Pat 2015 7237

I.E.
N 7237 PER VALLADOLID
PLAN ANUAL
DE
TRABAJO
I.E. N 7237
PERU-VALLADOLID.
2015
I. E. N 7237 PER VALLADOLID
PAT 2015
I.E. N 7237 PER VALLADOLID
INTRODUCCIN
La finalidad del presente Plan Anual de Trabajo de la I.E N 7237

PER-VALLADOLID de Oasis de Villa del Distrito de Villa El Salvador, es
servir de instrumento y gua, en la Gestin Administrativa y Tcnico Pedaggico de la Direccin de la Institucin Educativa, teniendo en cuenta
la poltica educativa del Ministerio de Educacin, sus Leyes y Normas;
asimismo considerando los lineamientos conductores de la UGEL N 01 y
los objetivos principales a priorizar dentro de la problemtica y su realidad
de la I.E, con la finalidad de asegurar an ms, una formacin integral de
nuestros educandos teniendo en cuenta los retos del escenario nacional y
mundial los nuevos enfoques pedaggicos que requiere la nueva
generacin peruana de acuerdo a la realidad que vive el Per de hoy y del
Mundo.
Mediante este Plan de Trabajo se logar la direccionalidad de la
Comunidad Educativa de laI.E N 7237 PER-VALLADOLID para el
presente ao lectivo 2015, dentro de un clima institucional previamente
organizado y armonioso en todos sus niveles: APAFA, PP.FF., Docentes,
Personal de Servicio y Educandos para desarrollar satisfactoriamente los
trabajos conjuntos en beneficio del proceso educativo de calidad.
El presente PAT ha sido elaborado con participacin plena de los
Docentes y otros agentes de la I.E., quienes sern los responsables de la
planificacin y ejecucin del cumplimiento de todas las estrategias y lneas
de accin que se proponen para este ao lectivo 2015 y con ello alcanzar
los objetivos y metas trazadas, las cuales estn en funcin a la mejora de
los aprendizajes en nuestros estudiantes y de un servicio educativo de
calidad.
DATOS GENERALES
1.1. DENOMINACION DE LA I.E:
I.E N 7237 PER-VALLADOLID (RD. N 1325 04-06-98).
PAT 2015
1.2. UBICACIN GEOGRFICA:

LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
DEPARTAMENTO
UGEL
:
:
:
:
:
Sector 10, Grupo 2, Manzana F Oasis de Villa

Villa El Salvador
Lima
Lima
01 San Juan de Miraflores
1.3.NIVEL - MODALIDAD:
Primaria
1.4. DIRECTOR
: 01
1.5. SUB-DIRECTOR
: 01
1.6. DOCENTES
:8
1.7. PERSONAL DE SERVICIO
: 01
1.10. TOTAL DE SECCIONES:
EDUCACION PRIMARIA
: 07
BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044 y su Reglamento aprobado por

el Decreto Supremo N 0112012ED.
PAT 2015
Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento aprobado por

el Decreto Supremo N 004 2013 ED.
Ley N 26059 de Centros Educativos Privados, y su Reglamento

aprobado mediante D. S. N 009-2006ED
D.S. N 006 2012 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin

y Funciones (ROF) y el Cuadro de asignacin de Personal (CAP) del
Ministerio de educacin.
D.S. N 017 2007 ED que aprueba el Reglamento de la Ley N

28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio
Pblico Esencial.
D.S. N004 98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para

Centros EducativosPrivados y su modificatoria el D.S. N 011-98ED
D.S. N 0092006-ED. Reglamento de las Instituciones Educativas

Privadas de EducacinBsica y Educacin Tcnico Productiva.
D. LEG. N 882 de Promocin de la Inversin Privada en Educacin.
R. M. N1142001-ED. ROF de las USEs y de la DEL y Callao.
R.M. N 0070 2008-ED. Procedimientos Administrativos.
R.M. N 566 2014 ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo

del ao Escolar 2015 en la educacin Bsica
Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que Queremos

Para el Per - Resolucin Suprema N 001 2007 ED.
Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del MED. 2007-2012Resolucin Ministerial N 0190200ED.
Proyecto Educativo Local 2006-2015 del Consejo Participativo Local

para Educacin de la UGEL N 01.
Directiva N 001 2014 DUGEL.01 J.AGI - EP. Proceso de

Planeamiento 2014 de los Instrumentos de Gestin en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico productiva
de la UGEL N 01 Lima Sur.
PAT 2015
IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
VISIN GLOBAL
VISIN
PAT 2015

Cmo nos vemos en el futuro?
Ser una Institucin formadora en valores, ecoeficiente,

lder en nuestra comunidad ofreciendo una educacin
integral, inclusiva y transformadora a la vanguardia de
las innovaciones pedaggicas y tecnolgicas que
permita a los estudiantes desarrollar su Identidad y
autonoma
para
el
pleno
desarrollo
humano,
hacindolos reflexivos, creativos, crticos, innovadores y
eficaces.
MISIN AL AO 2016
Quines somos?
Qu buscamos?
Somos una institucin educativa que promueve la

prctica de valores en el proceso de formacin
educativa, diversificando las nuevas propuestas
pedaggicas y haciendo uso de las TICs de acuerdo a
las necesidades e intereses del estudiante y su realidad
sociocultural.
Asimismo fortalecemos su identidad como persona y
estudiante,
desarrollando
su
autonoma
y
responsabilidad, teniendo en cuenta la importancia del
cuidado y la prevencin ante situaciones de riesgoen
nuestra comunidad.
VALORES
Los valores que nos proponemos practicar para el cambio son:
RESPETO: Se respeta a s mismo y a los dems interactuando en un
clima de equidad e inclusin con inters por conocer al otro y lograr
un enriquecimiento mutuo.
IDENTIDAD: Se reconoce como elemento importante de la
Institucin Educativa; comprometindose por medio de sus ideas y
acciones al engrandecimiento y bienestar de su persona, I.E., de su
comunidad y de su patria.
PAT 2015

SOLIDARIDAD: Es capaz de prestar ayuda a otras personas sin
esperar nada a cambio, orientando sus esfuerzos al bien comn.
LEMA INSTITUCIONAL
DE LAS ARENAS HASTA LA GLORIA
Este lema hace referencia al origen y desarrollo histrico de la Comunidad
de Oasis de Villa y de sus habitantes, cuyos integrantes en edad escolar,
constituye el recurso humano o poblacin estudiantil de la I.E. N 7237
Per Valladolid. Dicha poblacin estudiantil proviene de estratos sociales
urbanos marginales y son producto de la migracin del campo a la ciudad,
presenta una serie de carencias, demandas y expectativas como grupo
social; y justamente hacia ello apunta la labor de nuestra I.E. Formarlos
integralmente mediante la promocin y prctica de valores, el desarrollo
de su identidad, el desarrollo de sus potencialidades en armona con su
entorno o ambiente y con ello llevarlos a la excelencia, al xito y al
triunfo.
DIAGNSTICO
DE LA
PAT 2015
INSTITUCIN EDUCATIVA
(En base a los 8 compromisos de Gestin para el
2015)
NIVEL PRIMARIA
LOGROS OBTENIDOS EN EL 1 GRADO DE PRIMARIA (2014) Y
METAS PARA EL 2 GRADO DE PRIMARIA (2015)
REA COMUNICACIN
a) SITUACIN ACTUAL Y METAS:
a.1. REA DE COMUNICACIN PROMEDIOS FINALES:
GRADO : 1 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
13
22%
30
50%
09
03
02
03
60
15%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
19
29%
META 2015
2 PRIMARIA
Cantidad
23
Porcentaj
e
35%
26
40%
27
42%
09
02
07
02
65
14%
3%
11%
3%
100%
05
01
07
02
65
7%
2%
11%
3%
100%
PAT 2015

META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN EL REA DE COMUNICACIN - 1 PRIMARIA
LOGRO DESTACADO (AD) 3%
LOGRO
5% PREVISTO (A)
22%
5%
EN PROCESO (B)
15%
50%
RETIRADOS
EN INICIO (C)
TRASLADADOS
LOGROS OBTENIDOS EN EL REA DE COMUNICACIN - 1 PRIMARIA

LOGRO DESTACADO (AD)
LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
3%
11% 3%
29%
14%
40%
a.2. COMPRENSIN LECTORA:

GRADO : 3 GRADO
CAPACIDAD: COMPRENSIN LECTORA
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
*META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
13
22%
30
50%
09
03
02
03
60
15%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
19
29%
**META 2015
2 PRIMARIA
Cantidad
23
Porcentaj
e
35%
26
40%
27
42%
9
2
7
2
65
14%
3%
11%
3%
100%
5
1
7
2
65
7%
2%
11%
3%
100%
PAT 2015
META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 1 PRIMARI

3% 5%
LOGRO DESTACADO (AD)5% LOGRO
PREVISTO
22% (A)
EN PROCESO (B)
15%
50%
RETIRADOS
EN INICIO (C)
TRASLADADOS
LOGROS OBTENIDOS EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
3%
11% 3%
29%
14%
40%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de Comunicacin se aprecia que un En el rea de comunicacin tenemos que un

