse
sobre las cabezas y bailar al comps de la msica. La
mayora tienen un buen sentido del balance.
Muchos nios tienen un buen sentido del balance. Se
pueden parar sobre una sola pierna y caminar sobre una
barra de balance.
Pueden atrapar pelotas pequeas.
Aprenden a amarrarse los cordones de los zapatos.
Pueden manejar botones y braguetas.
Utilizan herramientas y utensilios correctamente.
Les gusta hacer maromas.
Pueden copiar diseos y figuras (incluyendo letras y
nmeros)
Pueden escribir sus propios nombres.

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NIVEL: Primaria
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PERSONALIDAD

SOCIALES

TURNO:

A nivel psicolgico sucede algo parecido, por lo que esta

etapa de crecimiento se ha llamado "perodo de madurez
infantil". El nio contina desarrollndose y
perfeccionando sus movimientos, ahora es ms fuerte y
puede trabajar con mayor habilidad. Le gusta realizar
juegos y actividades que exijan cada vez ms
movimientos fuertes y precisos. El nio ahora se mueve
con ms habilidad que el adulto y ejercita su actividad
sin descanso.
La socializacin del nio se realiza en la escuela en una
forma espontnea; ya que uno de los fines de la escuela,
es prepararlo para la vida y para la sociedad en la que le
toca vivir. Este ingreso a la escuela est asociado con
aprender a desligarse de los mayores, para llegar a ser
una persona independiente. Este proceso se observa
desde el nacimiento, pero es muy importante en esta
etapa.

A esta edad comienzan a hablar y a expresar sus

ideas. Esto es importante para tener xito en la
escuela.
Mientras juegan, practican el lenguaje que aprenden
ESCUELA SUPERIOR
DE
en la escuela.
EDUCACIN
FSICA
Hablan
entre s sobre ellos mismos y sus familias.
La mayora demuestran una viva imaginacin. Al
hablar entre s, sus historias parecen ser muy reales.
Pueden prestar atencin por ms tiempo. Pueden
seguir con mayor concentracin el hilo de una
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narracin.
NIVEL: Primaria
Comienzan a comprender la hora y los das de la
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TURNO:
semana.
Matutino
Les gustan las rimas tontas, las adivinanzas y los
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chistes.

COGNITIVAS

EMOCIONALES

A partirnios
de los
6 o un
7 mejor
aos se
produce
un cambio
Muchos
tienen
amigo
y un enemigo.
importante
en compaeros
la inteligencia
del nio,
disminuye
Les
gusta tener
de juego
del mismo
sexo.
paulatinamente
el
egocentrismo
infantil,
sustituido
Juegan bien en grupos, pero de vez en cuando necesitan
poco solos.
a poco, por un sentido crtico en constante
jugar
aumento.
Desaparece
lasEs
cosas
ya que
no le
No
les gusta
la crtica oelelanimismo
no triunfar.
mejor
cada
parece
que
estn
vivas
y
el
nio
distingue
nio compita consigo mismo en lugar de competir con
perfectamente
entre los cuentos, las leyendas y la
los
dems.
realidad.
Es
comn el que acusen o culpen a los otros. Hacen esto
por dos motivos: Para poder comprender los reglamentos
pensamiento
busca explicaciones
yElpara
llamar la atencin
de los adultos. lgicas a los
hechos
que
observa,
tratando
de en
explicarse
como el
Piensan en ellos mismos ms que
otras personas
hasta
todo
est
compuesto
por
las
partes,
de
aqu
se
la edad de 7 u 8 aos.
desprende
su gusto
porenlos
rompecabezas
Pueden
prestar
ayudar
tareas
sencillas. y juegos de
construcciones.
Pueden gozar de cuidar y de jugar con nios ms
pequeos.
Puede memorizar
toda clase
datos,yseatencin
interesa de
por sus
Tienen
mucha necesidad
de decario
cualquier
tema
que
no
sea
corriente;
los
pases
padres y nieras.
lejanos,
animales
extraos,olos
tiempos
Para
ellos,
algo "bueno"
"malo"
es prehistricos
lo que t, sus
etc.
No
hay
otro
perodo
en
la
vida
humana
en queAlaesta
profesores, y sus padres aprueban o desaprueban.
memoria
mecnica
a servalores
tan grande.
nio la
edad
comienzan
a llegue
desarrollar
ticosElcomo
sabe de memoria enormes listas de jugadores de
honestidad.
ftbol, canciones,
anuncios,
nombres
Pueden
enojarse cuando
se les
critica de
o sicompaeros
ignoramos su
y fechas
sealadas. Es el momento idneo para
trabajo
o comportamiento.
aprender tablas
de multiplicar,
de ros o y
Comienzan
a preocuparse
pornombres
los sentimientos
ciudades,
definiciones,
poesas,
etc.
necesidades de los dems.
El nio es acapaz
de mantener
su atencin
Comienzan
desarrollar
un sentido
del humormucho
y gozan
tiempo
sobre
algo
que
le
interesa;
pero
normalmente
de rimas tontas, canciones, y adivinanzas.
el inters por lo nuevo disminuye pronto y la
atencin desaparece.
Aumenta la complejidad del lenguaje, la lectura, la
escritura y los medios de comunicacin influyen en
esta rea. Aprende la estructura gramatical de la
frase, posteriormente logra una mayor precisin,
combinando el orden de los elementos de la frase.
Usa adecuadamente los verbos, conjunciones y
pronombres. Por fin sabe distinguir los diferentes
niveles del lenguaje (cultural, familiar y vulgar). A