INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO

UNIVERSIDAD COLABORADORA:

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN:

INSTRUMENTACIN Y CONTROL

UNIDAD CURRICULAR:

ALGEBRA LINEAL

Febrero, 2009

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: Algebra Lineal

UNIDADES CRDITO: 02

CDIGO:

COMPONENTE: TSU

TRAYECTO: I

TERMINO: 1

LAPSO DE DURACIN: 12 Semanas

HORAS DE TRABAJO ASISTIDO: 48

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE: 48

TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE: 96

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN: Instrumentacin y Control
ELABORADO POR: Comisin de Creacin del PNF en I y C
FECHA DE ELABORACIN: Febrero, 2009
Aprobado en Consejo Directivo N___________
FECHA APROBACIN: ________________

REVISIN: _______________

INTRODUCCIN

La Unidad Curricular Algebra Lineal,

pretende proporcionar a los estudiantes que

cursarn el Programa Nacional de Formacin en Instrumentacin y Control de las herramientas

bsicas sobre el algebra de vectores, la teora de matrices y el determinante de una matriz, que le
permitirn adquirir habilidades y destrezas para abordar problemas de aplicacin propios de la
ingeniera en Instrumentacin y Control.
El desarrollo de la Unidad curricular de Algebra Lineal, comprende los siguientes temas, a
saber: Sistemas de Ecuaciones Lineales, Matrices y Determinantes, Vectores en Rn y Cn, Espacios
Vectoriales, Valores y Vectores Propios y Transformaciones Lineales.
Para la operacionalizacin de la Unidad Curricular, se llevar cabo mediante un conjunto de
actividades como son: la revisin y comprensin de los fundamentos tericos pertinentes
resolucin de ejercicios y problemas propios de la ingeniera.

y la

PROGRAMA SINPTICO
UNIDAD CURRICULAR: ALGEBRA LINEAL
HTE: 96
TRAYECTO: I

TERMINO: 1

HTA: 48

HTI: 48

LAPSO: 12 Semanas

UC.: 02
CDIGO:

PROPSITO: la Unidad Curricular, pretende desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y herramientas bsicas del lgebra
vectorial y matricial, que le permita al estudiante abordar problemas de aplicacin propios de la ingeniera en Instrumentacin y

Control.
SABERES:

1. Sistemas
de
Ecuaciones Lineales,
Matrices
y
Determinantes.
2. Vectores en Rn y Cn,
3. Espacios Vectoriales.
4. Valores y Vectores
Propios.
5. Transformaciones
Lineales.

ESTRATEGIAS

Se har una exposicin por

temas con participacin activa
de los estudiantes a travs de
la discusin y presentacin de
ejemplos.
Revisin del material impreso
y bibliogrfico para su anlisis
e interpretacin crtica.
Se brindar asesora en cada
uno de los temas abordados
en donde los estudiantes
trabajando en forma individual
o en grupo deben desarrollar
para demostrar los logros
alcanzados.

EVALUACIN

Se
asignar
una
actividad grupal para
desarrollarla en clase.

REFERENCIAS

1. Howard,
Anton:
Introduccin
al
Algebra
Lineal.
Editorial Limusa.
2. Seymour, Lipschutz:
Algebra
Lineal.
Editorial McGraw-Hill.
2ed.
3. Noble/Daniel:
Algebra
Lineal
Aplicada.
Editorial
Prentice Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra
Lineal.
Editorial
McGraw-Hill.

Se evaluar el avance
en el desarrollo de las
habilidades
necesarias a travs
del seguimiento en la
resolucin
de
los
problemas asignados
y se realizar una REQUERIMIENTOS
Material de uso didctico
prueba escrita.
ordinario:
Mdulos
Instruccionales, Guas de
Problemas y Ejercicios,
Pizarra,
Marcador,
Borrador, Computador y
Video Beam.

