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CUADERNILLO 3
ESTRATEGIA:
INFANCIA PLENA
MANUAL DE LA RED
PGINA 1
NDICE
5
6
6
7
8
9
9
10
12
Qu es la estimulacin temprana?
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15
Anexos
PGINA 2
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32
32
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38
MANUAL DE LA RED
NDICE
TABLAS Y GRFICOS
Grficos:
Grfico 1: Desarrollo del cerebro
12
13
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28
Tablas:
Tabla 1: Leyes y normas a favor de la Primera Infancia
16
24
26
27
30
36
MANUAL DE LA RED
PGINA 3
MANUAL DE LA RED
CUADERNILLO 3
ESTRATEGIA:
INFANCIA PLENA
PGINA 4
MANUAL DE LA RED
Presentacin
El ser humano est compuesto por varias dimensiones:
cuerpo, intelecto y emociones, las cuales interactan
de manera constante en cada etapa del ciclo de
vida. En este sentido, la generacin de polticas
pblicas para el buen cuidado y desarrollo de nias
y nios durante la primera infancia debe tomar
en cuenta una perspectiva que integre estas tres
dimensiones.
Incorporar servicios y coordinar programas es un reto
en una estructura que tiende a ser sectorial. Todo
trabajo coordinado necesita incluir una estrategia
de monitoreo y evaluacin, que apunte a la mejora
continua de la calidad de los servicios y el acceso a
los mismos por parte de la ciudadana.
En este cuadernillo, les presentamos la base
conceptual y metodolgica para la coordinacin e
implementacin de la Estrategia Nacional Infancia
Plena. Dadas las condiciones variables de cada
territorio y de la realidad nacional, los protocolos,
normativas y metodologas de esta gua se irn
perfeccionando con el tiempo de manera que
mejore la atencin integral a la primera infancia
ecuatoriana.
Por este motivo, se considera que lo expuesto en
este cuadernillo, es una base mnima de conceptos
y protocolos que debern ser aplicados por las y los
lderes y tcnicos y tcnicas locales para responder a
los retos propios de cada territorio y a las necesidades
de las nias, nios y de sus familias.
Este documento es un apoyo al trabajo de ustedes,
las y los tcnicos en el territorio, esperamos les sea
una herramienta til para la construccin de la Red
Intersectorial de Servicios Sociales y la implementacin
de la Estrategia Infancia Plena en sus localidades.
El xito de la Estrategia
Infancia Plena ser medido
por la salud y el desarrollo
integral que se logre
alcanzar con las nias y
nios, de 0 a 5 aos de
edad, y por la forma en
que las familias se apropien
de los programas, y en
particular las familias ms
vulneradas.
MANUAL DE LA RED
PGINA 5
PARTE I: LA ESTRATEGIA
1.Qu es la Estrategia Nacional
Infancia Plena?
As lo vemos:
El nio y la nia como
sujetos de derechos.
El desarrollo infantil es
un proceso continuo de
aprendizaje.
La familia es la primera
responsable y garante de la
crianza y educacin delas y
los hijos.
La comunidad y el Estado
son actores fundamentales
para el desarrollo infantil.
PGINA 6
MANUAL DE LA RED
Estado
Nia/o
Familia
Principal
responsable y
garante de su
desarrollo (crianza y
educacin).
Por qu la Estrategia se
concentra en los nios y nias
que viven en la pobreza?
Las nias y nios de poblaciones vulnerables,
estn expuestos a mltiples factores de riesgo
simultneamente. Los factores de riesgo impactan
directamente en el desarrollo de nios y nias,
dejando a esta poblacin en desventaja y bajo
condiciones desfavorables para enfrentar la vida.
Responsable de
proveer servicios de
educacin, salud e
inclusin econmica
y social.
Comunidad
El entorno en el
que la nia/o
vive y crece
(actor principal
de su desarrollo e
identidad).
