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INGENIERIA INDUSTRIAL
FUNDAMENTACIN TEORICA
Eugenio Mara de Hostos
expres en 1890 que la
eficacia de la enseanza solo
es posible si se consigue:
Hacer pensar al educando y
proveer conocimiento,
Poner en actividad los
rganos capaces de adquirir
el conocimiento.
Gerald
M.
Edelman,
Premio Nobel 1972 en
Fisiologa y Medicina, seala
que:
El cerebro humano est
preparado
biolgica
y
funcionalmente
para
sobrevivir,
y
que
est
neurolgicamente
predeterminado
para
aprender.
EL CEREBRO HUMANO
DATOS DEL CEREBRO
Pesa
aproximadamente
entre 1.300 - 1.600 gramos,
Consume aproximadamente
del 20% de energa del
ALBERTO JOSE LIZCANO COTES Pgina 2
CARACTERIZACIN
Centro
del
sistema
nervioso humano,
Responsable
de
la
cognicin, la memoria y el
COMPETENCIAS BSICAS
Controlar el funcionamiento
de los rganos y sistemas
vitales,
Llevar a cabo funciones
aprendizaje,
Administra los recursos
energticos de los que
dispone la persona,
En l se originan los
pensamientos,
sentimientos, emociones y
acciones de la persona,
Almacena la informacin
para relacionarla de forma
articulada,
sistmica,
integral y creativa para
originar
un
nuevo
conocimiento que conlleve
a la solucin de situaciones
en
determinados
contextos.
superiores,
interpretar
estmulos
y
elaborar
respuestas,
Transportar la informacin
y los estmulos captados por
los rganos sensoriales,
Trasladar las respuestas a
esos estmulos, hasta los
rganos que la van a
realizar,
Llevar las rdenes que
permiten que los distintos
rganos
funcionen
perfectamente.
LAS
COMPETENCIAS
ESPECFICAS DEL HEMISFERIO
IZQUIERDO SON:
LAS
PERSONAS
"CEREBRO
EXAMINAN:
Analtica y secuencialmente,
Paso a paso,
De forma lgica y lineal,
Pensar en palabras y en
nmeros.
Gobernar
principalmente
la
parte
derecha
del
cuerpo,
Tener la capacidad para el
aprendizaje especialmente
de
las
reas
de
matemticas,
humanidades y ciencias
naturales.
QUE
SON
IZQUIERDO"
LAS
COMPETENCIAS
ESPECFICAS DEL HEMISFERIO
DERECHO SON:
LAS
PERSONAS
QUE
"CEREBRO DERECHO":
Gobernar
principalmente
la parte izquierda del
cuerpo,
Tener la capacidad para el
Prefieren
juntar
las
palabras en frases que
posean significacin,
Se preocupan ms de las
SON
aprendizaje especialmente
de las reas de ciencias
sociales
y
educacin
artstica.
semejanzas
diferencias.
que
de
las
HEMISFERIO
DERECHO
Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir.
Abstracto: Toma un pequeo fragmento de informacin y Analgico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende
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Lgico: Sus conclusiones se basan en la lgica: una cosa Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas
sigue a otra en un orden lgico. Por ejemplo, un teorema en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imgenes
matemtico o un argumento razonado.
visuales.
Lineal: Piensa en trminos de ideas encadenadas, un Holstico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los
pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una patrones y estructuras generales, llegando a menudo a
conclusin convergente.
conclusiones divergentes.
LOBULOS CEREBRALES
LOBULO
TEMPORAL
Apoyar
el
equilibrio
del
cuerpo.
Recibir
y
procesar
informacin
de
los odos.
Recordar
palabras
y
nombres de los
objetos.
Ser el "centro
primario
del
olfato"
del
cerebro.
Realizar
tareas
visuales
complejas, como
el
reconocimiento
de caras.
Desarrollar
la
memoria
LOBULO FRONTAL
Enlazar
la
motivacin con la
decisin.
Regular de la
profundidad de los
sentimientos.