UNIDAD CURRICULAR: ALGEBRA LINEAL

Tema I: Sistemas de Ecuaciones Lineales, Matrices y Determinantes.
HTE: 24
HTA: 12
HTI: 12
PROPSITO: El estudiante desarrollar habilidades y destrezas que le permitirn resolver correctamente sistemas de
ecuaciones lineales a travs del algebra matricial y la funcin determinante, as como tambin podr formular modelos
aplicados a la solucin de problemas reales en instrumentacin y control.
CONOCER
HACER
SER/CONVIVIR
1.1. Introduccin a los sistemas de
Utilizar el lgebra matricial
Participativo.
ecuaciones lineales.
para resolver sistemas de
Comunicativo.
1.2. Eliminacin gaussiana.
ecuaciones homogneos.
Analtico y Crtico.
1.3. Sistemas
homogneos
de
Aplicar operaciones sobre
Lgico y Deductivo.
ecuaciones lineales.
matrices
Investigativo.
1.4. Matrices y operaciones matriciales.
Evaluar los determinantes
Cooperativo.
1.5. Reglas de la aritmtica matricial.
por reduccin de renglones
Relaciones Asertivas.
1.6. Matrices elementales y el mtodo
y
por
desarrollo
de
Formacin de Equipos de Trabajo.
para hallar la matriz inversa.
cofactores.
Responsabilidad.
1.7. La funcin determinante.
Respeto por las opiniones.
1.8. Evaluacin de los determinantes por
reduccin en los renglones.
1.9. Propiedades
de
la
funcin
determinante.
1.10. Desarrollo por cofactores, la regla de
Cramer.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (20%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora y del preparador o

preparadora, revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos
instruccionales, ejercitacin a travs de la resolucin de sistemas de ecuaciones
a partir del lgebra matricial, uso de software para la solucin de sistemas de
ecuaciones. Trabajo en pequeos grupos de estudiantes.

La evaluacin de los aprendizajes de los(as)

estudiantes se har de manera integral e
integradora, mediante el dominio conceptual, la
demostracin procedimental y el desarrollo
actitudinal, en el desempeo basado en los
valores personales y sociales asumidos.
Se sugiere se realicen Actividades Grupales y
Exmenes Escritos para la Evaluacin de los
aprendizajes.
La valoracin integral del aprendizaje asumir la
modalidad diagnstica-formativa-sumativa y se
ejecutar mediante actividades combinadas de
heteroevaluacin,
coevaluacin
y
autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes
estar sustentada en los principios de
honestidad, colaboracin y desarrollo personalgrupal.
Ponderacin de la Unidad Temtica: 20%
Lapso de Duracin Sugerido: 03 Semanas

RECURSOS

Material Didctico Ordinario:

Mdulos Instruccionales.
Guas de Problemas y Ejercicios.
Pizarra Acrlica, Marcadores y Borrador.
Computador y Video Beam.

REFERENCIAS

1. Howard, Anton: Introduccin al Algebra

Lineal. Editorial Limusa.
2. Seymour, Lipschutz: Algebra Lineal.
Editorial McGraw-Hill. 2ed.
3. Noble/Daniel: Algebra Lineal Aplicada.
Editorial Prentice Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra Lineal. Editorial
McGraw-Hill.

UNIDAD CURRICULAR: ALGEBRA LINEAL

n

Tema II: Vectores en R y C .

HTE: 16
HTA: 08
HTI: 08
PROPSITO: El estudiante desarrollar habilidades y destrezas que le permitirn graficar y realizar operaciones con
vectores en el plano, en el espacio dentro del campo real y el campo de los nmeros complejos correctamente, as como
tambin podr formular modelos aplicados a la solucin de problemas reales en instrumentacin y control que
involucren la notacin vectorial.
CONOCER
n

2.1. Vectores en R .
2.2. Sumas de vectores y productos por
un escalar.
2.3. Vectores y ecuaciones lineales.
2.4. Producto escalar.
2.5. Producto vectorial.
2.6. Norma de un vectorial.
2.7. Vectores espaciales.
2.8. Notacin ijk en R3.
2.9. Nmeros Complejos.
2.10.
Vectores en Cn.

HACER

SER/CONVIVIR
n

Graficar Vectores en R .
Realizar operaciones con
vectores.
Realizar operaciones con
vectores con notacin ijk.
Estudiar
vectores en el
campo de los nmeros
complejos.
Ejemplificar a travs de
problemas propios de la
instrumentacin y control.

Participativo.
Comunicativo.
Analtico y Crtico.
Lgico y Deductivo.
Investigativo.
Cooperativo.
Relaciones Asertivas.
Formacin de Equipos de Trabajo.
Responsabilidad.
Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (20%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora y del

preparador o preparadora, revisin bibliogrfica de textos
especializados y de mdulos instruccionales, ejercitacin para
realizar operaciones vectoriales. Trabajo en pequeos grupos
de estudiantes. Uso de software para la graficacin de
vectores en el plano y en el espacio. Uso de papel milimetrado,
escuadras y comps para la graficacin manual de para
representacin de operaciones con vectores.