Riesgos
MANUAL DE LA RED
Pobreza
Agua de mala calidad
Baja escolaridad de los padres
Poco acceso a salud
Falta de estimulacin en el hogar
Alimentacin inadecuada
Falta de lactancia materna temprana y exclusiva
hasta los 6 meses de edad
Estrs familiar que afecta la calidad del cuidado de
nias y nios
Bajo peso al nacer
Violencia intrafamiliar
PGINA 7
Marco Legal
Artculos
Constitucin del
Ecuador
Ley de Maternidad
Gratuita
Meta n
Objetivo
Cdigo de la Niez
Poltica n
2.6: Cobertura
2: Auspiciar
de programas de
igualdad,
primera infancia en
cohesin,
situacin de pobreza inclusin, equidad
y alcanzar el 65% a
social y territorial
nivel nacional.
en la diversidad.
9,10, 11,12,
37 numeral 4
2, 7, 27, 40
1
En el cuadernillo 7, se encuentra los artculos y normativas ampliadas.
PGINA 8
MANUAL DE LA RED
3. Aclarando
Conceptos
Qu es desarrollo infantil integral?
El ser humano es una maravillosa y compleja forma de
vida, donde nada est separado ni fragmentado, al
contrario, es un sistema complejo de caractersticas
fsicas, estados emocionales y pensamientos que
interactan y se relacionan. El desarrollo integral
infantil supone impulsar el crecimiento del nio o nia
en los tres aspectos: fsico, emocional e intelectual.
Si la meta es apoyar el desarrollo del infante en todos
sus niveles (intelectual, fsico y emocional), la nica
estrategia posible es enfrentar la tarea tambin desde
muchos niveles y dimensiones: educacin, salud,
bienestar, recreacin, vivienda, nutricin, seguridad,
desarrollo emocional y fsico. Trabajando desde todos
los frentes se puede asegurar un desarrollo integral.
Las
polticas
pblicas
deben
trabajar
intersectorialmente, en todos los niveles de gobierno
y en todas las reas de servicios, para abarcar las
mltiples reas de desarrollo de nios y nias.
Alimentacin saludable
Lactancia materna
Salud
Ambientes
de aprendizaje
Estmulos adecuados
Entornos saludables
Oportunidades de
recreacin
Seguridad
Vivienda segura
MANUAL DE LA RED
PGINA 9
PRIMERA INFANCIA
Es el periodo de mayor
crecimiento y desarrollo cerebral
0-5
aos
La evidencia cientfica
y estudios del desarrollo
humano demuestran que
el ser humano se desarrolla
en la gestacin y en los
primeros 5 aos, tan rpido y tan exponencialmente,
como no se va a desarrollar en ninguna otra etapa
de la vida.
Estos aos marcarn radicalmente quin y cmo
ser la nia o el nio de adulto. Sern fundamentales
para su salud, bienestar, resultados acadmicos,
logros econmicos y profesionales. Adems, influirn
en su insercin en la comunidad.
Actualmente, con la neurociencia, se sabe cmo
las condiciones de crianza estn relacionadas con
9 meses de gestacin: Tiempo de embarazo, desde la concepcin hasta
el nacimiento.
Neuro ciencia: Disciplina que estudia la estructura, la funcin, el desarrollo de
la bioqumica y la enfermedades del sistema nervioso.
Diabetes: Enfermedad en el que la persona tiene altos niveles de glucosa
en la sangre.
PGINA 10
MANUAL DE LA RED
QUEREMOS QUE
NUESTROS NIOS
SEAN:
mentalmente
activos
emocionalmente
seguros
socialmente
competentes
MANUAL DE LA RED
PGINA 11
2 AOS
1 AO
6 MESES
1200 gr
1000 gr
800 gr
600 gr
crecimiento moderado
5 AOS
rpido
ADULTO
3 MESES
RECIN NACIDO
400 gr
crecimiento
6 SEMANAS
200 gr
edad
10
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14
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18
PGINA 12
MANUAL DE LA RED
Grfico 2: Representacin del desarrollo de las conexiones neuronales en los primeros 6 meses
recin nacido
1 mes
3 meses
6 meses
Qu es la estimulacin temprana?
Si el entorno del nio/a es rico en estmulos
emocionales, intelectuales y fsicos, cerebro y cuerpo
estarn desarrollando mejor sus capacidades.
