Secuencias Didàctica de Lenguaje (Texto Dramatico y Texto Lirico)

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA Y SECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURA

MUNICIPIO DE TURBO
DANE: 205837004366 NIT: 841. 000. 515-2 NUCLEO EDUCATIVO 03 / TEL: 8206771 820 6727/RESOLUCION 2526 DEL 06 DE DICIEMBRE DEL 2006
TEMAS: EL TEXTO LIRICO DEFINICION

CARACTERISTICAS DEL TEXTO LIRICO
Clases de textos liricos
EL POEMA
ELEMENTOS DE LA LIRICA
RIMA CONSONANTICA Y ASONANTE
CARACTERISTICA DEL POEMA
FIGURAS LITERARIA: METAFORA SIMIL O COMPARACIN, HIPERBOLE Y --TEXTO DRAMATICO
CARACTERISTICAS DEL TEXTO DRAMATICO
EL TEATRO
ESTRATERGIAS DE LA MARATN
COMPRENSIN LECTORA
LOS VALORES NUNCA MUEREN

Currulao, Calle 55. Barrio 24 de Diciembre, Currulao Antioquia
http://quieromicolegio.wetpaint.com / ie24dediciembre@turboeducado.edu.co

MUNICIPIO DE TURBO
INSTITUCIN EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE



MUNICIPIO DE TURBO
DOCENTE : Sadith Aimara Garcs Melendres
CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
cuenta la entonacin,
la articulacin y la
organizacin de ideas
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5
SEDE: Veinticuatro de Diciembre

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE
Reconoce los elementos

de la lrica que refuerza
el significado de los
poemas y los
caligramas.
REA: Lengua Castellana

FECHA:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Caractersticas del poema
CONOCIMIENTOS BSICOS
Definicin y elementos del poema.


MUNICIPIO DE TURBO
METO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACIN
DESARROLLO

FINALIZACIN

MUNICIPIO DE TURBO
DOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA
Hoja de boom,
lpiz, lapicero,
marcadores, video
beag, borrador,
impresora,resma
Seguidamente en grupos de
cuatro estudiantes, con sus
roles preestablecidos
(monitor, relator, secretario
Culminada las
y facilitador)Luego, les
actividades de inicio, les entregar un poema el cual
presentar a los dicentes en el cual debern sealar
las caractersticas del
estas caractersticas que
poema.
luego expondrn en el aula a
travs de una exposicin
tipo galera alrededor del
aula.
Entre tanto de forma individual los

dicentes debern hacer de su
propias autora un poema con un
tema libre.


MUNICIPIO DE TURBO


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN

DESEMPEOS
ESPERADOS
EVALUACIN
Que los estudiantes

reconozcan las
caractersticas del
poema
Ser formativa que permitir

afianzar las saberes de los dicentes
y se efectuar una valorativa que
permitir conocer el desempeo
REFERENTES CONCEPTUALES
Libro de competencias comunicativas del

estudiante. Pgina 81
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JGBZJ15S1TK718B-K7/POEMA.cmap


MUNICIPIO DE TURBO
DANE: 205837004366
NIT: 841. 000.
515-2 NUCLEO EDUCATIVO
03 / TEL: 8206771 DE
820DICIEMBRE
6727/RESOLUCION 2526 DEL 06 DE DICIEMBRE DEL 2006
INSTITUCIN
EDUCATIVA
VEINTICUATRO

METODOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA
CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
GRADO: 5

DERECHOS BSICOS
OBJETIVOS DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
MATERIALES
Y
EXPLORACIN
RECURSOS
EDUCATIVOS

