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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
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comprensin y a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la
necesidad de transformar las prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y
creativamente los retos y desafos de la sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).
interpretacin que desde la propuesta del curso pueden hacer teniendo en cuenta acciones que desde lo socio-econmico,
ideolgico-poltico y socio-cultural contribuyan a mejorar sus condiciones y calidad de vida.
Los estudiantes desarrollan un pensamiento analtico, crtico y reflexivo con el objetivo de promover la participacin
comunitaria, la interaccin social, y la solucin a las problemticas de su entorno de forma tal que les permita reconocer,
interpretar, explicar y transformar la realidad de su contexto, desde las herramientas tericas que brinda el curso de
sociologa.
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Unidad 1
La Sociologa
Contenidos
de
aprendizaje
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Referencias
bibliogrficas
complementarias
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enfoques
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 1.
sociolgicos
Captulo
2.
Recuperado
de
para
el
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
anlisis de una
Carrillo, H. (2012). Revista Avanzada Cientfica. Enfoques epistemolgicos en algunos paradigmas
problemtica
de la sociologa clsica: Breves apuntes. Vol. 15 No. 2. Recuperado de
social
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Medfilo Medina [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=AHtobQqZHIg
Saco,
A.
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Sociologa
aplicada
al
cambio
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https://ctinobar.webs.ull.es/1docencia/DESIGUALDAD%20SOCIAL/SACO.pdf
Giddens,
A.
(2000).
Sociologa.
Recuperado
de
http://www.perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/anthony_giddens_-_sociologia.pdf
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Unidad 2
Contenidos de
aprendizaje
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Colombia y en Vargas, A. (2001). El conflicto interno armado en Colombia. Antecedentes y perspectivas. Revista del Centro And
Latinoamrica repositorio-uasb-digital.
Vargas Velsquez, A. (2003). El posconflicto armado en Colombia: la posibilidad de consolidar la democracia. En
http://reflexionesacademicas.uao.edu.co/wp-content/uploads/2015/09/posconflicto-alejo-vargas.pdf
Aplicabilidad de
la Sociologa.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Mdulo de Sociologa. Unidad 2,
Captulos
4,
5
y
6.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
2.
Palmar, T. G. (2006). Globalizacin y cultura: homogeneidad, diversidad, identidad, libertad.
Globalizacin y Recuperado de http://www.elcato.org/globalizacion-y-cultura-homogeneidad-diversidad-identidadCultura
libertad
Globalizacin y cultura. (s.f.). Recuperado de
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/solis_l_e/capitulo1.pdf
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Referencias
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complementarias
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Mato, D. (2005). Cultura, poltica y sociedad Perspectivas latinoamericanas
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Roitman, M. (2008). Pensar Amrica Latina. El desarrollo de la Sociologa Latinoamericana. Disponible en: http://bibliotecavirt
Buuel, L. [Exilio Regreso]. (21/01/2013). Luis Buuel, Los Olvidados, Mxico, 1950 [Archivo de video]. Recuperado de http://
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido
Indicadores
de
de
Unidad 1
Competencia
aprendizaje
desempeo
Estrategia de
aprendizaje
Comprende
APRENDIZAJE
el
concepto
BASADO EN
El estudiante
de
PROBLEMAS
-ABP-.
comprende la
Sociologa
y
necesidad de
las temticas
apropiar
objeto
de
elementos
del
La
1. Qu es
estudio
de Reconocimiento
conceptuales
curso.
sociologa Sociologa?
sociolgicos, esta ciencia.
para entender Argumenta Los
estudiantes
el
entorno la
reconocen y entienden
social del cual importancia los principales conceptos
hace parte.
de
la de la Sociologa, as
Sociologa como el objeto de estudio
No.
Sem.
Propsito
Comprende
r
los
elementos
conceptuale
s de la
Sociologa,
y
la
importancia
de
estos
para
el
anlisis de
problemtic
as sociales.
Evaluacin
Criterios de
Ponderacin
evaluacin
Presentacin
de
una
prueba
automtica
(Cuestionari
o) de 10
preguntas.
5%
25 puntos.
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como
herramienta de esta ciencia social.
para
el
anlisis de
una
problemtic
a social.
Contenido
de
Unidad 1.
aprendizaj
e
La
2.
sociologa Principales
teoras
sociolgica
s para el
anlisis de
una
problemtic
a social.