29% de alumnos alcanzo Logro Destacado y
14% de los alumnos estn en proceso y un
40% Logro Previsto, logrando desarrollar
03% en inicio de su aprendizaje.
competencias y capacidades de comprensin En el rea de matemtica tenemos que un
oral, escrita y produccin de textos.
11% de los alumnos estn en proceso y 03%
En el rea de matemtica se aprecia que hay un
en inicio.
34% de alumnos con logro destacado y un 38%
logro previsto.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
Falta de inters por parte de los padres en la educacin de sus hijos

Poca concentracin de los alumnos y la inadecuada alimentacin.
Incumplimiento de las normas de convivencia por parte de algunos estudiantes lo que dificulta el
PAT 2015

buen clima en el aula y el logro de aprendizaje.
c) ESTRATEGIAS Y ACCIONES:
ACTIVIDADES
Sensibilizacin a los Padres de

Familia.
Talleres de reforzamiento
Aplicacin
permanente
de
materiales educativos.
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
establecido de las horas efectivas
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
REA DE MATEMTICA
a.1. REA DE MATEMTICA - PROMEDIOS FINALES:
GRADO : 1 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
31
48%
10
05
02
03
60
20%
08%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
22
34%
META 2015
2 PRIMARIA
Cantidad
27
Porcentaj
e
42%
25
38%
23
35%
7
2
7
2
65
11%
3%
11%
3%
100%
5
1
7
2
65
7%
2%
11%
3%
100%
META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN EL REA DE MATEMTICA - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
8%
3% 5%
15%
17%
52%
PAT 2015

LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE MATEMTICA - 1 PRIMARIA
LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
3%
11% 3%
34%
11%
38%
a.2. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

GRADO : 1 GRADO
REA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
31
48%
10
05
02
03
60
20%
08%
03%
05%
100%
AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
22
34%
META 2015
2 PRIMARIA
Cantidad
27
Porcentaj
e
42%
25
38%
23
35%
7
2
7
2
65
11%
3%
11%
3%
100%
5
1
7
2
65
7%
2%
11%
3%
100%
META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 1 PRIMA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
8%
3% 5% 15%
17%
52%
PAT 2015
LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
3%
11% 3%
34%
11%
38%

REA COMUNICACIN
GRADO : 1 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
13
22%
29
48%
30
50%
12
05
02
03
60
20%
08%
03%
05%
100%
09
03
02
03
60
15%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
16
21%
META 2015
3 PRIMARIA
Cantidad
25
Porcentaj
e
33%
29
38%
32
42%
05
16
05
05
76
7%
21%
7%
7%
100%
04
05
05
05
76
5%
7%
7%
7%
100%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE COMUNICACIN - 2 PRIMARIA - PRUEBA ECE

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%

GRADO : 2 GRADO
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
*META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
13
22%
29
48%
30
50%
12
05
02
03
60
20%
08%
03%
05%
100%
09
03
02
03
60
15%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
16
21%
**META 2015
3 PRIMARIA
Cantidad
26
Porcentaj
e
33%
29
38%
35
42%
05
16
05
05
76
7%
21%
7%
7%
100%
05
05
05
05
76
5%
7%
7%
7%
100%
PAT 2015
META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN ELA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 2 PRIMAR

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 2 PRIMARIA - PRUEBA ECE

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
Se observa que este ao 2014 se ha

superado la meta programada con relacin a
la cantidad de alumnos habiendo un
incremento de 16 alumnos ms.
En el rea de Comunicacin se aprecia que
hay un 21% de alumnos que han alcanzado
un logro destacado y un 38% en logro
previsto
DEBILIDADES
En el rea de comunicacin tenemos que un

Poco compromiso y participacin de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje

de sus hijos.
PAT 2015
Poca concentracin de los estudiantes.

La inadecuada alimentacin.
Incumplimiento de las normas de convivencia por parte de algunos estudiantes lo que
dificulta el buen clima en el aula y el logro del aprendizaje.
ACTIVIDADES

Familia.
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
establecido
de
las
horas
efectivas.
Cumplir
con
el
horario
establecido
de
las
horas
efectivas.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
REA MATEMTICA
a.1. REA DE MATEMTICA PROMEDIOS FINALES:
GRADO : 2 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
13
22%
31
52%
32
53%
10
05
02
03
60
17%
08%
03%
05%
100%
07
03
02
03
60
12%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
15
20%
16
21%
06
08%
29
38%
05
07%
05
07%
76
100%
META 2015
3 PRIMARIA
Cantidad
28
Porcentaj
e
37%
29
39%
04
05
05
05
76
5%
7%
7%
7%
100%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7% 15%
37%
41%
LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE MATEMTICA - 2 PRIMARIA - PRUEBA ECE

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%

GRADO : 2 GRADO
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
13
22%
31
52%
32
53%
10
05
02
03
60
17%
08%
03%
05%
100%
07
03
02
03
60
12%
05%
03%
05%
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
15
20%
16
21%
06
08%
29
38%
05
07%
05
07%
76
100%
META 2015
3 PRIMARIA
Cantidad
28
Porcentaj
e
37%
29
39%
04
05
05
05
76
5%
7%
7%
7%
100%
PAT 2015
META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 2 PRIMAR

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7% 15%
37%
41%
LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 2 PRIMARIA - PRUEBA E

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se observa que este ao 2014 se ha En el rea de matemtica tenemos que un 8%

superado la meta programada con relacin a
de los alumnos que estn en proceso y 43%
la cantidad de alumnos habiendo un
en inicio en la resolucin de problemas.
incremento de 16 alumnos ms.
En el rea de matemtica se aprecia que
hay un 20% de alumnos que han
desarrollado un logro destacado en la
capacidad de resolucin de problemas y un
21% han alcanzado un logro previsto
Falta de inters por parte de los padres en la educacin de sus hijos.
Poca concentracin de los alumnos.
PAT 2015

Incumplimiento de las normas de convivencia por parte de algunos estudiantes lo que dificulta el
buen clima en el aula y el logro de aprendizaje.
ACTIVIDADES

Familia.
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
Poner en prctica las normas de
convivencia.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes

REA COMUNICACIN
GRADO : 3 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
Logro
previsto
En proceso
En inicio
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
12
22%
16
33%
31
56%
26
53%
16%
05
10%
02%
01
02%
04%
01
09
01
META 2015
4 PRIMARIA
Cantidad
18
Porcentaj
e
32%
38
68%
36
64%
04
07%
02
04%
02%
56
100%
56
100%
RETIRADOS
02
TRASLADADOS
TOTAL
55
100%
49
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
25%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2%7%
39%
53%
LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE COMUNICACIN - 3 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2%
6% 7%
15%
70%
PAT 2015

GRADO : 3 GRADO
REA: C0MPRENCION LECTORA
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
Logro
previsto
En proceso
En inicio
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
12
31
09
01
RETIRADOS
02
TRASLADADOS
TOTAL
55
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
16
33%
26
53%
16%
05
10%
02%
01
02%
04%
01
02%
22%
56%
100%
49
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
25%
META 2015
4 PRIMARIA
Cantidad
18
Porcentaj
e
32%
38
68%
36
64%
04%
4%
56
100%
56
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
PAT 2015

LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE COMPRENSIN LECTORA 3 PRIMARIA
LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2%
6% 7%
15%
70%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de Comunicacin se aprecia que hay En el rea de comunicacin tenemos un

un 68% de alumnos con logro previsto.
de los alumnos estn en proceso.
Ningn estudiante en inicio.
07%

Los estudiantes que no han logrado, algunos de ellos tienen problemas emocionales de la
desintegracin de sus hogares, tiene poca en el estudio desinters por aprender.
Padres de familia que no tiene inters en apoyar a sus hijos en sus estudios.
Frente a estas debilidades falta de estrategias para motivar, despertar el inters del estudiante.
ACTIVIDADES
Familia.
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
REA MATEMTICA
PAT 2015

a.1. REA DE MATEMTICA PROMEDIOS FINALES:
GRADO : 3 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
Logro
previsto
En proceso
En inicio
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
Cantida
d
Porcent
aje
11
20%
15
31%
31
56%
28
57%
18%
04
08%
02%
01
02%
04%
01
100%
10
01
RETIRADOS
02
TRASLADADOS
TOTAL
META 2014
55
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
25%
META 2015
4 PRIMARIA
Cantidad
18
Porcentaj
e
32%
40
71%
37
66%
02
04%
01
02%
02%
49
100%
56
56
100%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%
PAT 2015

LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE MATEMTICA 3 PRIMARIA
LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
41%
2%
44%

GRADO : 4 GRADO
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
Logro
previsto
En proceso
En inicio
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
11
31
10
01
RETIRADOS
02
TRASLADADOS
TOTAL
55
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
15
31%
28
57%
18%
04
08%
02%
01
02%
04%
01
02%
100%
49
100%
20%
56%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
25%
META 2015
4 PRIMARIA
18
Porcentaj
e
32%
71%
37
66%
02
04%
01
2%
56
100%
56
100%
40
Cantidad

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%
PAT 2015
LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PRBLEMAS - 3 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de matemtica se aprecia que En el rea de matemtica tenemos un 04%

hay un 71% de alumnos con logro previsto.
alumnos que estn en proceso.
Ningn estudiante en inicio.
Ningn alumno ha sido trasladado,ni
retirado de la I.E.
Los estudiantes que no han logrado, algunos de ellos tienen problemas emocionales tiene
poca concentracin desinters por aprender.
Padres de familia que no tiene inters en apoyar a sus hijos en sus estudios.
Frente a estas debilidades falta de estrategias para motivar,despertar el inters del
estudiante.
ACTIVIDADES