Preparar un entorno seguro con un conjunto de
actividades que permiten al infante practicar
habilidades y procesar informacin es ofrecer
estimulacin temprana.
La estimulacin temprana tiene mejores resultados
al ser aplicada desde el nacimiento hasta los 6 o 7
aos, franja de edad con mayor plasticidad cerebral.
Un entorno estimulante incluye:
Aspectos biolgicos: ejercicio, nutricin, etc.
Aspectos psicolgicos, sociales y culturales:
vnculos afectivos de calidad, nivel de atencin
brindada, grado de interaccin del ambiente con
los nios y las nias (a travs de juegos, objetos,
luz, sonidos, etc.).
Estos
factores
son
fundamentales
en
la
maduracin de conductas de adaptacin al
entorno, en la disposicin al aprendizaje y en el
desarrollo emocional.
MANUAL DE LA RED
PGINA 13
de comunicacion
PGINA 14
fsico / motriz
emocional y social
MANUAL DE LA RED
PGINA 15
Recin nacido
6 semanas
3 meses
6 meses
9 - 11 meses
rea
SOCIOAFECTIVA
Expresa
emociones: llanto,
sonrisa.
Reconoce la voz
de la madre.
Se siente solo/a.
Extiende los brazos
para que lo
carguen.
Miedo a los
extraos.
Es posesivo con sus
cosas.
rea
COMUNICATIVA
Llanto fuerte.
Ansiedad por
separacin de un
ser importante.
Imita sonidos
bababa.
Sonrisa social
Reconoce a la
madre).
Se carcajea.
Combina slabas
mamama.
Balbucea.
Hacia el ao
aparece la
Comprensin de
primera palabra
pocas frases: dame y la repite varias
un beso.
veces.
Se re ante el
espejo.
Reconoce
alrededor de 50
palabras.
Demuestra placer,
se re frente al
espejo.
Comienza a
experimentar con
todo lo que est
a su alrededor.
rea
COGNITIVA
Los ojos exploran el
ambiente cuando
no est movindose
bruscamente.
Busca objetos
presentados en
el campo visual.
rea
PSICOMOTORA
Duerme entre 16 y 20
horas diarias.
Voltea la cabeza
boca abajo.
Reflejos: succin,
bsqueda, presin.
Mira la cara de
madre.
Movimientos impulsivos
y bruscos.
PGINA 16
Control voluntario
del agarre y del
chupeteo.
Se maravillan con
sonidos, luz y colores
brillantes.
Sostiene la
cabeza.
Se voltea solo/a.
Responde a
sonidos.
Se sienta en la silla
de comer.
MANUAL DE LA RED
Sin embargo, cada persona es diferente y no se desarrolla a un mismo ritmo, por tal razn, estas
etapas son aproximaciones.
1 - 2 ao
2 - 3 aos
Muestra intencionalmente
emociones con su rostro.
3 - 4 aos
Utiliza mucho su
imaginacin en los
juegos.
Gira la manija de la
Suelta, jala, empuja objetos, puerta.
se inclina agarrado para
recogerlos.
Puede atornillar,
desatornillar tapas y
Practica diferentes
ensartar perlas.
posiciones de pie (en una
pierna, punta de los dedos). Se viste parcialmente solo.
Intenta saltar, subir escaleras
sin alternar los pies.
Amigos imaginarios, no
Intenta resolver sus
distinguen entre realidad y problemas con otros
fantasa.
nios y nias sin ayuda de
una persona adulta.
Puede negociar, por
ejemplo: t primero,
Utiliza reglas de cortesa
despus me prestas.
en el lenguaje.
Se viste completamente
solo.
Hace torres de bloques.
Conceptos bsicos
como nmeros, tamao,
peso, color, distancia,
tiempo y posicin.
Aprende pedazos de
canciones.
Diferencia su
lateralidad: izquierdaderecha.
Entiende el concepto
de tiempo, igual y
diferente.
Recuerda partes
de un cuento.
Gran fantasa e
imaginacin.
