Tereza MPU Pronta2 PDF

Compreenso de Textos
TEXTO 1
Brasil e frica do Sul assinam acordo de cooperao
O Ministrio da Educao do Brasil e o da frica do Sul assinaram no incio de julho um
acordo de cooperao internacional na rea da educao superior. Alm de apoiar o ensino
universitrio e prever a promoo conjunta de eventos cientficos e tcnicos, o acordo
contempla o intercmbio de materiais educacionais e de pesquisa e o incentivo mobilidade
acadmica e estudantil entre instituies de ensino superior, institutos de pesquisa e escolas
tcnicas.
Para incentivar a mobilidade, alm de projetos conjuntos de pesquisa, os dois pases
devem promover a implantao de programas de intercmbio acadmico, com a concesso de
bolsas, tanto a brasileiros na frica do Sul quanto a sul-africanos no Brasil, para professores e
alunos de doutorado e ps-doutorado. Ainda nessa rea, a cooperao tambm prev a
criao de um programa de fomento a publicaes cientficas associadas entre representantes
dos dois pases.
Segundo o ministro da Educao brasileiro, Fernando Haddad, as equipes de ambos os
ministrios da Educao trabalham h tempos na construo de um acordo para incrementar a
cooperao entre os dois pases. Brasil e frica do Sul tm uma grande similaridade de
pensamento, oportunidades e desafios. Espervamos h tempos a formatao de um acordo
slido.
Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptaes)
Julgue os itens a seguir quanto compreenso do texto e tipologia textual.
1. A dia central do texto est resumida no primeiro perodo do primeiro pargrafo.
2. Depreende-se do texto que o acordo foi assinado de modo intempestivo, o que surpreendeu
as autoridades brasileiras da rea da educao superior.
3. O ministro da Educao brasileiro pronunciou-se favoravelmente ao acordo, assinalando os
pontos em comum existentes entre os dois pases.
4. Quanto tipologia, o texto caracteriza-se como informativo.
TEXTO 2
A FGV e o IBOPE acabam de jogar mais luz sobre as mazelas do ensino no Brasil. A FGV
ps por terra o mito de que a evaso escolar motivada pela demanda por trabalho e renda.
Pouco mais de um quarto (27,1%) dos jovens de 15 a 17 anos de idade afirma ser essa a razo
de abandonarem as salas de aula, enquanto 40% simplesmente admitem no se sentirem
atrados pelos estudos. J o IBOPE ouviu 2.022 pessoas com mais de 16 anos de idade em todo
o pas para saber quais so, na opinio deles, os principais problemas da educao. No se
pode dizer que aqui houve surpresas: a desmotivao dos professores em razo dos baixos
salrios (19%); a falta de segurana e a penetrao de drogas nas escolas (17%); o nmero
insuficiente de unidades de ensino (15%) e de professores (12%); e a falta de qualificao dos
docentes (11%).
Correio Braziliense, 20/4/2009, p. 12 (com adaptaes).
Professora Maria Tereza Faria
Julgue os itens subsequentes, relativos s ideias do texto acima.
5. O texto enumera problemas do ensino no Brasil revelados em pesquisas realizadas
recentemente.
6. Segundo as percentagens reveladas pela FGV, de cada 10 jovens de 15 a 17 anos de idade, 4
abandonam a escola por no se sentirem atrados pelos estudos.
7. O estudo da FGV confirmou uma realidade de que j se tinha conhecimento: a necessidade
de se sustentar e ajudar a famlia tira muitos jovens da sala de aula.
8. O segundo perodo admite, sem prejuzo do sentido original, a seguinte reescritura: A lenda
de que a evaso escolar motiva a necessidade de trabalho e renda foi derrubada pela FGV.
TEXTO 3
Estudo recente afirma que os pases pobres podem sofrer mais de 90% dos efeitos
humanos e econmicos da mudana climtica. Os cinquenta pases mais pobres, no entanto,
contribuem com menos de 1% das emisses globais de dixido de carbono, o principal gs do
efeito estufa. A frica a regio mais ameaada: quinze dos vinte pases mais vulnerveis
ficam no continente. O sul da sia e os pequenos pases insulares em desenvolvimento
tambm esto ameaados.
Os pases pobres querem que os ricos assumam metas mais ambiciosas de reduo das
emisses de gases do efeito estufa e que transfiram dinheiro e tecnologia para ajudar na
reduo dos efeitos da mudana climtica nas naes em desenvolvimento.
Jornal do Brasil, 25/8/2009, p. A20 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando a abrangncia do tema nele
abordado, julgue os itens seguintes.
9. Os especialistas acreditam que os efeitos negativos da mudana climtica sero igualmente
sentidos nas diversas regies do planeta.
10. Depreende-se do texto que os pases mais industrializados e ricos so os que mais emitem
gases poluentes na atmosfera, que ampliam o efeito estufa.
11. A maioria dos pases sujeitos a sofrerem mais intensamente o impacto do aquecimento
global localiza-se no continente asitico.
12. O Protocolo de Kyoto tem por objetivo a reduo principalmente pelos pases em
desenvolvimento da quantidade de gases ampliadores do efeito estufa que tais pases
lanam na atmosfera.
TEXTO 4
A soberania popular no deve ser, apenas, mais uma pea de retrica. Deve ser um
meio eficaz, por intermdio do qual o povo exera plenamente seus direitos e prerrogativas
constitucionais e legais.
Na poca de implementao dos direitos sociais, como o direito de moradia, de
trabalhar, de viver decentemente, no mais possvel a incluso de normas programticas no
texto da Constituio da Repblica. H necessidade de que os princpios e as normas
constitucionais sejam eficazes, produzindo, de logo, os efeitos jurdicos que todos esperam.
No h, evidentemente, direitos sem garantia. No basta tambm a Constituio
proclamar uma srie de direitos e garantias, se estes e estas no se podem concretizar.
Paulo Lopo Saraiva. A soberania popular e as garantias constitucionais. In: Introduo crtica ao
direito, p.141-2 (com adaptaes).
De acordo com o desenvolvimento das idias do texto 4, infere-se que
13. o autor coloca a soberania popular como um objetivo mais fcil de ser atingido que o
estabelecimento de direitos.
14. direitos eficazes so aqueles com garantias.
15. normas programticas devem ser substitudas pela implementao de direitos sociais.
16. a eficcia de princpios e normas constitucionais est diretamente ligada aos efeitos
jurdicos que produzem.
17. a concretizao de direitos e garantias resulta de sua proclamao na Constituio.
TEXTO 5
Quase todo mundo conhece os riscos de se ter os documentos usados de forma
indevida por outra pessoa, depois de t-los perdido ou de ter sido vtima de assalto. Mas um
sistema que comeou a ser implantado na Bahia pode resolver o problema em todo o pas.
A tecnologia usada atualmente para a emisso de carteiras de identidade na Bahia
pode evitar esse tipo de transtorno. A foto digital, impressa no documento, dificulta
adulteraes. A principal novidade do sistema o envio imediato das impresses digitais, por
computador, para o banco de dados da Polcia Federal em Braslia. Dessa forma, elas podem
ser comparadas com as de outros brasileiros e estrangeiros cadastrados. Se tudo estiver em
ordem, o documento entregue em cinco dias. Ao ser retirada a carteira, as digitais so
conferidas novamente.
Voc pode at ter a certido de nascimento de outra pessoa, mas, quando tentar tirar
a carteira por ela, a comparao das impresses digitais vai revelar quem voc, diz a
diretora do Instituto de Identificao da Bahia.
Na Bahia, a troca pelo modelo novo ser feita aos poucos. As atuais carteiras de
identidade vo continuar valendo e sero substitudas quando houver necessidade de emitirse a segunda via. Por enquanto, s a Bahia est enviando os dados para a Polcia Federal.
Segundo o Ministrio da Justia, a partir de 2011, 28 outros estados devem integrar-se
gradativamente ao sistema. A previso que, em nove anos, todos os brasileiros estejam
cadastrados em uma base de dados unificada na Polcia 31 Federal.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptaes).
Com relao ao texto acima apresentado, julgue os itens a seguir.
18. A nova tecnologia de emisso de carteira de identidade, criada na Bahia, reduz o risco de
fraudes e adulteraes.
19. No texto, tanto o termo todo quanto todo o expressam totalidade.
20. O texto, que , predominantemente, descritivo, apresenta detalhes do funcionamento do
sistema de identificao que deve ser implantado em todo o Brasil.
21. Depreende-se do texto que a implantao da nova carteira de identidade proporcionar
mais agilidade aos servios prestados pelos institutos de identificao do Brasil.
TEXTO 6
Polcia
uma funo do Estado que se concretiza em uma instituio de administrao
positiva e visa pr em ao as limitaes que a lei impe liberdade dos indivduos e dos
grupos, para salvaguarda e manuteno da ordem pblica, em suas vrias manifestaes: da
segurana das pessoas segurana da propriedade, da tranquilidade dos agregados humanos
proteo de qualquer outro bem; tutelado com disposies penais. Esta definio de Polcia
no abrange o sentido que o termo teve no decorrer dos sculos: derivando de um primeiro
significado diretamente etimolgico de conjunto das instituies necessrias ao
funcionamento e conservao da cidade-Estado, o termo indicou, na Idade Mdia, a boa
ordem da sociedade civil, da competncia das autoridades polticas do Estado, em
contraposio boa ordem moral, do cuidado exclusivo da autoridade religiosa. Na Idade
Moderna, seu significado chegou a compreender toda a atividade da administrao pblica.
Este termo voltou a ter um significado mais restrito, quando, no incio do sculo XIX,
passou a identificar-se com a atividade tendente a assegurar a defesa da comunidade dos
perigos internos. Tais perigos estavam representados nas aes e situaes contrrias ordem
pblica e segurana pblica. A defesa da ordem pblica se exprimia "na represso de todas
aquelas manifestaes que pudessem desembocar em uma mudana das relaes polticoeconmicas, entre as classes sociais; enquanto que a segurana pblica compreendia a
salvaguarda da integridade fsica da populao, nos bens e nas pessoas, contra os inimigos
naturais e sociais.
Estas duas atividades da polcia so apenas parcialmente distinguveis do ponto de
vista poltico: na sociedade atual, caracterizada por uma evidente diferenciao de classes, a
defesa dos bens da populao, que poderia parecer uma atividade destinada proteo de
todo o agregado humano, se reduz tutela das classes possuidoras de bens que precisam de
defesa; quanto defesa da ordem pblica, ela se resume tambm na defesa de grupos ou
classes particulares. A orientao classista da atividade de polcia consentiu, alm disso, que