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har

de manera integral e integradora, mediante el dominio
conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo
actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales y
sociales asumidos.
Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes
Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes.
La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad
diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante
actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y
autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar
sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y
desarrollo personal-grupal.
Ponderacin de la Unidad Temtica: 20%
Lapso de Duracin Sugerido: 02 Semanas

RECURSOS

Material Didctico Ordinario:

Mdulos Instruccionales.
Tabla de Derivadas e Integrales.
Guas de Problemas y Ejercicios.
Papel Milimetrado, Juego de Escuadras y Comps.
Pizarra Acrlica, Marcadores y Borrador.
Computador y Video Beam.

REFERENCIAS

1. Howard, Anton: Introduccin al Algebra Lineal. Editorial

Limusa.
2. Seymour, Lipschutz: Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill.
2ed.
3. Noble/Daniel: Algebra Lineal Aplicada. Editorial Prentice
Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill.

UNIDAD CURRICULAR : ALGEBRA LINEAL

TEMA III: Espacios Vectoriales.
HTE: 20
HTA: 10
HTI: 10
PROPSITO: El estudiante desarrollar habilidades y destrezas que le permitirn estudiar y analizar correctamente los
espacios y subespacios vectoriales, as como tambin podr formular modelos aplicados a la solucin de problemas
reales en instrumentacin y control que involucren espacios vectoriales.
CONOCER

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Espacios vectoriales.
Subespacios vectoriales.
Combinaciones lineales.
Dependencia e Independencia
Lineal.
3.5. Bases y Dimensin.
3.6. Bases ortogonales y ortonormales,
proceso de Gram-Schmidt.
3.7. Coordenadas y Cambios de Base.

HACER

Definir
y
analizar
los
espacios
y
subespacios
vectoriales.
Determinar la combinacin
lineal entre vectores.
Estudiar la dependencia e
independencia lineal entre
vectores.
Determinar
la
base
y
dimensin en vectores.
Utilizar
el
proceso
de
ortogonalizacin de GramSchmidt para determinar
bases
ortogonales
y
ortonormales.
Realizar cambios de bases
en los vectores.

SER/CONVIVIR

Participativo.
Comunicativo.
Analtico y Crtico.
Lgico y Deductivo.
Investigativo.
Cooperativo.
Relaciones Asertivas.
Formacin de Equipos de Trabajo.
Responsabilidad.
Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (20%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora y del La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se
preparador o preparadora, revisin bibliogrfica de textos har de manera integral e integradora, mediante el dominio
especializados y de mdulos instruccionales, ejercitacin para conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo
analizar los espacios vectoriales y la combinacin lineal entre actitudinal, en el desempeo basado en los valores
vectores. Trabajo en pequeos grupos de estudiantes. Uso de personales y sociales asumidos.
software para la graficacin de los espacios vectoriales. Uso de Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes
papel milimetrado, escuadras y comps para la graficacin Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes.
manual de para representacin de coordenadas y cambios de La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad
base.
diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante
actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y
autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar
sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y
desarrollo personal-grupal.
Ponderacin de la Unidad Temtica: 20%
Lapso de Duracin Sugerido: 2.5 Semanas
RECURSOS

Material Didctico Ordinario:

Mdulos Instruccionales.
Tabla de Derivadas e Integrales.
Guas de Problemas y Ejercicios.
Papel Milimetrado y Juego de Escuadras.
Pizarra Acrlica, Marcadores y Borrador.
Computador y Video Beam.

REFERENCIAS

1. Howard, Anton: Introduccin al Algebra Lineal. Editorial

Limusa.
2. Seymour, Lipschutz: Algebra Lineal. Editorial McGrawHill. 2ed.
3. Noble/Daniel: Algebra Lineal Aplicada. Editorial
Prentice Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill.

UNIDAD CURRICULAR : ALGEBRA LINEAL

TEMA IV: Valores y Vectores Propios.
HTE: 20
HTA: 10
HTI: 10
PROPSITO: El estudiante desarrollar habilidades y destrezas que le permitirn calcular correctamente los valores y
vectores propios, as como tambin podr formular modelos aplicados a la solucin de problemas reales en
instrumentacin y control que involucren valores y vectores propios.
CONOCER

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

Polinomios de matrices.
Polinomio caracterstico.
Teorema de Cayley-Hamilton.
Valores y Vectores Propios.
Diagonalizacin ortogonal.
Diagonalizacin
de
matrices
reales simtricas.

