INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO

Institución Universitaria Adscrita a la Alcaldía de Medellín

Decanatura de Sistemas de Información
Tel. 440 51 37 Fax 440 51 02 E-mail frayosorio@itm.edu.co

ACTA No. 1
Comité Curricular
Semestre 2 de 2007

Asistentes: Estudiantes
Morales Morales Jorge Ignacio
Betancur Osorio Alvaro Felipe
Aguirre CárdenasYeimy Andrea
Montoya Herrera Daniel Alexander
Vasco Giraldo Juan David
Guerrero Rivera María Mercedes

Duque Hernandez Johana Yuliet

Martínez Gil Mónica María
Marin Rodriguez Frank Andres

Docentes:
Diego Alejandro Guerrero
Jaime Orlando Vasquez
Mauricio Correa Villa
Alejandro Villa Ardila

Egresados:
Johny Alexis Gómez

Fechas: Agosto 17 de 2007

Horas: 11 a 12:30 AM

ORDEN DEL DIA

1. Inducción a los nuevos representantes estudiantiles.
2. Reflexión sobre el papel de las matemáticas en la formación tecnológica.
3. Información sobre Cursos Virtuales.

DESARROLLO

1. Inducción a los nuevos representantes estudiantiles: Para el presente período se

presentaron nuevos integrantes por parte de los estudiantes al comité curricular. El Decano
procedió a instruirlos sobre las funciones que se tienen de acuerdo con las normas
institucionales para este comité académico. Lo fundamental es el seguimiento al desarrollo
curricular del programa donde el desempeño de los docentes y las actividades de los
estudiantes deben regirse por el modelo pedagógico establecido (por competencias y bajo
el sistema de créditos) de acuerdo a los diseños macro y microcurriculares.

El Comité es un espacio propicio para analizar los aspectos académicos relacionados con
los programas de Tecnología en Sistemas de Información y la Ingeniería de Sistemas. Está
conformado por representantes de los estudiantes, de los egresados, de los profesores y el
Decano del Programa.
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El estudiante Daniel Alexander Montoya preguntó donde se conseguían los diseños

curriculares, a lo que el Decano respondió que en el sitio Web del ITM bajos las opciones
INFORMACIÓN ACADÉMICA  Programas  Ingenierías  Sistemas de Información
aparece el diseño macrocurricular, es decir, las competencias académicas y profesionales y
el plan de estudios con las asignaturas:

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Cada asignatura tiene un hipervínculo al respectivo diseño curricular conocido como

microcurrículo.

El egresado Jorge Eliecer Mendoza preguntó porque en los actuales diseños

microcurriculares no se veían los contenidos de las asignaturas clase por clase como en los
anteriores. El Decano respondió que en el presente año se venía haciendo el rediseño de
los microcurrículos en los cuales aparecen los conceptos a ser tratados pero que la
estructura programática aún estaba en revisión. Se espera que para el próximo año esta
aparezca publicada, aunque cada docente la debe difundir al inicio de los cursos.

2. Reflexión sobre el papel de las matemáticas en la formación tecnológica: Este tema

se trae al comité debido a los comentarios sobre la inclusión de numerosas asignaturas y
contenidos en los nuevos diseños curriculares y su reflejo en las cancelaciones y la
mortalidad académica de las respectivas asignaturas.

El Decano comenzó con el comentario del académico docente Guillermo León Rojas quien
había anotado lo siguiente:

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“Para mí, y así se los propongo a los alumnos, el estudio de las matemáticas es otro
deporte más. Para jugar profesionalmente cualquier deporte es necesario adquirir técnica y
resistencia física; para esto, los deportistas entrenan fuertemente, se alimentan y se cuidan.
Las matemáticas son el entrenamiento de la mente, de la inteligencia, donde jugamos no a
adquirir una aprehensión del conocimiento matemático como simple herramienta del
ejercicio profesional, sino un entrenamiento intelectual para poder distinguirnos de los
demás porque así desarrollamos una mente preparada para el juego de la vida. Sobre esto,
se puede hablar mucho más. Se requiere que exista una inducción fuerte en los estudiantes
de primer semestre, y una reinducción para los de los niveles superiores en tecnología o en
ingeniería, de manera que tomen el reto de estudiar en educación superior como un
proyecto de vida nuevo, en el cual las matemáticas, más que las materias aplicadas al
programa de su elección, deben ser su práctica de salud mental y física para el ejercicio de
la vida”.

El Decano agregó que la formación tecnológica tiene un fundamento fuerte en las

matemáticas ya que es la herramienta preferida para modelar muchos de los problemas
ingenieriles y en lo que respecta a las competencias de los programas de Sistemas de
Información, los algoritmos, las bases de datos, la programación orientada a objetos, los
métodos numéricos, la programación distribuida, la computación gráfica, la visión artificial,
entre otros muchos temas, tienen gran arraigo con conceptos matemáticos y de la lógica,
no en vano existe la asignatura MATEMÁTICA PARA LA INFORMÁTICA.

