1.

Educacin histrica en una doble perspectiva:

Perspectiva epistemolgica
-La historia transforma al pasado
en un mundo para viajeros pues
el epicentro de esta disciplina es
el
camino
ms
que
la
permanencia.
-Es importante diferenciar la
historia
como
conocimiento
construido y validado por la
comunidad des historiadores.
-La historia como proceso social
y aun de la memoria histrica,
definida
como
historia
recordada.
-Practicas docentes basadas en
la educacin histrica como
recurso metodolgico sobre el
desarrollo de pensamiento y
conciencia histrica.
-Una historia es la que tiene
cabida tanto los hombres y las
mujeres comunes y corrientes
como su vida cotidiana.
-El conocimiento histrico debe
ser abordado con rigor y
profundidad
para
ser
comprendido y desarrollado.
-El conocimiento, el pensamiento
y la conciencia histrica son el
resultado de aproximaciones
sistemticas y formales a la
disciplina, son el resultado de
ejercicios de construccin de
sentido.
-Proceso nico
-Teoras propias
-Libros
de
texto-una
nica
mirada histrica

Perspectiva pedaggica
-Debates de la historia como
materia de enseanza.
-Incluir en los planes y programas
de estudio la historia como
disciplina cientfica.
-La historia cambio de estar ser
acontecimientos memorables a
estar centrada en el aprendizaje.
-La historia como forma especfica
de conocimiento.
-La investigacin de la historia
como disciplina crea en los
estudiantes
a
pensar
histricamente.
-El objetivo de la historia es la
enseanza en la que privan la
reproduccin
de
datos,
la
cronologa y la narrativa de los
libros.
-Los procesos de aprendizaje
centrados en: enseanza de la
historia, didctica de la historia
y aprendizaje de la historia
escolar
-Alimentar la mente de los
alumnos
formando un sentido
crtico que los lleve a entender las
verdades establecidas sobre el
pasado, son ellos lo que deben
utilizar este aprendizaje para
juzgar el paisaje social que les
rodea.
-La historia es una organizacin
de una serie de contenidos que
nos permite mirar con otros ojos
nuestro propio entorno social, lo
que
implica
pensar
histricamente.
-La enseanza de la historia debe
ser opiniones e interpretaciones
que se pueden y se deben
analizar y discutir.
-La historia es mucho ms que

cualquier narrativa porque la

historia es una disciplina compleja
con sus propios procedimientos y
estndares
para
elaborar
conocimientos validos sobre el
pasado y sus mltiples relaciones
con el presente.
-La tarea de la educacin histrica
es promover una comprensin
cada vez ms profunda sobre la
naturaleza de la disciplina.
-Conciencia histrica
-Repensar la historia
2. Qu es lo que los estudiantes saben de historia?
Seixas y Peck (2008), Ken Osborne han identificado tres formas que la
educacin histrica ha adoptado a travs del tiempo: la primera se
centra en transmitir la narrativa de la construccin de la nacin, la
segunda se enfoca en el anlisis de los problemas contemporneos
en un contexto histrico; y la tercera toma a la educacin como el
proceso por el cual los estudiantes llegan a comprender la historia
como una manera de investigar desde la disciplina histrica y por lo
tanto aprenden a pensar histricamente.
Bell y Mc Collum (1917) hasta llegar a 1996 con Sean Wilentz y los
verdaderos ros de tinta que se han vertido para explicar que los
estudiantes no saben historia, cuando tal vez nos hemos hecho las
preguntas incorrectas
3. Qu es la conciencia histrica, el conocimiento y el
pensamiento histrico?
Conciencia histrica: todo presente tiene su origen en el pasado, las
sociedades no son estticas, sino que cambian y se transforman de
manera constante y permanente, los procesos pasados constituyen
las condiciones del presente, cada quien como parte de la sociedad,
la percepcin de que el presente es el pasado del futuro
Conocimiento histrico: La historia es mucho ms que cualquier
narrativa porque la historia es una disciplina compleja con sus propios
procedimientos y estndares para elaborar conocimientos validos
sobre el pasado y sus mltiples relaciones con el presente (Lee y
Ashby, 2000). Bajo esta perspectiva, el conocimiento histrico situado
en las aulas debe ser abordado con rigor y profundidad para ser
comprendido y desarrollado.

Pensamiento histrico: el pensamiento histrico que se pretende

desarrollar en el terreno educativo (con distintos niveles de
profundidad, hondura y destreza de acuerdo con los niveles en que
este organizado el sistema escolar formal) comprende una serie de
conocimientos, nociones y concepciones que pretenden lograr que los
alumnos reconozcan que el presente como producto de una historia
que se expresa.
4. La educacin histrica, una nueva manera de pensar la
historia en las aulas.
El conocimiento, la conciencia y el pensamiento histrico se
desarrollan a partir de procesos de investigacin que involucran la
elaboracin de interrogantes e hiptesis. Por tanto se parte del
anlisis e interpretacin de fuentes primarias como elementos de
obtencin de informacin, validacin y argumentacin, as como la
produccin de conocimientos en el caso de la educacin superior y la
formacin de historiadores.
5.

Conceptualizacin de la historia:
Complejos procesos humanos
Ciencia de los hombres en el tiempo
Disciplina abierta a debates
Descubrir las cosas