FECHA:
DESARROLLO
FINALIZACIN
Hoja de boom,
Finalizada las actividad
Seguidamente en grupos de Finalmente de forma individual los
Produzco un texto
lpiz, lapicero,
de inicio, les preguntar tres estudiantes, con sus
dicentes debern efectuar una
oral, teniendo en
marcadores,
video
a
los
dicentes
de
manera
roles
preestablecidos
prueba individual.
cuenta la entonacin, beag, borrador,
colectiva que me digan
( monitor, relator y
la articulacin y la
impresora,resma
un
palabra
que
se
secretario)Les
entregar
un
Estructura del poema
Definicin
de poema
relacionen
con
poema
,
poema
el
cual
leern
y
poemas y los
que requiere la
despus de ello, los
respondern a las siguientes
caligramas.
situacin
ubicar en el concepto el preguntas Cul es el tema
comunicativa.
cual les dar a conocer
principal del poema? EL
por medio de una
poema est divido en
cartelera.
prrafos o estrofas? Que
quera expresar el autor con
dicho poema? Despus de
escuchar las apreciaciones
de los nios les har las
aclarariones nesaria y luego
les dar a conocer la
estructura del poema
permitindole descubrirla
por medio de una cartelera.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE

poemas y los
caligramas.

FECHA:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Definicin del texto lirico


MUNICIPIO DE TURBO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina.
EXPLORACIN
Siguiendo la clase
anterior sobre el texto
lirico, reforzaremos a
travs de preguntas
como De dnde
proviene el gnero
lirico? Con que
instrumento musical
es relacionado el
gnero lirico?
Cul es la intencin del
texto lirico? Finalizada las
respuestas por los
estudiantes. Las cuales
son realizadas para
reforzar los saberes y
adentrarnos a la
temtica.
DESARROLLO
FINALIZACIN
Los estudiantes presentaran Se desarrollar un taller que

de forma talentosa los textos permitir conocer el desempeo
liricos como (poemas,
individual de los educandos.
coplas, trovas, canciones y
acrsticos ) que permitir
que puedan relacionarse de
forma creativa con los
saberes.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE

poemas y los
caligramas.

FECHA:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
El texto lirico
Definicin del texto.


MUNICIPIO DE TURBO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina.
EXPLORACIN
DESARROLLO
Despus de las
actividades de rutina
(saludo, oracin,
recomendaciones y
presentacin de la
agenda. Entablar un
dialogo con los dicentes
sobre la definicin de
textos y haremos un
recorderis de los tipos de
textos vistos( narrativo,
expositivo, dialogado
entre otros), para entrar
en la definicin del texto
lirico. Seguido a ello, les
mostrar el instrumento
musical ( la Lira) para
contarles parte de la
historia del genero lirico.
Seguido a ello, les entregar

a los estudiantes por grupos
textos diferentes como
(poemas, versos, coplas,
trovas entre otros, para que
conozcan los diferentes
textos que hacen parte de
este gnero lirico. De forma
individual los dicentes
efectuaran un taller.
FINALIZACIN
En esta fase se socializar el

taller, se calificar el desempeo
de los estudiantes y se har un
recorderis de lo visto durante la
clase.


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
Que los
estudiantes
identifiquen
los textos
liricos
EVALUACIN
Se desarrollar inicialmente una

evaluacin diagnstica que pueda
dar luz a los saberes previos de los
dicentes y en el trascurso de la clase
http://es.slideshare.net/luram85/genero-liricouna formativa que busca que los
24227252
estudiantes construyan sus
conocimientos y se evidencie a
travs de las actividades que
realicen.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE

poemas y los caligramas
.

FECHA:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Definicin del texto lirico


MUNICIPIO DE TURBO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina.
EXPLORACIN
Siguiendo la clase
anterior sobre el texto
lirico, reforzaremos a
travs de preguntas
como De dnde
proviene el gnero
lirico? Con que
instrumento musical
es relacionado el
gnero lirico?
Cul es la intencin del
texto lirico? Finalizada las
respuestas por los
estudiantes. Las cuales
son realizadas para
reforzar los saberes y
adentrarnos a la
temtica.
DESARROLLO
FINALIZACIN
Los estudiantes presentaran

de forma talentosa los textos
liricos como (poemas,
Se desarrollar un taller que
coplas, trovas, canciones y
permitir conocer el desempeo
acrsticos ) que permitir
individual de los educandos .
que puedan relacionarse de
forma creativa con los
saberes.