Familia.
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes

PAT 2015

REA COMUNICACIN
a.1. PROMEDIOS FINALES:
GRADO : 4 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
05
08%
47
03
01
03
59
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
10
19%
80%
40
70%
05%
02%
-05%
100%
03
02
01
56
05%
04%
02%
100%
*LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
12
18%
** META 2015
5 PRIMARIA
Cantidad
16
Porcentaj
e
24%
35
52%
45
67%
09
02
05
05
68
13%
03%
07%
07%
100%
03
02
01
01
68
4%
3%
1%
1%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
PAT 2015

LOGRO OBTENIDO EN EL REA DE COMUNICACIN 4 PRIMARIA
LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%15%
2%
70%

GRADO : 4 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
05
08%
47
03
01
0359
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
10
19%
80%
40
70%
05%
02%
05%100%
03
02
01
56
05%
04%
02%
100%
*LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
12
18%
** META 2015
5 PRIMARIA
Cantidad
16
Porcentaj
e
24%
35
52%
45
67%
09
02
05
05
68
13%
03%
07%
07%
100%
03
02
01
01
68
4%
3%
1%
1%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
PAT 2015
LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 4 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de Comunicacin se aprecia que hay En el rea de comunicacin tenemos que un

un 70% de alumnos con logro previsto.
Escaso inters por parte de los padres en la educacin de sus hijos

Padres que por motivos laborales, ,no colaboran con sus hijos, ni con el docente en el P.E.A.
ACTIVIDADES

Familia.
Organizacin de Ferias de
lectura
con
apoyo
del
bibliotecario.
Aplicacin permanente delplan
lector.
Produccin de variados textos.
Cumplir
con
el
horario
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
PAT 2015
REA MATEMTICA
GRADO : 4 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
07
12%
10
19%
46
78%
40
70%
02
01
-
03%
02%
-
03
02
-
05%
04%
-
TRASLADADOS
03
05%
01
02%
TOTAL
52
100%
56
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
13
19%
META 2015
5 PRIMARIA
Cantidad
16
Porcentaj
e
24%
31
46%
45
67%
12
02
18%
3%
7%
03
02
4%
3%
01
01
68
1%
1%
100%
05
05
68
7%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%

GRADO : 5 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
07
12%
10
19%
46
78%
40
70%
02
01
-
03%
02%
-
03
02
-
05%
04%
-
TRASLADADOS
03
05%
01
02%
TOTAL
52
100%
56
100%
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
13
19%
META 2015
5 PRIMARIA
Cantidad
16
Porcentaj
e
24%
31
46%
45
67%
12
02
18%
3%
7%
03
02
4%
3%
01
01
68
1%
1%
100%
05
05
68
7%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de matemtica se aprecia que hay un En el rea de matemtica tenemos que un 18%
65% de alumnos con logro previsto.
de los alumnos estn en proceso y 03% en
inicio.
Escasa colaboracin por parte de los padres de familia en el reforzamiento y seguimiento de las
tareas de sus hijos.
Disfuncin familiar.
ACTIVIDADES
Sensibilizacin permanente a los

Padres de Familia.
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos de matemtica ldica.
Cumplir
con
el
horario
establecido
de
las
horas
efectivas.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes

REA DE COMUNICACIN
A) SITUACIN ACTUAL Y METAS:
GRADO : 5 GRADO
REA: COMUNICACIN
PAT 2015

ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
11
12%
50
04
00
03
68
META 2014
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
Cantida
d
Porcent
aje
11
17%
08
74%
46
70%
06%
00%
04%
100%
05
03
01
00
66
07%
05%
01%
00%
100%
META 2015
6 PRIMARIA
Cantidad
Porcentaj
e
12%
12
18%
52
77%
54
79%
06
00
00
02
68
09%
00%
00%
02%
100%
02
00
00
00
68
03%
00%
00%
00%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
20%
4%
16%
60%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%

GRADO : 5 GRADO
REA: COMPRENSIN LECTORA
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
LOGROS
ALCANZADOS
2013
META 2014
LOGROS
ALCANZADOS
2014
META 2015
6 PRIMARIA
PAT 2015

AD
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
Cantid
ad
Porcent
aje
Cantida
d
Porcent
aje
09
15%
13
22%
31
52%
32
53%
10
05
02
03
60
17%
08%
02%
03%
07
03
02
03
60
100%
Cantid
ad
08
Porcentaj
e
12%
Cantidad
12
Porcentaj
e
18%
52
77%
54
79%
12%
05%
02
03
06
00
00
02
100%
68
09%
00%
00%
02%
100%
02
00
00
00
68
03%
00%
00%
00%
100%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
20%
4%
16%
60%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de Comunicacin se aprecia que hay En el rea de comunicacin solo tenemos que
PAT 2015

un 77% en el logro previsto.
un 12% se encuentran en el logro destacado.
Existe un 00% de estudiantes en inicio de logro. Existe un 9% de estudiantes que an se
encuentran en proceso de logro.

La falta de nuevas estrategias para lograr el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Sensibilizacin a los Padres de Familia.

Adecuacin de las unidades didcticas
Aplicacin
permanente
de
materiales
educativos.
Elaboracin de materiales didcticos.
Cumplir con el horario establecido de las horas
efectivas
Marzo
Abril a Diciembre
Marzo a diciembre
Docentes y PP.FF.
Docentes
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
REA DE MATEMTICA
A) SITUACIN ACTUAL Y METAS:
GRADO : 5 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
META 2015
6 PRIMARIA
Cantidad
Porcentaj
e
09
15%
13
22%
09
13%
10
15%
31
52%
32
53%
49
72%
55
81%
10
05
02
03
60
17%
08%
02%
03%
100%
07
03
03
05
63
12%
05%
02%
03%
100%
08
00
00
02
68
12%
00%
00%
03%
100%
03
00
00
00
68
04%
00%
00%
00%
100%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6%7%
2%
41%
44%

GRADO : 6 GRADO
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
09
15%
29
12
05
02
03
60
META 2014
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
Cantida
d
Porcent
aje
13
22%
09
48%
30
50%
20%
08%
03%
05%
100%
09
03
02
03
60
15%
05%
03%
05%
100%
META 2015
6 PRIMARIA
Cantidad
Porcentaj
e
13%
10
15%
49
72%
55
81%
08
00
00
02
68
12%
00%
00%
03%
100%
03
00
00
00
68
04%
00%
00%
00%
100%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
5%
3% 5%
22%
15%
50%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 2%
13%
31%
41%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
En el rea de Matemtica el 72% se encuentran En el logro destacado del rea de Matemtica

en el logro previsto.
no se alcanz la meta propuesta.
Un 00% de estudiantes se encuentran en inicio
del logro.

Poca concentracin de los alumnos y La inadecuada alimentacin.
La falta de nuevas estrategias para lograr el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
PAT 2015

Familia.
Adecuacin de las unidades
didcticas
Aplicacin
permanente
de
Elaboracin
de
materiales
didcticos.
Cumplir
con
el
horario
Marzo
Docentes y PP.FF.
Marzo a diciembre
Docentes
Abril a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes
Marzo a Diciembre
Docentes y PP.FF.
Marzo a Diciembre
Docentes
LOGROS OBTENIDOS EN EL 6 GRADO DE PRIMARIA (2014)

REA DE COMUNICACIN
GRADO : 6 GRADO
REA: COMUNICACIN
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
*LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
08
12 %
10
17 %
08
11 %
46
10
00
00
00
64
82%
16%
00 %
00 %
00 %
100 %
45
05
00
00
00
60
75 %
08 %
00 %
00 %
00 %
100 %
52
09
00
00
01
70
74 %
13 %
00 %
00 %
01 %
100 %
** META 2015
6 PRIMARIA
Cantidad
Porcentaj
e

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%

GRADO : 6 GRADO
ESCAL
A
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
*META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
**META 2015
6 PRIMARIA
Cantidad
Porcentaj
e
AD
08
12 %
10
17 %
08
11 %
46
10
00
00
00
64
82%
16%
00 %
00 %
00 %
100 %
45
05
00
00
00
60
75 %
08 %
00 %
00 %
00 %
100 %
52
09
00
00
01
70
74 %
13 %
00 %
00 %
01 %
100 %

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
2% 7%
39%
53%
PAT 2015

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7% 15%
2%
70%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Los textos de comprensin de lectura Alumnos

nuevos
Adelante donados por Petroper
acadmico.
con
bajo
rendimiento
Poco apoyo por parte de los padres.