Indicadores
Competencia
de
desempeo
Los
estudiantes
comprenden
los principales
enfoques
tericos,
propuestos en
el curso y su
importancia
en
la
explicacin
del contexto
social.
Estrategia de
aprendizaje
Comprende
las
diferentes
APRENDIZAJE
teoras
BASADO EN
sociolgicas PROBLEMAS -ABP-.
.
Momento 1:
Clarificacin del mbito
Relaciona
y
definicin
del
las teoras problema.
sociolgicas
con
la Los
estudiantes
problemtic comprenden
los
a propuesta. diferentes
enfoques
sociolgicos
y
sus
Describe la principales aportes para
Evaluacin
No.
Sem. Propsito Criterios de Ponderacin
evaluacin
2
Motivar a
los
estudiantes
hacia
la
comprensi
n de los
enfoques
tericos
como
herramient
as
fundament
ales para el
anlisis de
Participa de
manera
activa en el
foro.
Describe la
problemtic
a propuesta
de manera
crtica.
20%
100 puntos.
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el
anlisis
de
las
problemticas sociales;
de
igual
manera,
describen y analizan la
problemtic problemtica propuesta
a propuesta. para el desarrollo del
curso.
Unidad 2.
Contenido
de
aprendizaje
Competencia
Indicadores
de
desempeo
Identifican las
realidades
sociales, las
relaciones de
poder y la
forma como
estas influyen
en
las
comunidades.
Los
estudiantes se
1.
sensibilizan
Realidades respecto a las
Aplicabilidad sociolgicas problemticas
de
la en
sociales de su
Sociologa.
Latinoamri entorno
y
ca y en plantean las
Colombia.
bases tericas
que permiten Comprende
los
su anlisis.
principales
Estrategia de
aprendizaje
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Momento
2:
Construccin
colaborativa
del
conocimiento:
-Los
estudiantes
interpretan
las
realidades
sociolgicas de su
entorno
las
problemti
cas
sociales.
No.
Sem.
Propsito
Determinar
la capacidad
del
estudiante
para trabajar
colaborativa
-mente en la
construccin
de la base
terica, que
permita el
anlisis de
la
Evaluacin
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
Participacin
crtica
y
activa en el
foro.
Exposicin
26%
individual de
130 puntos.
sus ideas de
manera crtica
y
argumentada.
Elaboracin
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sucesos tanto
en Colombia
como
en
Latinoamric
a, objeto del
anlisis
sociolgico.
Unidad 2.
Contenido
de
aprendizaj
e
Competencia
El estudiante
reconoce la
importancia
de asirse de
2.
conceptos
Aplicabilidad
Globalizac fundamentale
de
la
in
y s
para
Sociologa.
Cultura
explicar
de
esta manera
la razn de
ser
y
de
ocurrir,
Indicadores
de desempeo
.
Identifica la
manera como
los procesos
culturales
intervienen en
la concepcin
de la realidad
social.
de un trabajo
donde
se
plantean las
bases tericas
el
problemtic para
anlisis
de
la
a planteada.
problemtica
propuesta.
seleccionando
de
manera colaborativa
el enfoque sobre el
cual se va a abordar
la
problemtica
propuesta
en
el
curso, y construyen
el marco terico.
Estrategia de
aprendizaje
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Momento 3:
Indagacin
y
anlisis
de
la
informacin.
- Los estudiantes
crean y aplican un
instrumento
tipo
encuesta, y despus
No.
Sem.
Evaluacin
Propsito
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
Promover
un espritu
crtico
en
los
estudiantes,
por medio
del anlisis
de
las
problemtic
as sociales
de
su
entorno.
Participacin
activa en el
foro.
- Formulacin
de
dos
preguntas por
cada
estudiante
para crear el
instrumento.
- Presentacin
24%
120 puntos.
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muchos
de
los
fenmenos de
la cultura y la
globalizacin
en los cuales
est inmerso.
de un informe
donde estn
consignados
los resultados
y el anlisis
de los datos
obtenidos,
con
la
aplicacin del
instrumento.
analizan
la
informacin
arrojada de su
aplicacin, con el
fin de indagar sobre
los imaginarios que
tienen
los
entrevistados sobre
la
problemtica
propuesta.
Ponderacin
Evaluacin
inicial 5%
Heteroevaluacin
Evaluacin
intermedia
70%
Formativa
Formativa
Trabajo
25
individual
Trabajo
individual
100
22%
Trabajo
colaborativo 250
48%
Puntaje
mximo
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100%
500