Estimad

Mi nombre es Gabriela, soy tu tutora de Lengua 1 y 2 y es un placer compartir este

espacio contigo.
Para realizar tus actividades debes solicitarlas a mi correo institucional que es:
22984204@pie.sanluis.edu.ar
Saludos cordiales

ROBLES, STELLA MARIS

Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
E. P. A N10 MAESTRO ESCULTOR VICENTE LUCERO
Aula
AULA 2
Turno
N3-NOCHE-LUN-MAR-MIERC

OVIEDO, ROMINA SOLEDAD

MUOZ, KARINA BELEN

Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
COLEGIO N 3 MANUEL BELGRANO
Aula
AULA 1
Turno
N12-NOCHE-JUE-VIER

MORAN, MERCEDES
Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
COLEGIO N 3 MANUEL BELGRANO
Aula

AULA 1
Turno
N12-NOCHE-JUE-VIER

GUZMAN, ROSA EVITA

Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
COLEGIO N 3 MANUEL BELGRANO
Aula
AULA 1
Turno
N12-NOCHE-JUE-VIER

ALLENDE, JORGE MARIO

Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
COLEGIO N 3 MANUEL BELGRANO
Aula
AULA 1
Turno
N12-NOCHE-JUE-VIER
GUZMAN, ADRIANA MABEL
Curso
SECUNDARIO INTENSIVO PIE
Establecimiento
COLEGIO N 3 MANUEL BELGRANO
Aula
AULA 1
Turno
N12-NOCHE-JUE-VIER

f6 no tiene respuestas en lengua 1

14 no hay respuestas en lengua 1 ni en lengua 2

Segundo Trimestre
Bloque dos
Estructura de la narracin
Los textos narrativos se caracterizan por contar hechos ocurridos en forma cronolgica
hace mucho tiempo.
Se dividen en las siguientes partes:
1)-Situacin Inicial: Se presentan los personajes, el ambiente y el tiempo. A esto se lo
denomina "marco narrativo." En la situacin inicial hay un principio o bosquejo de la
complicacin.
2)-Complicacin: lo que se est contando sufre una alteracin o desequilibrio que
interrumpe el marco narrativo: un encuentro, una prdida,un accidente,etc
3)-Resolucin: El problema que se ha generado termina en forma positiva o
negativa.Aunque la mayora de veces estamos preparados para un final feliz.
4)-Situacin final: La situacin se normaliza y vuelve al hilo narrativo del inicio.
5)Valoracin: Es la opinin o punto de vista de los narradores y suele estar ausente en
algunos finales
Actividad
Con el texto de Arturo"Un plan contra el rey" determina cual es la complicacin,la
resolucin y si hay valoracin o no.
La complicacin es la batalla final
Resolucin muerte de ----------, ---------------- de Arturo quin qued fatalmente
herido.Morgana triste.
Valoracin hay una reflexin del narrador sobre el arrepentimiento de Morgana.
Tipos de Narrador
Es la persona o recurso que se utiliza para contar los hechos,pero no debemos confundir
con el autor que es el encargado de escribir la historia,por lo tanto el narrador es el que
cuenta y autor es el que escribe la historia,

a)- Narrador en 1 persona:

Protagonista: es aquel que participa de los hechos que se narran,forma parte de l y
adems lo cuenta. Lo descubrimos por la presencia de los pronombres de 1 persona o
los verbos, por ejemplo: yo,fue,me, bamos, se

Testigo: Lo reconocemos por la presencia de los pronombres de la primera persona y

tambin por los verbos. Este narrador solo cuenta lo que pasa,lo que observa, pero no
participa de los hechos.
Narrador en tercera persona Omnisciente(todo): Es aquel que narra los hechos como
testigo,no forma parte de lo que se cuenta.Su caracterstica es que sabe todo lo que
sienten y lo que piensan los personajes. Es como una especie de adivino que se anticipa
al lector.
Protagonista Es el personaje principal, el cual va en busca de un objetivo a cumplir.
Antagonista: es el que se opone al protagonista,le pone obstculos y le dificulta el camino
a seguir.
A su vez, tanto los protagonistas como los que se oponen tienen ayudantes, fieles
servidores, amigos o enemigos del protagonista que ayudan o dificultan que este logre el
objetivo.
Actividad N 2
1- Determina el tipo de narrador y la persona que tienen los siguientes fragmentos. Al
ejemplo a y b pasarlos al narrador contrario de 1 a 3 persona y viceversa.
Ese da sal ms temprano que de costumbre.Pas por el bosque y junt los frutos del
pehun.
---1 protagonista ---------------Ese da sali ms temprano que de costumbre. Pas por el bosque y junt los frutos del
pehun
b) Despus de comer ,el anciano agradeci a la naturaleza la provisin de alimento.Se
senta muy felz de saber que nunca ms sufrira hambre.
--------3 persona omnisciente-----------Antes de comer agradec a la naturaleza la provisin de alimento. Me sent muy feliz de
saber que nunca ms sufrira de hambre.
C) El indio no poda vivir entre paredes y un da fue a buscar su desierto.Yo querra saber
qu sinti en aquel instante.
3 persona testigo

