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Universidad Intercultural Maya

de Quintana Roo
PROGRAMA DE CURSO
Nombre de la asignatura: Educacin comunitaria

Ciclo: 2016

Profesor(a): M.C. Deira Patricia Jimenez Balam,


deira.jimenez@uimqroo.edu.mx

Clave: SACO- 109

Objetivo general:
El alumno conocer los conceptos bsicos sobre Horas: 48
educacin comunitaria y su aplicacin prioritariamente en las comunidades Crditos: 6
que ayuden en la prevencin de enfermedades y promocin de la salud.
Objetivos especficos:
El alumno conocer diferentes tcnicas didcticas para la enseanza de
diversos aspectos relacionados con la salud a nivel comunitario.
El alumno disear una propuesta pedaggica para abordar temticas
sobre la salud.
Antecedentes acadmicos: Ninguno
Articulacin con otras experiencias formativas del mapa curricular: Esta asignatura se articula
como una base fundamental para cursos posteriores, tales como salud comunitaria aplicada I y II.
Competencias generales:
Disea una propuesta educativa utilizando diversas tcnicas didcticas para abordar algn aspecto
de la salud.
Competencias especficas:
Conoce los conceptos bsicos implicados en la educacin comunitaria en salud.
Aplica los recursos didcticos para la enseanza de la salud.
Contribucin al perfil de egreso: Este curso contribuye a la habilidad del egresado como educador,
siendo prctica su aportacin, ya que le permitir insertarse en espacios donde se requiera la
educacin comunitaria en salud.
Temario
Sem.

Tema/Objetivo/Subtemas

Actividades de
aprendizaje

Bibliografa

Tema 1: Introduccin
Objetivo: El alumno conocer el programa de la asignatura, criterios de evaluacin y su relacin con
la visin y misin institucional.

Presentacin de la misin y
visin institucional y su relacin
con la materia y la carrera.
Presentacin del programa del
curso.
Evaluacin diagnstica de
conocimientos.
Presentacin de resultados de la
evaluacin diagnstica y
acuerdos

Exposicin
Presentacin
Aplicacin de
evaluacin diagnstica

Programa del curso

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de Quintana Roo
Sem.

Tema/Objetivo/Subtemas

Actividades de
aprendizaje

Bibliografa

Tema 2: Introduccin al tema de la educacin.


Objetivo: El alumno se familiarizar con el concepto de educacin, educacin popular, formal y no
formal, educacin para adultos.

IIIV

2.1. Concepto de educacin.


2.2. Definiciones clsicas sobre
educacin
2.3. Clases de educacin.
2.3.1. Educacin popular

2.3.2. Educacin formal y no


formal
2.3.3. Educacin para adultos
2.3.4. Educacin para la salud
2.3.5. Educacin comunitaria.
2.3.6. Educacin intercultural
2.3.7. Educacin bilinge

Exposicin
Cine debate (proyeccin
de pelcula sobre
educacin)
Mapas conceptuales

Morin (1999)
Jmenez y Cifuentes
(2001)
Garca y Nando (2000)
Almaguer y Mas (2009)

Exposicin
Debate

Cieza (2006)
Prez y Snchez (2003)

Primera evaluacin Parcial


Resultados y retroalimentacin de la evaluacin parcial.

Tema 3: Teoras del aprendizaje


Objetivo: El alumno analizar las diferentes teoras del aprendizaje: Conductista, Cognoscitiva,
Constructivista, Socio-cultural y estilos de aprendizaje.

VIX

3.1. Teora del aprendizaje Conductista.


3.2. Teora del aprendizaje
Cognoscitiva
3.3. Teora del aprendizaje
Constructivista
3.4. Teora del aprendizaje Sociocultural

Bsqueda de
informacin
Mapa mental
Exposicin
Ejercicios prcticos

Barriga (2006)

Tema 4. Dinmica de grupos comunitarios para la educacin intercultural


Objetivo: El alumno conocer diversas tcnicas grupales necesarias en la dinmica grupal
comunitaria desde un perspectiva intercultural.

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4.1. Concepto de comunidad
Exposicin
4.1.1. Comunidades indgenas y sus Bsqueda de
procesos de aprendizaje
informacin
4.2. Concepto de grupo
4.3. Dinmica de grupos
4.4. Tcnicas grupales
4.4.1. Tcnicas de presentacin
4.4.2. Tcnicas rompehielos
X4.4.3. Tcnicas de comunicacin
XIII
4.4.4. Tcnicas de anlisis
4.4.5. Tcnicas de organizacin
4.4.6. Tcnicas de planeacin
4.5. Consideraciones en las aplicacin
de las tcnicas grupales
4.5.1. Edad
4.5.2. Gnero
4.5.3. Nivel de conocimiento del
tema
XIII

Gonzlez (2001)
Aguirre (1994)
Ordez et al (2006)
Gamboa et al (2006)
Ruiz y Quiroz (2014)

