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U n t e r r i c ht e n m i t d i gi t al e n M e di e n

http://www.lehrer-online.de/url/3d-molekuelviewer
Autor: Ralf-Peter Schmitz

Strukturen organischer Molekle


Die Prsentation virtueller 3D-Molekle per Beamer whrend des Unterrichtsgesprchs rckt
die Objekte visuell und kognitiv in den Focus. Die Prsentation untersttzt die Arbeit mit
klassischen 3D-Moleklmodellen. Lernende knnen auch zuhause auf die Molekl-Viewer
im Web zurckgreifen, den Unterrichtsstoff rekapitulieren und Moleklstrukturen
experimentell erkunden.
Moleklmodelle werden im Unterricht in der organischen Chemie notwendig, wenn den
Schlerinnen und Schlern eine rumliche Vorstellung vom Moleklbau vermittelt werden
soll. Dies kann sehr gut ber Moleklbauksten erfolgen, wenn jede Schlerin und jeder
Schler die Mglichkeit hat, selbststndig 3D-Modelle aufzubauen und dabei ein Verstndnis
fr die rumliche Organisation der Atome in Moleklen zu entwickeln. Im
Unterrichtsgesprch wird der Aufbau von Moleklen in Bezug auf ihre uere und innere
Struktur verbalisiert. Die Visualisierung durch die klassische Verfahrenweise, das
Hochhalten von Kugelgitter-Modellen zur Verknpfung des konkreten Objektes mit
entsprechenden Begriffen, ist in seiner Wirkung durch die geringe Gre der Modelle jedoch
begrenzt. Eine wirksamere Alternative bietet hier die groflchige Projektion virtueller und
dynamischer (manipulierbarer) 3D-Molekle per Beamer. Dadurch rckt das Objekt im
Unterrichtsgesprch visuell und kognitiv strker in den Focus der Schlerinnen und Schler.

Lernziele
Die Schlerinnen und Schler sollen mithilfe der Molekl-Viewer

verstehen, dass Molekle nicht aus kleinen Kugeln und Stbchen sondern aus sich
durchdringenden Atomen bestehen und eine charakteristische Oberflche haben.

den Zusammenhang zwischen Moleklstrukturen und -oberflchen und den chemischen


Eigenschaften und Reaktionen der Stoffe erkennen.

Strukturisomerie und Stereoisomerie mithilfe "klassischer" Vertreter anschaulich


begreifen (Isomere von Propanol und Butanol, Enantiomere der Milchsure).

Kurzinformation
Thema
Autor
Fach
Zielgruppe
Zeitraum

Strukturen organischer Molekle


Ralf-Peter Schmitz
Chemie
Zielgruppe
einfache organische Molekle: ab Klasse 10
komplexere Molekle: ab Jahrgangstufe 11
anorganische Molekle: ab Klasse 10
Technische Voraussetzungen Prsentationsrechner mit Internetanschluss, Beamer,
Java Runtime Environment
(http://www.java.com/de/download/index.jsp,

2007, Schulen ans Netz e.V.

Lehrer-Online

Didaktisch-methodischer Kommentar
Hinweise zur Technik
Die hier vorgestellten und fr den Unterricht konzipierten Online-Angebote der Website
Chemie interaktiv zur Darstellung von 3D-Moleklen wurden mit dem Open-Source-Tool
Jmol entwickelt. Zur Nutzung der Angebote bentigen Sie lediglich das kostenlose Plugin
Java Runtime Environment. Die prsentierten Molekle lassen sich im Browser in drei
Dimensionen mit der Maus beliebig drehen und wenden. Chemie interaktiv bietet vier
verschiedene Mglichkeiten, die Molekle zu prsentieren:

Viewer A: Projektion eines Molekls in einer quadratischen Prsentationsflche.

Viewer B: Projektion eines lang gestreckten Molekls in einer rechteckigen, horizontalen


Prsentationsflche, zum Beispiel fr die Darstellung eines Phospholopids.

Viewer C: Projektion und Vergleich von zwei Moleklen in bereinander liegenden


Prsentationsflchen.