Dibuja una persona
con 2 o 4 partes del
cuerpo.
Va al bao cuando
siente necesidad, se
lava la cara solo.
4 - 5 aos
La actividad fsica
ocupa un gran lugar se
Sube escaleras alternando enfoca en correr, saltar, y
explorar.
los pies.
Maneja un triciclo.
Brinca y se sostiene en un
pie hasta por mximo 2
segundos.
Para ms informacin sobre el desarrollo infantil, se debe consultar la Gua Metodolgica de CIVB
MANUAL DE LA RED
PGINA 17
La gran mayora de
SE PUEDEN PREVENIR
con una atencin de salud oportuna y adecuada durante
el embarazo y el parto.
MANUAL DE LA RED
MSP
vacunacin, salud
MINEDUC
MIDUVI
educacin, alimentacin
nios/as
MIES
estimulacin,
alimentacin
MANUAL DE LA RED
Comunidad
Los servicios
en funcin y
a favor de La
infancia,
colocan a la
nia y al nio
en el centro de
las decisiones.
no violencia, afecto,
alimentacin
PGINA 19
PARTE II:
LA ESTRATEGIA EN ACCIN
4. El marco de
Infancia Plena
Cules son los objetivos de
la Estrategia?
Para la comunidad
Elevar la calidad de vida y mejorar las
oportunidades de desarrollo de nios/as de 0 a 5
aos de edad.
Reducir la inequidad en nios/as ms vulnerables
y con menos oportunidades.
Ofrecer modalidades de atencin que incluyan
cuidado, educacin y estimulacin temprana
para la niez.
Reducir la desnutricin infantil, promover
una alimentacin saludable y proteger de
enfermedades graves, a travs de controles de
salud y vacunacin.
Prevenir la discapacidad intelectual y la muerte
precoz en recin nacidos, mediante la deteccin
temprana y manejo de errores propios del
metabolismo.
Fomentar en las madres la lactancia exclusiva hasta
los 6 meses y complementaria a partir de los 6 meses.
Combatir la no asistencia a instituciones educativas.
Para la Red
Identificar problemas que impidan el desarrollo
de nias/os para referencia oportuna y atencin
integrada.
Generar y consolidar estndares de calidad en
todos los servicios sociales de la RED y promover su
aplicacin, regulacin, control y monitoreo.
Asegurar la comunicacin en el sistema de rutas
de referencia y contrareferencia.
Planificar acciones para los territorios ms
vulnerables.
PGINA 20
MANUAL DE LA RED
MANUAL DE LA RED
PGINA 21
5. Indicadores: construyendo
y evaluando
Objetivos
LOS INDICADORES
PGINA 22
MANUAL DE LA RED
NIOS/AS
MENORES
A 5 AOS
1346.286
Nios/as en pobreza y
pobreza extrema
46%
POBREZA
19%
POBREZA
EXTREMA
MANUAL DE LA RED
PGINA 23
CLASIFICACIN
POBLACIN POR
SEXO
INFORMACIN
DEMOGRFICA
POBLACIN POR
EDAD
POBREZA
VARIABLE
VALOR
NACIONAL
VALOR LOCAL
Hombres
8.062.610
Mujeres
8.216.234
Menor a 1 ao
335.228
1 a 5 aos
1.342.505
6 a 18 aos
4.837.464
19 a 64 aos
8.123.378
65 y ms
1.603.452
39,00%
2010: SIISE
14,00%
2010: SIISE
Poblacin 0 a 17 aos en
pobreza (NBI)
46,70%
2013: SIISE
Poblacin 0 a 17 aos en
pobreza extrema (NBI)
19,50%
2013: SIISE
RIPS
Empleo Adecuado
45,90%
2015: NEC-Encuesta
Nacional Empleo,
Desempleo y
Subempleo
Desempleo
4,47%
2015: NEC-Encuesta
Nacional Empleo,
Desempleo y
Subempleo
Empleo inadecuado
49,07%
2015: NEC-Encuesta
Nacional Empleo,
Desempleo y
Subempleo
Afiliado al seguro
21,67%
Sin seguro
72,76%
10,30%
43,00%
10,95 por
mil
2013: INEC:
7 por mil
Nmero de discapacitados
917.451
29.760
43,80%
Desnutricin crnica en
menores de 2 aos
24,00%
Desnutricin crnica en
menores de 5 aos
27,05%
Anemia en nios/as de 0 a 5
aos
25,70%
Obesidad y sobrepeso de 5 a
11 aos
29,90%
Obesidad y sobrepeso de
adulto de 19 a 59 aos
65,92%
INFORMACIN
ECONMICA
EMPLEO
ENFERMEDADES
NO
TRANSMITIBLES
MORTALIDAD
DISCAPACIDAD
SALUD E HIGIENE
NUTRICIN
FUENTE
Los datos mostrados en color verde son los ms importantes para esta estrategia.