Poco inters por parte de algunos alumnos estudiantes en el logro de las capacidades.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Aplicacin
del
plan
lector
utilizando diversos textos que
parta
del
inters
de
los
estudiantes.
Marzo a Diciembre
Docentes y Padres de familia
REA DE MATEMTICA
GRADO : 6 GRADO
REA: MATEMTICA
ESCAL
A
AD
A
B
C
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
Logro
previsto
En proceso
En inicio
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
META 2014
Cantida
d
Porcent
aje
06
09 %
10
17 %
48
75 %
45
75 %
10
00
16 %
00 %
05
00
08 %
00 %
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
20 %
44
11
00
63 %
16 %
00 %
META 2015
Cantidad
Porcentaj
e
PAT 2015

RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
00
00
64
00 %
00 %
100 %
00
00
60
00 %
00 %
100 %
00
01
70
00 %
01 %
100 %

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
41%
44%

GRADO : 6 GRADO
ESCAL
A
AD
SIGNIFICA
DO
Logro
destacado
LOGROS
ALCANZADOS
2013
Cantid
Porcent
ad
aje
06
09 %
META 2014
Cantida
d
10
Porcent
aje
17 %
LOGROS
ALCANZADOS
2014
Cantid
Porcentaj
ad
e
14
META 2015
Cantidad
Porcentaj
e
20 %
PAT 2015

A
Logro
previsto
B
En proceso
C
En inicio
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
48
75 %
45
75 %
10
00
00
00
64
16 %
00 %
00 %
00 %
100 %
05
00
00
00
60
08 %
00 %
00 %
00 %
100 %
44
11
00
00
01
70
63 %
16 %
00 %
00 %
01 %
100 %
META ESTABLECIDA PARA LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 6 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
7%
15%
37%
41%
LOGRO OBTENIDO PARA LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 6 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)
EN PROCESO (B)
EN INICIO (C)
RETIRADOS
TRASLADADOS
6% 7%
2%
44%
41%
b) ANLISIS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Existe un 20 % de estudiantes con un logro Se manifiesta que un 16 % de los estudiantes se

destacado.
encuentran en proceso de lograr las
capacidades del rea.
PAT 2015

Algunos estudiantes con problemas de concentracin en el desarrollo de las actividades
programadas.
Aplicacin de
estrategias adecuadas para lograr el desarrollo de las capacidades de los
estudiantes.
CUADRO SINPTICO DE LAS ACTIVIDADES HA REALIZAR PARA EL

COMPROMISO 1
En base al anlisis de las propuestas de los directivos y docentes de los
diferentes niveles, grados y secciones de la I.E. se concluye que para el
presente ao lectivo 2015 se planificarn, ejecutarn y evaluarn las
siguientes actividades para el Compromiso 1, tal y como se detalla en el
siguiente cuadro:
ACTIVIDADES
Talleres de sensibilizacin a los
Padres de Familia para fomentar
su participacin en la mejora de
los aprendizajes.
Ejecutar mdulos y talleres de
reforzamiento de aprendizajes
previos
en
las
reas
de
matemtica y Comunicacin.
Implementar
pedaggico
el
con
trabajo
las
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Directivos y tutores.
Marzo, Junio y Setiembre.
Docentes
nivel
de
grado
Marzo a Diciembre
Directivos y docentes.
PAT 2015

recomendaciones de las rutas
del aprendizaje.
Elaboracin pertinente y uso
efectivo
de
materiales
educativos principalmente en
las reas de comunicacin y
matemtica.
Aplicar el Plan de Comprensin
Lectora articulado con las
dems reas curriculares.
Aprovechamiento efectivo de los
diferentes
programas
que
promueven la lectura y el buen
uso de la biblioteca escolar por
las diferentes reas curriculares.
Ejecucin de dramatizaciones
que promuevan la expresin
oral.
Resolucin
de
problemas
matemticos
partiendo
del
contexto del estudiante.
Planificacin y ejecucin de los
das del logro
Jornadas de Reflexin Pedaggica
para
fomentar
el
interaprendizaje de experiencias
pedaggicas.
Marzo a Diciembre
Marzo a Diciembre
Comisin responsable y
docentes.
Marzo a Diciembre
Docentes
nivel.
de
grado
Marzo a Diciembre
Docentes de
especialistas.
grado
Docentes de
especialistas.
grado
Julio y Noviembre
Marzo a Diciembre
Comunidad educativa
Marzo, Julio y Noviembre
Agosto
Directivos
Junio, Julio y Setiembre
Directivos y docentes
Marzo a Diciembre
Evaluacin censal.
CONA
Concurso
de
ortografa,
comprensin
lectora
y
razonamiento matemtico.
Monitoreo y
permanente
pedaggico.
acompaamiento
del
trabajo
COMPROMISO 2
RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E.
2014
N
de
estudian
tes
ratificad
os
del
2012
al
2013
N
de
estudian
tes
aprobad
os
N
de
estudian
tes
repitente
s
META 2015
N
de
estudian
tes
retirados
N
de
estudian
tes
traslada
dos
N
de
estudian
tes
ratificad
os
del
2014
al
2015
N
de
estudian
tes
aprobad
os
N
de
estudian
tes
repitente
s
N
de
estudian
tes
retirados
N
de
estudian
tes
trasladad
os
PAT 2015

799
645
08
24
23
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se manifiesta que existe un 94% de

estudiantes que permanecen en la I.E.
Se ha percibido un 06% de estudiantes

que han abandonado la I.E.
Problemas de ndole socio - econmico.

Infraestructura precaria de la I.E.
Inadecuado trato brindado por algunos docentes.
Escasa identidad institucional de algunos docentes.
Objetivos
Disminuir
el
porcentaje
de
estudiantes que
se retiran de la
I.E. a travs de
un mejor trato a
los
estudiantesyPP.
FF.
Metas
Actividades
Cronograma
2015
Disminuir
del Buena acogida o 09 de Marzo
06% al 05% la
recibimiento
disminucin o
de
los
retiro
de
estudiantes.
estudiantes
Marzo
a
para el 2014.
Aplicacin
Diciembre.
efectiva
del
Plan
de
Convivencia.
Marzo
a
Diciembre.
Mejorar
la
comunicacin
con los PP.FF.
mediante
el
buen uso del
cuaderno
de
control y otros Marzo, Julio y
medios.
Diciembre.
Responsables
Comunidad
Educativa
Comisin
Tutora
docentes.
de
y
Tutores
docentes.
Directivos
docentes.
Sensibilizacin a
los
docentes
en las jornadas
de
reflexin
sobre el buen
trato hacia los
estudiantes.
COMPROMISO 3
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIN
PLANIFICADA POR LA I.E.
INDICADOR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
PAT 2015

CAUSAS DE LAS
DEBILIDADES
HORAS
EFECTIVAS 2014
Porcentaje
de
horas lectivas
cumplidas.
Objetivos
Disminuir
el
porcentaje
de
horas perdidas
a travs de la
asistencia
puntual a las
labores
educativas.
En
Inicial
900
En Primaria
1100
En
Secundaria
1200
Cumplimiento al Prdida de un No se cuenta

100 % de horas
porcentaje
con docentes
efectivas
de
mnimo
de
nombrados en
acuerdo a la
horas
el nivel inicial.
calendarizacin
efectivas
extras
al Hbitos
de
monto
impuntualidad
mnimo.
por parte de
algunos
docentes.
Metas
Actividades
2015
Incrementar
Cumplimiento
sobre el mnimo
efectivo de la
de
horas
calendarizacin
efectivas
en
.
01% en los tres
niveles.
Estructurar
y
aplicar
proyectos que
permitan
enfocar
las
actividades
centrales como
aprendizajes
significativos.
Monitoreo
permanente
sobre
el
cumplimiento
de
horas
efectivas.
Cronograma
Responsables
Marzo
a
Diciembre.
Directivos
docentes
Inicio
de
Trimestre.
Directivos
docentes
Marzo
a
Diciembre
Directivos
COMPROMISO 4
USO PEDAGGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES
DE APRENDIZAJE
PAT 2015
INDICADOR
Porcentaje
del
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO
2014
Aprovechamient
o en un 60% del
tiempo
asignado para
labores
netamente
pedaggicasen
las sesiones de
aprendizaje.
FORTALEZAS
OBJETIVOS
METAS
2015
Incrementar el
porcentaje
de
tiempo
en
actividades
pedaggicas.
Incrementar del
60% al 75% en
el
uso
del
tiempo
para
actividades
pedaggicas
Existe
un
aprovechamie
nto superior al
50%
del
tiempo
asignado para
labores
acadmicas.
ACTIVIDADES
Planificacin
y ejecucin
efectiva de
las sesiones
de
aprendizaje.
Monitoreo
permanente.
Disminuir el
tiempo
invertido
para
las
actividades
permanentes
CAUSAS DE LAS
DEBILIDADES
DEBILIDADES
Existe un
40%
del
tiempo
efectivo
dedicado a
actividade
s
no
acadmica
s.
Inadecuada
planificacin y
organizacin
del tiempo en
la
ejecucin
de la sesin
de
aprendizaje.
Tardanza
de
algunos
estudiantes.
Ambiente
inadecuado
para iniciar la
sesin
de
aprendizaje.
Incumplimient
o en el horario
establecido
por parte de
los docentes y
estudiantes.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
a
Diciembre.
Directivos
docentes
Marzo
a
Diciembre.
Directivos
CONA
Marzo
a
diciembre
Directivos
CONA
PAT 2015
COMPROMISO 5
USO DE HERRAMIENTAS PEDAGGICAS POR LOS
PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
INDICADOR
Porcentaje de
profesores que
utilizan
rutas
de aprendizaje
durante
la
programacin y
ejecucin
de
las sesiones de
aprendizaje.
OBJETIVOS
Incrementar el
porcentaje de
implementaci
n
de
la
programacin
y ejecucin de
las rutas de
aprendizaje en
las sesiones de
aprendizaje.
USO
ADECUADO DE
LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
2014
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS DE LAS
DEBILIDADES
Se percibi un Se
inici
la Existe un 80% Las
20%
de
implementaci
de vaco en la
capacitaciones
docentes
que
n
de
la
implementaci
no
han
utilizaron
las
programacin
n
de
la
cubierto
las
rutas
de
curricular con
programacin
expectativas
aprendizaje en
las
curricular con
acerca
de
la
recomendacion
las rutas del
cmo aplicarla
programacin y
es de las rutas
aprendizaje.
en
la
ejecucin
de
de aprendizaje.
programacin
las sesiones de
curricular.
aprendizaje.
Capacitaciones
Resistencia a la
recibidas
por
parte
de
la
aplicacin por
UGEL.
parte
de
algunos
docentes.
Existen
materiales que
permiten
la
implementaci
n.
METAS
2015
ACTIVIDADES
Incrementar
Estructurar
la
del
20%
al
programacin
35%
la
curricular
implementaci
teniendo
en
n y ejecucin
cuenta
los
de
los
contenidos
de
contenidos de
las
Rutas
de
las rutas de
Aprendizaje.
aprendizaje en
la sesiones.
Taller
de
interaprendizaje
sobre las rutas
de aprendizaje
en las jornadas
de reflexin.
Monitoreo
y
acompaamient
o en el uso de
las
Rutas
de
Aprendizaje.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Inicio
trimestre
Directivos
docentes
Directivos
docentes
de
Marzo, Julio y
Noviembre
Marzo
Diciembre
CONA
PAT 2015
COMPROMISO 6
USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS DURANTE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
INDICADOR
Porcentaje
de
profesores que
utilizan
materiales
y
recursos
educativos
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.
OBJETIVOS
Incrementar el
porcentaje de
buen uso de
materiales
educativos en
el
proceso
pedaggico por
parte de los
profesores.
USO ADECUADO
DE MATERIALES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se
evidenci La I.E. cuenta Casi el 50% de
que un 60% de
con
materiales
profesores
materiales
existentes en
aplicaron en el
educativos
la I.E. no son
desarrollo
de
adecuados
utilizados en
las sesiones de
para
el
el
proceso
aprendizaje
proceso
pedaggico
materiales
y
pedaggico.
recursos
Profesores que
educativos en
incentivan la
las sesiones de
construccin
aprendizaje.
y elaboracin
de materiales
y
recursos
educativos
por parte de
los
estudiantes.
METAS 2015
ACTIVIDADES
Incrementar
del 60% al 75%

