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I.-DATOS GENERALES:
11.-Institucion Educativa: N347
1.2.-Lugar:
Huaypira
1.3.-Directora:
1.4.-Profesora:
1.5.-Edad:
1.6.-Aula:
II.-TITULO:
TRADICIONALES
03-04 aos
Amor
PRACTIQUEMOS NUESTRAS COSTUMBRES
III.-FUNDAMENTACION:
En el contexto de la I.E.N 347, se observa que la poblacin est perdiendo las
costumbres y tradiciones ancestrales por la influencia de otras culturas, es as que el aula de 03 y 04
aos, en el presenta proyecto los estudiantes desarrollaran actividades que los conlleven a revalorar
las costumbres y tradiciones perdidas hacindolos participes de las actividades donde tengan que
demostrar el amor a su cultura y comunidad
,a travs de la creacin, elaboracin de textos literario
(poesas,rimas,canciones),entrevistas, leyendas plasmadas en un cuaderno viajero compartido con su
familia.
IV.-DURACION:
Del 08 al 31 de Agosto
Cmo lo
hare
Qu necesitare?
Haciendo un
recorrido por la
comunidad.
Elaborando una
maqueta de su
comunidad
A travs de
entrevista a
pobladores
antiguos.
Investigando,
textos.
Comunidad
Participacin de
pasacalles
Visita a la
iglesia para
conocer a su
imagen
Disfraces
Iglesia
Materiales reciclables
y otros
Papelote .plumones,
colores, hojas y otros
patronal.
materiales escogidos
por los estudiantes.
Creacin de
Textos literarios
VI.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A
COMPETENCIAS
CAPACIDA
DES
INDICADPRES DE LOGRO
SE EXPRESA ORALMENTE
Expresa con
claridad sus
ideas
Adecua sus
textos orales a
la situacin
significativa
COM
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales
Infiere el
significado de
los textos orales.
escuchado(3-4)
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de los
textos orales.
Se apropia de la
escritura
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Infiere el
significado de
los textos
escritos
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.
DESARROLLO DE
EXPRESION EN
LENGUAJES ARTISTICOS
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos
Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de sus
textos escritos
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas
tradicionales y
nuevas
tecnologas.
Contextualiza y
valora las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
escucha
M
A
T
E
M
A
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
Comunica y
representa ideas
matemticas
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
EQUIVALENCIA
SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Matematiza
situaciones
ACTUA Y PIENSA
MAYEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
NOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
Comunica y
representa ideas
matemticas
T
I
C
A
S
P
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
Se valora as
mismo
Expresa como se siente como miembro de una
familia
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDAES
FISCAS Y HABITOS
SALUDABLES
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos
atreves de
gestos y
movimiento
Adquiere hbitos
alimenticios
saludables y
cuida su cuerpo
Interpreta
crticamente
fuentes diversas
Comprende el
tiempo histrico
y emplea
categoras
temporales
Construye y
asume normas
y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos
Se relaciona
interculturalmen
CONVIVE RESPETANDOSE te con otros
ASI MISMO Y A LOS
desde su
DEMAS
identidad
enriquecindose
mutuamente
PARTICIPA EN ASUNTOS
PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIIEN
COMUN
Asume una
posicin ante un
asunto pblico
que le permite
construir
consensos
TESTIMONIO DE VIDA
C
I
E
N
C
I
Identifica las
Seala las imgenes de la fiesta de su pueblo (3)
festividades de
su entorno social Seala las imgenes que representan la fiesta de
su pueblo{(4)
Participa en la festividad de Santa Rosa de Lima.
A
Y
INDAGA MEDIANTE
METODOS CIENTIFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA
A
M
B
I
E
N
T
E
T
Disea
estrategias para
hacer una
indagacin
COMO LO HAREMOS
QUE NECESITAMOS
VII,.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES 8
MARTES 9
MIERCOLES
10
JUEVES 11
VIERNES 12
ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
VISITA POR LA
COMUNIDAD
Qu bonita es mi
comunidad04
aos
Conociendo mi
comunidad-05
aos
DIALOGAMOS
SOBRE LAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE
NUESTRO PUEBLO
Y DE OTROS
COMO SE FORMO
MI COMUNIDAD
COMO SE
ORGABNIZAN LOS
VECINOS DE MI
COMUNIDAD
LUNES 15
MARTES 16
MIERCOLES 17 JUEVE 18
VIERNES 19
COMO PUEDO
MEJORAR MI
COMUNIDAD
ELABORAMOS UNA
MAQUETA DE MI
COMUNIDAD
LAS COSTUMBRES
DE MI COMUNIDAD
CONOCIENDO LA
PARTICIPANDO DE
LA FIESTA DE MI
COMUNIDAD
PREPARANDONOS
PARA LOA FIESTA
DE MI COMUNIDAD
HISTORIA DE LA
VIRGEN DEL
PERPETUO
SOCORRO
LUNE 22
MARTES 23 MIERCOLES
24
JUEVES 25
VIERNES 26
CELEBRANDO EL
DIA DEL FOLKLORE
LOS
TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD
LOS PRODUCTOS
QUE PRODUCE MI
COMUNIDAD
PREPARANDO UNA
RECETA NUTRITIVA
CREANDO RIMAS Y
POESIAS
LUNES 29
MARTES 30
MIERCOLES
31
CONOCIENDO LA
VIDA DE SANTA
ROSA DELIMA Y MI
AMIGO EL POLICIA
FERIADO POR
SANTA ROSA DE
LIMA
EVALUAMOS
NUESTRO
PROYECTO
EVALUACION:
-A partir de las actividades diarias con los nios
-De proceso
-De auto evaluacin y reflexin del docente.
