Cmo se forman las redes neuronales?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
rea/Aprendizaje fundamental: C.T.A / Neuronas

Nivel: Secundario

Unidad: 04

Docente: ALONSO LEYVA FLORES

Grado y Seccin: 4 A, B Y D

Fecha: 30/08/2016

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos

CAPACIDADES

SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS)

INDICADOR
DESEMPEO

INICIO:
El docente saluda a la clase y escribe la fecha en la pizarra.
El docente procede a tomar la lista de asistencia a los estudiantes
El docente les brinda a los estudiantes las normas de convivencia,
las cuales deben de respetar para que se realice la clase
correctamente: respetar a sus compaeros, levantar la mano para 2
preguntar, ser tolerante, no comer en hora de clase, etc.
hora
Antes de comenzar la clase, el docente le pide a los estudiantes
s
formar afuera del saln en filas de hombres y mujeres, luego nos
dirigimos a la sala audiovisuales para observar un video acerca de
y Organiza datos o
la qumica de las emociones, control de emociones e inteligencia
informacin y los
emocional:
o representa
en
https://www.youtube.com/watch?v=ULT1F3vvzrU

Genera
registra
datos
informacin

diagramas o mapas
conceptuales sobre
el sistema nervioso.
Describe las partes
principales
del
sistema nervioso y
sus funciones

RECURS
O

Sala de Infografa
audiovi sobre las
suales neuronas
Libro
de
C.T.A,
4 ao
de
secund
aria,
edicin
Santilla
na.
Artculo
sobre
las
neuron
as

Despus los estudiantes responden a las siguientes preguntas

PRODUCTO

INDICADOR

INSTRUM
EVALUAC.

Elaborar
Rbrica
una
infografa
con
la
informaci
n
brindada
en clase
.

relacionadas con el video:

Cules son las clulas por la que est conformado el cerebro?
Cmo se forma una red neuronal?
Qu sentimiento pueden estar almacenados en esta red neuronal?

Luego de que los estudiantes respondan las preguntas, el docente

les proporciona el ttulo y el propsito de la clase y lo escribe en la
pizarra.

Las neuronas

Elaborar una infografa sobre las

neuronas con la informacin
brindada en clase

DESARROLLO:

Los estudiantes sacan su cuaderno y su libro de C.T.A., edicin

Santillana, pgina 114 y 115, el docente les entregara a parte otro
libro edicin TERRA y realizara una lectura, donde escoger a un
alumno que empezara con un prrafo, al trmino de este
prrafo(cada prrafo lo lee un estudiante diferente hasta terminar la
lectura), el docente explicara ciertos trminos que no se entienden y
anotara las ideas principales(los estudiantes tambin copian estas
ideas en su cuaderno) en la pizarra con la ayuda de los estudiantes.
Para reforzar lo aprendido el docente le entrega a cada estudiante
un artculo sobre las neuronas, con lo cual podrn ayudarse para
realizar su infografa.
El docente explica cmo est conformado el sistema nervioso
central y el perifrico, para esto utiliza imgenes , donde se puede
observar el sistema nervioso en general, el profesor utilizara
imgenes donde se puede observar la medula espinal y su encfalo

que son partes del sistema nervioso central, el docente les explica
sus funciones y responden las dudas de los estudiantes, luego les
pregunta si existe alguna conexin entre estas dos partes(medula
espinal y encfalo), el docente escucha las respuestas de los
estudiantes y explica que si existe conexin , ya que permite la
unin entre la columna vertebral y el cerebro, ya que ambas partes
mencionadas podemos observar como salen los nervios que se
encargan de distintas funciones.

L
o
s

estudiantes proceden a elaborar su infografa sobre las redes

neuronales y las emociones.

CIERRE:

Los estudiantes exponen mediante la tcnica del museo sus

conclusiones.

TRABAJO PARA LA CASA

Realizar las actividades de evaluacin de la pgina 115

OBSERVACIONES Y/O INCIDENCIAS: ____________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXOS: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________
Docente

___________________
Sub-Direccin

Rubrica para evaluar la exposicin

Criterio

Muy Satisfactorio 5%

Aceptable 3%

No Aceptable 1%

Puntuacin

Es muy notorio el trabajo en equipo realizado

por todos los integrantes.

Algunos de los integrantes del

grupo no se les mira
conectividad con los dems del
grupo

Los integrantes grupo ha trabajado por

separado cada tema o subtema.

Volumen
de voz

El volumen es lo suficientemente alto para ser

escuchado por todos los miembros.

El volumen es cambiante a
medida que avanza en la
presentacin

El volumen no es aceptable, es muy

dbil para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia.

Postura del
cuerpo y
contacto
visual
Habla
claramente

Siempre tiene buena postura y se proyecta

seguro de s mismo. Establece contacto visual
con todos en el saln durante la presentacin

Tiene mala postura y/o no mira a las

personas durante la presentacin.

Conocimiento
del tema

Demuestra un conocimiento completo del tema.

Casi siempre tiene buena postura

y establece contacto visual con
todos en el saln durante la
presentacin.
Habla Claramente pero mientras
avanza se pierde la claridad.
Demuestra un buen
conocimiento del tema.

Contestar
preguntas

El estudiante puede con precisin contestar

todas las preguntas planteadas sobre el tema

Trabajo en
Equipo

Uso del
tiempo
Organizacin

Habla claramente y es entendible.

A menudo habla entre dientes o no se

le puede entender.
No parece conocer muy bien el tema.

El estudiante puede con

El estudiante no puede contestar las
precisin contestar la mayora de preguntas planteadas sobre el tema por
las preguntas planteadas sobre el
sus compaeros de clase
tema
Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir Utiliza el tiempo adecuadamente
Confronta problemas mayores en el
todos los aspectos de su trabajo.
pero al final tiene que cubrir
uso del tiempo (termina muy pronto o
algunos tpicos con prisa
no logra terminar su presentacin el
tiempo asignado
Se presenta la informacin de forma lgica e
Se presenta la informacin
La audiencia no puede entender la
interesante que la audiencia puede seguir.
utilizando una secuencia lgica presentacin debido a que no sigue un
que la audiencia puede seguir.
orden adecuado
TOTAL DE PUNTOS

CEREBRO Y SISTEMA NERVIOSO

La neurona
Las neuronas, junto con las clulas gliares de soporte, forman el tejido nervioso, es decir, el cerebro, la mdula
espinal y los nervios. Las neuronas son las clulas del sistema nervioso que transmiten los impulsos
nerviosos.
Las neuronas estn conectadas entre ellas formando circuitos neuronales. Cada neurona recibe impulsos
nerviosos por sus dendritas, que son las prolongaciones ramificadas que salen de su cuerpo. Cuando la
activacin es suficiente, la neurona descarga a su vez un impulso nervioso que viaja desde su cuerpo hacia
abajo por el axn, hasta llegar a su extremidad ramificada o telodendrona. El axn de la neurona es la
prolongacin larga que transmite la excitacin neuronal y que permite enviar la informacin nerviosa a otras
neuronas.
El cuerpo y el axn de la neurona estn recubierto de unas clulas de soporte llamadas clulas gliares. Estas
clulas protegen a la neurona y le proporcionan soporte fsico, adems de intercambiar substancias con ella.
Las clulas gliares que recubren los nervios se llaman 'clulas de Schwann' y forman unas vainas (en el
dibujo, de color naranja) que estn rellenas de mielina, una substancia grasa que hace de aislante y permite
que los impulsos nerviosos circulen mejor por el axn.
Cuando un impulso nervioso llega hasta el final del axn (el telodendrona), provoca que se segreguen
neurotransmisores. Los neurotransmisores son las substancias qumicas que permiten transmitir la excitacin
nerviosa de una neurona a otra, a travs de las sinapsis. Una sinapsis es la pequesima separacin que hay
en la zona de contacto entre la telodendrona de la neurona emisora y la dendrita de la neurona receptora,
espacio en el que se segregan y trasladan los neurotransmisores.