Sesin 4

a. Comentario del vdeo el maestro y el escorpin

El aprendizaje que me dej el vdeo es grande, adems de que me permiti
relacionarlo con mi vida, pues muchas veces me ha pasado que intento ayudar a
la gente, sin embargo hay quienes por miedo no quieren recibir esa ayuda y hacen
malos comentarios, incluso ofensivos, hacia uno.
Del mismo modo, me ayuda a seguir reconocindome como mujer y como ser
humano, en donde mi verdadera naturaleza es amar, apoyar, estar al servicio para
que los otros puedan encontrar y/o seguir sus caminos de vida.
b. Reporte de lectura Modelos de educacin a distancia
Los procesos de cambio amplan la oferta de modelos y sistemas de Educacin
(EAD) y de Formacin (FAD) a distancia, producidos y en curso en los ltimos
tiempos en nuestra tarea cultural, econmica y poltica: el rpido desarrollo de los
conocimientos, el progreso de los medios tecnolgicos al servicio de la
informacin, el acceso de amplias capas de la poblacin a una mayor disposicin
de tiempo y de bienes culturales, y por ltimo la demanda que se est
experimentando en la sociedad europea actual de actualizacin cientfica y
profesional. (Zapata, M. & Garca, J., 2001)
Con lo anterior, se requieren modelos de enseanzas flexibles capaces de renovar
y transmitir esos conocimientos y tcnicas con la finalidad de dar respuesta a la
demanda educativa.
De acuerdo con Keegan (1980), las caractersticas de los modelos de educacin a
distancia son:

Separacin fsica entre el profesor y el alumno.

Organizacin del aprendizaje por medio de una institucin educativa.
Utilizacin de los medios tcnicos para relacionar a profesor y alumnos,
y transmitir los contenidos del curso.
Provisin de medios de comunicacin de dos vas que permitan en
establecimiento del dilogo entre el profesor y el alumno.
Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con finalidad didctica
o socializadora.
Establecimiento de un modelo institucionalizado de educacin.

La evolucin de la educacin a distancia ha sido gracias al desarrollo y difusin de

las tecnologas de la informacin y la comunicacin, las cuales han permitido a las

Instituciones de Educacin a Distancia centrarse en modelos flexibles del

aprendizaje.
1. Modelos Institucionales de Educacin a Distancia
Entendidos los modelos institucionales como conjunto de sistemas, medios,
recursos y disposiciones legales que ponen las instituciones pblicas
(administraciones centrales, regionales, locales, universidades,...), con
competencias en los distintos sistemas educativos, al servicio de esta modalidad
de educacin/formacin, para la consecucin de unos objetivos contemplados en
sus programas de poltica educativa. (Zapata, M. & Garca, J., 2001)
Modelo
Caractersticas
Enseanza
Centre National dEducation a Distance (Francia)
Pblica y a
- Creados durante o despus de la 2a Guerra Mundial
- Poseen profesores especialistas dedicados a tiempo
Distancia
completo
- Considerable inversin en instalaciones y medios
- Capacidad de matrcula
- Oferta educativa a mltiples niveles
- Responsabilidad gubernativa en financiacin

Agrupamient
o

Multimedia

Modelo implementado en pases de la Unin Europea y del

mundo.
Extramural Massey University (Nueva Zelanda, 1995)
Margaret Gamlin: surje un sentimiento innovador y de empresa
bajo la frmula de asociaciones colaboradoras o agrupamientos.
- Un profesor elabora recursos didcticos con descripcin de
contenidos y ejercicios
- El profesor conecta a los alumnos para la enseanza on
line
- Se envan tareas la profesor va email
- Tecnologa desde fax, audioconferencia y audiografa,
hasta el correo electrnico y video conferencia
La tecnologa es apropiada para la enseanza de grupo en
lugares diferentes.
Campus Virtual de la Universidad Oberta de Catalunta (AOC)
Mediante la integracin de tecnologas en una infraestructura
comn, permitir acceder, crear y ofrecer servicios educativos
multimedia en gran variedad de formatos y modelos (T. Bates)
- Permite el acceso y almacenamiento de variedad de audio,
video, grficos y software
- Los diseadores de cursos pueden acceder, crear y/o editar

los materiales
Se ofrecen de diferentes modos y medios para el
aprendizaje independiente
El profesor funge como controlador
El diseo de cursos es especializado, impartir el curso es
por el facilitador

2. Modelo de Instituciones Privadas de Educacin a Distancia

Tiene sus comienzos en el siglo XIX y actualmente existen en cada uno de los
estados de la Unin Europea, principalmente en Espaa, Pases Bajos, Alemania
y Reino Unido.
Algunas instituciones privadas emplean la educacin a distancia hace ms de
cien aos y, sus principales rasgos didcticos son:
-

Produccin de materiales escritos y/o con medios audiovisuales

Los estudiantes siguen el material y lo devuelven por correo a la institucin
Las instituciones devuelven las sugerencias o comentarios procedentes

El contacto, adems de correo electrnico, tambin puede efectuarse por telfono.

Algunas instituciones privadas de la unin Europea que se ajustan a este modelo
son:
-

Maturaschule Dr. Roland, Viena (Austria)

Educatel, Bruselas (Blgica)
Danmarks Kursuscenter, Copenhague (Dinamarca)
KVS Institute, Helsinki (Finlandia)
Ecole
Francaise
de
Comptabilit,

Lyon

(Francia)

3. Modelo de Educacin a Distancia Universitaria

Se trata de los sistemas de EaD y FaD que ponen en marcha las instituciones
universitarias para dar respuesta en este mbito a las necesidades de formacin
en los ciclos de graduacin universitaria, as como de postgrado y de extensin
educativa. (Zapata, M. & Garca, J., 2001)
a. Universidades Abiertas. Cubren la Educacin a Distancia y tienen una
larga tradicin. Su caracterstica fundamental es la especializacin de este
tipo de universidades para impartir sus materias con arreglo a los
planteamientos de la EAD.
b. Modelo de Cursos de Educacin a Distancia ofertados por
universidades convencionales. Es un modelo que se usa actualmente en

muchos pases de la Unin Europea, teniendo en cuenta que en algunos de

ellos no existen Universidades a Distancia; habitualmente, los cursos de
EAD tienen una referencia acadmica dentro de los departamentos
universitarios.
4. Otros modelos de EAD
Uno de los intentos ms importantes y actualizados de estudio e investigacin
sobre la Educacin a Distancia es el llamado Proyecto Voctade: vocational training
at a distance in the European Union. (Zapata, M. & Garca, J., 2001)
El proyecto Voctade empieza con analizar el sector de formacin profesional a
distancia en la Unin Europea en su contexto global. El estudio distingue
fundamentalmente la existencia de cuatro modelos diferenciados de educacin a
distancia:
-

Educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en

grupos
Educacin a distancia para estudiantes de horario partido basado en grupos
Educacin a distancia individualizado sin materias preparadas previamente
Educacin a distancia individualizado con materias preparadas previamente

Tambin hace mencin Voctade al xito que tiene en los Estados Unidos de
Amrica el modelo que se describe en el mencionado estudio como modelo de
educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en grupos.