UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE -CUNORICARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

CURSO: ESTADISTICA BSICA
PRERREQUISITO: MATEMTICA CODIGO: 642
DOCENTE: ESTER PALACIOS CASTAEDA.

CUNORI USAC

GUA
GUA PROGRAMTICA
PROGRAMTICA 2010
DESCRIPCIN DEL CURSO
I.

El presente documento constituye la gua programtica del curso, conforma un importante apoyo para el docente y alumnos, en ella se
presentan los contenidos mnimos a desarrollar en la asignatura de Estadstica Bsica, se imparte en el tercer ciclo de la Carrera de
Administracin de Empresas. En atencin al modelo acadmico de la carrera en la que se propone un aprendizaje proactivo; para ello se
utilizarn diferentes herramientas didcticas, que sirvan de base para promover la investigacin, anlisis e interpretacin de problemas que
se presenten en el mbito empresarial. Esta curso forma parte del rea de formacin cientfico tecnolgico, tiene como propsito orientar
al estudiante sobre los principios generales de la estadstica que le permita el manejo y anlisis de series de datos simples de medidas de
tendencia central y de dispersin, tcnicas para la agrupacin de datos, calculo de medidas de tendencia central y dispersin de muestras
grandes, aplicacin de la teora elemental de probabilidades y de descripcin e interpretacin de variables de estudio en el contexto de la
empresa, que sirvan de base para adoptar criterios tcnicos apropiados en la toma de decisiones en el campo administrativo, contribuyendo
as a la solucin de la problemtica empresarial; para ello, se promover la interaccin entre estudiante y docente, as como contribuir y
analizar adecuadamente la informacin que nos proporcionan los medios de comunicacin y los hechos de la vida cotidiana.

II. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Con la temtica que se desarrollar en las diferentes unidades que conforman el curso, se pretende alcanzar los objetivos siguientes:
a. Familiarizar al estudiante con la comprensin y manejo de herramientas estadsticas para aplicarlos en el rea de los negocios, en la
investigacin de problemas administrativos y conducirlos a conclusiones valederas y realistas para explicar las causas y posibles efectos
que contribuyen a la toma de decisiones empresariales.
b. Realizar inferencias (predecir, decidir) sobre algunas caractersticas de la poblacin con base a informacin obtenida en la muestra,
fomentando un pensamiento analtico en la toma de decisiones.
c. Registrar el resultado de las observaciones realizadas para presentarlas en forma ordenada y clara, con base a las caractersticas de una
muestra o poblacin.

d. Explicar la teora elemental de probabilidades, a travs de los modelos estadsticos, que sirvan de fundamento para hacer inferencias
objetivas y tomar decisiones en condiciones de incertidumbre.

e. Fomentar la actitud crtica y analtica en los estudiantes ante la informacin que presentan los medios de comunicacin, sobre los conceptos
estadsticos y la tomar decisiones en el medio empresarial.
f.

Fomentar en el estudiante los valores ticos y morales que le permitan desarrollarse con eficiencia en el medio estudiantil y laboral.

III. CONTENIDO PROGRAMATICO

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A
REALIZAR

TECNICAS
DIDACTICAS

Que los estudiantes luego de

terminar cada unidad tenga la
capacidad de:

I.

Investigacin en internet.

Investigacin y discusin
en clase.

EXPLICAR la importancia de la
estadstica y su aplicacin en
todas las ramas de las empresas
pblicas y privadas.

ESTABLECER DIFERENCIAS, a
travs de ejemplos
entre la
estadstica
descriptiva
e
inferencial.

CUANTIFICAR
las
observaciones
y evitar la
tendencia a la subjetividad en el
planteamiento y recoleccin de
datos.

UNIDAD

1. Aspectos generales de Estadstica

Conceptos de Estadstica
Historia de la estadstica
Estadstica descriptiva e inferencial
1.1. Elaboracin del plan de trabajo
Seleccin del tema.
Diseo del cuestionario
Recopilacin de datos
Crtica y correccin de datos.
Clasificacin y tabulacin de datos.
Elaboracin de cuadros y grficas
Anlisis e interpretacin de
resultados.
1.2 Medidas de tendencia central

Tcnicas para el manejo de series

simples.

ORGANIZAR
la informacin
para la toma de decisiones con
la
finalidad
de
obtener
informacin confiable del entorno
socio-econmico y valerse de ella
para llegar a decisiones.
DESCRIBIR las caractersticas
de un conjunto de datos a travs
de series simples desarrollando
el clculo de medidas de
tendencia central y dispersin
que permitan tomar decisiones
rpidas y satisfactorias.

1.3.2.3

Clculos de medidas de tendencia

central.
1.2.1.1 Media
1.2.1.2 Mediana
1.2.1.3 Moda
Clculos de medidas de dispersin.
1.2.1.4
Rango
1.2.1.5
Varianza
Desviacin
estndar.

Elaboracin del diseo de

investigacin
Seleccin del tema y
desarrollo del trabajo.

lluvia de ideas),
Investigacin y presentacin
en power Point.
Trabajo en equipo

Desarrollo de laboratorios.