el buen uso de
los materiales
educativos en
el
proceso
pedaggico por
parte de los
profesores.
Adecuada
distribucin
de materiales
educativos al
inicio del Ao
Escolar.
Gestin
permanente
para
la
adquisicin
de materiales
educativos.
Elaboracin
permanente
de materiales
educativos
con apoyo de
los
PP.FF.
segn
la
necesidad.
Feria
de
exposicin de
Materiales
Educativos
(Feria de los
CRONOGRAMA
Marzo
CAUSAS DE LAS
DEBILIDADES
Desconocimiento
de
su
adecuada
aplicacin en el
proceso
pedaggico.
Su uso demanda
excesiva
inversin
de
tiempo en el
desarrollo
de
las sesiones.
Problemas
logsticos en su
distribucin.
Algunos
materiales
educativos no
satisfacen
la
demanda
requerida.
RESPONSABLES
Comisin
Materiales
Educativos.
Marzo
Diciembre
Directivos
Marzo
Diciembre
Docentes
PP.FF.
Diciembre
de
Comunidad
Educativa
PAT 2015

Aprendizajes)
Monitoreo en
el buen uso
de materiales
educativos
Marzo
Diciembre
CONA
COMPROMISO 7
GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
INDICADOR
CLIMA
ESCOLAR
FAVORABLE
FORTALEZAS
Porcentaje
de
conflictos sobre
los
que
el
equipo directivo
y el comit de
tutora
toman
accin
en
relacin
al
nmero
de
conflictos
identificados y
registrados.
Se intervino en
un
80% del
total
de
conflictos
identificados en
la convivencia
dentro de la I.E.
Contamos con
un
clima
favorable en la
comunidad
educativa
OBJETIVOS
METAS
2015
ACTIVIDADES
Fortalecer
la
prctica
de
valores
para
promover
el
buen trato
Incrementar del
80% al 90% el Taller
de
tratamiento
sensibilizacin
adecuado
y
del
Buen
oportuno de los
trato
entre
conflictos
todo
el
identificados en
personal que
la
I.E.
labora en la
permitiendo el
I.E.
buen trato en
la
comunidad Buena acogida
educativa y el
y recibimiento
buen
clima
de
los
institucional.
estudiantes
Aplicar en forma
efectiva
el
Plan
de
convivencia
CAUSAS DE LAS
DEBILIDADES
DEBILIDADES
Se
percibi Criterio
que un 20%
inadecuado en
de
los
las
relaciones
conflictos no
interpersonales
fueron
puesto
en
abordados
prctica
por
oportunamen
algunos
te generando
miembros de la
insatisfaccin
I.E.
por el clima
institucional y Inadecuada
el buen trato
aplicacin
de
en
los
las normas de
docentes
y
convivencias.
estudiantes
CRONOGRAMA
Marzo, Julio
Diciembre
Marzo
RESPONSABLES
Directivos
docentes
Comunidad
educativa
Marzo
Diciembre
Marzo
Diciembre
Directivos
docentes.
Comisin
RR.HH.
de
PAT 2015

Ejecucin
del
Plan
de
Relaciones
humanas
PAT 2015
COMPROMISO 8
IMPLEMENTACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
INDICADOR
SITUACIN 2014
Porcentaje de
actividades
planificadas en
el Plan Anual
de Trabajo que
fueron
implementadas
.
Se implement el 40%
de
actividades
planificadas en el PAT
2014 en la primera
semana
de
marzo,
jornadas extra oficiales
y en las jornadas de
reflexin
COMPROMIS
O
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Contenidas
en el anlisis
del
Compromiso
1
Contenidas
en el anlisis
del
Compromiso
1
METAS
2015
ACTIVIDADES
Incrementar del 40% al Jornadas de reflexin

50% la implementacin
durante el periodo
de
las
actividades
lectivo 2015.
2015.
Mejoramiento del PAT
2015 en la semana
del mes de marzo,
que corresponde al
buen inicio del ao
escolar 2015
OBJETIVOS
METAS
CRONOGRAMA
Marzo, Julio
Noviembre
RESPONSABLES
Marzo
ACTIVIDADES
Directivos y docentes
Comunidad educativa
RESPONSABLE
E
Incrementar
el porcentaje
de
estudiantes
que
logran
un
nivel
satisfactorio
de
aprendizajes
en las reas
de
Comunicaci
n
y
Matemtica
Talleres
de
1 Grado Primaria
sensibilizacin
a
los
- Lograr en el rea de
Padres de Familia
Comunicacin
y
Comprensin
Lectora
para fomentar su
un 22% de estudiantes
participacin en la
con logro destacado y
mejora
de
los
50% con logro previsto.
aprendizajes.
Matemtica
y
Resolucin
de
Problemas un 22% de
estudiantes con logro
destacado y 53% con
Directivos
tutores.
CRONOGRAMA
M A M J J A S
y
X
Docentes de
grado y nivel
PAT 2015
O N

a travs de
una
mejor
labor
pedaggica.
PROGRESO
ANUAL DEL
APRENDIZAJ
E DE TODAS
Y TODOS
LOS
ESTUDIANTE
S
PROGRESO
ANUAL DEL
APRENDIZAJ
Ejecutar mdulos y
talleres
de
2 Grado Primaria
reforzamiento
de
Comunicacin
y
aprendizajes
Comprensin
Lectora
previos en las reas
de matemtica y
Comunicacin.
logro previsto.
Matemtica
y
Resolucin
de
Problemas un 42% de
destacado y 35% con
logro previsto.
3 Grado Primaria
Comunicacin
y
Comprensin
Lectora
Matemtica
y
Resolucin
de
Problemas un 37% de
destacado y 39% con
logro previsto.
4 Grado Primaria
Comunicacin
y
Comprensin
Lectora
Matemtica
y
Resolucin
de
problemas un 32% de
destacado y 66% con
logro previsto.
5 Grado Primaria
Comunicacin
y
Comprensin
Lectora
Implementar
el
trabajo pedaggico
con
las
recomendaciones
de las rutas del
aprendizaje.
Elaboracin
pertinente y uso
efectivo
de
materiales
educativos
principalmente en
las
reas
de
comunicacin
y
matemtica.
Aplicar el Plan de
Comprensin
Lectora articulado
con
las
dems
reas curriculares.
Aprovechamiento
efectivo
de
los
diferentes
PAT 2015
Comisin
responsable
y docentes.
Docentes de
grado
y
nivel.
Directivos
docentes.
Directivos
docentes.