PGINA 24
MANUAL DE LA RED
SALUD E HIGIENE
HIGIENE
43,20%
68,60%
AUTOIDENTIFICACIN
ETNIA
CULTURA
Indgena
15,63%
Mestizo/a
69,88%
Afro ecuatoriano/a
3,36%
Montubio/a
3,81%
Blancos
4,5%
Otro
2,84%
IDIOMA
Indgena / ancestral
4,77%
Castellano
93,48%
Extranjero
2,23%
No habla
3,03 %
TIPO DE VIVIENDA
Casa
71,70%
Departamento
7,50%
Mediagua
6,36%
Choza
1,43%
Otra
13,01%
47,11%
23.17%
10.34%
Otro
6,16%
No Tiene
13.22%
75,45%
12,43%
SERVICIOS
BSICOS
Red pblica
66,26%
De pozo
11,95%
De ro
16,09%
De carro repartidor
5,05%
Otro
1,71%
93,19%
Panel solar
0,16%
Generador de luz
0,42%
Otro
1,00%
No Tiene
5,23%
ELIMINACIN DE BASURA
Por carro recolector
MANUAL DE LA RED
76,97%
PGINA 25
SERVICIOS
BSICOS
La arrojan en quebrada
4,51%
La queman
15,51%
La entierran
1,50%
La arrojan al ro
0,67%
Otra
0,84%
VULNERABILIDAD
19%
NIVEL DE
VULNERABILIDAD
DE LA
POBLACIN
POBLACIN
EN EL REGISTRO
SOCIAL
Familias vulnerables
29.10%
Familias no vulnerables
51.90%
22.40%
Poblacin vulnerable
29.40%
Poblacin no vulnerable
48.20%
1.083.900
Nmero de madres
COBERTURA
DE BONO DE
DESARROLLO
443.803
ACTIVIDAD
FSICA
http://www.rips.
gob.ec/Rips/pages/
consulta_territorial/BDH/
coberturaBdh.jsf
2.319
537.174
100.604
41,80%
Los datos mostrados en color verde son los ms importantes para esta estrategia.