Segunda evaluacin parcial


Resultados y retroalimentacin de la evaluacin parcial

Tema 5. Programa de educacin en salud


Objetivo: El alumno aplicar sus conocimientos para elaborar un proceso educativo
5.4. Formas de organizar un proceso
educativo
5.4.1. Curso
5.4.2. Taller
5.4.3. Pltica
5.4.4. Foro
XIV- 5.5. Diseo de material didctico
XVI 5.6. Instructor comunitario
5.7. Diseo de un curso o taller de
capacitacin para salud
5.7.1. Planeacin por sesiones del
curso o taller de capacitacin
5.8. Implementacin de un curso/taller
en salud comunitaria
XVI
I

Exposicin
Ejercicios prcticos

Garca y Nando (2000)


Latorre, (2003)
Gomez (2010)

Evaluacin comprehensiva
Resultados y retroalimentacin de la evaluacin

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Evaluacin
Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin

Porcentaje

1. Evaluaciones parciales.
Primera evaluacin parcial (Introduccin al tema de la educacin,
valor: 15%, semana V)
Segunda evaluacin parcial(Teoras del aprendizaje y dinmica de
grupos comunitarios para la educacin intercultural, valor: 15%,
semana XIII)

30%

2. Una evaluacin comprehensiva en la semana XVII

30%

3. Valores: respeto, responsabilidad, cooperacin

20%

4. Interculturalidad:
*Tareas, exposiciones de subtemas y participaciones en clase,
proyectos *Reporte del viaje de estudios
*Vinculacin con el contexto

20%

Total

100 %

Perfil del docente: Formacin en psicologa, pedagoga y/o educacin. Experiencia en docencia.
Participacin en el desarrollo de proyectos educativos en el mbito indgena, rural y desarrollo
comunitario.
Evaluacin del Profesor(a) en Aula por parte del coordinador(a) o profesor(a) designado(a)
Criterios.
1. Puntualidad en el inicio y la conclusin de la clase.
2. Comunicacin de los objetivos de la clase comunicados con claridad.
3. Desarrollo del tema de la clase.
4. Participacin de la mayora de los estudiantes de la clase.
5. Estrategia(s) pedaggica congruente con los objetivos de la clase.
6. Uso de apoyo(s) didctico(s).
7. Atencin a las dudas u observaciones de los estudiantes.
8. Inters por parte de los estudiantes en el tema de la clase.
9. Respeto mutuo entre profesor y estudiantes.
10. Evaluacin del aprendizaje del tema integrada al desarrollo de la clase.

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Bibliografa

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Principal
Aguirre, G. (1994). Programas de salud en la situacin intercultural. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
Almaguer, J. y Mas, J. (2009). Interculturalidad en salud. Experiencias y aportes para el
fortalecimiento de los servicios de salud. Mxico: Gobierno Federal
Barriga, F. (2006). Enseanza situada: vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill
Cieza, J. (2006). Educacin comunitaria. Revista de Educacin, 339: 765-799
Gamboa, G. et al (2006). Estrategia de enseanza en profesionales de la salud para incrementar
conocimientos y conductas sobre cido flico. En Puerto, M. et al (coord.). Investigacin y
salud 2. Salud pblica, reproductiva, gentica, mental y enfermedades infecciosas en el
Sureste de Mxico. Mrida: UADY.
Garca, J. y Nando, J. (2001). Estrategias didcticas en educacin ambiental. Mlaga: Aljibe
Gmez, M. (2010). Competencias interculturales en instructores comunitarios que brindan servicio a
la poblacin indgena del estado de Chiapas. Revista Electrnica de Investigacin Educativa,
12: 1-25
Jimnez, O. y Cifuentes, H. (2011). Educacin para la democracia y democracia para la educacin.
Un arduo camino hacia la educacin bsica para todos. Mxico: UPN
Latorre, A. (2003). La investigacin-accin. Conocer y cambiar la prctica educativa. Espaa.
Morin, E. (1999). Los siete saberes para la educacin en el futuro. UNESCO.
Ordoez, L., Montero, L., Ortega, C. y Rodrguez, A. (2006). Participacin comunitaria para mejorar
la nutricin de nios pre-escolares en familias de una comunidad de la zona henequenera de
Yucatn. En Puerto, M. et al (coord.). Investigacin y salud 2. Salud pblica, reproductiva,
gentica, mental y enfermedades infecciosas en el Sureste de Mxico. Mrida: UADY
Prez, E. y Snchez, J. (2003). La educacin comunitaria: Una concepcin desde la pedagoga de la
esperanza de Paulo Freire. Revista Venezolana de Ciencias Sociales, 9(2): 317-329
Ruiz, A. y Quiroz, E. (2014). Educacin comunitaria: una propuesta alternativa para los pueblos
indgenas de Oaxaca-Mxico. Polis Revista Latinoamericana, 38:1-12
Complementaria:
Caride, J. (2005). La animacin sociocultural y el desarrollo comunitario como educacin social.
Revista de Educacin, 336: 73-88
Freire, P. (1993). Poltica y educacin. Madrid: Siglo XXI

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