PRUEBA LENGUAJE

Nombre: _________________________________________ Curso:___________

Fecha:_____________________________________
Objetivos:_ Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relaticos
informativos, noticas , estc)

histricos, instrucciones, libros y artculos

I.- Verbos
La Abuelita.
La abuelita arrulla a su nieto y mueve su cuna suavemente. El
canario canta en su jaula y mira al nio dormir. En el patio las mariposas de
colores vuelan alegremente entre las flores del jardn
II.- Subraya en el texto los verbos y Completa el siguiente cuadro:
VERBO

III.-

PRESENTE

PASADO

FUTURO

Responde:

Qu hace la abuelita?
................................................................................................................................
..............
Qu hace el canario?
................................................................................................................................
..............
Cmo son las mariposas?
................................................................................................................................
..............
Quines vuelan entre las flores?
................................................................................................................................
..............
IV.-

Lee y escribe las siguientes oraciones: Encierra con color azul el sujeto y
con rojo el predicado.

La abuelita arrulla a su nieto.

Cul es el Sustantivo?______________
Cul es el Verbo?_________________

Ella mueve su cuna suavemente.

Cul es el Sustantivo?______________
Cul es el Verbo?_________________

 En su jaula canta el canario.

Cul es el Sustantivo?______________
Cul es el Verbo?_________________

El canario mira el nio dormido.

Cul es el Sustantivo?______________
Cul es el Verbo?_________________

Vuelan las mariposas en el jardn.

Cul es el Sustantivo?______________
Cul es el Verbo?_________________

V.-|
Texto 1

1. El texto 1 corresponde a uno de tipo

a) Literario
b) No literario.
2. El texto 1 es
a) Un cuento
b) Una carta
c) Una noticia
d) Un instructivo
3. Quines son los destinatario s del texto 1
a) Los nios
b) Los jvenes
c) Las madres d) todas las personas

4. Cul es la finalidad del texto 1

a) Promover el cuidado del agua.
a) Informar sobre hbitos de higiene
b) Convencer de la importancia de ser aseado.
c) Explicar cmo lavarse correctamente las manos
Imagen 2

1. El texto 2 corresponde a uno de tipo

a) Literario.
b) No literario.
2. El texto 1 es
a) Un cuento.
b) Una carta.
c) Una noticia.
d) Una receta
3. Cul es la finalidad del texto 1?
a) Informar sobre las caractersticas de las papas.
b) Explicar cmo preparar un pur de papas.
c) Convencer de la importancia comer papas.
d) Promocionar el trabajo de los campesinos.

4. El ingrediente principal del texto 1 es

a) La sal.
b) La leche.
c) La papa.
d) La margarina.

5. Qu se debe hacer en primer lugar?

a) Picar las papas.
b) Moler las papas.
c) Pelar las papas.
d) Cortar las papas.
d) una receta de cocina.
Texto 3

Seor
Esteban Rodrguez Prieto
Rector Colegio Los lamos
Salamanca
Presente.
Estimado Rector:
El curso de 3 Bsico ha pensado sobre la expresin que usted mismo nos dej:
Deben comprometerse con su entorno y consider diferentes alternativas: cuidar
el aire, defender a los animales, producir menos basura y evitar la contaminacin
acstica.
Sin embargo, nos decidimos por algo que nosotros s podemos hacer: instalar
depsitos especiales para las latas y los envases de vidrio que llenan los actuales
basureros mezclados con otros desechos, sin darle ninguna utilidad. Adems de
proteger el ambiente al producir menos basura, se puede obtener un beneficio
econmico y ayudar a alguna institucin benfica.
Necesitamos contar con su apoyo y sugerencias para implementar esta campaa
que nos motiva.
Se despide
3 Bsico
Colegio Los lamos

1. El texto 3 es uno de tipo

a) Literario.
b) No literario
2. El texto 3 corresponde a
a) Un afiche.
b) Un instructivo.
c) Una carta formal.
d) Una carta informal.
3. La finalidad del texto 3 es
a) Ayudar.
b) Invitar.
c) Informar.
d) Agradecer

4. El emisor del texto 3, es

a) El Rector.
b) Un docente.
c) Un alumno.
d) El 3 Bsico.
5. El destinatario del texto 3, es
a) El Rector.
b) Un docente.
c) Un alumno.
d) El 3 Bsico.
6. Las palabras que completan el
a) Lugar y fecha.
b) Nombres del emisor.

del texto 3, indican

c) Direccin del emisor.

d) Nombres del receptor.
7. El texto 3 fue escrito desde
a) Santiago.
b) Valparaso.
c) Concepcin.
d) Salamanca.
8. En la expresin: Deben comprometerse con su entorno, la palabra subrayada es:
a) Un adverbio.
b) Un sustantivo.
c) Una conjuncin.
d) Una preposicin.
9. La palabra que completa la oracin: Los alumnos _______ 3 Bsico cuidarn su entorno.
a) y, conjuncin.
b) o, conjuncin.
c) de, preposicin.
d) del, contraccin.