E DE TODAS
Y TODOS
LOS
ESTUDIANTE
S
Matemtica
y
Resolucin
de
Problemas un 24% de
destacado y 67% con
logro previsto.
6 Grado Primaria
Comunicacin
y
Comprensin
Lectora
Matemtica
y
Resolucin
de
problemas un 15% de
destacado y 81% con

logro previsto.
programas
que
promueven
la
lectura y el buen
uso de la biblioteca
escolar
por
las
diferentes
reas
curriculares.
Ejecucin
de
dramatizaciones
que promuevan la
expresin oral.
Resolucin
problemas
matemticos
partiendo
contexto
estudiante.
Planificacin
ejecucin de
das del logro
PROGRESO
ANUAL DEL
APRENDIZAJ
Docentes de
grado
y
especialistas
.
de
del
del
Docentes de
grado
y
especialistas
.
X
Comunidad
educativa
X
Directivos
docentes.
y
los
Jornadas de Reflexin
Pedaggica
para
fomentar
el
interaprendizaje de
experiencias
pedaggicas.
PAT 2015
Directivos
Directivos
docentes
y
X

Evaluacin censal.
CONA
Monitoreo
y
acompaamiento
permanente
del
trabajo pedaggico.
RETENCIN
ANUAL E
INTERANUAL
DE LOS
ESTUDIANTE
S DE LA I.E.
Comunidad
educativa
Actividades
que
garantizan el buen
inicio
del
Ao
escolar,
los
aprendizajes y la
escuela
que
queremos
y
el
balance del ao
escolar (Contenidas
en las actividades
del
ao
escolar
2015)
E DE TODAS
Y TODOS
LOS
ESTUDIANTE
S
Se
manifiesta
que
existe
un 94% de
estudiantes
que
permanecen
en la I.E.
Se
ha
percibido un
06%
de
estudiantes
que
han
abandonado
la I.E.
Disminuir el
porcentaje
de
estudiantes
que
se
retiran de la
I.E. a travs
de un mejor
trato a los
estudiantes
y PP.FF.
Disminuir del 06% al

05% la disminucin o
retiro de estudiantes
para el 2014.
Mejorar la matrcula
oportuna
y
sin
condicionamientos
Comunidad
Educativa
Buena
acogida
o
recibimiento de los
estudiantes.
Comunidad
educativa
Aplicacin
efectiva
del
Plan
de
Convivencia.
Comisin de
Tutora
y
docentes.
Mejorar
PAT 2015
la
Tutores

comunicacin con
los PP.FF. mediante
el buen uso del
cuaderno
de
control
y
otros
medios.
Directivos
docentes.
Directivos
docentes
Directivos
docentes
Sensibilizacin
Cumplimient
o al 100 %
de
horas
efectivas de
acuerdo a la
calendarizac
in
Prdida
de
un
porcentaje
mnimo
de
horas
efectivas
extras
al
monto
mnimo.
Disminuir el
porcentaje
de
horas
perdidas
a
travs de la
asistencia
puntual a las
labores
educativas.
CUMPLIMIEN
TO DE LA
3 CALENDARIZ
ACIN
PLANIFICAD
A POR LA I.E.
a los
docentes en las
jornadas
de
reflexin sobre el
buen trato hacia
los estudiantes.
Incrementar sobre el Cumplimiento
mnimo
de
horas
efectivo
de
la
efectivas en 01% en
calendarizacin.
los tres niveles.
docentes.
Estructurar y aplicar
proyectos
que
permitan
enfocar
las
actividades
centrales
como
aprendizajes
significativos.
Directivos
Monitoreo
permanente sobre
el cumplimiento de
horas efectivas.
USO
PEDAGGICO
DEL TIEMPO
EN LAS
4 SESIONES DE
APRENDIZAJ
E
Existe
un
aprovechami
ento
equivalente
superior
al
60%
del
tiempo
asignado
para labores
acadmicas.
Existe
un
40%
del
tiempo
efectivo
dedicado a
actividades
no
acadmicas.
Incrementar
el porcentaje
de
tiempo
en
actividades
acadmicas.
Incrementar del 60% al

75% en el uso del
tiempo
para
actividades
pedaggicas
Planificacin
y
ejecucin efectiva
de las sesiones de
aprendizaje.
Directivos
docentes
Monitoreo
permanente.
Directivos
CONA
PAT 2015

Disminuir el tiempo
invertido para las
actividades
permanentes
Estructurar
la
programacin
curricular teniendo
en
cuenta
los
contenidos de las
Rutas
de
Aprendizaje.
USO DE
HERRAMIENT
AS
PEDAGGICA
5
S POR LOS
PROFESORES
DURANTE
LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJ
E
USO
ADECUADO
DE
MATERIALES
6 Y RECURSOS
EDUCATIVOS
DURANTE
LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJ
E
Se percibi
un 20% de
docentes
que
utilizaron las
rutas
de
aprendizaje
en
la
programaci
n
y
ejecucin de
las sesiones
de
aprendizaje.
Existe
un
80%
de
vaco en la
implementac
in de la
programaci
n curricular
con las rutas
del
aprendizaje.
Incrementar
el porcentaje
de
implementac
in de la
programaci
n
y
ejecucin de
las rutas de
aprendizaje
en
las
sesiones de
aprendizaje.

y ejecucin de los
contenidos de las rutas
de aprendizaje en la
sesiones.
Taller
interaprendizaje
sobre las rutas
aprendizaje en
jornadas
reflexin.
de
Casi el 50%
de
materiales
existentes
en la I.E. no
son
utilizados en
el
proceso
pedaggico
Incrementar
el porcentaje
de buen uso
de
materiales
educativos
en
el
proceso
pedaggico
por parte de
los
profesores.
Monitoreo
y
acompaamiento
en el uso de las
Rutas
de
Aprendizaje.
Incrementar del 60% al Adecuada
75% el buen uso de los
distribucin
de
materiales educativos
materiales
en
el
proceso
pedaggico por parte
educativos al inicio
de los profesores.
del Ao Escolar.
Gestin permanente
para la adquisicin
de
materiales
educativos.
Elaboracin
permanente
materiales
PAT 2015
Directivos
docentes
Directivos
docentes
de
las
de
Se evidenci
que un 60%
de
profesores
aplicaron en
el desarrollo
de
las
sesiones de
aprendizaje
materiales y
recursos
educativos
en
las
sesiones de
aprendizaje.
Directivos
CONA
de
CONA
Comisin de
Materiales
Educativos.
Directivos
Docentes
PP.FF.

educativos
con
apoyo de los PP.FF.
segn la necesidad.
Feria de exposicin
de
Materiales
Educativos
(Feria
de
los
Aprendizajes)
Monitoreo en el buen
uso de materiales
educativos
Incrementar del 80% al Taller
de
90% el tratamiento
sensibilizacin
del
adecuado y oportuno
Buen trato entre
de
los
conflictos
identificados en la I.E.
todo el personal
permitiendo el buen
que labora en la I.E.
Comunidad
Educativa
CONA
Se intervino
en
un
80%
del
total
de
conflictos
identificados
en
la
convivencia
dentro de la
I.E.
GESTIN DEL
CLIMA
ESCOLAR
7 FAVORABLE
EN LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Se percibi
que un 20%
de
los
conflictos no
fueron
abordados
oportuname
nte
generando
insatisfacci
n
por
el
clima
institucional
y el buen
trato en los
docentes y
estudiantes
Fortalecer la
prctica de
valores para
promover el
buen trato y
la
convivencia
armoniosa.
trato en la comunidad
educativa y el buen
clima institucional.
Buena
acogida
y
recibimiento de los
estudiantes
Directivos
docentes
Comunidad
educativa
Aplicar
en
forma
efectiva el Plan de
convivencia.
Directivos
docentes.
Ejecucin del Plan de

Relaciones
Humanas
Comisin de
RR.HH.
PAT 2015
IMPLEMENTA
CIN DEL
PLAN ANUAL
DE TRABAJO.
Se
implement
el 40% de
actividades
planificadas
en el PAT
2014 en la
primera
semana de
marzo,
jornadas
extra
oficiales
y
en
las
jornadas de
reflexin
Se
produjo
un 10% de
ausentismo
de docentes
que
no
participaron
en
la
elaboracin
del presente
documento
de
gestin
por
problemas
en
la
adjudicacin
y de horario.
Porcentaje
de
actividades
planificadas
en el Plan
Anual
de
Trabajo que
fueron
implementa
das

de
las
actividades
2015.
Implementacin del
PAT en la primera
semana de marzo y
en las jornadas de
reflexin.
Presentacin del PAT
a los Padres de
Familia
en
los
talleres
de
sensibilizacin.
Monitoreo
permanente.
Elaboracin del PAT
2016
PAT 2015
Directivos,
Docentes y
Padres
de
Familia
Directivos
docentes.
Directivos
CONA
Directivos
docentes.
OBJETIVOS Y METAS
2015
PAT 2015
OBJETIVOS Y METAS PARA EL AO 2015

(En base a los 8 Compromisos de Gestin)
COMPROMISOS DE
GESTIN
COMPROMISO 1:
PROGRESO ANUAL DEL
APRENDIZAJE DE TODAS Y
TODOS LOS ESTUDIANTES
COMPROMISO 2:
RETENCIN ANUAL E
INTERANUAL DE LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E.
OBJETIVOS
METAS
Incrementar el porcentaje
de estudiantes que logran
un nivel satisfactorio de
aprendizajes en las reas
de
Comunicacin
(Comprensin Lectora) y
Matemtica (Resolucin de
Problemas) a travs de una
mejor labor pedaggica.
Lograr en el rea de
Comunicacin
y
Comprensin Lectora un
35% de estudiantes con
logro destacado y 42% con
logro previsto (Prueba ECE)
Lograr en el rea de
Matemtica y Resolucin de
Problemas un 42% de
estudiantes
con
logro
destacado y 35% con logro
previsto (Prueba ECE)
Las dems metas estn
contenidas en el captulo
anterior de este documento
(Ver pginas anteriores).
Disminuir del 06% al 05% la
disminucin o retiro de
estudiantes para el 2015.
Disminuir el porcentaje de
estudiantes que se retiran
de la I.E. a travs de un
mejor
trato
a
los
estudiantes y PP.FF.
Disminuir el porcentaje de
horas perdidas a travs de
la asistencia puntual a las
labores educativas.
Incrementar
sobre
el
mnimo de horas efectivas
en 01% en los tres niveles.
COMPROMISO 4:
USO PEDAGGICO DEL
TIEMPO EN LAS SESIONES
DE APRENDIZAJE
de tiempo en actividades
pedaggicas.