rea
Indicador
Nmero de nios/as que acuden a CIBV
MIES
MIES
1. ACCESO Y
COBERTURA
DE LOS
SERVICIOS
DE
DESARROLLO
INFANTIL
INCREMENTO
DE LA
COBERTURA
MIES
MIES
MIES
Frmula para
calcular
indicador
Valor
MINEDUC
PGINA 26
Fecha /
Fuente del
dato
MINEDUC
MIES
No. nias/os
inscritos en CIBV
que desertan a
lo largo del ao
DIVIDIDO PARA
No. nias/os
inscritos en CIBV
MINEDUC
No. de nias/
os inscritos en IE
que desertan a
lo largo del ao
DIVIDIDO PARA
No. de nias/os
inscritos en IE
MANUAL DE LA RED
2. CALIDAD
DE LOS
SERVICIOS
MIES
MIES, MSP
CAPACITACIN
DE TALENTO
HUMANO
MINEDUC
MIES
MIES
MSP
MIES
MIESMINEDUC
rea
INCREMENTO DE LA
COBERTURA
Acceso y
cobertura
de los
servicios de
desarrollo
infantil
ACCESSO A
SERVICIOS
REFERENCIA ENTRE
SERVICIOS
CALIDAD
DE LOS
SERVICIOS DE
DESARROLLO
INFANTIL
INTEGRAL
GENERACIN
DE
CAPACIDADES
DE LA
FAMILIA Y LA
COMUNIDAD
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO DE
SERVICIOS
CORRESPONSABILIDAD DE
LA FAMILIA
MANUAL DE LA RED
Fecha /
Fuente del
dato
MIES
MIES
MIES
MIES
MINEDUC
MINEDUC
MSP
MIESMINEDUC
MIES
-MINEDUC
MIESMINEDUC
Porcentaje de servicios de IE
que cumplen con permisos de
funcionamiento
MSP
MIES
Indicador
Valor
PGINA 27
6. Infancia Plena
en La RED
Actores de la Estrategia
Consejos de
Gobiernos
Derechos
Autnomos
Descentralizados
Provincial, Cantonal,
Parroquial
SENPLADES
Ministerios
Coordinadores
Escuelas
CIBV
MINDEP
Ministerio de
Inclusin
Econmica y
Social
(MIES)
SENAGUA
Centros
de salud
intramurales
CNH
Servicios
de salud
extramurales
CIBV
EPPEP
UNA
MAGAP
Educacin
Inicial
Instituciones
Educativas
PGINA 28
Juzgados
MIDUVI
MJDHC
MTRH
MCYP
SOCIEDAD CIVIL
ONG, Sector Privado,
Academia
Ministerio de
Salud Pblica
Ministerio de
Educacin
MANUAL DE LA RED
Actores de la Estrategia
Actores de vinculacin directa
Estado:
Ministerio Coordinador de Desarrollo Social (MCDS)
Ministerio de Salud Pblica (MSP)
Ministerio de Inclusin Econmica y Social (MIES)
Ministerio de Educacin (MINEDUC)
Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo
La estrategia Infancia
Plena est liderada por
el Ministerio Coordinador
de Desarrollo Social
(SENPLADES)
MANUAL DE LA RED
PGINA 29
Niveles de Gestin
Tabla 6: Niveles de Gestin
Espacios de articulacin
Asistentes
Comit Nacional
Intersectorial
para la
Primera Infancia
Mesa Tcnica
Intersectorial
Nacional
Preside:
Ministro/a Coordinador de Desarrollo Social.
Asistentes permanentes:
Ministros/as de minsiterios de vinvulacin directa.
Asistentes ocasionales invitados:
Ministro/a de instituciones de vinvulacin inidrecta.
Preside :
Gerente de la Estrategia Nacional Intersectorial
Primera Infancia. (Secretario)
Asistentes permanentes:
Delegados/as de los ministerios de vinculacin
directa.
Asistentes ocasionales invitados:
Delegados de ministerios vinculacin indirecta.
Mesa Tcnica
Intersectorial
Zonal
Mesa Tcnica
Intersectorial
Distrital
Asistentes Permanentes:
Delegados/as de las Coordinaciones Zonales:
MIES: Tcnicos Zonales CIBV y CNH.
MSP: Tcnicos Zonales promocin y previsin.
MINEDU: Tcnico Zonal apoyo y seguimiento.
Asistentes ocasionales invitados:
Delegados/as ocasionales de otras instancias
zonales, segn se requiera.
Preside:
Por eleccin
Asistentes permanentes:
Delegados/as permanentes:
MIES: Tcnicos/as Distritales CIBV y CNH.
MSP: Tcnicos/as Distritales promocin y previsin.
MINEDUC: Tcnico/a Distrital de educacin inicial.
Asistentes ocasionales invitados:
Delegados/as ocasionales de otras instancias,
segn se requiera.
beneficios y servicios
MANUAL DE LA RED
Responsabilidades
Funcionamiento
Reuniones ordinarias:
Dos veces al ao.
Reuniones ordinarias:
Cuatro veces al ao. (Trimestral)
Reuniones ordinarias:
Cuatro veces al ao (trimestral).
Reuniones ordinarias:
Las veces que se consideren
necesarias.