Para terminar la reflexión, el Decano aprovecho para hacer la difusión de un gran número
de recursos que existe en la red para fundamentar la formación matemática:

Recurso Dirección Comentario

Cursos de Cálculo http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
gratis gratis/curso-gratis-calculo-kwes- de documentos
9221.htm electrónicos de temas
relacionados con el
cálculo
Cursos de Lógica http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
gratis gratis/curso-gratis-logica-kwes- de documentos
37178.htm electrónicos de temas
relacionados con la lógica
Cursos de Estadística http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
gratis gratis/curso-gratis-estadistica-kwes- de documentos
336.htm electrónicos de temas
relacionados con la
Estadística
Cursos de Geometría http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
gratis gratis/curso-gratis-geometria-kwes- de documentos
397.htm electrónicos de temas
relacionados con la
Geometría
Cursos de Algebra http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
gratis gratis/curso-gratis-algebra-kwes- de documentos
9176.htm electrónicos de temas
relacionados con el

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Algebra
Cursos de http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
Herramientas de gratis/curso-gratis-herramientas- de documentos
Análisis gratis analisis-datos-kwes-9390.htm electrónicos sobre el
aprovechamiento de
herramientas para análisis
de datos.
Cursos de Ingeniería http://www.emagister.com/cursos- Portal a un gran número
matemática gratis gratis/curso-gratis-ingenieria- de documentos
matematica-kwes-37179.htm electrónicos sobre temas
ingenieriles basados en la
matemática.

La seriedad de los cursos aquí relacionados radica en que hacen parte del programa MIT
OpenCourseWare del Instituto Tecnológico de Massachussets.

3. Información sobre Cursos Virtuales: La siguiente información fue proporcionada por

Esteban Maldonado Cuartas Decano del Programa de Educación Virtual, la cual a pesar de
estar vencida para la fecha de la reunión, es importante tenerla en cuenta para futuros
períodos académicos.

Los estudiantes presenciales, es decir los que deben asistir a un aula en un horario
determinado, pueden realizar la siguiente gestión para cursar asignaturas virtuales con el
objetivo de aprovechar esta modalidad en su proceso de formación.

Se debe en primer lugar tener presente las siguientes observaciones:

 Las cursos que en este momento se tienen en oferta corresponden a las

asignaturas de Análisis de Costos y Presupuestos y las que se pueden ofrecer a
otros programas son sólo las transversales (Ciencias Básicas, Derecho, etc.)
 No todos los estudiantes están en la capacidad de asumir el reto de tomar un curso
virtual, por tal razón se les pide a las personas que están interesadas, entrevistarse
en la oficina F-202 del Decano de Educación Virtual. Sus números telefónicos son
4405270 ó 4405181.

El calendario para el presente período fue el siguiente

Fecha Actividad Observación

6 de Junio al 6 de julio Inscripción Se debe hacer por correo
electrónico, en la misma se
debe indicar la razón por la cual
se quiere tomar el curso virtual.
(yeseniagallego@itm.edu.co;
estebanmadonado@itm.edu.co)
9 al 17 de Julio Matricula Se debe comunicarse
telefónicamente con la
decanatura de Educación
Virtual

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17 y 18 de Julio Inducción a Campus Virtual Por medio de Correo

electrónico se hará llegar la
hora y el lugar que tendrá la
capacitación en campus virtual.
17 al 27 de Julio Ajustes de Matricula Estas fechas están destinadas
para los estudiantes que tengan
problemas o inconvenientes a
la hora de realizar su procesos
de matriculas.
23 de Julio Inicio de Actividades Inicio de actividades
académicas académicas

Algunos de los estudiantes participantes preguntaron porque las asignaturas de los

programas no están en el campus virtual. El Decano respondió que dentro de los proyectos
del programa está digitalizar los contenidos pero que este es un proceso largo de
construcción de contenidos propios el cual se está abordando en primer lugar desde la
producción escrita.

Por otra parte, apuntó el docente Jaime Orlando Vasquez, que dada la naturaleza actual de
los estudiantes, la presencialidad es aún indispensable en el proceso formativo, dado que
las indicaciones del docente pesan en el proceso de aprendizaje.

El docente Diego Guerrero agregó que como producto de su proyecto de investigación

HICAP se tienen algunos contenidos y herramientas disponibles para las asignaturas
relacionadas con la Ingeniería del Software.

FRAY LEÓN OSORIO RIVERA FRANK ANDRES MARIN RODRIGUEZ

Presidente Secretario