El Pronombre
Completa con el pronombre que corresponda.
Quin sabe de qu manera el peludo sino a conseguir ms semillas de zapallo muy
lindas y, contento L dijo una tarde a SU compadre Juan, el zorro:
-Me invit a que sembremos a medias, con MIS uas ir haciendo los hoyos y L ir a
enterrando las semillasQu TE parece?
Juan, sin pensarlo dos veces le tom la palabra:
-Cmo no compadre!-respondi sonriente tirndose el bigotito raro que tena,en tanto LE
cruzaba por los ojos la chispa de picarda que muy pocas veces se LE borraba.
-Maaa tempranito LO ir a buscar entonces - convino el peludo,cuya cara, aunque se
senta feliz, no expresaba nada.
Al otro da, el peludo pas por la casa de su compadre y aunque a STE le cost
levantarse medio arrastrando las patas sigui muerto de sueo todava.Cuando llegaron a
la caadita honda, dijo el peludo:
-ESTE es el lugar- y, sacando las semillas que llenaban el morral, se las entreg a Juan.
Pronombres personales
Son las palabras que tienen una funcin ocacional ya que dependen del lugar que tengan
en el discurso ser el significado y la persona a la que reemplace.
Las personas se refieren a : La 1 persona(yo)se refiere a la persona que habla,la 2
(t,nos) con lo que se habla y la 3 es aquella de lo que se habla(l.ella)
Dentro del siguiente dilogo podemos lo de la funcin oracional del pronombre.
A m no me gusta entrar a las siete de la maana a la escuela.En cambio a m me encanta
levantarme temprano.
En ambos casos los pronombres son los mismos,sin embargo las personas son
diferentes.

Rmulo y Remo (Mitologa romana)

La cesta fue navegando por la rpida corriente, unas veces de frente y otras dando
vueltas, hasta que se qued enredada en las races de un rbol, en una zona de aguas

tranquilas donde los animales salvajes acudan a beber.

Un rostro se inclin sobre los llorosos cros, un rostro de ojos amarillos que tena una
boca llena de feroces dientes. La loba abri sus tremendas mandbulas y agarr primero a
Rmulo, despus a Remo, y se los llev a su cubil. All los dej caer entre la suave y
temblorosa piel de sus hambrientos cachorros. Y all les dio de mamar, dej que bebieran
su leche al mismo tiempo que mamaban sus cachorros.
1. Acentuacin (solo del fragmento del dictado):

Pinta de azul todas las palabras agudas que lleven tilde. Escrbelas.
Pinta de amarillo las palabras graves que lleven tilde. Escrbelas.
Pinta de verde todas las palabras que lleven tilde por ser hiatos: Escrbelas.
Pinta de rosa todas las palabras esdrjulas. Escrbelas:

2. Gramtica
Escribe todos los adjetivos que aparecen en el dictado junto al sustantivo al que
acompaan. Subraya el adjetivo. Fjate en el ejemplo:
Rpidas corrientes
Busca en el fragmento:
Un antropnimo.
Un sustantivo comn,concreto,individual, contable.
Un sustantivo comn, concreto, individual, incontable.
Pon el adjetivo rpido en grado comparativo y superlativo:

3 . Actividades para el hogar

De quin eran hijos Rmulo y Remo?
A qu ro fueron lanzados? Dnde est dicho ro?
Qu hizo la loba con los gemelos?

El canto de las sirenas. Homero, La Odisea

Circe orden a Ulises y a sus hombres que se taparan los odos con cera de abeja para
no or el canto de las sirenas. Pero Ulises senta gran curiosidad por escucharlo. Tras
hacerse a la mar, orden a sus hombres que le ataran al mstil y no se tap los odos.
En cuanto acabaron de atar el ltimo nudo, Ulises oy una especie de msica que llegaba
flotando por el aire.

"Circe me ha mentido", pens Ulises al divisar una isla a lo lejos. "Las sirenas no son
horribles, son bellsimas!".
Actividades
1. Escribe tres palabras agudas que lleven acento:
2. Escribe una palabra llana que lleve acento:
3. Escribe tres palabras esdrjulas:
4. Escribe dos palabras que empiecen con h:
5. Explica por qu llegaba se escribe con b:
6. Busca en el texto una palabra que signifique "ver a lo lejos":

Una experiencia inolvidable

Una vez que los hombres conocieron la agricultura y la escritura, Osiris les dijo que
el corazn de la tierra oculta tesoros y les ense a excavar minas para obtener
metales. Los hombres tuvieron a su disposicin el cobre y el bronce con los que
fabricar instrumentos agrcolas y armas para utilizar contra los animales salvajes, y
tambin oro para fabricar joyas y adornos. Aprovecharon sus conocimientos recin
adquiridos para erigir estatuas a los dioses y as honrarlos.

