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PIJAMA DE RAYAS
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AL FINAL DE ESTA UNIDAD, DEBERÍAS SER CAPAZ DE...
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LA NARRACIÓN
TIPOS DE NARRACIÓN
- La novela: es una narración más bien extensa, que explica hechos ficticios, que a menudo
se presentan somo si fueran reales.
- El cuento tradicional: es una narración más bien breve, que se explica en tercera persona y
suele transmitir una enseñanza moral. Explica hechos ficticios, a menudo con elementos
fantásticos, que ocurren en un espacio y un tiempo indeterminados.
- La noticia: es una narración que informa con objetividad sobre hechos de actualidad y se
difunde a través de los medios de comunicación social.
- La narración de hechos históricos: es un relato que pretende ser objetivo, aunque el
narrador, que puede ser externo (conoce la historia a través de testimonios, documentos...) o
interno (testigo directo de los hechos), puede incluir sus opiniones y puntos de vista. Explica
hechos reales, individuales o colectivos, normalmente en orden cronológico.
- La narración autobiográfica: es una narración subjetiva, en la que el narrador, que es el
propio autor del relato narra hechos vividos por él.
- El diario personal: es una narración autobiográfica que relata, día a día, las experiencias
de una persona.
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LOS GÉNEROS LITERARIOS: EL GÉNERO NARRATIVO
Los géneros literarios son los distintos grupos en los que se clasifican las obras literarias
según las características que tienen. Existen tres grandes géneros literarios:
- el género lírico: agrupa las obras en las que predomina la expresión de los sentimientos
íntimos, a menudo en primera persona. Está constituido fundamentalmente por poemas.
- el género dramático o teatral: agrupa las obras literarias en las que la acción se presenta
directamente, sin la mediación de un narrador. Las obras de teatro están pensadas para ser
representadas por actores ante un público. Los subgéneros principales son: la tragedia
(desenlace desgraciado), la comedia (pretende divertir) y el drama (mezcla elementos
trágicos y cómicos).
- el género narrativo: agrupa las obras literarias en las que un narrador explica el
desarrollo, a lo largo del tiempo, de una acción protagonizada por unos personajes. Los
subgéneros principales son: la poesía épica (que narra, en verso, las aventuras de un héroe
guerrero, como El cantar de Mio Cid), el cuento y la novela.
En esta unidad analizaremos una narración literaria, en concreto una novela. Sin embargo,
no todas las narraciones se consideran literarias. En general, las narraciones periodísticas,
históricas y autobiográficas, así como los diarios y cartas, no se consideran literarias. Sin
embargo, a veces están tan bien escritas que alcanzan la categoría de textos literarios.
EL CONTEXTO HISTÓRICO
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EL RÉGIMEN NAZI
Hitler llega al poder
1. ¿Qué condiciones propiciaron el surgimiento de un nuevo líder en Alemania: Adolf Hitler?
La depresión económica mundial, el recuerdo de la derrota humillante de Alemania quince
años antes, no confiaban en su débil gobierno, conocido como la República de Weimar.
2. ¿Cuál era el partido de Hitler?
El Partido Nacionalsocialista Alemán de los Trabajadores, o partido nazi.
3. ¿Qué dos promesas hizo Hitler a los desencantados?
Les prometió a los desencantados una mejor vida y una nueva y gloriosa Alemania.
4. ¿En qué año Hitler fue nombrado canciller, jefe del gobierno alemán?
En enero de 1933.
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superioridad de la “raza aria”? Los judíos, los romaníes, personas discapacitadas, quienes
tenían problemas mentales, los sordos y ciegos.
9. El inicio de la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar cuando Alemania atacó a Polonia. ¿En
qué año? En septiembre de 1939
10. ¿En qué año se rindió la Alemania nazi y terminó la guerra?
En mayo de 1945
LOS JUDÍOS EN LA ALEMANIA DE LA PREGUERRA
La vida de los judíos en Europa antes del Holocausto
11. Cuando los nazis llegaron al poder, ¿cuántos judíos vivían en los países que serían ocupados
por Alemania durante la Segunda Guerra Mundial? Nueve millones
12. ¿Cuántos quedaban al finalizar la guerra? Dos de cada tres de estos judíos estavan muertos,
El boicot a los negocios judíos
13. ¿Qué símbolo se pintó en los comercios de propiedad judía para identificarlos?