Taller en clase

FECHA
PUNTEO
04 /01/10
valor 2 puntos

09 al 16/ 02/10
entrega del informe
del diseo de
investigacin
18/05/
10 puntos

18/02 al 09/03/10
Laboratorios y
pruebas cortas
valor 6 puntos

15 puntos
PRIMER EXAMEN PARCIAL
11/03 al 16/03/2010

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Que los estudiantes luego de terminar

cada unidad tenga la capacidad de:

II UNIDAD

2. Tcnicas para la agrupacin de datos, en el

manejo de muestras grandes, calculo de
medidas de tendencia central y dispersin.

ORGANIZAR los datos y valerse

de una tabla o distribucin de
frecuencias
e
identificar
las
ventajas sobre los datos brutos.
DESCRIBIR Las caractersticas de
un conjunto de los datos a travs
del clculo de medidas de
tendencia central de muestras y de
dispersin, y medidas de dispersin
que permitan tomar decisiones
satisfactorias.
EXPLICAR las
ventajas y
desventajas del uso de medidas
descriptivas y de distribucin de
frecuencias a travs de su clculo
que permitan determinar
las
tendencias y
patrones de
comportamiento.
RELACIONAR las medidas de
tendencia central y de dispersin
examinando los mtodos que le
permitan medir la tendencia de un
grupo de datos a esparcirse o
diseminarse.

2,1 Terminologa bsica

2.2 Representacin tabular (arreglo de datos)
2.3 numero de clases( Utilizacin de la formula
de Sturges)
2.4 intervalo de clases
2.5 lmites de clase
2.6 punto medio o marca de clase
2.3 Ordenamiento de clases o categoras.
2.4 Calculo de medida de tendencia central.
2,4,1 Media
2.4.2 Mediana
2.4.2.1 Mtodo de interpolacin
2.4.2.2 Mtodo grfico
2.4.3 Moda
2.4.3.1
Mtodo de interpolacin.
2.4.3.2
Mtodo grfico.
2.5
Calculo de medidas de dispersin
2.5.1 Rango
2.5.2 Varianza
2.5.3 Desviacin estndar
2.6
Anlisis e interpretacin de
resultados haciendo uso adicional
de grficas.

ACTIVIDADES

TECNICAS
DIDCTICAS

FECHA Y PUNTEO
30/03/2010 al
28/04/2010

laboratorios y
pruebas cortas
valor 4 puntos

Desarrollo de laboratorios de
cuatro laboratorios

Investigaciones
grupales
Talleres
Exposicin power point

Segundo parcial
29/04 al07/04/2010

laboratorios y
pruebas cortas
valor 4 puntos

laboratorio y pruebas
cortas
valor 2 puntos

IDENTIFICAR

las ventajas y
desventajas del estudio y aplicacin
de la estadstica descriptiva en la
toma de decisiones.

valor 15 puntos

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Que los estudiantes luego de terminar cada unidad tenga la III UNIDAD
capacidad de:
3. Introduccin al clculo de las probabilidades.
ANALIZAR los conceptos bsicos de la teora de la
probabilidad y la diferencia entre la estadstica descriptiva e 3.1 Probabilidades de eventos simples
inferencia.
3.2 Calculo de valores.
3.3 Probabilidad de eventos compuestos.
3.3.1 Calculo de valores
EXAMINAR los mtodos
para calcular y utilizar las
Regla de adicin y multiplicacin
probabilidades en diversas situaciones.

FECHA Y PUNTEO
TECNICAS
DIDCTICAS

ACTIVIDADES

Desarrollo de
laboratorios,

Unidad a desarrollar
entre el

dos

talleres
Trabajo en
equipo

11/05 al 21/05/2010

ANALIZAR la teora de la probabilidad como parte de

nuestra vida diaria en las decisiones de carcter personal
y gerencial.

ESTABLECER DIFERENCIAS, entre los diferentes IV UNIDAD

mtodos probalilsticos,
para escoger entre varias 4. DISTRIBUCION DE PROBABILIDADES.
alternativas en condiciones de incertidumbre que se les
4.1 Distribucin de una variable aleatoria discreta
presenta a los gerentes y explicar su aplicacin dadas a su
4.1.1 Clculo de la desviacin standar.
caracterstica y similitudes.
4.2 Distribucin Binomial
4.2.1 Media y Desviacin standar en la
distribucin.
4.2.2 Manejo de Tablas y metodologa
ANALIZAR, la teora de la probabilidad a travs de
aplicada a su utilizacin
ejemplos prcticos, la necesidad de aplicarlos para hacer
4.3 Distribucin de Poisson
pronsticos y
tomar decisiones empresariales que
4.2.3 Media y desviacin de la
permitan dar una respuesta satisfactoria a los problemas.
distribucin.
4.2.4 Manejo de Tablas y metodologa
aplicada a su utilizacin
EXPLICAR que la teora de la probabilidad, son modelos
4.2
Distribucin Normal.
de gran utilidad y APLICACIN para hacer inferencias y
4.2.1 Significado e importancia
tomar decisiones en condiciones de incertidumbre.
4.2.2 Caractersticas de la campana de
Gauss.
4.2.3 Manejo de Tablas y metodologa
aplicada a su utilizacin.
Aplicaciones especificas de esta distribucin.