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
EVALUACIN

Que los
estudiantes dicentes y en el trascurso de la clase
reconozcan una formativa que busca que los
los grados del estudiantes construyan sus
adjetivo.
realicen.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

CONTENIDO
Reconoce las
caractersticas del
gnero dramtico.

FECHA: agosto 8 de 2016
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Caractersticas del gnero

dramtico
Definicin del texto o gnero

dramtico.


MUNICIPIO DE TURBO
METO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACIN
DESARROLLO

FINALIZACIN

MUNICIPIO DE TURBO
DOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA
Papel boom,
marcadores,
cartulina.
Despus de las
actividades de rutina
(saludo, oracin,
recomendaciones y
presentacin de la
agenda).Se realizar de
forma de recorderis la
clase anterior acerca de
la definicin del gnero
dramtico, seguido la
ello efectuaremos de
manera colectiva la
lectura de una corta obra
teatral de la pagina 128
del libro de
Competencias del
estudiante.
Al lado de ello, a partir del

texto ledo los educandos
realizaran harn un
apareamiento de concepto
referentes a los concepto de
(GUION,PARLAMENTO;ESCEN
ARIO; PERSONAJES) . Estarn
en grupos de cuatro donde
cada quien tendr un rol que
deber desempear segn
sea el caso.
En esta fase se socializar se

aclararan conceptos y a partir de
la construccin de este
apareamiento se consignar en el
cuaderno lo aprendido. Despus
de ello, los nios desarrollaran un
prueba tipo saber.


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
EVALUACIN

Que los
estudiantes dicentes y en el trascurso de la clase
reconozcan una formativa que busca que los
los grados del estudiantes construyan sus
adjetivo.
realicen.
Competencias Comunicativa( Libro del

Estudiante)5, Estndar de competencia del
Lenguaje pg. 128,Lineamientos curriculares,
Cartilla de escuela nueva pginas 96 a la 102
http://slideplayer.es/slide/1044137/


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EL GNERO DRAMTICO
Drama: palabra que proviene del griego DRAO HACER, ACTUAR, OBRAR
Una obra dramtica muestra acciones que llevan a cabo los personajes.
Representa algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del dialogo de los personajes.
CARACTERISTICAS DEL GENERO DRMATICO


MUNICIPIO DE TURBO


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DBA
Reconoce las
caractersticas del
gnero dramtico.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Estructura y elementos del

texto dramtico

dramtico.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

CONTENIDO

poemas y los
caligramas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Las figuras literarias

EL texto lirico


MUNICIPIO DE TURBO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina.
EXPLORACIN
Culminada las
actividades de rutina, les
pedir a los educandos
que observemos los
conceptos de (metfora,
smil o comparacin,
hiprbole y
personificacin. Luego de
ello, discutiremos de
forma colectiva cada
concepto.
DESARROLLO
De manera grupal, les

entregar a los educandos
un poema donde debern
identificar las figuras
literarias vistas. Luego
socializaremos las
respuestas y aclararemos
dudas.
FINALIZACIN
De manera individual los

educandos debern resolver un
prueba en clases y presentarla al
docente. Como investigacin
djate de tareas que es la rima
asonante y la consonante.


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
Que los
estudiantes
identifiquen
las figuras
literarias
(personificaci
n, smil o
comparacin,
metfora e
hiprbole.
EVALUACIN

una formativa que busca que los
realicen.
Competencias Comunicativa ( Libro del

Lenguaje pg. 128,Lineamientos curriculares.
http://es.slideshare.net/martk1626/pruebasumativa-n-3-el-poema-5to


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MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DBA
Reconoce las
caractersticas del
gnero dramtico.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

texto dramtico

dramtico.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

CONTENIDO

poemas y los
caligramas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
La rima asonante y
consonante

