Objetivo:

DA 1
Hora

Tiempo

Materiales y
recursos

Temas a tratar
Actividad/Metodologa

(minutos)
8:00 11:00

8:20
8:30

8:40

Bloque temtico 2:
Planificacin
del
acompaamiento
pedaggico para la
mejora de la prctica
de
los
docentes
Evaluacin
de
la
calidad
del
acompaamiento
pedaggico
en
el
primer
semestre
2016.
Acciones
a
implementar
en
el
segundo semestre a
travs de la asistencia
tcnica para la mejora
del
desempeo
docente en aula en las
IIEE
multigrado.
Cules son los niveles
que
alcanzan
los
docentes segn las
rbricas en cada uno
de
los
aspectos/desempeo
priorizados
en
la
estrategia
de
acompaamiento
pedaggico? 3Hrs.

FALTA EL OBJETIVO y/o PROPOSITO DE APRENDIZAJE

DEL BLOQUE Y EL PRODUCTO

(Insumos)

Rosa
Video

Despus del saludo, se realizo un breve comentario sobre las normas de convivencia que
permitirn el logro de los productos del da.

Se presenta el video Como el lpiz

Se pide la participacin de los participantes para que compartan sus impresiones, vinculando las
cualidades sealas en el video con el trabajo que vienen desempeando.
1 Existe una mano que gua tus pasos.
Todos tenemos motivos que nos hace movernos y asumir retos todo el tiempo, en este acaso es
mejorar la labor docente.
2 Dejar de escribir para sacar el sacapuntas
En el rol que desempeamos nos enfrentamos a muchos retos el cual nos deja lecciones de vida.
3 Usar la goma para borrar aquello que est mal
Nos tomamos tiempo para reflexionar sobre nuestras acciones y corregimos si fuera necesario.
4 Lo que importa no es el exterior sino el grafito que hay dentro.
Todos tenemos una esencia personal y profesional lo importante es como tratamos a nuestros
acompaantes
5 Deja una marca, huella.(Trascendencia)
Lo importante en la vida de un ser humano es la trascendencia, de ser modelos que nuestros
acompaantes tengan un referente en ti.

El facilitador presenta el programa bsico de fortalecimiento de competencias profesionales

Luego solicita a los participantes se organizan segn libre eleccin, para el cual el facilitador plantea
la siguiente consigna: Elige la mesa de trabajo que tiene el aspecto de desempeo del

Responsable(s
) de la
preparacin:

Ppt

Evaluacin
Indicadores de
aprendizaje

8:55

acompaante pedaggico en el que tiene mayor dominio.

ASPECTOS DEL DESEMPEO DEL ACOMPAANTE
Informe diagnstico de necesidades y demandas de
fortalecimiento de competencias profesionales
Planificacin del acompaamiento pedaggico para la
mejora de la prctica docente
Visita con asesora personalizada y/o reunin de
retroalimencin en el seguimiento de la mejora de la
prctica docente
Grupos de Inter Aprendizaje en el seguimiento de la
mejora de la prctica docente
Talleres de actualizacin en el seguimiento de la
mejora de la prctica docente
Seguimiento a la mejora de la prctica docente

N de integrantes
4 sub grupos de dos
integrantes cada
uno.
8 Sub grupos de dos
integrantes cada
uno.
8 sub grupos de tres
integrantes cada
uno.
3 sub grupos de dos
integrantes cada
uno.
1 grupo de dos
integrantes.
1 grupo de dos
integrantes.

Rbrica
R1
R2
R3
R4
R5
R6

Sistematizacin de la experiencia de acompaamiento

pedaggico
1 grupo de dos
integrantes.

Competencias personales

9:00

R8

Cada grupo revisa sus registros de desempeo, eligen una experiencia de desempeo ms
destacado en el aspecto asignado. Analizan, intercambian ideas y presentan las evidencias de buen
desempeo empleando la estrategia que consideren pertinente.

Aspecto: Informe diagnstico de necesidades y demandas de fortalecimiento de

competencias profesionales

Qu evidencias se tiene del desempeo del acompaante pedaggico en este aspecto que nos lleva a
definirlo como un desempeo destacado?

8:30

Luego, el facilitador solicita a los grupos de trabajo que revisen la rbrica y en base a los criterios
establecidos vuelvan a valorar la prctica seleccionada.

Aspecto: Informe diagnstico de necesidades y demandas de fortalecimiento de

competencias profesionales

De acuerdo a la rbrica que otros datos o

informacin no fueron considerados como criterio
para valorar la prctica seleccionada? Los
nuevos criterios, de ser el caso, que aparecen en
la rbrica consideran que son necesarios
incorporar para valorar el desempeo del
acompaante?

Con la aplicacin de la rbrica en qu nivel

ubicaran el desempeo del acompaante
pedaggico? Hay algn cambio con la valoracin
inicial? Por qu?

Qu cambio o cambios le hara a la rbrica para evaluar el desempeo del acompaante pedaggico?
Indicador de
desempeo

Aspecto

Nivel I

Nivel II

Nivel III

Nivel IV

9:00
En base a las observaciones realizadas del desempeo de los acompaantes pedaggicos a travs de la
asistencia tcnica En cul o cules de los indicadores de desempeo establecidos en el perfil, los
acompaantes evidencian los ms bajos niveles de desempeo? Seleccione el desempeo e indicador
del perfil, segn corresponda.
Competencia
9:40

10:20
10:55

11:00

Desempeo

Indicador

Los equipos de trabajo socializan sus resultados utilizando la estrategia que consideren pertinente.

El facilitados concluye sealando que los insumos recogidos, nos ayudara a evaluar y tomar
decisiones para el segundo semestre.

Reflexiones y acciones a implementar en el segundo semestre a travs de la asistencia tcnica

para la mejora del desempeo de los acompaantes pedaggicos.

Finalizacin del desarrollo del bloque.