75% en el uso del tiempo
para
actividades
pedaggicas.
COMPROMISO 5:
USO DE HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS POR LOS
PROFESORES DURANTE
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
de implementacin de la
programacin y ejecucin
de las rutas de aprendizaje
en
las
sesiones
de
aprendizaje.

35% la implementacin y
ejecucin de los contenidos
de las rutas de aprendizaje
en la sesiones.
COMPROMISO 6:
USO ADECUADO DE
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS DURANTE
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
COMPROMISO 7:
GESTIN DEL CLIMA
ESCOLAR FAVORABLE EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
de buen uso de materiales
educativos en el proceso
pedaggico por parte de los
profesores.

materiales educativos en el
proceso pedaggico por
parte de los profesores.
Fortalecer la prctica de
valores para promover el
buen trato y la convivencia
armoniosa.

materiales educativos en el
proceso pedaggico por
parte de los profesores.
COMPROMISO 3:
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIN
PLANIFICADA POR LA I.E.
PAT 2015

COMPROMISO 8:
IMPLEMENTACIN DEL
PLAN ANUAL DE TRABAJO
CON PARTICIPACIN DE
LA COMUNIDAD.
de actividades planificadas
en el Plan Anual de Trabajo
que fueron implementadas

50% la implementacin de
las actividades planificadas
en el PAT 2015.
ACTIVIDADES 2015
PAT 2015
ACTIVIDADES PARA EL BUEN INICIO DEL AO

ESCOLAR 2015
ACTIVIDADES
ACCIONES
TIEMPO/FECHA
Organizacin
de
los
docentes para ejecutar
la matrcula.
Diciembre
Enero
Campaa
de
sensibilizacin
a
los
Diciembre
Padres de Familia sobre
Enero
la matrcula oportuna.
Matrcula
oportuna,
efectiva
y
gratuita.
Diciembre
Aplicacin efectiva del
Marzo
SIAGIE.
Conformacin
de
la
ACTIVIDADES
Comisin
de
PARA
mejoramiento
y
Febrero
GARANTIZAR
mantenimiento de la
EL
BUEN infraestructura de la I.E.
INICIO
DEL Ejecucin de las labores
Febrero 1
AO ESCOLAR de
mejoramiento
y
Semana de
mantenimiento de la
Marzo
infraestructura de la I.E.
Convocatoria
y
organizacin
de
los
Febrero 1
Padres de Familia para
Semana de
brindar
apoyo
al
Marzo
mantenimiento de la
infraestructura (faenas)
Campaas
de
sensibilizacin
a
los
estudiantes
sobre
el
Enero Marzo
buen inicio del ao
escolar.
Distribucin
de
los 1 Semana de
materiales educativos a Marzo (02 06
los docentes y alumnos de Marzo)
para su uso efectivo
(VER ANEXO 01)
RESPONSAB
LES
Personal
Directivo,
Administrativo
,
APAFA
y
Docentes.
PAT 2015

Planificacin y ejecucin
de acciones de Buena
acogida y Bienvenida a
los estudiantes.
Planificacin:
Semana
Marzo (02
de Marzo).
Ejecucin: 09
Marzo
1
de
06
de
ACTIVIDADES PARA LOS APRENDIZAJES

FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE
QUEREMOS
ACTIVIDADES
A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
S
F
U
N
D
A
M
E
N
T
A
ACCIONES
1 Jornada de Reflexin
Pedaggica
para
el
Mejoramiento del PAT.
Primera Evaluacin de
los Estudiantes
TIEMPO/FECHA
RESPONSAB
LES
Personal
Directivo
y
Docentes.
Comunidad
Educativa
1 Semana de
Marzo (02 06
de Marzo)
Finalizacin del
primer semestre
(Julio)
ACTIVIDAD
Primer Da del Logro
Cuarta semana Comunidad
ES
PARA
de Julio (24 de Educativa
GARANTIZA
Julio)
R
LA Segunda
Jornada
de 30 de Julio
Directivos
y
MEJORA DE Reflexin Pedaggica
Docentes
LOS
Reunin con PP.FF.
Cada
fin
de Tutores
APRENDIZA
Trimestre
JES
Kit de Evaluacin
ltima semana
de Junio ltima Tutores
semana
de
Octubre
Evaluacin Censal
Noviembre
Docentes
2
Primaria
Plan de Mejora de los Marzo
Directivos
y
Aprendizajes
Docentes
Planificacin y Ejecucin Marzo
- Directivos
y
del Plan Lector
Noviembre
Docentes
Acciones de Tutora y Marzo
- Comisin de
Orientacin educativa
Diciembre
TOE
PAT 2015

L
E
S
Y
Supervisin, Monitoreo y
Acompaamiento
Pedaggico
Segunda Evaluacin de
los Estudiantes
L
A
Primer Simulacro
E
S
C
U
E
L ACTIVIDAD
A ES
DE
CUIDADO
AMBIENTAL
,
Q PREVENCI
U N
DE
E RIESGOS Y
SIMULACRO
Q S
U
E
R
E
M
O
S
Segundo Simulacro
Tercer Simulacro
Cuarto Simulacro
Quinto Simulacro
Ejecucin del Plan de

Gestin de Riesgo y
Desastres
Ejecucin del Proyecto
Comprometidos en el
cuidado
del
Medio
Ambiente
Aulas limpias, mejores
aprendizajes
Ambiental
reas
Verdes
Innovador
Manejo
adecuado y reutilizacin
de residuos slidos en la
I.E.
Directivos
y
- Coordinadores
Marzo
Diciembre
Finalizacin del Comunidad
segundo
Educativa
semestre
(Noviembre)
22 de abril 2015 Comisin de
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
29
de
mayo Comisin de
2015
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
09 de julio 2015 Comisin de
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
13 de octubre Comisin de
2015
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
12 de noviembre Comisin de
2015
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
Marzo
- Comisin de
Diciembre
Gestin
de
Riesgo y Def.
Civil
Comunidad
Marzo
- Educativa
y
Diciembre
Comisin
Responsable
Marzo
- Comunidad
Diciembre
Educativa
y
Comisin
Responsable
Marzo
Comunidad
Diciembre
Educativa
y
Comisin
Responsable
Comunidad
Marzo
Educativa
y
Diciembre
Comisin
Responsable
Comunidad
PAT 2015

Jugando reciclamos y Marzo
aprovechamos
los Noviembre
residuos para producir
con
arte
en
la
naturaleza
Ejecucin de Proyecto
ACTIVIDAD
Ambiente
limpio
y
ES
QUE saludable
Marzo
PROMUEVA
Noviembre
N LA SALUD Ejecucin de Proyecto Marzo
Y
Una mejor sonrisa para Diciembre
NUTRICIN una mejor educacin
Educativa
y
Comisin
Responsable
ACTIVIDAD
ES
DE
PROMOCI
N DE LA
CULTURA Y
EL
DEPORTE
ACTIVIDAD
ES
DE
AUTOEVALU
ACIN
DE
LA CALIDAD
DE
LA
GESTIN
DE LA I.E.
Comisin de
Olimpiadas y
Da
de
la
Juventud
Comisin de
Festidanza
ACTIVIDAD
ES
QUE
PROMUEVA
N
LA
CONVIVENC
IA
DEMOCRTI
CA
Y
LA
SEMANA DE
LA
DEMOCRACI
A
Concurso de Talentos - Junio

Olimpiadas
Setiembre
Festival
de
Danzas Noviembre
ChaynatamTusunPeruni
nchik
Elaborar el diagnstico
institucional
aplicando Marzo
los
instrumentos Diciembre
pertinentes
Ejecucin del proyecto

Ciudadana
y Marzo
Convivencia
Diciembre
Semana
de
la Octubre
Democracia
Eleccin del Municipio
Escolar
Comisin de
Salud
y
- Alimentacin
- Comisin de
Salud
y
Alimentacin
- CONA
Responsables
- del proyecto
educativo
Comisin
Municipio
Escolar,
Comisin de
Convivencia y
Relaciones
Humanas
ACTIVIDADES PARA EL BALANCE DEL AO

ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTAS
PAT 2015
Tercera
Jornada
de Noviembre
Reflexin Pedaggica
Directivos
Docentes
BALANCE DEL
AO ESCOLAR
Y RENDICIN Segundo Da del Logro
Noviembre
DE
CUENTAS
DEL
AO Clausura del Ao Escolar Diciembre
ESCOLAR 2014
Planificacin del Ao
Escolar y Buen Inicio Diciembre
2016
Comunidad
Educativa
Comunidad
Educativa
Directivos
docentes
TOTAL DE DAS EFECTIVOS
HBILES/LECTIVOSTOTAL DE DAS
MARZO
ABRIL
I TRIMESTRE - 13
0
0
02 03 04 05 06
09 10 11 12 13
2
3
16 17 18
23 24 25
30 31
01
06 07 08
13 14 15
20 21 22
4
5
6
7
4.4
17 17
102
4.4
22
120
ARIA SECUND
A PRIMARI
M M
TOTAL DE
HORAS
EFECTIVAS
INICIAL
Inicio de
clases:
02/03
Inicio de
1er.
trimestr
e: 09/03
N SEMANAS HBILES/LECTIVAS
DIAS
CALENDARIOS
SEMANA
TRIMESTRE
MESES
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015
ACTIVIDADES CON
O SIN ALUMNOS
QUE NO
CONSTITUYEN
HORAS EFECTIVAS
Planificacin
PATMA
1 Jorna.
Pedaggica:05/03
19 20
26 27
02
09
16
23
03
10
17
24
20
PAT 2015
01
9 04 05 06 07 08
10 11 12 13 14 15
11 18 19 20 21 22
4.2
21
20
120
Aniversario de la I.E:
04/06
13 01 02 03 04 05
14 08 09 10 11 12
15 15 16 17 18 19
4.4
22
20
120
16 22 23 24 25 26
29 30
17
01 02 03
Da del Maestro:
06/07
JULIO
18 06 07 08 09 10
19 13 14 15 16 17
23
17
102
4.2
16
16
96
4.4
22
22
132
4.4
22
20
120
21 27 28 29 30 31
27/07 al
07/08
03
AGOSTO
Vacacione
s para el
estudiant
e
Primer Da del
Logro: 24/07
2 Jornada
Pedaggica:27/07
04 05 06 07
22 10 11 12 13 14
23 17 18 19 20 21
24 24 25 26 27 28
31
Fin del
3er.
Trimestr
e: 18/12
(66 das)
CLAUSURA:
30/12/2014
SETIEMBRE
Inicio del
3er.
Trimestr
e: 14/09
25
01 02 03 04
26 07 08 09 10 11
27 14 15 16 17 18
28 21 22 23 24 25
28 29 30
OCTUBRE
Fin del
2 Trim.
11/09
(58 das)
III TRIMESTRE - 14 SEMANAS
4.6
20 20 21 22 23 24
29
30
31
32
33
NOVIEMBRE
II TRIMESTRE - 13 SEMANAS
Inicio
del 2do.
Trimest
re:
08/06
27 28 29 30
12 25 26 27 28 29
JUNIO
Fin del
1er.
Trimestr
e: 05/06
(61 das)
34
DICIEMBRE
S
E
M
A
MAYO
05
12
19
26
06
13
20
27
0
02
3
07
14
21
28
01
08
15
22
29
02
09
16
23
30
35 09 10 11 12 13
20
19
114
Festidanza15/11
Segundo Da del
Logro: 11/11
36 16 17 18 19 20
3 Jornada
Pedaggica:24/11
37 23 24 25 26 27
38 30 01 02 03 04
39 07 08 09 10 11
40 14 15 16 17 18
15
14
84
42
20
0
18
5
111
0
21 22 23 24 25
28 29 30 31
TOTAL
LEYENDA
Santo Patrono 28/10
04 05 06
VACACIONES
ESCOLARES
DIAS
FERIAD
OS
DA DEL
LOGRO
NO
CUEN
TA
REFLEXI
N
PEDAGG
ICA
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015

PAT 2015
(RESUMEN)
TRIMESTRE
INICIO
TRMINO
N
SEMANAS
09 03 15
05 06 15
13
II
08 06 15
11 09 15
13
VACACIONES: 27 DE JULIO AL 07 DE AGOSTO

III
14 09 15
18 12 15
TOTAL DE SEMANAS
14
40
CLAUSURA: 30 12 - 2015
CUADRO DE DISTRIBUCIN DE SECCIONES Y HORARIO
NIVEL PRIMARIA
NIVE
L
GRAD
O
1
P
R
I
M
A
2
3
SECCIONE
S
A
B
C
A
B
A
B
A
HORARIO
TOTAL DE
HORAS
POR
DA
POR
SEMAN
A
06
HORA
30
HORA
HORARIO DE CLASES
HORA
1
HORA
2
HORA
TIEMPO
07:50 AM a 08:00
AM
08:00 AM a 08:45
AM
08:45 AM a 09:30
AM
PAT 2015

R
I
A
4
5
6
TOTAL DE
SECCIONES
B
A
B
C
A
B
C
15
SECCIONE
S
3
HORA
09:30 AM a 10:15
AM
RECREO
4
HORA
5
HORA
6
HORA
10:35 AM a 11:20
AM
11:20 AM a 12:05
PM
12:05 AM a 12:50
PM
* En el caso de ser la I.E.

beneficiada con el programa
QaliWarma, el desayuno se
servirn a las 7:15 A.M y 13:10
P.M. respectivamente.
CONCLUSIONES
1. El presente Plan Anual de Trabajo se ha planificado y estructurado en
base a un pertinente diagnstico situacional de los problemas que afectan a
la I.E., en base a ello se han establecido los objetivos y las estrategias que
permitirn alcanzar dichos objetivos.
2. Las polticas y estrategias planteadas por el presente documento giran en
torno a una agresiva poltica de ejecucin de proyectos educativos y una
constante mejora en la gestin de los aprendizajes coadyuvando al logro de
las metas trazadas.
3. Se han considerado dentro de las actividades del presente PAT, acciones
requeridas por el Ministerio de Educacin, as como acciones propuestas por
los miembros de la I.E., existiendo coherencia y relacin con el PEI y el PCEI
principalmente.
4. Este documento de gestin pedaggica e institucional se ir
enriqueciendo durante el ao lectivo 2014, sirviendo de base y antecedente
para el prximo ao acadmico obteniendo de l valiosa informacin a
travs de una pertinente y permanente evaluacin de las actividades
programadas.
RECOMENDACIONES
1. La estructuracin del Plan Anual de Trabajo debe ser un trabajo
permanente durante el ao acadmico, sistemizndolo entre los meses de
diciembre y enero, tal y como lo ordenan las directivas existentes, sin
olvidar que todo gira en torno a un adecuado diagnstico.
2. Las polticas y estrategias consideradas en el presente documento deben
ser enriquecidas y fortalecidas para aos acadmicos posteriores; ya que la
solucin a los problemas de la I.E. requieren de un trabajo de mediano a
largo plazo, principalmente en los problemas de logros de aprendizajes.
PAT 2015

3. Tener en cuenta para las distintas comisiones de trabajo de los
documentos de gestin que debe existir articulacin y correspondencia
entre los distintos instrumentos, partiendo de los mismos problemas,
apuntando a los mismos objetivos y aplicando las estrategias pertinentes.
4. El PAT del ao lectivo 2014 debe tomar como base y antecedente los
resultados obtenidos de la evaluacin de las actividades programadas en el
presente documento comprometiendo a todo el personal de directivos,
administradores, docentes, alumnos y comunidad hacia la bsqueda de la
excelencia.
PAT 2015

Pat 2015 7237

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I.E.

N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

La finalidad del presente Plan Anual de Trabajo de la I.E N 7237

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

1.2. UBICACIN GEOGRFICA:

Sector 10, Grupo 2, Manzana F Oasis de Villa

1.7. PERSONAL DE SERVICIO

1.10. TOTAL DE SECCIONES:

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 y su Reglamento aprobado por

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento aprobado por

Ley N 26059 de Centros Educativos Privados, y su Reglamento

D.S. N 006 2012 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin

D.S. N 017 2007 ED que aprueba el Reglamento de la Ley N

D.S. N004 98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para

D.S. N 0092006-ED. Reglamento de las Instituciones Educativas

D. LEG. N 882 de Promocin de la Inversin Privada en Educacin.

R. M. N1142001-ED. ROF de las USEs y de la DEL y Callao.

R.M. N 0070 2008-ED. Procedimientos Administrativos.

R.M. N 566 2014 ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo

Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que Queremos

Proyecto Educativo Local 2006-2015 del Consejo Participativo Local

Directiva N 001 2014 DUGEL.01 J.AGI - EP. Proceso de

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

Ser una Institucin formadora en valores, ecoeficiente,

Somos una institucin educativa que promueve la

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

LOGROS OBTENIDOS EN EL REA DE COMUNICACIN - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)

a.2. COMPRENSIN LECTORA:

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 1 PRIMARI

LOGROS OBTENIDOS EN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)

En el rea de Comunicacin se aprecia que un En el rea de comunicacin tenemos que un

Falta de inters por parte de los padres en la educacin de sus hijos

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

Sensibilizacin a los Padres de

META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN EL REA DE MATEMTICA - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

LOGRO PREVISTO (A)

a.2. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

META ESTABLECIDA PARA EL 2014 EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 1 PRIMA

LOGRO PREVISTO (A)

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

LOGRO OBTENIDO EN LA CAPACIDAD DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS - 1 PRIMARIA

LOGRO PREVISTO (A)

LOGROS OBTENIDOS EN EL 2 GRADO DE PRIMARIA (2014) Y

I. E. N 7237 PER VALLADOLID

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