MANUAL DE LA RED
Reuniones extraordinarias:
A solicitud de los miembros. Se
convoca con al menos tres das
de anticipacin.
Reuniones extraordinarias:
A solicitud de los miembros
siempre que se convoque con al
menos tres das de anticipacin.
Reuniones extraordinarias:
A solicitud de los miembros.
PGINA 31
Infancia Plena
PGINA 32
MANUAL DE LA RED
MANUAL DE LA RED
PGINA 33
PGINA 34
MANUAL DE LA RED
Norma tcnica:
Norma Tcnica de Desarrollo Infantil Integral
Servicios de Desarrollo Infantil Modalidad
Domiciliaria: Creciendo Con Nuestros Hijos (Ver
cuadernillo 7)
Otros servicios que ofrece MIES:
Acogimiento familiar: Proteccin a nias y nios
en condicin de maltrato y/o abandono.
Acogimiento institucional: Proteccin institucional
a nias y nios con medida judicial de proteccin.
Adopciones: Proteccin a nias y nios, lejos de su
familia biolgica o que no cuenten con ella.
Unidades de apoyo familiar: Proteccin a nias y
nios con derechos vulnerados.
Plan Familia: Acompaamiento familiar.
Ministerio de Educacin
Los servicios de Educacin Inicial que provee
MINEDUC estn dirigidos a nias y nios de 3 y 5 aos
de edad.
Administracin Escolar: Incluye: alimentacin
escolar, textos escolares gratuitos, uniformes
escolares, programa de gestin de riesgos,
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
Unidades Educativas del Milenio: Brindan una
educacin de calidad y calidez desde los 3 aos. Su
misin es mejorar las condiciones de escolaridad,
el acceso y la cobertura de la educacin en
sus zonas de influencia y desarrollar un modelo
educativo que responda a las necesidades
locales y nacionales.
Educacin para la Democracia y el Buen Vivir:
Implementacin de prcticas de democracia y
Buen Vivir.
Estndares de Calidad Educativa: Orientacin,
apoyo y monitoreo de la gestin de los actores
del sistema educativo.
Formacin
Docente:
Actualizacin
de
conocimientos de las y los docentes.
Modelo Integral de Salud Escolar (MISE): Destinado
para la coordinacin entre Ministerio de Salud
Pblica y Ministerio de Educacin.
MANUAL DE LA RED
PGINA 35
MSP
Control Salud
durante
el embarazo
Sesiones de
psicoprofilaxis
del parto
Suplementacin a
embarazadas
y en periodo
de lactancia
Inmunizacin
Identificacin
y consejera
para prevencin y manejo
de VIH/SIDA
e ITS
Cuidados durante
el parto
Asesora y
Consejera
Nutricional
ACTIVIDADES
Controles del
incremento
del peso en el
embarazo
Consejera
para lactancia
y planificacin
familiar
Prestaciones
integrales durante el parto
Tamizaje
Metablico
Neonatal
Programa
Ampliado de
Inmunizaciones (vacunas a
nios y nias)
Control de
crecimiento
y desarrollo
completo
Bancos de
leche
Consulta mdica
PGINA 36
PRESTACIN
* Medicina
general,
psicologa,
obstetricia,
salud bucal,
atencin
hospitalaria
UNIDAD
OPERATIVA
CIBVs y CNHs
(1-3 aos)
SERVICIO /
PROGRAMA
SERVICIO /
PROGRAMA
Inclusin al
ciclo de vida
y familia
Acogimiento
familiar
Acogimiento
institucional
Otras
instancias
CENTROS, SUBCENTROS DE SALUD, DISPENSARIOS, HOSPITALES Y UNIDADES DE ATENCIN ITINERANTES (ATENCIN PRIMARIA)
UNIDAD
OPERATIVA
MIES
Adopciones
Unidades de
apoyo familiar
(UAF)
Arroz con
leche
Plan familia
MANUAL DE LA RED
MIES
PRESTACIN
Desarrollo
Infantil y
cuidado
ACTIVIDADES
UNIDAD SERVICIO /
OPERATIVA PROGRAMA
Alimentacin
escolar (Programa
Alimntate
Ecuador)
Control de
salud bucal
y buenas
prcticas de
higiene
Alimentacin
y enseanza
de buenas
prcticas
alimentarias
Proteccin a
nias y nios en
condicin de
maltrato y/o
abandono
Proteccin a
nias y nios
con medida
judicial de
proteccin
Proteccin
a nias y
nios que no
cuenten con
familia
Proteccin a
nias y nios
con derechos
vulnerados
Entrega de
suplemento
alimenticio
Apoyo
familiar
MANUAL DE LA RED
Control de
salud fsica y
emocional
ACTIVIDADES
Entrega de manera gratuita
desayuno y refrigerio los 200 das
del perodo escolar.
