GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS
ZONA ESCOLAR 10
ESCUELA TELESECUNDARIA JAIME TORRES BODET EL VELADERO MPIO. DE ACAPULCO
EXAMEN DE ESPAOL III DEL TERCER BIMESTRE CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR
2015-2016
NOMBRE
ALUMNO:_________________________________________________________CALIF:_______

DEL

1. Lee los siguientes pasos del informe del experimento "Separacin de los
componentes de una mezcla".
I. Mezclamos bien dos sustancias: arena y sal.
II. Luego, para separar la sal del agua, pusimos a calentar la solucin.
III. Observamos que la sal se disolvi en el agua.
IV. Utilizamos los procedimientos de filtracin y cristalizacin.
V. No hubo reaccin qumica entre los componentes de la mezcla.
Cul es el orden correcto en que ocurrieron?
a. II, III, I, IV y V
b. I, III, II, IV y V
c.I, III, I, V y IV
d. V, III, IV, II y I
2. Selecciona la opcin que describe de manera incorrecta la
literatura renacentista.
a.Se retoma la gloriosa antigedad clsica grecorromana.
b. Refleja incapacidad de mostrar la verdad del ser humano.
c. La mitologa y la naturaleza son su fuente de inspiracin.
d. Su principio bsico ser verosimilitud, belleza y armona
3. Los experimentos deben escribirse en...
a. primera persona.
b. presente.
c. voz pasiva.
d. voz activa.
4. Cul de las siguientes frases es una parte de la estructura de un
informe de experimento?
a. Tener claras las ideas que se expondrn.
b. Comprobar que el texto no contenga faltas ortogrficas.
c. Verificar que el escrito incluya todas las partes acordadas.
d. Determinar si hace falta algn recurso grfico.
5. En un reporte experimental,________________ deben ser coherentes,
de acuerdo con lo que se plantea en___________________.
a. las referencias / la metodologa.
b. las conclusiones / la metodologa.
c. las conclusiones / la introduccin.

d. las conclusiones / los objetivos.

6. Con base en el siguiente fragmento, responde la pregunta.
La Celestina (fragmento)
Calisto. Veo en esto, Melibea, (1)
la grandeza de Dios.
Melibea. En qu, Calisto, veys vos (2)
cosa que tan alta sea?
Calisto. En dar poder a natura
que de perfecta hermosura (3)
acabada te dotase,
y my que verte alcanasse
sin merecer tal ventura,
y en lugar donde me viese
gozar de tanto fauor
que mi secreto dolor (4)
manifestar te pudiese...
Qu fragmento es ejemplo de una variante histrica del espaol
(entre la poca medieval y la actual)?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
7. Es un evento en que participan algunos expertos en un tema para
compartir sus conocimientos con otros.
a. Debate.
b. Clase.
c. Panel.
d. Congreso
8. Cuando un pas o regin del mundo tiene ms de un idioma como
lengua oficial, se nombra que es...
a. de discrepancia lingstica.
b. de pluralidad lingstica.
c. polilingstico.
d. multilingstico.
9. La semejanza entre el espaol, el francs y el portugus se debe a
que...
a. el francs y el portugus provienen del espaol.
b. los tres idiomas eran hablados por los latinos.
c. los tres idiomas son corrupcin del latn vulgar.
d. el espaol y el portugus provienen del francs.
10. Se utiliza para destacar exclusivamente los resultados de una accin, sin
que mencionemos explcitamente al sujeto
que la llev a cabo.
a) Voz pasiva
b) oraciones causales
c) oraciones
consecutivas
d) modo impersonal
11. Se emplea cuando queremos destacar la accin realizada, pero no a quien
la llev a cabo. Lo importante es la accin
no su gente.
a) Voz pasiva
b) oraciones causales
c) oraciones
consecutivas
d) modo impersonal

12. Sirven para expresar relaciones de causa-efecto. Mediante una oracin

subordinada. Se presenta la causa cuyo
efecto expresa la oracin principal.
a) oraciones condicionales
b) oraciones causales
c)
oraciones consecutivas
d) modo impersonal
13. Se usan para plantear situaciones diferentes a las del mundo real, exponer
hiptesis, hacer inferencias con base en
premisas, justificar acciones, etc.

a) oraciones condicionales
d) modo impersonal

b) oraciones causales

c) oraciones consecutivas