Tomar la informacin
de todas las dems
estructuras del
cerebro y
coordinarlas para
actuar de forma
conjunta.
El control de los
impulsos y el juicio.
Apoyar la produccin
lingstica y oral.
Los
componentes
motivacionales
y
conductuales
del
sujeto.
La determinacin de
LOBULO
OCCIPITAL
Ser el centro del
sistema visual de la
percepcin.
Encargase
de
procesar
las
imgenes.
Encontrarse
las
reas o centros
nerviosos
que
regulan
importantes
funciones
tales
como la:
Elaboracin del
pensamiento y
la emocin.
Interpretacin
de imgenes, el
reconocimiento
de ruidos.
Visin,
LOBULO PARIETAL
Recibir
las
sensaciones
de
tacto, calor, fro,
presin, etc.
Distinguir
las
estimulaciones
realizadas por el
tacto.
Coordinar
el
balance,
la
comprensin y la
formulacin
del
habla.
Es la parte de la
zona
cerebral
encargada de las
percepciones
sensoriales
externas (manos,
pies)
el
de
y
las
y
de
y
la iniciativa y el
juicio del individuo.
Los
movimientos
individuales
de
diferentes partes del
cuerpo.
Desarrollar
la
capacidad de razonar
y
resolucin
de
problemas.
reconocimiento
espacial,
discriminacin
del movimiento
y colores.
Descifrar
los
impulsos elctricos
que le manda la
retina a travs del
nervio ptico, para
interpretar
y
mostrar la imagen.
La personalidad y el
proceso de atencin
del individuo.
CELULAS NEURONAS
ESPECIALIDAD
FUNCIONES
CELULAS GLIALES
FUNCIONES
El pensamiento,
Axn
El aprendizaje
memoria.
la
Dendritas
La recepcin de la
informacin sensorial,
ESTRUCTURA DE LA NEURONA
GRAFICA
CUERPO
NEURONAL
AXN
Es
el
centro
de Prolongacin tubular
alimentacin
de
la
del cuerpo celular,
neurona.
Cada neurona posee
Contiene el ADN o
uno.
informacin gentica.
Miden desde mucho
menos de un milmetro
Es donde se llevan a
hasta ms de un metro
cabo las actividades
de largo.
para mantener la vida y El grosor, es mucho
las funciones de la
menor que el de un
clula.
cabello humano.
Funciones:
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DENDRITAS
Son prolongaciones
tubulares
del
cuerpo celular en
forma de raicillas
cuya cantidad es
variable.
Se
encarga
de
recibir
la
informacin
proveniente de los
axones de otras
clulas.
Enviar informacin,
en
forma
de
impulsos
electroqumicos, a
otras neuronas.
Encender
las
dendritas
conectadas lo cual
origina una reaccin
en cadena.
Absorbe
los
alimentos
o
nutricin que da la
vida a la neurona.
LA SINAPSIS
La sinapsis, descubierta por
el Fisilogo Sir Charles
Sherrington a principios
del siglo XX,
Es la actividad neuronal
en la que se da la
conexin
de
dos
(2)
neuronas entre s.
Se da en realidad en el
espacio que existe entre
los pies terminales de un
axn y las dendritas de
una segunda neurona o la
superficie receptora del
msculo
o
clula
glandular.
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GRFICA
NEUROTRANSMISOR
ES
COMUNICACIN
NEURONAL
A mayor redes de
llama
neurona
presinptica (axn) y a
neuronas, lo cual se
la neurona receptora de
logra
con
la
la seal se le llama
realizacin de ricas
neurona
postsinptica
experiencias
de
aprendizaje,
habr
(dendrita).
Hay que tener presente
mayor comprensin
que
el
exceso
o
de
la
nueva
deficiencia
qumica
informacin a ser
durante
la
sinapsis
aprendida.
La
conectividad
puede
originar
la
neuronal
y
los
presencia de conductas
cambios
que
que
influyen
experimenta
el
negativamente
en
el
cerebro
por
la
proceso de aprendizaje.
experiencia,
Carlson (1996) la
denomin