PRESTACIN
Administra- gratuitos
cin escolar Uniformes
Infraestructura,
Educacin equipamiento y
mobiliario
para la Democracia
y el Buen
Implementacin
Vivir
de prcticas de
democracia y
Buen Vivir
Estndares
de Calidad
Orientacin,
Educativa apoyo y
Formacin
Docente
monitoreo de
la gestin de
los actores
del sistema
educativo
Actualizacin de
conocimientos de
Modelo
Integral de
Salud Esco- Implementacin
del MISE
lar (MISE)
PGINA 37
Anexos
HERRAMIENTAS PARA LA ARTICULACIN DE LA ESTRATEGIA INFANCIA PLENA
PGINA 38
MANUAL DE LA RED
BIBLIOGRAFA
EN LIBROS:
Asamblea Constituyente. (2008). Constitucin del Ecuador.
Asamblea Nacional. (1998) Ley de Maternidad Gratuita y Atencin a la Infancia en:
Registro Oficial 381, Ley N 129. Quito. Asamblea Nacional.
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737, Ley N 100. Quito: Asamblea Nacional
Delval, Juan. (1991). Crecer y Pensar: La construccin del conocimiento en la escuela.
Espaa: Paidos Ibrica.
Delval, Juan. (2008) El Desarrollo Humano. Espaa: siglo XX
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Variation to the 2013-14 agreement. Inglaterra: Department of Health.
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Infantil Integral. Quito: Ministerio Coordinador de Desarrollo Social
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de Desarrollo Infantil Integral. Ecuador : MIES
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www.desarrollosocial.gob.ec/
Ministerio de Educacin. [Homepage]. Recuperado desde: http://educacion.gob.
ec/programasMINDEP
MANUAL DE LA RED
PGINA 39
GLOSARIO
BDH: Bono de Desarrollo Humano.
CIBV: Centro Infantil del Buen Vivir.
CNH: Creciendo con Nuestros Hijos.
DECE: Departamento de Consejera Estudiantil.
EI: Educacin Inicial.
ENIP: Estrategia Nacional para la Infancia Plena.
ENSANUT: Encuesta Nacional de Salud y Nutricin.
GAD: Gobierno Autnomo Descentralizado.
IE: Institucin Educativa.
INEC: Instituto Nacional de Estadstica y Censos.
LOEI: Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
PNBV: Plan Nacional del Buen Vivir.
MCCTH: Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano.
MCDS: Ministerio Coordinador de Desarrollo Social.
MCYP: Ministerio de Cultura y Patrimonio.
MIDUVI: Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda.
MIES: Ministerio de Inclusin Econmica y Social.
MINDEP: Ministerio del Deporte.
MINEDUC: Ministerio de Educacin.
MJDHC: Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos.
MRL: Ministerio de Relaciones Laborales.
MSP: Ministerio de Salud Pblica.
SENAGUA: Secretara Nacional del Agua.
SENESCYT: Secretara Nacional de Educacin Superior Ciencia y Tecnologa.
SENPLADES: Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo.
SICENE: Sistema de Control del crecimiento y Estado Nutricional de los nios de
Educacin Inicial.
SNI: Sistema Nacional de Informacin.
UNICEF: United Nations International Childrens Emergency Fund (Fondo
Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia).
PGINA 40
MANUAL DE LA RED