REFUERZO

escolar

Sesin de REFUERZO ESCOLAR

SEGUNDO GRADO

COMUNICACIN

Juguemos a leer
afiches

NMERO
DE SESIN

11

En esta sesin los nios

y las nias usarn los
lenguajes oral y escrito
para opinar sobre el
contenido de los afiches
que leen.

Antes de la sesin
Lee la sesin.
Prev el
cuaderno
de trabajo
Comunicacin 2,
pgina 229
o las fichas
de trabajo 1:
Leemos
el afiche
de un
concurso.
Prev
afiches
diversos.

MATERIALES O RECURSOS
A UTILIZAR

Plumones, papelotes, masking tape.

Afiches diversos
Fichas de trabajo 1: Leemos el afiche de
un concurso.
Lista de cotejo (Anexo 1).

rea curricular de Comunicacin

2|

COMPETENCIA

Comprende textos escritos..

CAPACIDAD

Infiere el significado de los textos escritos.

INDICADOR

Deduce el propsito de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.

REFUERZO
escolar

MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo:
n Ubica los afiches en un lugar visible del aula o en la pizarra y pide a los estudiantes que se ubiquen alrededor de
ellos, sentados en semicrculo, en sus sillas o en el suelo, de tal forma que puedan verse los unos con los otros.
n Invita a los nios a observar los afiches y hazles las siguientes preguntas: Qu tipo de texto es? Sern cuentos,
noticias, recetas?, cmo lo saben? Escucha con atencin la respuesta de los estudiantes y escrbelas en la pizarra.

n Luego comunica el propsito de la sesin a los nios: en la sesin de hoy van a leer un afiche para que opinen
sobre su contenido.

Acuerda con los nios y las nias las normas

de convivencia que les permitir leer y escuchar
las rimas sin interrumpirse. Estas pueden ser:
Levantar la mano para opinar.
Escuchar al compaero.

3|

REFUERZO
escolar

Desarrollo

Tiempo aproximado: 40 minutos

Antes de la lectura
En grupo:
n Establece junto con los estudiantes, el propsito de la lectura: Leer el afiche para opinar sobre su contenido.
n Pide a los nios y nias ubicar la pgina 229 del cuaderno de trabajo Comunicacin 2, o entrgales una fotocopia
del afiche. Luego, diles que observen el afiche, mientras los guas hacindoles las siguientes preguntas: Qu
imgenes observan? Las letras son del mismo tamao? Hay nmeros? Felictalos por su intervencin y diles
que estn muy atentos, que eso es bueno porque los ayudar a leer mejor.
n Pdeles que lean en silencio y luego pregntales de qu tratar el afiche, por qu y para qu los han escrito.
Escribe sus respuestas en un papelote o en la pizarra e indcales que durante la lectura o despus, podrn
comprobar si es cierto o no; es decir que confrontarn sus predicciones.

4|

REFUERZO
escolar

Durante la lectura
De forma individual:
n Pide que lean el afiche en silencio. Luego, invtalos a leer de manera voluntaria, observa t
mientras leen y fjate cmo van progresando en
el aprendizaje de la lectura. Acompalos en
este proceso con preguntas como: Qu dice el
ttulo?, qu hay en la imagen?, de qu trata
el afiche?, qu es lo que ocurrir? Escucha
con atencin sus respuestas.
n Pregntales qu quiere decir Segundo concurso distrital. Se espera que los estudiantes
sealen que es la segunda vez que se realiza
el concurso.
n Invtalos nuevamente a leer todo el afiche y
hazles las siguientes preguntas: Qu fecha aparece?, dnde? Qu hora se seala?, dnde?
En qu lugar ocurrir el concurso de danzas?
Si observas que tienen dificultades, diles que t
leers todo el texto en voz alta pero que mientras lo lees sealars, palabra por palabra, en
el texto, para que ellos fijen su atencin en l
y lean juntamente contigo.
n Diles que vuelvan a leer el texto y que t realizars preguntas para que ellos subrayen las
respuestas en el texto. Hazles las siguientes
preguntas: Qu nmero de concurso ser?,
qu danzas se presentarn?, cundo ocurrir?, a qu hora?, en qu lugar se realizar el
concurso de danzas? Felictalos.

Despus de la lectura
En grupo:
n Invita a los nios y nias a conversar sobre el contenido de los afiches y pregntales de qu trata el afiche, para
qu han escrito el afiche y qu danzas se presentarn. Motvalos a participar en la conversacin y pdeles que
digan sus respuestas con sus propias palabras. Felictalos.

Cierre

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase:
n Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, hazles las siguientes preguntas: Qu texto hemos ledo? Qu los ayud a leer el afiche? Para qu hemos ledo el afiche?
Estn de acuerdo que se realicen concursos de danzas?, por qu?

5|

REFUERZO
escolar

ANEXO 1
Segundo grado Sesin 11
Comunicacin
LISTA DE COTEJO
Grupo : __________________________________________

Grado: _______________________

rea: ____________________________________________

Fecha: _______________________

COMPETENCIA: Comprende textos escritos.

CAPACIDAD:

NOMBRES Y
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES

Infiere el significado de los

textos escritos.
COMENTARIOS /
OBSERVACIONES

INDICADOR:
Deduce el propsito de un
texto de estructura simple, con
o sin imgenes.

01

02

03

04

05

06

Lo hace.
6|

Lo hace con apoyo.

x No lo hace.
REFUERZO
escolar