normas claramente destinadas salvaguarda da integridade fsica da populao contra
inimigos naturais tenham sido utilizadas com fins repressivos: pensemos, por exemplo, nas
normas sobre a funcionalidade dos locais destinados a espetculos pblicos (cinemas, teatros,
estdios etc.) e no uso que deles se fez em tempos e pases diversos para impedir
manifestaes ou reunies antigovernamentais. nesse sentido que se confirma a definio
de Polcia acima apresentada, j que a defesa da segurana pblica , na realidade, uma
atividade orientada a consolidar a ordem pblica e, consequentemente, o estado das relaes
de fora entre classes e grupos sociais.
Considerando a tipologia textual do texto acima, julgue os itens a seguir.
22. A estrutura do pargrafo acima de natureza dissertativa, sendo a linguagem
predominantemente denotativa.
23. O texto admite uma subdiviso em partes menores, segundo as ideias expostas, conforme
indicao a seguir: introduo - apresentao do assunto: definio do termo (1 perodo);
desenvolvimento - evoluo do sentido do termo, em um enfoque histrico - crtico.
(da linha 5 ao final do 2 pargrafo); concluso - retomada do tpico inicial: a concepo de
policia (ltimo pargrafo).
24. O texto apresenta uma conceituao atual, de base poltica, e mostra uma definio
etimolgica, sem que ocorra qualquer exemplificao nessa parte do texto.
25. No desenvolvimento do significado do termo, em meio a outras abordagens, aparece o
confronto entre as esferas de atuao de duas instituies sociais responsveis pela ordem
pblica: o Estado e a Igreja.
26. Ao comentarem as duas fundamentais atividades da polcia, os autores do texto inseremse no texto, apresentam abonaes e expressam julgamentos valorativos quanto aos fatos
observados, sem violarem as normas aconselhadas a essa tipologia textual.
Para se compreender a abrangncia de um texto, necessria uma leitura atenta,
observando os aspectos que so abordados na explicitao do termo. Evidenciando a leitura
compreensiva do texto, quanto atuao da polcia ao longo dos tempos, julgue os itens
abaixo.
27. O texto atribui atuao policial grande parte da responsabilidade pela diferenciao das
classes, na sociedade atual.
28. Ocorrido a partir do sculo XIX, o gerenciamento das atividades de polcia pelos detentores
do poder estatal o responsvel pelos desvios dos objetivos originais da instituio policial,
principalmente nas aes antipopulares, historicamente constantes, em vrias comunidades
do mundo.
29. No texto, fica explcito que no apenas as "classes possuidoras de bens" necessitam da
interveno policial, quanto defesa de seus bens, mas todas as camadas da populao.
H uma crtica desabonatria atuao da policia na sociedade contempornea, conforme
esta caracterizada no texto, no que tange ordem pblica: "ela se resume tambm na
defesa de grupos ou classes particulares".
30. A utilizao, com fins repressivos, das normas "destinadas salvaguarda da integridade
fsica da populao" consequncia direta da introduo do esprito sindicalista entre os
membros da corporao.
Com referncia ao valor semntico de termos ou expresses utilizados no texto, julgue os
seguintes itens.
31. No texto, esto empregados com o mesmo sentido os termos "indivduos" e "grupos",
"agregados humanos", "sociedade civil" e "comunidade".
32. O emprego da inicial maiscula ou minscula na grafia do termo polcia no evidencia
mudana de sentido: todas as vezes em que o vocbulo aparece refere-se substantivamente
instituio de administrao poltica.
33. Conforme caracterizadas no texto, "ordem pblica" e "segurana pblica" so expresses
de sentido contrrio, ou seja, antnimas.
Com respeito ao vocabulrio empregado no texto, julgue os itens a seguir.
34. Predominam na constituio do texto palavras provenientes do vocabulrio tcnico,
especficas da atividade policial.
TEXTO 7
COMPRAR REVISTA
1.
Parou, hesitante; em frente banca de jornais. Examinou as capas das revistas, uma
por uma. Tirou do bolso o recorte, consultou-o. No, no estava includa na relao de ttulos,
levantada por ordem alfabtica. Mas quem sabe havia relao suplementar, feita na vspera?
Na dvida, achou conveniente estudar a cara do jornaleiro. Era a mesma de sempre. Mas a
5.talvez ocultasse alguma coisa, sob a aparncia habitual. O jornaleiro olhou para ele, sem
transmitir informao especial no olhar, alm do reconhecimento do fregus. Peo? Perguntou
a si mesmo. Ou melhor sondar a barra?
- Como vo indo as coisas?
- Vo indo, meio paradas.
10.
- No tem vendido muita revista?
O jornaleiro fitou-o, srio:
- Nem todo o dia dia de vender muita.
- Eu sei, mais tem revista e revista?
- L isso .
15.
- A lista est completa?
- Que lista?
- Das revistas proibidas.
- Ah, sim, o listo. O senhor queria que no estivesse completo?
- Eu? Perguntei, apenas. Gosto de saber das coisas com certeza. s vezes a gente pede
20.uma revista que no tem mais, que no pode mais ter venda, e...
- Por isso que perguntei. No quero grilo, entende?
- Entendi.
- Nem para o senhor nem para mim, lgico.
- T legal.
25.
- Alm do mais, gosto de cumprir a lei. O senhor tambm no gosta?
- Muito.
- Sou assim. Sempre gostei. Cumpro a lei, cumpro o decreto, cumpro o regulamento,
cumpro a portaria, cumpro tudo.
- Eu tambm, e da?
30.
- Da, no estou vendo a revista que eu queria, e fico sem saber se posso querer, se a
lei me autoriza a querer minha revista.
- Bem, se no est no listo, eu tenho.
- E por que no expe?
- No posso expor tudo ao mesmo tempo. Tenho que mostrar as revistas esportivas, as
35.de palavras cruzadas, as de cozinha, os fascculos de bichos e viagens, as leis de impacto...
Como que sobra lugar?
- Compreendo. Mas no achando a revista exposta, receei que ela no pudesse mais
circular.
- Por qu? Tem muita mulher nua, colorida, pgina dupla?
40.
- No.
- Marmanjo nu, como est na moda?
- Tambm no. De vez em quando publica umas fotos pequeninas, de cenas de filmes
ou peas de teatro, com barrigas e pernas de fora. Me interessa as notcias, como vai o
mundo, e o que se comenta sobre ele. Quero uma revista de ao atualidades.
45.
- Por que no disse logo?
- Porque tem atualidade e atualidade, ento no sei? Pode me vender o Time, ou
tambm ele j foi proibido? Veja bem, no desejo compromet-lo. E muito menos a mim,
evidente. Mas s quero o Time se o senhor garantir que posso levar ele para casa sem infringir
a lei.
Evidencie a compreenso deste texto, em comparao ao analisado anteriormente, julgando
os itens abaixo.
35. correto afirmar que este texto exemplifica uma situao apresentada no texto 6: um
perodo da histria em que a atuao da polcia foi repressiva.
36. A multiplicidade de pargrafos, muitos dos quais introduzidos por travesses, indica que
este texto , diferentemente do anterior, uma pea em que h muita transcrio da oralidade
para a escrita.
37. O protagonista deste texto, conforme apresentado no primeiro pargrafo, revela-se
temeroso frente situao poltica e obediente legislao, agindo de maneira consciente e
precavida.
38. Nas linhas 6 e 7, apesar das duas sentenas interrogativas, e diferentemente do desenrolar
da histria da compra da revista, no h um dilogo.
Carlos Drummond de Andrade, notvel escritor da Literatura Brasileira, d ao seu texto
primoroso acabamento estilstico. Com base na estilstica dos dilogos, julgue os itens a
seguir.
39. Com a repetio dos termos "revista" (l. 10) e "atualidade" (l. 46), o autor atribui distinta
carga semntica s palavras: h revistas e atualidades de diferentes valorizaes sociopolticas.
40. A passagem situada nas linhas de 15 a 18 sugere a existncia de outras listas alm da lista
com grande quantidade de ttulos proibidos.
41. Em "No quero grilo, entende?" (l. 21), h um exemplo de linguagem grupal, chamada de
gria, com o emprego conotativo do nome do animal.
42. A passagem situada nas linhas de 37 a 40 indicia a existncia de outra ordem de proibio,
dessa feita de cunho moral, e no poltico.
43. Sabendo que time uma palavra inglesa que significa tempo e que Time o nome de
uma revista de grande circulao internacional, percebe-se a utilizao da ironia e do
paradoxo, frente ao cerceamento da liberdade de imprensa, por parte do autor, ao redigir:
"Pode me vender o Time, ou tambm ele j foi proibido?" (l. 46-47).
TEXTO 8
1.
J existe, felizmente, em nosso pas, uma conscincia nacional em formao, certo
, que vai introduzindo o elemento da dignidade humana em nossa legislao e para a qual a
escravido, apesar de hereditria, uma verdadeira mancha de Caim que o Brasil traz na
fronte. Essa conscincia, que est temperando a nossa alma e, por fim, h de humaniz-la,
5.resulta da mistura de duas correntes diversas: o arrependimento dos descendentes de
senhores e a afinidade de sofrimento dos herdeiros de escravos.
No tenho, portanto, medo de no encontrar o acolhimento por parte de um nmero
bastante considervel de compatriotas meus, a saber: os que sentem a dor do escravo como
se fora prpria, e ainda mais, como parte de uma dor maior a do Brasil, ultrajado e
10.humilhado; os que tm a altivez de pensar e a coragem de aceitar as consequncias
desse pensamento que a ptria, como a me, quando no existe para os filhos mais
infelizes, no existe para os mais dignos; aqueles para quem a escravido, degradao
sistemtica da natureza humana por interesses mercenrios e egostas, se no infamante
para o homem educado e feliz que a inflige, no pode s-lo para o ente desfigurado e oprimido
15.que a sofre; por fim, os que conhecem as influncias sobre o nosso pas daquela instituio
no passado e, no presente, o seu custo ruinoso, e preveem os efeitos da sua continuao
indefinida.
Possa ser bem aceita por eles esta lembrana de um correligionrio ausente, mandada
do exterior, donde se ama ainda mais a ptria do que no prprio pas. Quanto a mim, julgar20.me-ei mais do que recompensado, se as sementes de liberdade, direito e justia derem
uma boa colheita no solo ainda virgem da nova gerao. (Londres, 8 de 31 abril de 1883)
Joaquim Nabuco. O abolicionismo. In: Intrpretes do Brasil, vol. I, Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2000, p. 21 (com adaptaes).
Em relao ao texto acima e ao tema nele abordado, julgue os itens a seguir.
44. A expanso do sistema educacional brasileiro, especialmente nas redes escolares pblicas,
resultou na eliminao quase total das diferenas quanto a acesso e permanncia nas escolas
e desempenho escolar de brancos, negros e pardos. Essa realidade transportou-se para o
mercado de trabalho, como demonstra a igualdade de salrios pagos a cidados de diferentes
raas.
45. A ideia principal do texto pode assim ser expressa: O amor ptria mais forte quando se
est longe dela e a dor do escravo sentida como se fosse prpria.
46. O autor do texto sugere que no teme as divergncias polticas, porque conta com a
receptividade de nmero significativo dos compatriotas contrrios escravido.
47. Nos trechos uma verdadeira mancha de Caim que o Brasil traz na fronte (l. 3-4) e uma
boa colheita no solo ainda virgem da nova gerao (l. 21), foi utilizada linguagem conotativa.
48. Sem prejuzo para os sentidos do texto, a forma verbal inflige (l. 14) poderia ser
substituda por suporta.
TEXTO 9
1.
Nossos projetos de vida dependem muito do futuro do pas no qual vivemos. E o
futuro de um pas no obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se constri. E constri-se
no meio de embates muito intensos e, s vezes, at violentos entre grupos com vises de
futuro, concepes de desenvolvimento e interesses distintos e conflitantes. Para muitos, os
5. carros de luxo que trafegam pelos bairros elegantes das capitais ou os telefones celulares
no constituem indicadores de modernidade. Modernidade seria assegurar a todos os
habitantes do pas um padro de vida compatvel com o pleno exerccio dos direitos
democrticos. Por isso, do mais valor a um modelo de desenvolvimento que assegure a toda
a populao alimentao, moradia, escola, hospital, transporte coletivo, bibliotecas, parques
10.pblicos. Modernidade, para os que pensam assim, sistema judicirio eficiente, com
aplicao rpida e democrtica da justia; so instituies pblicas slidas e eficazes; o
controle nacional das decises econmicas.
Plnio Arruda Sampaio. O Brasil em construo. In: Mrcia Kupstas (Org.). Identidade nacional
em debate. So Paulo: Moderna, 1997, p. 27-9 (com adaptaes).
Considerando a argumentao do texto acima bem como as estruturas lingusticas nele
utilizadas, julgue o item a seguir.
49. Infere-se da leitura do texto que o futuro de um pas seria obra do acaso (l. 2) se a
modernidade no assegurasse um padro de vida democrtico a todos os seus cidados.
TEXTO 10
1.
Dizem que Karl Marx descobriu o inconsciente trs dcadas antes de Freud. Se a
afirmao no rigorosamente exata, no deixa de fazer sentido, uma vez que Marx, em O
Capital, no captulo sobre o fetiche da mercadoria, estabelece dois parmetros conceituais
imprescindveis para explicar a transformao que o capitalismo produziu na subjetividade.
5.So eles os conceitos de fetichismo e de alienao, ambos tributrios da descoberta da maisvalia ou do inconsciente, como queiram.
A rigor, no h grande diferena entre o emprego dessas duas palavras na psicanlise e
no materialismo histrico. Em Freud, o fetiche organiza a gesto perversa do desejo sexual e,
de forma menos evidente, de todo desejo humano; j a alienao no passa de efeito da
10.diviso do sujeito, ou seja, da existncia do inconsciente. Em Marx, o fetiche da mercadoria,
fruto da expropriao alienada do trabalho, tem um papel decisivo na produo inconsciente
da mais-valia.
O sujeito das duas teorias um s: aquele que sofre e se indaga sobre a origem
inconsciente de seus sintomas o mesmo que desconhece, por efeito dessa mesma
15.inconscincia, que o poder encantatrio das mercadorias condio no de sua riqueza,
mas de sua misria material e espiritual. Se a sociedade em que vivemos se diz de mercado,
porque a mercadoria o grande organizador do lao social.
Maria Rita Kehl. 18 crnicas e mais algumas. So Paulo: Boitempo, 2011, p. 142 (com
adaptaes).
Com relao s ideias desenvolvidas no texto acima e a seus aspectos gramaticais, julgue o
item subsequente.
50. Depreende-se da argumentao apresentada que a autora do texto, ao aproximar
conceitos presentes nos estudos de Marx e de Freud, busca demonstrar que, nas sociedades
de mercado, a diviso do sujeito (l. 10) se processa de forma anloga na subjetividade dos
indivduos e na relao de trabalho.
TEXTO 11
1.
Imagine que um poder absoluto ou um texto sagrado declarem que quem roubar ou
assaltar ser enforcado (ou ter a mo cortada). Nesse caso, puxar a corda, afiar a faca ou
assistir execuo seria simples, pois a responsabilidade moral do veredicto no estaria
conosco. Nas sociedades tradicionais, em que a punio decidida por uma autoridade
5.superior a todos, as execues podem ser pblicas: a coletividade festeja o soberano que se
encarregou da justia que alvio!
A coisa mais complicada na modernidade, em que os cidados comuns (como voc e
eu) so a fonte de toda autoridade jurdica e moral. Hoje, no mundo ocidental, se algum
executado, o brao que mata , em ltima instncia, o dos cidados o nosso. Mesmo que o
10.condenado seja indiscutivelmente culpado, pairam mil dvidas. Matar um condenado
morte no mais uma festa, pois difcil celebrar o triunfo de uma moral tecida de
perplexidade. As execues acontecem em lugares fechados, diante de poucas testemunhas:
h uma espcie de vergonha. Essa discrio apresentada como um progresso: os povos
civilizados no executam seus condenados nas praas. Mas o dito progresso , de fato, um
15.corolrio da incerteza tica de nossa cultura.
Reprimimos em ns desejos e fantasias que nos parecem ameaar o convvio social.
Logo, frustrados, zelamos pela priso daqueles que no se impem as mesmas renncias. Mas
a coisa muda quando a pena radical, pois h o risco de que a morte do culpado sirva para nos
dar a iluso de liquidar, com ela, o que h de pior em ns. Nesse caso, a execuo do
20.condenado usada para limpar nossa alma. Em geral, a justia sumria isto: uma pressa
em suprimir desejos inconfessveis de quem faz justia. Como psicanalista, apenas gostaria
que a morte dos culpados no servisse para exorcizar nossas piores fantasias isso,
sobretudo, porque o exorcismo seria ilusrio. Contudo possvel que haja crimes hediondos
nos quais no reconhecemos nada de nossos desejos reprimidos.
Contardo Calligaris. Terra de ningum 101 crnicas. So Paulo: Publifolha, 2004, p. 94-6 (com
adaptaes).
Com referncia s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue os itens a seguir.
51. De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais, os cidados sentem-se aliviados
sempre que um soberano decide infligir a pena de morte a um infrator porque se livram das
ameaas de quem desrespeita a moral que rege o convvio social, como evidencia o emprego
da interjeio que alvio! (l. 6).
52. Na condio de psicanalista, o autor do texto adverte que a punio de infratores das leis
uma forma de os indivduos expurgarem seus desejos inconfessveis, ressalvando, no entanto,
que, quando se trata de crime hediondo, tal no se aplica.
TEXTO 12
1.
A polmica sobre o porte de armas pela populao no tem consenso nem mesmo
dentro da esfera jurdica, na qual h vrios entendimentos como: o cidado tem direito a
reagir em legtima defesa e no pode ter cerceado seu acesso aos instrumentos de defesa, ou
a utilizao da fora direito exclusivo do Estadoou o armamento da populao mostra que
5.o Estado incapaz de garantir a segurana pblica. Independente de quo caloroso seja o
debate, as estatsticas esto corretas: mais armas potencializam a ocorrncia de crimes,
sobretudo em um ambiente em que essas sejam obtidas por meios clandestinos. A partir da,
qualquer fato corriqueiro pode tornar-se letal. O porte de arma pelo cidado pode dar uma
falsa sensao de segurana, mas na realidade o caminho mais curto para os registros de
10.assaltos com morte de seu portador.
Internet: <http://www.serasa.com.br/guiacontraviolencia>. Acesso em 28/9/2004 (com
adaptaes).
A respeito do texto 12, julgue o item a seguir.
53. Pelo tema, impessoalidade e clareza, o texto poderia constituir parte de um documento
oficial como, por exemplo, um relatrio ou um parecer , mas o emprego das aspas lhe
confere uma coloquialidade que o torna inadequado s normas da redao oficial.
TEXTO 13
1.
No se pode negar que o advento dos regimes liberais em 1989-90, em todos os
grandes Estados da Amrica do Sul, criou uma iluso de modernidade. Por que iluso de
modernidade? Porque o Brasil e seus vizinhos provocaram, com as novas orientaes da
conduo poltica, dois efeitos perversos. Primeiro, a modernidade no agregou ao mundo do
5.bem-estar a populao pobre; ao contrrio, em pases que no conheciam graves
desigualdades, como a Argentina e o Uruguai, a desigualdade floresceu, aproximando-os de
Brasil e Venezuela.
Segundo, porque a modernidade, ao invs de aumentar a riqueza bruta dessas naes,
induziu enormes transferncias para fora com o movimento de capitais externos que sugavam
10.a renda regional.
A partir de 1995, a iluso comeou a desfazer-se e a dura vida real transformou sonhos
em pesadelos.
Amado L. Cervo. Sob o domnio do pensamento nico. In: UnB Revista, ano III, n. 7 (com
adaptaes).
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
54. A organizao dos argumentos no texto mostra que os dois efeitos perversos (l. 4) so
desenvolvidos nos pargrafos seguintes e que o pargrafo conclusivo retoma a ideia de iluso
de modernidade (l. 2).
10
55. No perodo em que ocorre, o conectivo ao invs de (l. 8) estabelece relaes semnticas
de concesso e de restrio, e pode ser substitudo por apesar de, sem prejuzo para a
coerncia e a correo gramatical do texto.
TEXTO 14
1.
Na verdade, a integrao da economia mundial apontada pelas naes ricas e seus
prepostos como alternativa nica vem produzindo, de um lado, a globalizao da pobreza
e, de outro, uma acumulao de capitais jamais vista na histria, o que permite aos grandes
grupos empresariais e financeiros atuar em escala mundial, maximizando oportunidades e
5.lucros.
O discurso pretende impor essa ideia como caminho nico para o desenvolvimento das
naes, sejam elas ricas ou pobres. Na prtica hoje mais do que ontem , o mercado uma
via de mo nica: livre para os pases ricos e pleno de barreiras e restries s naes
emergentes. Os nmeros comprovam isso. Segundo estimativas da Associao Brasileira de
10.Comrcio Exterior, as barreiras impostas aos produtos brasileiros reduziram nossas
exportaes em cerca 16 de US$ 20 bilhes nos ltimos quatro anos.
A farsa neoliberal: o Brasil perde duas dcadas no pesadelo da globalizao. InfoAndes,
maio/2000 (com adaptaes).
Com base no texto acima, julgue os itens subsequentes.
56. A argumentao do texto mostra que podem no ser apenas as naes ricas que apontam
a integrao da economia mundial (R.1) como alternativa nica para o desenvolvimento de
naes.
57. Duas maneiras de marcar a oposio de ideias no texto so expressas por de um lado (l.
2) e de outro (l. 3); e por O discurso (l. 6) e Na prtica (l. 7).
TEXTO 15
1.
H trs situaes inditas na presente conjuntura mundial. Primeiro, os Estados
Unidos da Amrica nunca travaram uma guerra no seu territrio, nunca foram alvo de ataques,
se levarmos em conta que o Hava um territrio extracontinental e com poucas
caractersticas norte-americanas.
5.
O corao do pas foi atingido. O segundo fato indito a guerra contra o terror. Na
verdade no h uma guerra no sentido substantivo da palavra. Ela adjetiva, quer dizer, est
acontecendo: h um longo conflito, no uma longa guerra.
Terceiro, indita a conduo do conflito. Do final de setembro aos primeiros dias de
outubro, ficou muito claro que estamos assistindo a algo absolutamente novo e 13 fantstico:
10.o surgimento de uma entidade governante anglo-sax. No mais o governo norteamericano que faz a guerra: so os governos britnico e norte-americano.
Francisco Carlos T. da Silva. O mundo mudou? Cincia Hoje, nov./2003 (com adaptaes).
Com relao ao texto acima, julgue os seguintes itens.
58. Subentende-se da argumentao do texto que o Hava j foi alvo de ataques.
59. Textualmente, o advrbio mais (l. 10) est empregado com o valor de ainda, pelo qual
poderia ser substitudo, sem que houvesse alterao do sentido e da correo do texto.
11
TEXTO 16
Merecemos uma chance
1.
- At amanh.
Eram mais de 22 horas de uma segunda-feira quando me despedi de minha amiga e
colega M. "At amanh", respondeu M. E no amanh M. no estava mais dando duro em sua
cadeira, linda e jovial como a cada dia, cumprindo compromissos e agendando tarefas. No dia
5.seguinte M. estava num hospital, com hematomas da cabea aos ps, nariz quebrado,
dentes amolecidos e hemorragia interna.
Acontece que entre o at amanh e o amanh a juventude e a jovialidade de M deram
de cara com trs psicopatas em busca de diverso. Eles a levaram a Osasco, na Grande So
Paulo, e bateram nela at se cansar. M. foi abandonada numa estrada seminua e
10.ensanguentada, enquanto seus carrascos procuravam outra vtima, mais nova do que
essa". Que tipo de pessoa capaz de cometer uma brutalidade dessas?
No basta uma classificao psiquitrica ou sociolgica. Tente imaginar a alma de um
sujeito assim, e o que se v um poo sem fim, o mal em estado puro. O horror, o horror.
Certos tipos de crime so independentes da sociedade em que se inserem. Em pases ricos ou
15.pobres, em povos cultos ou ignorantes, materialistas ou religiosos, capitalistas ou socialdemocratas, entre suecos ou tanzanianos, sempre existir gente que sai s ruas para brutalizar
mulheres. Assim como existem torturadores compulsivos, assassinos seriais, estupradores etc.
De alguma maneira, isso faz parte da natureza humana.
No se trata aqui de uma aposentada na misria furtando remdios na farmcia (e
20.provavelmente sendo presa). Estamos falando no crime como modo de vida. Existe gente
que literalmente vive disso. Se quer dinheiro, rouba. No para "matar a fome", mas para
comprar a melhor cocana e o ltimo Honda Se gente assim quer se divertir, junta alguns
amigos do mesmo carter e escolhe mulheres ao acaso no trnsito. Na mesma delegacia onde
M. prestou queixa, estavam arquivadas 10 outras ocorrncias iguais.
25.
Para casos assim existe essa instituio chamada polcia. Polcia um servio pblico,
pago com nossos impostos, e no a encarnao do mal, este papel simplista que intelectuais,
jornalistas e artistas costumam Ihe reservar. Seu dever proteger os no-criminosos dos
criminosos. Mas a polcia no est cumprindo seu papel. H uma guerra nas ruas. um assalto
dos marginais ao resto da sociedade. E as primeiras vtimas dessa guerra so os mais pobres,
30.os marginalizados, a to decantada classe trabalhadora. na periferia das grandes cidades
que esses degenerados fazem suas primeiras vtimas. Assassinatos, crimes sexuais, roubo, tudo
acontece primeiro e pior em bairros populares.
Qual a soluo? Educao? Sim, mas... Um marmanjo que escolhe suas vtimas ao
acaso no precisa exatamente de educao. Alis muitos criminosos tm educao esmerada,
35.e at mesmo dinheiro. So violentos porque so. Policiamento? bvio. Mas no Brasil a
segurana da populao no prioridade. O salrio dos policiais foi enterrado no ltimo
prejuzo do Banco do Brasil. A verba das armas foi distribuda entre cabides de empregos de
prefeituras falidas. Sem estrutura, paralisada pela burocracia, a polcia brasileira no protege a
sociedade de seus criminosos. o tipo de problema que parece no ter soluo. Mas pode ter.
40.Temos que buscar opes, e no apenas chorar o sangue derramado.
O importante que M. no seja mais atacada por psicopatas sem freios. Nem N., nem
P., nem O. Ns, os no-criminosos, merecemos uma chance.
A compreenso de um texto decorre de vrios fatores. Com referncia tipologia textual e
ao nvel de linguagem utilizado pelo autor, julgue os itens a seguir.
12
60. O texto eminentemente dissertativo, apesar de conter trechos narrativos.
61. O primeiro pargrafo reproduz, em discurso direto, as ltimas palavras que o autor ouviu
de M., na noite anterior morte de sua amiga.
62. H, no segundo e no terceiro pargrafos, passagens descritivas relativas vtima e aos seus
assaltantes.
63. A intensa pontuao, a repetio de vocbulos e de estruturas frasais semelhantes e o
emprego de aspas so indicaes de que, no texto, se mesclam as funes emotiva e
referencial da linguagem.
64. No texto, predomina o registro coloquial culto.
Ler no s compreender a superfcie textual, mas estabelecer inferncias. A partir da
leitura do texto, julgue os itens abaixo constituem inferncias corretas.
65. ... com sua beleza, juventude e jovialidade, sobrevivia da prostituio.
66. O autor manifesta uma posio favorvel pena de morte, para criminosos como os que
assaltaram M.
67. O autor partilha do seguinte pensamento: o homem naturalmente bom; a sociedade
que o corrompe.
68. A crtica atuao policial deve-se ao fato de que, com baixos salrios, no h estmulos
para a exposio pessoal aos riscos decorrentes da ao dos criminosos.
69. Fatos como os apresentados, que necessitam da repressiva atuao policial, ocorrem
exclusivamente na periferia das grandes cidades.
Analisando a semntica, o vocabulrio e o estilo utilizados no texto, julgue os itens
seguintes.
70. O vocbulo "segunda-feira" (l. 2) e a expresso segunda feira tm o mesmo sentido.
71. A construo "o at amanh e o amanh" (l. 7) apresenta um pleonasmo, devido
aproximao de palavras de significados semelhantes.
72. A palavra "diverso" (l. 8) est empregada conotativamente, para expressar o sentido de
violncia.
73. No quarto pargrafo, ocorrem vrias antteses e um smile (comparao).
74. O primeiro perodo do quinto pargrafo serve como exemplificao da ideia expressa no
perodo seguinte.
Ainda com referncia ao vocabulrio do texto, julgue as associaes apresentadas nos itens
abaixo, sob o foco da sinonmia.
75. "compulsivos" (l.17) - impulsivos
76. "encarnao" (l.26)- personificao
77. "decantada" (l.30) celebrada
78. marmanjo" (l.33) adulto
79. esmerada" (l.34) polida
TEXTO 17
1.
A anlise que a sociedade costuma fazer da violncia urbana fundamentada em
fatores emocionais, quase sempre gerados por um crime chocante, pela falta de segurana nas
ruas do bairro, por preconceito social ou por discriminao. As concluses dos estudos
cientficos no so levadas em conta na definio de polticas pblicas. Como reflexo dessa
5.atitude, o tratamento da violncia evoluiu pouco no decorrer do sculo XX, ao contrrio do
13
que ocorreu com o tratamento das infeces, do cncer ou da AIDS. Nos ltimos anos,
entretanto, esto sendo desenvolvidos mtodos analticos mais precisos para avaliar a
influncia dos fatores econmicos, epidemiolgicos e sociolgicos associados s razes sociais
da violncia urbana: pobreza, impunidade, acesso a armamento, narcotrfico, intolerncia
10.social, ruptura de laos familiares, imigrao, corrupo de autoridades ou descrdito na
justia.
Druzio Varella. Internet: <http://www.drauziovarella.com.br> (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
80. As informaes do texto indicam que, alm da considerao de fatores emocionais (l. 2)
que geram violncia, as polticas pblicas voltadas para a segurana dos cidados baseiam-se
frequentemente nas concluses dos estudos cientficos (l. 3-4) que focalizam esse tema.
81. correto inferir do texto que houve evoluo no tratamento de certas doenas porque
esto sendo desenvolvidos mtodos analticos mais exatos para avaliar seus fatores
econmicos, epidemiolgicos e sociolgicos associados s razes da violncia.
TEXTO 18
1.
Diversos municpios brasileiros, especialmente aqueles que se urbanizaram de forma
muito rpida, no oferecem populao espaos pblicos para a prtica de atividades
culturais, esportivas e de lazer. A ausncia desses espaos limita a criao e o fortalecimento
de redes de relaes sociais. Em um tecido social esgarado, a violncia cada vez maior,
5.ameaando a vida e enclausurando ainda mais as pessoas nos espaos domsticos.
Internet: <http://www.polis.org.br> (com adaptaes).
Considerando o texto 17, julgue os seguintes itens.
82. A expresso tecido social esgarado (l. 4) est empregada em sentido figurado e
representa a ideia de que as estruturas sociais esto fortalecidas em suas instituies oficiais.
83. A expresso ainda mais (l. 5) refora a ideia implcita de que h dois motivos para o
enclausuramento das pessoas: a falta de espaos pblicos que favoream as relaes sociais
com atividades culturais, esportivas e de lazer e o aumento da ameaa de violncia.
TEXTO 19
1.
A violncia urbana uma enfermidade contagiosa. Embora acometa indivduos
vulnerveis em todas as classes sociais, nos bairros pobres que ela se torna epidmica. Os
ndices de preponderncia variam de cidade para cidade e de um pas para outro. Como regra,
a epidemia comea nos grandes centros e se dissemina pelo interior. A incidncia nem sempre
5. crescente; a mudana de fatores ambientais pode interferir em sua escalada. Sabe-se
tambm que os genes herdados exercem influncia fundamental na estrutura e funo dos
circuitos de neurnios envolvidos nos mecanismos bioqumicos da agressividade. bom
ressaltar, porm, que os fatores genticos no condicionam o comportamento futuro: o
impacto do meio ambiente decisivo. Os mediadores qumicos liberados e a prpria
10.arquitetura das conexes nervosas que constituem esses circuitos so dramaticamente
modelados pelos acontecimentos sociais da infncia.
Druzio Varella. Internet: <http://www.drauziovarella.com.br> (com adaptaes).
Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.
84. De acordo com as informaes do texto, os fatores ambientais so insuficientes para
interferir na crescente escalada da violncia em qualquer local.
85. Infere-se do texto que fatos ocorridos na infncia podem modificar o funcionamento dos
circuitos de neurnios envolvidos nos mecanismos biofsicos da agressividade.
14
TEXTO 20
1.
At que ponto a banalizao de atos violentos, exibidos nas salas de visita pelo pas
afora, na programao diria, dos desenhos animados aos programas de mundo-co, contribui
para a escalada da violncia urbana? Essa questo mais antiga do que se imagina. Surgiu no
final da dcada de 40 do sculo XX, assim que a televiso entrou nas casas das famlias. Nos
5.Estados Unidos, pas com maior nmero de aparelhos por habitante, a autoridade mxima
de sade pblica do pas (Surgeon General) j afirmava em comunicado nao, no ano de
1972: A violncia na televiso realmente tem efeitos adversos em certos membros de nossa
sociedade. Desde ento, a literatura mdica j publicou sobre o tema 160 estudos de campo,
que envolveram 44.292 participantes, e 124 estudos laboratoriais com 7.305 participantes.
10.Absolutamente todos demonstraram a existncia de relaes claras entre a exposio de
crianas violncia exibida pela mdia e por videojogos e o desenvolvimento de
comportamento agressivo.
Idem, ibidem (com adaptaes).
Acerca do texto acima, julgue o item subsequente.
86. As informaes numricas relativas s pesquisas que evidenciam a influncia da mdia e
dos videojogos no comportamento agressivo constituem um argumento que refora a tese do
texto.
TEXTO 21
1.
No filme Justia, por meio da interao entre rus e magistrados, surge uma evidncia
importante, que o papel ordenador da linguagem. A princpio, h um fosso 4 gigantesco
entre a fala desarticulada dos presos e a oratria empolada dos juzes. Eles traduzem os
primeiros para os registros do escrivo, convertendo grias e elipses em prosa especializada.
5.medida que o ru se familiariza com o jargo jurdico, passa a us-lo tambm, seja para
causar boa impresso pessoal, seja para alegar conhecimento das leis. no gume de uma
lmina que Justia monta sua mquina de observao. Maria Augusta Ramos, diretora do
filme, triunfa, porque sabe equilibrar-se nesse fio tnue com arte, tica e percia.
Carlos Alberto Mattos. Corredores sem sada. In: Internet: <http://www.nominimo.com>.
Acesso em jun./2004 (com adaptaes).
A respeito das ideias e das estruturas do texto acima, julgue o item a seguir.
87. A informao sobre a diretora do filme permite a inferncia de que ela participou das
cenas e foi filmada como personagem no cenrio do tribunal de justia.
TEXTO 22
1.
Perguntamo-nos qual o valor da vida humana. Alguns setores da sociedade
acreditam que a vida do criminoso no tem o mesmo valor da vida das pessoas honestas. O
problema que o criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele no vale nada, por que a
vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente estar morto antes dos trinta
5.anos de idade (como vrias pesquisas comprovam), por que se preocupar em no matar o
proprietrio do automvel que ele vai roubar?
Andra Buoro et al. Violncia urbana dilemas e desafios. So Paulo: Atual, 1999, p. 26 (com
adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
88. H um consenso na sociedade de que o valor da vida no hierrquico, equivalente para
todos os seres humanos.
15
89. Os criminosos acreditam que o valor da vida das pessoas que so por eles roubadas
superior ao valor de sua prpria vida.
90. Ouso da primeira pessoa do plural em Perguntamo-nos (l. 1) tem a funo generalizadora
de estender o questionamento a qualquer ser humano.
TEXTO 23
Tolerncia e perverso
1.
A primeira vez que li O Retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde, era ainda pradolescente. Fiquei apavorado com a histria do rapaz que fez um pacto com o diabo, para
manter a beleza e a juventude, e cujo retrato vai registrando as marcas viciosas de sua vida.
Mantinha a aparncia e apodrecia por dentro. Lembrei-me dele por um processo tortuoso de
5.associaes. Conversava sobre Leonel Brizola e sua luta pela educao. Cheguei a Darcy
Ribeiro e ao sonho da educao que se moderniza para ser modernizante. As escolhas de
Brizola refletiam o aprendizado, em sua prpria vida, do valor da educao e da dificuldade de
acesso a ela quando se pobre e se est na periferia da sociedade dominante. Sua melhor
deciso, no governo do Rio, foi pedir a Darcy Ribeiro que pensasse a poltica de educao.
10.
Darcy era um doido do bem. Sua inteligncia vertiginosa 16 ia produzindo ideias e, na
vertigem criativa, desconsiderava os aspectos terrenos de sua viabilidade. Mas dessas
loucuras que os povos precisam para evoluir.
Fui beneficirio do desenho que Darcy Ribeiro sonhou para a Universidade de Braslia.
Tudo era avanado para a poca. A estrutura integrada. O campus articulado. Na UnB, conheci
15.primeiro a extenso universitria, os cursos avulsos. Eles faziam a universidade ferver,
depois das aulas. Formava-se uma comunidade, que extravasava a sala de aula e invadia nossa
prpria vida. Essa vida, pulsando de inteligncia, essa sede de conhecer e fazer, aprender e
criticar faziam daquela universidade, ainda fisicamente em construo, a expresso do sonho
louco de Darcy.
20.
O leitor, impaciente, pergunta-se, com razo, sobre a relao com Dorian Gray. O
monstro de Wilde tem a ver com a escola de hoje, to longe da minha prpria experincia de
estudante e que me faz devedor da sociedade brasileira. Com a universidade de hoje, to
distante dos planos de Darcy. Mas o Dorian Gray, agora, um monstro coletivo, somos ns,
que aceitamos esse descalabro.
25
A sociedade no o retrato apenas de seus governantes, o retrato de seus cidados,
em destaque, de suas elites. o nosso retrato, do Brasil todo, de todos ns, que est l,
debaixo do pano, mostrando seu rosto monstruoso. Dorian Gray no era capaz de lidar com as
implicaes de suas escolhas: era um suicida. E ns?
Srgio Abranches. Tolerncia e perverso. In: Veja, 30/6/2004 (com adaptaes).
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto 22 e aos mltiplos aspectos relativos ao tema
por ele abordado.
91. Leonel Brizola, uma das figuras centrais do regime nascido com a queda do Estado Novo,
teve sua carreira poltica marcada por preocupaes de natureza trabalhista.
92. A Universidade de Braslia (UnB) foi a primeira instituio de educao superior federal a
implantar o sistema de cotas para negros em seu processo seletivo de ingresso em cursos de
graduao, concretizando proposta de Darcy Ribeiro apresentada no projeto de criao da
UnB, reflexo da fora do movimento em prol de polticas afirmativas quela poca.
16
TEXTO 24
At hoje, os que esto de um lado ou de outro veem o processo civilizatrio como uma
consequncia de um trip sinrgico em que avano tcnico, igualdade e liberdade articulam-se
positivamente, cada um como um vetor que induz o outro a crescer. Em nossos dias, porm,
essa sinergia1 morreu e o avano tcnico, longe de construir a igualdade, est ampliando a
desigualdade e, em lugar de ampliar o nmero de pessoas livres, est limitando a liberdade a
poucos (mesmo nesses casos, trata-se de uma liberdade condicionada, consumida nos
engarrafamentos de trnsito, nos muros dos condomnios).
1 ao conjunta de vrios agentes visando a um resultado melhor que o de aes isoladas.
Cristovam Buarque. Os crculos dos intelectuais. In: Ari Roitman (Org.). O desafio tico. Rio de
Janeiro: Garamond, 2000, p. 109 (com adaptaes
93. Depreende-se do desenvolvimento das ideias do texto acima que
a) existem discordncias sobre as causas do processo civilizatrio (l. 1).
b) um dos elementos que compem o trip sinrgico o processo civilizatrio.
c) a ampliao da desigualdade, nos dias atuais, deve-se limitao da liberdade.
d) as expresses engarrafamentos de trnsito e muros dos condomnios exemplificam a
limitao da liberdade.
________
______TEXTO 25
A liberdade no assegura a igualdade: ao contrrio, sob o regime do livre mercado,
est sendo construda a mais desigual de todas as sociedades humanas da histria, com
excluso das desigualdades por justificativas divinas como aquelas que davam a reis,
sacerdotes ou faras um poder total sobre os homens. E note-se que esses monarcas e suas
cortes viviam o mesmo nmero de anos que os camponeses, sofriam quase as mesmas
dificuldades de conforto que estes e levavam o mesmo tempo para se deslocarem de um lugar
a outro, por mais que o fizessem sobre o ombro dos servos. Finalmente, a imposio da
igualdade, em um tempo de graves problemas ecolgicos, elimina a liberdade de escolha que
o mercado oferece e limita os sonhos de riqueza, mesmo que em nome do fim da pobreza.
Idem, Ibidem, p. 109-110 (com adaptaes).
94. Com base no texto acima, julgue os seguintes itens.
I. Vive-se, na atualidade, em um regime de livre mercado e com graves problemas ecolgicos.
II. O perodo iniciado por E note-se justifica a maior desigualdade da histria.
III. A liberdade de escolha provoca desigualdade porque limita os sonhos de riqueza.
Assinale a opo correta.
a) Apenas I est de acordo com as ideias do texto.
b) Apenas I e II esto de acordo com as ideias do texto.
c) Apenas II e III esto de acordo com as ideias do texto.
d) Apenas III est de acordo com as ideias do texto.
______
17
TEXTO 26
No sistema democrtico, h uma tenso permanente entre liberdade e igualdade. A
primeira est associada direita democrtica, para a qual existe um conjunto indissocivel de
liberdades: a de expresso e organizao, a econmica e a de pluralidade de opinies. J o
conceito de igualdade est associado esquerda democrtica, que defende a necessidade de
restringir um pouco a liberdade econmica para que as desigualdades no cresam muito. As
democracias maduras oscilam entre a direita e a esquerda, em busca ora de mais liberdade,
ora de mais igualdade. Trata-se de algo muito diferente dos conceitos de esquerda e direita
no democrticas, estes, sim, ultrapassados.
Demtrio Magnoli. Uma vitria da razo. Veja, 5/nov/2008, Entrevista (com adaptaes).
__________
95. De acordo com as ideias do texto acima, assinale a opo que apresenta as duas
associaes corretas.
a) direita: liberdade econmica; esquerda: liberdade de expresso.
b) direita: pluralidade de opinies; esquerda: restries liberdade econmica.
c) direita: preocupao com as desigualdades; esquerda: liberdade de expresso.
d) direita: restries liberdade econmica; esquerda: preocupao com as desigualdades.
_________
TEXTO 27
Glria aquietou-o, e falou-lhe de pacincia e resoluo. Agora, o melhor era mesmo
ver outra casa mais barata, pedir uma espera, e depois arranjar meios e modos de pagar tudo.
E pacincia, muita pacincia. Ela pela sua parte contava com a madrinha do cu. Porfrio foi
ouvindo, estava j tranquilo; nem ele pedia outra coisa mais que esperanas. A esperana a
aplice do pobre; ele ficou abastado por alguns dias.
No sbado, voltando para a casa com a fria no bolso, foi tentado por um vendedor de
bilhetes de loteria, que lhe ofereceu dois dcimos das Alagoas, os ltimos. Porfrio sentiu uma
coisa no corao, um palpite, vacilou, andou, recuou, e acabou comprando. Calculou que, no
pior caso, perdia dois mil e quatrocentos; mas podia ganhar, e muito, podia tirar um bom
prmio e arrancava o p do lodo, pagava tudo, e talvez ainda sobrasse dinheiro. Quando no
sobrasse, era bom negcio. Onde diabo iria ele buscar dinheiro para saldar tanta coisa? Ao
passo que um prmio, assim inesperado, vinha do cu. Os nmeros eram bonitos. Ele, que no
tinha cabea aritmtica, j os levava de cor. Eram bonitos, bem combinados, principalmente
um deles, por causa de um 5 repetido e de um 9 no meio. No era certo, mas podia ser que
tirasse alguma coisa.
Machado de Assis. Terpscore. In: John Gledson. 50 contos de Machado de Assis. So Paulo:
Companhia das Letras, 2007, p. 404
96. Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto, assinale a opo correta.
a) O texto caracteriza-se como descritivo devido riqueza de detalhes fsicos,
comportamentais e psicolgicos de um personagem viciado em jogos que acabara de
perder sua casa e seu salrio na esperana de enriquecer.
b) De acordo com o texto, os conselhos de Glria causaram ansiedade e inquietao em
Porfrio, fazendo-o buscar uma forma de obter dinheiro para comprar a casa que a esposa
desejava.
c) No segundo pargrafo do texto, ao afirmar foi tentado por um vendedor de bilhetes de
loteria, o narrador salienta a interveno do sistema econmico capitalista na realizao
material e pessoal dos indivduos.
18
d)
d) Infere-se do trecho Porfrio sentiu uma com coisa no corao, um palpite, vacilou,
andou, recuou, e acabou comprando que o personagem seguiu a prpria intuio e agiu
por impulso.
e) De acordo com o texto, os personagens consideram a realizao profissional e financeira
mais importante do que o sentimento de esperana, por isso Porfrio comprou um bilhete
de loteria.
_________ TEXTO 28
Para mostrar a importncia do voto aos 16 anos de idade, a Unio Brasileira dos
Estudantes Secundaristas (UBES) realizou a campanha Te liga 16 O Brasil s ganha se voc
tiver esse ttulo. O objetivo da campanha foi conscientizar os jovens de 16 anos da
responsabilidade do voto e da participao poltica. Votar aos 16 anos despertar uma
conscincia cidad. Ficar em casa reclamando que poltica ruim no est com nada. Est na
hora de no s pensar, mas de decidir, disse o professor Pedro.
A presidenta da Comisso de Educao da Cmara de Vereadores de Porto Alegre
completou a introduo do professor, chamando a ateno dos estudantes para o poder de
deciso que eles tm.
Somos 33 milhes de brasileiros entre 16 e 24 anos. A juventude brasileira, se unida,
suficiente para mudar qualquer coisa neste pas.
Internet: <www.maristas.org.br> (com adaptaes).
_________
97. Assinale a opo correta a respeito das idias apresentadas no texto e da tipologia textual.
a) O texto fragmento de uma notcia e se estrutura em duas partes: uma expositiva e outra
argumentativa.
b) O texto uma descrio retirada de um texto publicitrio, destinado a convencer os
adolescentes a votarem.
c) O texto narra episdios polticos que aconteceram antes das eleies para a chefia da UBES.
d) O texto tem estrutura dissertativa, sendo as passagens entre aspas transcries de discursos
contrrios s eleies aos 16 anos.
e) No primeiro pargrafo, predomina a estrutura descritiva, mas, no segundo, sobressai a
narrativa.
_________ TEXTO 29
Jornal do Comrcio O voto aberto nos processos de cassao poderia mudar o destino dos
acusados?
Schirmer No sei se o voto aberto mudaria o resultado final. O que ele mudaria seria a
responsabilidade individual. Porque, com a votao aberta, voc responsvel pelo seu voto.
Votando sim ou no, voc assume a responsabilidade pelo voto dado. Com o voto fechado, a
responsabilidade difusa, pois ningum sabe quem votou em quem e, sendo assim, todos
carregam o nus do resultado da votao. O voto fechado muito ruim porque quem sai
perdendo a prpria instituio. Em vez de voc falar mal de um ou de outro deputado, voc
acaba penalizando a instituio.
Jornal do Comrcio.
_________
98. Assinale a opo correta quanto compreenso e tipologia do texto.
19
a) Por estar estruturado em duas partes, compreendendo uma pergunta e uma resposta, o
texto pode pertencer ao gnero entrevista.
b) Na pergunta feita pelo Jornal do Comrcio, predomina a descrio dos processos de
cassao.
c) O pargrafo que contm a resposta de Schirmer possui estrutura predominantemente
narrativa, porque o falante explica como se processam as atividades de cassao de
eleitos.
d) O segundo pargrafo do texto estruturalmente argumentativo, porque apresenta,
primeiro, os aspectos favorveis ao voto em aberto e, em um segundo momento, os
aspectos desfavorveis dessa modalidade de votao.
e) O primeiro e o segundo pargrafos tm a mesma estrutura textual e a mesma tipologia:
so dissertativos.
_________ TEXTO 30
UM NOVO COMEO
01.
Em 40 anos de carreira musical, o engenheiro qumico (pode?) Ivan Lins produziu
maravilhas como Madalena, O Amor Meu Pas e Abre Alas. Como acontece com todos os
poetas e compositores, ele tocou cada pessoa de modo diferente. Em meu caso, foi a msica
Comear de Novo, que Ivan comps em parceria com Vitor Martins em 1979.
05.
Foi naquele ano que fiz uma das muitas mudanas em minha vida, indo morar em
Florianpolis (SC), para onde eu j viajava semanalmente para dar aulas em um curso prvestibular do qual era scio. Como aquela sede exigia mais ateno, mudei minha residncia
oficial para a ilha. Lembro-me bem de estar atravessando a ponte Herclio Luz, que ainda
funcionava (foi interditada em 1982), quando do rdio do carro comeou a sair a voz rouca da
10.Simone dizendo: Comear de novo e contar comigo/ Vai valer a pena ter amanhecido/ Ter
me rebelado, ter me debatido/ Ter me machucado, ter sobrevivido.... Foi um momento
mgico, pois, apesar de bastante jovem, eu j vinha de uma experincia de vida cheia de
mudanas e recomeos. [...]
A impermanncia uma das marcas de nosso tempo. Tudo muda rpido, e quem
15.aceita essa realidade e consegue exercitar sua capacidade de adaptao j sai com
vantagens. De certa forma, quando acordamos na manh de cada dia, comeamos de novo
nossa vida. s vezes, comeamos pouca coisa de novo, e damos continuidade ao que j
fazamos, mantendo a rotina e construindo estabilidade. Mas, s vezes, acordamos de manh
e estamos em um novo lugar, ou iniciamos em um novo emprego, ou viramos a cabea e
20.vemos uma nova pessoa no travesseiro ao lado. Sempre comeamos de novo, o que varia
a intensidade.
Naquele ano eu estava comeando de novo muita coisa. Tinha me formado em
Medicina, mas no havia chegado a exercer, pois, na ocasio, eu j era dono de uma escola
que crescia. Mas, como comear de novo comigo mesmo, 15 anos depois resolvi dar-me o
25.direito de experimentar a profisso de mdico, e l fui eu voltar a estudar, aplicando tempo
e recursos aos livros de Medicina, alguns para recordar, outros para entender a evoluo dos
anos. Apesar de ser mdico, foi mais um comear de novo. [...]
MUSSAK, Eugnio. Um novo comeo. Vida Simples, So Paulo: Abril, p. 39, maio 2011.
Adaptado.
99. A ideia de um novo comeo para o autor do exige sempre uma
(A) alterao radical das atividades cotidianas.
(B) mudana drstica de endereo.
20
(C) mudana, mesmo dentro da rotina.
(D) nova escolha de parceiro afetivo.
(E) novidade a cada minuto do dia.
100. Observe os trechos abaixo.
I Foi naquele ano que fiz uma das muitas mudanas em minha vida, indo morar em
Florianpolis (SC) (l. 05-06)
II A impermanncia uma das marcas de nosso tempo. (l. 14)
III Tudo muda rpido, e quem aceita essa realidade e consegue exercitar sua capacidade de
adaptao j sai com vantagens. (l. 14-16)
Quanto tipologia, esses trechos exemplificam, respectivamente,
(A) argumentao descrio argumentao
(B) narrao narrao argumentao
(C) narrao descrio argumentao
(D) descrio argumentao descrio
(E) descrio descrio narrao
21
GABARITO:
01.C
02.E
03.C
04.C
05.C
06.C
07.E
08.E
09.E
10.C
11.E
12.C
13.E
14.E
15.E
16.C
17.E
18.E
19.C
20.E
21.C
22.C
23.C
24.E
25.C
26.C
27.E
28.E
29.C
30.E
31.E
32.E
33.E
34.E
35.C
36.C
37.C
38.C
39.C
40.C
41.C
42.C
43.C
44.E
45.E
46.C
47.C
48.E
49.E
50.C
51.E
52.E
53.E
54.C
55.E
56.C
57.C
58.C
59.E
60.C
61.E
62.E
63.C
64.C
65.E
66.E
67.E
68.E
69.E
70.E
71.E
72.E
73.C
74.E
75.E
76.C
77.C
78.C
79.C
80.E
81.E
82.E
83.C
84.E
85.E
86.C
87.E
88.E
89.E
90.C
91.C
92.E
93.A
94.A
95.B
96.C
97.A
98.A
99.C
100.C
22
COMPREENSO DE TEXTOS
COMPREENSO DE TEXTOS
Trata -se de es tab ele cer rela es co m os
componentes envolvidos em dado enunciado, a fim
de q ue se estabeleam a apreenso e a
compreenso por parte do leitor.
www.acasadoconcurseiro.com.br Prof. M Tereza
Pgina 1
PROCEDIMENTOS
Observao de
1. fonte bibliogrfica
2. autor
3. ttulo
EXEMPLIFICANDO
Convite Filosofia
Quando acompanhamos a histria das ideias ticas, desde a
Antiguidade clssica at nossos dias, podemos perceber que, em seu
centro, encontra-se o problema da violncia e dos meios para evitla, diminu-la, control-la.
Diferentes formaes sociais e culturais instituram conjuntos de
valores ticos como padres de conduta, de relaes intersubjetivas
e interpessoais, de comportamentos sociais que pudessem garantir a
integridade fsica e psquica de seus membros e a conservao do
grupo social.
Evidentemente, as vrias culturas e sociedades no definiram nem
definem a violncia da mesma maneira, mas, ao contrrio, do-lhe
contedos diferentes, segundo os tempos e os lugares. No entanto,
malgrado as diferenas, certos aspectos da violncia so percebidos
da mesma maneira, formando o fundo comum contra o qual os
valores ticos so erguidos.
Marilena Chau. In: Internet: <www2.uol.com.br/aprendiz> (com
adaptaes).
Pgina 2
1/2. Observao da fonte e do autor: o conhecimento

prvio de quem escreveu o texto constitui-se numa
estratgia de compreenso, visto que facilita a
identificao da inteno textual. Ao reconhecermos a
autora do texto Marilena Chau, filsofa e
historiadora da Filosofia brasileira , bem como o
veculo de publicao internet podemos afirmar
que ele um artigo (linguagem culta formal) e que,
portanto, estamos diante de um texto cuja opinio de
inteira responsabilidade do autor, visando
persuaso.
3. Observao do ttulo: o ttulo pode constituir o

menor resumo possvel de um texto. Por meio dele,
certas vezes, identificamos a ideia central do texto,
sendo possvel, pois, descartar afirmaes feitas em
determinadas alternativas. No texto em questo, o
ttulo Convite Filosofia , somado a expresses
que remetem Filosofia (ideias ticas, formaes
sociais e culturais, padres de conduta...), permite-nos
inferir que o texto remete ao conjunto de estudos, de
sistemas de pensamento e de reflexes intelectuais
que visam a compreender a realidade absoluta, as
causas elementares, os fundamentos dos valores e
das crenas humanas, o sentido da existncia
.
Pgina 3
Julgue os itens a seguir.

( ) Depreende-se do texto que, apesar de diferenas
culturais e sociais, por meio dos valores ticos
estabelecidos em cada sociedade que se conserva o
grupo social e se protegem seus membros contra a
violncia.
( ) A repetio no emprego do verbo definir em no
definiram nem definem refora, na argumentao do
texto, a dimenso temporal associada significao de
violncia.
( ) No terceiro pargrafo, a significao do verbo definir
corresponde a atribuir contedo.
PROCEDIMENTOS
4. identificao do tpico frasal
.
5 . id e nt i fi c a o d e t e r mos de
aparecimento frequente (campo
semntico/lexical).
EXEMPLIFICANDO
Pgina 4
Brasil e frica do Sul assinam acordo de cooperao

O Ministrio da Educao do Brasil e o da frica do Sul assinaram no incio
de julho um acordo de cooperao internacional na rea da educao
superior. Alm de apoiar o ensino universitrio e prever
a promoo conjunta de eventos cientficos e tcnicos, o acordo contempla
o intercmbio de materiais
e de pesquisa e o incentivo
educacionais
mobilidade acadmica e estudantil
entre instituies de
ensino superior, institutos de pesquisa e escolas tcnicas.
Para incentivar a mobilidade, alm de projetos conjuntos de pesquisa, os dois
pases devem promover a implantao de programas de intercmbio
acadmico, com a concesso de bolsas, tanto a brasileiros na frica do Sul
quanto a sul-africanos no Brasil, para professores e alunos de doutorado e
ps-doutorado. Ainda nessa rea, a cooperao tambm prev a criao de
um programa de fomento a publicaes cientficas associadas entre
representantes dos dois pases.
Segundo o ministro da Educao brasileiro, Fernando Haddad, as equipes de
ambos os ministrios da Educao trabalham h tempos na construo de um
acordo para incrementar a cooperao entre os dois pases. Brasil e frica do
Sul tm uma grande similaridade de pensamento, oportunidades e desafios.
Espervamos h tempos a formatao de um acordo slido.
Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptaes)
Pgina 5
4. identificao do tpico frasal: percebido, via de

regra, no 1 e no 2 perodos, por meio das palavraschave (substantivos e verbos). No texto em questo,
Ministrio da Educao / acordo / rea da educao.
5. identificao de termos cujo aparecimento
frequente confirma o tpico frasal: ensino =
Ministrio da Educao / acordo = promoo
conjunta / educacionais / acadmica e estudantil =
rea da educao.
EXEMPLIFICANDO
Julgue os itens a seguir quanto compreenso do

texto.
( ) A ideia central do texto est resumida no primeiro
perodo do primeiro pargrafo.
( ) Depreende-se do texto que o acordo foi assinado de
modo intempestivo, o que surpreendeu as autoridades
brasileiras da rea da educao superior.
( ) O ministro da Educao brasileiro pronunciou-se
favoravelmente ao acordo, assinalando os pontos em
comum existentes entre os dois pases.
Pgina 6
RESPOSTA CORRETA:
parfrase* daquilo que foi
afirmado no texto.
*verso de um texto, geralmente mais extensa e explicativa, cujo

objetivo torn-lo mais fcil ao entendimento.
Pgina 7
Estratgias Lingusticas
1. PALAVRAS DESCONHECIDAS =
PARFRASES e CAMPO SEMNTICO
EXEMPLIFICANDO
1.Como regra, a epidemia comea nos grandes

2.centros e se dissemina pelo interior. A
3.incidncia nem sempre crescente; a mudana
4.de fatores ambientais pode interferir em sua
5.escalada.
( ) Como o interior (l. 2) uma regio mais ampla e
tem populao rarefeita, a expresso se dissemina (l.
2) est sendo empregada com o sentido de se atenua,
se dissolve.
epidemia:manifestao muito numerosa de qualquer fato ou conduta;
proliferao generalizada.
disseminar: espalhar(-se), difundir(-se), propagar(-se).
Pgina 8
2. PALAVRAS DE CUNHO CATEGRICO NAS

ALTERNATIVAS:
advrbios;
artigos;
expresses restritivas, de nfase e de
certeza;
formas verbais.
EXEMPLIFICANDO
advrbios
Na verdade, o que hoje definimos como democracia s foi
possvel em sociedades de tipo capitalista, mas no
necessariamente de mercado. De modo geral, a
democratizao das sociedades impe limites ao
mercado, assim como desigualdades sociais em geral
no contribuem para a fixao de uma tradio
democrtica.
( E ) Seria mantida a coerncia entre as ideias do
texto caso o segundo perodo sinttico fosse
introduzido com a expresso Desse modo, em lugar
de De modo geral (l.3).
Pgina 9
artigos
H cem anos nasceu o poeta mais popular de lngua
espanhola, com uma obra cuja fora lrica supera todos
os seus defeitos. Sem dvida, h um problema Pablo
Neruda . Foi o outro grande poeta chileno, seu
contemporneo Nicanor Parra (depois de passar toda
uma longa vida injustamente sombra de Neruda), quem
o formulou com maliciosa conciso.
( C ) Do fragmento Foi o outro grande poeta chileno,
infere-se que houve apenas dois grandes poetas no
Chile.
expresses de certeza ou de
nfase
1.Na verdade, o que hoje definimos como democracia s foi possvel

2em sociedades de tipo capitalista, mas no necessariamente de
3.mercado. De modo geral, a democratizao das sociedades impe
4.limites ao mercado, assim como desigualdades sociais em geral no
5.contribuem para a fixao de uma tradio democrtica. Penso que
6.temos de refletir um pouco a respeito do que significa democracia.
7.Para mim, no se trata de um regime com caractersticas fixas, mas
8.de um processo que, apesar de constituir formas institucionais, no
9.se esgota nelas. [...]
Renato Lessa. Democracia em debate. In: Revista Cult, n. 137, ano
12, jul./2009, p. 57 (com adaptaes).
( ) Depreende-se da argumentao do texto que o autor considera as
instituies como as nicas caractersticas fixas (l. 7) aceitveis de
democracia (l. 1 e 6).
Pgina 10
formas verbais
Na verdade, a integrao da economia mundial
apontada pelas naes ricas e seus prepostos como
alternativa nica vem produzindo, de um lado, a
globalizao da pobreza e, de outro, uma acumulao
de capitais jamais vista na histria, o que permite aos
grandes grupos empresariais e financeiros atuar em
escala mundial, maximizando oportunidades e lucros.
( C ) Provoca-se incoerncia textual e perde-se a noo
de continuidade da ao ao se substituir a expresso
verbal vem produzindo por tem produzido.
Pretrito Perfeito
Composto
Ter - Gerundio
(ndo)
Vir - Particpio (-do/
-da)
Ter/ Vir conjugados
no presente
Exprime ao
iniciada no
passado, a qual
continua no
presente.
Ex: Tenho andado
distrado (equivale
a venho andando
distrado)
As Questes Propostas
Compreenso do texto:
resposta correta = parfrase
textual.
e
Inferncia: entrelinhas.
Pgina 11
INFERNCIA = ideias implcitas, sugeridas, que

podem ser depreendidas a partir da leitura do
texto.
Enunciados = Infere-se, Deduz-se,
Depreende-se
, etc.
EXEMPLIFICANDO
Pgina 12
O brasileiro que quiser parar de fumar ter acesso a tratamento

e remdios custeados pelo governo federal. No Dia Internacional de
Combate ao Tabagismo, o Ministrio da Sade 4 publicou uma portaria
incluindo no Sistema nico de Sade (SUS) o suporte completo para o
dependente de cigarros abandonar o vcio: adesivos e gomas de mascar
de nicotina para substituir a dose mnima 7 da substncia em quadros de
crise de abstinncia e um antidepressivo que auxilia no abandono do
fumo. Nos postos de sade, tambm estar disposio do fumante um
programa de psicoterapia em grupo, 10 coordenado por profissionais
treinados pelo Instituto Nacional do Cncer (INCA), no Rio de Janeiro.
O Globo, 1./6/2004, p. A3 (com adaptaes).
( C ) Infere-se do texto que o tabagismo, alm de criar dependncia
qumica, envolve aspectos emocionais e psicolgicos, o que explica a
deciso ministerial de oferecer programa de psicoterapia em grupo para
atendimento queles que se dispuserem a abandonar o vcio.
( E ) Pressupe-se que, ao contrrio do que ocorria no passado,
atualmente se amplia a tendncia de destacar os malefcios causados
pelo tabaco sade humana.
Intertextualidade = um texto remete

a outro, contendo em si muitas
vezes trechos ou temtica desse
outro com o qual mantm
dilogo
.
EXEMPLIFICANDO
Pgina 13
Dizem que Karl Marx descobriu o inconsciente trs dcadas antes de

Freud. Se a afirmao no rigorosamente exata, no deixa de fazer
sentido, uma vez que Marx, em O Capital, no captulo sobre o fetiche
da me rcado ria, estab el ece doi s p arm etro s con cei tu ais
imprescindveis para explicar a transformao que o capitalismo
produziu na subjetividade. So eles os conceitos de fetichismo e de
alienao, ambos tributrios da descoberta da mais-valia ou do
inconsciente, como queiram.
Maria Rita Kehl. 18 crnicas e mais algumas.
So Paulo: Boitempo, 2011, p. 142 (com adaptaes).
( E ) A informao que inicia o texto suficiente para se inferir que
Freud conheceu a obra de Marx, mas o contrrio no verdadeiro,
visto que esses pensadores no foram contemporneos.
Pgina 14
Extratextualidade = a questo
formulada por meio do texto encontrase fora do universo textual, exigindo
do aluno conhecimento mais amplo de
mundo.
EXEMPLIFICANDO
No se pode negar que o advento dos regimes liberais em

1989-90, em todos os grandes Estados da Amrica do Sul,
criou uma iluso de modernidade. Por que iluso de
modernidade? Porque o Brasil e seus vizinhos provocaram,
com as novas orientaes da conduo poltica, dois efeitos
perversos. Primeiro, a modernidade no agregou ao mundo do
bem-estar a populao pobre; ao contrrio, em pases que no
conheciam graves desigualdades, como a Argentina e o
Uruguai, a desigualdade floresceu, aproximando-os de Brasil e
Venezuela. [...]
( C ) Subentende-se pela argumentao do texto que os
vizinhos so pases sul-americanos.
Pgina 15
TIPOLOGIA TEXTUAL
Narrao: modalidade na qual se contam um ou mais fatos fictcio
ou no - que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo
certos personagens. H uma relao de anterioridade e
posterioridade. O tempo verbal predominante o passado.
COMPRAR REVISTA
Parou, hesitante; em frente banca de jornais. Examinou as capas
das revistas, uma por uma. Tirou do bolso o recorte, consultou-o. No,
no estava includa na relao de ttulos, levantada por ordem
alfabtica. Mas quem sabe havia relao suplementar, feita na
vspera? Na dvida, achou conveniente estudar a cara do jornaleiro.
Era a mesma de sempre. Mas a talvez ocultasse alguma coisa, sob a
aparncia habitual. O jornaleiro olhou para ele, sem transmitir
informao especial no olhar, alm do reconhecimento do fregus.
Peo? Perguntou a si mesmo. Ou melhor sondar a barra?
Carlos Drummond de Andrade
Descrio: a modalidade na qual se apontam as

caractersticas que compem determinado objeto,
pessoa, ambiente ou paisagem.
No filme Justia, por meio da interao entre

rus e magistrados, surge uma evidncia importante,
que o papel ordenador da linguagem. A princpio, h
um fosso gigantesco entre a fala desarticulada dos
presos e a oratria empolada dos juzes. Eles
traduzem os primeiros para os registros do escrivo,
convertendo grias e elipses em prosa especializada.
Pgina 16
Argumentao: modalidade na qual se expem ideias gerais,

seguidas da apresentao de argumentos que as defendam e
comprovem.
Perguntamo-nos qual o valor da vida humana.Alguns
setores da sociedade acreditam que a vida do criminoso no tem o
mesmo valor da vida das pessoas honestas. O problema que o
criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele no vale nada, por
que a vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente
estar morto antes dos trinta anos de idade (como vrias pesquisas
comprovam), por que se preocupar em no matar o proprietrio do
automvel que ele vai roubar?
Andra Buoro et al. Violncia urbana dilemas e desafios.
So Paulo: Atual, 1999, p. 26 (com adaptaes).
Exposio: apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias,

explica e avalia e reflete No faz defesa de uma ideia, pois tal
procedimento caracterstico do texto dissertativo. O texto expositivo
apenas revela ideias sobre um determinado assunto. Por meio da
mescla entre texto expositivo e narrativo, obtm-se o que conhecemos
por relato.
Ex: aula, relato de experincias, etc.
Injuno: indica como realizar uma ao. Tambm utilizado para
predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva
e simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no modo
imperativo.
Ex: Previses do tempo, receitas culinrias, manuais, leis,
convenes, regras, e eventos.
Pgina 17
GNEROS TEXTUAIS
Os gneros textuais esto intimamente ligados nossa
situao cotidiana. Eles existem como mecanismo de organizao das
atividades sociocomunicativas do dia a dia. Sendo assim, gneros
textuais so tipos especificos de textos de qualquer natureza, literrios
ou no-literrios, cujas modalidades discursivas so como formas de
organizar a linguagem.
EDITORIAL: texto opinativo/argumentativo, no assinado, no qual o

autor (ou autores) no expressa a sua opinio, mas revela o ponto
de vista da empresa. Geralmente, aborda assuntos bastante atuais.
Busca traduzir a opinio pblica acerca de determinado tema,
dirigindo-se (explcita ou implicitamente) s autoridades, a fim de
cobrar-lhes solues.
EXEMPLIFICANDO
O homem, como ser histrico, o construtor da sociedade e o

responsvel pelo rumo que ela venha a tomar. Tornamo-nos seres
humanos na dialtica mesma da hominizao, ao produzirmos e
transformarmos coletivamente a cultura e nos construirmos como
sujeitos.
A nossa cultura atual, eivada de violncias fsicas e simblicas, tem
levado os seres humanos massificao, desumanizao e
autodestruio. Fazendo frente a essa crise, a Cultura da Paz surge
como uma proposta da ONU que tem por objetivo conscientizar a todos
governos e sociedades civis para que se unam em busca da
superao da falncia do nosso paradigma atual, conclamando para a
construo de um novo modelo substitutivo, assentado em aes,
valores e princpios calcados em uma nova tica social, no respeito
diversidade cultural e na diminuio das desigualdades e injustias.
Editorial. Revista da FEEB.
( c) As expresses paradigma atual e novo modelo correspondem a
duas possibilidades diferentes de ticas sociais: a primeira leva
desumanizao e autodestruio; a segunda busca a superao da
violncia pela paz.
Pgina 18
ARTIGOS: so os mais comuns. So textos

autorais assinados , cuja opinio da
inteira responsabilidade de quem o
escreveu. Seu objetivo o de persuadir o
leitor.
EXEMPLIFICANDO
Pgina 19
Definimos guerra a partir da definio de nao e de Estado e

conceituamos guerra civil por meio de critrios polticos, entre os
quais devem ser includos os tnicos, raciais, lingusticos e religiosos.
Mas, se redefinirmos guerra com base no nmero de mortes violentas,
poderemos considerar que o pas enfrenta, h muito tempo, um dos
conflitos mais sangrentos da histria. O Brasil, em geral, e o estado do
Rio de Janeiro e sua capital, em particular, vivem uma catstrofe
humana equivalente soma das perdas militares em muitas guerras.
Glucio Ary Dillon Soares. Somos mesmo violentos? In: Correio
Braziliense, Pensar, 24/7/2004 (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item que se segue.
( E) O emprego da primeira pessoa do plural justifica-se no artigo de
opinio, mas exemplifica nvel de formalidade incompatvel com a
redao de textos oficiais.
NOTCIAS: so autorais, apesar de nem sempre
serem assinadas. Seu objetivo to somente

o de informar, no o de convencer.
EXEMPLIFICANDO
Pgina 20
Quase todo mundo conhece os riscos de se ter os documentos usados

de forma indevida por outra pessoa, depois de t-los perdido ou de ter
sido vtima de assalto. Mas um sistema que comeou a ser implantado
na Bahia pode resolver o problema em todo o pas. A tecnologia usada
atualmente para a emisso de carteiras de identidade na Bahia pode
evitar esse tipo de transtorno. A foto digital, impressa no documento,
dificulta adulteraes. A principal novidade do sistema o envio
imediato das impresses digitais, por computador, para o banco de
dados da Polcia Federal em Braslia. Dessa forma, elas podem ser
comparadas com as de outros brasileiros e estrangeiros cadastrados.
Se tudo estiver em ordem, o documento entregue em cinco dias. Ao
ser retirada a carteira, as digitais so conferidas novamente.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptaes).
Pgina 21
( E )
A nova tecnologia de emisso de carteira de

identidade, criada na Bahia, reduz o risco de fraudes e
adulteraes.
( E ) O texto, predominantemente descritivo, apresenta
detalhes do funcionamento do sistema de identificao
que deve ser implantado em todo o Brasil.
( C ) Depreende-se do texto que a implantao da nova
carteira de identidade proporcionar mais agilidade aos
servios prestados pelos institutos de identificao do
Brasil.
CRNICA: fotografia do cotidiano, realizada por olhos

particulares. Geralmente, o cronista apropria-se de um
fato atual do cotidiano, para, posteriormente, tecer
crticas ao status quo, baseadas quase
exclusivamente em seu ponto de vista. A linguagem
desse tipo de texto predominantemente coloquial.
Via de regra, a crnica marcada temporariamente
EXEMPLIFICANDO
Pgina 22
Testes
Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O
nome do teste era tentador: O que Freud diria de voc. Uau.
Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: Os
acontecimentos da sua infncia a marcaram at os doze anos, depois
disso voc buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento.
Perfeito! Foi exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu
havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise, e
ele acertou na mosca.
MEDEIROS, M. Doidas e Santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
( ) Quanto s influncias que a internet pode exercer sobre os usurios,
a autora expressa uma reao irnica no trecho Fiquei radiante: eu
havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise.
BREVE ENSAIO: autoral; trata-se de texto opinativo/argumentativo,

assinado, no qual o autor expressa a sua opinio. Geralmente, aborda
assuntos universais.
Entre os primatas, o aumento da densidade populacional no conduz

necessariamente violncia desenfreada. Diante da reduo do
espao fsico, criamos leis mais fortes para controlar os impulsos
individuais e impedir a barbrie. Tal estratgia de sobrevivncia tem
lgica evolucionista: descendemos de ancestrais que tiveram sucesso
na defesa da integridade de seus grupos; os incapazes de faz-lo no
deixaram descendentes. Definitivamente, no somos como os ratos.
Druzio Varella.
( ) A questo do espao fsico como um dos fatores intervenientes no
processo de intensificao da violncia vista sob o prisma da
densidade populacional excessiva.
(
) Como a escolha de estruturas gramaticais pode evidenciar
informaes pressupostas e significaes implcitas, o emprego da
forma verbal em primeira pessoa criamos autoriza a inferncia
de que os seres humanos pertencem ordem dos primatas.
Pgina 23
GABARI TO:
C
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Compreenso de Textos

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1/2. Observao da fonte e do autor: o conhecimento

3. Observao do ttulo: o ttulo pode constituir o

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Julgue os itens a seguir.

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Brasil e frica do Sul assinam acordo de cooperao

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4. identificao do tpico frasal: percebido, via de

Julgue os itens a seguir quanto compreenso do

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*verso de um texto, geralmente mais extensa e explicativa, cujo

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1.Como regra, a epidemia comea nos grandes

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2. PALAVRAS DE CUNHO CATEGRICO NAS

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1.Na verdade, o que hoje definimos como democracia s foi possvel

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INFERNCIA = ideias implcitas, sugeridas, que

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O brasileiro que quiser parar de fumar ter acesso a tratamento

Intertextualidade = um texto remete

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Dizem que Karl Marx descobriu o inconsciente trs dcadas antes de

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No se pode negar que o advento dos regimes liberais em

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Descrio: a modalidade na qual se apontam as

No filme Justia, por meio da interao entre

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Argumentao: modalidade na qual se expem ideias gerais,

Exposio: apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias,

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EDITORIAL: texto opinativo/argumentativo, no assinado, no qual o

O homem, como ser histrico, o construtor da sociedade e o

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