Viewer D: Projektion und Vergleich von zwei nebeneinander liegenden Moleklen.

ber Buttons oberhalb der 3D-Modelle kann zwischen den verschiedenen Viewern
gewechselt werden. Nach einem Wechsel mssen die Molekle neu ausgewhlt werden.
Stoffauswahl
Das Angebot der auswhlbaren Molekle wird kontinuierlich ergnzt. Zurzeit stehen neben
Alkanen (Methan bis Decan) einige Alkohole (unter anderem die Isomere von Propanol und
Butanol), einfache Aldehyde (Methanal bis Propanal), Propanon, einige Carbonsuren (zum
Beispiel die Enantiomere der Milchsure) sowie einige Biomolekle (Chlorophyll a, betaCarotin, Cholesterin, Phospholipid) und anorganische Verbindungen zur Verfgung (unter
anderem einige Suren und Gase).
Dynamik der 3D-Modelle
Modellwechsel
Die Molekle werden, nachdem sie ber das Pull-down-Men zur Stoffauswahl ausgewhlt
wurden, zunchst im Kugelstbchen-Modell dargestellt. ber das Men lassen sie sich in
komplett ausgefllte Raummodelle (Kalotten-Modelle) umwandeln oder auch nur als Drahtoder Stab-Modell darstellen. Zudem stehen viele weitere Funktionen zur Verfgung, zum
Beispiel die Mglichkeit zur Wahl der Hintergrundfarben oder die Darstellung der van-derWaals-Radien durch Dots (hierfr empfiehlt sich ein schwarzer Hintergrund).
Struktur - Eigenschaft - Funktion
Durch den Wechsel vom Kugelstbchen- zum Kalotten-Modell wird den Schlerinnen und
Schlern bewusst, dass die Molekle nicht einfach nur aus kleinen Kugeln und Stbchen (als
Abstandshalter), sondern aus nebeneinander liegenden, sich durchdringenden Atomen
(Kalotten) bestehen und dadurch eine charakteristische Molekloberflche erhalten. Die
berfhrung zweidimensionaler Strukturformeln an der Tafel in charakteristische
Oberflchen in der 3D-Projektion schafft eine Grundlage fr das Verstndnis chemischer
Reaktionen (zum Beispiel Exposition funktioneller Gruppen, Polarisierungen und
Landungsverteilungen in Moleklen) sowie fr biologisch-physiologische Vorgnge im
Zellgeschehen (enzymatische Reaktionen, membrangebundene Reaktionen,
Rezeptorbindungen, hydrophile oder lipophile Eigenschaften) oder im gesamten Organismus
(Hormonwirkungen an Zielorganen, Antigen-Antikrperreaktionen).

2007, Schulen ans Netz e.V.

Lehrer-Online

Internetadresse

Chemie interaktiv: Flash-Folien


http://www.chemie-interaktiv.net/ff.htm
Neben den vier Molekl-Viewern finden Sie hier weitere dynamische Materialien von
Ralf-Peter Schmitz.

Informationen zum Autor


Ralf-Peter Schmitz (rps1@gmx.de)
studierte die Fcher Biologie und Chemie an der Ruhr-Universitt-Bochum. Nach dem
Referendariat und der Fortbildung zum Kommunikationsorganisator an der Siemens-Schule
fr Kommunikation und Datentechnik (Dsseldorf) arbeitete er zunchst drei Jahre bei der
BASF Lacke und Farben AG in Mnster in der Anwendungsinformatik. 1990 ging er als
Lehrer an die Heinrich-Heine-Gesamtschule in Duisburg-Rheinhausen. Von August 1998 bis
Juli 2002 war er an die Gerhard-Mercator-Universitt Duisburg (Fachbereich Didaktik der
Chemie) teilabgeordnet. Von Mrz 2005 bis Juli 2006 war er erneut an der Universitt
Duisburg-Essen ttig. Seit August 1998 ist er an die Gerhard-Mercator-Universitt Duisburg
(Fachbereich Didaktik der Chemie) teilabgeordnet. Er entwickelt interaktive Lernbausteine fr
den Unterricht und die Nutzung am heimischen Rechner. Die Materialien verffentlicht er auf
seiner Website Chemie interaktiv (http://www.chemie-interaktiv.net).

2007, Schulen ans Netz e.V.