FECHA:
EL poema , el texto lirico


MUNICIPIO DE TURBO
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina,
computador
EXPLORACIN

de iniciacin,
organizados en grupos
con sus respectivos roles
( monitor, relator,
secretario y facilitador)
pedir a los estudiantes
que compartan sus
investigaciones sobre la
rima asonante y
consonante, luego cada
relator dar a conocer de
forma oral lo que
compartieron. Despus
de ello, presentar un
poema, donde
colectuvamente
estableceremos las
diferencias entre estas
dos rimas.
DESARROLLO
FINALIZACIN
De forma grupal, les

entregar un poema y los
Finalmente, desarrollaran una
estudiantes identicaran en l
actividad individual en el cuaderno
la rimas (asonante y
donde debern identificar las
consonante) . Despues de
rimas entre parejas de palabras y
esto debern compartir a
tambin las rimas asonantes y
todos los compaeros lo
consonantes en poemas cortos.
efectuado para aclarar las
dudas.


MUNICIPIO DE TURBO
EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
Que los
estudiantes
identifiquen
las rimas
asonantes y
consonantes
EVALUACIN

una formativa que busca que los
realicen.
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/
3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_cas_ud11_po
esiarima/frame_prim.swf
https://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/l
engua/14-%C2%BFtienes-cara-demeteorito/ritmo-y-rima/


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CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

DBA
Reconoce las
caractersticas del
gnero dramtico.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

texto dramtico

dramtico.


MUNICIPIO DE TURBO

CONTEXTUALIZACIN
JORNADA: Tarde
ESTNDARES
BSICOS DE
COMPETENCIA
Produzco un texto
oral, teniendo en
la articulacin y la
que requiere la
situacin
comunicativa.
GRADO: 5

CONTENIDO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Lee textos en voz alta

con un volumen acorde
al publico y lugar en que
se encuentra y adecua
Clases de textos dramticos
su entonacin segn sus
marcas textuales,
ortogrficas y de
puntuacin

FECHA:
El texto dramtico


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MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel boom,
marcadores,
cartulina,
computador
EXPLORACIN
DESARROLLO

de iniciacin,
organizados en grupos
con sus respectivos roles
( monitor, relator,
secretario y facilitador)
De forma grupal
desarrollar el juego
desarrollarann
tingo, tingo tan go
donde les hare preguntas
sobre las temticas
vistas del texto
dramtico.
FINALIZACIN
Finalmente, desarrollaran una

actividad individual en el cuaderno
donde debern identificar las
rimas entre parejas de palabras y
tambin las rimas asonantes y
consonantes en poemas cortos.


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EVALUACIN
DESEMPEO
S
ESPERADOS
EVALUACIN
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/
3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_cas_ud11_po
esiarima/frame_prim.swf
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INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA Y SECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURA

TEMAS: EL TEXTO LIRICO DEFINICION

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

INSTITUCIN EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

DOCENTE : Sadith Aimara Garcs Melendres

SEDE: Veinticuatro de Diciembre

Reconoce los elementos

REA: Lengua Castellana

Caractersticas del poema

Definicin y elementos del poema.

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

DOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA

Entre tanto de forma individual los

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

INSTITUCIN EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

Que los estudiantes

Ser formativa que permitir

Libro de competencias comunicativas del

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA Y SECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURA

METODOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA

SEDE: Veinticuatro de Diciembre

REA: Lengua Castellana

LOS VALORES NUNCA MUEREN

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DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA Y SECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURA

SEDE: Veinticuatro de Diciembre

Reconoce los elementos

REA: Lengua Castellana

Clases de textos liricos

Definicin del texto lirico

LOS VALORES NUNCA MUEREN

INSTITUCION EDUCATIVA VEINTICUATRO DE DICIEMBRE

METODOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA

Los estudiantes presentaran Se desarrollar un taller que

LOS VALORES NUNCA MUEREN

Currulao, Calle 55. Barrio 24 de Diciembre, Currulao Antioquia

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SEDE: Veinticuatro de Diciembre

Reconoce los elementos

REA: Lengua Castellana

Definicin del texto.

LOS VALORES NUNCA MUEREN

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METODOLOGOA SECUENCIA DIDCTICA

Seguido a ello, les entregar

En esta fase se socializar el

LOS VALORES NUNCA MUEREN

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Se desarrollar inicialmente una

LOS VALORES NUNCA MUEREN