10. La palabra que completa la oracin: El Rector _______ Colegio Los lamos, es
a) y, conjuncin.
b) o, conjuncin.
c) de, preposicin.
d) del, contraccin.
Cmo la sabidura se esparci por el mundo
En Taubilandia viva en tiempos remotos, remotsimos, un hombre que posea toda la
sabidura del mundo. Se llamaba este hombre Padre Ananzi, y la fama de su sabidura se haba
extendido por todo el pas, hasta los ms apartados rincones, y as suceda que de todos los
mbitos acudan a visitarlo las gentes para pedirle consejo y aprender de l.
Pero he aqu que aquellas gentes se comportaron indebidamente y Ananzi se enfad con ellos.
Entonces pens en la manera de castigarlos.
Tras largas y profundas meditaciones decidi privarles de la sabidura, escondindola en un
lugar tan hondo e insospechado que nadie pudiera encontrarla.
Pero l ya haba prodigado sus consejos y ellos contenan parte de la sabidura que, ante todo,
deba recuperar. Y lo consigui; al menos as lo pensaba nuestro Ananzi.

Ahora deba buscar un lugarcito donde esconder el cacharro de la sabidura; y, s, tambin l

saba un lugar. Y se dispuso a llevar hasta all su preciado tesoro.
Pero... Padre Ananzi tena un hijo que tampoco tena un pelo de tonto; se llamaba Kweku Tsjin.
Y cuando ste vio a su padre andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro
con su pote, pens para sus adentros:
-Cosa de gran importancia debe ser sa!
Y como listo que era, se puso ojo avizor, para vigilar lo que Padre Ananzi se propona.
Como supona, lo oy muy temprano por la maana, cuando se levantaba. Kweku prest
mucha atencin a todo cuanto su padre haca, sin que ste lo advirtiera. Y cuando poco despus
Ananzi se alejaba rpida y sigilosamente, salt de un brinco de la cama y se dispuso a seguir a
su padre por donde quiera que ste fuese, con la precaucin de que no se diera cuenta de ello.
Kweku vio pronto que Ananzi llevaba una gran jarra, y le aguijoneaba la curiosidad de saber lo
que en ella haba.
Ananzi atraves el poblado; era tan de maana que todo el mundo dorma an; luego se
intern profundamente en el bosque.
Cuando lleg a un macizo de palmeras altas como el cielo, busc la ms esbelta de todas y
empez a trepar con la jarra o pote de la sabidura pendiendo de un cordel que llevaba atado
por la parte delantera del cuello.
Indudablemente, quera esconder el Jarro de la Sabidura en lo ms alto de la copa del rbol,
donde seguramente ningn mortal haba de acudir a buscarlo... Pero era difcil y pesada la
ascensin; con todo, segua trepando y mirando hacia abajo. No obstante la altura, no se asust,
sino que segua sube que te sube.
El jarro que contena toda la sabidura del mundo oscilaba de un lado a otro, ya a derecha ya a
izquierda, igual que un pndulo, y otras veces entre su pecho y el tronco del rbol. La subida
era ardua, pero Ananzi era muy tozudo! No ces de trepar hasta que Kweku Tsjin, que desde su
puesto de observatorio se mora de curiosidad, ya no lo poda distinguir.
-Padre -le grit- por qu no llevas colgado de la espalda ese jarro preciado? Tal como te lo
propones, la ascensin a la ms alta copa te ser empresa difcil y arriesgada!
Apenas haba odo Ananzi estas palabras, se inclin para mirar a la tierra que tena a sus pies.

-Escucha -grit a todo pulmn- yo crea haber metido toda la sabidura del mundo en este
jarro, y ahora descubro, de repente, que mi propio hijo me da leccin de sabidura. Yo no me
haba percatado de la mejor manera de subir este jarro sin incidente y con relativa comodidad
hasta la copa de este rbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decrmelo.
Su decepcin era tan grande que, con todas sus fuerzas, tir el Jarro de la Sabidura todo lo
lejos que pudo. El jarro choc contra una piedra y se rompi en mil pedazos.
Y como es de suponer, toda la sabidura del mundo que all dentro estaba encerrada se
derram, esparcindose por todos los mbitos de la tierra.
Responde las siguientes preguntas
1. Cmo se comportaron la gente de Taubilandia?

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2. De qu pens privarle Pedro Ananzi a toda la gente de Taubilandia por su mal comportamiento?

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3. Qu llevaba Pedro Ananzi la maana que Kweku lo vio salir temprano de la casa?
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4. De dnde llevaba atado Pedro Ananzi la cuerda de donde penda la Jarra de la Sabidura?
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5. Qu rbol era donde Pedro Ananzi quiso esconder la Jarra de la Sabidura?
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6. De dnde le recomend el hijo de Pedro Ananzi a su padre que llevara colgada la Jarra de la Sabidura?
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7. Cuntos pedazos se hicieron de la Jarra de la Sabidura al chocar contra una piedra?
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8. Por dnde se esparci la sabidura que estaba metida en la Jarra?
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9. Tena Pedro Aninza que no tena un pelo de tonto?

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10. Es verdad que Kweku le dio a su padre una leccin de sabidura?
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