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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1

(DA DE LA MADRE)

VALOREMOS EL TRABAJO DE MAM


I.

DATOS GENERALES:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8
I.9
I.10
I.11
I.12

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
PROVINCIA Y DEPRTAMENTO
DISTRITO
INSTITUCIN EDUCATIVA ARGUEDAS
DIRECCIN
URBANIZACIN
GRADO Y SECCIN
TURNO
DIRECTOR
SUB DIRECTOR
RESPONSABLE

: LIMA METROPOLITANA
: N 07 SAN BORJA
: LIMA
: CHORRILLOS
: N 6075 Jos Mara A.
: Av. 24 de octubre S/N
: TPAC AMARU DE VILLA
: 4TO: A, B, C, D
: TARDE
: Prof. JAVER ESPINOZA C.
: ELBIS ABEY GARCA M.
: DOCENTES DEL 4 GRADO

MARIANELLA CORTIJO GARCIA, SILVIA ROJAS , SEGUNDO CHINGAY


CHUQUILN, RUTH ROJAS CASTRO
II.

DURACIN:

02 al 06 - MAYO - 2016.

CHORRILLOS 2016

III. PLANIFICACIN:

3.1. PROBLEMTICA Y SENSIBILIZACIN


PROBLEMA
Qu problema queremos
enfrentar?

SENSIBILIZACIN
Qu les interesara hacer a mis alumnos para
resolver el problema?

Estudiantes con un limitado desarrollo


de ciertas capacidades bsicas para
llegar a capacidades ms complejas

*Festejar el da de las madres * Conocer y valorar


ms nuestra comunidad.
*Valorar la obediencia de Mara y compararlo con el
de nuestras madres

3.2. JUSTIFICACIN.
La Planificacin y textualizacin del presente proyecto surge de la necesidad
de que nuestros estudiantes de 4 grado de primaria lograran
descubrir sus
dificultades y talentos, lo que les permitir conocerse y valorarse ms e identificarse con
su comunidad y sobre todo, respetar y valorar las costumbres tradicionales, como es la
celebracin del da dela madre.
Para lograr lo antes descrito se ha programado actividades precisas y significativas
para el estudiante, que sern desarrolladas, en el tiempo que dure el proyecto. Estas
actividades involucran competencias y capacidades de las distintas reas curriculares.
Entre ellas est la capacidad afectiva y valorativa a la madre y su labor que cumple en el
hogar y la sociedad.

Dicho proyecto culminar con un encuentro familiar y una celebracin de hmenaje a la


madre en su da.

3.3. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

Qu
haremos para
homenajear a
mam en su
da?
-Un
regalo
para mam
-un encuentro
familiar, feria
de talentos y
agasajo a las
madres
de
aula.

Cmo lo
haremos?

Cundo lo
haremos?

Quines
lo
haremos?

Organizndono Desde el lunes Los


s
2 de al viernes estudiantes
Y distribuyendo 6 de mayo
y
actividades
profesor(a)

Quines
nos
ayudarn
?

Qu
necesitaremos?

Los padres papelgrafos


de familia
Papel bond
Cartulinas
de
colores,
goma,
temperas,
plumones,
Alimentos,
insumos
de
cocina, textos de
consulta.

3.4. PLANIFICACIN DEL PROYECTO POR LOS(AS) DOCENTES.


ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
Qu haremos con nuestros En qu plasmamos
estudiantes?
la actividad?
Planificacin, organizacin
del proyecto
Presentacin del proyecto
a los directivos
Aplicacin de sesiones de
aprendizaje
Preparacin y seleccin de
talentos
Elaboracin de una tarjeta
para mam
Elaboracin de una regalo
para mam
Compra de productos y
organizacin de canastas
de vveres
Encuentro familiar y

Borrador del plan del


proyecto
Plan de proyecto
elaborado
Planes de sesiones de
clase
Fotografas

Texto instructivo

PRODUCTOS
Qu resultados o
productos obtenemos?

Plan del proyecto de


aprendizaje
Carpeta de Sesiones de
clase
Alumnos expresando su
talento
Tarjeta elaborada por
cada estudiante
cofre elaborado con
palitos bajalenguas

Acuerdos de los
Canastas sorteadas
padres
Registro de asistencia
y plan de sesin

TEMPORALIZACI
N
Cundo lo
haremos?
29-04-2016
02-05-2016
02 al 05 05- 2016
2-5-2016
3 -5-2016
4y 5 del 5-2016

5-5-2016

*Festejar el da de las
madres.
* Conocer y valorar ms
nuestra comunidad.

Plan de actividad o
programa

Actuacin central

6-52016

Feria de talentos y
agasajo a mam en el
aula

3.5. LOGROS DE APRENDIZAJE ESPERADOS.


REA COMPETENCIA
Comprende textos
escritos.

CIN COMUNICA

Comprende textos
orales
. Se expresa
oralmente

Produce textos
escritos.

CAPACIDAD

INDICADOR

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Escucha activamente
diversos
textos orales.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma,
contenido y contexto
de sus
textos escritos.

Localiza informacin en una carta, con algunos elementos


complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde)
y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.
segn al dialogar sobre la carta.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de
comentarios relevantes.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual


simple, a partir de sus conocimientos previos y con base
en alguna fuente de informacin.
Revisa el contenido de su texto en relacin con lo
planificado.

MATEMATICA PERSONAL SOCIAL

Afirma su identidad

Afirma su identidad
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Matematiza
situaciones.

Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.
Explica el mundo
fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que

Comunica y
representa ideas
Matemticas .

Elabora y usa
estrategias

Comprende y aplica
conocimientos y
argumenta
cientficamente.
Evala y comunica.

Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y


tomar decisiones que le den alegra y satisfaccin consigo
mismo,
en situaciones de juego y actividades cotidianas y
creativas.
Practica la respiracin profunda, relajacin y el
distanciamiento de la situacin para regular emociones
fuertes como la clera, el miedo o la tristeza en diversas
situaciones
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas
de
regularidad, expresndolas en un patrn multiplicativo con
nmeros de hasta tres cifras.
Emplea procedimientos de clculo para encontrar un
trmino intermedio en patrones multiplicativos, usando
material concreto (material Base Diez y baco) y otros
recursos (uso de tarjetas con informacin).
Describe informacin sobre preferencias personales
contenida en cuadros de doble entrada y grficos de
barras.
Organiza los datos sobre preferencias personales en tablas
y los representa en grficos de barras.
Describe las caractersticas, funciones y cuidado de los
rganos del sistema reproductor y lo relaciona con la
funcin de concepcin para la conservacin de la especie.

Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos


o grficos simples.

CIENCIA Y AMBIENTE

pueden ser
investigadas por la
ciencia.

TESTIMONIO DE
VIDA

Asume en su vida
diaria la importancia
del perdn para vivir
en armona con los
dems.

-Reconoce al nacimiento de Jess como un acto de Gracia


y divinidad.
Agradece a Dios por el perdn que nos da a travs de
oraciones.

IV. EVALUACIN
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de
acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento, actividades, productos entre
reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.
_____________________________
DIRECTOR

____________________________
4 A

___________________________
SUB DIRECTOR

__________________________
4 B

____________________________
4 C

__________________________
4 D

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