HACER

Definir y resolver polinomios

de matrices.
Determinar
polinomios
caractersticos.
Definir y calcular los valores y
vectores propios.
A partir de problemas de
aplicacin en instrumentacin
y control que involucren el
clculo de valores propios.
Realizar la diagonalizacin
ortogonal y de matrices
reales simtricas.

SER/CONVIVIR

Participativo.
Comunicativo.
Analtico y Crtico.
Lgico y Deductivo.
Investigativo.
Cooperativo.
Relaciones Asertivas.
Formacin de Equipos de Trabajo.
Responsabilidad.
Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (20%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora y del La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se
preparador o preparadora, revisin bibliogrfica de textos har de manera integral e integradora, mediante el dominio
especializados y de mdulos instruccionales, ejercitacin para la conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo
resolucin de problemas propios de la instrumentacin y control que actitudinal, en el desempeo basado en los valores
involucren el clculo de valores propios. Trabajo en pequeos grupos personales y sociales asumidos.
de estudiantes. Uso de software para el clculo de valores y vectores Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes
propios.
Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes.
La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad
diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante
actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y
autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar
sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y
desarrollo personal-grupal.
Ponderacin de la Unidad Temtica: 20%
Lapso de Duracin Sugerido: 2.5 Semanas
RECURSOS

Material Didctico Ordinario:

Mdulos Instruccionales.
Guas de Problemas y Ejercicios.
Pizarra Acrlica, Marcadores y Borrador.
Computador y Video Beam.

REFERENCIAS

1. Howard, Anton: Introduccin al Algebra Lineal. Editorial

Limusa.
2. Seymour, Lipschutz: Algebra Lineal. Editorial McGrawHill. 2ed.
3. Noble/Daniel: Algebra Lineal Aplicada. Editorial
Prentice Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill.

UNIDAD CURRICULAR : ALGEBRA LINEAL

TEMA V: Transformaciones Lineales.
HTE: 16
HTA: 08
HTI: 08
PROPSITO: El estudiante desarrollar habilidades y destrezas que le permitirn efectuar correctamente las
transformaciones lineales y sus propiedades, as como tambin podr formular modelos aplicados a la solucin de
problemas reales en instrumentacin y control.
CONOCER
5.1. Introduccin a las transformaciones
lineales.
5.2. Propiedades de las transformaciones
lineales: ncleo (kernel) y recorrido.
5.3. Transformaciones lineales de Rn a Rm:
geometra de las transformaciones
lineales de R2 a R2.
5.4. Matrices de las transformaciones
lineales.

HACER

Definir
y
analizar
las
transformaciones lineales.
Aplicar las propiedades de
las
transformaciones
lineales, determinando el
ncleo y el recorrido de las
mismas.
Graficar
transformaciones
lineales para analizar su
geometra.
Operar las transformaciones
utilizando matrices.
resolver
problemas
de
aplicacin
en
instrumentacin y control,
que
involucren
transformaciones lineales.

SER/CONVIVIR

Participativo.
Comunicativo.
Analtico y Crtico.
Lgico y Deductivo.
Investigativo.
Cooperativo.
Relaciones Asertivas.
Formacin de Equipos de Trabajo.
Responsabilidad.
Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (20%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora y del La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se
preparador o preparadora, revisin bibliogrfica de textos har de manera integral e integradora, mediante el dominio
especializados y de mdulos instruccionales, ejercitacin para la conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo
transformacin lineal en el espacio n-dimensional. Trabajo en pequeos actitudinal, en el desempeo basado en los valores
grupos de estudiantes. Uso de software para la graficacin de las personales y sociales asumidos.
transformaciones lineales.
Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes
Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes.
La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad
diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante
actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin
y autoevaluacin.
La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar
sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y
desarrollo personal-grupal.
Ponderacin de la Unidad Temtica: 20%
Lapso de Duracin Sugerido: 02 Semanas
RECURSOS

Material Didctico Ordinario:

Mdulos Instruccionales.
Guas de Problemas y Ejercicios.
Papel Milimetrado y Juego de Escuadras.
Computador y Video Beam.

REFERENCIAS

1. Howard, Anton: Introduccin al Algebra Lineal.

Editorial Limusa.
2. Seymour, Lipschutz: Algebra Lineal. Editorial
McGraw-Hill. 2ed.
3. Noble/Daniel: Algebra Lineal Aplicada. Editorial
Prentice Hall. 3ed.
4. Rojo, Jess: Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill.