Programa de Estudio

1. rea acadmica
Tcnica
2. Programa educativo
Ingeniera Petrolera
3. Dependencia acadmica
Facultad de Ciencias Qumicas, Campus Coatzacoalcos y Poza Rica
4. Cdigo
PTRD10005

5. Nombre de la EE
Flujo Multifsico en Tuberas

7. Valores de la experiencia educativa

Crditos
Teora
8
4

Prctica
0

8. Modalidad

6. rea de formacin
Principal
Disciplinar
Total Horas
64

Secundaria

Equivalencia(s)

9. Oportunidades de evaluacin
Todas

Curso-Taller
10. Requisitos
Pre-requisitos:

Co-requisitos:
Fenmenos de Transporte, Mecnica de Fluidos

11. Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual/Grupal
Mximo
Grupal
35
12. Agrupacin natural de la EE (reas de conocimiento,
academia, ejes, mdulos, departamentos)
rea Disciplinar - Ingeniera Aplicada
14. Fecha
Elaboracin
15/01/2010

Mnimo
15
13. Proyecto integrador

Modificacin

Aprobacin

15. Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

I.P. Carlos Manuel Jairo Gonzlez Mrquez y M. en C. Carlos Arturo Gonzlez Vicencio
16. Perfil del docente
Licenciatura en: Ingeniera Petrolera, Ingeniera Qumica, Ingeniera Mecnica u otra disciplina semejante, preferentemente con estudios de
postgrado en Ingeniera Petrolera o en la rama afn de las Ciencias de la Ingeniera de con experiencia mnima de 3 aos en el rea
profesional y/o docente en el nivel superior con capacidades en cursos didcticos pedaggicos.
17. Espacio

18. Relacin disciplinar

Interfacultades

Interdisciplinaria

19. Descripcin
Esta experiencia se localiza en el rea disciplinar (4 hrs. Tericas, 8 crditos) en la carrera de Ingeniera Petrolera.
Esta EE es obligatoria en la formacin del Ingeniero Petrolero, contempla, definir conceptos, calcular, analizar y evaluar el transporte a
travs de tuberas de fluidos petroleros que presentan mezclas de multicomponentes de hidrocarburos y tambin coexistencia de fases. El
diseo de las tuberas para la produccin, recibo y redes de transporte obedece a la composicin y caractersticas fisicoqumicas de los
hidrocarburos as como a las condiciones del medio por donde se van a transferir los fluidos; por ello se har hincapi en fortalecer el
conocimiento en los fundamentos fisicoqumicos de los aceites , agua y los gases, en los mecanismos de transporte, en la modelacin de los

fluidos y en la simulacin de transferencia de fluidos por lneas horizontales, verticales e inclinadas.

La metodologa de enseanza-aprendizaje consiste en exposiciones verbales, grficas y computacionales por parte del facilitador que
permita el trabajo individual y en equipos para la comprensin de conceptos empricos y solucin de ejercicios; por cuanto a los estudiantes
se recurrir al trabajo individual y grupal tanto en el aula como fuera de ella en la bsqueda de informacin complementaria del curso y de
estudio de casos, con exposiciones de grupos operativos que utilicen la reflexin, la cohesin argumentativa y la claridad.
La evaluacin de esta EE es sumativa, donde se enfatiza, el conocimiento obtenido a travs del trabajo diario y continuo y la participacin
en los grupos operativos con trabajo organizado y responsable de cada uno de los integrantes del equipo. Se evala, por medio de exmenes
individuales escritos sumado a los resultados obtenidos a travs del trabajo continuo y al desempeo durante las exposiciones.
20. Justificacin
Al extraerse los fluidos de los yacimientos estos deben ser transportados , depositados y por lo tanto trasegados desde la extraccin , hasta su
confinamiento, el medio para la conduccin de un fluido son las tuberas las cuales deben instalarse a centenas de metros debajo de la
superficie en tierra o en agua. Los fluidos a transportar se encuentran frecuentemente en estado gaseoso y lquido y dependiendo de la
temperatura y de la composicin de la mezcla a transportar puede caber la existencia de slidos.
La presin del yacimiento y su cada, as como el diferencial de presin del fluido a lo largo de las lneas de tuberas es un factor sobre el
cual se debe de tener dominio tecnolgico para facilitar las tareas de produccin, descarga y recoleccin de hidrocarburos.
Por ello es vital para la industria petrolera que el ingeniero petrolero desarrolle una mentalidad objetiva, racional y ordenada para
comprender el comportamiento de los fluidos multifsicos en las tuberas; concibindolo para su modelado dentro de un volumen de
control en el cual se dan intercambios de masa y energa de mezclas de agua e hidrocarburos en ms de una fase. Se acude a las ecuaciones
que resultan de un modelo matemtico basado en los principios de la masa, energa y movimiento de los fluidos y a la posicin de la tubera
conductora para aproximarse a un buen diseo de transporte.
Este conjunto de conocimientos son base para el desarrollo de programas de cmputo a travs de sistemas de ecuaciones en donde se ven
relacionadas las diversas variables que afectan directamente e indirectamente al transporte de fluidos multifsicos en la obtencin,
suministro y acopio.
Esta competencia tendr como finalidad que el ingeniero petrolero plantee, desarrolle y optimice el transporte de hidrocarburos a travs de
ductos.
El Ingeniero Petrolero debe contar con la mejor formacin en manejar con gran precisin la conduccin de hidrocarburos que le permita
participar de manera activa en las etapas de produccin, lneas de descarga y redes de provisin de gas y aceite; con capacidades para
investigar, analizar y construir alternativas en su campo de trabajo; aspirar a que los procesos que utiliza posean la mayor eficiencia de
transporte.
21. Unidad de competencia
El estudiante identificara, operara y comprobara propiedades y mtodos para flujos monofsicos de aceite saturado y bajo saturado, gas, y
agua saturada y bajo saturada; Deducir y analizara las variables de un fluido Multifsico y los patrones de flujo en tuberas con posiciones
diferentes.
Calcular la cada de presin por medio de correlaciones y mtodos mecanicistas el fluido Multifsico transportado a travs de tuberas,
verticales, horizontales e inclinadas.
Calcular , evaluar y predecir la cada de presin en flujo Multifsico a travs de restricciones considerando condiciones crticas y
subcrticas
Estas competencias se lograrn a travs de la aplicacin de los preceptos de saberes tericos que rigen en esta disciplina con una actitud
formal, critica, creativa, con visin de un transporte ptimo de fluidos multifsicos a travs de ductos, actuar con responsabilidad,
participacin, colaboracin y creatividad para la resolucin de problemas aplicados a la disciplina.
22. Articulacin de los ejes
En esta Experiencia Educativa (EE) se logra que el estudiante conceptualice, identifique y evalu las propiedades y mtodos aplicados a
fluidos sencillos y multifsicos. Determine, evalu y prediga el comportamiento de los fluidos multifsicos cuando se transfieren por
tuberas verticales, horizontales e inclinadas, as como en estrangulamientos.
Se estimular la capacidad del estudiante para relacionar los elementos tericos con la resolucin de ejercicios a travs de ejemplos de la
conduccin de los fluidos en la produccin, descarga y recoleccin de hidrocarburos. Y se har uso de tcnicas de aprendizaje que
desarrollen el trabajo individual y grupal. La colaboracin que debe lograr el facilitador del conocimiento de todos y cada uno de los
alumnos debe ser en un ambiente de respeto, tolerancia y responsabilidad tomando en cuenta la diversidad de las personas en los procesos de
aprendizaje. Dentro de las acciones para adquirir competencias se recurrir a fomentar la consulta de fuentes bibliogrficas actualizadas, la
realizacin de foros temticos, asistencia a exposiciones o congresos y visitas guiadas a pozos en estado de produccin en mar o en tierra.
23. Saberes
Tericos
Introduccin
Propiedades del aceite saturado
Propiedades del aceite bajosaturado
Propiedades del gas natural
Propiedades de gases que contienen N2, CO2 y H2S
Propiedades del agua saturada

Heursticos
Elaboracin y presentacin de
Resmenes y Aplicacin del
pensamiento crtico y creativo.
Elaboracin de cuadro sinptico
Investigaciones a diferentes Escalas.
Aplicacin del pensamiento crtico y

Axiolgicos
Adquirir o reforzar la formacin de
rasgos de personalidad, tales como:
honestidad, responsabilidad,
compromiso, participacin,
autocrtica, creatividad,
colaboracin, tolerancia y la

Propiedades del agua bajosaturada

Variables
Patrones de flujo
Flujo multifsico en tuberas horizontales
Flujo multifsico en tuberas verticales
Flujo multifsico en tuberas inclinadas
Flujo en estranguladores

creativo.
Elaboracin de mapas conceptual
Solucin de ejercicios de aplicacin
Elaboracin y presentacin de
informes y de mapa conceptual
Disposicin, para investigar observar,
innovar aplicar, desarrollar y reportar
las metodologas para transporte de
fluidos multifsicos en tuberas:
verticales, horizontales e inclinadas
Solucin de problemas de aplicacin

24. Estrategias metodolgicas

De aprendizaje
Se fundamentar en el trabajo en equipo e individual, para lo cual,
las tcnicas a aplicar sern: razonamiento basado en casos (CBR),
aprendizaje fundamentado en problemas, mtodo de proyectos,
debate y exposiciones; as como, prcticas de campo.
La estrategia ser complementada con revisiones peridicas de
proyectos existentes (lessons learned).

25. Apoyos educativos

Materiales didcticos
Libros
Revistas tcnicas y cientficas
Antologas
Acetatos
Fotocopias
Pintarrn
Plumones
Borrador
Material de Internet
Diapositivas electrnicas
26. Evaluacin del desempeo
Evidencia(s) de desempeo
Trabajos de investigacin y
ensayos
Presentaciones (escrita y oral)
Participacin en el aula
Desarrollo de proyecto
Evaluaciones parciales y final

Criterios de desempeo
Calidad en los contenidos y
en la edicin de los trabajos,
ensayos y presentaciones
solicitadas.
Participacin en clase.
Acreditacin de exmenes.

disponibilidad al trabajo en equipo.

De enseanza
Comprendern la realizacin de actividades, tales como: bsqueda,
anlisis y sntesis de la informacin; discusiones en grupo;
propuesta de hiptesis; tareas individuales y presentaciones en
equipo. El alumno desarrollar habilidades que le permitan ser
autodidacta, creativo, de pensamiento crtico, con capacidad de
anlisis, sntesis y evaluacin, as como, para la toma de decisiones;
con cultura de calidad y el trabajo en equipo (Peer Group).

Recursos didcticos
Proyector de acetatos
Computadora
Can de video
Video reproductor

Campo (s) de aplicacin

Porcentaje
Elaboracin de trabajos y
ensayos, 15%.
Presentaciones, 25%.
Participacin, 10%.
Exmenes, 50%.

27. Acreditacin
Para la acreditacin se requiere como mnimo 80% de asistencia a las sesiones y alcanzar un mnimo de 60% de las evidencias de
desempeo.
28. Fuentes de informacin
Bsicas
1. BRILL, J. P., BEGGS, H. D. Two-Phase Flow in Pipes. The University of Tulsa. Tulsa, 1998;
2. WALLIS, G. B. One dimensional two-phase flow. McGraw-Hill. New York.1969 ;
3. GOVIER, G. W., AZIZ, K. The flow of complex mixtures in pipes. Van Nostrand Reinhold. New York. 1972
Complementarias
1. BROWN, K. E. Gas lift. Theory and practice. Petroleum. Tulsa. 1975 ;
2. BEGGS, H. D. Production optimization using nodal analysis. OGCI. Tulsa. 1991;
3. GOLAN, M., WHITSON, C. H. Well performance. Prentice Hall. New Jersey. 1991