Desarrollo de
laboratorios

Trabajo en
equipo
Talleres
laboratorios y
exmenes cortos
valor 7 puntos

valor

Examen final
24/05 al 28/05/2010

30 puntos

entre 24/05 al
28/05/2010

IV. TECNICAS DE ENSENANZA- APRENDIZAJE

El desarrollo del curso comprender tcnicas de enseanza aprendizaje que ayudaran al alumno a desarrollar sus habilidades y destrezas y
aplicarlas a casos especficos del curso, como una herramienta para la toma de decisiones.
a. clases tericas-prcticas: en las que el docente expondr los aspectos relevantes del curso. Para el desarrollo de la misma ser necesaria la
proactividad del alumno. Las tcnicas ms usadas sern talleres, laboratorios, interrogativas, debate, lluvia de ideas.
b. Solucin de laboratorios: la solucin de laboratorios, se constituir una herramienta didctica del curso, procedimiento que permitir a los
alumnos la aplicacin de los conocimientos tericos.
c. Presentacin escrita y oral de una investigacin: esta tcnica permitir a los alumnos profundizar en temas afines al curso y de actualidad.
d. Guas de lectura o de discusin: tendrn como objetivo la preparacin del alumno antes de asistir a clases para la discusin de los temas
programados, por lo tanto se asumir que el estudiante ha ledo la temtica indicada previamente, por lo consiguiente que cualquier estudiante
tendr la probabilidad de dirigir la actividad, para propiciar el anlisis y obtener las conclusiones del debate.

V. ESTRUCTURA DE LA ZONA:
La estructura actual de la zona esta constituida de conformidad al Reglamento de Evaluacin y Promocin Estudiantil, 40 puntos que desarrollara el
estudiante al utilizar las diferentes tcnicas sobre la temtica del curso y 30 puntos de exmenes parciales, para el efecto se utilizaran tcnicas de
enseanza aprendizaje que le permitan al estudiante desarrollar su actitud critica y creativa en el transcurso del semestre, los cuales le sern de
utilidad en la toma de decisiones. Para tener oportunidad de examen final tiene que haber acumulado zona mnima de 31 puntos, haber asistido a
clases en un 60% de las actividades planificadas, la nota de aprobacin ser de 61 puntos.
EVALUACION
1. ZONA ............................................................................... 70 PUNTOS
2 Exmenes Parciales ....................... 30 puntos
5 Exmenes Cortos ............................. 10 puntos
3 Laboratorios ......................................15 puntos
1 Investigacin y exposicin..................10 puntos
Desarrollo de vida estudiantil.............. 5 puntos

2.

EXAMEN FINAL............................................................... 30
T O T A L ........................................................................ 100
OBSERVACIONES:

por ningn motivo se realizarn exmenes extraordinarios cortos, parciales y finales a menos que exista una razn justificable (enfermedad para lo cual
debern presentar constancia mdica debidamente certificada).

De acuerdo al artculo 51, incisos 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4 Del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, el alumno debe cumplir con el 60% de asistencia de lo
contrario no tendr derecho a examen final aunque cumpla con la zona mnima reglamentada.

Todos los das se estarn realizando actividades de enseanza aprendizaje, utilizando diferentes tcnicas, por lo cual se solicita la asistencia puntual de
acuerdo al horario de clases.

VI.

BIBLIOGRAFIA
1. Burgos F, E. del status su descripcin. Guatemala, Editorial Universitaria, Universidad de San Carlos de Guatemala. 1994
2. Cerezo Ruiz. A... Estadstica descriptiva e introduccin al anlisis. Guatemala, Editorial Universitaria 241 p. 1997
3. Preud, J E. Elementos modernos de Estadstica empresarial. Mxico, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. cuarta edicin. 648
p.
1985
4. Hohnson.. Estadstica Elemental. Mxico, Editorial Iberoamericana, S.A. Tercera Edicin. 1990
5. Richard Levin, R.I. Estadstica para Economistas y Administradores de Empresas. Mxico, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana,
S.A.
940 p. 1988
6. Shao, S.F. Estadstica para Economistas y Administradores de Empresas. Mxico, Editorial Herrera Hermanos Sucs, S.A.,
Decimoquinta Edicin 786 p. 1979
7. Spiegel Murray . Estadstica. Mxico Editorial MacGraw Hill , Inc, Segunda Edicin 556 p. 1991
8. Yamane, T.. Estadstica Mxico, Editorial Harla. quinta edicin. 777 p. 1987
9. Wackerly, Mendenhall y Scheafer. Estadstica Matemtica Con Aplicaciones. Thomsom. Sexta edicin 2003.

La confianza en Dios, la tenacidad, la fortaleza, la voluntad son los principales aliados del xito, porque el
verdadero triunfo no se
hereda
ni se regala; se conquista con el esfuerzo propio.

ID Y ENSEAD A TODOS
8