La "estrella de David" de seis puntas fue pintada en amarillo y negro en miles de puertas y
ventanas.
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LA SOLUCIÓN FINAL
14. ¿A qué se refiere la expresión “La solución final”? Se refiere que la solución que hicieron
los nazis fue exterminar al pueblo judío.
Ghettos en Polonia
15. ¿Qué eran los ghettos? Pueblos y ciudades a las que los nazis llamaban ghettos o "áreas
residenciales judías"
16. ¿Cuál era el más grande? El ghetto más grande era el de Varsovia.
En los centros de exterminio
17. ¿Adónde llegaban los trenes después de la deportación? A los centros de exterminio.
18. ¿Qué eran en realidad las “duchas” a las que iban los seleccionados? Eran unas cámaras de
gas.
Auschwitz
19. ¿Qué era Auschwitz? Auschwitz era el campo más grande establecido por los alemanes. Era
un complejo de campos que poseía un campo de concentración, uno de exterminio y uno de
trabajos forzados.
20. ¿En qué año entraron los soldados soviéticos a Auschwitz para liberar a los prisionesos?
27 se enero de 1945
CAP. 1-5
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3. ¿Por qué crees que tienen que apagar las luces por la noche?
4. ¿En qué parte de la casa no puede entrar Bruno? ¿Por qué crees que es?
5. Explica con tus palabras qué quieren decir estos refranes:
“Al mal tiempo, buena cara”
“La experiencia es la madre de la ciencia”
“Ojos que no ven, corazón que no siente”
6. ¿Qué sensación le produce a Bruno la casa nueva?
7. ¿Qué significa leer la cartilla?
8. ¿Qué veía Bruno desde la ventana de su cuarto? ¿Qué siente al mirar por la ventana?
Descríbelo.
9. Todos los niños que ve por la ventana llevan un pijama de rayas, ¿a qué crees que es debido?
10. ¿Cómo es Gretel?
11. ¿Tiene Bruno algún complejo? ¿Cuál?
12. Explica qué quiere decir la madre de Bruno cuando dice:
“-No debimos permitir que el Furias viniera a cenar -dijo-. Hay que
ver de lo que son capaces algunos con tal de progresar”
¿A quién se refiere?
13. ¿Por qué cree Bruno que Padre ha enfadado al Furias?
14. ¿Qué contesta Padre a Bruno cuando le pregunta por lo que se ve desde la ventana?
CAP. 6-10
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21. ¿A qué se refiere la abuela cuando habla de las “cosas espantosas” que hace Padre? (p.95)
22. ¿Quién es herr Liszt? ¿Qué quiere cambiar en Bruno?
23. ¿En qué año transcurre la historia?
24. ¿A quien conoce Bruno cuando va a explorar?
CAP. 11-15
CAP. 16-20
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qué tema? ¿qué piensa madre acerca de la vida que llevan en Auswitchz?
42. ¿Qué decisión toma Madre al final?
43. Shmuel echa de menos a alguien, ¿a quién? ¿qué crees que ha ocurrido?
44. Bruno quiere conocer la casa en la que vive Shmuel, ¿qué deciden hacer para verse? ¿por
qué Bruno y Shmuel se parecen?
45. ¿En qué consiste la aventura final de los niños? “Aventura final” se parece a “solución
final”, ¿recuerdas en qué consistía ésta?
46. ¿Qué impresión se lleva Bruno cuando pasa la alambrada? Describe lo que va viendo.
47. Suenan los silbatos y Bruno no sabe qué ocurre, ¿qué explicación le da Shmuel?
48. Explica qué sucede inmediatamente después, ¿a dónde se dirigen los niños?
49. ¿Qué ocurre con Madre, Padre y Gretel?
50. Al final del libro se dice que unos soldados se llevan a Padre, ¿quiénes son esos soldados en
tu opinión?
VALORACIÓN DE LA NOVELA
● El libro trata diversos temas: amistad, inocencia, ambición y ansias de poder (Padre),
violencia hacia los débiles, racismo... Explica qué te parece la amistad entre los niños y qué
nos quiere decir el autor con esta relación.
● Seguro que tú tienes muchos amigos, pero uno de ellos es especial para ti. Expón por qué,
dónde le conociste, qué elementos tenéis en común y por último, qué significa la amistad
para ti.
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