Actividades:
1. Busca en el texto y escribe, prestando mucha atencin a la ortografa:

Un sinnimo de levantar.
Un sinnimo de venerar:
Un sinnimo de conseguir:
Tres metales que aparecen en el texto:
Un verbo de la primera conjugacin:
Un verbo de la segunda conjugacin:
Un verbo de la tercera conjugacin:

Panchatantra (Cuento indio)

La liebre condujo a Durdanta junto a un pozo profundo.All le dijo:
- Mirad, seor, el atrevido est en el fondo de su antro.
Y mostr al len su propia imagen reflejada en el agua del pozo.
El len, hinchado de orgullo, no pudo dominar su clera y, queriendo aplastar a su rival,
se precipit dentro del pozo, en donde encontr la muerte.

Lo cual prueba que la inteligencia aventaja a la fuerza. La fuerza desprovista de

inteligencia no sirve para nada
Actividades
1. Cmo se llaman los relatos cuyos protagonistas son
animales?
2. Qu nombre recibe la enseanza que se desprende de
la historia? Explcala.
3. Qu frmula de cortesa utiliza la liebre cuando se
dirige al len?
4. Clasifica las palabras acentuadas que aparecen en el texto:
4.1. Palabras agudas:
4.2. Palabras llanas:
4.3. Palabras esdrjulas:
5. Escribe un sinnimo de cueva que aparece en el texto:
6. Escribe un sinnimo de lleno que aparece en el texto:
7. Descompn en lexema y morfemas la palabra "desprovista":

El laberinto de Creta (Mitologa griega)

Entonces tom el ovillo y, como le haba explicado Ariadna, sujet un extremo a la
cerradura; despus, desenroll el hilo y entr. Detrs se cerraron las puertas con un golpe
seco. Todo qued a oscuras y en silencio.

Comenz a caminar por pasillos largos, estrechos, que no acababan nunca y que
parecan no llevar a ninguna parte. Cuando al fin crea haber seguido la direccin
correcta, encontraba un muro que le impeda seguir adelante; entonces tena que volver
atrs y empezar de nuevo.
Los que esperaban fuera se mantenan con el alma en vilo, temiendo por la suerte del
hroe. Al verle comenzaron a gritar de alegra.
Actividades de preparacin del dictado
1. Pinta de azul todas las palabras agudas que lleven acento.
2. Pinta de verde todas las palabras acentuadas por ser hiatos.
3. Pinta de rosa todas las palabras esdrjulas:
4. Escribe dos palabras derivadas de hilo:
Actividades de comprensin lectora
5. Quin es el protagonista de la historia?
6. Dnde est encerrado?
7. Qu objetivo tiene?
8. Qu aspecto tena el Minotauro?
9. Qu significa "tener el alma en vilo"?
10. Qu otras historias de la mitologa griega conoces?

La trampa (Cuento persa)

El hombre, maravillado por la sabidura del pequeo pjaro, le pidi que le diera el tercer
consejo. Tena la impresin de que iba a ser el ms importante. El ave, con tono despectivo,
contest:
- No se lo voy a revelar, puesto que no ha sabido utilizar los otros dos. Es como sembrar en
un terreno estril. Mis palabras le entraran por un odo y por el otro le saldran. Ser
mejor que me vaya ahora que estoy libre.

Actividades
Las actividades se responden en vuestro portafolio personal. En el apartado de Ortografa creis una
subpgina y la titulis Dictado 5. En ella escribs las respuestas correctas. Deben estar acabadas el
da del dictado.
1. Acentuacin (solo del fragmento del dictado):

Pinta de azul todas las palabras agudas que lleven tilde. Escrbelas:
Pinta de amarillo las palabras llanas que lleven tilde. Escrbelas:
Pinta de verde todas las palabras que lleven tilde por ser hiatos: Escrbelas:
Pinta de rosa odas las palabras esdrjulas. Escrbelas:
Escribe una palabra aguda que no lleve tilde.
Escribe una palabra llana sin tilde.

2. Gramtica (de la historia completa)

Busca en la historia y escribe en tu portafolio los siguientes tipos de sustantivo:
Cinco sustantivo comunes, concretos, individuales, contables:
Un sustantivo comn, concreto, colectivo:
Cinco sustantivos abstractos:
Una palabra derivada de pjaro:
Busca en la historia y escribe los siguientes adjetivos:
Cuatro adjetivos que califiquen al sustantivo "pjaro":
Un adjetivo que califique al sustantivo "consejos":
Un adjetivo que califique al sustantivo "razonamientos":
Dos sustantivos que califiquen al sustantivo "tono":
Un adjetivo de dos terminaciones. Escrbelo con el nombre al que acompaa:
Un adjetivo de una terminacin. Escrbelo con el nombre al que acompaa:
Vocabulario (de la historia completa)
Indica el significado de las siguientes palabras del texto.
Despectivo:
Estril:
Absurdo:
Fascinado:
A qu categora gramatical pertenecen las cuatro palabras anteriores?
Qu significa la expresin "es como sembrar en un terreno estril"?