Huaypir
1.3.-Directora:
1.4.-Profesora:
1.5.-Edad:
05 aos
1.6.-Aula:
Amistad
II.-TITULO:
TRADICIONALES
III.-FUNDAMENTACION:
IV.-DURACION:
Del 08 al 31 de Agosto
Cmo lo
hare
Haciendo un
recorrido por la
comunidad.
Que conozcan el pasado de su comunidad
Elaborando una
Que conozcan su folklore y de otras comunidades maqueta de su
comunidad
A travs de
entrevista a
Qu necesitare?
Comunidad
Materiales reciclables
y otros
pobladores
antiguos.
Investigando,
textos.
Que participen en la celebracin de la fiesta
patronal de su comunidad
Que valoren el folklore de su
comunidad(costumbres,tradiciones,comidas,etc)
Participacin de
pasacalles
Visita a la
iglesia para
conocer a su
imagen
patronal.
Creacin de
Textos literarios
Preparacin de
recetas
Disfraces
Iglesia
Papelote .plumones,
colores, hojas y otros
materiales escogidos
por los estudiantes.
Productos de su
comunidad
VI.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A
COMPETENCIAS
CAPACIDA
DES
INDICADPRES DE LOGRO
SE EXPRESA ORALMENTE
Expresa con
claridad sus
COM
ideas
Adecua sus
textos orales a
la situacin
significativa
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales
Infiere el
significado de
los textos orales.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de los
textos orales.
Se apropia de la
escritura
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Formula hiptesis sobre el contenido del texto
apartar de algn indicio; ttulo, imgenes,
palabras significativas.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
DESARROLLO DE
EXPRESION EN
LENGUAJES ARTISTICOS
Textualista sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos
Reflexiona y
opina sobre las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
produce
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas
tradicionales y
nuevas
tecnologas.
Contextualiza y
valora las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
escucha
M
A
T
E
M
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
Comunica y
representa ideas
matemticas
A
T
I
C
A
S
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
EQUIVALENCIA
SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
ACTUA Y PIENSA
MAYEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
NOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
Elabora sus
propias
estrategias
Comunica y
representa ideas
matemticas
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
Se valora as
mismo
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONSTRUYE SU
CIRPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDAES
FISICAS Y HABITOS
SALUDABLES
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs de gestos
y movimientos
Adquiere hbitos
a alimenticios
saludables y
cuida su salud
Interpreta
crticamente
fuentes diversas
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS
CONVIVE RESPETANDOSE
ASI MISMO Y A LOS
DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOOS
PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN
COMUN
C
I
E
N
C
I
A
Se relaciona
interculturalmen
te con otros
desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente
Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico que le
permite
construir
consensos
TESTIMONIO DE VIDA
Disea
estrategias para
hacer una
indagacin
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
T
INDAGA MEDIANTE
METODOS CIENTIFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA
.
Evala y
comunica
VII,.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES 8
MARTES 9
MIERCOLES
10
JUEVES 11
VIERNES 12
ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
VISITA POR LA
COMUNIDAD
Qu bonita es mi
comunidad
Conociendo mi
comunidad
DIALOGAMOS
SOBRE LAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES QUE
CONSERVA
NUESTRAS
FAMILIAS
COMO SE FORMO
MI COMUNIDAD
COMO SE
ORGABNIZAN LOS
VECINOS DE MI
COMUNIDAD
LUNES 15
MARTES 16
MIERCOLES 17 JUEVE 18
VIERNES 19
COMO PUEDO
MEJORAR MI
ELABORAMOS UNA
MAQUETA DE MI
LAS COSTUMBRES
TRADIONALES DE
PARTICIPANDO DE
LA FIESTA DE MI
PREPARANDONOS
PARA LA FIESTA DE
COMUNIDAD
COMUNIDAD
LUNE 22
MI COMUNIDAD
CONOCIENDO
LAHISTORIA DE LA
VIGEN DEL
PERPETUO
SOCORRO
MI COMUNIDAD
COMUNIDAD
MARTES 23 MIERCOLES
24
JUEVES 25
VIERNES 26
CELEBRANDO EL
DIA DEL FOLKLORE
LOS
TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD
LOS PRODUCTOS
QUE PRODUCE MI
COMUNIDAD
PREPARANDO UNA
RECETA NUTRITIVA
CREANDO RIMAS Y
POESIAS
LUNES 29
MARTES 30
MIERCOLES
31
CONOCIENDO LA
VIDA DE SANTA
ROSA DE LIMA
MI AMIGO EL
POLICIA
EVALUAMOS
NUESTRO
PROYECTO
EVALUACION: